[集合]師德演講稿15篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在當今社會(huì )生活中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家收集的師德演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![[集合]師德演講稿15篇](https://p.9136.com/00/l/d1ddbdb209_5fbf7f1e3d745.jpg)
師德演講稿1
許是因為長(cháng)大的緣故，我已經(jīng)忘卻了心靈孤單的痛楚，我覺(jué)得自己做好自己是最重要的，所以我想說(shuō)讓愛(ài)永恒，自己創(chuàng )造前面的路！
我們這學(xué)期的事情非常之多，因為是實(shí)習之前的最后一個(gè)學(xué)期，很感慨，每一項考核過(guò)關(guān)，還有夾雜著(zhù)一些課外活動(dòng)和事實(shí)要旨，我們的大二生活尤為忙碌，但是這樣的生活是精彩的！
明天就要去見(jiàn)習了，這是我最緊張的時(shí)刻，因為覺(jué)得自己還沒(méi)有學(xué)多少，就要面對學(xué)生了，不過(guò)，見(jiàn)習主要是和老師學(xué)經(jīng)驗，豐富自己的認知，我也很向往！只是覺(jué)得還沒(méi)有準備充分就要上場(chǎng)了，許是心慌了，不過(guò)還好，自己想要創(chuàng )造就必須接受匆匆過(guò)去的時(shí)光，以及匆匆而來(lái)的事情，要敢于面對，成長(cháng)了，事情就會(huì )加多，我們只應選擇踏踏實(shí)實(shí)的'把每一件事情盡量做好！
讓愛(ài)永恒，自己是那么喜歡教育事業(yè)，自己是多么向往為師！因為教師是給予學(xué)生永恒愛(ài)的人，不是給一個(gè)學(xué)子，而是桃李芬芳！
我將要見(jiàn)習的地方是逸夫小學(xué)，我當年是在逸夫中學(xué)畢業(yè)，我對逸夫的情感是很親切的，而且，雖然是不同城市的逸夫學(xué)校，但是那一份親感是永遠不會(huì )改變的！而且逸夫這個(gè)人，他建設了多少學(xué)校，為教育事業(yè)貢獻了多少，我沒(méi)有辦法確定，但我確定是無(wú)法計量的，所以我更加深刻的熱愛(ài)逸夫學(xué)校，我覺(jué)得讓愛(ài)永恒！如今，家鄉的逸夫也有了小學(xué)，我曾想回去以后在那里實(shí)習！我對那里的情感是很深的。我自己是那么熱愛(ài)教育事業(yè)，我會(huì )不會(huì )有這樣的機會(huì )呢？我不知道！單至少明天開(kāi)始的見(jiàn)習是在這里的逸夫，我很開(kāi)心！我想我會(huì )虛心想老師請教，好好和學(xué)生們相處！為自己以后當一名教師墊上基礎！
教師，永恒的愛(ài)，我志愿當一名教師，我的努力，和我所經(jīng)營(yíng)的一切都是為了從事教育事業(yè)而努力！
師者，或者將要當老師的我們，都應該有博愛(ài)的心懷，走出今天的精彩！去詮釋師魂可貴，去鑄就師魂的美！所以了解了師德師風(fēng)師表師能的要求規范，就要按照那樣的要求要求自己！督促自己前進(jìn)！
選擇了，就不要后悔，不怕苦，不怕累！才是自己應該具有的品質(zhì)！堅持就是使命，愛(ài)的世界，讓愛(ài)永恒！要做一名老師，愛(ài)滿(mǎn)天下，永不分開(kāi)，世界的愛(ài)！我想經(jīng)過(guò)自己的創(chuàng )造，是為了完成自己的夢(mèng)想，但是當學(xué)習了師魂教育，我才知道，我的創(chuàng )造，也是要把自己的愛(ài)給予廣大學(xué)生，爭取做一名時(shí)代的優(yōu)秀教師！我也應該把讓愛(ài)永恒作為我?jiàn)^斗的目標，我前進(jìn)！
今天是一個(gè)開(kāi)始，因為要改變自己如同小孩的習慣，明天起，面對學(xué)生，面對有經(jīng)驗的老師們，雙重身份出現在小學(xué)課堂！我知道這是我成為一名教師的必須之路，我會(huì )仔細做好的！
我相信，平整的大道，楊柳依依，一方天地，初春的惠風(fēng)潤雨滋潤著(zhù)家鄉兒女，是你用心血熱情把鷹秀培育，桃李芬芳，雛燕展翼，園丁的珍貴，紅燭映輝，讓漫天的顆顆星斗晶亮閃光，時(shí)代在召喚，青春的活力，夢(mèng)飛就在今天開(kāi)始了，我也是因為愛(ài)，所以不論受到什么委屈，遇到什么困難，都會(huì )好好走下去的！堅持是唯一的路！
師范的朋友們，我們將要從事師者的事業(yè)，因此我們有一個(gè)共同的目標，讓愛(ài)永恒！
師德演講稿2
談到依法執教，樹(shù)德立人，我想到在上學(xué)時(shí)昌濰師范學(xué)院的墻上有八個(gè)大字：“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我想所有教師都能做到學(xué)高為師，但是身正為范卻未必人人都能做到。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@一點(diǎn)也就說(shuō)明了師的作用在古代就已經(jīng)被人們所定義，師，教師的主要的職能就是在于傳道，授業(yè)和解惑，而這三點(diǎn)也正是教師所應具有的最基本的技能。雖然這三方面對于每一教師來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單，在這三者之后，老師最重要的是如何教會(huì )學(xué)生做一個(gè)人，做一個(gè)有用的人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)，我認為這才是最關(guān)鍵，也是最重要的。我們常說(shuō)“先成人，后成才”，可見(jiàn)成人比成才更為重要。而今，在信息高速發(fā)展的時(shí)代，在物欲橫流的沖擊下，在人人向錢(qián)看的情況下，許多青少年學(xué)生的思想、道德觀(guān)念受到嚴重的考驗，這需要我們老師的幫助。而我們老師首先要做到身正為范。
我從教快15年了，曾記得剛參加工作時(shí)，寫(xiě)工作總結之類(lèi)的文章，總喜歡把“教師要給學(xué)生一杯水，自己就必須要有一桶水”掛在嘴邊。我當時(shí)是這樣理解這句話(huà)的：想要教好學(xué)生，自己的學(xué)歷要比他們高許多，要學(xué)識淵博。當然，這話(huà)并不是沒(méi)有一點(diǎn)道理。但是，時(shí)至今日，我覺(jué)得“一桶水”的內涵應該比我當初的理解要更深更廣�！芭囵B什么人，怎樣培養人”，是教育的.根本問(wèn)題和永恒主題，而不是僅僅交給了學(xué)生一些知識，讓他了解了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理等一些常識就可以的。我記得有這樣一個(gè)故事：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西？”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀(guān)察大自然，從根本上說(shuō)，這是一生學(xué)到的最重要的東西�！庇變簣@？最重要的東西？看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹(shù)人。只有教會(huì )學(xué)生怎樣做人，他們才能成長(cháng)為一個(gè)對社會(huì )有用的人。但在這個(gè)過(guò)程中，我們老師的示范作用作為重要。
