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教師清廉家風(fēng)故事征文（通用15篇）
家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。 它一面成長(cháng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見(jiàn)。下面是小編為大家搜集的教師清廉家風(fēng)故事征文，歡迎大家參考借鑒。
教師清廉家風(fēng)故事征文 1
家，給人以溫暖。它是人們的唯一定所，是人們的避風(fēng)港灣。但是，家要有家的樣子，不能亂七八糟，沒(méi)有規矩。有句話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有規矩，不成方圓。
如果一個(gè)家庭，沒(méi)有規則，只有溺愛(ài)與包庇，那請問(wèn)這是一個(gè)家嗎?家原本是一棵參天大樹(shù)，是一座巍然聳立的大山，萬(wàn)一。他忽然倒了，塌了。請問(wèn)，這是誰(shuí)造成的?是我們。爸爸沒(méi)有威嚴，媽媽全是溺愛(ài)，我們變成一個(gè)個(gè)蠻橫無(wú)理的人。家這棵參天大樹(shù)一倒，大山塌了，我們后悔了，懊惱了，可惜晚了。
我記得寒假臨近過(guò)年時(shí)，電視上出現了一種許久未聽(tīng)過(guò)的新詞“家風(fēng)”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的，他們派出記者，隨機提問(wèn)，“家風(fēng)是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同。
家風(fēng)，我認為是家里人的一種行為，是好是壞。我認為我家的家風(fēng)是熱情，爽快和執著(zhù)，因為家中的每個(gè)成員都十分熱情好客，遇到困難不退縮，說(shuō)到做到，很少食言。
家教，我認為是家人的`素質(zhì)，是深是淺。家人如果不學(xué)習，將得不到知識，學(xué)不到文明。教育，是尤其重要的一點(diǎn)。從小，父母教育我們要認真做事，知錯就改�，F在老師教導我們分清黑白，認真做人，踏踏實(shí)實(shí)。將來(lái)，會(huì )是社會(huì )教育我們堅持不懈，守法牢記。每一天，我們都學(xué)到東西，學(xué)到知識，學(xué)會(huì )了文明，懂得了道理。
家訓，我認為是家人的教訓，是嚴是松。如果每個(gè)人都官官相護，隱藏事切，我認為就要使用殺手锏了。如果每個(gè)人都坦誠相待，大公無(wú)私，我認為規則沒(méi)有必要了。家訓，該用的時(shí)候，一定不能手下留情，不該時(shí)千萬(wàn)不要用，否則會(huì )鑄成大錯。
一個(gè)家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。
教師清廉家風(fēng)故事征文 2
中央電視臺新聞頻道曾以系列報道形式播出了持續很多天的專(zhuān)題節目《家風(fēng)是什么》，讓“家風(fēng)”這個(gè)離我們有些遙遠的詞語(yǔ)瞬間成為被大家討論的熱點(diǎn)。家風(fēng)到底是什么?相信很多人一口答不上來(lái)，卻又隱隱想起什么，也許是看到的一部電視劇，也許是讀到的一個(gè)故事，也許是要堅持的一種品質(zhì)，也許就是一句掛在耳邊的不經(jīng)意的教導。
每個(gè)行業(yè)都有行風(fēng)行規，而作為社會(huì )最基本的細胞—家庭，也有著(zhù)歷久傳承的家風(fēng)。 家風(fēng)是什么呢?家風(fēng)就是一種家庭規范，也是一個(gè)家庭內部的文化滋養，或者是有據可依的古法門(mén)規，或者是口口相傳的人生哲理。
“家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，潤物無(wú)聲地影響孩子的心靈”，這是中宣部部長(cháng)劉奇葆的感言。是的，家風(fēng)是一種無(wú)形的力量，也是一種有形的傳承。家風(fēng)一般通過(guò)家規、家訓等有形的行為遵守，形成一個(gè)家庭或家族無(wú)形的道德精神氛圍。自古以來(lái)，文化家庭都講究“家風(fēng)”傳承，很多歷史上曾經(jīng)顯赫長(cháng)久的家族，都有自己獨特的家風(fēng)、家訓和家教。泱泱華夏文明中，很多經(jīng)典古籍都留下了家風(fēng)傳承的影子，成為后世學(xué)習的典范，如《國語(yǔ)》、《論語(yǔ)》等許多典籍中都蘊含家風(fēng)家教精神，《顏氏家訓》、《曾國藩家書(shū)》等更是成為家教典范。
