初中教師師德演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在當下社會(huì )，我們都可能會(huì )用到演講稿，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編收集整理的初中教師師德演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中教師師德演講稿 篇1
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，由于你只要有愛(ài)的付出，就會(huì )有愛(ài)的回報。記得，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習成績(jì)特別好，還是我的課代表，可是他是一個(gè)性格倔強、內向的人。有一次，他和數學(xué)老師鬧情緒，只若是數學(xué)老師上課，他不單不聽(tīng)，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長(cháng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現實(shí)，從自由到到紀律，最后說(shuō)到了他和數學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì )心的微笑。原來(lái)，有一次，上課時(shí)期他向前面的學(xué)借東西，老師說(shuō)他不遵守課堂紀律，他感覺(jué)委屈。我對他說(shuō)：“若是我們班上的`同學(xué)都像你相同，隨意的向別人借東西，班上的紀律會(huì )成為什么樣子？你為什么不先把學(xué)習用具準備好呢？”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢(qián)了，他掙錢(qián)太不簡(jiǎn)單了。他是一個(gè)特別懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。今后他主動(dòng)向數學(xué)教師認可了錯誤。原來(lái)，他父親母親離異，他隨著(zhù)父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習方面都對他恩賜很大的關(guān)懷。在畢業(yè)從前，他對我說(shuō)：“感謝你，老師�！爆F在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還經(jīng)常給我寫(xiě)信。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，當汶川縣映秀鎮的公眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)授課樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂牢牢摟著(zhù)兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵直，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞�！罢挛业某岚�，送給你旅行。 ”多才多藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命講解了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢固守住了生命之門(mén)。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來(lái)臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”教師就像那靜靜奉獻的綠葉，時(shí)辰襯托著(zhù)鮮花的美麗。用勤勞收獲歡樂(lè )，用智慧創(chuàng )立奇景。在我們廣大教師的共同努下，教育事業(yè)的明天會(huì )更加美好！我驕傲，我驕傲，由于我是光榮的人民教師！
初中教師師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
我演講的題目是：平凡的事業(yè)，閃光的青春，無(wú)私的奉獻。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！敖裉�，當我站在這個(gè)講臺時(shí)，我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著(zhù)相同的感覺(jué)，因為我們都從事著(zhù)葉的事業(yè)，我們都是光榮的人民教師。
我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事初中教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑我心中最美麗的詩(shī)篇——我愛(ài)這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
記得師范畢業(yè)時(shí)我便帶著(zhù)玫瑰色的夢(mèng)幻與對未來(lái)的憧憬來(lái)到這所學(xué)校，尋找我的美麗人生。但現實(shí)是一個(gè)班的班主任和每周20多節課的沉重負擔。特別是當一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉，�；^，而我卻束手無(wú)策時(shí)，我才真正體驗到確確實(shí)實(shí)是“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔”��！當時(shí)我不禁這樣想：當教師只能是清貧艱辛，而不轟轟烈烈嗎難道我的青春就耕在這無(wú)休止的作業(yè)，教案中嗎但后來(lái)發(fā)生的一件事，它深深地觸動(dòng)了我。
有一天，我因感冒去小醫院打針，騎車(chē)回來(lái)的路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車(chē)倒在地上，還沒(méi)來(lái)得及道歉時(shí)，對方已張口罵了起來(lái)。粗話(huà)夾著(zhù)飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著(zhù)對方粗魯的拳頭就要落在我的身上。就在這時(shí)，從圍觀(guān)人群中鉆出一個(gè)孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學(xué)生于博嗎他呀，他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和我作對……不容我多想，只見(jiàn)他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著(zhù)對方說(shuō)：“她是我的老師，你要干什么想打人就沖我來(lái)�！辈恢呛⒆拥募儩嵏谢藢Ψ�，還是他良心發(fā)現，愣了片刻，他轉身走出人群……當時(shí)，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡，孩子雖淘氣，但他們有一顆誠摯的金子般的心。一下子，我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那么純潔，真誠。在這世界里，面對這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，引導他們，還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，干出成績(jì)來(lái)！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報，但求青春無(wú)悔！
從那以后，我便認定了腳下的'這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現自己的生命在工作中旋轉和燃燒，此時(shí)的我已深深?lèi)?ài)上了我的事業(yè)，愛(ài)上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書(shū)匠而做教育者，一切只為這一群天地間的小精靈。
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而操勞的。但是你可曾發(fā)現我們的臉上卻永遠掛著(zhù)晨曦般的笑容。那是因為我們都愿意做一片綠葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌。并肩做戰的老師們，我們都是教育這片土地上的耕耘者！
初中教師師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導，老師：
大家好，我演講的題目是：平凡的事業(yè)，閃光的青春，無(wú)私的奉獻！
雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的"今天，當我站在這個(gè)講臺時(shí)，我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著(zhù)相同的感覺(jué)，因為我們都從事著(zhù)葉的事業(yè)，我們都是光榮的人民教師。
我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事小學(xué)教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑我心中最美麗的詩(shī)篇—我愛(ài)這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
記得師范畢業(yè)時(shí)我便帶著(zhù)玫瑰色的夢(mèng)幻與對未來(lái)的憧憬來(lái)到這所學(xué)校，尋找我的美麗人生。但現實(shí)是一個(gè)班的班主任和每周20多節課的沉重負擔。特別是當一個(gè)個(gè)淘氣頑皮的孩子站在我面前扮鬼臉，�；^，而我卻束手無(wú)策時(shí)，我才真正體驗到確確實(shí)實(shí)是"三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔"��！當時(shí)我不禁這樣想：當教師只能是清貧艱辛，而不轟轟烈烈嗎難道我的青春就耕在這無(wú)休止的作業(yè)，教案中嗎
