個(gè)人極端事件防范應急預案

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作、生活中，有時(shí)會(huì )有一些突發(fā)事件出現，為降低事故造成的損失，很有必要提前準備一份具體、詳細、針對性強的應急預案。那么問(wèn)題來(lái)了，應急預案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的個(gè)人極端事件防范應急預案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　為進(jìn)一步加大學(xué)校安全管理的工作力度，把加強學(xué)生人身安全防范教育落到實(shí)處，有效防止、及時(shí)處理學(xué)生傷亡、失蹤等事件的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全和學(xué)校的穩定，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，特制定本預案。

　　一、工作原則和要求

　　(一）重視思想動(dòng)態(tài)，做好心理疏導

　　1、心理健康教育活動(dòng)系列

　　心理健康教育活動(dòng)課、團體心理輔導活動(dòng)、心理輔導講座、心理健康教育展覽等都是進(jìn)行校園自殺事件預防的重要手段。學(xué)校心理輔導站要根據學(xué)生中可能發(fā)生的危機事件的性質(zhì)和特點(diǎn)開(kāi)設有針對性的心理健康教育活動(dòng)系列，幫助學(xué)生認識各種危機事件的性質(zhì)、了解各種事件對自己心理的影響，掌握宣泄或轉移心理壓力的方法，掌握調節自我心理狀態(tài)的技術(shù)。

　　2、心理健康測量和心理健康檔案

　　通過(guò)定期進(jìn)行心理健康狀態(tài)測量、心理健康檔案的建設和使用，可以比較有效地區分出容易產(chǎn)生自殺意念的高危人群，以便有針對性地采取必要的控制和疏導措施。

　　3、學(xué)生班級團隊中的“心理互助員”

　　班級“心理互助員”(或稱(chēng)“心理委員”）是經(jīng)過(guò)一定心理輔導知識和技能培訓的、在班集體中有較強交往能力的學(xué)生。他們的培訓活動(dòng)可以團隊或興趣小組的形式進(jìn)行，受學(xué)校心理健康教育教師的指導和管理。當發(fā)現有自殺意念的同學(xué)和朋友時(shí)，他們能及時(shí)向學(xué)校心理健康教育教師反映，從而形成自殺事件預防與干預的預警反應。

　　4、班主任和學(xué)校團隊工作者

　　班主任平時(shí)工作要落實(shí)到細處，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習之外，關(guān)心學(xué)生的身心健康，思想問(wèn)題，善于發(fā)現學(xué)生的苗頭并及時(shí)做好工作，寫(xiě)好記錄。對他們進(jìn)行有計劃的、有目的的培訓，有效提高校園極端事件預警的反應靈敏度。

　　5、學(xué)校心理健康教育教師

　　學(xué)校心理健康教育教師要認真做好有沖突性事件爆發(fā)傾向（暴力、侮辱、自殘等）學(xué)生的來(lái)訪(fǎng)性心理干預，定時(shí)為學(xué)校教育管理者提供學(xué)生心理健康狀態(tài)以及存在的重大心理問(wèn)題。

　　6、學(xué)校行政管理人員

　　事故前面，預防為主。教育學(xué)生、老師善于發(fā)現不和諧事件，并能根據事件的等級，采取正確的處理方式。當學(xué)生之間有吵架的事件，老師發(fā)現及時(shí)制止，及時(shí)疏導與教育，將事情控制在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)擴大。學(xué)生發(fā)現，應該及時(shí)向打架學(xué)生的班主任或值周老師、值周行政報告。當我們發(fā)現學(xué)生的一些行為確實(shí)超出了學(xué)校管理規章制度的要求，需要行使處罰時(shí)，一定要在實(shí)施處罰之前通知學(xué)生的家長(cháng)或指定監護人，做好有關(guān)的心理溝通工作，一定要在實(shí)施處罰的同時(shí)對受處罰的學(xué)生開(kāi)展心理輔導工作。

　　(二）統一領(lǐng)導，分級負責

　　堅持統一指揮、分級負責、各司其職，相關(guān)部門(mén)系統聯(lián)動(dòng)，協(xié)同配合，疏通信息傳遞的渠道，確保突發(fā)事件信息及時(shí)準確傳遞，應急工作快速靈敏，做到任何事件均有專(zhuān)人負責、有應對舉措。

　　(三）反應快速，措施果斷

　　一旦發(fā)生重大事件，及時(shí)上報，及時(shí)處理，確保發(fā)現、報告、指揮、處置等環(huán)節的緊密銜接，做到快速反應，正確應對，果斷處置，力求將危害及其不良影響程度控制在最小范圍之內。

　　(四）控制事態(tài)，防止激化

　　事件發(fā)生后，應及時(shí)采取緊急救援等方式救助受傷學(xué)生，保護好現場(chǎng)，并通知有關(guān)部門(mén)，加強對其他學(xué)生的宣傳教育，控制事態(tài)發(fā)展，防止因事件引起其他學(xué)生的情緒波動(dòng)。

　　二、組織機構及其職責

　　學(xué)校成立學(xué)生傷亡、失蹤等突發(fā)事件應急工作領(lǐng)導小組:

　　隊長(cháng):xxx

　　副隊長(cháng):xxx

　　成員:xxx

　　主要職責:

　　領(lǐng)導小組統一指揮和領(lǐng)導學(xué)生安全事件的應急處理，了解和掌握學(xué)生突發(fā)事件的情況，控制局面，防止事態(tài)發(fā)展，并研究突發(fā)事件處理的具體策略。

　　領(lǐng)導小組辦公室具體負責組織和指揮各方面力量處理突發(fā)事件，并及時(shí)將重大突發(fā)事件向學(xué)校領(lǐng)導小組等有關(guān)部門(mén)報告;密切配合醫療、公安等部門(mén)處理事件;負責事件的調查和善后處理工作;總結事件教訓，提出整改措施和方案。

　　1.學(xué)生傷亡、自殺等極端突發(fā)事件時(shí)，知情人應盡自己所能立即實(shí)施救治，同時(shí)應及時(shí)將情況報告班主任或輔導員。

　　2．班主任或輔導員獲悉情況后，應立即向領(lǐng)導小組辦公室報告，并第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，組織人員及時(shí)將傷員送至院醫務(wù)室或鄰近醫院（傷勢嚴重的應立即撥打急救電話(huà)120）;領(lǐng)導小組辦公室應在半小時(shí)之內將情況報告校長(cháng)，并匯報工作進(jìn)展情況。

　　3．學(xué)校應及時(shí)通知學(xué)生家長(cháng)，并做好學(xué)生家長(cháng)來(lái)校的接待和安撫工作。

　　4．領(lǐng)導小組辦公室立即組織有關(guān)職能部門(mén)開(kāi)展調查，必要時(shí)配合公安機關(guān)做好情況不明案件的偵查工作。

　　5．班主任應協(xié)助領(lǐng)導小組辦公室及時(shí)查清學(xué)生自殺的原因和動(dòng)機，并立即提出整改措施，加強對學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命的教育。處于青春期中的青少年學(xué)生有兩個(gè)危險期，一個(gè)是13至14歲間，另一個(gè)是15至18歲。這期間的青少年獨立意識與逆反意識同步增強，“敢做別人不敢做的事情”，喜歡并且追求所謂“轟轟烈烈”，對“自尊”很看重，而對生命卻有些漠視。

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