師德演講校長(cháng)講話(huà)稿
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多,講話(huà)稿包括人們在工作場(chǎng)合當眾發(fā)表的口頭講話(huà)文稿,和參加各種社會(huì )活動(dòng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)好一份講話(huà)稿呢?下面是小編收集整理的師德演講校長(cháng)講話(huà)稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇1
各位老師:
大家好!
今天,借師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習課我就教師如何以身立教、身正為范談點(diǎn)個(gè)人理解,和大家共勉。
師德是社會(huì )公德的一個(gè)組成部分,它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì )文化長(cháng)期積淀的特定的一種道德觀(guān)念、道德準則、道德行為的綜合體。同時(shí),作為社會(huì )的一種道德觀(guān)念,它與其他的觀(guān)念一樣,具有鮮明的時(shí)代特征--不同歷史時(shí)期的師德觀(guān)必定反映出其不同時(shí)代的特征,新時(shí)期的師德內涵也應體現新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,人們應從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象,教師更應以新的風(fēng)貌展現于改革的浪潮中,社會(huì )應賦予師德以新時(shí)期所特有的內涵。否則,錯誤地理解師德內涵不僅會(huì )影響教師隊伍的建設,對社會(huì )主義教育事業(yè)造成不良后果,還將直接影響到社會(huì )主義建設的偉業(yè)。清楚的理解師德的內涵,對新時(shí)期的師德建設有著(zhù)十分重要的意義。
一、教師應怎樣理解師德。
首先,新時(shí)期的師德應表現為一種對社會(huì )強烈的使命感和責任感,就是為建設社會(huì )的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會(huì )的文化財富和精神財富。這種使命和責任著(zhù)眼于對全體學(xué)生的培養,著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時(shí)期的師德應體現時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。不僅體現在教師自我較高的科學(xué)文化素養和道德修為,還包括先進(jìn)的社會(huì )觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)。
再次,新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內涵,還應認識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統,教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人師表、有學(xué)問(wèn)等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“以身立教、為人師表”又曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處煹墓ぷ魇桥囵B人的工作,而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,是十分有道理的。
第四,教師還應認識到教師本身在時(shí)代的社會(huì )價(jià)值,不宜妄自菲薄!敖處熓侨祟(lèi)靈魂的工程師!薄敖處熓翘(yáng)底下最光輝的職業(yè)!币虼,作為教師要看重自我,懂得自重。陶行知先生說(shuō):“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重!
二、社會(huì )應怎樣理解師德。
首先,教師是一種社會(huì )人。教師作為一種職業(yè),它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn),教師不是不食人間煙火的神。在社會(huì )上,人們特別是家長(cháng)及教育行政的領(lǐng)導們,要清楚的認識到教師首先是普通人,然后才是從事教育行業(yè)的教師。
其次,教師作為一種職業(yè),與其他職業(yè)一樣,有著(zhù)本行業(yè)的特點(diǎn),人們應尊重行業(yè)的特點(diǎn),應尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會(huì )上是一種具有雙層人格形象的群體,在學(xué)校是教師,他們這時(shí)具有教師的一面,他們應為人師表,恪盡教師的本職,這是他們應盡的職責;走出校園,出沒(méi)于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車(chē)里等等時(shí)候,他們是社會(huì )的普通一員,必須允許他們做社會(huì )的普通一員,這是他們應有的權利。
第三,教育行業(yè)肩負著(zhù)與其他行業(yè)所不同的責任,教師是傳承文明的載體,是培養下一代的園丁,他們的從業(yè)行為理應受到社會(huì )的監督;從事教育事業(yè)的人,理應挑選社會(huì )的精英,對于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人,理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會(huì )如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質(zhì)和精神上的待遇。
三、對師德的錯誤認識。
教師本身對師德的錯誤認識。一種認識,認為自己是教師,不是一般的普通人,他們自詡清高,盲目尊大,最終走向孤獨,他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,談不上樹(shù)立師德形象。另一種認識,無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí),都將自己劃為普通人一類(lèi),只不過(guò)是上完自己那堂課了事,他們不注意教師形象,只認為教師也是一般的人,這種人完全喪失了師德。還有一種認識,自己是教師要處處謹小慎為,在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡,最后,認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,人民教師,理應得到最好的.待遇,沒(méi)有認識到自己首先是社會(huì )人,在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄,喪失師德。這些都應為教師認識戒。
社會(huì )對師德的錯誤認識。教師理應思想好、行為端、知書(shū)達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,無(wú)論何時(shí)何地都應是社會(huì )的表率和楷模。他們在與教師有爭執時(shí),他們可說(shuō)粗鄙話(huà)但教師不行,他們動(dòng)輒說(shuō):“還說(shuō)是當老師的!
四、教師、學(xué)校、社會(huì )共建師德。
1、就教師自身而言:人文關(guān)懷,努力學(xué)習,修煉人格,實(shí)現自我。
我們認為,新時(shí)期的教師對待職業(yè)要樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。具體表現在對學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,嚴格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。對待自己的知識修養樹(shù)立終身學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)的觀(guān)念以適應教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節從嚴要求,以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養學(xué)生現代人具有的素養,以奉獻的精神實(shí)現自我的價(jià)值。
2、就學(xué)校、社會(huì )而言:理解、關(guān)懷、規范、監督。
加強師德建設時(shí),我們對廣大教師也應該注重人文關(guān)懷和精神建構,我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,知識結構的改善,還應充分理解他們的要求,重視他們人文精神和物質(zhì)精神的充實(shí),建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(cháng)城,使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者,成為弘揚先進(jìn)文化、建設精神文明的特使。另外,學(xué)校、社會(huì )應規范教師職業(yè)道德,完善相應的條例、準則,進(jìn)行監督,建立起良好的師德環(huán)境,讓環(huán)境熏陶教師,以社會(huì )的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為。
以身立教、身正為范,只要我們正確的理解師德內涵,構建起樹(shù)立師德規范的科學(xué)體系,良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇2
全校加強師風(fēng)建設動(dòng)員會(huì )稿本文關(guān)鍵詞:動(dòng)員會(huì ),師德,全校,校長(cháng),師風(fēng)
剛才蘇xx副書(shū)記就績(jì)效工資改革的問(wèn)題進(jìn)行了安排,賈xx就師德師風(fēng)建設作了動(dòng)員講話(huà),李xx副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜,下面,我講幾點(diǎn):第一,充分認識開(kāi)展師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓的重要性。今天召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓動(dòng)員會(huì ),為什么要在今天
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剛才蘇xx副書(shū)記就績(jì)效工資改革的問(wèn)題進(jìn)行了安排,賈xx副校長(cháng)就師德師風(fēng)建設作了動(dòng)員講話(huà),李xx副主任安排了安全工作的相關(guān)事宜,下面,我講幾點(diǎn):第一,充分認識開(kāi)展師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓的重要性。今天召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓動(dòng)員會(huì ),為什么要在今天下午召開(kāi)呢?一是縣教育局27日召開(kāi)了全縣教育系統師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓動(dòng)員會(huì ),要求各盡快召開(kāi)動(dòng)員會(huì );二是今天學(xué)生離校后,全體教職工都可以參加,包括所有的臨時(shí)工。教育局召開(kāi)全縣教育系統師德師風(fēng)建設和安全管理專(zhuān)項整頓動(dòng)員會(huì ),是針對近期發(fā)生的一些事件而召開(kāi)的,希望全體教職工提高對此次整頓工作重要性的認識,不能不當回事,如果對師德師風(fēng)建設和安全工作不當回事,是不負責任的表現,也是對自己不負責任。當師德師風(fēng)上出了問(wèn)題,或者安全工作上出了問(wèn)題,處分你的時(shí)候,就為時(shí)已晚了,并且現在處分非常重,一定要有這個(gè)敏銳性。
第二,要全面強化責任育人、情感育人和科學(xué)育人的意識。
。ㄒ唬┦裁词秦熑斡四?
