幼兒園師德師風(fēng)演講稿15篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明�，F如今，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的幼兒園師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家分享。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
大家好！我演講的題目是《幼師如花，花似你》。因為幼兒園教師大都是女性，因此我以“花”來(lái)比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執著(zhù)、有的高雅溫婉，散發(fā)著(zhù)縷縷馨香。因為我們不但僅僅是美麗，而且不知哪位學(xué)者以前說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師就應覺(jué)得自豪。這天的我，當個(gè)老師，是一種職責，一種使命，一種追求。
雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師，因此擁有這樣稱(chēng)號的我，就應不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作，也是新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有很多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)兩位老師的經(jīng)驗傳達，還有更多老師們的提醒與幫忙，自我也不那束手無(wú)策，慢慢地自我能勝任擔當教師這個(gè)職務(wù)了，在那里多謝幫忙過(guò)我的老師們，多謝～！
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我明白做一名幼兒教師是不容易的，而此刻我卻發(fā)現要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)�！边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭狀況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中研究。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵、多表?yè)P的方式，多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)，樹(shù)立孩子的自心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。
我們的教師是偉大的，記得20xx年大地震來(lái)臨那一刻，我們的教師們沉穩機智、英勇判斷，在短短幾分鐘內就將全體幼兒匯編到了空曠的操場(chǎng)上。沒(méi)有驚呼，沒(méi)有慌亂，沒(méi)有去詢(xún)問(wèn)自我的家人和孩子的安全，我們只習慣性地做著(zhù)常規的工作，不亂著(zhù)孩子們的情緒，為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長(cháng)，直到孩子平安送到家長(cháng)手上，我們才會(huì )安下心來(lái)。我們對孩子的愛(ài)就像融入到我們血液中的營(yíng)養，是那樣的根深蒂固，純樸自然。
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入群眾的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的'孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。身為教師。我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的。、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以不錯運作，這就需要教師具備不錯的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提升，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到不錯的發(fā)展。
我們教師是高尚的、美麗的，最適合的還是用花來(lái)比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去應對紛亂復雜的世界；火紅的玫瑰，火一樣的顏色！對幼教事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自我的感悟，在一群機靈調皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮，應對幼教教科研的尖峰，從不畏縮，勇于登攀，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男！水仙花一樣的幼師，在我們的身邊靜靜開(kāi)放，她們用款款深情，溫柔地呵護、關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子們，她們用一顆居家小女子的情緒，默默地打扮著(zhù)幼兒園的每一天。因此，師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我健全、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
多謝大家，我的演講完了！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園，充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)
的殿堂，充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)成長(cháng)的搖籃，充滿(mǎn)著(zhù)希望，有夢(mèng)想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫(xiě)我人生新的篇章�！褪鞘徍袑�(shí)驗幼兒園。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，令人感動(dòng)，也令人震驚。來(lái)到這里后，我聽(tīng)了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣子，我真的感動(dòng)了，我要向她們學(xué)習，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無(wú)聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。
記得剛進(jìn)園時(shí)就聽(tīng)到老師們說(shuō)起這樣一個(gè)故事。
