【必備】師德師風(fēng)演講稿模板
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)演講稿模板 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
我今天演講的題目是“上善假設水，大愛(ài)無(wú)痕”。我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)著(zhù)我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善假設水，水善利萬(wàn)物而不爭�！蔽覀兘處熓恰罢�、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平那么咆哮，處池塘那么坦然。
是呀，“上善假設水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當其為露，那么潤物而無(wú)聲;當其為云霞，那么遮天以蔽日;當其為池塘，那么包容萬(wàn)物;當其為瀑流，那么一瀉千里;當其為河海，那么滾滾而成濤。蝸居斗室，那么平靜而安詳;匯入江海，那么洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、無(wú)私奉獻、不求給與回報的“大愛(ài)”。
教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi)、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前，懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與撫慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我，更鞭策著(zhù)我。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的`是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì )永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!謝謝大家!
我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了。
是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！
當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(cháng)的了，為此，我愿作一名熱情的報幕員，向觀(guān)眾宣布：班的戲劇開(kāi)始了！
我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng )新應當是它的主要內容；愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地作一名配角，盡我的力量成為主角效勞、效勞。不僅如此，我還要作一名最虔誠的觀(guān)眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。
沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅決不移地走下去。
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在開(kāi)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定作好護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園��；如果我的學(xué)生是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長(cháng)認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
文章導讀：教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起20xx-08-05的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的未來(lái)而希望滿(mǎn)懷。
師德師風(fēng)演講稿模板 篇2
各位領(lǐng)導，朋友們，大家下午好!
首先我感謝初賽評委對我的厚愛(ài)，讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動(dòng).同時(shí)，我又感到深深的不安，因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道.我的成績(jì)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下.我有只有一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷.但是有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里.當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福. 綠
一次上語(yǔ)文課之前，我檢查預習作業(yè)，是一張十六開(kāi)的試卷，又是只有倔強的魏強一個(gè)人沒(méi)有做.我讓他站起來(lái)，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著(zhù).他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)："我以后站著(zhù)上課."教室里一陣爆笑，我感覺(jué)到了我的失策，于是也跟著(zhù)笑起來(lái)，走到他面前笑著(zhù)對他說(shuō)："那要是讓上級領(lǐng)導發(fā)現了說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧."他有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)："那我還是抄一遍吧."同學(xué)們又笑了，我順勢說(shuō)："你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎"他幾乎是喊著(zhù)說(shuō)："我用人格擔保，一定能."這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲.到現在，魏強的作業(yè)交得都很及時(shí)，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說(shuō)："你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽(yáng)光而又向上."
我常常在想，除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會(huì )健全嗎他們的情感會(huì )很豐富嗎每當我走在大街上，看著(zhù)熙熙攘攘的人群，我常常會(huì )想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì )用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì )加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利.
很多家長(cháng)很苦惱的對我說(shuō)：現在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了.對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時(shí)，學(xué)生們就很難體會(huì )到文中濃濃的父子之愛(ài).那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧.基于這樣的思考，我沒(méi)有急著(zhù)分析課文.我先系統的介紹了文章的寫(xiě)作背景，在他們都能夠靜靜的望著(zhù)我，聽(tīng)我敘述的時(shí)候，我開(kāi)始伴著(zhù)一首略帶憂(yōu)傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著(zhù)我的父親.當我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著(zhù)我，這時(shí)我說(shuō)："同學(xué)們，你們知道現在我最想干什么嗎我想現在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到他們了，父親教了四十多年的書(shū)了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……"說(shuō)到這里，我知道我不能再說(shuō)我自己了.于是我長(cháng)舒了一口氣，接著(zhù)說(shuō)："同學(xué)們，我們在這里上課的時(shí)候，我們的父親也許正在田里勞作，他會(huì )在停下來(lái)擦汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書(shū)而更加賣(mài)力，也許他正在工地上干活，想著(zhù)什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費，也許他們正在準備著(zhù)你們中午的'飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管再干什么，都在想著(zhù)你們，你們是他們在這個(gè)世界上最大的幸福與安慰."說(shuō)到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去.我繼續說(shuō)："那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢你們和他們在一起的時(shí)候，都讓他們感到幸福嗎現在，你最想對你父母說(shuō)的一句話(huà)是什么呢用書(shū)擋住你的臉，我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，我們把那句埋藏在心里很久的話(huà)說(shuō)出好嗎"這時(shí)下課鈴響了，很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著(zhù)我們，但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲："媽媽?zhuān)以僖膊缓湍沩斪炝?，"爸爸，媽媽?zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習"，喊得最多的就是："爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們".在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了.
也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西.我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著(zhù)鮮紅的地毯，但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生.
所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上.我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著(zhù)孩子的真純與善良.是一個(gè)虔誠的神父，教會(huì )他們堅守純潔與高貴，面對充滿(mǎn)挑戰的未來(lái)，我們都將會(huì )是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來(lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開(kāi)放!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿模板 篇3
我今天演講的題目是《教師也應經(jīng)�！盎仡^看”》
教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師似紅燭，似春蠶??人們給了我們教師太多的榮譽(yù)，想到這些，確實(shí)很自豪。其實(shí)，也曾經(jīng)因周?chē)说膿]金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下�！卑l(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的xx，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢，凡事回頭看呢?