但后來(lái)發(fā)生的一件事，它深深地觸動(dòng)了我。
有一天，我因感冒去小醫院打針，騎車(chē)回來(lái)的路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車(chē)倒在地上，還沒(méi)來(lái)得及道歉時(shí)，對方已張口罵了起來(lái)。粗話(huà)夾著(zhù)飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著(zhù)對方粗魯的拳頭就要落在我的身上。就在這時(shí)，從圍觀(guān)人群中鉆出一個(gè)孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學(xué)生于博嗎他呀，他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和我作對……不容我多想，只見(jiàn)他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著(zhù)對方說(shuō)："她是我的老師，你要干什么想打人就沖我來(lái)。"不知是孩子的純潔感化了對方，還是他良心發(fā)現，愣了片刻，他轉身走出人群……當時(shí)，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡，孩子雖淘氣，但他們有一顆誠摯的金子般的心。一下子，我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那么純潔，真誠。在這世界里，面對這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，引導他們，還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，干出成績(jì)來(lái)！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報，但求青春無(wú)悔！
從那以后，我便認定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現自己的生命在工作中旋轉和燃燒，此時(shí)的我已深深?lèi)?ài)上了我的事業(yè)，愛(ài)上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書(shū)匠而做教育者，一切只為這一群天地間的—小精靈。
今年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于工作的需要沒(méi)有請一天婚假，7：00當我準時(shí)出現在班級時(shí)，意外地收到這樣一封來(lái)信。
胡老師：
您好，辛苦了！
當我看到朱金泰天天上進(jìn)，就能想到老師的辛勤的勞動(dòng)，就能領(lǐng)會(huì )到對我孫子的無(wú)微不至地關(guān)懷，而深感有福。好運的��！
真是福運。一個(gè)不懂事的孫子，一上學(xué)就投入您胡老師的.懷抱，在各個(gè)方面天天上進(jìn)，健康！
我代表金泰的爸爸，媽媽?zhuān)鸵压实慕鹛┠棠蹋ㄋ皩δ氖┙烫貏e滿(mǎn)意的）向您表示忠心的感謝！
此致
敬禮
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而操勞的但是你可曾發(fā)現我們的臉上卻永遠掛著(zhù)晨曦般的笑容。那是因為我們都愿意做一片綠葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌。并肩做戰的老師們，我們都是教育這片土地上的耕耘者，肩挑著(zhù)振興教育的重擔，神圣的教育事業(yè)要我們的奉獻，奉獻我們的熱情，愛(ài)心，淚水和汗水。為了祖國的明天更加美好，就讓我們年輕一代的園丁用一腔愛(ài)心，一片赤誠，鑄就高尚的中華師魂！
平凡的事業(yè)，閃光的青春，無(wú)私的奉獻！
初中教師師德演講稿 篇4
教師們，同學(xué)們：
大家好！
我國戰國時(shí)期思想家墨翟先生曾說(shuō)過(guò)：志不強者智不達。確實(shí)，我國古往今來(lái)的大人物們都有“鴻鵠之志〞，所以，我認為，一個(gè)人不能沒(méi)有夢(mèng)想。
我作為在座中的一員，也有夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想，那么是成為一名科學(xué)家，所以，我崇拜的人物就是。
我深知，做一名科學(xué)家，所需要的正如先生所言：“天才=99%的汗水+1%的靈感。〞后天的努力，是成為天才與否的關(guān)鍵。先生去世后，科學(xué)家們對他的大腦研究，認為這是科學(xué)界的一大謎團。但事實(shí)上，先生年幼時(shí)也被教師斥為低能兒，那么，我由此得出結論：天才是后天鍛煉出來(lái)的，腦子越用越靈。
我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家也就是我的愿景。愿景是什么就是愿望中的前景。假設前景是寶玉，那么愿景就是玉璞。而圣經(jīng)中說(shuō)“沒(méi)有愿景，人就會(huì )消亡。〞不幸那么是看不到愿景。我既然確定了我的愿景，那么，我將會(huì )為我的愿景作出奮斗，努力去實(shí)現我的愿景。我們常說(shuō)：“你的夢(mèng)想決定你成什么樣的器。〞我認為，我的夢(mèng)想不能完全主宰我的命運，科學(xué)家不是靠空想就能當上的，我們需要有志，無(wú)論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探索、勇于嘗試、勇于奮斗。偉大的`政治家兼軍事家曹操也曾說(shuō)過(guò)：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
我們要為我們的夢(mèng)想、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標和方式呢在中學(xué)生中走紅的作家韓寒因為在“七門(mén)紅燈〞之下落榜，所以竭力去挖苦我國的應試教育，我個(gè)人那么認為，應試教育的“利〞大于“弊〞，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金〞，留下的必須是會(huì )閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習潮流中被沖下下游。我們常說(shuō)“力爭上游〞。我個(gè)人那么認為為夢(mèng)想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰役。我們要與不良的習慣戰斗，為了我們的榮譽(yù)而戰，為了我們的夢(mèng)想而戰，為了我們的愿景而戰。我的夢(mèng)想、我們的夢(mèng)想將會(huì )在這場(chǎng)意義重大的“戰役〞中褪盡浮華！小學(xué)階段的最終挑戰正在向我們逼近。正所謂“磨刀不誤砍柴工〞，回想起我們在小學(xué)階段中的“磨刀〞磨出來(lái)的成品究竟用于砍柴能砍多久。在過(guò)去的六年里，我們看到了我們的成就，為什么有的刀能斬斷亂麻，為什么有的刀卻如朽戈鈍甲，這取決于我們?yōu)槲覀兊膲?mèng)想所付出的態(tài)度。
科學(xué)家需要有過(guò)人的智慧、冷靜的頭腦和藹于觀(guān)察的雙眼。相信在座的同學(xué)們大都想成為卓越的科學(xué)家，都有遠大的抱負。如果你和我一樣的話(huà)，那么就要思考一下我們的這三點(diǎn)具不具備，然后根據實(shí)際的情景來(lái)確定我們的奮斗目標，然后努力把它變成前景。
可是在考試的面前，即使你有再大的聰明才智，過(guò)不了這一關(guān)也是白搭。記得有一篇作文，講述了一個(gè)美術(shù)天才因為年年因英語(yǔ)和政治可是關(guān)考不上自我心儀的美術(shù)學(xué)院，所以郁郁而終。在應試教育的實(shí)際考察面前，夢(mèng)想和愿景都是其次的我們的目標是在做好根本的準備后再去為愿景而奮斗。
各位的夢(mèng)想肯定都各有各的不一樣，可是為它奮斗的過(guò)程卻是相似的。屈原的《離騷》中寫(xiě)到：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為求“索〞，我期望各位能夠在小考中發(fā)揮自我的水平，而我，也不例外。
為了夢(mèng)想，為了明天，奮力沖向光芒的頂點(diǎn)吧！
我的講話(huà)完了，多謝。
初中教師師德演講稿 篇5
各位評委、老師：
大家好！
今天我們在這里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由讓我想到了xxx。
他雖然是80后卻有著(zhù)70后的成熟與穩重，有著(zhù)90后的熱情與活潑。
經(jīng)過(guò)自己的努力，他成為了一名人民教師，緣分讓他來(lái)到了段屋，與段屋的孩子們一起學(xué)習成長(cháng)。剛到段屋時(shí)，對與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō)，少不了有幾份惆悵與孤獨，但不久，他以他的真誠、熱情、大度感動(dòng)了大家，大家都慢慢喜歡上了這個(gè)外地小伙子，還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。
在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，他始終用三個(gè)標準衡量自身：
1、是否熱愛(ài)自己的工作；
2、是否愛(ài)生如子；
3、是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。
在教學(xué)中，他努力鉆研教材，潛心研究學(xué)習各種優(yōu)秀教案，認真備好每一堂課。為了使教材更生動(dòng)有趣，他還常常做一些相應的教具。在課堂上，他幽默風(fēng)趣地把枯燥地數學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們在這種快樂(lè )的氛圍中學(xué)習著(zhù)他們的數學(xué)。