那是1992年的冬天，有一天帶班老師組織小朋友去衛生間，由于天很冷，衛生間的地面上結了一層薄薄的冰，盡管帶班的老師提醒孩子們要慢慢的，但是有一個(gè)小朋友還是滑倒了，不巧的是他的嘴角碰到了磚面上，嘴角內側劃了一個(gè)約1厘米的口子，帶班老師看到這樣的情況急忙送他去醫院，那時(shí)不像現在這么方便有出租車(chē)，這位老師就抱著(zhù)孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車(chē)后面，向醫院奔去，寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實(shí)實(shí)地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說(shuō)個(gè)不停，一路的顛簸到了弋磯山醫院，下了車(chē)抱著(zhù)孩
子就去找醫生。很快見(jiàn)到了醫生，醫生一看說(shuō)是要縫針。當帶著(zhù)彎鉤的針扎進(jìn)孩子嬌嫩的肌膚時(shí)，老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己的情緒，可是眼淚還是流了出來(lái)，孩子一點(diǎn)也沒(méi)犟，看著(zhù)老師竟歪著(zhù)嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)“老師你別哭，我一點(diǎn)也不疼�！彼淖旖且驯会t生用黑色的線(xiàn)拉得老長(cháng)，為了說(shuō)這句話(huà)，迫使醫生停下了手，老師急忙說(shuō)：“快別說(shuō)話(huà)，老師不哭�！本瓦@樣看著(zhù)孩子縫完了3針，醫生結束了最后一個(gè)動(dòng)作時(shí)，說(shuō)了一句“這孩子真厲害！”后來(lái)老師為了照顧這個(gè)孩子還自己買(mǎi)了特別小的勺子，吃飯的'時(shí)候仔細的喂孩子，直到傷口愈合。
聽(tīng)到這里我哽咽了，我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生；我知道像這樣負責、樸實(shí)的老師千千萬(wàn)；同時(shí)我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長(cháng)、是感動(dòng)，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)怨無(wú)悔的為他們付出愛(ài)和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！泵棵柯�(tīng)到孩子們說(shuō)黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí)，我覺(jué)得自己再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著(zhù)孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是無(wú)價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師，我
要用我的愛(ài)去呵護，去關(guān)愛(ài)，去幫助這些可愛(ài)的孩子，為他們編織一個(gè)美麗的、如童話(huà)般的成長(cháng)路程，以此來(lái)美麗我的人生。
小苗不一定能長(cháng)成參天大樹(shù)，花兒也不一定永遠不會(huì )凋謝，但是生命的光彩是無(wú)限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！
謝謝大家！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿3
各位領(lǐng)導、評委、同仁們：
大家好！我是XXX縣幼兒教育中心的XXX。今天我演講的題目是《逐夢(mèng)前行，每個(gè)人都了不起》。
眼前的她是一名保育老師——劉英姿。走上保育崗位的第一年，她的班里來(lái)了一位特別的孩子，名叫陽(yáng)陽(yáng)，白白凈凈的模樣，乖巧可愛(ài)的性格，卻患有先天性無(wú)肛門(mén)，父母傾盡所有為其治療，然而手術(shù)并沒(méi)有成功，導致陽(yáng)陽(yáng)大便無(wú)法自控。第一天上幼兒園，拉了大便的陽(yáng)陽(yáng)跑來(lái)輕輕拉拉她的衣角，眼神里是滿(mǎn)滿(mǎn)的無(wú)助。她拉緊孩子的手笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們一起去洗洗吧”。她悄悄地把陽(yáng)陽(yáng)領(lǐng)到衛生間，細心地清洗，為他換上干凈的衣服，再悄悄送回教室。這一洗就是一年多，這句“沒(méi)關(guān)系，我們一起去洗洗吧”一說(shuō)，就是一年多。有時(shí)候一天要洗兩次，甚至三次。寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)，陽(yáng)陽(yáng)長(cháng)大了，大班畢業(yè)典禮上，一直內向靦腆的陽(yáng)陽(yáng)突然抱緊她大聲說(shuō)：“劉老師，我愛(ài)你”。頓時(shí)，兩個(gè)人抱在一起哭成了淚人，一顆愛(ài)的種子在彼此的心里生根、發(fā)芽。多少次，她彎著(zhù)腰、弓著(zhù)背，甚至跪在地上，一遍遍擦著(zhù)地；多少次，她把剛入園的孩子們喂飽了，卻忘記了自己還沒(méi)吃；多少次，為了給孩子們講好睡前故事，她偷偷練習一遍又一遍。一絲不茍的堅持注定成就閃閃發(fā)光的教育路。她說(shuō)：“當老師是我這輩子最幸福的事，我心甘情愿，不求回報�！�
“為什么我的眼里常含淚水，因為我對教育事業(yè)愛(ài)得深沉�！眻D片中這位老師叫吳明珠。自20xx年參加工作至今，12個(gè)年頭，她一直堅守在班主任崗位上，欣然接受每一份挑戰。二寶的出生，面臨了無(wú)人照料的窘境，但并沒(méi)有讓這位年輕的媽媽在繁忙的工作中有絲毫懈怠。
有人說(shuō)她是敬業(yè)楷模。白天工作時(shí)，她將六個(gè)月大還未斷奶的小寶寄放在幼兒園圍墻外的一戶(hù)人家，托人幫忙照顧，傍晚下班，等到班里所有的孩子被爸爸媽媽接走，她才接上自己的寶寶回家。
“老師，我想媽媽?zhuān)乙丶�！”很多次，看�?zhù)眼前班里的孩子稚嫩的臉龐掛滿(mǎn)眼淚，她也隱約聽(tīng)到一墻之隔外自己寶寶的`哭喊聲，她有不舍，也有思念，但她把牽掛悄悄放在了心底，對眼前孩子說(shuō)：“來(lái)！老師抱你�！�
有人說(shuō)她是先進(jìn)代表。一張張“優(yōu)秀班主任”“師德標兵”“先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)擺滿(mǎn)了她的書(shū)房，她說(shuō)：“我不是模范，也稱(chēng)不上先進(jìn)，我只是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的平凡教師�！�
多少個(gè)夜深人靜時(shí)，她一邊哄著(zhù)娃，一邊改著(zhù)教案。多少次風(fēng)雨中，她一次次抱著(zhù)幾個(gè)月大的寶寶，走在家訪(fǎng)的路上。當孩子們親切的喚她一聲“老師媽媽”，當家長(cháng)們一口一個(gè)“放在你的班上，我放心”。她會(huì )高興得整晚睡不著(zhù)覺(jué)，她會(huì )跑過(guò)來(lái)緊緊抱住你，對你說(shuō)：“我是幸福的！”