張果老，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢，很師德師風(fēng)演講稿800字樣本多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō)：“他人騎大馬，我獨騎驢子;回顧擔柴漢，心中較些子�！笨磥�(lái)，“回頭看”是得到快樂(lè )的最佳途徑�！盎仡^看”有人擔柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。
我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著(zhù)不足兩千元的工資，除去禮尚往來(lái)，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了。買(mǎi)房要貸款;買(mǎi)車(chē)?想都不敢想�？粗�(zhù)前面的“悍馬”(現在應該是“寶馬”了)想想自己騎著(zhù)自行車(chē)，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫(xiě)，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺(jué)得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作，明天也許就沒(méi)了飯碗;有多少農民工為了多掙錢(qián)而從事危險的
工作;有多少行業(yè)，雖然拿著(zhù)高薪，新春佳節卻只有不足十天的假期，想回家
探望雙親恐怕時(shí)間會(huì )都耽誤在火車(chē)上了。而我們，雖然工資不高，卻能按時(shí)領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適;享受著(zhù)每周的“雙休”,享受著(zhù)每年三個(gè)月的帶薪寒暑假??想到這些，我應該覺(jué)得滿(mǎn)足啊!每天，當我們迎著(zhù)第一縷晨光走進(jìn)校園，聽(tīng)到一聲聲清脆的'“老師好”時(shí)，每天，當我們踏著(zhù)暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時(shí);每年，當教師節來(lái)臨，聆聽(tīng)著(zhù)電話(huà)里真誠的問(wèn)候時(shí)，我我不是也覺(jué)得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著(zhù)前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當然，“凡事回頭看”，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí)，更穩重。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步，據說(shuō)還日行千里呢!
教師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)�！盎仡^看”，我們會(huì )更快樂(lè )，更充實(shí)。
師德師風(fēng)演講稿模板 篇4
我是一名普通的小學(xué)教師，2-xxxx年師范畢業(yè)，一直在xx小學(xué)任教。從教近x年，擔任班主任工作x年，曾帶語(yǔ)文課，現在帶我校xxx班的英語(yǔ)課。在平凡的工作崗位上，我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，也沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的教師隊伍中最普通的一員，每天從事著(zhù)最平凡的工作。
都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當我真正走上工作崗位時(shí)，當教學(xué)的擔子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當教育的煩瑣深深地困擾著(zhù)我的時(shí)候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。以前，只知道老師不過(guò)每天上兩節課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到，兩節課的背后，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習，夜深人靜時(shí)，整個(gè)村莊伴隨著(zhù)人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái)，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著(zhù)。
為了提高自身素質(zhì)，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想，認真學(xué)習科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、教學(xué)區組織開(kāi)展的“觀(guān)摩課”活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，以人之長(cháng)補己之短，在共同學(xué)習中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開(kāi)課賽講，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，我積極參加新課程培訓，學(xué)習新理念、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級，我樹(shù)立了“德為教育事業(yè)之基”的觀(guān)念，在學(xué)生的晨練，大掃除，課外活動(dòng)等方面，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外，我還積極向同事請教，結合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己，每個(gè)學(xué)生輪流管理班級，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
近年來(lái)，我的心中始終裝著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著(zhù)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機會(huì )。我曾教過(guò)一名叫xx的雙差生，在x年級時(shí)總愛(ài)打仗，時(shí)常曠課去游藝廳，學(xué)習成績(jì)總不及格。我想方設法接近他，多次找他談心家訪(fǎng)，給他講立志成才的'道理。我發(fā)現他很有組織能力，就讓他當班級的體委，讓他參與班級事務(wù)管理。從此，xx就像變了一個(gè)人，處處嚴格要求自己，在學(xué)習上也十分努力。
在課堂上我經(jīng)常提問(wèn)他，答對后鼓勵他，在同學(xué)面前給他樹(shù)立威信。從未有過(guò)的自信和責任感在他的身上出現了奇跡，在他的帶動(dòng)下，我們班在隊列比賽、春秋季運動(dòng)會(huì )和各項體育活動(dòng)中，場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機激勵他，學(xué)習也要有在運動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習成績(jì)終于提高上來(lái)，由于他全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，被學(xué)校選為少先隊大隊長(cháng)。x年的班主任工作中，像xxx這樣的學(xué)生何止一個(gè)！當我多次聯(lián)系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕，握著(zhù)奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí)；當我費盡心血，讓父母離異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽(tīng)課、作業(yè)，看著(zhù)他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí)，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛。當每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級的獎狀貼到墻上，露出滿(mǎn)臉的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地；一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對可以飛入云天的翅膀；一條條小船都順利地駛入他渴望有的大海，這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、教育管理學(xué)生不顧饑餓，不顧疲憊，顧不了自己也有孩子，顧不了自己也是母親為了工作，從不遲到，為了工作，從不早退，為了工作，甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動(dòng)地，這些努力或許顯得渺小，但正因為如此，內心才覺(jué)得坦蕩，正是因為如此，我才在默默無(wú)聞中找到了自己生命的價(jià)值！
有人把教師比作春蠶，也有人把教師比作蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我不做春蠶，也不做蠟燭，短暫的從教生涯，雖然有奉獻，有犧牲，但也有太多的收獲，收獲了理想，收獲了信念，也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級領(lǐng)導、全體師生及社會(huì )的認可。x年來(lái)，我先后被評為“xx市優(yōu)秀班主任”，“xx縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”，“xx市模范教師”，“xx市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手”，“xx縣名教師”。