許多老師都跟學(xué)生說(shuō)：看到地上有垃圾要主動(dòng)去撿起來(lái)，放到垃圾桶里。我感到很慚愧。我至今還沒(méi)能做到。每天在學(xué)校里我都能看到很多垃圾在地上。每次看到地上的垃圾，撿還是不撿就在腦海中斗爭。往往不撿占上風(fēng)。我這樣勸自己：我是老師，撿垃圾是學(xué)生的事情，我憑什么去撿。但沒(méi)有想到老師的師范作用最為重要。作為我們，從每一點(diǎn)小事要為學(xué)生做好表率。細節是自身修養的展現。在道德的評判下，是啊，我們要培養什么樣的人，這是教育必須回答的問(wèn)題，而“立德樹(shù)人”恰恰做出了最為誠懇的回答。我很佩服我校劉淑云校長(cháng)，每次與她一起進(jìn)教學(xué)樓，只要看到樓道里有垃圾，就會(huì )自己去撿起來(lái)。這不是做給別人看。而是從內心里認為自己必須要這要做的。我想，如果我們學(xué)校多一些這樣素質(zhì)的教師，每天看見(jiàn)地上學(xué)生們扔的果皮能夠去躬身?yè)炱饋?lái)，我想這比我們在課上說(shuō)多少遍不要亂扔垃圾更有效，更有說(shuō)服力。
正如梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“教育就是教人學(xué)做人，學(xué)做現代的人�！绷⒌聵�(shù)人，要做到這一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂。正如胡錦濤同志所說(shuō):“高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育�！�
一直以來(lái)，我們教育學(xué)生不要歧視別人，不要諷刺挖苦別人，生命是平等的，而作為老師首先要做到平等對待每一位學(xué)生。我們知道在這個(gè)“分，分，分，一切成績(jì)都要看分”的教育潮流下，每個(gè)班的“籮底橙”（后進(jìn)生）注定不討老師歡心：學(xué)習習慣差、成績(jì)差，拖整個(gè)班的后腿。讓老師和家長(cháng)都頭疼。在我平時(shí)的教學(xué)中，也會(huì )為這些學(xué)生感到頭疼，有時(shí)會(huì )在心里想把你們都趕出教室，只給聰明的孩子上課，有時(shí)甚至會(huì )對他們諷刺挖苦。作為教師，我沒(méi)有想到的是，每個(gè)孩子都需要被人關(guān)注、被人肯定，后進(jìn)生也是。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是天使，那后進(jìn)生就是折翼的天使，他們更需要關(guān)愛(ài)！平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會(huì )引起老師的不滿(mǎn)，其實(shí)他們更需要老師細心的關(guān)愛(ài)。在教學(xué)中，我試著(zhù)去關(guān)心提問(wèn)這些后進(jìn)生，發(fā)現他們并不差，如果我提問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題，他們會(huì )覺(jué)得我重視了他們，尊重了他們，學(xué)習上更有積極性，調皮的孩子更需要愛(ài)！問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤他們的心田，使他們在愛(ài)的海洋成長(cháng)。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何�！贝嗽�(huà)指出了教師對學(xué)生表率的巨大作用。教師的一言一行都會(huì )給學(xué)生留下深刻印象，對學(xué)生的精神世界起著(zhù)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用。這就要求我們教師從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從自我做起�？追蜃诱f(shuō)教師身教重于言教，這是因為教師的形象在學(xué)生心中是高尚的，是他們的楷模。要做到這一點(diǎn)，教師就必須要做到以身作則、率先垂范、為人師表�？傊�，動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速，要想把學(xué)生造就成一種什么樣的人，自己就應當是什么樣的人。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！�
我們無(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛(ài)心筑師魂。
師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好！
如果心里有愛(ài)，就不會(huì )絕望，愛(ài)是純粹的東西，不應該受到任何的干擾。
愛(ài)真的是一種純粹的東西嗎？既然是純粹的東西，那我有嗎？在哪呢？
我班的孩子年齡越來(lái)越大，表現自己、表達心里的形式和方法也越來(lái)越多，就連上課開(kāi)小差、講小話(huà)的也多了，看著(zhù)這一群慢慢在成長(cháng)的孩子，看到他們越來(lái)越狡詰的表情，經(jīng)常都會(huì )對他們批評一頓，久而久之，自己也變得冰冷起來(lái)了，對幼兒已經(jīng)沒(méi)有那種“純粹的東西了”。
由于工作關(guān)系，我去了小小班進(jìn)行觀(guān)摩活動(dòng)。一去到小小班，當我看到那一張張可愛(ài)而幼稚的臉蛋，多么引人喜愛(ài)呀，我不自覺(jué)地走上前去與他們交流。哎，我不是對小朋友很怨煩的嗎，我對他們怎么會(huì )覺(jué)得可愛(ài)呢？
此刻，我才深深醒悟道：我不是沒(méi)有愛(ài)，本身是熱情高漲、愛(ài)意濃厚的，只是自己一直沒(méi)有了解到幼兒的深處，與幼兒的`深交變得淺了，對他們少了很多的關(guān)懷，總以為他們長(cháng)大了，少一點(diǎn)愛(ài)無(wú)所謂。原來(lái)我錯了。他們仍然需要我的愛(ài)，那種純粹的東西，不能受到任何干擾的東西。
我相信我會(huì )毫不留情地傾注那種純粹而不能受到任何干擾的東西——愛(ài)！因為我沒(méi)有絕望！
師德演講稿4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
師德就是從事教育職業(yè)的人所應具備的職業(yè)道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規范的總和。
只有對教育無(wú)怨無(wú)悔的追求才能生動(dòng)地詮釋教師職業(yè)道德的內涵：愛(ài)的.無(wú)私，愛(ài)的持久；尊重人格，保護自尊；寬容別人等于寬容自己；把簡(jiǎn)單的事做得不簡(jiǎn)單。
現代教育家陶行知認為：“道德是做人的根本�！蔽艺J為，師德是教師的靈魂。在學(xué)生面前，教師不僅僅是抽象的知識的化身，而且是一個(gè)有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個(gè)性的具體載體，是學(xué)生面前最直觀(guān)、最有魅力的活生生的榜樣。
陶先生還指出：“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì )影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好的校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長(cháng)大有益處�！�
我想，教師良好的師德修養，其本身就是一面旗幟，它能成為無(wú)聲的命令，使學(xué)生高山仰止，心向往之；教師思想進(jìn)步，品德高尚，學(xué)識淵博，具有獻身精神，學(xué)生往往會(huì )在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。