�。ㄒ曨l：莽莽崇山，悠悠汨水，孕育出人杰地靈的秀美XXX。在這里，XXX縣幼兒教育中心是XXX學(xué)前教育一張閃亮的名片。）
談起幼教中心教育教學(xué)的管理、教科研的發(fā)展，大家會(huì )自然而然地想起一個(gè)人，她就是幼教中心的業(yè)務(wù)副主任——陳榮華。
有人說(shuō)她是拼命十三娘�？缃缧骂I(lǐng)域，她勇于創(chuàng )新，敢挑重任。她刻苦鉆研，不斷學(xué)習，走進(jìn)名師課堂，參觀(guān)名校名園。她帶領(lǐng)大家制定了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規劃》，建立了符合園情的《幼兒學(xué)習活動(dòng)體系》，編印了園本教材《安全教育讀本》《好習慣伴我行》和《XXX童謠》，精心打造了一支敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、樂(lè )業(yè)的優(yōu)秀團隊。
有人說(shuō)她是鏗鏘玫瑰。20xx年，她主動(dòng)請纓，帶領(lǐng)幼教中心骨干教師走上“送教下鄉”之路，幫助各鄉鎮幼兒園更新教育理念、規劃基礎建設，建立規章制度，解決教育難題。風(fēng)雨十年間，足跡遍及南江、虹橋、長(cháng)壽、余坪等全縣24個(gè)鄉鎮。
20xx年，湖南省第七屆學(xué)前教育管理研究論壇在XXX召開(kāi)，她作為典型代表進(jìn)行發(fā)言，交流經(jīng)驗，分享成果。20xx年，應郴州市教育局邀請，為“鄉村幼兒園教師跟崗實(shí)踐培訓”活動(dòng)送去教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的專(zhuān)題講座。20xx年，學(xué)前教育國培基地向她頒發(fā)了“專(zhuān)家授課”的證書(shū)。她說(shuō)：“我不是玫瑰，也不是十三娘，我只想一生做好一件事，守一顆初心，逐夢(mèng)前行�！�
你看！一個(gè)個(gè)奮力拼搏的身影，一次次義無(wú)反顧的堅守，一幕幕震撼人心的場(chǎng)景，生動(dòng)展現了XXX幼教人的逐夢(mèng)情懷。平凡鑄就偉大。每個(gè)人都了不起！她們握緊愛(ài)的承諾，陽(yáng)光下奔跑，風(fēng)雨中執著(zhù)，披荊斬棘，勇往直前，為實(shí)現三湘名園夢(mèng)乘風(fēng)破浪、揚帆遠航！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿4
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天我演講的主題是《幼兒園教師師德師風(fēng)》。作為一名演講發(fā)言人，我將向大家介紹幼兒園教師師德師風(fēng)的重要性，并表達我對此的看法和理解。
幼兒園是兒童教育的第一站，也是建立孩子健康人格和培養正確價(jià)值觀(guān)的基石。幼兒園教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到孩子的成長(cháng)和發(fā)展。首先，幼兒園教師要具備高尚的'道德品質(zhì)，要具備愛(ài)心和責任心，關(guān)注孩子的身心健康，耐心、細致地與每個(gè)孩子進(jìn)行親切、認真的交流。同時(shí)，幼兒園教師要具備良好的職業(yè)風(fēng)范，要恪守師德底線(xiàn)，不斷提升自身教育水平和教育品質(zhì)，給予孩子最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和學(xué)習環(huán)境。
師德師風(fēng)是幼兒園教師從業(yè)中必須具備的重要素質(zhì)。首先，師德體現了教師的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。一位道德高尚的教師會(huì )成為孩子的楷模，他們言行一致，用自己的行為影響和引導孩子。同時(shí)，良好的師風(fēng)是教師的形象展示，它能夠給予孩子以正確的示范和引導，讓他們知道什么是對的、什么是錯的。師德師風(fēng)是教師團隊共同遵循的價(jià)值觀(guān)，它可以凝聚起教師的力量，形成團隊協(xié)作，提高教育質(zhì)量。
作為一名幼兒園教師，我對師德師風(fēng)的理解是：首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子，將孩子的發(fā)展放在首位。只有真心愛(ài)孩子，才能夠對孩子負起責任，為孩子的成長(cháng)提供良好的環(huán)境。其次，要不斷提升自己的教育水平和素質(zhì)，保持學(xué)習的姿態(tài)。這些年來(lái)，教育事業(yè)發(fā)展迅速，知識更新?lián)Q代速度越來(lái)越快，作為教師，我們要保持學(xué)習的姿態(tài)，不斷與時(shí)俱進(jìn)。再次，要以身作則，做孩子的榜樣。孩子們是非常敏感的，他們會(huì )模仿教師的言行舉止。所以，作為教師要時(shí)刻注意自己的行為和言辭，為學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣和標桿。
在幼兒園教育中，師德師風(fēng)的重要性不言而喻。它關(guān)系到每一個(gè)孩子的成長(cháng)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的未來(lái)。所以，作為一名幼兒園教師，我們要時(shí)刻思考如何提高自身的師德師風(fēng)，如何更好地為孩子們服務(wù)。我們要堅持以孩子為中心，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展和身心健康成長(cháng)。我們要加強與家長(cháng)的溝通，建立良好的家校合作關(guān)系，形成育人合力。我們要不斷學(xué)習、反思、提升，做到與時(shí)俱進(jìn)，適應教育事業(yè)發(fā)展的需求。
讓我們共同努力，做一名真正有師德師風(fēng)的幼兒園教師，為社會(huì )培養出更多優(yōu)秀的人才，共同助力教育事業(yè)的發(fā)展。
謝謝大家！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻而快樂(lè )》。
有人說(shuō)“快樂(lè )的時(shí)間過(guò)得特別快”，是啊，在輔幼這塊樂(lè )土上我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，轉眼已有近2個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè )土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著(zhù)、奉獻而快樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著(zhù)濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的`家長(cháng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉，園長(cháng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè )那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。