我剛來(lái)的時(shí)候,就覺(jué)得最重要的兩個(gè)字就是“責任”,所以我們每年責任,把“責任”兩字寫(xiě)在了石頭上,兩年來(lái),我感覺(jué)我們的教職工隊伍是一支非常有責任心的隊伍,涌現出了好多責任心非常強的同志。剛才下學(xué),1000多學(xué)生出校,我們的帶班領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、值班人員以及處的紀律管理員等,還有一些領(lǐng)導剛剛退休的賈儉老師,快到退休了,依然嚴格遵守學(xué)校的各項規章,盡心盡責地工作著(zhù)。去年發(fā)生的一起校外人員在紫林路上和我校學(xué)生的打架事件,我們好多正好碰到此事的教職工非常有責任心,還有一些女同志,勇敢地去處置。原來(lái)我們的樓樓道衛生沒(méi)有現在干凈,記得有一次大掃除結束后,我去看衛生,發(fā)現有一段路樓道非常白,和其它段的顏色不一樣,我原來(lái)以為咱們學(xué)校的樓道顏色就是深色的,沒(méi)想到是臟成這種顏色了,問(wèn)了一下是哪個(gè)班清掃的,是王艷珍班衛生區,這就是責任。當時(shí)我很有感觸,叫來(lái)了當時(shí)的學(xué)生處主任錢(qián)開(kāi)蘇過(guò)來(lái)看,我說(shuō)這就是標準。今年王艷珍被評為出席縣的教師,找過(guò)我嗎,沒(méi)有,我是我看到的,也是綜合打分評出的。兩年前,我剛剛提出強化兩操管理的時(shí)候,有一次下午的活動(dòng)時(shí)間,我看到當時(shí)的高一會(huì )計一班白艷在操場(chǎng)里一排一排地訓練學(xué)生,還有在所有的班主任中,除了值班的人員外,只有白xx一個(gè)班主任早晨6點(diǎn)20分來(lái)整頓過(guò)自己的早操,F在這個(gè)班是最好的一個(gè)班,非常整齊,可以說(shuō)如果我們所有班都達到了這個(gè)標準,我們就達到了xx中學(xué)的跑操標準。高二美術(shù)班和高二綜合班也一直不錯,二年級郭xx那個(gè)班也不錯。最近,我感覺(jué)高二社會(huì )文化藝術(shù)班進(jìn)步不小,我看到xx每天跟班跑步,最少能堅持3圈,我們好多班主任沒(méi)有做到。一年級好的綜合班、電腦藝術(shù)設計班和岳xx那個(gè)班,岳xx的班有挑戰高三會(huì )計一班的趨勢。郭xx負責樓道的清潔工作,那個(gè)樓道非常干凈,可以說(shuō)有時(shí)不清掃也沒(méi)有問(wèn)題,可是xx沒(méi)有一個(gè)晚上偷懶。還有保潔員,每個(gè)角落里都清掃得非常到位,這都是責任。本學(xué)期,我們新調整了部分中層領(lǐng)導,所有新調整的同志,不管是平調的`,還是提拔的,到了新的崗位,工作都非常積極主動(dòng),都大膽地進(jìn)行改革,都有自己的思路的想法,這就是責任。關(guān)于改革,我們就是要大膽,中國的改革是摸著(zhù)石頭過(guò)河,我們中間出點(diǎn)小的波折也是非常正常的。我們就是要鼓勵改革,支持創(chuàng )新的,反對保守的。最近,我看新來(lái)的外聘老師和實(shí)習的空間,非常不錯,有一位老師的空間寫(xiě)著(zhù)這樣一段話(huà):“以前的我一直認為老師只要好好上好課就好了,但現在發(fā)現事實(shí)并非如此。上完一節課只需45分鐘,但要上好一節課卻要花上幾倍的時(shí)間,上完與上好之間的差別是非常大的,是一名教師責任心的體現,是否將學(xué)生放在第一位的寫(xiě)照”,看了這篇*,感觸頗深,更感覺(jué)我們作為教師,責任心之重要了。還有我們的帶班領(lǐng)導和值班人員,最近,有了主人翁的感覺(jué),帶班的時(shí)候有了點(diǎn)校長(cháng)的感覺(jué),什么也想管了,什么也主動(dòng)去管了,這就是責任心,就要這樣堅持下去。就是我一直講的兩句話(huà),我們做工作,要對得起自己的良心,對得起自己的工資。如何盡好責,不用講了,在坐的大家都清楚。所以在育人上,一定要有責任。
。ǘ┦裁词乔楦杏四?
就是要和我們所有的學(xué)生結對子、交朋友,要把聯(lián)班聯(lián)生工作和德育導師制落到實(shí)處。qq留言,公開(kāi)手機號,聯(lián)班聯(lián)生工作,這些工作都要實(shí)實(shí)在在去做。有的同志做得非常好,我也看到了一些在聯(lián)班聯(lián)生方面非常優(yōu)秀的同志。最近,我們成立心理健康室,就是要加強對違紀學(xué)生以及心理障礙學(xué)生的教育工作。桑艷萍以后的工作重點(diǎn)就是德育研究和心理教育,不再兼英語(yǔ)課了。班主任一定要把工作做細做到位。要和我們的同學(xué)成為朋友,以愛(ài)管人,以情育人。昨天開(kāi)校長(cháng)辦公會(huì ),我安排德育處起草處理違紀學(xué)生規范,就是如何處理違紀學(xué)生,我們要變暴風(fēng)式管理為和風(fēng)細雨式教育,對于所有違紀的學(xué)生,在處理的同時(shí),要告知職生教職工,跟蹤教育。不能再打學(xué)生了,從今天大會(huì )開(kāi)始,那個(gè)時(shí)代就已結束了,誰(shuí)要再有體罰學(xué)生的行為,所有后里處負。就是遇到突發(fā)事件,也得把握好度。昨天,我們還修訂了德育量化考核辦法、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法、班級量化考核辦法、班主任獎勵考核辦法等,就是要綜合管理、綜合教育,形成合力。
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇3
各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!x小學(xué)今天在這隆重舉行“師德在我心中”的演講活動(dòng),這對我市教育系統當前開(kāi)展行風(fēng)評議,推動(dòng)師德師風(fēng)建議,具有特別重要的意義。為此,我代表了市教育局向x小學(xué)舉行師德演講活動(dòng)表示熱烈的祝賀;向參加今晚演講的老師表示崇高的敬意;向在座的各位領(lǐng)導、老師致以親切的慰問(wèn)。
教師是人類(lèi)文明的'傳播者。教師職業(yè)道德建設是社會(huì )主義公民道德建設的組成部分,是落實(shí)“以德治國”方略的重要舉措。我市教育局歷來(lái)高度重視教師職業(yè)道德建設,堅持把師德建設作為教師隊伍建議的根本性任務(wù)。學(xué)期初,市教育局舉行“以廉為榮,以貪為恥”的演講活動(dòng),營(yíng)造了全市各學(xué)校狠抓師德建議的良好氛圍。x小學(xué)開(kāi)展這次師德演講,充分體現該校領(lǐng)導重視師德教育,這必然對提高教師隊伍素質(zhì)起著(zhù)積極的推動(dòng)作用,同時(shí),也標志著(zhù)我市師德建設邁上一個(gè)新臺階。借此機會(huì ),我想向老師們提出兩點(diǎn)希望。
一是希望老師愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要忠誠人民教育事業(yè),樹(shù)立崇高的職業(yè)道德,把全部精力和滿(mǎn)腔熱情獻給教育事業(yè);要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引導人。
二是希望老師淡泊名利,志存高遠。高尚的師德,是對學(xué)生最生動(dòng)最具體最深遠的教育。教師要自覺(jué)帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān),要不斷加強師德修養,甘為人梯,樂(lè )于奉獻,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴,讓人民滿(mǎn)意的教師。
最后,祝師德演講活動(dòng)圓滿(mǎn)成功;祝老師們身體健康,工作順利;祝x小學(xué)的明天更加燦爛、輝煌。
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇4
狂天,借師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習課我就老師如何以身立教、身正為范談點(diǎn)個(gè)人理解,和大家共勉。 師德是社會(huì )公德的一個(gè)組成部分,它是符合老師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì )文化長(cháng)期積淀的特定的一種道德觀(guān)念、道德準則、道德行為的綜合體。同時(shí),作為社會(huì )的一種道德觀(guān)念,它與其他的觀(guān)念一樣,具有顯明的時(shí)代特征不同歷史時(shí)期的師德觀(guān)必定反映出其不同時(shí)代的特征,新時(shí)期的師德內涵也應體現新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,人們應從時(shí)代特點(diǎn)看待老師形象,老師更應以新的風(fēng)貌呈現于改革的浪潮中,社會(huì )應給予師德以新時(shí)期所特有的內涵。否則,錯誤地理解師德內涵不僅會(huì )影響老師隊伍的建設,對社會(huì )主義教育事業(yè)造成不良后果,還將干脆影響到社會(huì )主義建設的偉業(yè)。清晰的理解師德的內涵,對新時(shí)期的師德建設有著(zhù)非常重要的意義。
一、老師應怎樣理解師德。
首先,新時(shí)期的師德應表現為一種對社會(huì )劇烈的使命感和責任感,就是為建設社會(huì )的物質(zhì)財寶和精神財寶奉獻自己取之于社會(huì )的文化財寶和精神財寶。這種使命和責任著(zhù)眼于對全體學(xué)生的培育,著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次,新時(shí)期的師德應體現時(shí)代給予老師的時(shí)代特征。不僅體現在老師自我較高的科學(xué)文化素養和道德修為,還包括先進(jìn)的社會(huì )觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)。 再次,新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內涵,還應相識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統,老師的形象有歷史給予的光環(huán)。領(lǐng)先垂范、為人師表、有學(xué)問(wèn)等素養便是歷史給予師德形象的必要因素。子曰:以身立教、為人師表又曰其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。老師的工作是培育人的工作,而最能起到深遠影響的是老師的人格因素。有人將老師喻為學(xué)生人生的引路人,是非常有道理的。 第四,老師還應相識到老師本身在時(shí)代的社會(huì )價(jià)值,不宜自暴自棄。老師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因此,作為老師要看重自我,懂得自重。陶行知先生說(shuō):要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。
二、社會(huì )應怎樣理解師德。
首先,老師是一種社會(huì )人。老師作為一種職業(yè),它就具有一般一般人從業(yè)的特點(diǎn),老師不是不食人間煙火的神。在社會(huì )上,人們特殊是家長(cháng)及教育行政的領(lǐng)導們,要清晰的相識到老師首先是一般人,然后才是從事教育行業(yè)的老師。 其次,老師作為一種職業(yè),與其他職業(yè)一樣,有著(zhù)本行業(yè)的特點(diǎn),人們應敬重行業(yè)的特點(diǎn),應敬重學(xué)校那樣的育人圣地。老師在社會(huì )上是一種具有雙層人格形象的群體,在學(xué)校是老師,他們這時(shí)具有老師的一面,他們應為人師表,恪盡刻師的本職,這是他們應盡的職責;走出校內,出沒(méi)于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車(chē)里等等時(shí)候,他們是社會(huì )的一般一員,必需允許他們做社會(huì )的一般一員,這是他們應有的權利。
第三,教育行業(yè)肩負著(zhù)與其他行業(yè)所不同的責任,老師是傳承文明的載體,是培育下一代的園丁,他們的'從業(yè)行為理應受到社會(huì )的監督;從事教育事業(yè)的人,理應選擇社會(huì )的精英,對于無(wú)師德不相宜從事教育工作的人,天經(jīng)地義要從本行業(yè)清除出去;對社會(huì )如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質(zhì)和精神上的待遇。
三、對師德的錯誤相識。