作為學(xué)校教師，既要做授業(yè)的“經(jīng)師”，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽(yáng)底下尚的職業(yè)，就要志存高遠、愛(ài)校敬業(yè)，為人師表、教書(shū)育人，嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，敢于棄“舊我”創(chuàng )“新我”，不斷提升自身的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，豐富自己的師德底蘊，做一名名副其實(shí)的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿(mǎn)腔的熱忱支撐起一方理想的天空。
我的演講完畢，謝謝大家。
師德演講稿5
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
你們好！
一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò)，要有良好的社會(huì )，必先要有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先要有良好的教育，推而廣之，要有良好的教育，那么必先要有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭，比作人類(lèi)靈魂的工程師，還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等，這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們全部的愛(ài)心來(lái)闡釋這具有深刻含義的名字。
在我從教的一年多來(lái)，我深深的感悟到，要做一名教師不難，可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易，他除了要有高深的知識，高尚的'師德以外，還應要有一顆金子般的愛(ài)心，教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動(dòng)情的過(guò)程，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，只有當教師給學(xué)生真誠的愛(ài)，學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)內心世界，我們才能對癥下藥，收到良好的德育效果。
在這一年多的教學(xué)中，我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情，我也感覺(jué)到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什么是愛(ài)，也懂得考試愛(ài)他們的道理，有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背，揉揉肩，有時(shí)發(fā)現老師不舒服還向
老師問(wèn)寒問(wèn)暖，現在看上去，我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛(ài)，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見(jiàn)成效感到自豪，見(jiàn)到自己澆灌出的花朵茁壯成長(cháng)倍感自豪！
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道，但是正是這些平凡的小事體現出了真實(shí)的我，實(shí)實(shí)在在的我們。
教師的工作是瑣碎而零散的，樹(shù)立高尚的師德，鑄造優(yōu)秀的師魂，是我的心聲，更是我人生的堅定的誓言！
我永遠不會(huì )忘記自己所肩負的責任，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛(ài)心去承載孩子們的希望！
樹(shù)立人格魅力，展示師德風(fēng)采，用愛(ài)心承載希望，我一定會(huì )加油的！
我的演講完了，謝謝大家！
師德演講稿6
夢(mèng)，是少年獨上西樓的尋覓;
夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒;
夢(mèng)，是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格;
夢(mèng)，是帶著(zhù)茉莉花香的咖啡;
夢(mèng)，是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······
中國的孩子，都上過(guò)一堂相同的語(yǔ)文寫(xiě)作課，主題再熟悉不過(guò)，那便是——我的夢(mèng)想。課上，孩子們都對自己的“豪情壯志”侃侃而談，時(shí)日久遠，那些曾經(jīng)的夢(mèng)想已慢慢演變成歲月里的泡沫，退變成兒時(shí)稚氣的回憶。
我，也曾在這課堂上放飛過(guò)自己的遐思，五彩各異的夢(mèng)想，唯獨缺了“教師”。
細想起來(lái)，我的爺爺是一名人民教師， 16歲從教，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，那時(shí)做教師很艱辛，家里環(huán)境不好，每天學(xué)校分發(fā)的肉和菜，他都留著(zhù)，帶回給兒女，中午就吃從家里帶去的紅薯，有一次，早上去學(xué)校上課，半路在河里洗紅薯，竟掉下河去;白天走著(zhù)十幾里山路去學(xué)校上課，放學(xué)回家還要承擔著(zhù)承重的農活;不過(guò)那時(shí)的學(xué)生卻很上進(jìn)，淳樸，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，不叫人擔心，現在算來(lái)，爺爺也算桃李滿(mǎn)園了。
爺爺從教生活很苦，不過(guò)每每提到過(guò)往，他都有掩隱不住的自豪和滿(mǎn)足，在他看來(lái)，那是一段辛酸并幸福著(zhù)的歲月。
爺爺對后代寄予了深切的期盼，他說(shuō)：“總想著(zhù)有人能延續他的教師夢(mèng)�！笨上Ц篙厒儾⒉蝗缢�，學(xué)業(yè)不理想，唯有姑姑在爺爺的勸說(shuō)下做了代課教師，她是一名優(yōu)秀的教師，曾受過(guò)很多的贊譽(yù)，不過(guò)，幾年后政策下來(lái)，離開(kāi)了教師崗位。
看著(zhù)爺爺滿(mǎn)屋滿(mǎn)墻的獎狀，兒時(shí)的我對未來(lái)依然懵然不知，從小學(xué)到大學(xué)，也不止一次聽(tīng)爺爺訴說(shuō)著(zhù)他心底那個(gè)由來(lái)已久的“夢(mèng)”，可我對“教師”這個(gè)職業(yè)似乎并沒(méi)有什么特殊的情感。
只是我并不知道的是，夢(mèng)之伊始在爺爺的期盼中已日漸萌芽。
2xxx年，我大學(xué)畢業(yè)，一次偶然的機會(huì )，在父親的提及下，我參加了金堂縣特崗教師公招考試，就這樣開(kāi)始了我自己的“教師”路。
2年的特崗教師服務(wù)，給了我太多甜蜜的回憶，第一次講課、第一次與孩子心靈的.對話(huà)、第一次與家長(cháng)的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學(xué)習、第一次磨課······
這種種經(jīng)歷總在我徹夜輾轉的思忖中日漸清晰、深刻，“教師”就這樣刻入我的生命，成為我不可割舍的一部分。
特崗服務(wù)時(shí)間就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流逝，當服務(wù)期滿(mǎn)，心中酸楚難耐，想著(zhù)即將結束的我的教師生涯，想著(zhù)即將分別與我相處兩年的孩子們，我的心情總被灰色占據。猶記與孩子們分別時(shí)，他們流下的淚水、寫(xiě)下的字句，留給我至極的心痛。
那一刻，我突然明白，“教師”已不知何時(shí)悄無(wú)聲息地成為我心底最真最想留住的“夢(mèng)”。
原來(lái)，夢(mèng)之伊始不在兒時(shí)的課堂，不再茫然的追逐歷程，竟在即將離開(kāi)的瞬間!