以上就是幼兒園師德師風(fēng)發(fā)言稿的全部?jì)热�，幼兒園師德師風(fēng)演講稿【一】 兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。內容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯(lián)系刪除。
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幼兒園師德師風(fēng)演講稿6
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當我走在路上看到一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí)，我忍不住停了下來(lái)。這不是為了別的。我就是不相信這個(gè)孩子。我總是溫柔地告訴他離開(kāi)危險區。也許很多人會(huì )鄙視它，但我不能，因為我是一名學(xué)前教師，我比其他人更有愛(ài)心；當我坐在公交車(chē)上看到白發(fā)老人或不便的人時(shí)，我總是站起來(lái)讓他們快速坐下。雖然我自己也暈車(chē)了，但我仍然會(huì )這樣做，因為我是一名學(xué)前教師，我比其他人有更多的愛(ài)。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )愛(ài)，是我的職業(yè)讓我擁有更多的愛(ài)。
每一天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美，她們教會(huì )我以真心去應對所有的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因為他的邋遢而放下他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自我開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。
當他們想家的時(shí)候，我會(huì )像母親一樣給他們溫暖，當他們不舒服的時(shí)候，我會(huì )最細心地照顧他們。當他們挑食時(shí)，他們會(huì )溫和地與他們交談，這樣他們可以在合理的'情況下快樂(lè )地吃自己的飯。我們班上有一個(gè)孩子。剛到幼兒園的時(shí)候，他吃飯的時(shí)候哭了，因為通常在家里，每頓飯都是有人喂的，他想吃什么就吃什么。他從不吃素食。在這種情況下，我沒(méi)有大聲對他吼叫，而是試著(zhù)哄他吃飯。我開(kāi)始先喂他，然后慢慢地讓他自己吃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他不僅學(xué)會(huì )了自己吃飯，還能吃好碗里的米飯和蔬菜，還幫助其他孩子吃得好。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導，將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)，當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候，當離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。
我很高興我是一名幼兒園教師，因為作為一名幼兒園教師，我比其他人有更多的愛(ài)。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿7
尊敬的各位老師：
我是一個(gè)簡(jiǎn)單感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓舞的眼神，一句暖和的問(wèn)候，一次準時(shí)的關(guān)心……經(jīng)常會(huì )激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內心便充溢著(zhù)幸福和暖和。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(cháng)的眼里我卻是一名老師，所以擁有這樣稱(chēng)號的我，應當不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做個(gè)孩子喜愛(ài)、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作，也是新的開(kāi)頭，看到孩子們生疏、可怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，我有責任和愛(ài)心去照看他們。
當我幸運的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛(ài)與責任就更加劇烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新端詳自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！毕矏�(ài)孩子，不僅是一名老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現，實(shí)際上更多的是傾注了我們老師對祖國、對人類(lèi)、對將來(lái)的喜愛(ài)。由于有愛(ài)，我們才有急躁；由于有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)懷；由于有愛(ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們老師最大的樂(lè )趣。
為幼兒老師，我們的責任感可以體現在關(guān)懷和喜愛(ài)兒童。由于愛(ài)是每一個(gè)兒童健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還要公平地對待和尊敬兒童，這也是兒童的權利與成長(cháng)的需要。我們要將自己的愛(ài)賜予班級里每一個(gè)可能招人寵愛(ài)和不招人寵愛(ài)的孩子，為每一位孩子供應均等的進(jìn)展機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)孩子富有共性的、充分的進(jìn)展，讓他們擁有幸福、歡樂(lè )的童年生活。
做為幼兒老師，我們的責任感可以體現在支持兒童的學(xué)習，促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的進(jìn)展。兒童是在不斷的學(xué)習中成長(cháng)的。老師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng )設和供應各種豐富的學(xué)習、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機會(huì )，樂(lè )觀(guān)鼓舞他們操作、探究和與人交往，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度、愛(ài)好，在促進(jìn)兒童認知和智力進(jìn)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì )性、人格的樂(lè )觀(guān)健康的進(jìn)展，由于促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的進(jìn)展是老師的重大責任。