課后認真仔細批改作業(yè)，講習題，又常輔導學(xué)生。為他們解決難題，讓他們在數學(xué)上找到樂(lè )趣與成就感，孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂所學(xué)知識，他不厭其煩反復大聲舉例講解。每每一次講解對他的噪子造成了很大的傷害。多數同事都知道他犯下了咽喉炎，即而又引發(fā)扁桃體炎，每次的炎癥都使他高燒幾天，必須幾天的點(diǎn)滴方可好，只要是上班時(shí)間平均每月都要光顧醫院。幾年下來(lái)，好心的醫生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失去了抵抗能力，是個(gè)病灶，必須切除，否則會(huì )導致心臟瓣膜增厚，從而影響心臟，最好是動(dòng)手術(shù)，可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，他暫時(shí)放棄了手術(shù)，所以至今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧？”
經(jīng)過(guò)師生的努力，學(xué)生們每次的考試成績(jì)都不錯，平均他曾幾次達到優(yōu)秀。
在教學(xué)中他很優(yōu)秀，在班務(wù)工作中他也很棒。
說(shuō)到班主任，拿黃云龍的話(huà)說(shuō)就是既嚴厲又親切。
xxx是他的一名學(xué)生，因有一天上晚自習發(fā)燒，剛得到消息的他到教室后把他送到衛生院，經(jīng)過(guò)一番檢查，醫生說(shuō)必須住院觀(guān)察，聯(lián)系了他的家長(cháng)后，因路途遙遠，所以他讓家長(cháng)別擔心，第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫(xiě)道：我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護我。
好多他帶過(guò)的不管是調皮搗蛋的，還是聽(tīng)話(huà)懂事的學(xué)生，都說(shuō)，他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上，還是學(xué)習上，都很會(huì )教導及幫助他們。
也正因為如此，所以他帶的班人數一般都是全年級最多的，就算學(xué)習不好也很少學(xué)生輟學(xué)，相反還有許多轉班轉校進(jìn)來(lái)的學(xué)生。
xxx的父親就是這樣慕名而來(lái)的，他孩子在差班，成績(jì)很差，因聽(tīng)說(shuō)尹老師教學(xué)有一套，所以以他的話(huà)就是“死馬當活馬醫”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的`輔導，學(xué)生自己地努力，肖智誠考上了他理想中的高中，中間的辛苦與付出可想而知。12中考最后幾天，為了讓學(xué)生能有充沛的精力沖刺中考，他每天中午準時(shí)陪著(zhù)學(xué)生們在教室里午睡。
這一屆初三，上線(xiàn)人數很多。
記得那時(shí)要填志愿，xxx是他班及全年級中考最高分的學(xué)生，因家庭困難，她父母讓她讀中專(zhuān)。他得知后非常焦急，經(jīng)打聽(tīng)到她家的具體路線(xiàn)，冒雨前往她家給她父母做思想工作，經(jīng)過(guò)幾天的努力，家長(cháng)終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué)�，F該生在于都最高學(xué)府————于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。
正因為他始終用三個(gè)標準衡量自己，所以在他的教育旅程中，才能樹(shù)立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里，謝謝！
初中教師師德演講稿 篇6
xx年8月，剛剛大專(zhuān)畢業(yè)的我xx小學(xué)小學(xué)工作。從那時(shí)起，我就樹(shù)立了奉獻教育事業(yè)的決心和信心。我成為了一名光榮的班主任。一名教師不僅要會(huì )教書(shū)，更重要的是要育人，我深知自己肩上的責任。我面對工作積極要求上進(jìn)，面對生活樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，在學(xué)生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著(zhù)每一位孩子健康成長(cháng)。
我在教學(xué)中不斷向老教師請教，不斷摸索，不斷積累經(jīng)驗。撒什么種子，開(kāi)什么花，在細抓日常班務(wù)管理的同時(shí)，開(kāi)展各種主題的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育。
清明節，我給學(xué)生講先烈的英雄故事，使他們接受革命傳統教育，當同學(xué)們聽(tīng)完烈士們的事跡之后，同學(xué)們的眼眶濕潤了……
生活中的我，樂(lè )觀(guān)向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑臉，友善和藹。我用自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子，學(xué)生學(xué)著(zhù)我的樣子布置班級、組織活動(dòng)。如在最近一次隊會(huì )課上，幾位同學(xué)組織了“我身邊的‘xxxx’”演講比賽，看著(zhù)同學(xué)們激情精彩的演講，圍繞主題展開(kāi)的面紅耳赤的爭論，我被同學(xué)們深深感動(dòng)了。
我很喜歡跟孩子們在一塊兒開(kāi)展活動(dòng)。滿(mǎn)懷著(zhù)對孩子們的愛(ài)和一顆童心，我決定在本班開(kāi)一次“迎奧運，爭當文明少年”的主題中隊會(huì )，以激發(fā)孩子們對首都的熱愛(ài)，形成良好的文明習慣。
我提倡創(chuàng )新，不斷改變活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內容。就以選拔班干為例，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生要敢于挑戰自我、超越自我，樹(shù)立良好的自信心。
在多年的教育教學(xué)中，肯定會(huì )遇到一些所謂的“特殊學(xué)生”。今年我所帶的三年級中，有一個(gè)同學(xué)張創(chuàng )業(yè)，在二年級就有所耳聞。今天肚子疼，明天頭疼，整天哭著(zhù)喊著(zhù)要回家，不僅嚴重影響了學(xué)習，打亂了班級的正常教學(xué)，甚至還對勸導他的家長(cháng)大打出手。我接手后，果然領(lǐng)教了他的“厲害”。我決定先用腦，再用心，“治病”要從“根”上找。在與他的談心和從家長(cháng)、同學(xué)們的了解中，我得知他原來(lái)是中了“網(wǎng)毒”，是網(wǎng)絡(luò )和游戲“搶走”了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特點(diǎn)，是他對游戲的興趣使他上了癮。那好，我就還利用這個(gè)“興趣”。于是，我時(shí)�？桃饬粢恍┎殚嗁Y料的家庭作業(yè)。他聽(tīng)到要利用電腦后興奮異常，第二天很好的完成了作業(yè)。漸漸地，他打開(kāi)電腦后的第一個(gè)動(dòng)作由雙擊游戲變長(cháng)了登陸百度，顯然，查資料已經(jīng)成為了他的一個(gè)習慣。在課堂上，我也常針對他提出一些問(wèn)題。漸漸地，他能夠樂(lè )于學(xué)習了，“興趣”又將他的心留在了課堂�，F在，他不僅能夠正確利用電腦了，還主動(dòng)要求參加奧數的興趣小組�！芭d趣”改變了他。
許多人都說(shuō)我班班風(fēng)好，凝聚力強，孩子們懂事。其實(shí)，這班風(fēng)就是“愛(ài)”，這凝聚力就是“情”。我心里常常這樣想：人生能有幾個(gè)童年，又能有幾個(gè)十歲?作為一名班主任，我是否能讓每一個(gè)學(xué)生都幸�？鞓�(lè )呢?是否能讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中進(jìn)步?……每當我想到這些，一種莫大的責任感油然而生。于是，我千方百計地建設我的班集體。把愛(ài)的種子，理想的種子撒進(jìn)他們的心里，把進(jìn)取的力量注入他們的'血液中。
在我的真情激勵下，同學(xué)們互幫互學(xué)，相互理解，真誠待人，整個(gè)班集體就像一個(gè)溫暖的大家庭。趙堃同學(xué)病了，同學(xué)們搶著(zhù)替他做值日;蔡依芳同學(xué)的應用題不過(guò)關(guān)，大家爭著(zhù)給她講題;在汶川遭受災難的那一刻，同學(xué)們擦干眼淚，紛紛拿出自己的零用錢(qián)，獻出自己的愛(ài)心……班內同學(xué)在交往時(shí)，都會(huì )自覺(jué)地使用“請”“謝謝”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。在母親節那天，我們組織了“為媽媽倒杯水，洗次腳”活動(dòng)，從家長(cháng)們那慧心的微笑中，我們心中充滿(mǎn)了幸福感。
在學(xué)校班級評比中，我們班總能名列前茅，衛生流動(dòng)紅旗、紀律流動(dòng)紅旗常在班內高掛。我有幸在最近幾年連續受到區里的表彰，所著(zhù)論文多篇在市、縣級評比中獲獎。XX年，我所帶的四年級表現突出，我也有幸被評為區級優(yōu)秀教師。
工作需要持久的耐心與創(chuàng )造力，以后的路還很漫長(cháng)，我將繼續為同學(xué)們服務(wù)著(zhù)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著(zhù)。正如米裕慶教授在演講時(shí)所引用的一段話(huà)：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣;把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，在“班主任”這個(gè)神圣的職業(yè)領(lǐng)域中，飛得更高!飛得更遠!
