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初中教師師德工作總結

時(shí)間:2022-04-29 08:10:48 工作總結 我要投稿

初中教師師德工作總結

  一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(cháng),有不足,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么你有了解過(guò)工作總結嗎?下面是小編精心整理的初中教師師德工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

初中教師師德工作總結

  初中教師師德工作總結1

  我是一名xx教師,自走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書(shū),還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全校開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

  誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習,現在就這次學(xué)習作了以下幾個(gè)方面的小結:

  一、思想及工作的基本表現:

  自從選擇了這個(gè)職業(yè),首先,我一直愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養。

  在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。

  要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,盡的努力使他們健康成長(cháng)。我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。

  二、存在的不足及原因分析:

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習,使我深深地認識到師德師風(fēng)學(xué)習十分必要,這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,對今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導意義的。但是,由于本人在學(xué)習的態(tài)度,運用學(xué)習的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足,現將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習中存在的問(wèn)題及原因分析如下:

  1、教學(xué)理論知識水平不夠,學(xué)習起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用,有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習過(guò)后,不能及時(shí)做深入內化,加強實(shí)踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。

  2、教學(xué)中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現的`知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒(méi)把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

  3、對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護學(xué)生,但對學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠,有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現,不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會(huì )耽擱,以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導一次、兩次,學(xué)生有沒(méi)有改變,有時(shí)清楚,有時(shí)不清楚,沒(méi)有轉變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現,總對自己信心十足,覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了,以至于有些時(shí)候,會(huì )在學(xué)生心中留下陰影。

  三、改進(jìn)措施及方法:

  1、理論學(xué)習是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習,不玩空架子,沒(méi)有理論,那來(lái)的實(shí)踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話(huà),堅持一邊理論,一邊實(shí)踐,一邊鉆研,堅持記教育教學(xué)筆記,以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者,要不斷的學(xué)習、不斷充電,千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則,會(huì )滿(mǎn)足不了學(xué)生們的需求,讓我徹底明白了:在社會(huì )信息發(fā)達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們教會(huì )他們去找水喝的人。

  2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學(xué)會(huì )思考課標,思考學(xué)情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿(mǎn)活力,學(xué)生真正學(xué)到東西。

  3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習,和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進(jìn)步,協(xié)作互助。

  總之,我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后,我還會(huì )繼續向前,在學(xué)習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會(huì )把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會(huì )加強師德的xx全方位的提高自己,使自己成為一個(gè)合格的教育工作者!

  初中教師師德工作總結2

  “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!笔裁词菐煹聨燂L(fēng)?師德是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)這都是師德!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。選擇了教師,也就選擇了無(wú)悔的人生。將近二十年的教師生涯,我深深地認識到蠟燭事業(yè),春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設的重要性。

  在政治學(xué)習方面,我認真學(xué)習貫徹十七屆三中、四中全會(huì )精神,緊緊圍繞市教育局“質(zhì)量、安全、穩定”教育工作主題,以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教學(xué)實(shí)踐,務(wù)實(shí)重干,踏實(shí)勤奮,開(kāi)拓創(chuàng )新,積極改革,銳意進(jìn)取,以愛(ài)心促進(jìn)教育,以愛(ài)心關(guān)注學(xué)生,以無(wú)私奉獻的精神投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

  盡管從教將近十年,但我深感要做個(gè)好教師并非易事。我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師,同時(shí)也是應該熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系,而師生關(guān)系則居主導地位。師生關(guān)系是否協(xié)調直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現,而協(xié)調師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養中最重要的內容。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!睕](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生,實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而,在將近二十年的教學(xué)生涯中,我深深體會(huì )到以下幾點(diǎn):

  一、熱愛(ài)學(xué)生,是師德的核心內容。

  一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師,同時(shí)也是應該熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系,而師生關(guān)系則居主導地位。師生關(guān)系是否協(xié)調直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現,而協(xié)調師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!睕](méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生,實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內心世界,關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師,不只是愛(ài)少數學(xué)生,而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)全體學(xué)生,尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面,我特別注意,針對留守兒童越來(lái)越多,留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛(ài)護,我加強對留守兒童的關(guān)心和愛(ài)護,從生活、學(xué)習、心理給予更多的輔導,使其健康、茁壯成長(cháng)。

