教育師德師風(fēng)演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在現在社會(huì ),需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的教育師德師風(fēng)演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育師德師風(fēng)演講稿 篇1
縱觀(guān)目前的教師隊伍狀況,普遍存在觀(guān)念陳舊、知識滯后、教學(xué)方式單一化模式化,師生關(guān)系不平等一系列不正,F象,這種素質(zhì)缺陷不僅與當前提倡的素質(zhì)教育形勢不相適應,甚至還阻礙了我國基礎教育的健康發(fā)展,成為基礎教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。我從××年開(kāi)始教學(xué)工作,教過(guò)很多屆學(xué)生,雖然人上一百,形形色色,但作為學(xué)生而言,其目的只有一個(gè),即期望通過(guò)在中學(xué)的學(xué)習深造,掌握適應現代社會(huì )發(fā)展的基本知識和技能。通過(guò)與學(xué)生的接觸和調查,我發(fā)現他們對許多教師的教學(xué)作風(fēng)和能力不甚滿(mǎn)意,甚至對高職稱(chēng)教師或名師亦不例外。
在許多實(shí)行教師聘任制的民辦學(xué);蚋母锪Χ容^大的學(xué)校,教師的淘汰率相當高。這說(shuō)明當代中學(xué)生對中學(xué)教師的期望值是相當高的。那么,處在世紀之交的當代中國基礎教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍?
我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次,必須轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念;第三,必須改革舊有的教學(xué)模式;第四,必須改變封閉的教學(xué)方法;第五,必須建立新型的師生關(guān)系。在現代社會(huì ),每個(gè)社會(huì )個(gè)體都有不同于他人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大,所以,教師完全沒(méi)有資格在學(xué)生面前高居支配地位,而應該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。
培養學(xué)生健康的心理是教師的職責,F今大多數家庭都是獨生子女,生活條件也好了,父母的期望,社會(huì )競爭的越來(lái)越激烈,使現在一些學(xué)生負擔很重,形成了很大的心理壓力,他們容易形成孤僻、霸道的個(gè)性,使部分學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)就出現了許多的不適應。優(yōu)越感的失去,生活上的不順心在心理上造成了陰影。最近在中學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行的心理測試,結果令人吃驚,驕子們很多都存在著(zhù)不同程度的心理障礙。作為一名教師,我們確實(shí)感到惋惜,同時(shí)也讓我們認識到關(guān)心學(xué)生心理比關(guān)心他們的生活起居更為重要。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步,現在的中學(xué)生有更多的機會(huì )和手段接觸社會(huì ),但有的.同學(xué)在一些不良思想的影響,會(huì )做出一些幼稚的、偏激的行為,就拿最近發(fā)生較多的網(wǎng)戀而言吧,網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)為學(xué)生們開(kāi)辟了了解世界的新的手段,但有些人利用網(wǎng)絡(luò )的神秘,搞起了網(wǎng)戀,網(wǎng)上經(jīng)歷了虛無(wú)漂渺的愛(ài)情之后,學(xué)生沉浸在不切實(shí)際的幻想之中,讓一些心懷不軌的人鉆了空子,借助網(wǎng)戀欺騙感情和金錢(qián),有時(shí)同學(xué)甚至夢(mèng)想尋找網(wǎng)友,放棄學(xué)業(yè),讓家人、老師痛心不已,等到恍然大悟之時(shí),不可挽回的大錯已鑄成,只能做為血的教訓,網(wǎng)上戀愛(ài)現在已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。
作為直接與學(xué)生面對的老師,我們現在所做的學(xué)生工作應更加細致,多深入同學(xué)當中了解同學(xué)們的心理,用一種平等的口吻和他們交談,作為年輕教師而言,我們認為這也許正是我們的一個(gè)優(yōu)勢,我們與學(xué)生年齡差距不大,有時(shí)候同學(xué)也愿意把我們當成他們的朋友,向我們傾訴,我們也不會(huì )用一些大道理去壓他們,用年輕人的視角,用我們的經(jīng)歷、教訓拿出來(lái)與他們共享,可能在談笑中,他們也接受一些正確思想的引導,或者當他們遇到了心事,也愿意和老師共同商討了,也許現在我們更需要平等的教育,這可以避免許多不該發(fā)生的事故。
教育師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各領(lǐng)導:
20xx年8月,我正式投身于沙井的教育事業(yè)。那年我剛滿(mǎn)20歲,沒(méi)有交通工具,是父親騎摩托車(chē)將我送到了即將開(kāi)始工作的地方。踏入校門(mén),我看著(zhù)一磚到頂、外面貼著(zhù)白色瓷磚的教室,心里美美的。學(xué)校領(lǐng)導安排我擔任二年級班主任,并承擔二年級語(yǔ)文和四年級數學(xué)教學(xué)工作。在得知四年級數學(xué)成績(jì)全鎮倒數第一,和倒數第二差幾十個(gè)點(diǎn)后,我就向老同志們請教。從此,我扎根在四年級教室里,早讀看著(zhù)他們背乘法口訣;自習課上,在黑板上抄口算題,讓孩子們做,一個(gè)一個(gè)批閱;周末,我經(jīng)常住在學(xué)校里,利用空閑給孩子們補課。
第一次期末考試成績(jì)出來(lái)了。面對四年級數學(xué)全鎮倒數第一,二年級語(yǔ)文也大幅度退步這個(gè)結果,面對沒(méi)有工資,卻有四百多的罰款,我哭了。我第一次懷疑自己適合做老師嗎?那一個(gè)寒假,我靜靜地待在家里,找來(lái)小學(xué)四到六年級的數學(xué)書(shū),翻閱了一遍。過(guò)年時(shí),已經(jīng)退休的大伯問(wèn)起學(xué)校的情況,我大倒苦水,大伯靜靜地聽(tīng)完后,問(wèn)我“你知道老師為什么被稱(chēng)為'孩子王'嗎?”我愣住了。他接著(zhù)告訴我“要想當好孩子王,你得先是一個(gè)孩子,不是高高在上的老師,和他們玩在一起,聊在一起!蹦且环(huà),讓我醍醐灌頂,大大激發(fā)了我的好勝心。
第二學(xué)期開(kāi)校后,我試著(zhù)在課間和他們一起跳繩、跳皮筋、下跳棋,孩子們由剛開(kāi)始的遠觀(guān),后來(lái)會(huì )主動(dòng)邀請我去打籃球,教我學(xué)會(huì )了圍老虎。學(xué)校里唯一的一間電教室,幾乎被我占領(lǐng)了,我購買(mǎi)了一些故事光盤(pán)、音樂(lè )光盤(pán),讓孩子們去了解外面的世界,打開(kāi)交流的大門(mén)。慢慢地,教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ),時(shí)不時(shí)地,他們還會(huì )主動(dòng)關(guān)心我,“老師,你洗衣服嗎?我在家里經(jīng)常洗,可以幫你!薄袄蠋,今天星期五,你下午回家嗎?我爸爸去沙井,要不讓他順路送送你吧!薄刻,這樣的聲音都會(huì )縈繞在耳邊。
現在,還依稀記得當初那個(gè)語(yǔ)文考個(gè)位數的小女生,每天晚上都會(huì )給我打電話(huà),就兩句話(huà)“老師,我聽(tīng)天氣預報了,明天要下雨” “老師,我聽(tīng)天氣預報了,明天是晴天”。當別的孩子在教師節時(shí)都給老師送各種賀卡時(shí),她因為能力有限,送給我一雙鞋墊,還是她爸爸繡的。
謀事在人,成事也在人。六年級畢業(yè)時(shí),這些孩子的成績(jì)一躍成為全鎮第一。畢業(yè)典禮后,他們手挽手,哭著(zhù)唱了一首《朋友》。那一刻,我第一次真正體會(huì )到“為人師是幸福的”!