初中教師師德演講稿 篇7
各位評委、老師：
大家好！
今天我們在這里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由讓我想到了xxx。
他雖然是80后卻有著(zhù)70后的成熟與穩重，有著(zhù)90后的熱情與活潑。
經(jīng)過(guò)自己的努力，他成為了一名人民教師，緣分讓他來(lái)到了段屋，與段屋的孩子們一起學(xué)習成長(cháng)。剛到段屋時(shí)，對與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō)，少不了有幾份惆悵與孤獨，但不久，他以他的真誠、熱情、大度感動(dòng)了大家，大家都慢慢喜歡上了這個(gè)外地小伙子，還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。
在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，他始終用三個(gè)標準衡量自身：
1、是否熱愛(ài)自己的工作；
2、是否愛(ài)生如子；
3、是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。
在教學(xué)中，他努力鉆研教材，潛心研究學(xué)習各種優(yōu)秀教案，認真備好每一堂課。為了使教材更生動(dòng)有趣，他還常常做一些相應的教具。在課堂上，他幽默風(fēng)趣地把枯燥地數學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們在這種快樂(lè )的氛圍中學(xué)習著(zhù)他們的數學(xué)。
課后認真仔細批改作業(yè)，講習題，又常輔導學(xué)生。為他們解決難題，讓他們在數學(xué)上找到樂(lè )趣與成就感，孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂所學(xué)知識，他不厭其煩反復大聲舉例講解。每每一次講解對他的噪子造成了很大的傷害。多數同事都知道他犯下了咽喉炎，即而又引發(fā)扁桃體炎，每次的炎癥都使他高燒幾天，必須幾天的點(diǎn)滴方可好，只要是上班時(shí)間平均每月都要光顧醫院。幾年下來(lái)，好心的醫生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失去了抵抗能力，是個(gè)病灶，必須切除，否則會(huì )導致心臟瓣膜增厚，從而影響心臟，最好是動(dòng)手術(shù)，可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，他暫時(shí)放棄了手術(shù)，所以至今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧？”
經(jīng)過(guò)師生的努力，學(xué)生們每次的考試成績(jì)都不錯，平均他曾幾次達到優(yōu)秀。
在教學(xué)中他很優(yōu)秀，在班務(wù)工作中他也很棒。
說(shuō)到班主任，拿黃云龍的話(huà)說(shuō)就是既嚴厲又親切。
xxx是他的一名學(xué)生，因有一天上晚自習發(fā)燒，剛得到消息的他到教室后把他送到衛生院，經(jīng)過(guò)一番檢查，醫生說(shuō)必須住院觀(guān)察，聯(lián)系了他的家長(cháng)后，因路途遙遠，所以他讓家長(cháng)別擔心，第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫(xiě)道：我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護我。
好多他帶過(guò)的不管是調皮搗蛋的，還是聽(tīng)話(huà)懂事的學(xué)生，都說(shuō)，他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上，還是學(xué)習上，都很會(huì )教導及幫助他們。
也正因為如此，所以他帶的班人數一般都是全年級最多的，就算學(xué)習不好也很少學(xué)生輟學(xué)，相反還有許多轉班轉校進(jìn)來(lái)的學(xué)生。
xxx的父親就是這樣慕名而來(lái)的，他孩子在差班，成績(jì)很差，因聽(tīng)說(shuō)尹老師教學(xué)有一套，所以以他的.話(huà)就是“死馬當活馬醫”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導，學(xué)生自己地努力，肖智誠考上了他理想中的高中，中間的辛苦與付出可想而知。
中考最后幾天，為了讓學(xué)生能有充沛的精力沖刺中考，他每天中午準時(shí)陪著(zhù)學(xué)生們在教室里午睡。
這一屆初三，上線(xiàn)人數很多。
記得那時(shí)要填志愿，xxx是他班及全年級中考最高分的學(xué)生，因家庭困難，她父母讓她讀中專(zhuān)。他得知后非常焦急，經(jīng)打聽(tīng)到她家的具體路線(xiàn)，冒雨前往她家給她父母做思想工作，經(jīng)過(guò)幾天的努力，家長(cháng)終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué)�，F該生在于都最高學(xué)府————于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。
正因為他始終用三個(gè)標準衡量自己，所以在他的教育旅程中，才能樹(shù)立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里，謝謝！
初中教師師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
八月底，新初一開(kāi)學(xué)在即，全體初一教師每天早早來(lái)到學(xué)校，學(xué)習更新教育理念，看視頻，談經(jīng)驗，交流心得，調整心態(tài)，爭取把最好的一面展現在新生面前。他們親自搬桌子，排座位，打掃衛生，張合景老師甚至把暖氣片內的廢紙垃圾也一并掏了出來(lái)。一天下來(lái)，幾乎人人都是汗流浹背。第二天，他們仍以飽滿(mǎn)的熱情投入到迎接新生的工作中去。
開(kāi)學(xué)后，由于特殊原因，學(xué)校放棄了對新生的軍訓，這無(wú)疑給我們的工作帶來(lái)諸多不便。面對一群懵懂的新生，還真不知從哪里下手。然而，全體教師用飽滿(mǎn)的熱情投入到新生的`入校教育上。早晨他們6：40就到了教室，指導早讀；晚上10點(diǎn)，他們還在寢室巡查，細心呵護每一位學(xué)生。入學(xué)三天，每一節課上都能看到他們孜孜不倦的身影，每一個(gè)課間都能聽(tīng)到他們親切和藹的話(huà)語(yǔ)——三天下來(lái)，啞了嗓子，累了身心。這種早出晚歸的辛苦一直持續到新生們的生活和學(xué)習都上了正軌，而這，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以后的事了。
楊素芳老師從教已經(jīng)年了，常年辛勞的工作，使她身患多種疾病，每天上完兩節課下來(lái)，常常頭暈目眩，可是楊老師從來(lái)沒(méi)有短過(guò)學(xué)生一節課，其敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習。另外，愛(ài)人在外地工作的劉雪景老師、郝彩霞老師，從不因為家里的事情而耽誤工作。和利強老師每天早晨堅持到校與學(xué)生一起上早自習，成為初一年級一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。用不著(zhù)多舉例，我只能感嘆，成安二中這群視事業(yè)如命的人，他們在對教育事業(yè)的追求中，生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短，而事業(yè)的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛(ài)崗敬業(yè)的師魂。
初中教師師德演講稿 篇9
老師們，同學(xué)們：
大家好!