  二、尊重家長(cháng),是師德修養的重要體現。

  父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長(cháng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為:“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著(zhù)相同的理想觀(guān)念,并朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng )造人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對對立的立場(chǎng)是極其重要的!弊鹬丶议L(cháng),引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長(cháng)的監督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái)。為了調動(dòng)家長(cháng)積極參與學(xué)校教育,我不定期通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系,對學(xué)生的表現進(jìn)行具體分析,這一做法,使家長(cháng)對班級開(kāi)展的各項活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議,給我開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中,我把學(xué)生在校的表現以各種行式及時(shí)反饋給家長(cháng),使家長(cháng)能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學(xué)習、勞動(dòng)等各方面的表現,再請家長(cháng)把孩子在家里的表現及時(shí)反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現,為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(cháng)期堅持這種信息交換,與家長(cháng)達成共識,共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(cháng)是一支蘊藏著(zhù)巨大教育潛力的隊伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,教師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議,才能調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)自己的工作。

  三、樂(lè )教勤業(yè),是師德規范的境界。

  屈指算來(lái),將近二十年的教學(xué)生涯,當我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的`會(huì )計,有的成了獨當一面的廠(chǎng)長(cháng),有的成了給農民們排憂(yōu)解難的農業(yè)技術(shù)員,有的成了醫術(shù)不凡的年輕醫生,有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會(huì )到了桃李滿(mǎn)天下的快樂(lè )。對教師職業(yè)的熱愛(ài),給了我樂(lè )教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么,到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊,一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水。

  為了培養更多更優(yōu)秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調勞動(dòng),而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺。不斷研究教育教學(xué)方法,尋找科學(xué)的育人規律,是勤業(yè)樂(lè )教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,只有樂(lè )教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂(lè )趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會(huì )到教師工作的無(wú)窮魅力。

  總而言之,通過(guò)師德學(xué)習,我認識到加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識,規范自己的行為,隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

  初中教師師德工作總結3

  為認真落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和市教育局關(guān)于開(kāi)展“學(xué)師德新規范,塑師德新形象”學(xué)習活動(dòng)的要求,全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力培養和造就一支忠誠教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,讓學(xué)生尊重、家長(cháng)信賴(lài)、人民滿(mǎn)意的教師隊伍,我校自開(kāi)學(xué)以來(lái),認真開(kāi)展了這一活動(dòng),F就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結如下:

  一、抓學(xué)習,求上進(jìn)

  學(xué)校為做到師德教育經(jīng);、制度化。學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習筆記本”,以供學(xué)習之用。

  (1)堅持周日例會(huì )這個(gè)固定的時(shí)間,集中進(jìn)行學(xué)習。主要形式是觀(guān)看師德培訓光碟,內容是“何立嬰教授的師德培訓講座”。本學(xué)期的集中學(xué)習幾乎是每周一次,從不間斷。

  (2)堅持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統一印發(fā),學(xué)習分散進(jìn)行。主要是學(xué)習與師德相關(guān)方面的材料,內容主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等。

  (3)堅持互相學(xué)習,共同提高。學(xué)校借此機會(huì )倡導并要求全體教師寫(xiě)作至少一篇“師德體會(huì )”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊,以便相互學(xué)習之用。這樣既有促進(jìn)的意義,又有學(xué)習的效果。

  二、抓重點(diǎn),求實(shí)效

  在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn),講求實(shí)效,是我們工作的作風(fēng)。

  (一)黨政工齊抓共管,加強對師德建設的領(lǐng)導。

  我校成立了師德學(xué)習領(lǐng)導小組,在黨組織的統一領(lǐng)導下,黨政工團密切配合,齊抓共管,形成合力,切實(shí)落實(shí)師德規范,確保師德學(xué)習不斷深入開(kāi)展。行政領(lǐng)導班子著(zhù)重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理;工會(huì )發(fā)揮自身優(yōu)勢,積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng),寓師德教育于活動(dòng)之中。

  (二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

  我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求教師對自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結,采取教師自評、互評,學(xué)校綜評等相結合的辦法對全體教師進(jìn)行考核?己私Y果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘以及年度考核掛鉤。本次評出了劉偉、王山崗等一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、在學(xué)校各方面工作中起模范帶頭作用的“師德標兵”和“優(yōu)秀班主任”。

  (三)把脈問(wèn)病,對癥下藥。

  我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后,結合我校實(shí)際,采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式,大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng),務(wù)必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問(wèn)題,從自身的成長(cháng)和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點(diǎn)和錯誤。

  首先,我們出臺了“教師文明用語(yǔ)”等,使廣大教師精心執教,科學(xué)育人,教有準繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點(diǎn)工作。