做為老師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培育，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(cháng)中的個(gè)體、將來(lái)社會(huì )成員來(lái)培育，對兒童的學(xué)習和進(jìn)展負責，為其一生成長(cháng)奠基。這也是對兒童和社會(huì )做出的承諾。
冬天的早上特殊的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺(jué)特殊的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的.身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶潮濕了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，由于再多的言語(yǔ)不能精確地表達我當時(shí)的感受，她的漂亮是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的和善在這短暫的動(dòng)作當中表現得淋漓盡致有一種力氣讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久…
幼兒園師德師風(fēng)演講稿8
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的家長(cháng)們：
大家好！
我是XX幼兒園的一名保育老師，很高興能在這里與大家交流幼兒園保育老師的師德師風(fēng)。
作為一名幼兒園保育老師，師德和師風(fēng)是我們必須時(shí)刻保持的良好品質(zhì)。
首先，我們要以身作則，樹(shù)立良好的榜樣。作為幼兒園保育老師，我們每天都要與孩子們在一起，孩子們會(huì )模仿我們的一言一行，我們要始終保持良好的言行舉止，做到言傳身教。
其次，我們要具備高尚的道德情操。作為幼兒園教師，我們要保持良好的道德修養，做事要正直、誠信、公正，嚴格要求自己，不做對不起幼兒園、對不起家長(cháng)和孩子們的事情。
再次，我們要善于引導孩子。幼兒園是孩子們的第一扎進(jìn)社會(huì )的地方，我們的任務(wù)不僅僅是教育孩子，更是引導他們。要以身作則，通過(guò)自己的'言傳身教去影響和引導孩子們，培養他們良好的品德和行為習慣。
最后，我們要與家長(cháng)保持良好的溝通。家長(cháng)是孩子們的第一任老師，我們要與家長(cháng)保持良好的合作關(guān)系，密切配合，互相尊重和理解，共同為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展努力。
親愛(ài)的家長(cháng)們，孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)幼兒園保育老師的悉心呵護和引導，作為幼兒園保育老師，我們將努力做到以上幾點(diǎn)，始終保持良好的師德師風(fēng)，為孩子們的成長(cháng)做出更大的貢獻。
謝謝大家！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！記得在讀幼師的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設計自己美好的未來(lái)，用自己火樣的熱情和熱誠去描繪自己未來(lái)的事業(yè)。畢業(yè)的時(shí)候，我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，帶到工作崗位上去尋找夢(mèng)幻的人生，然而現實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿(mǎn)和甜蜜，當一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、淘氣淘氣的孩子在我面前扮鬼臉，�；^時(shí)，我才真正體驗到了做教師的平凡滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒(méi)有懊悔過(guò)。幾年的實(shí)踐告訴我：只要擁有一顆愛(ài)孩子、愛(ài)事業(yè)的心就能變不會(huì )為會(huì )，變苦為樂(lè )，變平凡為高尚。成為一個(gè)孩子王，便與孩子們結下了不解之緣，每天與那些天真可愛(ài)的孩子們在一起，我都會(huì )把自己融進(jìn)孩子的世界里，他們的淘氣，他們的任性，他們的幼稚……許許多多，讓我深深地愛(ài)著(zhù)這些孩子們，看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到他們一天天長(cháng)大、長(cháng)高，我感到無(wú)比欣慰，愛(ài)是奉獻的，愛(ài)是不需要任何回報的。
不知不覺(jué)，在幼兒園工作近九年，回想過(guò)去的工作和孩子們的每一次活動(dòng)，每一次交流，每一次溝通，我都用心體會(huì )，將自己的愛(ài)心奉獻給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑，收獲了一串串信任的目光，他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會(huì )說(shuō)“教小孩子能有什么長(cháng)進(jìn)？沒(méi)有一點(diǎn)成就感�！笨僧斈憧吹揭粋�(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅信，你會(huì )相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細膩的愛(ài)心。
在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的`游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里盤(pán)旋事故時(shí)；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著(zhù)跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠、熾熱的愛(ài)心，悄悄地開(kāi)啟著(zhù)他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們突然長(cháng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。