在這的三年我也由剛畢業(yè)的手足無(wú)措順利過(guò)渡到青年教師的行列。我也漸漸有了自己的體會(huì ):“澆花要澆根,幫人要幫心”。愛(ài)學(xué)生,就是對學(xué)生要有一顆廣博的愛(ài)心,這樣的教育才是有溫度的。
恒心讓教育有溫度
隨著(zhù)時(shí)間的流逝,我從只知道埋頭上課變成了每天的課余時(shí)間不是看小說(shuō),就是追劇。當激情不再燃燒時(shí),我失掉了人生的目標。當我看完了《活著(zhù)》這本書(shū),我時(shí)常問(wèn)自己“離退休還有幾十年,就要這樣下去嗎?”
終于,2016年秋學(xué)期,我主動(dòng)請纓去沙井鎮雙墩子教學(xué)點(diǎn)支教。在這里的兩年,我看到了一群甘于平淡,安靜教書(shū)育人的優(yōu)秀人才。陳立校長(cháng),帶著(zhù)兩個(gè)班的英語(yǔ)課,還有全校五個(gè)班的音樂(lè )課,每天都是最早進(jìn)教室,最遲離開(kāi)學(xué)校的。課余時(shí)間,他還能拉二胡、手風(fēng)琴,吹笛子和葫蘆絲;王瑞恒老師滿(mǎn)頭銀發(fā),卻犧牲休息時(shí)間,坐在電腦前,用右手食指一個(gè)鍵一個(gè)鍵給學(xué)生整理資料。2017年4月,他因突發(fā)心臟病倒在了講臺上。我永遠記得那天,得知王老師因搶救無(wú)效去世消息時(shí),全校師生的淚如雨下。
在這所條件簡(jiǎn)陋的小學(xué)校里,每天面對這樣一群優(yōu)秀的老師,我沒(méi)有了青年教師的優(yōu)越感,覺(jué)得不能碌碌無(wú)為的混下去了,靜下心來(lái),兢兢業(yè)業(yè)的工作。就這樣我度過(guò)了職業(yè)倦怠期。
在雙墩子教學(xué)點(diǎn)的兩年里,我養成了每天早上巡視教室的習慣,看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊,衛生完成的怎樣。遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料孩子們衣服穿得是否適宜,各種學(xué)習用具都是否帶齊了,是否都吃過(guò)了早餐……
在這兩年中,我成長(cháng)了不少。我發(fā)現教師是一份辛苦、安靜、細心的職業(yè)。只要我們敢于放棄名利誘惑,自覺(jué)保持與紛擾世界合理的距離,不忘教育初心,就可以讓自己感受到教育的幸福,做一個(gè)幸福的老師。愛(ài)學(xué)生,就要從一點(diǎn)一滴去關(guān)注他們,了解他們的心理變化。愛(ài)學(xué)生,就是對學(xué)生要有一顆持久的恒心,這樣的教育才是有溫度的。
耐心讓教育有溫度
當我參加工作后,我也十分注重“師范”作用,我總是提醒自己沒(méi)有過(guò)人的才能和相貌,但言行一定要規范得體。我在每天進(jìn)教室前,先要整理自己的衣著(zhù),關(guān)閉手機鈴聲。作為班主任,我會(huì )在每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),有意地向學(xué)生介紹每一位任課老師,如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任。當孩子們懂得了尊師重道,家長(cháng)也會(huì )受到一定的影響,會(huì )大大減少家校溝通上的誤會(huì )。
剛參加工作時(shí),班級的衛生,總是有家長(cháng)主動(dòng)幫忙做;教室取暖用的是火爐,也總是有家長(cháng)代替學(xué)生。我都覺(jué)得很正常。后來(lái),因為寫(xiě)一篇做家務(wù)的作文,我發(fā)現現在的孩子,都是父母手心里的寶,自立能力特別差。經(jīng)過(guò)思考后,我決定拒絕家長(cháng)的好意,手把手帶著(zhù)孩子們做衛生。冬天,帶著(zhù)孩子一起生爐子,每天早上天還沒(méi)有亮,孩子們便帶著(zhù)生爐子的柴火來(lái)到了學(xué)校,我們一起生爐子,一起打掃教室衛生,無(wú)數個(gè)早上,我們師生都是灰頭土臉,我還得從宿舍端來(lái)熱水給他們洗臉。家長(cháng)看著(zhù)這樣的孩子心疼的不行,同事們也覺(jué)得我自找苦吃。這樣的日子,更加激起了我的好勝心,我倔強的堅持著(zhù)。一學(xué)期結束了,孩子們驕傲的向其他班級叫囂“我們會(huì )自己生火,你們會(huì )嗎?”這時(shí)的家長(cháng)才認同了我的'做法,反映孩子們懂事了……
為消除班級出現臟亂差的現象,我一方面用正面事例說(shuō)明一些事情該如何去做,另一方面親自做示范,讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解該怎么做。例如上完課后,講桌上都有大量的粉筆沫和粉筆頭,沒(méi)人理。我總是二話(huà)不說(shuō),將粉筆頭拾到粉筆盒里,拿抹布將講桌擦干凈。久而久之,有幾個(gè)孩子也開(kāi)始幫著(zhù)收拾粉筆頭、擦桌子。班里有很多孩子每天乘坐校車(chē),中午在學(xué)校里休息。但是他們年齡小,不會(huì )整理內務(wù),我也會(huì )每天中午去宿舍手把手教他們收拾內務(wù),并把孩子們整理內務(wù)的視頻發(fā)到班級群里,讓家長(cháng)及時(shí)鼓勵他們。
在擔任班主任的每一年中,我都會(huì )總結過(guò)往的不足,慢慢的,我在教室里河東獅吼的時(shí)間越來(lái)越少了,可是班級獲得的榮譽(yù)越來(lái)越多,深得每一位任課老師的贊許。的確,“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!睈(ài)學(xué)生,不是一味地嚴厲要求。教師習以為常的行為,對學(xué)生終身的發(fā)展也許會(huì )產(chǎn)生不可估量的影響。愛(ài)學(xué)生,就是對學(xué)生要有一顆足夠的耐心,這樣的教育才是有溫度的。
反省之心讓教育有溫度
在小河學(xué)校任教時(shí),有這樣一個(gè)男孩,他的父母五十多歲時(shí)領(lǐng)養了他。結果在他三年級的時(shí)候,母親又生病去世。父親對這個(gè)孩子也是放任自由。令老師非常頭疼。我多次和孩子交流,讓他說(shuō)說(shuō)父親一天的生活。剛開(kāi)始,孩子笑容滿(mǎn)面,后來(lái)孩子說(shuō)著(zhù)會(huì )哭起來(lái)。我就在全班學(xué)生面前和這個(gè)孩子約定,如果你能堅持一周按時(shí)完成各項作業(yè),上課踴躍回答問(wèn)題,第二周就減免一天的家庭作業(yè)。這個(gè)男孩聽(tīng)完后,非要和我拉勾,怕我反悔。剛開(kāi)始,每天早上,我都會(huì )督促他去水房洗臉,整理課桌。后來(lái),其他學(xué)生也學(xué)著(zhù)我的樣子,主動(dòng)去提醒他,嫌棄他的孩子越來(lái)越少。在期中考試結束后的家長(cháng)會(huì )上,我特別表?yè)P了這個(gè)孩子,還表?yè)P了他的父親。沒(méi)有想到,這位年過(guò)半百的父親,當著(zhù)所有家長(cháng)和孩子的面,抹起了眼淚。
班里有一個(gè)這樣的孩子,他非常聰明、成績(jì)好,時(shí)常耍個(gè)小聰明,喜歡給別人起綽號。有幾個(gè)相貌有缺陷的孩子,因為被別人叫了不喜歡的綽號,出現厭學(xué)的情況。
有一天,乘著(zhù)課間活動(dòng),我將這個(gè)孩子領(lǐng)到教室旁邊。我問(wèn)“老師漂亮嗎? ”他愣了一下,我又笑著(zhù)問(wèn)“你覺(jué)得給老師起個(gè)什么綽號好呢?”他沉默了一會(huì ),說(shuō):“老師,我錯了,再也不敢了!蔽衣(tīng)到他用的是“不敢”,就知道他只是迫于我的壓力,才認錯的。
在那一個(gè)周的班會(huì )課上,我進(jìn)門(mén)就在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“美”。讓孩子們說(shuō)說(shuō)什么是美。他們七嘴八舌,說(shuō)的熱火朝天。等到他們說(shuō)夠了,我咧開(kāi)嘴笑了,問(wèn):“老師的長(cháng)得好看嗎?”“不好”他們異口同聲的回答!笆前,老師從知道“美”這個(gè)字眼開(kāi)始,就不愛(ài)笑,因為我覺(jué)得自己長(cháng)得不好看,我怕別人笑話(huà)我,都不太愿意和陌生人說(shuō)話(huà)。你們喜歡孫悟空嗎?說(shuō)說(shuō)他美嗎?他自命“美猴王”,可是一只渾身長(cháng)滿(mǎn)了毛的猴子,他能有多美?豬八戒美嗎?沙僧美嗎?唐僧呢?他相貌堂堂,可以說(shuō)是美男子?伤麤](méi)有了這三個(gè)奇丑無(wú)比的徒弟,能取回真經(jīng)嗎?所以,孩子們,永遠都不要嫌棄自己,只要你腳踏實(shí)地,好好學(xué)習,學(xué)會(huì )了讓自己能夠生存的本事,你可能不會(huì )一鳴驚人,但你還是會(huì )發(fā)出屬于自身的光芒,父母也會(huì )以你為榮。那些小聰明只能讓你興奮一時(shí),只有深藏不露的大智慧才會(huì )讓你一生受益!