刻師本身對師德的錯誤相識。一種相識,認為自己是老師,不是一般的一般人,他們自詡清高,盲目尊大,最終走向孤獨,他們將像隱居山林的隱者在不被理解的挫折中倒下,談不上樹(shù)立師德形象。另一種相識,無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí),都將自己劃為一般人一類(lèi),只不過(guò)是上完自己那堂課了事,他們不留意老師形象,只認為老師也是一般的人,這種人完全丟失了師德。還有一種相識,自己是老師要到處謹小慎為,在保持自己的形象的同時(shí)力倦神疲,最終,認為自己得不償失而最終丟失師德形象。還有的自以為是學(xué)問(wèn)分子,人民老師,理應得到最好的待遇,沒(méi)有相識到自己首先是社會(huì )人,在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄,丟失師德。這些都應為老師相識戒。 社會(huì )對師德的錯誤相識。老師理應思想好、行為端、知書(shū)達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順;老師的言行舉止,無(wú)論何時(shí)何地都應是社會(huì )的表率和楷模。他們在與老師有爭吵時(shí),他們可說(shuō)粗鄙話(huà)但老師不行,他們動(dòng)輒說(shuō):還說(shuō)是當老師的。
四、老師、學(xué)校、社會(huì )共建師德。
1、就老師自身而言:人文關(guān)懷,努力學(xué)習,修煉人格,實(shí)現自我。
我們認為,新時(shí)期的老師對待職業(yè)要樹(shù)立以人為本的素養教育的理念,要注意人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。詳細表現在對學(xué)生的人格敬重上。同等地看待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,嚴格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。對待自己的學(xué)問(wèn)修養樹(shù)立終身學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)的觀(guān)念以適應教育不斷發(fā)展的須要;對待自己品德要從小口從嚴要求,以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素養人的誕生,培育學(xué)生現代人具有的素養,以奉獻的精神實(shí)現自我的價(jià)值。
2、就學(xué)校、社會(huì )而言:理解、關(guān)懷、規范、監督。 居強師德建設時(shí),我們對廣闊老師也應當注意人文關(guān)懷和精神建構,我們不能僅僅要求老師怎樣怎樣,只關(guān)注老師業(yè)務(wù)水平的提升,學(xué)問(wèn)結構的改善,還應充分理解他們的要求,重視他們人文精神和物質(zhì)精神的充溢,建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(cháng)城,使廣闊老師切實(shí)感受到老師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,讓師德獨立于老師心中。只有這樣才能使廣闊老師不僅成為科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的使者,成為弘揚先進(jìn)文化、建設精神文明的特使。另外,學(xué)校、社會(huì )應規范老師職業(yè)道德,完善相應的條例、準則,進(jìn)行監督,建立起良好的師德環(huán)境,讓環(huán)境熏陶老師,以社會(huì )的力氣、行政的力氣以及老師群體的力氣框正老師的個(gè)人行為。
以身立教、身正為范,只要我們正確的理解師德內涵,構建起樹(shù)立師德規范的科學(xué)體系,良好的師德旗幟就肯定在教育改革的今日高高飄揚。
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇5
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
愉快的暑假過(guò)去了,帶著(zhù)希望,帶著(zhù)憧憬,我們迎來(lái)了新的學(xué)期,新起點(diǎn),又是一個(gè)新的開(kāi)始。我們將以滿(mǎn)腔的熱情積極的投入工作,以愛(ài)心、耐心和責任心來(lái)?yè)肀覀兊男√焓箓,以敬業(yè)的精神和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和各位家長(cháng)朋友們共同努力,促進(jìn)孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
為了更快、更好的引導孩子們適應新學(xué)期生活,穩定孩子的情緒,我們希望各位家長(cháng)朋友們在開(kāi)學(xué)伊始能配合幼兒園做好以下工作:
1、告訴孩子,去幼兒園了,可以和自己的好朋友見(jiàn)面,一起玩游戲。在幼兒園里可養良好的生活習慣,對孩子身體的健康成長(cháng),起到重要的`作用。
3、增強孩子自己的事情自己做的自信心,上幼兒園已經(jīng)是大孩子了,吃飯、睡覺(jué)、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵、表?yè)P。
4、請按時(shí)接送孩子。如有特殊情況需要請假或者接走要提前告知班里老師。
5、請各位家長(cháng)配合幼兒園幫助孩子剪指甲,整潔地入園,愉快地接受晨檢。
6、為安全起見(jiàn),請不要給孩子佩帶任何掛件,不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等)入園。
7、本學(xué)期的舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、古箏、美術(shù)等興趣班活動(dòng)將于開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始上課,第一周開(kāi)始啟動(dòng)報名工作,請有興趣的小朋友積極參加。屆時(shí)更多校園活動(dòng)會(huì )有相關(guān)通知,請家長(cháng)及時(shí)關(guān)注。
讓我們在共同討論與分享中一起進(jìn)步,更好的教育我們的孩子,讓我們用愛(ài)架起家園溝通的彩虹橋。以玩許多家里沒(méi)有的玩具,還能和老師、小朋友們一起學(xué)好多好多的本領(lǐng),會(huì )成為一個(gè)能干的好孩子。
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇6
原周濟部長(cháng)提出“愛(ài)和責任是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責任就辦不好教育。教學(xué)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),只有盡心盡力,精益求精,才能把教學(xué)做好!彼強調指出:“實(shí)踐證明,只有兼具‘人格魅力’和‘學(xué)識魅力’的教師才能成為學(xué)生終身銘記的名師!
這句話(huà)其實(shí)有兩層意識,一層是對教師的人格要求,另一層是對教師的學(xué)識要求。周濟部長(cháng)在講到“兩個(gè)具有”中,首先把人格魅力擺在第一位,這就說(shuō)明教師的人格魅力是最為重要的。人格魅力說(shuō)白了就是教師的師德修養,衡量一位老師是不是優(yōu)秀的合格的老師,首先看他(她)師德是否高尚。一位教師只有愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生,才是一位好老師;一位教師只有對事業(yè)負責、對學(xué)校負責、對自己的工作負責、對自己的學(xué)生負責,才是一位好老師。其次是教師的學(xué)識,學(xué)識就是知識,我們應該清醒地看到,我們的老師雖然都有大專(zhuān)或者大專(zhuān)以上的學(xué)歷,但是高學(xué)歷并不一定都是高學(xué)問(wèn)。從當前教師的知識結構來(lái)看,我覺(jué)得知識結構的單一化還是比較嚴重;除了掌握自己任教的學(xué)科知識之外,對其他學(xué)科的知識還是知之甚少,教語(yǔ)文的只會(huì )教語(yǔ)文,教數學(xué)的只會(huì )教數學(xué)。作為小學(xué)老師應該能勝任各門(mén)學(xué)科的教學(xué);作為小學(xué)老師來(lái)講,具備各學(xué)科知識是必不可少的;特別是隨著(zhù)新課程改革,一個(gè)僅僅具有單一的學(xué)科知識,知識面狹窄、知識系統單一的教師,是不可能在教育改革工作中游刃有余、融會(huì )貫通的,也不可能對教育有深入的理解和追問(wèn)。這樣久而久之,就會(huì )降低甚至失去職業(yè)的敏感性和教育的激情,也難以體驗到身為教師的幸福感!耙粚(zhuān)多能”的復合型人才應是現代教師的新標準;而只有不斷的學(xué)習才能夠有效地彌補我們知識結構方面的欠缺,提高我們的綜合素質(zhì)。要成為“復合型”教師,要具備各學(xué)科教學(xué)的知識和能力;不是憑空而來(lái)的,是需要我們努力學(xué)習和實(shí)踐才能獲得。
怎么樣才能成為一位優(yōu)秀的老師,一位好老師?我認為教師的職業(yè)閱讀是促進(jìn)教師持續發(fā)展的內在動(dòng)力。教師作為一個(gè)特殊的教書(shū)育人的職業(yè),其文化修養和閱讀狀況更引起教育界和全社會(huì )的關(guān)注。蘇霍姆林斯基說(shuō):“對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),最大的危險就是自己在智力上的空虛,沒(méi)有精神財富的儲備!薄敖處熞袑W(xué)習的愿望,要有對知識的渴望和理解智力活動(dòng)的奧秘的志向,沿著(zhù)這些小路攀登,才能使你到達教育技巧的頂峰——即師生之間心靈交往的和諧的境界!薄白x書(shū)不是為了應付明天的課,而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴望!痹谌蚰酥寥驅(yōu)質(zhì)教育不斷提出更高要求的今天,怎樣建設一個(gè)不斷學(xué)習,有效學(xué)習的教師團隊,是決定教育可持續發(fā)展、實(shí)現教育現代化的最重要的因素。那么推動(dòng)教師不斷前進(jìn),不斷超越自己的內在動(dòng)力是什么?應該是教師通過(guò)大量的閱讀而獲得的一種深厚的文化底蘊,它包括了教師的專(zhuān)業(yè)理想、科學(xué)精神、人文素養等等,這些都是現代教師應該具備的廣義的師德內容,也是教師專(zhuān)業(yè)化素養不可缺少的一部分。
倡導教師職業(yè)閱讀,就是對教師職業(yè)的重新認識,對教師精神的重新塑造。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不能僅僅追求教師的教學(xué)技能的提升,教學(xué)方式的變革,它應該是整個(gè)人格的提高,是一個(gè)伴隨著(zhù)職業(yè)生涯終身的發(fā)展過(guò)程。教師職業(yè)閱讀,其根本目的是提高教師的思維品位和理論品位。培根說(shuō):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格!边@句話(huà)被很多人看作讀書(shū)的動(dòng)力,讀一本好書(shū),就是一次與智者的對話(huà),就是把別人的經(jīng)驗變成自己的財富,在潛移默化中豐富自己的文化內涵,提高自己的教育底蘊,讓自己心靈得到瞬間理性的升華。決定一個(gè)人的品位和境界的,是他的胸懷和內涵,而影響一個(gè)人胸懷和內涵的,則是他閱讀的數量和質(zhì)量。
做一名好教師,我認為做到一個(gè)“靜”字非常重要,古人說(shuō)“寧靜致遠”,這其實(shí)深刻揭示了智慧生成的內在道理。我們現在這個(gè)社會(huì )太浮躁了,我們的老師也太浮躁了,在浮躁的狀態(tài)下,人的智慧是不可能得到發(fā)展的,要致遠就一定要寧靜,這才是智慧的生成之道。
有一位叫李鎮西老師說(shuō):“我所謂的‘做最好的老師’,不是與我敬仰的于錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等老師比,而是和自己比,也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智?”他說(shuō)“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我便不斷地向‘最好的老師’的.境界靠攏”。李鎮西老師強調自己和自己比,不斷地超越自己,便意味著(zhù)要盡可能在自己的教育教學(xué)中達到自己所能及的最好程度。李鎮西老師告訴我們:“做最好的老師”是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng),是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細節,也是輝煌的人生。這段話(huà)蘊涵著(zhù)極其深刻的哲理,做最好的老師,應該成為我們每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!