我國戰國時(shí)期思想家墨翟先生曾說(shuō)過(guò)：志不強者智不達。的確，我國古往今來(lái)的大人物們都有“鴻鵠之志”，所以，我認為，一個(gè)人不能沒(méi)有幻想。
我作為在座中的一員，也有幻想。而我的幻想，則是成為一名科學(xué)家，所以，我崇拜的人物就是。
我深知，做一名科學(xué)家，所需要的正如先生所言：“天才=99%的汗水+1%的靈感�！焙筇斓呐�，是成為天才與否的關(guān)鍵。先生去世后，科學(xué)家們對他的大腦討論，認為這是科學(xué)界的一大謎團。但事實(shí)上，先生年幼時(shí)也被老師斥為低能兒，那么，我由此得出結論：天才是后天熬煉出來(lái)的，腦子越用越靈。
我的幻想是成為一名科學(xué)家也就是我的愿景。愿景是什么就是愿望中的前景。假設前景是寶玉，那么愿景就是玉璞。而圣經(jīng)中說(shuō)“沒(méi)有愿景，人就會(huì )消亡�！辈恍覄t是看不到愿景。我既然確定了我的愿景，那么，我將會(huì )為我的愿景作出奮斗，努力去實(shí)現我的愿景。我們常說(shuō)：“你的幻想打算你成什么樣的器�！蔽艺J為，我的幻想不能完全主宰我的命運，科學(xué)家不是靠空想就能當上的，我們需要有志，無(wú)論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探究、勇于嘗試、勇于奮斗。宏大的'政治家兼軍事家曹操也曾說(shuō)過(guò)：老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。
我們要為我們的幻想、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標和方式呢在中同學(xué)中走紅的作家韓寒由于在“七門(mén)紅燈”之下落榜，所以極力去諷刺我國的應試教育，我個(gè)人則認為，應試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的必需是會(huì )閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習潮流中被沖下下游。我們常說(shuō)“力爭上游”。我個(gè)人則認為為幻想而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰役。我們要與不良的習慣戰斗，為了我們的榮譽(yù)而戰，為了我們的幻想而戰，為了我們的愿景而戰。我的幻想、我們的幻想將會(huì )在這場(chǎng)意義重大的“戰役”中褪盡浮華!
學(xué)校階段的最終挑戰正在向我們靠近。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，回想起我們在學(xué)校階段中的“磨刀”磨出來(lái)的成品畢竟用于砍柴能砍多久。在過(guò)去的六年里，我們看到了我們的成就，為什么有的刀能斬斷亂麻，為什么有的刀卻如朽戈鈍甲，這取決于我們?yōu)槲覀兊幕孟胨冻龅膽B(tài)度。
科學(xué)家需要有過(guò)人的才智、冷靜的頭腦和擅長(cháng)觀(guān)看的雙眼。信任在座的同學(xué)們大都想成為卓越的科學(xué)家，都有遠大的理想。假如你和我一樣的話(huà)，那么就要思索一下我們的這三點(diǎn)具不具備，然后依據實(shí)際的情景來(lái)確定我們的奮斗目標，然后努力把它變成前景。
可是在考試的面前，即使你有再大的聰慧才智，過(guò)不了這一關(guān)也是白搭。記得有一篇作文，敘述了一個(gè)美術(shù)天才由于年年因英語(yǔ)和政治可是關(guān)考不上自我心儀的美術(shù)學(xué)院，所以郁郁而終。在應試教育的實(shí)際考察面前，幻想和愿景都是其次的我們的目標是在做好基本的預備后再去為愿景而奮斗。
各位的幻想確定都各有各的不一樣，可是為它奮斗的過(guò)程卻是相像的。屈原的《離騷》中寫(xiě)到：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為求“索”，我期望各位能夠在小考中發(fā)揮自我的水平，而我，也不例外。
為了幻想，為了明天，奮力沖向光輝的頂點(diǎn)吧!
我的講話(huà)完了，多謝。
初中教師師德演講稿 篇10
對于一個(gè)從事科學(xué)研究的人來(lái)說(shuō)，學(xué)識魅力是他事業(yè)成功的關(guān)鍵。而對于一個(gè)從事農村初中根底教育的人來(lái)說(shuō)，人格魅力對學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)知識。普普通通的成安二中這塊土地，孕育著(zhù)一個(gè)又一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的老師。
將近退休的劉xx老師，教了一輩子書(shū)，她的頭上沒(méi)有閃耀的光環(huán)，崇高的榮譽(yù)也從未得過(guò)，然而就是這么一個(gè)普普通通的老教師，用她那寬厚、善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的人格影響了一批又一批學(xué)生，甚至影響著(zhù)身邊的每一位教師。但凡她教過(guò)的學(xué)生，不管是在校的，畢業(yè)的，只要見(jiàn)到這位老教師，都會(huì )懷著(zhù)崇敬的心情喊一聲“劉老師好!”劉老師是地理組學(xué)科組長(cháng)，但凡學(xué)校布置的任務(wù)，沒(méi)有一項不是出色的完成的。她語(yǔ)言幽默，態(tài)度和藹，因此贏(yíng)得了所有學(xué)生的愛(ài)戴，甚至最不愿學(xué)習的學(xué)生，也會(huì )眉飛色舞的炫耀，說(shuō)最喜歡上地理課。從劉老師身上，學(xué)生不僅學(xué)習了知識，更深深被她的人格魅力所感染，學(xué)習到做人的道理。還有與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生親切的貼心人的王瓊、劉艷、靳惠超老師，嚴肅認真，腳踏實(shí)地的王麗英、王紅霞、李向老師，認真鉆研教材，課堂精彩萬(wàn)分的`趙向英、朱華、劉繼英、曹麗梅等老師。人格的魅力是無(wú)限的，優(yōu)秀的二中人用自己的人格影響了一批又一批學(xué)生、老師，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠，淡泊名利。
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣被鮮花簇擁……相比之下，教師做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！然而就在他們的普通、平凡、瑣碎中，他們把一份份的愛(ài)灑向每一位學(xué)生，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。成安二中的這群班主任就是最好的證明。
要想教育學(xué)生，首先就要愛(ài)學(xué)生。王麗萍老師的英語(yǔ)課激情四射，學(xué)生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒。課下再看王老師，聲音不大，沙啞中略帶一絲疲憊，這哪像那個(gè)精神矍鑠的老師呢？這種課上課下的反差，無(wú)外乎王老師對學(xué)生傾注了情感。
張xx老師聽(tīng)說(shuō)學(xué)生午休紀律不太好，親自到班內督查，從中午12：40到1：30，陪著(zhù)學(xué)生，這種忘我工作的精神，贏(yíng)得了所有學(xué)生的愛(ài)戴。