  第二,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,培養教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。

  第三,激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因,教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀(guān)念,這種師德建設是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個(gè)體的內心信念,變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。學(xué)校應提供條件,創(chuàng )設機會(huì ),讓教師得到成功的滿(mǎn)足。如校領(lǐng)導能及時(shí)對教師的閃光點(diǎn)予以肯定,采取各種形式進(jìn)行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對學(xué)校有重大貢獻的教研集體或個(gè)人,給予適時(shí)適當的或物質(zhì)或精神的獎勵等等。以增強教師的榮譽(yù)感,激發(fā)其進(jìn)取心。這樣,外因通過(guò)內因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標的“內燃機”,學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說(shuō)明,這種激活機制是可行的,奏效的。

  第四,開(kāi)展“學(xué)師德新規范,樹(shù)師德新形象”演講活動(dòng)。在認真組織老師撰寫(xiě)學(xué)師德體會(huì )的基礎上,選出了十一位師德模范參與演講。他們深情地講述了自己的育人心德,奉獻情懷,感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。這一活動(dòng),大力弘揚了教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的高尚精神,充分發(fā)揮了榜樣的激勵、示范、帶動(dòng)作用,也使教師增強了師德觀(guān)念和敬業(yè)精神。我們開(kāi)展的“學(xué)師德新規范,樹(shù)師德新形象”主題演講活動(dòng),參與面廣,教師演講熱情高,現場(chǎng)效果好。受到了到場(chǎng)的市局領(lǐng)導的高度好評。

  三、抓權益,求穩定

  管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時(shí),也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關(guān)心,才會(huì )使教師的德行高于常人,師德建設才會(huì )收到長(cháng)期的效果。

  因此,我們不但在做強化師德師風(fēng)的教育學(xué)習工作,還從教師的實(shí)際出發(fā),關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂(yōu)解難;開(kāi)展文體活動(dòng),促進(jìn)他們的身心健康,讓他們體會(huì )到工作帶來(lái)的.愉快和成就感,體會(huì )到集體的溫暖。這樣他們才會(huì )安心,才會(huì )努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會(huì )迸發(fā)出更多的光和熱。

  首先,管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設,以提高管理水準;注重加強個(gè)人修養,以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師,從而在領(lǐng)導和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度,避免管理中主觀(guān)隨意等人為因素。

  第二,獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師,分別設立多項的表彰評定:堅持每學(xué)期評定先進(jìn)班主任;先進(jìn)管理者、教研(備課)組長(cháng);優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。職稱(chēng)評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現掛鉤,讓師德和能力皆?xún)?yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。

  第三、依法xx讓教師獲得應有的權利:及時(shí)公開(kāi)校務(wù),維護教師對學(xué)校行政管理的知情權、監督權;關(guān)心女教職工,保障其各項合法權益(如三八慰問(wèn);每年“婦檢”等);執行上級有關(guān)規定,結合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要,支持教師學(xué)歷進(jìn)修,保障教師外出學(xué)習;定期召開(kāi)教職工代表大會(huì ),研究學(xué)校發(fā)展計劃和管理方案,解答提案,保障教師的參政議政權、選舉權和表決權;做到依法治教,辦事公正公開(kāi),讓每位教職工積極參與到學(xué)校的建設、管理中來(lái),做學(xué)校真正的“主人翁”。

  第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現人生價(jià)值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng )造更大的空間、更多的機會(huì )。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,如辦公室配備電腦,建設多媒體電教室,解決教師運用現代化設備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè )業(yè),愛(ài)校如家,發(fā)揮所長(cháng)。

  第五,活躍教師身心。學(xué)校為教師辟場(chǎng)所,投資金,鼓勵工會(huì )引領(lǐng)教工開(kāi)展形式靈活多樣的文體活動(dòng):定期舉行文體競賽(如本期舉行的第二屆教工田徑運動(dòng)會(huì );校園男子籃球友誼賽等),鼓勵女教師堅持健美健身活動(dòng)等。讓廣大教職工既增進(jìn)了身心健康,又培養了興趣愛(ài)好,提高了自身修養,還感受到了集體活動(dòng)的快樂(lè )和大家庭的溫暖。