有人說(shuō)，選擇了教育這一行業(yè)，就意味著(zhù)付出，就意味著(zhù)犧牲。我想，既然我選擇了教育這一行業(yè)，我就應該把它當成事業(yè)，用聰明的智慧，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園姹紫嫣紅，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。我，是一個(gè)平凡的教師，但我知道，平凡不是平庸，平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來(lái)的道路還很長(cháng)，我要立足本職崗位，在教書(shū)育人中實(shí)現自己青春的價(jià)值，在平凡的生活中書(shū)寫(xiě)自己亮麗的青春！
師德師風(fēng)演講稿模板 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家晚上好！非常高興和大家一起共度這個(gè)美好的夜晚。我今天要演講的題目是《師德在我身邊》
有人說(shuō)：教師是辛勤的園��；是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
也有人說(shuō)：教師是社會(huì )道德風(fēng)尚的倡導者和先行者，教師是春蠶，直到抽盡最后一根絲；教師是蠟燭，直到發(fā)出最后一片光。
忘不了李全斌主任當聽(tīng)到學(xué)生沒(méi)錢(qián)吃飯時(shí)，他當即慷慨解囊，為學(xué)生解決了生活上的困難，讓他安心地學(xué)習。
忘不了的那個(gè)寒風(fēng)刺骨的凌晨。當胡榮貴主任正陶醉在甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，卻被一個(gè)電話(huà)攪醒，原來(lái)是A棟公寓的一個(gè)學(xué)生半夜發(fā)高燒了。他立即掀開(kāi)被子，騎著(zhù)摩托車(chē)奔向了學(xué)�！�
更忘不了的一個(gè)難忘的日子。當盧佩菁老師正在看護生病住院的女兒時(shí)，卻突然接到學(xué)校的電話(huà)，自己班上的學(xué)生也生病了。她滿(mǎn)懷愧疚，心疼地對自己的小孩說(shuō)：“孩子，學(xué)校里也有一個(gè)姐姐生病了，媽媽要去看一下，你一個(gè)人在這里要聽(tīng)醫生的話(huà)，要堅強，媽媽很快就會(huì )回來(lái)的�！比缓篁T車(chē)去了學(xué)校，直到凌晨12點(diǎn)多，我馬上趕回醫院，而這時(shí)女兒已經(jīng)躺在床上安靜地睡著(zhù)了，小嘴微微地翹著(zhù)，手里還緊緊抱著(zhù)一個(gè)小娃娃，女兒的堅強使得她更加愧疚，淚水終于忍不住地掉了下了。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這些事跡無(wú)不詮釋著(zhù)師愛(ài)無(wú)邊？也許他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，然而他們卻有腳踏實(shí)地的精神；也許他們沒(méi)有地動(dòng)山搖的豪言，然而他們卻有默默無(wú)聞的奉獻；也許他們沒(méi)有望洋興嘆的感概，然而他們卻有滴水穿石的'信念。
師德在傳承，師愛(ài)在繼續�？窗�！甘志華老師放棄自己周末休息的時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補課；鐘婷老師當聽(tīng)到住校生因為被子薄而挨凍時(shí)，趕忙從家里抱來(lái)被子，把溫暖送給了學(xué)生；李勝旗主任當看到學(xué)生因為心里障礙而無(wú)法進(jìn)行期末考試時(shí)，把學(xué)生一步步地攙扶到辦公室，把溫水端到她手里，然后對她進(jìn)行耐心的心理輔導，使得學(xué)生重新面對了考場(chǎng)。
想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？站在三尺講臺上，日復一日地講授知識，十分平淡，我曾經(jīng)也抱怨過(guò)。有時(shí)我總是叩問(wèn)自己：“你熱愛(ài)自己的教育嗎？不管是寒來(lái)還是暑往”每當帶著(zhù)煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問(wèn)自己：“你熱愛(ài)這群孩子嗎？不管他們是聰慧還是無(wú)知”每當帶著(zhù)一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：“這就是教師的生活嗎？不管是上班還是假日”
而今天，我要告訴大家的是：我熱愛(ài)自己的教育，不管是寒來(lái)還是暑往；我喜愛(ài)自己的學(xué)生，不管是聰慧還是無(wú)知；我選擇教師的生活，不管是上班還是假日。
最后請允許我借用徐志摩的詩(shī)句來(lái)結束今天的演講�！皳我恢чL(cháng)篙，向青草更青處漫溯，滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，“在二中的懷抱里，我甘心做一名光榮的人民教師�！敝x謝大家！
師德師風(fēng)演講稿模板 篇6
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20___年__月__日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當著(zhù)老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù)，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室，敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手，大喊：劉老師！劉老師�。�！看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20___年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級，12節優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20___年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“，接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個(gè)日子，農歷20___年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話(huà)，尤其是父母的電話(huà)，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著(zhù)頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè )”！我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的`同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長(cháng)長(cháng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
現在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯！孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20___年冬季運動(dòng)會(huì )第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話(huà)告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！
說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空，是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng)，于是我堅定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì )成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
師德師風(fēng)演講稿模板 篇7
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
代表我們九小老師發(fā)言，我感到十分榮幸。3月28日，教育局在紅一中召開(kāi)了“樹(shù)師德新風(fēng)、促質(zhì)量提升”座談會(huì )。高度強調了師德的重要性及師德育與教育教學(xué)的關(guān)系。本周，鄉中心學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建立展開(kāi)了一系列活動(dòng)，隨后我們學(xué)校要及時(shí)懸掛橫幅、制作宣傳專(zhuān)欄、成立領(lǐng)導小組、監視崗、調查問(wèn)卷、心得、體會(huì )等一攬子配套工作按照文件安排及時(shí)高效的完成。讓檢查組聽(tīng)有聽(tīng)的、看有看的、檢查有檢查的。
下面我從校長(cháng)和老師兩個(gè)方面作一闡述：
我認為校長(cháng)開(kāi)展應該表達在一個(gè)，兩個(gè)意識，三個(gè)能力。一個(gè)信仰是指對教育的信仰。校長(cháng)是學(xué)校管理者，更是一位辦學(xué)者。校長(cháng)對教育必須有虔誠的信仰，甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫(huà)家一生以畫(huà)為生，作家畢生以寫(xiě)作為生一樣。有了對教育的信仰，我們自然就會(huì )有堅決的教育信念，就會(huì )有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受。校長(cháng)應該作個(gè)職業(yè)教育家，身體力行的實(shí)踐者。
兩個(gè)意識