一個(gè)人想要在這個(gè)社會(huì )上有所成就,獲得幸?鞓(lè )的生活,就必須對人生有正確、深刻地認識;他必須擁有夢(mèng)想,對自己事業(yè)有很高的熱情。有一本書(shū)名叫《感悟佛學(xué)中的人生智慧》,這本書(shū)中的故事,很有哲理。有一個(gè)故事講一個(gè)百萬(wàn)富翁注意到,每天下午都有一位衣服穿著(zhù)破爛的人坐在公園的凳子上死死地盯著(zhù)他住的旅館。一天,百萬(wàn)富翁對此發(fā)生了極大的興趣,他要求司機停車(chē)并徑直走到那人的面前說(shuō):“請原諒,我真不明白你為什么每天上午都盯著(zhù)我住的旅館看!边@人回答道:“我沒(méi)錢(qián),沒(méi)家,沒(méi)住宅,我只得睡在這長(cháng)凳上。不過(guò),每天晚上我夢(mèng)到住進(jìn)了那所旅館!卑偃f(wàn)富翁靈機一動(dòng),說(shuō):“今晚你一定如夢(mèng)以?xún)。我將為你在旅館租一間最好的房間并付一個(gè)月房費!睅滋旌,百萬(wàn)富翁路過(guò)這人的房間,想打聽(tīng)一下他是否對此感到滿(mǎn)意。然而,他出人意料地發(fā)現這人已經(jīng)搬出了旅館,重新回到了公園的凳子上。當百萬(wàn)富翁問(wèn)這人為什么要這樣做時(shí),他答道“一旦我睡在凳子上,我就夢(mèng)見(jiàn)我睡在那所豪華的旅館,真是妙不可言;而睡在旅館里,我就夢(mèng)見(jiàn)我又回到了冷梆梆的凳子上,這夢(mèng)真是可怕極了,以致完全影響了我的睡眠!边@個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理:在很多時(shí)候,我們處在什么樣的環(huán)境中真的不是很重要,最重要的是要保持良好的狀態(tài)。
有一位名師說(shuō)的好:“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一顆心靈喚醒另一顆心靈,只有感動(dòng)生命,教育才有魅力!币虼艘粋(gè)教師,如果沒(méi)有感動(dòng)自己生命的體驗,何來(lái)力量去推動(dòng)、搖動(dòng)和喚醒學(xué)生,誘發(fā)他們的生命感動(dòng)?教師不是春蠶,也不是紅燭,因為我們在與學(xué)生進(jìn)行心與心的對話(huà)時(shí)并沒(méi)有消耗自己,失去自己,相反,我們在喚醒學(xué)生自主意識的同時(shí)也喚醒了自己的自主意識,在激發(fā)學(xué)生潛能的同時(shí)也激發(fā)了自己的潛能;當一個(gè)人把自己的生命注入一種事業(yè),那么他活著(zhù)便有了重要的意義。對教師而言,學(xué)生的成長(cháng)能夠成就我們生命的延續;我們在成熟學(xué)生理想的同時(shí),也就成就了自己。
教師必須像一條奔涌的溪流,才能常年為學(xué)生送去清涼的慰籍。究竟我們能給學(xué)生多少慰問(wèn)籍,那就想想自己的課堂是否經(jīng)常涌動(dòng)著(zhù)新鮮與振奮?自己的課堂是否讓學(xué)生感到有滋有味?
一位優(yōu)秀教師的講課,應該有交響曲的優(yōu)美,有進(jìn)行曲的澎湃。她應該能撞擊學(xué)生的心靈,使之迸發(fā)出火花,進(jìn)而燃燒成熊熊火炬,去照亮他們的靈魂。
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇7
尊敬的各位老師們:大家好!
今天,按照縣教育局關(guān)于向最美教師張麗莉學(xué)習進(jìn)一步加強教師師德建設的相關(guān)部署,我們在這里舉行“向張麗莉學(xué)習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動(dòng)。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師風(fēng),不是口頭的.夸辭,而是一種行動(dòng)力量,是一種深沉的責任心和學(xué)高身正的力量。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮魅力,沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比功能!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹(shù)葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。日復一日,年復一年,歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏!在物欲橫流的今天,有多少人能夠忍受這數十年如一日的清貧寂寞?作為教師,我們要永遠操持著(zhù)一份莊重的責任心,一份至高的準則,甘守清貧,誨人不倦,燃燒著(zhù)自己的韶華,傳遞著(zhù)知識延續的火種,堅守著(zhù)師者的道德,發(fā)揚著(zhù)師者的風(fēng)格。 我們要向張麗莉老師學(xué)習,學(xué)習她臨危不懼、勇于擔當的崇高精神境界,學(xué)習她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操,學(xué)習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風(fēng),踐行傳統美德,弘揚社會(huì )正氣,在各自崗位上爭創(chuàng )一流。
“千磨萬(wàn)擊還堅勁, 任爾東西南北風(fēng)”,任何事情的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的,任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的,今天,我校的“向張麗莉學(xué)習,做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動(dòng),使我們對自己的教學(xué)行為和生活態(tài)度有了新的認識,我們應當珍惜這樣的機遇與環(huán)境,更新理念,抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量的提升,讓我們高臺的父老鄉親滿(mǎn)意,把高臺小學(xué)辦成社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校!
最后祝演講活動(dòng)圓滿(mǎn)。
謝謝大家!
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇8
各位校長(cháng)、老師們:
在五天的師德集中學(xué)習培訓中,各培訓人員從不同的角度暢談了師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題和應該堅持的原則,各位老師也認真查找了自身存在的問(wèn)題,分析了原因并明確了在今后的教育教學(xué)工作中應注意的問(wèn)題。在學(xué)習培訓過(guò)程中,由于切入點(diǎn)不同,所處角度不同,對問(wèn)題的理解不同,難免產(chǎn)生不同的見(jiàn)解和想法,但就總體而言,此次師德學(xué)習培訓確實(shí)取得了較好的效果,必將對推進(jìn)猴場(chǎng)鎮師德師風(fēng)建設工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高全鎮教師“明理知恥、崇德向善、愛(ài)崗敬業(yè)”的師德素質(zhì),提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量,將產(chǎn)生深遠的影響,有著(zhù)不可低估的作用。各校在今后的工作中要進(jìn)一步加強師德學(xué)習和教育。只有師德合格的老師,才能培養出品德良好的學(xué)生。為正本清源,堅持正確導向,展現師德正能量,我在強調以下意見(jiàn):
一、對于教師來(lái)說(shuō),師德自古以來(lái)都是放在第一位的!皩W(xué)高為師,身正為范!北M管自人類(lèi)社會(huì )存在以來(lái)不同程度存在一些負面的東西。但作為老師,一定要堅持傳播正面的思想。
二、對學(xué)生的教育,品德的培養永遠是首要的任務(wù)。從孔子興學(xué)以來(lái)都是如此,有德無(wú)才是次品,有才無(wú)德是危險品。要堅信學(xué)生的德育工作做好了,學(xué)習成績(jì)的提高是自然的事情。要堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針。
三、學(xué)校無(wú)小事,事事是教育;教師無(wú)小節,處處做楷模。言行一致才能教育好學(xué)生,學(xué)生不是看我們教師怎么說(shuō)的,而是看我們老師是怎么做的。
四、教育是良心工作。對于教學(xué)質(zhì)量的提高,要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由,不找失敗的借口。各類(lèi)條件不具備的情況下,把自己該做的事盡力做好,做到問(wèn)心無(wú)愧,怨天尤人于事無(wú)補。
五、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育的本質(zhì)就是愛(ài),以愛(ài)育愛(ài),鑄就大愛(ài),你就會(huì )獲得愛(ài)的回報,教育的目的就是提高全民族的整體素質(zhì),沒(méi)有愛(ài)的教育,怎么能夠創(chuàng )造社會(huì )的和諧與美滿(mǎn)。校長(cháng)要把學(xué)校當家一樣來(lái)經(jīng)營(yíng),教師要把學(xué)生當作自己的子女一樣對待。親其師,才能行其道。
