幼兒園師德師風(fēng)演講稿必備（3篇）
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編整理的幼兒園師德師風(fēng)演講稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好我要講的題目是《播撒愛(ài)的種子》
從教已近10年我沒(méi)有驚人的壯舉更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的作為生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷而平淡中的種種感動(dòng)卻時(shí)時(shí)刻刻而又實(shí)實(shí)在在的激勵著(zhù)我前行而正是這種種感動(dòng)培養了我、塑造了我使我不斷的成長(cháng)、進(jìn)步
教育是心靈的藝術(shù)如果我們承認教育的對象是活生生的人那么教育的過(guò)程決不僅僅是一種技巧的施展而應該是充滿(mǎn)教師愛(ài)學(xué)生學(xué)生尊重教師的心靈交融教育的每一個(gè)環(huán)節都應體現對人的理解和尊重我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生：這是一位女孩從進(jìn)入初中的'第一天起她就引起了我的注意她很特別走路老是低著(zhù)頭上課聽(tīng)講也是一樣長(cháng)長(cháng)的劉海擋住了眼睛說(shuō)到這你可別說(shuō)這肯定是一個(gè)很內向很聽(tīng)話(huà)的孩子恰恰相反她桀驁不馴目中無(wú)人隨后的學(xué)習生活中不斷的惹事生非我嘗試過(guò)各種各樣的教育：懲罰、說(shuō)服、甚至叫家長(cháng)……效果甚微對他的教育我一度陷入了僵局走進(jìn)了死胡同辦?辦?就在我不知何去和從時(shí)女孩的媽媽打來(lái)了電話(huà)要知道這是孩子上初中兩年以來(lái)她媽媽打的唯一的電話(huà)反思以往的家校聯(lián)系孩子的媽媽始終沒(méi)有出現這是一個(gè)問(wèn)題家庭我告訴自己
在和這個(gè)狠心媽媽的交談中我得知：女孩現在的父親不是親生的女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地偶爾寄些錢(qián)回家……這次談話(huà)我和女孩的媽媽談了很久希望這位母親能將孩子帶在身邊可是讓我不能理解的是這個(gè)媽媽從此再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)我我真的不理解這位母親的作為而孩子是無(wú)辜的是這個(gè)家庭的犧牲品作為老師我不能放棄接下來(lái)的日子里我嘗試著(zhù)以朋友的身份和她談心甚至親自送她回家邀請她來(lái)我家做客帶他周末去公園……在我的耐心和愛(ài)心感動(dòng)下這個(gè)孩子心態(tài)開(kāi)始變得平和逐漸和同學(xué)們融為一體還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節活動(dòng)呢不過(guò)遺憾的是在我的教育剛剛見(jiàn)效時(shí)女孩卻退學(xué)了跟著(zhù)自己的親戚去了南方去年我有病做手術(shù)竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來(lái)看望這讓我甚是感動(dòng)是啊作為教師我們一沒(méi)錢(qián)二沒(méi)權但是我們有愛(ài)但這已足夠了我相信有愛(ài)就有一切有愛(ài)我們就能教育好孩子
陶行知說(shuō)過(guò)“愛(ài)是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)是辦學(xué)中貫徹始終的紅線(xiàn)”在我們的施教活動(dòng)中最重要的是我們教師的滿(mǎn)腔熱忱和負責態(tài)度真心誠意地為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想只有教師的真誠關(guān)心、持久熱愛(ài)才能溶化學(xué)生心中的“堅冰”激發(fā)他積極進(jìn)取的自信之火千萬(wàn)不能因為行為上的反復、學(xué)習基礎的差異就放棄教育或采取抱怨、諷刺、挖苦的態(tài)度那樣只能會(huì )使差生變得更差更難于管理最終會(huì )使他們厭學(xué)會(huì )使他們選擇放棄和離開(kāi)在我現在的班里有兩名學(xué)生可以說(shuō)他們是你一看上去就能感覺(jué)出來(lái)“與眾不同”的學(xué)生(屬于智商有問(wèn)題的那種)我和他們的家長(cháng)溝通過(guò)兩家家長(cháng)都說(shuō)不要我指望孩子的學(xué)習但是我并不想讓他們就這樣度過(guò)初中生活我要幫助他們而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們不管是每次的單詞默寫(xiě)還是作業(yè)的書(shū)寫(xiě)或是其他事情的布置和完成我們班都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生來(lái)提醒或幫助他們而且幾乎每周我都會(huì )找他們談心幫他們發(fā)現自己的閃光點(diǎn)增強孩子的自信心和勇氣現在這兩個(gè)孩子不僅很快融入了班集體而且也變得開(kāi)朗自信起來(lái)可喜的是我們班從未發(fā)生過(guò)欺負他們的事情即使很調皮的孩子也不這樣或許我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)效果不會(huì )很大但我和孩子們會(huì )一直堅持下去……
十年的風(fēng)風(fēng)雨雨我在自己的崗位上默默耕耘“春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲”我在微笑中給學(xué)生談心在微笑中贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步每一次成功讓他們從心靈深處體會(huì )愛(ài)的感動(dòng)
可以說(shuō)當班主任幾年來(lái)我從未想過(guò)放棄任何一個(gè)學(xué)生說(shuō)真的作為教師作為一個(gè)母親我于心不忍記得曾經(jīng)的一位老校長(cháng)說(shuō)過(guò)“放棄孩子這是教育者無(wú)能的表現”雖然我沒(méi)有多大能力但至少我可以給他們一個(gè)機會(huì )一個(gè)獲得進(jìn)步爭取成功的機會(huì )當我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學(xué)�；貋�(lái)看望母校和老師時(shí)我覺(jué)得這就是我的成功
有人說(shuō)世界上有很多東西給予他人時(shí)往往是越分越少而有一樣東西卻是越分越多那邊是“愛(ài)”老師們播撒你手中愛(ài)的種子吧讓這種愛(ài)在我們的班級我們的校園我們的家生根發(fā)芽開(kāi)花結果
我的演講完了謝謝大家
幼兒園師德師風(fēng)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、同行姐妹們：
大家早上好