結束是另一段新的開(kāi)始，有了信念的支持，執著(zhù)便有了方向。2xxx年我順利進(jìn)入一所私立小學(xué)，在那個(gè)充滿(mǎn)競爭與挑戰的環(huán)境，我從更深的層面了解了“教師”職業(yè)，在壓力與挫折的歷練下，我已揭下那層懵懂的面紗，我知道自己想要的是什么，也更加地堅定而成熟。
2xxx年，當我再次回到金堂這個(gè)考場(chǎng)，內心充斥著(zhù)復雜的情感，但我清楚的知道這一次我懷揣著(zhù)的是篤定的信念。
我回到了這片土地，這方三尺講臺，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，3年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨立。
和孩子們在一起的日子真的很快樂(lè )，也有很多意想不到的小收獲。
前不久，一個(gè)一年級的孩子手捧著(zhù)一張卡片來(lái)到我身邊，眼里滿(mǎn)是認真：“老師，我送您一張心愿卡片，您把您的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，貼在我們的心愿墻上吧!”
就那一瞬間，我的心里竟然有了些許悸動(dòng)，原來(lái)，我又回到起點(diǎn)，回到了夢(mèng)之伊始。我想告訴那個(gè)純真的孩子，我正在夢(mèng)之伊始翹首以待，我離那個(gè)“夢(mèng)”的真諦還有一段好長(cháng)好長(cháng)的距離。
而今，夢(mèng)之伊始對我而言有了新的意義—新生命的誕生。
我已將為人母，“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律，多少幸福多少期待在其中，而我也將在這夢(mèng)之伊始靜靜等待，靜靜思索，一步步靠近那“夢(mèng)”的真諦，譜寫(xiě)出一曲屬于自己的華麗詩(shī)歌。
師德演講稿7
各位領(lǐng)導、同事：
大家上午好！
很榮幸能參加本次師德演講比賽，我演講的題目是"愛(ài)的教育".愛(ài)的教育既是一本書(shū)的名字，也是我給自己的職業(yè)定的一個(gè)標準。很喜歡冰心的一句話(huà)"情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花",這句話(huà)很有詩(shī)意，也契合愛(ài)的教育。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，師德那么是我們應具備的最根本的道德素養，學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內心的是人格和道德的力量。
走上工作崗位的第一年，成為了我人生中最豐富的一段記憶，我熱愛(ài)這一職業(yè)，熱愛(ài)著(zhù)自己的第一批學(xué)生，伴隨著(zhù)他們的成長(cháng)，我也在成長(cháng)著(zhù)。
在教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅持的一點(diǎn)就是要保持師生人格上的平等，尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線(xiàn)。我愛(ài)他們，雖然他們的成績(jì)并不出色；我愛(ài)他們，雖然他們經(jīng)常犯錯誤；我愛(ài)他們，()雖然他們并不能把我的話(huà)記在心底�？晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋�，就應該把全部的精力放在他們的身上。
當小升初考試結束后，魏賀給我發(fā)過(guò)一條短信，雖然他的語(yǔ)言不夠流暢、優(yōu)美，但是他寫(xiě)的很真實(shí)，雖然他的字數缺乏一百，但那是他的肺腑之言。寥寥數語(yǔ)表達出他那顆熾熱的心對老師喜愛(ài)、信任的情感�？赐旰笪业膬刃暮苊�，我為沒(méi)能讓他有一個(gè)好的成績(jì)而自責，我也為自己對學(xué)生付出的關(guān)心、呵護沒(méi)有付之東流而欣慰。我想正是我充分的尊重了他、真正的`關(guān)心了他，這點(diǎn)打動(dòng)了他那稚嫩的心靈。
作為一名普通教師，我的成績(jì)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向學(xué)生們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看到了自己的是與非，我把師德作為自己的標桿，告訴自己要知榮知辱，愛(ài)崗敬業(yè)。
"一日為師，終身為父"是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學(xué)生也要負責。既然為"父",就要遵循"子不教，父之過(guò)"的古訓。二是當學(xué)生有了成績(jì)或成了氣候，不要借"父"之名抬高自己或去借學(xué)生的"光".三是當學(xué)生犯了錯，應主動(dòng)承擔起"子不教、父之過(guò)，教不嚴、師之惰"之責任。做到了這三點(diǎn)也才算是具有師德。
有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)"我愿做一滴水，我知道我很微小，當愛(ài)的陽(yáng)光照射到我的身上的時(shí)候，愿意毫無(wú)保存地反射給別人",是的，我也愿意做這樣的一滴水，把自己的熱情、關(guān)心全部投射到學(xué)生身上。也有人說(shuō)"你的心在哪里，你的幸福就在哪里",當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
良好的師德形成并非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊教師提高自律意識，自覺(jué)改正工作中的不良習慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德。
一盞燈，一片昏黃，一簡(jiǎn)書(shū)，一杯淡茶，守著(zhù)那份愛(ài)的教育，品讀屬于自己的輝煌。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿8
我今天演講的題目是《樂(lè )為師生當后勤》。
從教20余年來(lái)，我滿(mǎn)腔熱情地對待工作，全心全意地投身于教學(xué)服務(wù)，在教學(xué)上曾經(jīng)創(chuàng )下了不少輝煌；從20xx年秋我被調到***完小，接觸了新的崗位，管起了學(xué)校后勤。在后勤崗位上，我精打細算，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，深受教師、學(xué)生和家長(cháng)的好評。干什么事我都想干得最好，這就是我做人的原則。
我常說(shuō)：“我是學(xué)校的總務(wù)主任，人家說(shuō)我是學(xué)校的管家，既然做管家，為學(xué)校當家，那么我的心細一點(diǎn)，我們學(xué)校的管理就可能好一點(diǎn)�！�
“兵馬未動(dòng)，糧草先行�！睂W(xué)校方方面面的工作都涉及到后勤，要管好這么一個(gè)大攤子，周密地考慮，超前的安排才能從容應對。為了把每一件事情都做好，我總是在第一天晚上就把第二天要做的事情一條條，一件件記錄在紙上，完成一條，劃去一條，避免疏漏和失誤。