陳老師每天下午堅持給學(xué)生補習英語(yǔ)，晚自習后，學(xué)生經(jīng)常圍住范超老師問(wèn)這問(wèn)那！沒(méi)有必要再一一列舉。我只能用一句話(huà)來(lái)贊美他們：他們是一群播散愛(ài)的種子的人。成安二中的每一個(gè)班主任都在演繹著(zhù)一個(gè)一個(gè)動(dòng)人的故事，這些用“愛(ài)”構成的故事，鑄就了二中人關(guān)愛(ài)學(xué)生的師魂。
初中教師師德演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗，我和大家一樣，選擇了教師,就選擇了責任，選擇了辛苦。受領(lǐng)導重托，在此,結合本人教學(xué)經(jīng)歷的一點(diǎn)感想,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會(huì )。
一個(gè)好的教師最重要的是要有高尚的師德，愛(ài)…則是師德修養的靈魂。今天我主要談?wù)劇蛾P(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養的靈魂》。
首先要讓“關(guān)愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。相對于教育過(guò)程中，師生關(guān)系的民主、平等、真誠、和諧，教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛(ài)，才是開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。
xxxx年，我帶畢業(yè)班物理時(shí)，發(fā)生了這樣一件事，那時(shí)我在政教處，課間操政教處的人員要去檢查做操，走的時(shí)候辦公室沒(méi)有鎖門(mén)，當我返回辦公室走到二樓樓梯口時(shí)，看到一個(gè)男同學(xué)從我們的辦公室急忙出來(lái)，當時(shí)我沒(méi)有在意，以為他是交作業(yè)或是找團支部書(shū)記（有一批同學(xué)入團）。到了中午我去買(mǎi)菜，才發(fā)現包里的四百元錢(qián)不見(jiàn)了，這時(shí)，腦子里一下閃現出那個(gè)男同學(xué)從辦公室急忙出去的情景，下午我找到他，婉轉地問(wèn)他：“課間操，你到辦公室有什么事嗎？”（我小心翼翼地，沒(méi)有把握，生怕冤枉了他，作為老師不好面對學(xué)生），當時(shí)他非常心虛，還沒(méi)等我問(wèn)錢(qián)的事，當即主動(dòng)承認了，并立刻把錢(qián)拿出來(lái)還我，他十分緊張，請求我原諒他。此刻，我的心情非常復雜，面對他能很快承認并還錢(qián)，一時(shí)間，我一肚子的火一下子煙消云散了，我一點(diǎn)都沒(méi)有責備他，似乎他是一個(gè)受害者，很委曲。我問(wèn)他：“為什么要這樣做？”他說(shuō)：“交中考報名費，他把錢(qián)丟了，不敢向家長(cháng)再要錢(qián)�！蔽艺f(shuō)：“你有困難可以告訴老師，我可以幫助你，但不能這樣做，這是違法的，可不能犯法��！走向犯罪是要毀滅自己��！”當時(shí)，我給了他50元錢(qián)交報名費，為了證實(shí)這是真的，我陪他一起到了班里，看著(zhù)他把錢(qián)交給了班長(cháng)�；氐睫k公室后，他感動(dòng)而內疚地哭了，并對我說(shuō)：“謝謝老師！我有個(gè)請求，你一定要為我保密，永遠保密，如果老師和同學(xué)們都知道了，我就沒(méi)臉見(jiàn)人了�！蔽掖饝怂恼埱�，并告訴他：“問(wèn)題已經(jīng)解決了，你就安心學(xué)習吧，爭取以好的成績(jì)考上高中！”他表示一定努力做到。從此，他的學(xué)習非常努力認真，尤其是物理成績(jì)由六、七十分提高到八十多分。三年后，也就是09年他以?xún)?yōu)異成績(jì)考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，當他收到大學(xué)通知書(shū)的時(shí)侯，給我打電話(huà)報喜，我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想，如果當時(shí)我用極端的方法，或從自己的感受出發(fā)去解決這個(gè)問(wèn)題，也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里，他會(huì )被這件事困擾地學(xué)習不下去，或許無(wú)顏在學(xué)校面對一切……老師、同學(xué)、生活、學(xué)習、中考。老師的寬容與愛(ài)多么重要，能挽救一個(gè)迷失方向的的孩子。在此，不方便公布他的名字，因為我向他承諾過(guò)，永遠保密。
愛(ài)的表達應該既是無(wú)微不至的、真誠的，又是不由自主的。當我們把教育當作一項事業(yè)，需要傾注自己的情感與愛(ài)心時(shí)，把學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)當作自己的幸福時(shí)，那么我們便會(huì )把對學(xué)生的關(guān)懷當作自己快樂(lè )與幸福的源泉，就會(huì )把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽(tīng)和欣賞的對象，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。學(xué)生需要在愛(ài)的沐浴中成長(cháng)，在愛(ài)的體驗中體會(huì )到尊重、信任、理解、關(guān)愛(ài)、寬容、友善，得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
其次要讓“自信”成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
教育在于激勵、喚醒，喚起學(xué)生對未來(lái)生活的熱烈憧憬和期待，教育要將生活于其中的人帶入精神充實(shí)的境界，心懷美好的理想，看到人生的價(jià)值與意義，實(shí)現教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的，但惟有在學(xué)校、在學(xué)生時(shí)期，才會(huì )這樣爛漫紛呈而無(wú)畏。面對生命，特別是每天面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣的、活生生的生命，那是對教師整個(gè)生命的激勵。
1986年第二學(xué)期，我是初二的班主任，那是我24歲，班里轉來(lái)了一個(gè)被縣二中開(kāi)除的學(xué)生，之前他在我校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這個(gè)學(xué)生是在六年級時(shí)，以?xún)?yōu)異成績(jì)從我�？忌峡h二中初一的，結果在放學(xué)路上，常被社會(huì )上的閑散人員堵截，逼迫給錢(qián)，從而發(fā)展到敲詐別人的錢(qián)，給社會(huì )上的人，不然就會(huì )挨打，他一錯再錯，后來(lái)在路上幫社會(huì )上的人，堵截本校的女生，對她們性搔擾，被縣二中開(kāi)除。我所在的學(xué)校是一個(gè)與501學(xué)校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學(xué)校。當入學(xué)經(jīng)過(guò)校長(cháng)批準時(shí)，鐘校長(cháng)知道這個(gè)學(xué)生被開(kāi)除的原因，校長(cháng)很為難，不收吧，他是企業(yè)職工子女，學(xué)校必須收自己?jiǎn)挝坏淖优�，收吧，該生惡習嚴重，結果校長(cháng)給我寫(xiě)了一張條子，內容是：“xx老師，你好！這個(gè)學(xué)生是被縣二中開(kāi)除的，你看，你是否愿意接受？”