我國近代教育家夏丏尊也說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!痹诓粩嗟姆词≈,我逐漸明白了孩子就是一棵小樹(shù)苗,你怎么引導,他就怎么生長(cháng);班主任的愛(ài)如滴滴晨露,滋潤多少就收獲多少。愛(ài)學(xué)生,就是就是要有一顆不斷反省學(xué)習之心,這樣的教育才是有溫度的。
嚴愛(ài)之心讓教育有溫度
2020年,是眾志成城抗擊疫情的一年,也是我們老師們變身主播的一個(gè)契機。我班上有個(gè)男孩子,剛開(kāi)始每天都認真按時(shí)按點(diǎn)的上課,后來(lái)連續三天沒(méi)有上過(guò)一節課。我打電話(huà)給家長(cháng),他父親在電話(huà)那頭暴跳如雷,孩子拿手機玩游戲,花了幾百,剛批評了兩句,就鬧離家出走。他父親反復的說(shuō)實(shí)在沒(méi)有辦法管了。我告訴他先以安撫為主,再帶他去干幾天農活,你干多長(cháng)時(shí)間,他就在地里待多長(cháng)時(shí)間;丶液蟮募覄(wù)也不能少。剛過(guò)了兩天,家長(cháng)反應說(shuō)孩子在地上干不動(dòng)活,哇哇大哭,嫌曬得很。我讓他又狠心堅持了一天,孩子終于承認了錯誤,并保證認真上網(wǎng)課,接受家長(cháng)的監督。等到四月份開(kāi)學(xué),我先和他談話(huà),給他分析了網(wǎng)絡(luò )的利與弊,又打破了班里民主選舉的制度,讓他當文體委員。我事無(wú)巨細,給他一個(gè)詳細而具體的工作安排。兩周后,他成了這個(gè)班級的領(lǐng)頭羊,我告訴他,他的能力不止如此,繼續努力。一個(gè)月后,他知道和其他班干部商量并解決班級事務(wù)。
隨之而來(lái)的是他的成績(jì)也進(jìn)步了。因為寬容和尊重,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學(xué)們當中。
師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè )、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生不是停在口頭上的,要嚴中有愛(ài),愛(ài)中有嚴。在他們犯錯時(shí),要狠得下心,取得進(jìn)步時(shí)要及時(shí)鼓勵,讓他們先學(xué)會(huì )做人。愛(ài)學(xué)生,就是要有一顆嚴愛(ài)之心,這樣的教育才是有溫度的。
在教育教學(xué)中,教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和數量來(lái)衡量,教師是一種良心的職業(yè),學(xué)生占據的不只是教師的時(shí)間,還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺,就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路,只有用真心愛(ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報。
路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠。我一直牢記一切從“心”開(kāi)始,用心愛(ài)著(zhù)我所遇見(jiàn)的每一個(gè)孩子,將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續延續。愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔。在與孩子們相處中豐富自己,做一位會(huì )“愛(ài)”的老師,讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光,由一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈,讓教育有溫度。
教育師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,各位同事:
大家好!
說(shuō)起師德師風(fēng),我感覺(jué)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行理解學(xué)習:愛(ài)國守法、敬業(yè)盡職、教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結協(xié)作、鉆研業(yè)務(wù)、身心和諧、為人師表八個(gè)方面。良好的師德師風(fēng)可以展示教師職業(yè)所能散發(fā)的無(wú)窮人格魅力,同時(shí)也是真正贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的尊重和信任的有效途徑。
做好教師這份職業(yè),除了盡本責教書(shū)育人,最重要的還是要學(xué)會(huì )如何去愛(ài)。
當我走在路上,看到一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶,或許很多人都會(huì )不屑一顧,但我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人更有愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車(chē),但我還是會(huì )這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài),是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著(zhù)一張張純凈的臉,我就覺(jué)得世界是如此的美好,她們教會(huì )我以真心去面對所有的人,她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因為他的邋遢而放棄他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖,我會(huì )在他們不舒服時(shí),給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ),使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因為平時(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的`,而且想吃什么就吃什么,素菜從來(lái)都不吃,在這樣的情況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥他,而是變著(zhù)法子哄他吃,開(kāi)始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來(lái),他不僅學(xué)會(huì )自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì )幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導,將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中,用我的愛(ài)去感應孩子,使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中,從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài),當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候,當離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛(ài)。
同事們,師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養。要求學(xué)校全體教師,秉承“四有”好老師的標準,堅持做到四個(gè)統一:教育與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì )相統一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規范相統一。讓我們用自己良好的師德和優(yōu)秀的教學(xué),齊心打造學(xué)校教育永恒的快樂(lè ),共同撐起學(xué)生生命美麗的藍天!