一個(gè)是科研意識。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是一所學(xué)校開(kāi)展的不竭動(dòng)力。只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。在實(shí)踐中，要不畏困難、勇于探索、真抓實(shí)干，結合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對策方法，制定措施策略。要深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，研究課堂教學(xué)，及時(shí)了解反響課改的信息，并以此作為指導學(xué)校教科研作出決策的最重要依據。要積極組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，加強課題研究，以問(wèn)題為課題，以課題帶動(dòng)課改，推動(dòng)課改有效實(shí)施。
另一個(gè)是效勞意識。校長(cháng)必須身先士卒努力當好師生的表率，效勞師生，成全開(kāi)展，牢固樹(shù)立效勞意識。要在生活上關(guān)心，工作上幫助，急教師之所急，想教師之所想。
應具備的效勞意識主要表現在三個(gè)方面：
一是努力創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美舒適的工作環(huán)境；
二是精心打造一個(gè)民主寬松、積極進(jìn)取的文化氣氛；
三是用心協(xié)調幫助解決教師生活或工作上的問(wèn)題或困難等。
三個(gè)能力
一是學(xué)習與反思能力。作為校長(cháng)不斷地學(xué)習與反思會(huì )使我們認清教育的真正意義與目標，會(huì )喚起我們對教育理想的追求，會(huì )提高我們的辦學(xué)品質(zhì)。
二是合作能力�！俺晒孔约�、完美靠合作”現代社會(huì )的開(kāi)展講究合作、講究雙贏(yíng)，學(xué)校開(kāi)展也必須講究合作，講究團隊精神。校長(cháng)應該總結報告有合作的能力，與同事合作，與下屬合作，調動(dòng)老師積極性，上下努力，共圖學(xué)校開(kāi)展大業(yè);與社會(huì )合作，積極利用社會(huì )資源為辦學(xué)效勞。
三是創(chuàng )新精神。如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng )新，那么現在面對開(kāi)放的世界，面對現代化國家的建立重任，我們應該重視培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，鼓勵學(xué)生除了會(huì )作題目，還要會(huì )作別的自己喜歡作的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡作題目或作不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的'、而課本上又沒(méi)有的東西。這就要求我們校長(cháng)具有明智的態(tài)度、開(kāi)拓的精神。
因此，作為校長(cháng)，首先要跳出玉環(huán)看玉環(huán)，思維跳出學(xué)�？葱ｉL(cháng)，思維能跳出跳進(jìn)。讓自己有一個(gè)清醒的意識，有一份積極改變現狀的愿望，有一份追求校長(cháng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的動(dòng)力。認真去構建學(xué)校開(kāi)展宏圖，老師方面：
一、提高自身素質(zhì)。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德標準，有高度的事業(yè)心、責任心、崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，不用學(xué)習作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持作到不體罰或變相體罰學(xué)生。
面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子承受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的時(shí)機，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。
在與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)展有償家教。社會(huì )上，對我們一實(shí)小老師的評價(jià)非常高，他們認為，我們的老師真正作到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、對孩子一視同仁。
總之、老師們，師德師風(fēng)的建立不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們學(xué)校良好的口碑，就是社會(huì )對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿模板 篇8
大家好!今天我有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來(lái)的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
1996年教師節，西安市未央區迎來(lái)了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位藍田縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。藍田，西安市所屬的一個(gè)縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50 ，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著(zhù)一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒(méi)穿襪子�？粗�(zhù)女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢(qián)中拿出了100元，讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著(zhù)一件花30元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服，依然光著(zhù)腳穿著(zhù)布鞋，卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著(zhù)說(shuō)：“看著(zhù)女兒簡(jiǎn)樸的衣著(zhù)，看著(zhù)老伴瘦弱的身體，看著(zhù)孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻回絕了。他幽默地說(shuō)：“他們又不能給我轉正�！钡又�(zhù)又說(shuō)：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師�！痹趫蟾嬷�，這位令人尊敬的老師操著(zhù)鄉音說(shuō)：“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話(huà)永遠刻在了我的記憶中。從這句話(huà)中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念——為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻一切! 這是我的第一段經(jīng)歷。
xx年，我調入深圳特區的中學(xué)任教，一個(gè)嶄新的世界展現在我的'眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開(kāi)著(zhù)私家車(chē)上下班，那個(gè)貧困小鄉村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無(wú)緣。這是初來(lái)深圳時(shí)，這里的老師留給我的印象。
在特區工作了一年多之后，我對特區教師的形象又有了新的認識，那就是，在生活上，他們也許比內地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點(diǎn)也不亞于內地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精巧的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是落伍的表現。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實(shí)施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績(jì)。然而更讓我感動(dòng)的，還是老師們無(wú)私奉獻的工作精神。去年，我很幸運地與一個(gè)團結拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過(guò)了中考前的一年，品嘗到了特區畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
師德師風(fēng)演講稿模板 篇9
尊敬各位領(lǐng)導各位老師:
大家好!
我是陳翠玉,演講題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得讀初中時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居幾個(gè)五六歲孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著(zhù)牛皮筋彈起夢(mèng)想入讀職專(zhuān)幼師班。
臨近畢業(yè)了,我在海濱幼兒園實(shí)習,有時(shí)為了第二天能上好課,帶好一天活動(dòng),前一天晚上要開(kāi)夜車(chē)準備教具備教案。眼皮打架了,頭也痛了,還要反復檢查教案教具是否都準備好,天天如此,天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗課。當我看到孩子們臉上微笑,當我實(shí)習成績(jì)得到指導老師充分肯定時(shí),我感到一種從未有過(guò)喜悅和自豪:我可以當老師了!
