我眼中的最美教師征文600字
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦! 下面有YJBYS小編整理的我眼中的最美教師征文600字，歡迎閱讀!
我眼中的最美教師征文600字
我心中最美的老師是我的數學(xué)老師——王幸老師。
王幸老師有著(zhù)一張白凈的臉龐，略為消瘦的身材，一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。言談舉止中流露出活力與自信。
王幸老師在設計課堂中就像數字符號一般，一即一，二即二，總是嚴謹，有計劃的。四十分鐘的課堂總是被他計劃的井井有條，復習回顧，基礎課堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的錯題，老師總會(huì )誨人不倦的為我們講解，無(wú)一例外，也決不會(huì )吝惜自己的休息時(shí)間。
王幸老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且在學(xué)習生活中對每一個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心。記得有一次，我在數學(xué)課上開(kāi)起了小差，老師當眾提醒了我，又利用中午自己的休息時(shí)間把我叫到了數學(xué)辦公室，我懷著(zhù)忐忑不安的心情小心翼翼的走進(jìn)辦公室，正當我以為自己一定會(huì )受到老師的厲聲斥責時(shí)，沒(méi)想到老師卻關(guān)切的笑著(zhù)說(shuō)： “你不會(huì )在跟我生氣吧?”我愣了一下，突然想起了老師在昨天課堂上對我毫無(wú)惡意的批評，細聲細氣的回答了句：“沒(méi)……沒(méi)有生氣。”老師拿出了我的作業(yè)本： “為什么錯了這么多?”老師反而溫柔的看著(zhù)我，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，漲紅了耳根，低下了頭。老師拿出了紅筆，在我的作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，鉤鉤畫(huà)畫(huà)，為我細心的講解著(zhù)。我只是老師眾多桃李中普通的一個(gè)，而老師的對我的這份關(guān)懷入微，著(zhù)實(shí)令我感動(dòng)不已。在平日的學(xué)習生活中，王幸老師關(guān)心著(zhù)關(guān)愛(ài)著(zhù)她的每一個(gè)學(xué)生，像一個(gè)親切無(wú)比的鄰家大女孩。
很多時(shí)候，我們能看到不同的她，時(shí)而甜甜的微笑，時(shí)而板起面孔，嚴肅的對著(zhù)一幫犯錯的同學(xué)厲聲批評。她從不包庇任何人，一樣的表?yè)P，一樣的批評。
因為她的井井有條，因為她的細致入微，因為她的厲聲厲色，一視同仁所以王幸老師是我心中最美的老師。
我眼中的最美教師征文600字
是誰(shuí)，把雨露灑滿(mǎn)大地?是誰(shuí)，把幼苗辛勤哺育?是老師。老師如春風(fēng)，吹拂這我們的心靈，使我們萌生對學(xué)習的熱愛(ài)之情;老師如夏雨，滋潤著(zhù)我們的心田，帶我們遨游知識的海洋;老師如秋菊，如冬梅，打開(kāi)我們的心聲，教我們如何要學(xué)會(huì )堅強!!!
我們有很多位令我們敬愛(ài)的老師，數學(xué)老師，語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師······我們心中最美的老師是語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師，如秋天般的雨，溫柔而細膩，是一位如詩(shī)如畫(huà)的女子。她雖然不是我們第一個(gè)老師，但她的美已深深烙在我的心上。
是她，教我們學(xué)習古文古詩(shī)，在詩(shī)的天地間遨游。她不僅是我們的老師，還是我們的朋友，我們的親人。有快樂(lè )的事時(shí)，找她分享，她會(huì )開(kāi)心的和你一起笑;有難過(guò)的事時(shí)，她也會(huì )幫你分擔，給你想辦法。在衣服破的時(shí)候，她是第一個(gè)拿來(lái)針線(xiàn)，一針針地縫好，如親人一般。
是她，傳承了我國的博大文化，教我們練好字，認真學(xué)文化。晚自習時(shí)，是學(xué)生最幸福的時(shí)候，有她的歌聲陪伴，有她瘦弱的身影陪伴，使用各種方法，賦予我們競爭力量，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，理解每一句話(huà)的含義，每一詞的用意。即使別的科不怎么樣也都由她帶了起來(lái)，提高了成績(jì)。
親愛(ài)的老師，我要增詩(shī)于你：
平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜事;
瀟灑人生，會(huì )心處，之乎焉矣哉!
三只講臺，三寸舌三寸筆三千桃李，
十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁。
親愛(ài)的'老師，最美的是你!