不同的家庭氛圍會(huì )塑造出不同的性格和處事之道。有的家訓處事公道，積德行善;有的則自私自利，背信忘義。因此，家風(fēng)的純正與否直接影響著(zhù)整個(gè)社會(huì )的風(fēng)氣。
好家風(fēng)、好家訓是傳家寶。一些歷史故事中，我們也能窺見(jiàn)家風(fēng)對后代為人處世的影響。我們所熟知的張英“六尺巷”故事，“千里家書(shū)只為墻,讓他三尺又何妨”， 這樣的胸襟與包容，化干戈為玉帛，很好的化解了鄰里之爭，傳為后世美談。而這種淡泊致遠、克已清廉的家風(fēng)也獲得了其后代很好的傳承，張英兒子張廷玉三朝為官，清廉公正，學(xué)識過(guò)人，為史家公認的學(xué)者大儒，六尺巷在父輩那里寬了六尺，而在他的心胸中又寬了萬(wàn)丈， “心底無(wú)私天地寬” ，無(wú)私的`心胸因此坦蕩而無(wú)垠!
家風(fēng)雖小事，關(guān)乎大國治。家是最小的國，國是千萬(wàn)家，家風(fēng)相連形成民風(fēng)，民風(fēng)相融促成社會(huì )風(fēng)氣。家風(fēng)正，則民風(fēng)淳;民風(fēng)淳，則社風(fēng)清。傳承好家風(fēng)，對社會(huì )而言，是一種巨大的道德精神力量。一個(gè)社會(huì )要和諧美好，弘揚家風(fēng)不可或缺。當前，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，也必須從一個(gè)家庭做起。尤其要重視家風(fēng)和家教，突出價(jià)值觀(guān)和道德教育，使社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入每個(gè)家庭和每個(gè)公民的日常道德行為中，真正凝聚起踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的最基本力量。
好家風(fēng)是祖輩經(jīng)歷滄桑歲月，用智慧結晶出來(lái)的精神財富。但隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，家風(fēng)傳承內容也應與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)補充外延，做到與時(shí)代同歌，與發(fā)展共舞。特別是要與我們倡導的核心價(jià)值觀(guān)順接，要延伸至我們今天的時(shí)代主題中去，使得諸如環(huán)境保護、低碳生活、生態(tài)文明建設等要素增添到家風(fēng)家教中，為這些好的倡導增添一份遵守與執行力，同時(shí)也使美好家風(fēng)獲得新的發(fā)展空間而千載傳承。
教師清廉家風(fēng)故事征文 3
廉潔是什么?媽媽說(shuō)：“水清見(jiàn)魚(yú)影，心清知德行，廉潔是高尚的品德�！卑职终f(shuō)：“蓮因潔而尊，人因廉而正，廉潔是像荷花那樣出污泥而不染，濯清漣而不躍�！笔迨逭f(shuō)：“廉潔是貪欲的反義詞，是‘粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間’�！�
而“廉潔”這個(gè)字眼在我這個(gè)十二歲的孩子的心中扎根則源自于我在姑姑家的一次親身經(jīng)歷……
那還是今年的暑假，我來(lái)到姑姑家做客。一天晚上，姑姑有事出去了，我一個(gè)人坐在沙發(fā)上邊吃西瓜邊看電視，好不愜意。忽然，“咚咚咚”的.敲門(mén)聲響了起來(lái)，我還以為是姑姑回來(lái)啦，從沙發(fā)上一躍而起，興高采烈地去開(kāi)門(mén)。我一看，傻眼了，只見(jiàn)防盜門(mén)外站著(zhù)兩個(gè)身材高大的叔叔，每人手里拎著(zhù)兩個(gè)沉甸甸的禮品盒。
“小朋友，請問(wèn)這是田工家嗎?”