豐子愷先生說(shuō)過(guò)：“圓滿(mǎn)的人格，就像一個(gè)鼎，真、善、美好比鼎的三足�！蔽覍�(huì )在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛(ài)心燃燒起永恒的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛(ài)的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。是愛(ài)心讓我如此美麗，愿愛(ài)心讓我們更加美麗！愿我們幼兒教師愛(ài)心永駐！謝謝大家。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好我要講的題目是《播撒愛(ài)的種子》
從教已近10年我沒(méi)有驚人的壯舉更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的作為生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷而平淡中的種種感動(dòng)卻時(shí)時(shí)刻刻而又實(shí)實(shí)在在的激勵著(zhù)我前行而正是這種種感動(dòng)培養了我、塑造了我使我不斷的成長(cháng)、進(jìn)步
教育是心靈的藝術(shù)如果我們承認教育的對象是活生生的人那么教育的過(guò)程決不僅僅是一種技巧的施展而應該是充滿(mǎn)教師愛(ài)學(xué)生學(xué)生尊重教師的心靈交融教育的每一個(gè)環(huán)節都應體現對人的理解和尊重我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生：這是一位女孩從進(jìn)入初中的第一天起她就引起了我的注意她很特別走路老是低著(zhù)頭上課聽(tīng)講也是一樣長(cháng)長(cháng)的劉海擋住了眼睛說(shuō)到這你可別說(shuō)這肯定是一個(gè)很內向很聽(tīng)話(huà)的孩子恰恰相反她桀驁不馴目中無(wú)人隨后的學(xué)習生活中不斷的惹事生非我嘗試過(guò)各種各樣的教育：懲罰、說(shuō)服、甚至叫家長(cháng)……效果甚微對他的教育我一度陷入了僵局走進(jìn)了死胡同辦?辦?就在我不知何去和從時(shí)女孩的媽媽打來(lái)了電話(huà)要知道這是孩子上初中兩年以來(lái)她媽媽打的唯一的電話(huà)反思以往的家校聯(lián)系孩子的媽媽始終沒(méi)有出現這是一個(gè)問(wèn)題家庭我告訴自己
在和這個(gè)狠心媽媽的交談中我得知：女孩現在的父親不是親生的女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地偶爾寄些錢(qián)回家……這次談話(huà)我和女孩的媽媽談了很久希望這位母親能將孩子帶在身邊可是讓我不能理解的是這個(gè)媽媽從此再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)我我真的不理解這位母親的作為而孩子是無(wú)辜的是這個(gè)家庭的犧牲品作為老師我不能放棄接下來(lái)的日子里我嘗試著(zhù)以朋友的身份和她談心甚至親自送她回家邀請她來(lái)我家做客帶他周末去公園……在我的耐心和愛(ài)心感動(dòng)下這個(gè)孩子心態(tài)開(kāi)始變得平和逐漸和同學(xué)們融為一體還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節活動(dòng)呢不過(guò)遺憾的是在我的教育剛剛見(jiàn)效時(shí)女孩卻退學(xué)了跟著(zhù)自己的親戚去了南方去年我有病做手術(shù)竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來(lái)看望這讓我甚是感動(dòng)是啊作為教師我們一沒(méi)錢(qián)二沒(méi)權但是我們有愛(ài)但這已足夠了我相信有愛(ài)就有一切有愛(ài)我們就能教育好孩子
陶行知說(shuō)過(guò)“愛(ài)是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)是辦學(xué)中貫徹始終的紅線(xiàn)”在我們的施教活動(dòng)中最重要的是我們教師的滿(mǎn)腔熱忱和負責態(tài)度真心誠意地為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想只有教師的真誠關(guān)心、持久熱愛(ài)才能溶化學(xué)生心中的“堅冰”激發(fā)他積極進(jìn)取的自信之火千萬(wàn)不能因為行為上的反復、學(xué)習基礎的差異就放棄教育或采取抱怨、諷刺、挖苦的態(tài)度那樣只能會(huì )使差生變得更差更難于管理最終會(huì )使他們厭學(xué)會(huì )使他們選擇放棄和離開(kāi)在我現在的班里有兩名學(xué)生可以說(shuō)他們是你一看上去就能感覺(jué)出來(lái)“與眾不同”的學(xué)生(屬于智商有問(wèn)題的那種)我和他們的家長(cháng)溝通過(guò)兩家家長(cháng)都說(shuō)不要我指望孩子的學(xué)習但是我并不想讓他們就這樣度過(guò)初中生活我要幫助他們而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們不管是每次的單詞默寫(xiě)還是作業(yè)的書(shū)寫(xiě)或是其他事情的布置和完成我們班都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生來(lái)提醒或幫助他們而且幾乎每周我都會(huì )找他們談心幫他們發(fā)現自己的閃光點(diǎn)增強孩子的自信心和勇氣現在這兩個(gè)孩子不僅很快融入了班集體而且也變得開(kāi)朗自信起來(lái)可喜的.是我們班從未發(fā)生過(guò)欺負他們的事情即使很調皮的孩子也不這樣或許我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)效果不會(huì )很大但我和孩子們會(huì )一直堅持下去……
十年的風(fēng)風(fēng)雨雨我在自己的崗位上默默耕耘“春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲”我在微笑中給學(xué)生談心在微笑中贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步每一次成功讓他們從心靈深處體會(huì )愛(ài)的感動(dòng)
可以說(shuō)當班主任幾年來(lái)我從未想過(guò)放棄任何一個(gè)學(xué)生說(shuō)真的作為教師作為一個(gè)母親我于心不忍記得曾經(jīng)的一位老校長(cháng)說(shuō)過(guò)“放棄孩子這是教育者無(wú)能的表現”雖然我沒(méi)有多大能力但至少我可以給他們一個(gè)機會(huì )一個(gè)獲得進(jìn)步爭取成功的機會(huì )當我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學(xué)�；貋�(lái)看望母校和老師時(shí)我覺(jué)得這就是我的成功
有人說(shuō)世界上有很多東西給予他人時(shí)往往是越分越少而有一樣東西卻是越分越多那邊是“愛(ài)”老師們播撒你手中愛(ài)的種子吧讓這種愛(ài)在我們的班級我們的校園我們的家生根發(fā)芽開(kāi)花結果
我的演講完了謝謝大家
幼兒園師德師風(fēng)演講稿11
尊敬的各位家長(cháng)，老師，摯友們：
大家好!