教育師德師風(fēng)演講稿 篇4
肥沃的知識樂(lè )土上,我們不僅感到幾分新鮮,更多的是增添幾分責任感和使命感。在這里,我們每個(gè)人都播種下自己理想的種子,并努力奮斗去實(shí)現它。作為高一新生,我們走進(jìn)新的學(xué)校,步入新的起點(diǎn),懷著(zhù)新的希望,踏上新的征程。我們的背包里應該裝些什么去遠行呢?我想首先要帶上理想和目標,因為理想是我們終生奮斗不息的力量源泉,目標是我們勇往直前的精神支柱。我們將用飛揚的青春、跳動(dòng)的熱情來(lái)續寫(xiě)xx中學(xué)的歷史,用求知的艱辛和拼搏的快樂(lè )來(lái)填充我們生命的顏色! 在剛剛結束的軍訓中,我們已學(xué)到了軍人的鐵的紀律和頑強的意志,體會(huì )到了軍隊生活的團結、緊張、嚴肅、活潑,因此我們要把這嚴格的紀律、高昂的斗志連同不怕苦不怕難的精神投入到新學(xué)期的學(xué)習中去!白孕湃松倌,會(huì )當水擊三千里!弊哌M(jìn)xx中學(xué),我們敢于踏平坎坷,一路高歌;堅信風(fēng)雨之后,彩虹依舊。困難并不可怕,因為有著(zhù)親切友善的師長(cháng)幫我們渡過(guò)難關(guān);迷茫也不畏懼,因為有著(zhù)并肩攜手的'同學(xué)為彼此指明方向。
在此,我謹代表高一年級全體新生鄭重承諾:刻苦學(xué)習,發(fā)奮圖強,再創(chuàng )佳績(jì),為校爭光!尊敬師長(cháng),團結同學(xué),人人爭先!模范地遵守學(xué)校一日常規,爭做優(yōu)秀xx中學(xué)學(xué)子!愛(ài)護學(xué)校設施,維護校園秩序,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境! 老師們,同學(xué)們,我們這一屆高一新生一定不會(huì )辜負大家的殷切期盼,我們會(huì )不斷完善,改進(jìn)自己,把艱苦奮斗,爭創(chuàng )佳績(jì)的目標落實(shí)并貫穿于三年的高中生活中去,我們會(huì )把對學(xué)校的熱愛(ài)體現在行動(dòng)上!“今日我以xx中學(xué)為榮,明日xx中學(xué)以我為榮”。相信在校領(lǐng)導老師的培養下,我們將個(gè)個(gè)是精英,人人是先進(jìn)!
最后,祝同學(xué)們新學(xué)期愉快!祝愿高三的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們在明年的高考中再創(chuàng )佳績(jì),為xx中學(xué)再添榮耀! 謝謝大家!
教育師德師風(fēng)演講稿 篇5
對老師一向的評價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒.我的目標只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方.初執教鞭的我站在講臺上,板著(zhù)臉,裝出一副嚴肅的樣子.面對著(zhù)孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng).盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡.但面對著(zhù)這群可愛(ài)的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑.那四十多雙眼睛里傳遞著(zhù)好奇,信任與敬佩.這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔心一掃而光.然而我很快發(fā)現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著(zhù)狡詰,他們很快發(fā)現了我的”友善”,對我玩起了”欺生”的把戲.
上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作.對此我當然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓了一頓,此后我發(fā)現孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯了?這時(shí)老教師給我送來(lái)了”靈丹妙藥”,熟知孩子心理的`她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì )做出一些出格的事來(lái)引起你的注意.哦,原來(lái)是這樣,多可愛(ài)的孩子!我釋?xiě)训匦α?心頭的陰郁一掃而光.慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友.我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰(shuí)是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心.將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系.在工作上我也對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當成了自己的又一個(gè)家!平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,精心備課,認真上課,并做好課后的摘記工作。
大家都說(shuō),你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水.為了灌滿(mǎn)這一桶水,并讓它不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識.除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F有的教育雜志,并認真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎,為做了名合格的數學(xué)教師而努力.路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
教育師德師風(fēng)演講稿 篇6
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!代表我們九小老師發(fā)言,我感到十分榮幸。3月28日,教育局在紅一中召開(kāi)了“樹(shù)師德新風(fēng)、促質(zhì)量提升”座談會(huì )。高度強調了師德的重要性及師德育與教育教學(xué)的關(guān)系。本周,鄉中心學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設展開(kāi)了一系列活動(dòng),隨后我們學(xué)校要及時(shí)懸掛橫幅、制作宣傳專(zhuān)欄、成立領(lǐng)導小組、監督崗、調查問(wèn)卷、學(xué)習心得、體會(huì )等一攬子配套工作按照文件安排及時(shí)高效的完成。讓檢查組聽(tīng)有聽(tīng)的、看有看的、檢查有檢查的。
下面我從校長(cháng)和老師兩個(gè)方面做一闡述:
我認為校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該體現在一個(gè)信仰,兩個(gè)意識,三個(gè)能力。
一個(gè)信仰是指對教育的信仰。校長(cháng)是學(xué)校管理者,更是一位辦學(xué)者。校長(cháng)對教育必須有虔誠的信仰,甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫(huà)家一生以畫(huà)為生,作家畢生以寫(xiě)作為生一樣。有了對教育的信仰,我們自然就會(huì )有堅定的教育信念,就會(huì )有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受。校長(cháng)應該做個(gè)職業(yè)教育家,身體力行的實(shí)踐者。
兩個(gè)意識
一個(gè)是科研意識。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有不斷探索實(shí)踐,才能有所作為。在實(shí)踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干,結合本校實(shí)際,找出問(wèn)題所在,研究對策方法,制定措施策略。要深入教育教學(xué)第一線(xiàn),研究課堂教學(xué),及時(shí)了解反饋課改的信息,并以此做為指導學(xué)校教科研作出決策的最重要依據。要積極組織教師開(kāi)展教研活動(dòng),加強課題研究,以問(wèn)題為課題,以課題帶動(dòng)課改,推動(dòng)課改有效實(shí)施。
另一個(gè)是服務(wù)意識。校長(cháng)必須身先士卒努力當好師生的表率,服務(wù)師生,成全發(fā)展,牢固樹(shù)立服務(wù)意識。要在生活上關(guān)心,工作上幫助,急教師之所急,想教師之所想。應具備的服務(wù)意識主要表現在三個(gè)方面:一是努力創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美舒適的工作環(huán)境;二是精心打造一個(gè)民主寬松、積極進(jìn)取的校園文化氛圍;三是用心協(xié)調幫助解決教師生活或工作上的問(wèn)題或困難等。
三個(gè)能力
一是學(xué)習與反思能力。
作為校長(cháng)不斷地學(xué)習與反思會(huì )使我們認清教育的真正意義與目標,會(huì )喚起我們對教育理想的追求,會(huì )提高我們的辦學(xué)品質(zhì)。
二是合作能力。