六、以教育教學(xué)質(zhì)量論英雄,這是永遠的主題。教育是中心,課堂是關(guān)鍵,質(zhì)量是生命。評優(yōu)評模,評職晉級以教育教學(xué)質(zhì)量為主要依據,是當前乃至今后都要堅持的原則。教育質(zhì)量提不高,不找自身的原因,不思努力和進(jìn)取,老是責怪制度不公,領(lǐng)導不好,學(xué)生難教,家長(cháng)不配合。只講其他的原因,就是不講自己的原因,對于暫時(shí)評聘不了職稱(chēng)的人員,怨天尤人沒(méi)用。腳踏實(shí)地,從頭干起,從現在干起才是出路。對于已經(jīng)評上中級職稱(chēng)的人員,老是這樣的態(tài)度對待教育教學(xué)工作就是末路。
七、制度是有序開(kāi)展教育教學(xué)工作;取得教學(xué)效益;促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,加強學(xué)校管理的根本保障。沒(méi)有制度,就無(wú)從管理,哪來(lái)質(zhì)量?教育管理中心的一系列管理制度,我不敢說(shuō)百分之百的公平,也沒(méi)有百分之百公平的制度,百分之百公平的制度就不成其為制度了,但我們是在不公平之中尋求最大的公平。所有的制度都通過(guò)無(wú)數次的修改和實(shí)踐,是基本趨于公平和合理的,我還在進(jìn)一步聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。在沒(méi)有找到絕對公平的'制度之前,我們要統一思想,提高認識,執行好現行相對公平的一系列管理制度。
八、各位校長(cháng)和老師,包括教育管理中心的成員,我們都要樹(shù)立大局意識、全局意識和長(cháng)遠意識。制定制度的目的,是為了推動(dòng)工作。制度只是一個(gè)手段,目的是提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量。一百個(gè)人乃至一千個(gè)人都有各自的利益訴求和觀(guān)點(diǎn)。每一個(gè)人都只站在局部看問(wèn)題甚至站在個(gè)人的利益角度上看問(wèn)題。但我必須站在推動(dòng)全鎮教育發(fā)展的全局看問(wèn)題,并照顧絕大多數老師的利益。觀(guān)點(diǎn)不同,想法各異,這是自然的,我希望各位校長(cháng)、教育管理中心成員及全體老師都要把自己的想法和觀(guān)點(diǎn)統一到教育管理中心的工作思路和決策上來(lái)。當局部利益和個(gè)人利益與大局利益有沖突時(shí),要個(gè)人利益服從大局利益。
九、對于各培訓者的培訓內容,盡管切入點(diǎn)不同,觀(guān)點(diǎn)各異。但培訓內容均涉及師德師風(fēng)建設的方方面面,既有檢討,也有共勉。有許多觀(guān)點(diǎn)和理念是非常值得借鑒和推崇的。由于水平不一,培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。但我們是成人,是為人師表之人,是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,我們要通過(guò)大腦的過(guò)濾。在今后的教育生涯中,堅持正確的,摒棄違反師德師風(fēng)的言行,做一個(gè)不愧為人師表的教育者。
十、從古至今,沒(méi)有教育不考試;也沒(méi)有不考試的教育,沒(méi)有工作不評比;也沒(méi)有不評比的工作。我們不但要正確對待考試和評比,而且還要重視考試和評比工作,關(guān)鍵是要逐步盡量公平評比的一系列考核制度。
十一、知足常樂(lè ),樂(lè )于教育教學(xué)工作。教師工作是幸苦和清苦的,但與其他行業(yè)相比,我們也擁有很多其他行業(yè)所沒(méi)有的優(yōu)勢。既然干了這個(gè)特殊的行業(yè),就要把教育當事業(yè)來(lái)做,而不是當職業(yè)來(lái)對待。如果僅僅是為了謀生或掙錢(qián),那么我們可以選擇不當老師,也許還比現在多拿錢(qián)。
十二、作為教育者,一定要恪守教師職業(yè)道德的底線(xiàn),向學(xué)生傳播正確的思想和觀(guān)點(diǎn)。我們以身作則,為人師表,都沒(méi)有百分之百的把握把每一個(gè)小孩都教育好。如果再受社會(huì )上一些負面思想的影響,向學(xué)生傳授一些不正確的思想和觀(guān)點(diǎn),那么,我們難以想象將來(lái)的社會(huì )是什么樣子?也許我們也是我們的受害者。家庭的希望是孩子,孩子的希望是靠教育。我們對學(xué)生負責,其實(shí)也是對我們自己負責,更是對我們的子孫后代負責。
十三、世上唯一沒(méi)有的東西是后悔藥。如果不重視自己的師德修養,還要做一些有違師德師風(fēng)的事情,那么,拜托各位先把后悔藥買(mǎi)到手,否則到時(shí)亡羊補牢;為時(shí)已晚。不要明明是違反師德師風(fēng)的行為,領(lǐng)導批評一下,不思悔改,還振振有詞,一旦釀成大錯,你哭都找不到地方哭?傊,作為老師該做的事一定要盡心盡力地做好,作為老師不該做的事,不要越雷池一步,一點(diǎn)也不能做。
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇9
老師們、同學(xué)們:
下午好!
今天,全體初三年級師生懷揣著(zhù)升學(xué)夢(mèng)想,歡聚一堂,在這里隆重舉行屆初三中考百日沖刺誓師大會(huì )。
決心以百日苦戰來(lái)奪取今年中考的成功,請問(wèn)大家有沒(méi)有信心?
為母校爭光,為老師爭榮,為父母爭臉,為自己爭氣,再問(wèn)大家有沒(méi)有信心?
“狹路相逢勇者勝”“滄海橫流,方顯英雄本色”!我堅信,憑著(zhù)我們初三同學(xué)的堅定決心,憑著(zhù)我們全體師生的拼搏,決戰二零一六,再創(chuàng )中考輝煌,在我們屆學(xué)子身上一定能夠變成現實(shí)!
親愛(ài)的同學(xué)們,回想三年前,你們還是一群稚氣未脫的少年,帶著(zhù)父母的希望和囑托,懷揣著(zhù)七彩的夢(mèng)想來(lái)到了界中。轉眼間,三年的光陰只剩百日,三年的奔跑已到了沖刺,在沖刺的號角即將響起之際,我想給同學(xué)們四句忠告:
第一,要自信。
自信,是成功的基石;自信,是成功的加油站;自信,是奮進(jìn)的階梯!一個(gè)對自己沒(méi)有信心的人,是絕對不可能成功的!一個(gè)對自己沒(méi)有信心的人,是絕對不可能飛躍的!古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):哀莫大于心死!當你對生活心灰意冷、失去信心,生活也必定向你關(guān)閉機會(huì )的大門(mén)、成功的大門(mén)。只有樹(shù)立信心,重燃希望,才能讓生命不斷卓越,不斷升華!同學(xué)們都很熟悉電視劇《士兵突擊》里的許三多吧?這個(gè)遲鈍、木訥、笨手笨腳、傻里傻氣,被戰友們稱(chēng)為“許木木”的人,不是最終成為部隊里的“兵王”了嗎?當你開(kāi)始懷疑自己的.能力,自信心有所動(dòng)搖之時(shí),想一想許三多,難道還不能重新燃起信心嗎?人一定要認識自我。但認識自我并不容易,每個(gè)人身上都有4個(gè)“我”。一是公開(kāi)的我,自己知道,別人也知道的部分;二是隱秘的我,自己知道,別人不知道的部分;三是背后的我,自己不知道,別人知道的部分;四是潛在的我,自己不知道,別人也不知道的部分。自卑自賤就在于不知道有潛在的我!每個(gè)人的潛力都是無(wú)限的,只要今天能比昨天持續進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),哪怕是很小的一點(diǎn)點(diǎn),我們將來(lái)取得的成就一定會(huì )大得讓你自己都大吃一驚。在人生道路上,在中考備考中,我們一定要不斷認識自己,不斷相信自己,不斷超越自己,不斷證明自己!要相信“事在人為”,要相信“付出必有回報”,要相信“一份耕耘,一份收獲”,要相信“別人能做到的事情,我也一定能做到!”要相信“別人能做好的事情,我也一定能做好!”這樣,我們的人生一定會(huì )過(guò)得更加充實(shí)、飽滿(mǎn);我們的未來(lái)一定會(huì )變得更加美好、光明!
第二,要踏實(shí)。
有句話(huà)說(shuō)得好:夢(mèng)里飛越千山萬(wàn)水,醒來(lái)還是躺在床上。再好的計劃、,如果執行不力,也會(huì )變成一紙空文,甚至讓人眼高手低,對人有害無(wú)益!同學(xué)們經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習,學(xué)習能力應該很強了,學(xué)習習慣應該很好了,學(xué)習方法應該很豐富了,知識容量應該很大了,我們一定要避免只想不做、眼高手低的毛病,我們一定要反復告誡自己學(xué)無(wú)止境,精益求精。一輪復習不是的簡(jiǎn)單重復,我們一定要制訂計劃,循序漸進(jìn),扎實(shí)提高。我們一定要通過(guò)一輪復習,二輪訓練,讓自己視野更開(kāi)闊,知識更豐富,思維更嚴謹,反應更靈活。我講個(gè)故事。日本有位馬拉松運動(dòng)員,身材矮小卻兩次獲得國際比賽冠軍。后來(lái),在他的回憶錄中,他這樣披露自己成功的秘訣:“開(kāi)始時(shí),我只是想著(zhù)比賽的終點(diǎn),只想快點(diǎn)到達比賽的終點(diǎn),結果卻總是感覺(jué)終點(diǎn)還遙不可及,人總是精疲力竭半途而廢;后來(lái),我把比賽路程劃為若干小段,把這個(gè)過(guò)程分成若干目標,每跑完一段,完成一個(gè)目標,我就只想著(zhù)下一個(gè)目標,結果,我總是精力旺盛斗志昂揚,很輕松就跑完全程!边@個(gè)故事是能夠給我們一些有益的啟發(fā)的。100天時(shí)間,說(shuō)短也短,說(shuō)不短也不短,關(guān)鍵在于我們怎樣有效利用。百層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。過(guò)程決定結果,付出必有回報!我相信,只要我們一步一個(gè)腳印堅實(shí)走下去,我們就一定能成功抵達目標!