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我堅決果斷地回答:"是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜愛(ài)老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P，我就會(huì )興奮，激烈好幾天當時(shí)我不聽(tīng)話(huà)，做錯事情父母總會(huì )說(shuō)：“我要告知老師”，我心里就膽怯極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民老師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對老師的含義也有更深刻地相識不錯，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學(xué)問(wèn)，純凈的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由學(xué)問(wèn)、情感、志向、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣老師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純凈孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷地用新的學(xué)問(wèn)充溢自己，讓自身的學(xué)問(wèn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新只有這樣，才能做一名合格的老師正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對老師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教化三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己”
甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻這就形成了老師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì )到最暖和的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)在每次的“老師節”的`時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很華蜜、很歡樂(lè )這種甜蜜的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，以及桃李芳香時(shí)的滿(mǎn)意感和成就感這，就是樂(lè )于奉獻的老師精神
站在講臺上，我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊重這樣甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無(wú)悔的選擇我愿把自己的一生無(wú)私奉獻給黨的教育事業(yè)。我的演講完畢，感謝大家的傾聽(tīng)!
幼兒園師德師風(fēng)演講稿12
大家好！今天很高興，能有這樣的機會(huì )，和大家歡聚，向大家研究。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著(zhù)牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專(zhuān)幼師班。
臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自身加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實(shí)習成績(jì)得到指導老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當老師了！
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責任心。
“愛(ài)孩子，真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的`事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要有知識與本領(lǐng)的素質(zhì)，更應該有不錯的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，第一要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的根本功，但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對幼兒就像對待自身的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自身的杰作一般欣賞他們，像對待自身的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)！讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自身的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿13
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)了十個(gè)春秋，回首這許許多多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個(gè)行業(yè)。一切為了孩子，教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛(ài)的結構”，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我成了孩子生活的朋友、學(xué)習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)�！皾櫸锛殶o(wú)聲”，孩子們一天天地長(cháng)大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段，聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“呀呀學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，孩子們的健康成長(cháng)是我最大的人生快樂(lè )。
一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學(xué)的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”，而我也記得她的名字，那份感動(dòng)讓我深深地感悟到當教師的光榮和自豪。
我認為，想要成為一名學(xué)習型的教師，首先必須樹(shù)立學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身職業(yè)發(fā)展的源泉與動(dòng)力，作為職業(yè)對自己的基本要求。學(xué)習是勝任本職工作的前提條件，我們必須走出一味單純的知識傳遞的傳統，不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功的簡(jiǎn)單重復上。必須從以往滿(mǎn)足于既有知識的傳授轉向永不停止的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。教師還要務(wù)必樹(shù)立實(shí)踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀(guān)者，而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展行動(dòng)研究工作。要通過(guò)自己的一個(gè)科學(xué)研究過(guò)程來(lái)發(fā)現、研究、解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。