  四、抓延伸,求深化。

  一所學(xué)校的整體師德師風(fēng)固然與全體教師的師德表現密不可分,但如果僅僅只在全體教師中展開(kāi),似乎有所缺憾。我校為了全面抓好本次師德師風(fēng)的學(xué)習深入,與此同時(shí),把活動(dòng)延伸到后勤職工。我們認為,他們也是學(xué)校不可或缺的一員,他們言行舉止對學(xué)生也有著(zhù)不可小視的潛移默化作用。為此,我們從五月份開(kāi)始,在后勤職工中開(kāi)展了“后勤職工關(guān)愛(ài)學(xué)生”主題活動(dòng),召開(kāi)動(dòng)員會(huì ),集中組織學(xué)習,開(kāi)展服務(wù)育人活動(dòng),評比服務(wù)育人標兵。從而進(jìn)一步深化了師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng),讓良好的校風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落。

  教育事業(yè)是關(guān)系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事,那么,建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開(kāi)展“學(xué)師德新規范,樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中,我們樹(shù)立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚,而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺(jué)悟;讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏,而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。

  當然,時(shí)代在不斷地進(jìn)步,信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養帶來(lái)了更多、更新的機遇和挑戰,我們將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),重新構建師德的內容,使師德教育更體現時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng )新精神。

  初中教師師德工作總結4

  為了貫徹落實(shí)黨的教育方針,按照縣教育局關(guān)于“師德、師風(fēng)”活動(dòng)的部署安排,根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》和教育局紀委王成書(shū)記《在師德師風(fēng)專(zhuān)項政治會(huì )議上的講話(huà)》精神,20xx年,我校教職工提高認識,振奮精神,加強師德師風(fēng)建設,塑造良好的為人師表形象,全面提高我校教師職業(yè)道德水平,大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設,取得了顯著(zhù)成效。絕大多數教師自覺(jué)樹(shù)立了立德樹(shù)人、為人師表、育人為本、勇于創(chuàng )新的師德風(fēng)范,認真查找我校師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題,杜絕違反教師職業(yè)道德規范的現象發(fā)生,促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特進(jìn)行總結如下。

  一、指導方針清晰明確工作方案詳實(shí)細致

  根據王成書(shū)記《在師德師風(fēng)專(zhuān)項政治會(huì )議上的講話(huà)》精神,我校以做“人民滿(mǎn)意的教師”為主題,以規范教師從教行為為重點(diǎn),以建立師德教育長(cháng)效機制,把依法治教和以德治教結合起來(lái),使廣大教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān),建立新型師生關(guān)系,提高職業(yè)使命感和幸福感,愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻,制訂了《海陵中學(xué)師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作方案》,并成立了“海陵中學(xué)師德師風(fēng)巡查組”全面負責學(xué)校師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作。把學(xué)習內容安排在全年各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間,并且每月安排一次全校性的大活動(dòng),把師德師風(fēng)建設活動(dòng)與創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)、以及高素質(zhì)教師隊伍建設工作和校園文化建設有機結合起來(lái),保證活動(dòng)確有成效。各年級部和各行政管理部門(mén)認真落實(shí)“教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人”的師德建設活動(dòng)內容,通過(guò)活動(dòng)強化了師德教育,弘揚了高尚師德,引導廣大教師和管理、服務(wù)人員熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,展示了我校教師隊伍良好風(fēng)貌,促進(jìn)了學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

  二、學(xué)習宣傳氛圍濃厚全員參與師德建設

  20xx年2月開(kāi)學(xué)工作會(huì )議中校長(cháng)室提出了師德建設活動(dòng)總要求。通過(guò)學(xué)習,廣大教師提高了認識,明確了活動(dòng)的意義。學(xué)校和各部門(mén)(處)領(lǐng)導做到逢會(huì )必講師德師風(fēng)建設,大力宣傳“師德師風(fēng)建設”要求。按工作方案要求,每次教研活動(dòng)時(shí)間都要先安排師德教育內容,組織廣大教師和行政后勤人員深入學(xué)習討論《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《海安縣教育系統師德建設“十禁止’》等師德教育材料,使廣大教職工樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀(guān)念,明確自己的職責、權利和義務(wù),增強法制意識,轉變教育觀(guān)念,依法執教、以德執教、以信立教、為人師表,積極創(chuàng )建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系。

  三、開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項整治,開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。

  1、學(xué)校領(lǐng)導班子成員重點(diǎn)查找:

  一查辦學(xué)方向。查找是否全面貫徹黨的教育方針,把立德樹(shù)人作為教育工作的根本任務(wù);是否落實(shí)素質(zhì)教育的戰略主題,將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節;是否能夠發(fā)現、研究并解決學(xué)校發(fā)展面臨的問(wèn)題;是否存在校園辦學(xué)目標﹑辦學(xué)思想不明確,工作上沒(méi)思路,安排上沒(méi)計劃,管理上沒(méi)措施,行動(dòng)上不落實(shí),學(xué)校辦學(xué)無(wú)特色等問(wèn)題。

  二查日常管理。是否對建立現代學(xué)校管理制度缺乏思考,是否存在學(xué)校管理松懈,規章制度不完善,制度落實(shí)不到位,執行不嚴格;安全設施不完備,存在安全管理漏洞等問(wèn)題。

  三查引領(lǐng)作用。查找是否堅持面向全體學(xué)生,因材施教;是否開(kāi)展經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育,引領(lǐng)教師成長(cháng);是否存在帶頭示范作用差,不能以身作則,責任心不強、工作積極性和主動(dòng)性差;不敢堅持原則,學(xué)校正氣不足,人心渙散;在校內外組織和參與酗酒、賭博等問(wèn)題。

  四查工作作風(fēng)。查找是否把主要精力用在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設上;是否存在忽視對教師師德師風(fēng)的要求和教育教學(xué)能力的培養提高;是否對教師的評價(jià)不夠客觀(guān)公正,沒(méi)有做到人盡其才,不善于團結廣大教職員工,調動(dòng)其工作積極性;是否對學(xué)校內部的亂收費行為處理不堅決、不及時(shí)、不徹底等問(wèn)題。

  五查民主決策。查找是否存在學(xué)習不勤奮、思考不深入,決策水平低、工作失誤多;重大決策不集體研究,重要事項結果不公開(kāi);為人處事頭腦簡(jiǎn)單,態(tài)度粗暴,不講究方式方法,班子鬧不團結;無(wú)視組織紀律,以個(gè)人名義隨意改變會(huì )議決議、決定等問(wèn)題。

  2、教師重點(diǎn)查找:

  一查愛(ài)國守法。愛(ài)國守法是教師職業(yè)的基本要求。查找是否言行與國家法律法規相違背;行為舉止是否違反教育管理的規定和要求,是否違反社會(huì )公德和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,有損教師形象。

  二查愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。查找是否存在事業(yè)心和責任心不強,缺乏敬業(yè)精神和積極的進(jìn)取心,教學(xué)上應付,備課不充分,教學(xué)過(guò)程不嚴謹,上課隨意,不認真批改作業(yè),不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),不重視業(yè)務(wù)學(xué)習和思想提高,教學(xué)成績(jì)長(cháng)期沒(méi)進(jìn)步等問(wèn)題。

  三查關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。查找是否存在教育管理學(xué)生缺乏耐心、細心和愛(ài)心;對學(xué)生不能公平對待、一視同仁,以自己的好惡厚此薄彼;不尊重學(xué)生的人格,歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責難學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生;向學(xué)生亂收費,引導學(xué)生訂購書(shū)報教輔材料,加重學(xué)生的課業(yè)負擔和精神負擔等問(wèn)題。

  四查教書(shū)育人。教書(shū)育人是教師職業(yè)的天職。查找是否存在教育觀(guān)念落后,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)效率低下,不踐行新課程理念,課堂達標活動(dòng)實(shí)施被動(dòng)不積極;課堂上接打電話(huà),在課堂或考場(chǎng)上吸煙,工作日酗酒,酒后上課;違反教育規律和人才成長(cháng)規律等問(wèn)題。

  五查為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內在要求。查找是否存在衣冠不整,不修邊幅,語(yǔ)言粗俗,舉止不端;在同事中拉幫結派,亂發(fā)議論,用不正當手段誹謗、誣告他人;不尊重家長(cháng),不能友善地與家長(cháng)溝通,指責、訓斥學(xué)生家長(cháng),索要或接受學(xué)生、家長(cháng)財物等問(wèn)題;組織觀(guān)念淡薄,紀律性差,作風(fēng)不正、有令不行、有禁不止,隨意調課缺課曠工;集體觀(guān)念差,個(gè)人主義嚴重,不服從組織調配;工作上挑三揀四,避重就輕,遇事不敢負責,不承擔責任;不負責任地濫發(fā)無(wú)根據的帖子和瀏覽不健康網(wǎng)站等行為。

  六查終身學(xué)習。終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。查找是否存在因循守舊、墨守成規、不思進(jìn)取,不注重知識積累更新,不潛心鉆研業(yè)務(wù),不重視課標學(xué)習,不重視提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平等問(wèn)題。