當一天的工作結束的時(shí)候，我總是靜下心來(lái)想一想，出去看一看，學(xué)校各處的電器開(kāi)關(guān)、門(mén)窗鎖好沒(méi)有，是否還有被遺忘的工作？有好多次學(xué)生休息后，我都是主動(dòng)地關(guān)上閑置的路燈，幫忙忘記鎖門(mén)的班級鎖門(mén)，插窗戶(hù)。
由于學(xué)校的教育經(jīng)費短缺，作為學(xué)�？偣芗�，我把開(kāi)源節流、精打細算作為總務(wù)后勤工作的辦事原則。許多原本需花錢(qián)外請工匠完成的事項，盡量自己想辦法解決。修理學(xué)生桌凳、學(xué)生床鋪、維修電路、更換開(kāi)關(guān)、維修水管道等，學(xué)校從沒(méi)請過(guò)師傅，都是自己想辦法完成。
我還認為，學(xué)�？倓�(wù)處的服務(wù)工作要做好，除了要心細，還要不厭其煩，腿勤手快。幾年來(lái)，不管是寒暑假還是節假日，我從來(lái)沒(méi)有完整地休息過(guò)。如果學(xué)校有工程維修，就算是假期中，我也是經(jīng)常到學(xué)校督促工程進(jìn)度、檢查工程質(zhì)量。每年開(kāi)學(xué)，在老師和學(xué)生到校之前，我就提前到校，檢查電路是否通暢、水管是否完好、學(xué)生桌凳是否配齊，還要負責把各班的'課本、作業(yè)本等領(lǐng)好、分好，保障學(xué)生能正常開(kāi)學(xué)。***這個(gè)地方嚴重缺水，為了保證師生正常用水，我經(jīng)常奔
跑于“***”與學(xué)校水窯之間。在枯水期間，由于源頭水源不足，不能放心地長(cháng)時(shí)間把水泵放在水井里抽水，多少個(gè)夜晚，不分炎熱酷暑、無(wú)懼寒風(fēng)冷凍，我常常是一個(gè)人守在“***”，抽水供應學(xué)校吃水，有好多次都是抽水到下半夜兩三點(diǎn)鐘。
我為師生服務(wù)熱情周到，客客氣氣，但是在規章制度面前，我講原則、守法規，決不含糊。我常對人說(shuō)，在制度面前、原則面前膽子小一點(diǎn)，既是對制度原則的守護，也是對自己的保護。我是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。為了學(xué)校的利益，為了執行財務(wù)制度，我不怕傷情面，也不怕得罪人。對于購買(mǎi)物品及食堂用品、木柴、蔬菜等，有人說(shuō)反正是公家的錢(qián)，放松點(diǎn)，大家都能得點(diǎn)好處。面對這樣的誘惑，我毫不動(dòng)心，斷然拒絕。
我既是學(xué)校的管家，又是校長(cháng)的參謀。我嚴格執行財務(wù)制度，大事小事，能精則精，能減則減，學(xué)校的各項收入支出，往來(lái)業(yè)務(wù)，管理得清清楚楚，不該付的，一分一厘也不付。
我除了樂(lè )于為師生搞后勤服務(wù)，平時(shí)還沒(méi)完沒(méi)了地按時(shí)接收上級領(lǐng)導從電腦上發(fā)來(lái)的文件通知，及時(shí)做好上傳下達工作。各處室要上交的文件也是我不分白天黑夜地打字、排版、打印和上傳。這些看不見(jiàn)的活，逼得我不得不把好多休息時(shí)間都耗在電腦前忙碌，眼睛感覺(jué)越來(lái)越不行了，有時(shí)候事多了，忙得眼睛都睜不開(kāi)了，但從不叫一聲苦。
我一心想著(zhù)集體，一心為了學(xué)校，幾年如一日，默默奉獻，我的動(dòng)力是來(lái)自于我愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的職業(yè)道德，職業(yè)精神。
謝謝大家
師德演講稿9
世上有很多東西，給予他人的同時(shí)，自己往往是越來(lái)越少，而唯有一樣東西卻是越給越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)我：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，愛(ài)是付出，是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎上，教師才會(huì )投入他的全部力量，才會(huì )把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。
師愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。今年4月，我有幸在人民大會(huì )堂聆聽(tīng)了方永剛先進(jìn)事跡報告會(huì )，感受到了這位“平民理論家”對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的愛(ài)。
20xx年11月17日，結腸癌手術(shù)6小時(shí)后，方永剛從麻醉中醒來(lái)，第一句話(huà)問(wèn)的是他的研究生：你的畢業(yè)論文準備得怎么樣了？
隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。沒(méi)有講臺、沒(méi)有黑板、沒(méi)有課桌，方永剛坐在病床上給學(xué)生們上課。即使不一會(huì )兒就臉色發(fā)白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來(lái)。
做完第二次化療，方永剛惦記著(zhù)自己還有幾次課沒(méi)上完，要回去上課。系領(lǐng)導不同意，方永剛急了：“我肚子有問(wèn)題，但腦子沒(méi)問(wèn)題，嘴沒(méi)問(wèn)題！如果離開(kāi)了講臺，我可能真的.會(huì )倒下�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)他竟然哭了。在人生磨難面前，他沒(méi)有掉淚；在傷病痛苦面前，他沒(méi)有掉淚；在死神威脅面前，他也沒(méi)有掉淚；但因為上不了心愛(ài)的講臺，這個(gè)頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。
終于，經(jīng)過(guò)再一、再二、再三的請求，20xx年1月15日，在第二次和第三次化療的間隙，方永剛回到離開(kāi)了兩個(gè)多月的教室�？吹綄W(xué)生們，方永剛眼里閃爍出欣慰和滿(mǎn)足，那眼神似乎是說(shuō)：同學(xué)們，我終于又見(jiàn)到你們了！
這堂課，方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。
整整軍裝，開(kāi)場(chǎng)白只有一句話(huà)：只要我還能站著(zhù)，就要為大家講課，這是我的使命。
同學(xué)們強忍淚水，他們知道，此時(shí)此刻，他們的老師恐怕連站著(zhù)都是一種抗爭，一種與生命的抗爭。
好像這只是一堂普通的政治課，是方永剛無(wú)數次授課中最普通的一堂課，依舊是鏗鏘有力的聲音，依舊是幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，依舊是充滿(mǎn)理性的思辯，依舊是入情入理的分析，只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下，手術(shù)后的引流管被他掖在了軍裝里面……
學(xué)生們震驚了，這是一個(gè)癌癥晚期的患者嗎？這是一個(gè)即將接受第三次化療的病人嗎？