第三,要吃苦。
在剩下的100天里,大家一定要拋棄幻想,丟掉僥幸,排除干擾,遠離不良誘惑!為了實(shí)現我們心中的目標,鼓足勇氣,迎難而上,勇于吃苦,樂(lè )于吃苦,以堅定的信念和勇氣,駕馭自己的生命之舟,駛向中考成功的彼岸!
第四,要堅持。
如果把中考比作一次馬拉松長(cháng)跑,那么過(guò)去的日子里,我們已經(jīng)跑了一圈又一圈,到今天僅剩下最后一圈了,此時(shí)我們可能已經(jīng)身心疲憊,可能已經(jīng)力不從心,但成功只屬于關(guān)鍵時(shí)刻能夠堅持的人。如果我們知難而退,萎縮不前,那我們就會(huì )前功盡棄,飲恨中考,遺憾人生。所以,我們必須忍住痛苦,咬緊牙關(guān)!我們必須迸發(fā)自己最大的毅力,發(fā)揮自己最大的耐力,以最快的速度沖向終點(diǎn)!
同學(xué)們,中考不僅是一次檢驗,是一場(chǎng)挑戰,更是一次機會(huì )。我們無(wú)法決定人生的起點(diǎn),卻能夠決定人生的終點(diǎn)!趁著(zhù)機會(huì )還沒(méi)有從你手中溜走,抓緊每一天、每一分、每一秒,好好努力,好好珍惜,好好把握吧!因為面對中考,所有人都在全力以赴,所有人都會(huì )一往無(wú)前。要知道:成功沒(méi)有僥幸,成就來(lái)自勤奮。身在初三,我們沒(méi)有時(shí)間閑庭信步,雨中漫步;身在初三我們理應選擇題海競渡,書(shū)山登攀。同學(xué)們,未來(lái)形成于今。成功的道路就踩在我們自己腳下,美好的人生就掌握在我們自己手中。真誠希望我們的全體同學(xué),在這最后的100天里,能一如既往地奮力拼搏,矢志上進(jìn),乘風(fēng)破浪,一往無(wú)前,取得無(wú)愧于自身、無(wú)愧于家庭、無(wú)愧于學(xué)校、無(wú)愧于時(shí)代的雄偉業(yè)績(jì)!
同學(xué)們,決戰中考的時(shí)刻已經(jīng)來(lái)臨,我們別無(wú)選擇,我們只有以高昂的斗志、百倍的信心,堅定的意志,扎實(shí)的訓練,以你們優(yōu)異的成績(jì)來(lái)實(shí)現自己的理想。
最后,再次預祝全體同學(xué)在年中考中取得佳績(jì),再創(chuàng )輝煌!
謝謝大家!
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇10
根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》,我校20xx年來(lái),全校教職工提高認識,振奮精神,以創(chuàng )建國家級示范校為目標,加強師德師風(fēng)建設,塑造良好的為人師表形象,全面提高我校教師職業(yè)道德水平,大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設,取得了顯著(zhù)成效。絕大多數教師自覺(jué)樹(shù)立了為人師表、育人為本、勇于創(chuàng )新的師德風(fēng)范,認真查找我校師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題,杜絕違反教師職業(yè)道德規范的現象發(fā)生,促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特進(jìn)行總結如下。
一、指導方針清晰明確,工作方案詳實(shí)細致
根據市師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組的意見(jiàn),我校以做“人民滿(mǎn)意的教師”為主題,以規范教師從教行為為重點(diǎn),以建立師德教育長(cháng)效機制,把依法治教和以德治教結合起來(lái),使廣大教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān),建立新型師生關(guān)系,提高職業(yè)使命感和幸福感,愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻,為教育事業(yè)改革發(fā)展和社會(huì )主義現代化建設做出貢獻為指導思想,制訂了細致的工作方案和詳實(shí)的活動(dòng)配檔表。把學(xué)習內容安排在全年各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間,并且每月安排一次全校性的大活動(dòng),把師德師風(fēng)建設活動(dòng)與創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)、爭創(chuàng )國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校工作、以及高素質(zhì)教師隊伍建設工作和校園文化建設有機結合起來(lái),保證活動(dòng)確有成效。各教學(xué)部(處、室)和各行政管理部門(mén)認真落實(shí)“教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人”的師德建設活動(dòng)內容,通過(guò)活動(dòng)強化了師德教育,弘揚了高尚師德,引導廣大教師和管理、服務(wù)人員熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,展示了我校教師隊伍良好風(fēng)貌,促進(jìn)了學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。
二、學(xué)習宣傳氛圍濃厚,全員參與師德建設
x月xx日我們在學(xué)術(shù)報告廳召開(kāi)了全!皫煹聨燂L(fēng)建設年”動(dòng)員大會(huì ),校長(cháng)和書(shū)記分別做了動(dòng)員報告和提出了師德建設年活動(dòng)要求。廣大教師提高了認識,明確了活動(dòng)的意義。會(huì )后我們立即行動(dòng)起來(lái),在教學(xué)樓走廊、校內宣傳欄、教師準備室等適宜場(chǎng)所設置師德建設相關(guān)名言警句,營(yíng)造弘揚高尚師德的濃厚氛圍,大力宣傳師德師風(fēng)建設的重大意義。
學(xué)校和各部(處)領(lǐng)導做到逢會(huì )必講師德師風(fēng)建設,大力宣傳“師德師風(fēng)建設年”要求。按工作方案要求,每周x下午教研活動(dòng)時(shí)間都要先安排師德教育內容,組織廣大教師和行政后勤人員深入學(xué)習討論《教師法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《市教師職業(yè)道德規范》、《市教師用語(yǔ)十提倡》、《教師十不準》、《教師忌語(yǔ)四十條》等師德教育材料,使廣大教職工樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀(guān)念,明確自己的職責、權利和義務(wù),增強法制意識,轉變教育觀(guān)念,依法執教、以德執教、以信立教、為人師表,積極創(chuàng )建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系。
三、教育活動(dòng)豐富多彩,深化落實(shí)扎實(shí)有效
1、結合工作實(shí)際,各部門(mén)圍繞管理育人、服務(wù)育人開(kāi)展多項活動(dòng)引領(lǐng)師德建設
學(xué)校領(lǐng)導班子率先垂范,把理論學(xué)習放在首位,以黨的路線(xiàn)方針政策引領(lǐng)指導學(xué)校工作。班子成員先后組織學(xué)習了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十二個(gè)五年規劃的建議》的主要內容,同時(shí)組織全體黨員收看“七一”講話(huà)視頻,并通過(guò)黨員干部考察一大會(huì )址、小崗村,建立魯西南戰役紀念館愛(ài)國主義教育基地等活動(dòng)要求全體黨員教師把學(xué)習貫徹“七一”講話(huà)作為深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)和師德建設活動(dòng)的重要內容和新的動(dòng)力,引導全體教師正確分析形勢,進(jìn)一步統一思想,幫助青年師生樹(shù)立崇高理想,堅定愛(ài)黨愛(ài)國的信念,錘煉奮斗奉獻的品德,努力提高綜合素質(zhì)。加快學(xué)校建設步伐,以創(chuàng )先爭優(yōu)和師德建設成果,推動(dòng)學(xué)校各項事業(yè)更好更快發(fā)展。
校圖書(shū)館與宣教處結合“世界讀書(shū)日”組織開(kāi)展了“圖書(shū)館服務(wù)宣傳周活動(dòng)”,向全校師生發(fā)起了讀書(shū)倡議,在校園醒目位置進(jìn)行活動(dòng)咨詢(xún)和利用條幅進(jìn)行宣傳,營(yíng)造良好的校園書(shū)香氛圍。
為提高全體師生員工凝聚力,進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和辦學(xué)思路,彰顯特色、引領(lǐng)行動(dòng)。學(xué)校正式確定厚德立身強藝立業(yè)的校訓,團結勤奮務(wù)實(shí)創(chuàng )新的校風(fēng),相信每一個(gè)學(xué)生發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的教風(fēng),手腦并用勤學(xué)敏行的學(xué)風(fēng)。教風(fēng)反映出學(xué)校秉持以人為本的辦學(xué)理念,充分相信每一位學(xué)生都有不斷發(fā)展的動(dòng)機和潛能,每一個(gè)學(xué)生都有自我實(shí)現的價(jià)值追求。教師必須尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,充分發(fā)掘學(xué)生的潛能,給學(xué)生創(chuàng )造平臺,讓每一個(gè)學(xué)生在適合自己的領(lǐng)域獲得個(gè)性發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生享受到成功的喜悅,為每一位學(xué)生的可持續發(fā)展奠定基礎。一訓三風(fēng)和;、校歌是我校近60年辦學(xué)歷史文化的.積淀,是我校辦學(xué)定位和辦學(xué)理念的總結提煉,是校園精神的綜合與濃縮,是學(xué)校文化靈魂和辦學(xué)軟實(shí)力的體現。是我校以文化建設促師德建設的重要措施。
管理人員與后勤保障工作者把中央對新聞工作者進(jìn)行開(kāi)展“走基層、轉作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)的“走轉改”變成“走基層、轉作風(fēng)、改形象”活動(dòng),主動(dòng)深入各部門(mén)和教學(xué)單位,查找教室、辦公室的水電暖等后勤保障工作的漏洞,逐條記錄師生反映的問(wèn)題,迅速落實(shí)解決措施,令廣大教職工深受感動(dòng)。
2、與教育教學(xué)和學(xué)生管理工作緊密結合,促進(jìn)教師各項素質(zhì)的提高