校長(cháng)把難題交給了我，我咋辦？我們是子女學(xué)校，他父母與我父母一個(gè)單位，又礙于面子，只好收下。我也很擔心，就與他進(jìn)行了長(cháng)談，當著(zhù)他父親的面，我要求他寫(xiě)一個(gè)深刻的保證，他的保證寫(xiě)的很深刻，他在保證書(shū)中寫(xiě)到：“如果我再犯錯誤，就讓xx老師隨時(shí)開(kāi)除（為了能收他而保證的）。經(jīng)了解觀(guān)察，這個(gè)學(xué)生聰明、機靈、帥氣、個(gè)性很強、能力全面，喜歡各種球類(lèi)運動(dòng)，尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開(kāi)除的事很自悲。為了能轉變他，針對他的特點(diǎn)，我盡量在班里開(kāi)展各種活動(dòng)，展示他的才能，以增強他的自信心，每次活動(dòng)，我也參與其中，以便對他深入了解。在打排球活動(dòng)中，他非常公正，很仗義，自己犯了規，裁判還未吹哨判定，他就判罰自己，這是一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，大多數人都很難做到這樣自覺(jué)，我就及時(shí)鼓勵和表?yè)P他。開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里表現得很好，學(xué)習也努力，看來(lái)真的是給他機會(huì )就改變了。但好景不長(cháng)，在一次數學(xué)課上，王老師在講題，他私下與前排同學(xué)討論這道數學(xué)題，王老師認為他上課說(shuō)話(huà)，火爆的王老師不加思考地脫口而出：“臭流氓！還有資格講話(huà)！”(王老師對該生因被開(kāi)除有看法)，這下可不得了，戳到了他的內心痛處，立即跟王老師爆跳如雷，對罵起來(lái)，甚至動(dòng)了手。我在隔壁辦公室聽(tīng)到了聲音，馬上意識到一定是他，我急忙趕往教室，當我到教室門(mén)口時(shí)，正看到，他揪著(zhù)王老師的領(lǐng)子，見(jiàn)此情景，我大聲喝到：“你放手，膽大包天！”聽(tīng)到我的吼聲他立即松了手。他看著(zhù)我，好像很委曲的樣子，我把他叫到辦公室，他理智氣壯地說(shuō)：什么老師！在課堂上罵人�！蔽野阉谋ＷC書(shū)拿出來(lái)，氣得往桌子上一拍，對他說(shuō)：“我看你是想讓我按保證書(shū)上寫(xiě)的那樣處理了，你才滿(mǎn)意！”這時(shí)才鎮住了他，他的囂張氣一掃而光，他終于低頭認錯了，但絕不向王老師認錯，我說(shuō)：“你要這樣，可能不會(huì )讓你上課的�！苯�(jīng)過(guò)耐心細致的幫助，他終于說(shuō)：“老師看在你的面子上，我給王老師道歉�！蔽艺f(shuō)：“王老師是個(gè)很負責任的老師，你如果給他先道歉，他也會(huì )向你道歉的�！惫晃翌A計的結果發(fā)生了，場(chǎng)面很感人，兩個(gè)男人都留下了感動(dòng)的淚水，我也被感動(dòng)得熱淚盈眶。這以后，他的表現在一天天的變化，學(xué)習成績(jì)不斷提高（他聰明、有基礎），到初三畢業(yè)時(shí)，他以?xún)?yōu)異成績(jì)考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學(xué)。畢業(yè)時(shí)，學(xué)校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書(shū)的這段時(shí)間內，為學(xué)校勤工儉學(xué)，并規定每個(gè)人有任務(wù)，男生和老師篩3方戈壁，女生篩2方戈壁。我每天帶著(zhù)學(xué)生到很遠的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱，早晚篩，中午可就地休息一會(huì )。他的表現十分突，他每天早晨5點(diǎn)第一個(gè)到工地，不僅完成自己的任務(wù)，還背著(zhù)我幫助我，當我們大家每天早上到工地時(shí)，就能看到我的戈壁堆變大了，我還不知是誰(shuí)做的好事，后來(lái)學(xué)生告訴了我，我倆的任務(wù)加起來(lái)有六方，他就篩了四方多，可是把他累慘了，當我看到他滿(mǎn)手血泡的時(shí)侯，很過(guò)意不去地對他說(shuō)：“你年齡還小，不能這樣干，把身體累垮了�！彼卮鹫f(shuō)：“老師，你把我從歧途挽救回來(lái)，在所有人看不起我的時(shí)候，是你給我溫暖與鼓勵，讓我有了今天的成績(jì)，我非常感激，在我畢業(yè)之時(shí)，也算是對您的報答吧！”并向我深深地鞠了一躬，當時(shí)我感動(dòng)的'熱淚奪眶而出，覺(jué)得自己很有成就感。這件事，時(shí)隔26年還讓我記憶猶新，他現在是很有成就的一位縣級領(lǐng)導，他還與同學(xué)約定，每年春節，大年初五定為同學(xué)與老師相聚的日子。
通過(guò)這件事，我深深地感受到：一個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)代遇到一位能給他激勵和憧憬的老師，那將是他一生的幸運。即使是批評，也要講究批評的藝術(shù)，要在真誠的批評中給學(xué)生一種爬起來(lái)的自信和勇氣，要為了明天，為了成長(cháng)與發(fā)展去批評。對一時(shí)迷茫的學(xué)生，要以朋友式的點(diǎn)撥和提醒，幫助他們堅強地走出困境。真正的教師應該具有這樣的品格：與學(xué)生一起心懷美好的憧憬，品味成功的喜悅，體驗生命的成長(cháng)，和學(xué)生一起得到生命成長(cháng)的一份滿(mǎn)足和升華！
xxxx年5月，我帶的八（2）班學(xué)生xx的父親因公去世，母親在她很小的時(shí)候就離開(kāi)了家。我在教學(xué)樓里遇到她，她很傷心地向我述說(shuō)家里在的遭遇。通過(guò)這件事我看到了她的堅強，她一直堅持上課，只是在開(kāi)追悼會(huì )時(shí)請了半天假，從她的臉上我看到的是更加的努力和堅強。一個(gè)14歲的女孩，在巨痛面前如此強大，是我們成年人也未必能做到的�？吹竭@一切，我倍受鼓舞，當了解到她的家境時(shí)，我給了她500元生活費，鼓勵她化悲痛為力量。在學(xué)校組織的感恩大會(huì )上，她擁抱著(zhù)我在耳邊哭訴：“老師對不起你，我以前抄過(guò)物理作業(yè)，太不應該，今后我一定要努力學(xué)習，學(xué)好物理�！鳖D時(shí)間，世界變的如此美麗！敢于認錯，勇于改正。從此，她的物理由以前的不及格到及格，最后提高到七、八十分，面對這些我心里感到由衷地喜悅。
教師應以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，當學(xué)生處于困境時(shí)，教師應及時(shí)予以伸出援助之這手，每個(gè)學(xué)生都有得到教師的愛(ài)的心理渴望，在受到教師的關(guān)懷時(shí)，就會(huì )感到情緒上的滿(mǎn)足，這是學(xué)生生活與成長(cháng)中精神的力量。一句中肯的評語(yǔ)，一次誠心的交談，一個(gè)會(huì )心的微笑，往往能夠起到意想不到的效果。
總之，教師是一種特殊的職業(yè)，需要義無(wú)反顧的熱愛(ài)精神。只有心中有愛(ài)，有陽(yáng)光，擁有高尚的師德修養，熱愛(ài)教師職業(yè)，才能樂(lè )此不疲，躬耕不輟，奉獻不已；才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感，求真求善求美，增輝“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！�
說(shuō)得不好，敬請大家批評指正。謝謝大家!