兩個(gè)小時(shí)的大課結束了。任何華麗的樂(lè )章也比不過(guò)這樣一堂課更能觸動(dòng)心靈，任何精彩的語(yǔ)言也會(huì )顯得蒼白無(wú)力，同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿(mǎn)敬意的目光向方老師敬禮！
什么是使命？共產(chǎn)黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神圣的，不用多說(shuō)什么，不用多做什么，方永剛，一名共產(chǎn)黨員、軍人、教師，在癌癥晚期的時(shí)候往講臺上一站，就是對使命的最好詮釋。
勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人”是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
報告會(huì )上，我和同事們聽(tīng)得很認真，記得很仔細，不時(shí)的被方永剛的事跡感動(dòng)得熱淚盈眶。走上三尺講臺，我們教書(shū)育人；走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴�。師德，不是�?jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現。讓我們一起建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的首醫家園，用我們的愛(ài)與責任撐起教育的藍天。
師德演講稿10
有人說(shuō)：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的�！边@句話(huà)乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的�？墒窃谖覐慕桃粋�(gè)月以后，我卻對這句話(huà)的內涵有了更為深刻的認識。
說(shuō)容易教是因為孩子們什么都不懂，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以要教好他們，除了應當有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛(ài)心和職責心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。并且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，僅有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們理解你所傳授的知識和經(jīng)驗。
我是一名新教師，在大學(xué)里我學(xué)的`雖然是師范，卻不是幼兒教育�？墒钱厴I(yè)時(shí)機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。
此刻的工作對我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿(mǎn)了挑戰的。我一向很喜歡孩子，也一向自認很有孩子緣，原本以為做一個(gè)孩子王對我來(lái)說(shuō)必須是駕輕就熟的了�？墒菓獙θ畟�(gè)性格各異，來(lái)自于不一樣家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導，我才漸漸能夠適應。
作為教師，必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。對于孩子們，不能存在偏愛(ài)，要一視同仁；對于不聽(tīng)話(huà)、容易犯錯的孩子，也不能惡語(yǔ)相向，要有耐心的給他們講道理，用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的，誰(shuí)對他好，誰(shuí)對他不好，他是很明白的。
作為一名新教師，我有很多需要向前輩學(xué)習和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單，很容易滿(mǎn)足的，可是作為教師，我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，教師的雕琢和加工是十分重要的。
都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應當是人類(lèi)靈魂的啟蒙教師了，其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習慣教給他們，另外，也應及時(shí)地把正確的人生觀(guān)和是非觀(guān)灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個(gè)健康并且愉快的環(huán)境中長(cháng)大。
多謝！
師德演講稿11
師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真情友誼，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你其中能找到創(chuàng )造的喜悅�！闭驗閻�(ài)，所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，學(xué)生美我人生的開(kāi)端掌握教師手中，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做我護花的綠葉；如果我的.學(xué)生是幼苗，我一定當我稱(chēng)職的園��；如果我的學(xué)生是衛星，我一定當我把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當我一名火箭兵，用我堅實(shí)的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現孩子們的眼睛里。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
師德演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
今天我所演講的題目是“學(xué)規章，強師德”。俗話(huà)說(shuō)“國有國法，家有家規”，幼兒園也有幼兒園的規章制度，其制定的目的是為了讓教師更科學(xué)地管理和經(jīng)營(yíng)班級，確保教育、教學(xué)質(zhì)量，兼顧到幼兒的安全，更重要的是它能提高教師的師德修養。
“學(xué)高為師，德高為范！”一個(gè)老師的.師德修養，在很多時(shí)候，比知識更重要。然而，除了自己內心的意識趨向之外還通過(guò)學(xué)習規章制度，執行規章制度來(lái)增強道德意識，提高師德修養。
20xx年的8月17日，我正式進(jìn)入了三里亭幼兒園，作為新教師，初入新環(huán)境，一切都是從零開(kāi)始，陌生的老師以及將來(lái)要面對的未知的孩子們，坐在位子上我四處張望著(zhù)，觀(guān)察著(zhù)這里的人文環(huán)境，教師的一言一行同樣能反應出一個(gè)幼兒園的管理制度，開(kāi)會(huì )的時(shí)候，老師們都認真地聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)有玩手機的，沒(méi)有聊天的。當時(shí)正是炎熱的夏天我發(fā)現老師們幾乎都沒(méi)有穿無(wú)袖衣服來(lái)開(kāi)會(huì )的，心里在想肯定是幼兒園不能穿無(wú)袖衣服吧。問(wèn)了身邊的老師，果然如此。這無(wú)不體現著(zhù)一個(gè)幼兒園其內部的管理制度。