結合教學(xué)工作實(shí)際,配合建立高素質(zhì)教師隊伍的需要,我們開(kāi)展了如“活力課堂”觀(guān)摩、青年教師課件制作比賽、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、專(zhuān)家講堂、青年教師培訓等一系列教師活動(dòng),以及全校師生共同參與的文明修身活動(dòng)、愛(ài)國主義教育活動(dòng)和職業(yè)技能大賽。
10月25日,我校開(kāi)展了“佩黨徽、亮身份、樹(shù)形象、作表率”主題實(shí)踐活動(dòng),黨委要求各黨支部充分認識佩戴黨徽的重要意義,明確黨員佩帶黨徽的行動(dòng)目標,處處牢記黨員身份,發(fā)揮先鋒模范作用,做到支部領(lǐng)導重視,精心組織;勤于學(xué)習,勇于實(shí)踐;建立制度,完善機制;輿論配合,表彰先進(jìn),使這一活動(dòng)搞得有聲有色,逐步建立在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)建設過(guò)程中黨員發(fā)揮作用的長(cháng)效機制,用實(shí)際行動(dòng)為黨旗添光彩,為人民謀利益。
今年我校受xxx委托代表省參加了全國說(shuō)課比賽,選派了10位教師參加比賽,取得好成績(jì),獲獎人數和獲獎等次位居全國各參賽隊之首。充分展示了我校專(zhuān)業(yè)課程建設的成果,優(yōu)異的成績(jì)也充分體現了我校對教學(xué)工作的重視,體現了教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。
為盡早進(jìn)入職業(yè)技能大賽備賽狀態(tài),促進(jìn)職業(yè)技能教學(xué),強化學(xué)生技能訓練,我校組織了包括12個(gè)項目的首屆全校學(xué)生職業(yè)技能大賽。大賽歷時(shí)一個(gè)多月,全校師生共同關(guān)注、踴躍參與,教師辛勤輔導、學(xué)生刻苦訓練,在xx日進(jìn)行的決賽中共有xx名個(gè)人和xx個(gè)集體獲獎。充分展示了我校專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)的成果和教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神風(fēng)貌。
按照師德師風(fēng)建設年活動(dòng)安排,我校還在全體教師中開(kāi)展了師德形象研討、師德演講比賽、師德經(jīng)驗介紹活動(dòng),還在學(xué)生中開(kāi)展了“我最喜愛(ài)的老師”評選活動(dòng)。結合黨委組織的創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng),舉行了先模人物事跡報告會(huì )。一系列活動(dòng)的開(kāi)展大力推動(dòng)了我校師德師風(fēng)建設,調動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性,提升了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。各教學(xué)部門(mén)舉行了師德經(jīng)驗交流會(huì ),老師們爭相介紹自己在教學(xué)、班主任和管理工作中以高尚師德感染教育學(xué)生的經(jīng)驗,讓教師有成就感、自豪感。先模人物事跡報告會(huì )宣傳了師德先進(jìn)典型,弘揚了教師的優(yōu)秀品質(zhì),充分發(fā)揮了他們的激勵、導向和示范作用,加強了干群之間、教師之間和師生之間的聯(lián)系和溝通,形成良好校園風(fēng)氣。
3、開(kāi)展教師培訓活動(dòng),多角度拉動(dòng)教師師德水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高
為扎實(shí)推進(jìn)師德建設活動(dòng)的開(kāi)展,我校安排了多項教師培訓活動(dòng)。上半年結合青年教師課件制作比賽,對全體教師進(jìn)行了多媒體課件制作培訓,在培訓的基礎上推出10多位老師參加省、市級比賽,獲得省級一等獎2人,市級一等獎多人。假期共派出1位老師出國進(jìn)修,10多位老師參加省級培訓,20多位老師參加市級培訓,提高了教師的專(zhuān)
業(yè)實(shí)踐技能水平。9月27日,我們又邀請xxx教授來(lái)校為全體專(zhuān)兼職教師做了“師德師風(fēng)建設”建設報告。xxx教授從“格局修煉”、“領(lǐng)導智慧”、“教師智慧”、“溝通智慧”、“感恩文化”、“危機意識與創(chuàng )新思維”等剖析了教師在工作學(xué)習中常見(jiàn)的現象與問(wèn)題,并同大家分享了“實(shí)力決定威信”、“責任成就領(lǐng)袖”等精彩的人生感悟。
四、樹(shù)先模人物,積極營(yíng)造爭先創(chuàng )優(yōu)的氛圍
我校在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中造就了一支綜合素質(zhì)高,實(shí)踐技能強,愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的教師隊伍,為進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設工作,我們認真抓好檢查評比、選樹(shù)典型、表彰獎勵三個(gè)環(huán)節,把評選表彰與加強師德建設緊密結合,大力弘揚“學(xué)為人師、行為世范”的高尚品德和無(wú)私奉獻精神,營(yíng)造重視教師師德師風(fēng)建設的氛圍,努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。于9月初評選了19位師德模范,與市校兩級教學(xué)能手、國家及省市級職業(yè)技能大賽指導教師、全國文明風(fēng)采獲獎指導教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課執教者等等,在教師節慶祝大會(huì )上一并進(jìn)行了表彰。
通過(guò)表彰活動(dòng)引導廣大教師向先進(jìn)典型學(xué)習,積極營(yíng)造爭先創(chuàng )優(yōu)的教育教學(xué)氛圍,推動(dòng)全校教師不斷提高師德水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
五、建立師德考核制度,規范教師從教行為
建立師德考核和師德檔案制度,期中教學(xué)檢查是我校堅持多年的管理制度,多年來(lái)始終把師德師風(fēng)檢查放在首位,通過(guò)教師自評、教學(xué)單位檢查、學(xué)生評教等方式,全面檢查教師在教學(xué)活動(dòng)中有無(wú)違背師德規范的行為,已做到《xx市師德考核標準》中第11條、第13條、第29條、第30條、第31條、第32條、第33條中無(wú)任何一條發(fā)生。
我們建立了師德考評制度和師德檔案制度,按照市里的要求科學(xué)合理地全面考核教師的教育教學(xué)行為。實(shí)行“師德一票否決制”,把師德表現作為教師績(jì)效考核的首要依據,凡出現違背師德準則行為的教師不得參與職務(wù)職稱(chēng)聘任、進(jìn)修深造和評優(yōu)獎勵。
下階段要配合市教育局對“師德師風(fēng)建設年活動(dòng)”開(kāi)展情況的工作檢查,做好各部門(mén)師德師風(fēng)建設總結梳理工作,對學(xué)!皫煹聨燂L(fēng)建設年”活動(dòng)的總體情況和存在的問(wèn)題作出全面總結和分析,進(jìn)一步凝聚人心、促進(jìn)和諧,爭做依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、廉潔從教、遵守紀律的模范。為建立一支擁有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、博學(xué)篤行、勇于創(chuàng )新的教師隊伍,為開(kāi)創(chuàng )學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展新局面而努力奮斗!
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇11
各位尊敬的校長(cháng)、老師們:
在過(guò)去五天的師德集中培訓中,我們從不同的角度討論了師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題和應該堅持的原則。每位老師都認真查找了自身存在的問(wèn)題,分析了原因并明確了在今后的教育教學(xué)工作中應注意的問(wèn)題。雖然因為切入點(diǎn)不同、所處角度不同,對問(wèn)題的理解不同,難免產(chǎn)生不同的見(jiàn)解和想法。但總體而言,此次師德研究培訓確實(shí)取得了較好的效果,必將對推進(jìn)猴場(chǎng)鎮師德師風(fēng)建立工作,促進(jìn)教師化開(kāi)展,提高全鎮教師“明理知恥、崇德向善、崗敬業(yè)”的師德素質(zhì),提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量,將產(chǎn)生深遠的影響,有著(zhù)不可低估的作用。因此,我們各校在今后的工作中要進(jìn)一步加強師德研究和教育。只有師德合格的老師,才能培養出品德良好的學(xué)生。為正本清源,堅持正確導向,展現師德正能量,我在強調以下意見(jiàn):
首先,作為教師,師德自古以來(lái)就是放在第一位的!皩W(xué)高為師,身正為范!北M管自人類(lèi)社會(huì )存在以來(lái)不同程度存在一些負面的東西,但作為老師,一定要堅持傳播正面的思想。
其次,對學(xué)生的教育,品德的培養永遠是首要的任務(wù)。從xxx興學(xué)以來(lái)都是如此,有德無(wú)才是次品,有才無(wú)德是危險品。要堅信學(xué)生的德育工作做好了,研究的提高是自然的`事情。要堅持德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的教育方針。
第三,學(xué)校無(wú)小事,事事是教育;教師無(wú)小節,處處做楷模。言行一致才能教育好學(xué)生,學(xué)生不是看我們教師怎么說(shuō)的,而是看我們老師是怎么做的。
第四,教育是良心工作。對于教學(xué)質(zhì)量的提高,要相信一分的耕耘就有一分的收獲。要找成功的理由,不找失敗的借口。在各類(lèi)條件不具備的情況下,把自己該做的事盡力做好,做到問(wèn)心無(wú)愧,怨天尤人于事無(wú)補。
最后,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育的本質(zhì)就是愛(ài),以愛(ài)育愛(ài),鑄就大愛(ài),你就會(huì )獲得愛(ài)的回報,教育的目的就是提高全民族的整體素質(zhì),沒(méi)有,怎么能夠創(chuàng )造社會(huì )的和諧與美滿(mǎn)。因此,校長(cháng)要把學(xué)校當家一樣來(lái)經(jīng)營(yíng),教師要把學(xué)生當作自己的子女一樣對待。親其師,才能行其道。