記得剛踏入幼兒園工作第1天,看到一群群天真孩子,一張張好奇小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸是,我遇上了黃老師我搭班老師。正是她,給了我幫助和鼓勵,讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛(ài),什么是責任心。
愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子這是教師最基本職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易事。有些幼兒聰明漂亮干凈,很討老師喜歡;有些幼兒調皮穿戴不整潔,不討老師喜歡。
從教半年來(lái),讓我懂得了什么才是真正幼兒教師。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):花事業(yè)是尊貴,果實(shí)事業(yè)是甜美,讓我們做葉事業(yè)吧,因為葉事業(yè)是平凡而謙遜。
百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力素質(zhì),更應該具有良好師德修養。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格幼兒教師,首先要具備是什么?可能有人會(huì )說(shuō):是扎實(shí)基本功,但我覺(jué)得更應該具備是強烈責任心和對幼兒愛(ài),沒(méi)有強烈責任心和愛(ài),一切都無(wú)從做起。
因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地真誠地欣賞和對待身邊每一位孩子。我們應用愛(ài)滿(mǎn)人間胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對幼兒就像對待自己孩子,像對待鮮花上露珠一般呵護他們,像對待自己杰作一般欣賞他們,像對待自己錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓1每個(gè)孩子在真誠關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!
讓我們用慈愛(ài)呵護純真用智慧孕育成長(cháng)用真誠開(kāi)啟心靈用希冀放飛理想,我愿用自己雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天太陽(yáng)!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿模板 篇10
尊敬的各位評委、老師：
大家好!今天我演講的是《關(guān)愛(ài)立德樹(shù)人》。
記得還是在的時(shí)候，天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)校訓“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為，做一個(gè)受愛(ài)戴的好。于是從校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易，但要成為一位出色的就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地。實(shí)際上，孩子比花木要復雜的多，教師的比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。他們從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。
其實(shí)，在我身邊，就在我們當中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著(zhù)，因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的和老師，他們年復一年，日復一日，用播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!他們用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔!用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng)，用自己的痕跡著(zhù)我們這些后來(lái)人。
我想每個(gè)班有調皮的孩子，我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P他，關(guān)心他，鼓勵他。
我發(fā)現：有時(shí)當有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí)，他會(huì )悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是個(gè)沖到面前向我問(wèn)好;區總有他拿著(zhù)拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件讓我深深地感動(dòng)了。
早上我們剛吃完早餐，已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，委員在忙著(zhù)檢查衛生，隨著(zhù)早讀聲音的靜止，三評來(lái)我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進(jìn)來(lái)。因為我們剛剛檢查過(guò)了，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時(shí)我突然發(fā)現坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時(shí)，坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時(shí)的我終于松了一口氣。
看到這一切，作為的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng)，讓大家向他。在他的影響下，每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都有人會(huì )主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。
平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會(huì )引起老師的不滿(mǎn)，其實(shí)他們更需要老師細心的關(guān)愛(ài)。這件事使我深深到：調皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師去捕捉他們身上的`閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛(ài)的里茁壯成長(cháng)。