我眼中的最美教師征文600字
三尺講臺，溫柔清亮的嗓音縈繞，彌漫……
“大家好，我姓高，以后就是你們的數學(xué)老師……”講臺瘦瘦弱弱的女老師架著(zhù)一副大大的紅框眼鏡，高挺的鼻梁顯得很精神。隱約看見(jiàn)的是臉上的點(diǎn)點(diǎn)雀斑，一雙細長(cháng)的眼睛更顯一臉干練。我們背后一陣陰寒，前桌的男生朝他的同桌吐了吐舌頭，甩下一句：“姓高?身高不高脾氣挺高的呢!”底下小聲地議論著(zhù)，全然不顧老師在前面的約法三章。我隱隱地聽(tīng)到了她的結尾：做一名老師一直是我大學(xué)的追求，所以我會(huì )對你們全力以赴，也請你們端正態(tài)度。然后她一掌不輕不重地拍在講臺上，全班寂然。
接下去的幾堂課，同學(xué)們便像在空中走鋼絲一樣提心吊膽。老師仍顯年輕的面龐沒(méi)有絲毫喜悅之色，一臉沉著(zhù)，精心演算著(zhù)題目。同學(xué)們都似被定格了一樣，目不轉睛地盯著(zhù)黑板，生怕一不留神就被老師盯上。伴隨著(zhù)悠揚的下課鈴聲響起，大家這才放松下來(lái)。
下課后是一片怨聲載道。怨老師的不茍言笑，怨老師的嚴肅凌厲，怨老師的不近人情。也是在那個(gè)課后，我被老師叫到了辦公室。邁著(zhù)小心翼翼的步子下樓梯往辦公室方向挪去。心里早已忐忑不已，對同學(xué)們平時(shí)的話(huà)早已心領(lǐng)神會(huì )，印象里這個(gè)老師自然是兇的，不知道待會(huì )兒是怎樣的一場(chǎng)暴風(fēng)雨。
我磨磨蹭蹭地移到了她的面前。她抬起頭，看到我飄忽不定的眼神，又將目光移到她手中的試卷上。輕嘆了聲，將試卷推到了我面前。微皺著(zhù)眉頭，說(shuō)：“沒(méi)認真做吧?現在就把這些錯題訂正一下吧。”我埋下頭，握筆寫(xiě)著(zhù)，直到最后一題卡殼。她湊上臉來(lái)問(wèn)我是否訂正好。我抬起頭囁嚅地說(shuō)道：“最后一條不會(huì )。”她端詳了一會(huì )題目，刷刷地寫(xiě)下了演算步驟，解法簡(jiǎn)便明了，加上圖像的表示，思路很是清晰。我不禁佩服起她來(lái)。她笑盈盈地問(wèn)我聽(tīng)懂沒(méi)有，我愣愣地點(diǎn)頭，因為，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)她這樣笑過(guò)。
陽(yáng)光從窗外悄悄溜進(jìn)來(lái)，吻在她的額前。幾許明媚，幾許溫暖，分外溫柔。她端起一杯清茶，抿了一口，那杯茶已不見(jiàn)裊裊熱氣，大概已是溫熱。她眼里流露出一絲失望，又抬頭問(wèn)我能否幫忙倒一杯水，語(yǔ)氣里有說(shuō)不盡的溫柔。我飛快地點(diǎn)頭，在她的手觸碰到我凍得通紅的手的時(shí)候，感覺(jué)一陣溫暖又一陣生硬。我吃驚地發(fā)現，老師的手竟是如此的粗糙，完全不是我想象中的光滑細膩，吹彈可破。上面還點(diǎn)綴著(zhù)些紅墨跡。我有些心疼地看著(zhù)，她把作業(yè)紙遞給我說(shuō)：“老師相信你是很棒的，再努力一點(diǎn)好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。
爬樓梯的時(shí)候，心情有些沉重，我想到了老師柔和明媚的笑容，明亮澄澈的眸子，不十分細膩的雙手。內心泛起一陣愧疚，內疚作為學(xué)子的不理解，誤解了一位老師的盡心盡職。大家總是嘲笑她死板，當別的老師捧著(zhù)電腦看班時(shí)，她捧的是厚厚的教參書(shū)。當別的老師們談笑風(fēng)生時(shí)，她依舊埋頭于書(shū)海。卻不知道，這般付出只是為了給學(xué)生一堂更精致的課。
之后偶聞，她已有十多年的教書(shū)經(jīng)驗，桃李數千。日復一日與粉筆相伴，一雙纖纖玉手才變得如此粗糙。但也是這雙手，無(wú)私地奉獻，給我感悟，給我知識，給我追求。一如她的性格，不茍言笑卻默默奉獻。
請原諒你的那些無(wú)知的學(xué)子們，曾在背后無(wú)禮地直呼你的姓名，抱怨你的嚴厲，甚至是謾罵�，F在我們致上一聲遲來(lái)的問(wèn)候，三尺講臺，感謝有你守候，給我們信念，助我們成長(cháng)。讓我懂得——粗糙也是一種美麗!
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