“成功靠自己、完美靠合作”現代社會(huì )的發(fā)展講究合作、講究雙贏(yíng),學(xué)校發(fā)展也必須講究合作,講究團隊精神。校長(cháng)應該來(lái)自總結報告范文有合作的能力,與同事合作,與下屬合作,調動(dòng)老師積極性,上下努力,共圖學(xué)校發(fā)展大業(yè);與社會(huì )合作,積極利用社會(huì )資源為辦學(xué)服務(wù)。
三是創(chuàng )新精神。
如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng )新,那么現在面對開(kāi)放的世界,面對現代化國家的建設重任,我們應該重視培養學(xué)生的創(chuàng )造精神,鼓勵學(xué)生除了會(huì )做題目,還要會(huì )做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情,或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的、而課本上又沒(méi)有的東西。這就要求我們校長(cháng)具有明智的'態(tài)度、開(kāi)拓的精神。
因此,作為校長(cháng),首先要跳出玉環(huán)看玉環(huán),思維跳出學(xué)?葱iL(cháng),思維能跳出跳進(jìn)。讓自己有一個(gè)清醒的意識,有一份積極改變現狀的愿望,有一份追求校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。認真去構建學(xué)校發(fā)展宏圖,
老師方面:
一、提高自身素質(zhì)。
在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
面對孩子的錯誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì )自己犯錯誤:體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯呢?帶著(zhù)對孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應該采取適當的,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯誤的機會(huì ),而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。
在與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事,不進(jìn)行有償家教。社會(huì )上,對我們一實(shí)小老師的評價(jià)非常高,他們認為,我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外,我們要尊敬家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇,彬彬有禮。
四、對孩子一視同仁。
總之、老師們,師德師風(fēng)的建設不是一朝一夕的事,需要我們全體老師共同努力,堅持不懈。我們學(xué)校良好的口碑,就是社會(huì )對我們工作的肯定。讓我們繼續努力,以高尚的師德打造學(xué)校的品牌!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教育師德師風(fēng)演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!我今天演講的題目是:《以愛(ài)育愛(ài)》
兒時(shí)的選取,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,二十個(gè)年頭在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到這天,我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
每天清晨“x老師,早上好!”那童稚的問(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“x老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛(ài)奉獻給那一群群可愛(ài)的天使后,他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè )。
記得那是我剛當上主班的第一年,那年的夏天特別的熱,一個(gè)孩子可能是因為吃壞了肚子拉到了褲子上,我趕忙請我的搭檔幫忙照看著(zhù)其他的孩子了,而我便手忙腳亂地開(kāi)始幫這個(gè)孩子清理身上的污垢,幫他清洗完畢換上了干凈的衣服后,開(kāi)始清洗他那沾滿(mǎn)污垢的褲子,不知怎么回事眼淚居然流了下來(lái),在家的時(shí)候家里的臟活累活父母從來(lái)舍不得讓我干,就連自己的衣服都很少洗,爸爸媽媽要是知道他們的寶貝女兒在這里干這個(gè),會(huì )有多傷心!想著(zhù)想著(zhù)竟然哭出了聲來(lái)?删驮谖蚁春靡路䴗蕚淙龅臅r(shí)候,幾個(gè)很有眼色的小家伙圍了過(guò)來(lái),這個(gè)一句:“x老師你別哭了我們來(lái)幫你!蹦莻(gè)一句:“x老師你累了吧!你坐下休息一會(huì )!笨粗(zhù)這些向我擠眉弄眼的小家伙,我的心情豁然開(kāi)朗,有這群可愛(ài)的小人兒陪著(zhù)我,我還有什么想不開(kāi)的。就這樣我堅持了下來(lái),這一堅持就是二十年。
大家都知道我們幼師行業(yè)大多都是女同志,而當我們的事業(yè)到達一定的階段時(shí),我們的工作能力和經(jīng)驗都有了一定的積累,而這時(shí)往往我們面臨的來(lái)自家庭和社會(huì )的壓力也會(huì )更大。所以往往在這個(gè)時(shí)候我們大多數人都會(huì )出現所謂的職業(yè)倦怠,當然我也不例外。就在這個(gè)時(shí)候“xx”出現在了我的生活里!
當時(shí)我們的幼兒園還有校車(chē),xx來(lái)的時(shí)候已經(jīng)四歲了,他給我的第一印象是很文靜像個(gè)小姑娘,手里抱著(zhù)個(gè)水壺背上背著(zhù)個(gè)小書(shū)包。他不像其他孩子那樣下了校車(chē)要么哭哭鬧鬧要么滿(mǎn)院子亂跑,他很安靜的站在那里一動(dòng)不動(dòng)從他的眼神里你看不到任何的喜怒哀樂(lè )。我走過(guò)去牽起她的手他沒(méi)有拒絕但也沒(méi)有任何的表示,就這樣我們兩個(gè)沒(méi)有任何交流的走進(jìn)了教室。剛開(kāi)學(xué)班里幾乎全都是新生,哭的哭鬧得鬧,一整天下來(lái)我把精力全都給力那些情緒比較激動(dòng)的孩子,一會(huì )兒給這個(gè)喂飯,一會(huì )兒給那個(gè)倒水,一會(huì )兒又給另外一個(gè)提褲子擦眼淚,對于xx我幾乎沒(méi)怎么留意。
等到下午急忙忙的把孩子們都送上了車(chē),我才隱隱意識到好像那個(gè)叫桐桐的孩子一天都沒(méi)怎么吃飯也沒(méi)怎么喝水,出于職業(yè)習慣我撥通了xx媽媽的電話(huà)。當我講明來(lái)意識時(shí)電話(huà)那頭沉默了片刻,我能清楚地聽(tīng)到xx媽媽哽咽的深吸了一口氣,然后淡淡的說(shuō):“x老師讓你費心了,沒(méi)事他能吃多少吃多少,不過(guò)麻煩你讓他用自己的小水壺多喝點(diǎn)水,他從小沒(méi)用過(guò)杯子給你添麻煩了”。直到后來(lái)我才意識到xx媽媽是經(jīng)歷了多么痛苦的抉擇才說(shuō)出這些話(huà)的。后來(lái)我慢慢地發(fā)現xx不但不愛(ài)說(shuō)話(huà)甚至周?chē)l(fā)生的'事情好像都給他沒(méi)有任何關(guān)系,他每天默默的抱著(zhù)他的小水壺就那樣的要么靜靜地坐著(zhù)要么靜靜地玩玩具。于是我慢慢地走到他跟前輕輕地蹲下來(lái),他沒(méi)有看我,我拉起他的小手輕輕地叫到xx、xx叫了好幾聲他才轉頭看了看我,我順手拿起一個(gè)小風(fēng)車(chē)對他說(shuō):“我們一起玩好嗎?”他還是沒(méi)有講話(huà)猶豫了一下接過(guò)了風(fēng)車(chē)。
從那天開(kāi)始我就特別關(guān)注xx,他有時(shí)會(huì )自言自語(yǔ)的講話(huà)“汽車(chē)、花花花花”,我每次都會(huì )蹲下來(lái)問(wèn)他:“xx是要去看汽車(chē)嗎?xx喜歡花花嗎?”我會(huì )想盡一些辦法尋找話(huà)題去和xx溝通。孩子們玩游戲的時(shí)候xx從來(lái)都不會(huì )參加,他會(huì )自己到旁邊找東西玩而且玩的很專(zhuān)心。所以每次孩子們分散游戲的時(shí)候我都會(huì )去找xx一起玩,“xx來(lái)李老師拉你,xx來(lái)我們來(lái)鉆上洞!彪m然大部分時(shí)間xx都不會(huì )理我,但是出于母性我還是想盡力讓孩子盡快的適應過(guò)來(lái)。直到有一天,餐前休息的時(shí)候我給孩子們播放了一段輕音樂(lè ),孩子們都在一邊休息一遍講著(zhù)悄悄話(huà),無(wú)意間xx走了過(guò)來(lái)拉了拉我的衣服嘴里嘟囔著(zhù):跳舞,跳舞”,我回頭一看xx正在伴著(zhù)音樂(lè )的節奏慢慢的陶醉的轉著(zhù)圈,我的眼眶突然濕潤了,我走了過(guò)去拉起他的雙手,和他一起忘情的轉了起來(lái)。
這天下午,我跟著(zhù)校車(chē)來(lái)到了xx家,講清來(lái)意后xx媽媽很激動(dòng),我隱隱感覺(jué)到xx媽好像有什么話(huà)想要對我說(shuō),再三猶豫后,xx媽還是我講出了實(shí)情。原來(lái)xx有輕微的自閉癥,這幾年一直由媽媽一手照料,但一直不放心害怕孩子上了幼兒園會(huì )被別的小朋友欺負,所以四歲才讓xx上的學(xué)。以前在家除了爸爸媽媽和爺爺奶奶xx對其他人都很排斥的,但沒(méi)想到xx能這么快的接受我,所以家長(cháng)把孩子交給我很放心。