當，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)時(shí)，剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了作為一名教師最大的幸福和莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因為，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學(xué)會(huì )堅強!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新。所以，我們是幸福的!原來(lái)，少點(diǎn)欲望，多些愛(ài)心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐娘L(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執著(zhù)、堅定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
師德師風(fēng)演講稿模板 篇11
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天我演講的題目是《我們愛(ài)這個(gè)家》。
我們都有一個(gè)家，名字叫xx小學(xué)，兄弟姐妹都很多景色也不錯�？茨撬苣z跑道上面孩子在玩耍，看那獎勵證書(shū)獎杯閃呀閃金光……
生活中我有一個(gè)幸福的三口之家，我愛(ài)我家!走進(jìn)xx小學(xué)語(yǔ)文辦公室，我還有一個(gè)溫馨的八口之家，我愛(ài)我家!那一天一年級的學(xué)生課間撞傷了鼻梁骨，善良的李靜老師照顧著(zhù)學(xué)生，就像位媽媽;向領(lǐng)導匯報情況之后，是鎮定勇敢的董靜老師一馬當先，親自開(kāi)車(chē)將孩子送往醫院，跑上跑下;“唉，誰(shuí)知道中國第一架飛機是什么時(shí)候研制的?”四年級的李老師被社會(huì )書(shū)上的一個(gè)問(wèn)題難住了，熱情的小鄭爽朗地說(shuō)：“別著(zhù)急，我上網(wǎng)幫您查查�！币粫�(huì )功夫問(wèn)題就迎刃而解了;公開(kāi)課上，年輕有為的小陳循循善誘，講解得法，課件制作更是堪稱(chēng)一流，在年輕教師當中那叫一個(gè)頂呱呱;上學(xué)期期末復習，勤快的小丁沒(méi)和同事商量，主動(dòng)將出印試卷的任務(wù)一個(gè)人承擔下，對同事她總是有求必應，對學(xué)生她也是有問(wèn)必答;工作間隙，我們累得腰酸背痛，熱心而又充滿(mǎn)耐心的秦麗麗老師總會(huì )帶大家做兩下瑜珈……這是一個(gè)多么幸福而又溫馨的家呀!在這個(gè)家庭中當然還有一個(gè)小小的'我，工作十年，今年我第一次當上了班主任，這對我的壓力可真大!就在我無(wú)助彷徨的時(shí)候，年輕的小陳告訴我：“祁姐，加油!我們一起努力工作�！焙吞@的教研組長(cháng)李素花老師對我的幫助最大，借此機會(huì )我要深深地感謝她，對我這個(gè)“不恥下問(wèn)”的學(xué)生她沒(méi)有一次厭煩，總是耐心地解答。有年輕同事的鼓舞，有老教師的幫扶，我還怕什么?可是，最怕的事還真發(fā)生了，在我對班主任工作還未理清頭緒的時(shí)候孩子病了，這可太叫人揪心了。在我心急火燎的時(shí)候，又是我熱情的同事送來(lái)了聲聲問(wèn)候，貼心的張主任也打來(lái)電話(huà)。安慰的話(huà)語(yǔ)中，我感受到了關(guān)切，感受到了愛(ài)。
是的，我有一個(gè)幸福的小家，我更擁有xx小學(xué)這個(gè)美麗的大家。在這個(gè)大家庭中充盈著(zhù)幫助關(guān)愛(ài)，充盈著(zhù)尊重理解，充盈著(zhù)美好與希望……當你發(fā)自肺腑的去愛(ài)什么時(shí)，你會(huì )不顧一切的為她。我們的學(xué)校是一所新建校，全新的一切面臨的是全新的挑戰。挑戰的是誰(shuí)?當然是我們xx小人。但是，我們愛(ài)這個(gè)家，我們不懼挑戰;我們愛(ài)這個(gè)家，會(huì )越戰越勇;我們愛(ài)這個(gè)家，必將使xx小這座知識的殿堂走向燦爛與輝煌!謝謝大家。
師德師風(fēng)演講稿模板 篇12
什么是愛(ài)?什么是責任?在我看來(lái)，愛(ài)與責任是一種無(wú)聲的諾言。愛(ài)是真誠的奉獻、愛(ài)是無(wú)私的付出;責任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責任的幸�；匚�。愛(ài)需要我們教師去奉獻;責任需要我們勇于自己去承擔，教育說(shuō)到底是一種感動(dòng)，要拿出自己的心和愛(ài)來(lái)感動(dòng)每一位家長(cháng)，每一位孩子，把每天的工作都當成自己的代表作。只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話(huà)詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無(wú)愛(ài)是真誠的奉獻、愛(ài)是無(wú)私的付出。30年彈指一揮間!回首往事，常常會(huì )被自己一次又一次地感動(dòng)。因考大學(xué)短2分偶然間我不經(jīng)意被一句話(huà)由一名英語(yǔ)和日語(yǔ)學(xué)習的佼佼者進(jìn)入了幼教隊伍行列，正是那份熱情那份自信和執著(zhù)，促使我一口氣進(jìn)修本科并參加了研究生研修，在幼教領(lǐng)域埋頭實(shí)干一干就是近30年。
責任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責任的幸�；匚�。在這近30年中，我清楚得記得：我工作兩年就被局領(lǐng)導提拔為園主任，工作8年被提拔為副園長(cháng)，工作17年被提拔為書(shū)記兼園長(cháng)。為了孩子們的安全、健康、幸�？鞓�(lè )成長(cháng)我和老師們共同經(jīng)營(yíng)著(zhù)那一片灑滿(mǎn)我們辛勤汗水的凈土;為了每個(gè)家庭的幸福，為了孩子美好的未來(lái)我們盡職盡責，努力工作著(zhù)，辛苦著(zhù)、享受著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)……學(xué)習實(shí)踐反思讓我羽翼豐碩;規范、責任造就我昨日的輝煌;童心、愛(ài)心成就我今日的夢(mèng)想。為辦有文化的幼教.做有思想的園長(cháng),我傾注了我全部的心血。在這近30年，幼兒園外留下了我堅實(shí)的腳步;在這近30年，實(shí)驗幼兒園的全體老師和我一起陶醉和瘋狂，太多激動(dòng)人心的場(chǎng)景和感人至深的故事讓我終身難忘。
羅曼羅蘭說(shuō)“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！敝挥泄芾碚吆徒處熛汝�(yáng)光，才能將陽(yáng)光播灑到孩子心中。心有多大，舞臺就有多大。舞臺是你的，站不站上來(lái)由你決定。我1982年參加工作，1997年在太原市杏花嶺區實(shí)驗幼兒園任園長(cháng)，黨支部書(shū)記、1992年擔任小教高級教師。在幼教園地里已經(jīng)辛勤耕耘了30個(gè)年頭，我曾先后獲“全國百佳特色園長(cháng)”，“全國愛(ài)國啟蒙教育最佳園丁”，“全國教育科研杰出校長(cháng)”，“全國第六屆第七屆十佳幼兒園園長(cháng)”、山西省優(yōu)秀教師，山西省學(xué)科帶頭人、山西省幼兒教育模范個(gè)人、太原市科學(xué)管理崗位能手等榮譽(yù)稱(chēng)號，同時(shí)我還擔任中國學(xué)前教育研究學(xué)會(huì )會(huì )員，教育部中國教師發(fā)展基金會(huì )國家教師科研基金專(zhuān)家委員會(huì )研究員(20121——20xx)中國教育創(chuàng )新教育研究會(huì )研究員，山西省陶行知幼教研究會(huì )副理事長(cháng)，山西省國際象棋協(xié)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)，太原市教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事。