六、教育教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題,課堂是關(guān)鍵,質(zhì)量是生命。評優(yōu)評模、評職晉級都以教育教學(xué)質(zhì)量為主要依據,這是當前和未來(lái)都要堅持的原則。如果教育質(zhì)量無(wú)法提高,我們不能一味地責怪制度不公、領(lǐng)導不好、學(xué)生難教、家長(cháng)不配合等外部因素,而應該找到自身的原因,努力進(jìn)取。對于暫時(shí)評聘不了職稱(chēng)的人員,抱怨是沒(méi)有用的,應該腳踏實(shí)地從頭干起,從現在開(kāi)始努力。對于已經(jīng)評上中級職稱(chēng)的人員,如果仍然對教育教學(xué)工作持這種態(tài)度,就是走向末路。
七、制度是有序開(kāi)展教育教學(xué)工作、取得教學(xué)效益、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和加強管理的根本保障。沒(méi)有制度就沒(méi)有管理,也就沒(méi)有質(zhì)量。教育管理中心的一系列管理制度雖然不可能百分之百公平,但是經(jīng)過(guò)無(wú)數次的修改和實(shí)踐,已經(jīng)趨于公平和合理。我們仍然在聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,但在找到絕對公平的制度之前,我們應該統一思想、提高認識,執行現行相對公平的一系列管理制度。
八、各位校長(cháng)、老師和教育管理中心的成員都應該樹(shù)立大局意識、全局意識和長(cháng)遠意識。制定制度的目的是為了推動(dòng)工作,制度只是手段,目的是提高全鎮教育教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)人都有各自的利益訴求和觀(guān)點(diǎn),但我們必須站在推動(dòng)全鎮教育發(fā)展的全局看問(wèn)題,并照顧絕大多數老師的利益。當局部利益和個(gè)人利益與大局利益有沖突時(shí),應該讓個(gè)人利益服從大局利益。
九、各培訓者的培訓內容雖然切入點(diǎn)不同、觀(guān)點(diǎn)各異,但都涉及到師德師風(fēng)建設的各個(gè)方面,既有檢討也有共勉。有許多觀(guān)點(diǎn)和理念是非常值得借鑒和推崇的,但由于水平不一,培訓選材和培訓方法也有不正確的地方。作為成人、為人師表的教育者,我們應該通過(guò)大腦的過(guò)濾,堅持正確的觀(guān)點(diǎn),摒棄違反師德師風(fēng)的言行,做一個(gè)合格的教育者。
十、從古至今,教育都與考試密不可分,工作也與評比相關(guān)。我們應該正確對待考試和評比,重視考核制度的逐步公平。
十一、教師工作雖然幸苦,但我們擁有其他行業(yè)所沒(méi)有的優(yōu)勢。在這個(gè)特殊的行業(yè)中,我們應該將教育視為事業(yè)而非職業(yè)。如果只是為了謀生或掙錢(qián),那么我們可以選擇其他職業(yè),但我們選擇了成為教師,就應該樂(lè )于教育教學(xué)工作。
十二、作為教育者,我們必須恪守教師職業(yè)道德的底線(xiàn),向學(xué)生傳播正確的思想和觀(guān)點(diǎn)。我們是學(xué)生的榜樣,但并不能百分之百地教育好每一個(gè)學(xué)生。如果我們受到社會(huì )上一些負面思想的影響,向學(xué)生傳授不正確的思想和觀(guān)點(diǎn),那么我們將難以想象未來(lái)的社會(huì )會(huì )是什么樣子。我們對學(xué)生負責也是對自己和子孫后代負責。
十三、沒(méi)有懊悔藥可買(mǎi),如果我們不重視自己的師德修養,還要做違反師德師風(fēng)的事情,那么就只能自食惡果。我們不應該只是因為領(lǐng)導批評而悔改,而應該在做好該做的事情的同時(shí),避免做不該做的事情。
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇12
各位老師:
大家好!
在第xx個(gè)教師節適逢之際,今天我們惠濟區幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng),這對加強我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。
省委書(shū)記全疆盧展工在今年全省“兩會(huì )”期間提出的“三平精神”(平凡之中的偉大標榜,疲憊之中的滿(mǎn)腔熱血,平常之中的極強烈責任感)。我認為“三平精神”既是廣大名教授理想信念、生活態(tài)度、工作責任的精髓所在,也是提供方便教職員工品質(zhì)修養、情操風(fēng)范、思想境界的內在其要求,我還是一句話(huà):人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示,更應該在平淡中默默的付出!
我們深知,我們的教育工作是學(xué)前教育,我們的教育對象是孩子,孩子是一個(gè)國家和民族最根本的希望。當前,家長(cháng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園,在成長(cháng)的起步發(fā)展階段,接受最好的教育。家長(cháng)的這種期盼,對我們幼教工作者角度看,是一種莫大的鼓勵,除開(kāi)一種無(wú)形的鞭策?磥(lái)所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),我們應該時(shí)刻銘記自己的責任和管理職責,在工作中,嚴格要求自己,做成一名勤奮進(jìn)取的教師。
借此機會(huì ),我想對在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望:
1、要明確自己的工作管理職責。要用心呵護每一位孩童,讓每一位孩子在自己的精心養育下健康、快樂(lè )成長(cháng)!
2、繼續發(fā)揚無(wú)私奉獻愛(ài)崗敬業(yè)的組織工作精神,在今后的工作中我們不但要保持現狀,更要靜下心來(lái)思考自己的工作,不斷細化和創(chuàng )新,爭取做到一年入門(mén),三年成為一名好教員。
3、明確個(gè)人奮斗目標,做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力幼兒園教師。
在今后的回鄉證途中,我們或許還會(huì )有很多的困難和挑戰,但是我相信只要是用心的教師,一定會(huì )克服重重困難,會(huì )將自己打造那位為為一位有思想、有目標、有追求的教師,我期待著(zhù)你“勝利”的那一天。
最后我要表示一個(gè)感謝問(wèn)好和一個(gè)致意!
一個(gè)感謝就是:從我們7月12日在一起至今,我們幾乎每教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,很多班主任都把幼兒園的工作當成當做自己家的工作,天天加班加點(diǎn),甚至住在幼兒園,我惦記著(zhù)楊杰老師凌晨一點(diǎn)多還在打掃班級的.盥洗間,我忘不了師貴州老師廁所的樣子等等,我很感動(dòng),我們的付出也也到得了領(lǐng)導的慶幸欣慰和家長(cháng)的認可。雖然感動(dòng)在我心中,但是在此,請允許我再次代表再度惠濟區實(shí)驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝!真的謝謝大家!
一個(gè)祝賀就是:明天就是第xx個(gè)教師節,我代表惠濟區實(shí)驗幼兒園對在坐的每一位老師表示熱烈透露的祝賀,祝每一位教師教育工作順利、身體健康、開(kāi)心快樂(lè )每一天!
師德演講校長(cháng)講話(huà)稿 篇13
老師們、同學(xué)們:
剛才我們共同聆聽(tīng)了各位老師從不同的側面,以不同的事例及人物的先進(jìn)事跡,也是就我們身邊的熟悉的人,身邊熟悉的事為范例,用他們充滿(mǎn)激情的豐富語(yǔ)言和神情,給我們大家作了一場(chǎng),關(guān)于以師德為核心內容的精彩生動(dòng)的演講會(huì )。從不同的角度詮釋了良好師德師風(fēng)的內核。我和大家一樣都被演講中的先進(jìn)事跡和人物,所具有的師德魅力一次次感動(dòng),這種觸動(dòng)不斷在蕩滌著(zhù)、拷問(wèn)著(zhù)我們自己的靈魂深處,自己的師德師師風(fēng)達標嗎?符合當今師德師風(fēng)建設的要求嗎?我相信在座的每一位教師也都在思考著(zhù)這一問(wèn)題,而這也正是我們組織這次活動(dòng)的目的和意義。那就是要通過(guò)這種教育形式,一是要向老師們傳達一個(gè)明確的信息,就是師德師風(fēng)建設,是教師隊伍建設的重要組成部分,學(xué)校是一貫高度重視此項建設工作的,并將長(cháng)期持久的加強我校教師師德師風(fēng)建設工作,也為提高學(xué)校辦學(xué)層次的相關(guān)工作打下堅實(shí)的基礎。二是通過(guò)這種教育形式以期達到老師們自我教育、自我反思、自我改進(jìn)、自我糾正、自我提高的目的。三是我們就是用我們身邊熟悉的人和事的先進(jìn)事例,來(lái)教育我們自己,大力宣傳我們身邊先進(jìn)教師們的師德師風(fēng)。這樣我們學(xué)習起來(lái)有榜樣,效仿起來(lái)有原型,也不失于空洞。
自我教育是一種內化過(guò)程,當外顯于形時(shí),便是我們常說(shuō)的自律。而自律又是師德建設中的重中之重也是最長(cháng)期有效的。我們教師要為人師表,就是要求我們時(shí)時(shí)處處要為學(xué)生做出榜樣,包括我們言傳身教的一切行為,這也就迫使我們教師的言行必須高度的'自律,即使在細微處,也應表現出為人師表的風(fēng)范。因此我們作為教師應該具備比常人更高尚的道德情操。這在當前加強師德師風(fēng)建設的重要時(shí)期是顯得尤為重要的。我們既要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,更要用自身完美的行為感染學(xué)生影響學(xué)生。所以既然我們選擇了教育事業(yè),就應該自覺(jué)加強個(gè)人修養不斷完善自我。以高尚的道德去“為人師表”。眾多的榜樣告訴我們要想當好教師就必須做到,一需要我們自覺(jué)成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣,堅持終身受教育要具有繼續學(xué)習的能力。二需要我們自覺(jué)解放思想開(kāi)拓進(jìn)取,既要打好人文學(xué)基礎,又要打好科技素質(zhì)基礎。三需要我們自覺(jué)成為遵紀守法的模范,時(shí)時(shí)處處要以大局為重克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則,自覺(jué)遵守校紀校規,自覺(jué)強化個(gè)人的法制觀(guān)念和意識,以模范的行為為學(xué)生們做出表率。師德是教師道德品質(zhì)的內化,師風(fēng)是教師道德品質(zhì)的外顯,自律是師德師風(fēng)建設的重中之重.。
最后讓我們以這次師德演講會(huì )為契機深入自覺(jué)地開(kāi)展一場(chǎng)師德師風(fēng)的自律建設活動(dòng)為把我校師德建設推向更高層次和境地而共同努力。
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