初中教師師德演講稿 篇12
胡老師：
您好，辛苦了!
當我看到朱xx天天上進(jìn)，就能想到老師的辛勤的勞動(dòng)，就能領(lǐng)會(huì )到對我孫子的無(wú)微不至地關(guān)心，而深感有福。好運的啊!真是福運。一個(gè)不懂事的孫子，上學(xué)就投入您胡老師的懷抱，在各個(gè)方面天天上進(jìn)，安康!
我代表xx的爸爸，媽媽?zhuān)鸵压实膞x奶奶(她生前對您的施教特別滿(mǎn)意的)向您表示忠心的感謝!
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而操勞的。但是你可曾發(fā)現我們的臉上卻永遠掛著(zhù)晨曦般的笑容。那是因為我們都愿意做一片綠葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌。并肩做戰的老師們，我們都是教育這片土地上的耕耘者!
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣被鮮花簇擁……相比之下，教師做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！然而就在他們的普通、平凡、瑣碎中，他們把一份份的愛(ài)灑向每一位學(xué)生，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。成安二中的這群班主任就是最好的證明。
要想教育學(xué)生，首先就要愛(ài)學(xué)生。王麗萍老師的英語(yǔ)課激情四射，學(xué)生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒。課下再看王老師，聲音不大，沙啞中略帶一絲疲憊，這哪像那個(gè)精神矍鑠的老師呢？這種課上課下的反差，無(wú)外乎王老師對學(xué)生傾注了情感。
張偉杰老師聽(tīng)說(shuō)學(xué)生午休紀律不太好，親自到班內督查，從中午12：40到1：30，陪著(zhù)學(xué)生，這種忘我工作的精神，贏(yíng)得了所有學(xué)生的愛(ài)戴。
陳瀟君老師每天下午堅持給學(xué)生補習英語(yǔ)，晚自習后，學(xué)生經(jīng)常圍住范超老師問(wèn)這問(wèn)那！沒(méi)有必要再一一列舉。我只能用一句話(huà)來(lái)贊美他們：他們是一群播散愛(ài)的種子的人。成安二中的每一個(gè)班主任都在演繹著(zhù)一個(gè)一個(gè)動(dòng)人的，這些用“愛(ài)”構成的故事，鑄就了二中人關(guān)愛(ài)學(xué)生的師魂。
20xx年八月底，新初一開(kāi)學(xué)在即，全體初一教師每天早早來(lái)到學(xué)校，學(xué)習更新教育理念，看視頻，談，交流心得，調整心態(tài)，爭取把最好的一面展現在新生面前。他們親自搬桌子，排座位，清掃衛生，張合景老師甚至把暖氣片內的廢紙垃圾也一并掏了出來(lái)。一天下來(lái)，幾乎人人都是汗流浹背。第二天，他們仍以飽滿(mǎn)的'熱情投入到迎接新生的工作中去。
開(kāi)學(xué)后，由于特殊原因，學(xué)校放棄了對新生的軍訓，這無(wú)疑給我們的工作帶來(lái)諸多不便。面對一群懵懂的新生，還真不知從哪里下手。然而，全體教師用飽滿(mǎn)的熱情投入到新生的入校教育上。早晨他們6：40就到了教室，指導早讀；晚上10點(diǎn)，他們還在寢室巡查，細心呵護每一位學(xué)生。入學(xué)三天，每一節課上都能看到他們孜孜不倦的身影，每一個(gè)課間都能聽(tīng)到他們親切和藹的話(huà)語(yǔ)——三天下來(lái)，啞了嗓子，累了身心。這種早出晚歸的辛苦一直持續到新生們的生活和學(xué)習都上了正軌，而這，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以后的事了。
楊xx老師從教已經(jīng)年了，常年辛勞的工作，使她身患多種疾病，每天上完兩節課下來(lái)，常常頭暈目眩，可是楊老師從來(lái)沒(méi)有短過(guò)學(xué)生一節課，其敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習。另外，愛(ài)人在外地工作的劉雪景老師、郝彩霞老師，從不因為家里的事情而耽誤工作。和利強老師每天早晨堅持到校與學(xué)生一起上早自習，成為初一年級一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。用不著(zhù)多舉例，我只能感慨，成安二中這群視事業(yè)如命的人，他們在對教育事業(yè)的追求中，生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短，而事業(yè)的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛(ài)崗敬業(yè)的師魂。
對于一個(gè)從事科學(xué)研究的人來(lái)說(shuō)，學(xué)識魅力是他事業(yè)成功的關(guān)鍵。而對于一個(gè)從事農村初中根底教育的人來(lái)說(shuō)，人格魅力對學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)知識。普普通通的成安二中這塊土地，孕育著(zhù)一個(gè)又一個(gè)充滿(mǎn)人格魅力的老師。
將近退休的劉淑芹老師，教了一輩子書(shū)，她的頭上沒(méi)有閃耀的光環(huán)，崇高的榮譽(yù)也從未得過(guò)，然而就是這么一個(gè)普普通通的老教師，用她那寬厚、善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的人格影響了一批又一批學(xué)生，甚至影響著(zhù)身邊的每一位教師。但凡她教過(guò)的學(xué)生，不管是在校的，畢業(yè)的，只要見(jiàn)到這位老教師，都會(huì )懷著(zhù)崇敬的心情喊一聲“劉老師好！”劉老師是地理組學(xué)科組長(cháng)，但凡學(xué)校布置的任務(wù)，沒(méi)有一項不是出色的完成的。她語(yǔ)言幽默，態(tài)度和藹，因此贏(yíng)得了所有學(xué)生的愛(ài)戴，甚至最不愿學(xué)習的學(xué)生，也會(huì )眉飛色舞的炫耀，說(shuō)最喜歡上地理課。從劉老師身上，學(xué)生不僅學(xué)習了知識，更深深被她的人格魅力所感染，學(xué)習到做人的道理。
還有與學(xué)生交朋友，成為學(xué)生親切的貼心人的王瓊、劉艷、靳惠超老師，嚴肅認真，腳踏實(shí)地的王麗英、王紅霞、李向老師，認真鉆研教材，課堂精彩萬(wàn)分的趙向英、朱華、劉繼英、曹麗梅等老師。人格的魅力是無(wú)限的，優(yōu)秀的二中人用自己的人格影響了一批又一批學(xué)生、老師，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠，淡泊名利。
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