我清楚地記得這樣一句話(huà);“世上沒(méi)有輕而易舉地就能得到的成就，要想成為出類(lèi)拔萃的人，就必須具有出類(lèi)拔萃的堅韌和品質(zhì)�！蔽以诤跎薪�(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣，在乎人生中隨處可見(jiàn)的真誠與感動(dòng)，也許我做的并不完美，但是我懂得珍惜、責任、感恩。在“八五”“九五”“十五”“十一五”期間，我帶領(lǐng)幼兒園先后參與了4項國家級、3項省級幼教實(shí)驗課題，獲全國科研成果論文多種獎項。為幼兒園贏(yíng)得了全國百佳特色幼兒園、全國青少年棋院、山西省示范幼兒園、山西省國際象棋示范幼兒園、山西省文明學(xué)校、山西省語(yǔ)言文字規范化示范幼兒園、太原市五星級幼兒園、太原市文明和諧單位標兵、太原市青年文明號等殊榮。獲國家、省、市級集體獎123項，個(gè)人獎244人次。教師國際象棋方面先后獲獎72人次。
在幼兒園這個(gè)特殊的'群體中，園長(cháng)是教師的教師,是特殊樂(lè )隊的指揮---用人的心靈來(lái)演奏和諧的樂(lè )曲。在“發(fā)展孩子，服務(wù)家長(cháng)，成就教師”理念的感召下，我帶領(lǐng)全園教師更新教育理念，扎實(shí)開(kāi)展營(yíng)造書(shū)香校園氛圍,打造校園文化品牌。努力辦有文化的幼教，做有思想的教師。讓讀書(shū)成為習慣，讓教師學(xué)會(huì )思考，讓孩子學(xué)會(huì )閱讀，先后成功地舉辦了實(shí)驗幼兒園首屆和第二、三、四屆書(shū)香校園閱讀節。用榜樣來(lái)激勵和引領(lǐng)，以新理念引領(lǐng)教育發(fā)展，只有思想的突破，教育才能實(shí)現真正跨越，我帶頭參與教育在線(xiàn)和杏花教師家園，“身先士卒”“倡導”和鼓勵教師100%注冊教育在線(xiàn)，80%教師注冊教育博客。在教育在線(xiàn)建立 “園長(cháng)之家”、“園本教研”“書(shū)香世界”三個(gè)主題帖，在杏花教師家園建立“美麗，來(lái)自書(shū)香”“家園、樂(lè )園、花園”“好習慣伴我快樂(lè )成長(cháng)”“智慧的體操”四個(gè)主題帖。教師寫(xiě)讀書(shū)筆記160篇，發(fā)表文章730篇。匯編了《實(shí)驗幼兒園教師讀書(shū)筆記集_書(shū)香溢滿(mǎn)園》等12本書(shū)籍，17篇論文還選編入《中國幼兒教育特色集錦》《中國名校之魂》《中國名校文化博覽》《教育的智慧》《學(xué)校目標管理》《校長(cháng)論教育》《學(xué)校發(fā)展規劃》《并州課改》等。
教育本來(lái)平凡，要出色，就必須做好平凡事。師者，傳道、授業(yè)、解惑也;生者，悟道，創(chuàng )造、發(fā)展也。人做事情需要有一種精神,一種自始自終,堅韌不拔的精神,一種一以貫之的做事精神,一種朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的精神,一種充滿(mǎn)活力,頑強拼搏,追求卓越,挑戰極限的精神.作為一名園長(cháng)，帶領(lǐng)全體教職工在逆境中求生存、謀發(fā)展，憑借科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念，不斷提升“實(shí)幼幼教”品牌。我引領(lǐng)全體教師開(kāi)展富有特色的園本教研。注重用先進(jìn)的教育理念，超前的創(chuàng )新意識，扎實(shí)的研究態(tài)度開(kāi)展教育教學(xué)研究。大膽將國際象棋引入小、中、大班課堂教學(xué)，采取全園普及、點(diǎn)面培養的模式，把課題研究、園本教研與常規教學(xué)融為一體，以問(wèn)題為核心，不斷使日常教學(xué)工作問(wèn)題化，以問(wèn)題引導學(xué)習，通過(guò)教師與自己、與同伴、與理論、與實(shí)踐的“對話(huà)”，尋找差別，解決問(wèn)題，從而完善教學(xué)、完善自我、有效促進(jìn)群體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。做到“實(shí)踐反思，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三位一體，建立“以園為本、專(zhuān)家引路、教研參與、家園共育”的幼兒園國際象棋教學(xué)思路和模式，創(chuàng )立了實(shí)驗幼兒園國際象棋品牌與特色，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展。在我的引領(lǐng)和幫助指導下，幼兒園先后有5名青年教師走上了領(lǐng)導崗位，有13人次獲省市保教能手和優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號，有56人次獲國家、省、市級表彰獎勵。
我在大家的心目中，是一位有思想的追求者;一位有激情的教育人;一位老師們有話(huà)可以說(shuō)的知心朋友。被人們稱(chēng)為“學(xué)者型園長(cháng)”。自1997年至今任園長(cháng)以來(lái)，始終以強烈的事業(yè)心、責任感全身心地投入到工作中，帶領(lǐng)全體教職工在逆境中求生存，謀發(fā)展，憑借科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念，不斷提升“實(shí)幼幼教”品牌。在平時(shí)管理工作中，她注重以人格激勵人心，以感情溫暖人心，以民主凝聚人心，敢于開(kāi)拓，勇于創(chuàng )新。為幼兒園贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)：“全國青少年棋院”、“全國愛(ài)國啟蒙示范幼兒園”、“全國百佳特色幼兒園”、“山西省示范幼兒園”、“山西省語(yǔ)言文字規范化示范幼兒園”、“山西省國際象棋示范幼兒園”、“山西省創(chuàng )造教育示范幼兒園”、“山西省精神文明學(xué)�！�、“太原市五星級幼兒園”、“太原市文明單位標兵”、“太原市青年文明號”等殊榮。實(shí)驗幼兒園現已成為一所孩子喜愛(ài)、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認可的幼兒園，成為提供市、區學(xué)前教育改革的教科研實(shí)驗實(shí)習基地，成為體現國際象棋特色的知名品牌幼兒園。
一個(gè)人的成長(cháng)不是百米沖刺，人生之路永遠是馬拉松式的賽跑。在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，沒(méi)有最好只有更好。成功最好的典范就是自己。我始終以強烈的事業(yè)心、責任感全身心地投入到工作中，在平凡中堅持一份追求，在平靜中保持一份熱情，在平常中堅守一份責任。
師德師風(fēng)演講稿模板 篇13
各位尊敬的領(lǐng)導，評委們：
大家好!