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸�！窌r(shí)光飛逝轉眼間我已為人師將近十四年了至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(cháng)大后我就成了你》提起教師人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)教師是人類(lèi)靈魂的工程師教師是自我幸福的把握者是學(xué)生幸福的引路人”如此高貴的贊譽(yù)常常令少年時(shí)期的我對“教師”這一職業(yè)產(chǎn)生一種深深的向往可醉后方知酒味濃為師方知為師難真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)才知道其中的辛酸苦辣當身邊永遠有不懂事的孩子當手頭永遠是做不完的事情當應付各種檢查加班加點(diǎn)真的覺(jué)得當老師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……
有一句諺語(yǔ)說(shuō)：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福就去喝酒;如果想要幾年的幸福就去結婚;如果想要一輩子的幸福就去做老師可是現實(shí)的反差如此巨大?教師的幸福在里呢?我不只一次問(wèn)自己
正當我心存困惑時(shí)有一件事改變了我的`態(tài)度那天我感冒了嗓子很疼頭也疼看著(zhù)孩子們亂哄哄吵吵鬧鬧的我心里真的好煩就大吼一聲：“別吵了都給我安靜點(diǎn)兒”孩子們被我的吼聲給驚住了呆呆的坐著(zhù)不知道發(fā)生了什么事接下來(lái)我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著(zhù)什么到了明天也是我最感動(dòng)的一天孩子們有的為我帶來(lái)了感冒藥有的為我帶來(lái)了金嗓子我一時(shí)心潮澎湃眼眶漲起熱潮雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)只知道當時(shí)心里洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感
那一刻我感受到的是只有教師才能擁有的幸福我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境身為幼兒教師的我幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節
最后我只想說(shuō)各位同行、姐妹們讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)讓我們用心去體驗做一個(gè)幼兒教師的幸福吧
我的演講完畢謝謝大家
幼兒園師德師風(fēng)演講稿3
十二年前我卻是帶著(zhù)些許無(wú)奈和失落的激情走上了三尺講臺初為人師的我卻一直為教師這個(gè)清貧的職業(yè)而迷惑在出手闊綽的大款群體里看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中尋不著(zhù)教師的足跡教師仿佛只是生活的配角
可是當我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí)我發(fā)現這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚、細膩的愛(ài)心在操場(chǎng)上我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里我和孩子們一起交流學(xué)習在孩子中間那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛是那樣吸引我那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談?dòng)殖＝o我無(wú)窮的回味當孩子們有進(jìn)步時(shí)所體驗的那種成就感是其他任何工作無(wú)法比擬的是這愛(ài)使我對這項工作更加成熟更加得心應手孩子們也在愛(ài)中溶化了多少時(shí)光我們共同努力久而久之一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作孩子們都和我有了默契能心領(lǐng)神會(huì )
當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)當我汗流頰背、口干舌燥時(shí)我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了懂事了聰明了猛然間我找到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作它神圣、偉大只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè )和幸福
慢慢地我開(kāi)始喜歡看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉喜歡聽(tīng)到學(xué)生親熱的`聲聲呼喊喜歡見(jiàn)到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步在這三尺講臺我為學(xué)生傳道解惑對學(xué)生噓寒問(wèn)暖與學(xué)生打成一片在這三尺講臺我可以釋放青春的激情踐行生命的價(jià)值放飛人生的理想縱然兩袖清風(fēng)縱然清貧如水縱然浮華散盡但我知足我是教師我是一名光榮的人民教師
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子與他們朝夕相處我始終想著(zhù)兩句話(huà)那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨多了一份寬容;少了一份苛求多了一份理解;少了一份指責多了一份尊重我既然選擇了這個(gè)職業(yè)就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界然而當清晨走進(jìn)美麗的校園面對一張張天真的笑臉一聲聲清脆的問(wèn)候;當跟孩子們在一起看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當夜深人靜批改孩子們那一份份充滿(mǎn)創(chuàng )新的作業(yè);當教師節時(shí)孩子們雖沒(méi)有城市孩子的鮮花和禮物但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我我又是那么激動(dòng)那么滿(mǎn)足
一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人希望轟轟烈烈希望有聲有色希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜”我想我是選擇了后者但是選擇后者并不是放棄理想我所追求的只是一種平平淡淡的真一種實(shí)實(shí)在在的情在平凡而充實(shí)的工作中我以自己的滿(mǎn)腔熱情注釋著(zhù)教師的職責呵護著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切奉獻一生我無(wú)怨無(wú)悔
我驕傲我是一名小學(xué)教師
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