能得到xx和家長(cháng)的雙重認可,我當時(shí)的心情說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng),但同時(shí)又感覺(jué)到了自己肩上沉甸甸的擔子。從那以后我總會(huì )盡量多的去關(guān)注xx的生活,并且引導他去和其他小朋友溝通,教他和別人打招呼,放他喜歡聽(tīng)的音樂(lè )和小朋友們一起跳舞,總之只要xx開(kāi)心我就很開(kāi)心。那年六一我們班精心編排了歌伴舞《讓愛(ài)住我家》,當xx和我手牽手走上舞臺的時(shí)候,xx媽媽熱淚盈眶,xx媽媽說(shuō):“這是xx出生以來(lái)第一次在這么多的人面前表演而且還笑得那么開(kāi)心”。后來(lái)xx畢業(yè)了,家里人給他聯(lián)系了一座挺不錯的小學(xué),xx媽媽說(shuō)“xx很幸運能遇到我們這些好老師,同時(shí)也給了他新的新望,只要xx能堅持下來(lái),他們一定不會(huì )放棄”。xx雖然走了,但是xx這件事卻給我帶來(lái)了相當大的觸動(dòng),我暗下決心一定要一如既往地努力工作,照顧好我的每一個(gè)孩子。因為只有教師這一職業(yè)才有機會(huì )體驗那種:“只要你撒下一粒愛(ài)的種子,你將會(huì )收獲整片森林”的奇妙互動(dòng)。
好了聊點(diǎn)輕松地話(huà)題,給大家推薦一部印度電影叫作《嗝嗝老師》,最后請允許我用這部電影里我最喜歡的兩句臺詞結束我這次的演講“一般的老師教授知識,優(yōu)秀的老師教人理解,如果他更優(yōu)秀,那他會(huì )告訴你如何運用它,有些老師更會(huì )激勵著(zhù)我們。偉大的老師讓你知道教師職業(yè)的真諦,并賦予你啟迪和智慧,愛(ài)與包容!
希望我們都能如劇中奈娜老師那樣懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情投入到教育事業(yè),并且堅定的走下去。
我的演講完畢,謝謝大家!
教育師德師風(fēng)演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):那是什么呢我將毫不遲疑的回答您:那就是愛(ài)!愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
為了報答老師對我的愛(ài),更為了所有需要愛(ài)的孩子。一九九四年我依然地站在人民教師的偉大行列。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮,好奇?纯催@張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨老師,您早。那童稚的問(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲老師,再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,圣潔的情,深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
還記得那是一九九七年的夏天,當時(shí)我擔任學(xué)前班的班主任工作。一天,我們班上來(lái)了一個(gè)智力有缺陷的男孩。說(shuō)實(shí)話(huà),當時(shí)我這不想收,全班六十多個(gè)孩子還教不過(guò)來(lái)呢,哪能為他再分一顆心呢?墒钱斘铱吹胶⒆幽欠N乞求與渴望的目光,聽(tīng)到他那口齒不清的老師好還有那雙白胖的小手握著(zhù)我的手時(shí),一股無(wú)形的愛(ài)的溫泉涌上心頭,從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。
我開(kāi)始細心地觀(guān)察他,發(fā)現他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說(shuō)話(huà)。于是,我有空就同他聊天,有意識地鍛煉他的語(yǔ)言能力,教他正確的咬字,發(fā)音。同時(shí),我還讓孩子們多關(guān)心他,多親近他,多和他說(shuō)話(huà),陪他到操場(chǎng)上玩耍,鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來(lái)也穩當了,還能高抬腿跑步了,上課也能安心聽(tīng)講了,教的生字也能讀出來(lái)了。每當我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲,享受著(zhù)他們帶來(lái)的快樂(lè )時(shí),我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到,我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出,換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步。
時(shí)間過(guò)得真快,如今的我在教育戰線(xiàn)上摸爬滾打近十個(gè)春秋了。那個(gè)孩子已經(jīng)是我校一名六年級的學(xué)生了,F在,我擔任六年級的音樂(lè )課教學(xué)。開(kāi)學(xué)的第一節課,我早早地來(lái)到了班級,我的目光在教室里搜尋著(zhù),終于我又看到了他,我急忙走過(guò)去問(wèn):你還認識我嗎他抬起頭微笑著(zhù)望著(zhù)我?吹剿行┟悦5难凵,我感覺(jué)到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了,也不記得六年前那個(gè)疼他,愛(ài)他,為他付出了很多心血的李老師了。
上課的鈴聲,打斷了我的思緒。課上,我們學(xué)習了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì )之后,我說(shuō):誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢當時(shí),有很多孩子踴躍地舉起了手。這時(shí),在我的眼前又出現了那只白胖的小手。于是,我把他叫到前面來(lái),看著(zhù)他很認真,很投入地用不太清晰的聲音和有些走調的旋律唱歌時(shí),我的內心有一種莫名的感動(dòng)。心想,這一定是唱給他媽媽的,因為他很愛(ài)他的媽媽。有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著(zhù)對媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)悴荒苌,你快點(diǎn)好起來(lái)吧,你要是病倒了,就沒(méi)有人疼我了!想著(zhù)這些,我的眼睛濕潤了。歌唱完了,我問(wèn):你為什么要唱這首歌呢當我聽(tīng)到他含糊不清,而又非?隙ǖ'回答時(shí),我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字我愛(ài)國此時(shí),我的淚水再也控制不住地滾淌下來(lái)。伴著(zhù)孩子們雷鳴般的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪。
我愛(ài)國這充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言竟然能從一個(gè)弱智兒童的口里說(shuō)出來(lái)。這愛(ài)是從他內心深處迸發(fā)出來(lái)的,那又是誰(shuí)給予他博愛(ài)的胸懷呢當然,是塑造人類(lèi)靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者;是孩子構筑人生大廈的奠基人教師。
人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛(ài)的事業(yè)。有一首歌中唱到:啊,只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。是的,歌聲道出了社會(huì )的呼喚,只要有奉獻精神,人與人之間將會(huì )達到和諧圓滿(mǎn),師生之間將會(huì )達到互敬互愛(ài)。朋友們,就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量,多獻一份愛(ài),多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春*!讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠閃光吧!
謝謝大家!
教育師德師風(fēng)演講稿 篇9
大家下午好,很高興在此時(shí)此地與大家分享我對師德的見(jiàn)解,今天我演講的題目是:用愛(ài)詮釋美麗人生。
許多人都說(shuō),教師只有平凡、只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌。但是我卻是不那么覺(jué)得,我覺(jué)得教師是天地下最神圣的職業(yè),教師教書(shū)育人。作為一名教師,我深深的感到自豪。
在我看來(lái)教師這門(mén)職業(yè)是崇高的,因為每一名教師都在默默的奉獻于付出。而我覺(jué)得最重要的是教師要用愛(ài)去對待每一位孩子的。愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當好一名優(yōu)秀的教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)孩子!