“沒(méi)有規矩不成方圓”，作為教師，我們會(huì )要求幼兒養成良好的規矩，以便更有效地實(shí)施教育工作，那么對于教師本身而言，我們也應該嚴格要求自己，只有自己以身作則，才能言傳身教，成為幼兒的榜樣。正如我園在《教師職責》中提到，對幼兒我們要熱愛(ài)、尊重、關(guān)心她們。堅持正面教育，做到耐心、細致、和藹可親，嚴禁體罰或變相體罰；觀(guān)察、分析，并記錄班內幼兒發(fā)展情況，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在原有水平上有所發(fā)展。對工作我們應根據《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》及全園工作計劃，結合本班幼兒特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定切實(shí)有效的班級學(xué)期、月、周、日計劃，并作好各項活動(dòng)的分析、評估和總結工作；創(chuàng )設與保教要求相適應的環(huán)境，組織安排好幼兒一日活動(dòng)，帶班時(shí)做到“人到、心到、手到、口到、眼到”，堅守崗位，嚴格執行《安全制度》、《交接班制度》，并時(shí)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解幼兒在家情況，家園合作，共同完成教育任務(wù)。
沒(méi)有規章制度，就不會(huì )有和諧的、良好的工作學(xué)習環(huán)境，同時(shí)它也鞭策著(zhù)我們朝著(zhù)更美好的未來(lái)前行。為了增強教師的師德，我們應該首先樹(shù)立遵守規章制度的意識，把規章制度看成是規范我們意識的法則。
學(xué)規章，這是我們每個(gè)教師應該去執行的任務(wù)；強師德，這是我們作為教師該有的基本準則，讓我們攜手一起牢記規章制度，執行規章制度，共駐和諧美好的三里大家園！
我的演講結束，謝謝大家！
師德演講稿13
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好。
我今日演講的題目是《將責任和愛(ài)心永負肩上》。 毋庸諱言，面對當今紛繁簡(jiǎn)單的社會(huì )，親歷生活中光怪陸離的現象，感受各種思想觀(guān)念的激烈對撞，作為成長(cháng)者的同學(xué)，眼睛迷茫了，作為訓練者的老師，腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升，校內違紀屢見(jiàn)不鮮，我們的學(xué)校訓練將走向何方？
借愛(ài)生學(xué)校建設的東風(fēng)，用責任觸動(dòng)心靈，用愛(ài)心呵護成長(cháng)已成為我校依法治校，創(chuàng )建和諧的一條特色之路。在全校老師的樂(lè )觀(guān)探究下，這條路走得越來(lái)越寬廣，越來(lái)越順暢。從一個(gè)小小的案例中，我們可以感受到其中的真諦。
20xx年12月5日上午課間活動(dòng)時(shí)，樓道里突然傳來(lái)玻璃破裂的聲音，緊接著(zhù)一個(gè)男生滿(mǎn)手鮮血跑出教室，值班老師快速將這名同學(xué)送到醫院。事后，班主任張老師對此事進(jìn)行了調查。這個(gè)男生叫李偉，前不久，他的父親因交通肇事被刑事拘留，母親出事后也離家出走了，他只能跟著(zhù)爺爺生活。由于缺少管教，他沉迷上了網(wǎng)絡(luò )嬉戲。為了搞到上網(wǎng)的錢(qián)，他偷了鄰居家的一輛自行車(chē)，當廢鐵賣(mài)了。那天，恰好鄰居知道了這件事，把他罵了個(gè)狗血噴頭。到學(xué)校后，他心情特殊煩躁，就用拳頭砸碎了教室門(mén)上的玻璃。
就是這樣一個(gè)同學(xué)，假如我們不加以正確引導，他的命運與鐵窗會(huì )有多遠呢？
為了挽救李偉，學(xué)校心理老師對他進(jìn)行了輔導，疏導他的不良心情，教他如何走出逆境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她常常叫李偉到家里吃飯，甚至他的衣服破了，張老師都幫他縫補。一個(gè)月后，李偉那顆冰冷的心最終被感化了，他的臉上重現了陽(yáng)光般的笑容。 潤物細無(wú)聲是學(xué)校法制訓練詩(shī)一般的境界，在這里，浸透了訓練工的`愛(ài)心與責任，滋養了那一顆顆稚嫩的成長(cháng)中的心靈。
與此同時(shí)，我校定期邀請法制副校長(cháng)開(kāi)辦專(zhuān)題講座，用事實(shí)警示同學(xué)，用法律約束行為；我們還舉辦了法在我心中主題活動(dòng)，讓同學(xué)從身邊的小事觀(guān)看、思考，規范自己的言談舉止；學(xué)校還設立了心理詢(xún)問(wèn)信箱，同學(xué)隨時(shí)就困擾身心的問(wèn)題進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，專(zhuān)職心理老師準時(shí)反饋，細心指導，防患于未然。眾多措施的有效實(shí)施，使我校呈現出一派和諧、進(jìn)取的美妙景象。
訓練是一件神圣的事，需要有責任重于泰山的精神，點(diǎn)滴之處顯現真情；訓練也是一件平凡的事，需要有博大的愛(ài)心，悅納每一個(gè)同學(xué)，不拋不棄，細心樹(shù)人。同仁們，將老師的責任和愛(ài)心永久擔負在自己的肩頭吧，仰頭闊步，持之以恒，我們的訓練事業(yè)肯定會(huì )走向一個(gè)更加輝煌絢爛的明天！
師德演講稿14
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種生活是最美好的，那就是老師，平凡的生活，輝煌的事業(yè)；最美的一首歌就是奉獻，無(wú)私奉獻，傳播對未來(lái)的期待。
3英尺的平臺是我們默默耕耘的土地，扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲！既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就把自己的青春、夢(mèng)想、信念、智慧，毫無(wú)遺憾地獻給了他！
作為一名教師，我滿(mǎn)足于擁有這個(gè)高尚的職業(yè)。滿(mǎn)足于學(xué)生的愛(ài)和家長(cháng)的信任；滿(mǎn)足于清新活潑的學(xué)校氛圍；安于生活的平淡，平淡的生活可以點(diǎn)綴無(wú)數復雜的東西！
人要學(xué)會(huì )知足，知足者常樂(lè )。有工作本身就是快樂(lè )和幸福的。我們應該享受這種快樂(lè )，珍惜這種幸福。帶著(zhù)感激和喜悅去工作和付出。
即使命運多舛給你帶來(lái)了痛苦和絕望，我們也應該心存感激。只有學(xué)會(huì )感恩，才能支撐起世界的脊梁�！把蛴泄蚯蟛溉橹�，烏鴉有反哺之意”。人，這個(gè)世界的主人，應該充滿(mǎn)感激。
一顆感恩的心，化戰為玉，一顆感恩的'心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，將冰峰化為春暖。在人生的道路上，缺少感恩，就缺少陽(yáng)光和雨水。有了感恩，才能回報社會(huì )，回報自然。