其次，教師要善于學(xué)習。抓住每一個(gè)時(shí)機和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習、向校內外老師學(xué)習、也要向幼兒學(xué)習，通過(guò)多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實(shí)自己，使自身素質(zhì)得以提升，要在多維的學(xué)習中不斷成長(cháng)，適應不斷發(fā)展的時(shí)代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學(xué)習與發(fā)展以外，更要通過(guò)自己的'言傳身教，為兒童樹(shù)立學(xué)習的榜樣，并在教學(xué)中幫助兒童獲得基本的學(xué)習方法，形成對學(xué)習的正確認識以及有關(guān)學(xué)習的積極情感體驗，從而在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習的種子，為他們日后成為學(xué)習者打下良好的基礎。
最后，樹(shù)立終身學(xué)習的信念。在現代社會(huì )中，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習是生活、學(xué)習是工作、學(xué)習是一種責任，學(xué)習是人生命的重要組成部分，必須養成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習的習慣�！爸挥袑W(xué)習精彩，生命才會(huì )精彩；只有學(xué)習成功，生命才會(huì )成功�！币虼�，教師只有隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，保持開(kāi)放的心態(tài)，把幼兒園視為自己學(xué)習的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，才能不斷適應新的變革，同時(shí)也是我們工作、生存和發(fā)展的需要。
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，數字化、網(wǎng)絡(luò )化技術(shù)的廣泛應用，給人們的生存方式都將帶來(lái)巨大變革，也直接影響到教育方式、教育手段的變化。如：多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今天教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式；還有社會(huì )對幼兒教師的要求也越來(lái)越高，幼兒教師不斷完善自己的知識結構也變得越來(lái)越重要。這些都只有通過(guò)學(xué)習，才能讓我們更好的掌握現代教育技術(shù)、完善知識結構。所以倡導兒童要學(xué)習，教師更要學(xué)習，并且是終生學(xué)習。讓我們都朝著(zhù)學(xué)習型教師的目標前進(jìn)，在學(xué)習中不斷地創(chuàng )新和超越自我，不斷獲得成長(cháng)！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)的一段故事，是我?jiàn)^斗的源泉。那一天，我心懷喜悅，成為了一名幼兒教師，那是我人生中難忘的時(shí)刻。從那刻起，我珍惜每一個(gè)教學(xué)時(shí)刻，對這份神圣的工作充滿(mǎn)了熱情和感慨：“教師，是人們學(xué)習的楷模�！敝两�，這份責任與使命一直伴隨著(zhù)我，見(jiàn)證著(zhù)歲月的變遷。
作為孩子們的母親，我不僅僅是我自己孩子的母親，更是我們幼兒園眾多孩子的母親。感激您，親愛(ài)的家長(cháng)，信任我，將您們的寶貝托付給我。同時(shí)也請放心，您的寶貝是我的責任，更是我們整個(gè)幼兒園教師團隊的責任。母愛(ài)是世間最偉大的愛(ài)，我深信幼兒教師的愛(ài)可以與之媲美。我們像母親一樣熱情地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，目睹他們的成長(cháng)和進(jìn)步，見(jiàn)證他們所學(xué)所能的增長(cháng)。這種滿(mǎn)足感和成就感讓我充滿(mǎn)快樂(lè )與幸福，也更加熱愛(ài)并投入到幼教事業(yè)中。我深深體會(huì )到，幼教工作所帶來(lái)的喜悅和快樂(lè )是無(wú)可比擬的。
這個(gè)事業(yè)不僅是我個(gè)人的責任，也是我們整個(gè)團隊共同承擔的責任。我們要秉承幼兒教師團隊的核心精神，互相學(xué)習、互相支持、互相理解，不斷提升自己的.專(zhuān)業(yè)素養。只有建立起穩固的團隊，我們才能感受到工作中的默契、團隊凝聚力和榮譽(yù)感。當然，我們所付出的努力也會(huì )與成績(jì)成正比。例如，__市有超過(guò)140所幼兒園，在去年下半年的衛生大檢查中，僅有17所幼兒園的衛生達到標準，而我們團隊所在的幼兒園就是其中之一，這離不開(kāi)全體教師的共同努力。
冰心曾說(shuō)：“愛(ài)的力量，能創(chuàng )造一切；愛(ài)的引領(lǐng)，才成就教育的奇跡�！� 幼兒教師，與其他教師不同，他們是3到7歲學(xué)前兒童的啟蒙者。教導這些孩子需要極大的耐心和愛(ài)心，絕非易事。
教師的關(guān)愛(ài)如清晨的陽(yáng)光，即便心靈曾被荊棘刺痛，也能得到治愈；教師的愛(ài)如春雨潤物，即使內心冰封，也能漸漸融化。小一班的小朋友小明，在語(yǔ)言表達方面遇到了一些困難，盡管家長(cháng)在家里很努力，但進(jìn)展緩慢。當小明來(lái)到幼兒園，融入了小一班的集體生活和活動(dòng)中。在老師耐心的引導和交流下，他開(kāi)始愉快地參與游戲、聆聽(tīng)故事，學(xué)習語(yǔ)言。漸漸地，孩子開(kāi)始開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，雖然只是一兩句，但現在已經(jīng)能夠流利地表達了。家長(cháng)聽(tīng)到自己的孩子能夠自信地說(shuō)話(huà)，心里是多么的欣慰啊。
我以永葆童真的心情踏入孩子們的世界，用心發(fā)現、了解、扶持、啟迪他們。孩子們那純真、活潑、可愛(ài)的本質(zhì)毫不掩飾，也毫不隱藏。每一天，我們都以微笑和熱情歡迎著(zhù)每一位小朋友的到來(lái)。
教師這一職業(yè)既莊嚴光榮，又承載著(zhù)重大責任。家長(cháng)將他們珍愛(ài)的寶貝托付給我們，孩子們的安全與教育是至關(guān)重要的。作為幼兒教師，我們的工作既有辛苦之處，也有樂(lè )趣所在。我們是孩子靈魂的塑造者，能夠影響同事與家長(cháng)，共同努力打造一個(gè)和諧的學(xué)習家園。教師與家長(cháng)心心相印，共同的目標就是培養出優(yōu)秀的學(xué)子，養成對孩子一生有益的良好習慣。"學(xué)海無(wú)涯苦作舟，師德為范路指南"，身為教師，我們必須以身作則，做孩子們的楷模。
“我期許每一位幼兒教師都能成為智慧之師。我也努力成為其中之一。在持續學(xué)習中，我堅持自我反省、不斷發(fā)展、不斷完善自我，通過(guò)自我超越來(lái)實(shí)現人生的真諦�！便懹洝傲煹�，鑄師魂”的使命，這是所有幼兒教師的心愿。我永遠銘記肩負的責任，除了傳授知識，更在孩子心田播撒愛(ài)的種子。感激社會(huì )、感恩幼兒園、感謝家長(cháng)給予我成為幼兒教師的機會(huì )。選擇成為幼兒教師，我感到無(wú)比幸運，它讓我青春永存，童心永在。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家上午好!
不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)一線(xiàn)教師存在的價(jià)值！說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì )想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。教師的工作繁瑣、壓力大，且工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的'事情。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。
學(xué)校工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，學(xué)生也能得到良好的發(fā)展。師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
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