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)一句名言:從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們詮釋了愛(ài)的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責令其到校長(cháng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:這是獎勵你的`,因為你比我按時(shí)來(lái)了。接著(zhù)又掏出一塊糖給男生:這也是獎給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明很尊重我。男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō):據了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說(shuō)明你有正義感。陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了:校長(cháng),我錯了,同學(xué)再不對,我也不能采取這種方式。陶先生又拿出第四塊糖說(shuō):你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,我們的談話(huà)也該結束了。故事有些內容值得大家深思和玩味,有些老師從后進(jìn)生身上找不出可贊揚、可夸獎的理由,除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題之外,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
還有中國最美女教師張麗莉,雖然她只是一個(gè)普通的中學(xué)教師,但是當孩子遇到危險時(shí),她的第一反應便是救人,即使雙腿遭碾壓高位截肢,但是她還是積極面對生活,全國的人民都鼓勵她、幫助她。因為她是一個(gè)有著(zhù)愛(ài)、愿意無(wú)私奉獻的一個(gè)教師。這樣的教師是值得人崇敬的。因為師德因率先垂范而香。
泰戈爾說(shuō):花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭的。
可是我要說(shuō),我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè),更是根的事業(yè),沒(méi)有根,哪有枝繁葉茂的大樹(shù);沒(méi)有根,哪有枝頭累累的碩果;沒(méi)有根,哪有絢麗多彩的花園;沒(méi)有根,哪有祖國鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天。
由此可以看出教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責任。教師職業(yè)也有其苦,有其樂(lè ),苦中有樂(lè )。我們不是教書(shū)匠,我們是人類(lèi)靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心合力;我們可以感染家長(cháng),樹(shù)立威信,真誠溝通;我們可以感染學(xué)生,積極向上,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì ),愛(ài)崗敬業(yè)。
我覺(jué)得有了愛(ài)就有了一切,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫做愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。
讓我們身在校園,以人類(lèi)靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻,把我們的愛(ài),我們的情,我們的德都留下來(lái)。用愛(ài)詮釋美麗人生!
教育師德師風(fēng)演講稿 篇10
各位領(lǐng)導,各位同仁:
一提起教師,有人就會(huì )說(shuō):“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了!
是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒(méi)有水晶純凈,沒(méi)有寶石艷麗,更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫(xiě)著(zhù)最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點(diǎn)明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會(huì ),義無(wú)反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他,為了自己的那份牽掛,毅然放棄了那舒適的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山區孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來(lái)難以割舍的艱難選擇,在他,一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來(lái),是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋,一雙曾傳播無(wú)數知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,鑄寫(xiě)了一代師魂的高潔,他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿(mǎn)面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動(dòng)了川湘,感動(dòng)了中國……“走在校園里的時(shí)候,遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái),怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷!碑斈憧吹竭@些細節的時(shí)候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里,只有對學(xué)生巨大的愛(ài)和對職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒(méi)有動(dòng)人的遺言,沒(méi)有響亮的口號,譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份責任!盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運;“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無(wú)私奉獻;“爭當排頭兵”就是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)、后天下之樂(lè )而樂(lè )的博大胸懷。
今天,當我們將“創(chuàng )建文明城,爭當排頭兵”的活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼的時(shí)候,我又在深深的思索,對于我們,一名普通的教師,,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?
我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現實(shí)面前一敗涂地,我也曾為教師的'辛苦與勞累退縮過(guò),為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò),正是許許多多的“教育排頭兵”影響著(zhù)我,感染著(zhù)我,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙,結凈一片藍天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(cháng),“嚴謹治學(xué),恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長(cháng),“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許,他們不像徐本禹,沒(méi)有奔赴山區為山區的孩子點(diǎn)燃希望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒(méi)有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自己平凡的崗位上,用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人,帶動(dòng)身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習、積極進(jìn)取,爭做年輕教師“排頭兵”。
教育師德師風(fēng)演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導:
大家好!
首先要感謝領(lǐng)導給我這次站在這里演講的機會(huì ),同時(shí)也要感謝領(lǐng)導的信任和同事們的支持,我要演講的題目是:“師德師風(fēng)教育”。
我是幼兒教師當我一次次看著(zhù)初升的太陽(yáng),一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉,一次次聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子,我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。
孩子,我愛(ài)你們!在美麗的童話(huà)世界里,有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起,相親相愛(ài)、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛(ài)海方舟,做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著(zhù)你們穿越時(shí)空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠實(shí)穩重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢(mèng)在歡樂(lè )的舞蹈里閃亮。
孩子,我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的'知識海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養你們的學(xué)習興趣,教會(huì )你們做人的道理。讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲,每天都有一言一行的規范。我將教給你們在寓教于樂(lè )中,學(xué)會(huì )一筆一畫(huà)寫(xiě)中國字。我會(huì )告訴你們“人”字怎么寫(xiě),告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會(huì )你們明白團結友愛(ài)的道理。我會(huì )告訴你們天上因為有了太陽(yáng)爺爺,地上才有了萬(wàn)物的生長(cháng),才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會(huì )你們用筆畫(huà)出祖國的大好河山。告訴你們春天來(lái)了,草綠了,花開(kāi)了。夏天來(lái)了,太陽(yáng)大大的,天氣熱熱的,在樹(shù)蔭下玩很涼快,還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了,大地金黃金黃的,農民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著(zhù)豐收的笑。冬天來(lái)了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。
孩子,我愛(ài)你們!我還會(huì )教會(huì )你們學(xué)到許許多多有用的基礎知識,明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著(zhù)我,向小鳥(niǎo)一樣的,“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí),我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機。
孩子,我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師,我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,在雨露滋潤中**滿(mǎn)園,在祖國大花園里含苞綻放。
春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛(ài)你們!為表達我的此時(shí)此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的“愛(ài)心”高掛在祖國的藍天,算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(cháng),祝福孩子們早日成為國家的棟梁,祝福我們偉大的祖國日新月異,更加繁榮昌盛。
謝謝大家!
我的演講完畢!
教育師德師風(fēng)演講稿 篇12
尊敬的領(lǐng)導,老師們:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
為了報答老師對我的愛(ài),更為了所有需要愛(ài)的孩子。今年夏天,我依然地站在“人民教師”的偉大行列。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮,好奇?纯催@張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴望著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!”那童稚的問(wèn)候,帶給我一天的生機和快樂(lè );每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,圣潔的情,深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
今年夏天,學(xué)校安排我擔任分校一年二班的班主任工作。一天,我們班上來(lái)了一個(gè)男孩。水汪汪的大眼睛,胖嘟嘟的小臉蛋,可愛(ài)極了,還很有禮貌?僧斔蛭覇(wèn)候時(shí),我嚇傻了。他說(shuō):“老師,下午好!”頓時(shí),我的心中掠過(guò)一絲憂(yōu)慮?墒钱斘铱吹胶⒆幽瞧蚯笈c渴望的目光,還有那雙白胖而又熟悉的小手卻生生的握著(zhù)我的手時(shí),一股無(wú)形的愛(ài)涌上心頭。從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。
我開(kāi)始細心地觀(guān)察他,發(fā)現經(jīng)過(guò)黃老師幾天耐心的教導,他有些話(huà)語(yǔ)有了明顯的進(jìn)步?删褪悄且稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,黃老師的心像喝了蜜一樣甜,我的內心也著(zhù)實(shí)替他感到高興。后來(lái)我發(fā)現他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說(shuō)話(huà)。于是,我有空就同他聊天,有意識地鍛煉他的語(yǔ)言能力,教他正確的咬字,發(fā)音。同時(shí),我還讓孩子們多關(guān)心他,多親近他,多和他說(shuō)話(huà),陪他到操場(chǎng)上玩耍,鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來(lái)也穩當了,還能高抬腿跑步呢。上次運動(dòng)會(huì )得的獎?wù)律弦灿兴囊环莨。上課能安心聽(tīng)講,說(shuō)的話(huà)葉清晰多了。每當我看到他和其他孩子一起玩耍一起做游戲,享受著(zhù)他們帶來(lái)的快樂(lè )時(shí),我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到,我們的愛(ài)并沒(méi)有白白付出,換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步。
回顧過(guò)去三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有喜有憂(yōu)?墒遣还芟惨埠,憂(yōu)也罷,每一次付出都有一份收獲,每一分收獲都是一種鞭策,每一種鞭策都會(huì )激發(fā)我付出愛(ài)的火花學(xué)會(huì )愛(ài),奉獻愛(ài),讓愛(ài)永駐心間。
當然付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。疲憊時(shí)的我也曾捫心自問(wèn):“如果我是一滴水,我是否滋潤了一寸土地,如果我是一縷陽(yáng)光,我是否會(huì )照亮一份黑暗。如果我是一枚螺絲釘,我是否會(huì )固守著(zhù)我的崗位?”