小時(shí)侯，我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說(shuō)："今天我要獎賞的是對人類(lèi)最有貢獻的人!"接著(zhù)畫(huà)家、醫生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎，可國王看著(zhù)他們都搖了搖頭。最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著(zhù)一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了，國王走下寶座，滿(mǎn)懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說(shuō)："沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì )有畫(huà)師醫生……"頓時(shí)，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。
從那時(shí)起，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè)，希望自己長(cháng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師�？上驳氖�，五年前命運之神把我領(lǐng)進(jìn)了藍天下最為歡樂(lè )的凈土--幼兒園。我成了一名幼兒園教師。一說(shuō)起幼兒園教師我的眼前就會(huì )浮現這樣一幕：兒時(shí)的我剛跨進(jìn)幼兒園，好奇的想看看幼兒園這個(gè)美麗的童話(huà)世界，這時(shí)一位美麗的天使，伸出溫柔的大手牽過(guò)我的小手，把我帶入了這個(gè)美麗的童話(huà)世界。如今，我也成了童話(huà)世界中的天使，怎能不讓我感到幸福呢?雖然親朋聚會(huì )，故友重逢，大家常常談?wù)摰脑?huà)題是：愛(ài)情、事業(yè)、機遇、金錢(qián)、房子、官運……其中不乏真誠的表白，善意的炫耀，而我卻大談孩子如何的可愛(ài)與聰明。大家都對此不屑一顧，甚至也有人善意的勸我："當幼兒園老師有什么好，錢(qián)少，小孩子又煩，說(shuō)白了還不就是高級保姆嗎?趁你年輕還是早點(diǎn)轉行吧!"是呀，在外人看來(lái)，做幼兒園教師確實(shí)不怎么樣。但是，我是孩子們眼中最美麗的天使，是孩子們眼中的百科全書(shū)，是孩子們心中的太陽(yáng)，我感到無(wú)比的神圣，無(wú)比的莊嚴，無(wú)比的豪邁，無(wú)比的欣慰。我愛(ài)孩子們的純潔，愛(ài)孩子們的`天真，在這里沒(méi)有權力的誘惑，沒(méi)有金錢(qián)的交易，沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有勾心斗角。于是我有了一種"脫俗超俗"的坦然與輕松。
當然，在工作中我也常為碰到各種各樣的新難題而困惑。曾經(jīng)的老教師們授予我的錦囊妙計為什么都不管用了呢?兒時(shí)百聽(tīng)不厭的故事現在的孩子們?yōu)槭裁炊疾辉嘎?tīng)了呢?百玩不厭的玩具為什么都被冷落了呢?原來(lái)時(shí)代在變，生活在變，我的孩子們也在變，所以我更加要變。曾經(jīng)我對聰明能干的孩子說(shuō)："你真是個(gè)聰明的好孩子。"而如今我對他們說(shuō)："你還能做的更好。"曾經(jīng)我對膽小內向的孩子說(shuō)："聲音響點(diǎn)，不要怕。"而如今我會(huì )握住他們的手說(shuō)："老師相信你!"曾經(jīng)我對遲鈍愚笨的孩子說(shuō)："要多努力哦!"而如今我會(huì )耐心的對他們說(shuō)："別急，你會(huì )是最棒的。" 在我的班上有個(gè)叫浩浩的孩子，記得三年前他剛入園的時(shí)候，衣服邋遢，鼻涕眼淚滿(mǎn)臉都是，眼睛先天近視看什么都模糊不清，不會(huì )說(shuō)完整的話(huà)，動(dòng)手能力也很弱，同伴們也經(jīng)常取笑他。作為老師我并不嫌棄他，幫他擦干凈小臉，一點(diǎn)一滴的教他。三年過(guò)去了，浩浩從牙牙學(xué)語(yǔ)變成了今天的能說(shuō)會(huì )道，從亂涂亂畫(huà)到富有想象的創(chuàng )意畫(huà)，從昨天的害羞膽怯變成了今天的坦然自信。孩子變了，我感到無(wú)比的欣慰，我感到無(wú)比的自豪，我感到自己真的成了美麗的天使，用我神奇的雙手讓世間的一切都變的美麗了!
每天我為孩子們的進(jìn)步而激動(dòng)，為孩子們的遐想而喝彩，為孩子們的創(chuàng )意而嘆服，更為孩子們的才藝表演震撼全場(chǎng)的掌聲而興奮!每當我看到自己和孩子一同成長(cháng)，就有一種成就感。這一切的一切能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到這是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望!因此我更無(wú)悔我的選擇!
我的演講完畢，謝謝大家!
【師德師風(fēng)演講稿】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)征文08-04
師德師風(fēng)征文06-19
師德師風(fēng)征文06-20
師德師風(fēng)心得10-14
師德師風(fēng)的心得02-18
師風(fēng)師德總結04-11
師德建設年師德師風(fēng)座右銘12-31
師德師風(fēng)演講稿 有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿11-29
師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結范文開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)總結10-29