  3、進(jìn)行“開(kāi)門(mén)查”:

  學(xué)校通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、家長(cháng)座談會(huì ),設立師德監督信箱、校長(cháng)信箱、師德監督電話(huà)等形式,廣泛向學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )征詢(xún)意見(jiàn),主動(dòng)接受社會(huì )監督。

  四、加強師德師風(fēng)的尋訪(fǎng)過(guò)程,杜絕在職教師從事有償家教及收受學(xué)生禮品禮金等違背師德師風(fēng)的現象。

  學(xué)校結合實(shí)際,對照師德規范要求,完善各項規章制度,逐步建立健全以教育為基礎、以制度為核心、以督查為手段,教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制。

  1、建立師德師風(fēng)培訓制度。把師德培訓作為教師繼續教育的重要內容,教師自學(xué)時(shí)間每月不少于4學(xué)時(shí),每學(xué)期組織2次集中學(xué)習,做到師德教育培訓經(jīng);、制度化。

  2、建立“師德承諾”制度。組織教師向社會(huì )公開(kāi)作出“師德承諾”,簽訂師德師風(fēng)責任狀,并將承諾內容以告家長(cháng)書(shū)的形式下發(fā),將承諾內容公布在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、宣傳櫥窗的醒目位置,學(xué)校設立師德師風(fēng)監督舉報電話(huà)xxxx和校長(cháng)信箱,接受全社會(huì )的監督。

  3、建立師德師風(fēng)考評制度。建立社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生民主評議師德師風(fēng)的制度,每學(xué)期組織一次民主評議活動(dòng),通報評議結果,接受社會(huì )監督。

  4、建立“師德問(wèn)題一票否決”制度。對違反師德行為規范的教師,當年不得評先、評優(yōu),不得晉升職稱(chēng)、職務(wù),三年內不得參加優(yōu)秀教師評選,已取得稱(chēng)號的,要取消其稱(chēng)號。對情節嚴重、觸犯刑律的`,要依法取消其教師資格,移送司法機關(guān)處理。

  5、建立師德責任追究制度。

  五、教育活動(dòng)豐富多彩深化落實(shí)扎實(shí)有效

  1、結合工作實(shí)際,各部門(mén)圍繞管理育人、服務(wù)育人開(kāi)展多項活動(dòng)引領(lǐng)師德建設

  學(xué)校黨員干部率先垂范,把理論學(xué)習放在首位,以黨的路線(xiàn)方針政策引領(lǐng)指導學(xué)校工作。引導全體教師正確分析形勢,進(jìn)一步統一思想,幫助師生樹(shù)立崇高理想,堅定愛(ài)黨愛(ài)國的信念,錘煉奮斗奉獻的品德,努力提高綜合素質(zhì)。加快學(xué)校建設步伐,以創(chuàng )先爭優(yōu)和師德建設成果,推動(dòng)學(xué)校各項事業(yè)更好更快發(fā)展。

  為提高全體師生員工凝聚力,進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和辦學(xué)思路,彰顯特色、引領(lǐng)行動(dòng)。學(xué)校形成了“團結、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的海陵精神,以“惟廣惟實(shí),求新求精”為校訓,秉承“享受學(xué)習,奠基幸!钡霓k學(xué)宗旨,倡導“為師生共享成功,讓規范管理一切”的管理理念,奉行“有容有為,勇于擔當”的政訓,“想大問(wèn)題,做小事情”的師訓,“立志遠方,立根腳下”的生訓,為學(xué)生的終生發(fā)展固本,為教師的幸福人生鋪路。

  2、與教育教學(xué)和學(xué)生管理工作緊密結合,促進(jìn)教師各項素質(zhì)的提高

  結合教學(xué)工作實(shí)際,配合建立高素質(zhì)教師隊伍的需要,我們開(kāi)展了如“高效課堂”觀(guān)摩、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、“青藍工程”師徒結對、“168”愛(ài)生行動(dòng),“培優(yōu)補基”,學(xué)困幫扶“一對一”等一系列活動(dòng),以及全校師生共同參與的文明修身活動(dòng)、愛(ài)國主義教育活動(dòng)和“我為海陵添光彩”教師演講比賽等。一系列活動(dòng)的開(kāi)展大力推動(dòng)了我校師德師風(fēng)建設,調動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性,提升了教學(xué)業(yè)務(wù)水平,形成良好校園風(fēng)氣。

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