上課的鈴聲,打斷了我的思緒。課前,看著(zhù)孩子們哼著(zhù)剛學(xué)的歌曲《祖國像媽媽一樣》。我說(shuō):“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢?”當時(shí),有很多孩子踴躍地舉起了手。這時(shí),在我的眼前又出現了那只白胖而又熟悉的小手。于是,我把他叫到前面來(lái),看著(zhù)他很認真,很投入地用不太清晰的聲音和有些走調的旋律唱歌時(shí),我的內心有一種莫名的感動(dòng)。心想,這一定是唱給他媽媽的,因為他很愛(ài)他的媽媽。有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著(zhù)對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)悴荒苌,你快點(diǎn)好起來(lái)吧,你要是病倒了,就沒(méi)有人疼我了!”想著(zhù)這些,我的`眼睛濕潤了。歌唱完了,我問(wèn):“你為什么要唱這首歌呢”當我聽(tīng)到他含糊不清,而又非?隙ǖ幕卮饡r(shí),我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我愛(ài)國”。此時(shí),我的淚水再也控制不住地滾淌下來(lái)。伴著(zhù)孩子們雷鳴般的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪。
“我愛(ài)國”這充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言竟然能從他的口里說(shuō)出來(lái)。這愛(ài)是從他內心深處迸發(fā)出來(lái)的,那又是誰(shuí)給予他如此博愛(ài)的胸懷呢?當然,是塑造人類(lèi)靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者;是孩子構筑人生大廈的奠基人教。
人們常說(shuō)教師的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。有一首歌中唱到:“啊,只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!笔堑,歌聲道出了社會(huì )的呼喚,只要有奉獻精神,人與人之間將會(huì )達到和諧圓滿(mǎn),師生之間將會(huì )達到互敬互愛(ài)。朋友們,就讓我們在教育事業(yè)中多盡一份力,多獻一份愛(ài),多發(fā)一份熱吧!
教育師德師風(fēng)演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導:
大家下午好!我叫xx,來(lái)自xx小學(xué)。下面我就將我校師德師風(fēng)建設的基本情況,向各位領(lǐng)導作以簡(jiǎn)單的回報。
一、我校在加強師德師風(fēng)建設方面所作的工作
1.建立實(shí)施方案,完善規章制度。
為強化師德師風(fēng)建設,使師德師風(fēng)建設落到實(shí)處,中心學(xué)校制定了《xx鎮中心學(xué)校師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》,方案中對活動(dòng)目標、活動(dòng)內容和具體實(shí)施都有明確的要求,我們結合學(xué)校自身實(shí)際,對中心學(xué)校的方案進(jìn)行了進(jìn)一步具體化,制定了工作計劃。同時(shí)修訂完善《坐班考勤》、《廉潔從教》、《教師教學(xué)常規基本要求》等各項規章制度,引導教師樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的教育觀(guān),規范教師的教育教學(xué)行為。通過(guò)這些制度的逐步落實(shí),教師的師長(cháng)形象、社會(huì )形象進(jìn)一步提高,取得一定的社會(huì )效益。xx私立學(xué)校離我校只有不足半華里路,但我們學(xué)生沒(méi)有一個(gè)轉到哪兒,為什呢?家長(cháng)說(shuō)的`話(huà)最樸實(shí):“xx小學(xué)老師認真負責,花那么多錢(qián)到私立學(xué)校沒(méi)有必要!
此外,中心學(xué)校還建立了師德考核制度。每學(xué)期末,中心學(xué)校都成立考評組對每一位教師的工作情況進(jìn)行全面考核。其中“師德表現”包括“政治表現、為人師表、依法治教、團結合作、服從分工”五個(gè)方面
2.堅持教師政治學(xué)習制度,不斷提高教師的政治素質(zhì)和師德師風(fēng)素養。
按照中心學(xué)校要求,我們學(xué)校每周一召開(kāi)教師例會(huì )。例會(huì )上,組織教師集中學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策,學(xué)習《教育法》、《義務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法規,學(xué)習上級教育主管部門(mén)制定的《東至縣教師行為十不準》等文件。學(xué)習的目的是提高每一個(gè)教師的“依法治教”的能力,提升教師的師德素養。我們要求教師堅持集中學(xué)習與自學(xué)相結合,建立學(xué)習筆記,認真擬寫(xiě)個(gè)人學(xué)習計劃,寫(xiě)好學(xué)習心得,著(zhù)力打造一支懂教育、強管理、善教學(xué)的教師隊伍。
3.加強黨建工作,充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用.
一個(gè)黨員就是一面旗幟。黨員教師是一所學(xué)校的主心骨,更應該成為師德師風(fēng)建設的排頭兵。我們xx支部共有18位黨員,分散在4所學(xué)校。為使黨建工作落到實(shí)處,根據中心學(xué)?傊У牟渴,我們分校成立學(xué)習小組,使黨員的學(xué)習正;、制度化。我們農村小學(xué)規模雖小但事務(wù)繁雜,光靠校長(cháng)一人是忙不過(guò)來(lái)。我校黨員教師主人翁意識強。以今天早上為例:因為下雨,校園積水嚴重,有黨員同志主動(dòng)疏通下水道,主動(dòng)清掃水中落葉。教師這樣的平凡舉動(dòng)很多,說(shuō)明了黨建工作在師德師風(fēng)建設方面所起到的重要作用。
4.推行校務(wù)公開(kāi),倡導廉潔從教。
中心學(xué)校一直非常重視陽(yáng)光政務(wù),積極推行校務(wù)公開(kāi),這學(xué)期,中心學(xué)校以“校務(wù)公開(kāi)簡(jiǎn)訊”的形式,及時(shí)將老師們關(guān)心的職稱(chēng)、評優(yōu)、財務(wù)等學(xué)校事務(wù)告知每一位職工,我校教師反映很好。我校自身,凡大小事情均以例會(huì )的形式向教師,或以公開(kāi)欄的形式向家長(cháng)公布并征求意見(jiàn),教師關(guān)系融洽。我校執行財經(jīng)紀律,沒(méi)有亂收費亂開(kāi)支的現象。
二、加強師德師風(fēng)建設仍需關(guān)注的地方
1.進(jìn)一步學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān),面向全體,著(zhù)眼發(fā)展,扎實(shí)提高教師素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.進(jìn)一步完善制度和師德考評體系。
3.關(guān)心教師身心的協(xié)調發(fā)展,切實(shí)解決教師的實(shí)際困難,使教師有一個(gè)健康的體格,一個(gè)健全的心理。
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