作為老師，我也有一顆感恩的心。感謝學(xué)校給我提供了工作平臺；感謝領(lǐng)導，給我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝我的同事，他們給了我兄弟姐妹般的溫暖，也感謝了我的學(xué)生，給了我信心，激發(fā)了我無(wú)盡的工作熱情。
給我快樂(lè )，促進(jìn)我對生活更深的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)群體里，我是無(wú)比幸�？鞓�(lè )的。知足是我快樂(lè )的源泉，感恩是我快樂(lè )的延續。親愛(ài)的朋友們，請像我一樣知足常樂(lè )，感恩戴德！
作為一名教師，當你站在講臺上，看著(zhù)那張天真可愛(ài)的臉，看著(zhù)那雙渴求知識的眼睛，你會(huì )思考什么是國家的發(fā)展，什么是國家的繁榮，什么是父母的期望。此時(shí)此刻，你是否想到了自己肩負的職責和使命？作為一個(gè)老師，你如何實(shí)現這份愛(ài)，表達這份情？如果讓我回答，我會(huì )毫不猶豫的選擇工作。
我選擇的理由，我會(huì )愛(ài)，我愛(ài)的理由，我會(huì )堅持，我堅持的理由，我會(huì )付出。因為我們有責任培育祖國的花朵，教書(shū)育人是我們義不容辭的責任，也是我們的信念！是的，我們用一個(gè)指針守護凈土，我們堅守一個(gè)輕的，而三尺平臺提供一片愛(ài)。奉獻不僅僅是為了別人，更是為了自己的靈魂。
多給一點(diǎn)，多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會(huì )綻放出最美的笑容，我們的世界也會(huì )越來(lái)越完美！其實(shí)奉獻對誰(shuí)都不苛刻。俗話(huà)說(shuō)，播種善良，收獲友誼；播種希望，收獲未來(lái)。
既然選擇了平臺，就選擇了默默付出。不付出就不會(huì )創(chuàng )造。如果我們不去追求，那么我們的青春就會(huì )在過(guò)去悄然逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情！偉大的祖國需要我們的奉獻，火熱的人生需要我們的奉獻。讓我們用愛(ài)架起橋梁，用真誠鑄造友誼，用關(guān)心凝聚力量，用平凡的生命奉獻給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開(kāi)的鮮花、芬芳的桃李，讓教師的生活在耕耘和奉獻的過(guò)程中熠熠生輝。
今天，新世紀的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代師德的號角已經(jīng)吹響。讓我和你們一起，為這個(gè)陽(yáng)光的事業(yè)奉獻自己。讓我們攜起手來(lái)，肩并肩，用善良呵護純真，用智慧培育成長(cháng)，用真誠打開(kāi)心扉，用希望放飛夢(mèng)想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻，用青春和熱血譜寫(xiě)師德新篇章！
師德演講稿15
尊敬的領(lǐng)導、老師：
您們好！
是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈，是誰(shuí)安慰了那苦痛的傷痕，是誰(shuí)賜予了那新奇的活力，是你——我的老師。老師的愛(ài)，它讓我拔云見(jiàn)日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛(ài)扎根杏壇，春滿(mǎn)桃李。
愛(ài)是生命中的指南針。人生困難險阻，荊棘遍布，愛(ài)是溝通師生的橋梁，是開(kāi)啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和歡樂(lè )，在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，假如沒(méi)有愛(ài)的相伴和救濟，隨時(shí)有吞噬之險，滅頂之災。愛(ài)就像指南針一樣，讓人在危難中鎮靜從容，在黑暗中豁然開(kāi)朗，在苦難中信念滿(mǎn)腹。潮有起落，月有盈虧，但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅冰，擊破世俗的.包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛(ài)，就是生活中的指南針！
愛(ài)是生命中的去痛藥。譏諷、稱(chēng)贊、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，苦痛，甚至無(wú)望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛(ài)來(lái)了，它伴著(zhù)輕脆動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章、嬌美溫順的笑容，悄悄地，靜靜地走近我們，撫平我們內心的傷痛，在時(shí)間的“嘀
讓知識帶有溫度。
答”聲中消止了我們的痛苦，沖淡了我們悲傷的記憶，填補了我們空虛孤獨的靈魂。愛(ài)讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了幸福和歡樂(lè )。愛(ài)也讓同學(xué)在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓同學(xué)在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季，愛(ài)在永恒，愛(ài)永久陪伴我們，愛(ài)撫平了我們的傷痕。
愛(ài)是生命中的血液。沉悶冗長(cháng)的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛(ài)的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂(lè )，它讓算式歡樂(lè )，笑出青春與活力……是愛(ài)讓我們聰慧，是愛(ài)讓我們歡樂(lè )，是愛(ài)讓我們快速成長(cháng)，它賜予了我們新奇的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語(yǔ)，我們奮勉圖強，我們幻想成真……
仁者愛(ài)人。老師是陽(yáng)光下最絢爛的風(fēng)景，是人類(lèi)靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著(zhù)光榮而神圣的使命。我們要做教書(shū)育人的仁人志士，為構建和諧社會(huì )獻出自我，讓愛(ài)扎根杏壇，讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì )，讓愛(ài)布滿(mǎn)人間。
愛(ài)，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì )！愛(ài)在有情天，只要讓愛(ài)扎根杏壇，我們必需會(huì )收獲花香四溢，我們必需會(huì )收獲碩果累累，我們必需會(huì )收獲今生無(wú)悔！
我的演講到此結束，感謝大家！
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