“田工?”哦，姑姑是公司負責質(zhì)量監督的工程師，當然簡(jiǎn)稱(chēng)“田工”啦，于是急忙點(diǎn)頭回答：“是的，請問(wèn)你們是……?”
“你是她的兒子吧?”“不，我是他侄子，我姑姑有事出去了�！�
“我們找你姑姑有事兒，開(kāi)門(mén)讓我們進(jìn)去好嗎?”其中一位叔叔彎下腰賠著(zhù)笑臉說(shuō)。
“找我姑姑有事，那就打她的手機吧�！薄拔覀兇蚴謾C，你姑姑不接�！薄安唤�?”難道他倆是壞人?我越看越像，手心都緊張地微微出汗了。
“小朋友，要不然這樣，你替我們把禮物和這個(gè)信封轉交給你姑姑好嗎?這是我們的一點(diǎn)心意。在辦公室田工怎么也不收，這不，我們好不容易才打聽(tīng)到這兒�！�
我心里暗想：想騙我打開(kāi)門(mén)，我才不上當哩!我急中生智，禮貌地說(shuō)：“叔叔，對不起，還是請你們親自交給姑姑吧!”說(shuō)完，我急忙把內門(mén)關(guān)上，心里才一塊石頭落了地。
過(guò)了好大一會(huì )兒，姑姑終于回來(lái)。聽(tīng)我說(shuō)了這件事，姑姑笑著(zhù)說(shuō)：“他們倒不是壞人，是兩個(gè)包工頭，想讓我在檢測他們的工程質(zhì)量時(shí)手下留情，所以才一次又一次地送禮送錢(qián)。要記�。撼匀思易燔�，拿人家手短，不干不凈的錢(qián)，咱可一分也不能要呀!”
聽(tīng)了姑姑的話(huà)，一股由衷的敬佩之情從我心底升起，姑姑用她的行動(dòng)對廉潔作了最好的詮釋?zhuān)耗蔷褪嵌硕苏鍪�，清清白白做人�?/p>
也就是從這時(shí)起，“廉潔”這個(gè)字眼悄悄地在我心中扎下了根，我決心長(cháng)大后做一個(gè)像姑姑那樣的廉潔奉公，光明磊落的人。
教師清廉家風(fēng)故事征文 4
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展一系列“廉潔教育和廉政文化建設進(jìn)校園”活動(dòng)，學(xué)校組織教師認真學(xué)習有關(guān)廉潔教育和廉政文化的理論學(xué)習，通過(guò)學(xué)習我深刻的認識到“廉潔教育和廉政文化建設進(jìn)校園”活動(dòng)的重要性和必要性。
原來(lái)一提廉政，總認為那是政府的事，是黨政領(lǐng)導干部的事，是社會(huì )上的事，似乎與學(xué)校無(wú)關(guān)。通過(guò)我校開(kāi)展的“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，才認識到廉政是一種文化，廉政建設不僅僅是黨委政府的事，與學(xué)校密切相關(guān)，與學(xué)校中的師生關(guān)系重大。廉政文化教育進(jìn)校園，對拓寬廉政教育領(lǐng)域，下移反腐倡廉重心，加強學(xué)生思想道德教育，從青少年時(shí)期就培養萌生其反腐倡廉意識，促使整個(gè)社會(huì )形成以廉為榮、以貪為恥的社會(huì )文化環(huán)境，具有重要意義。在學(xué)校開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，就是要使廣大青少年從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，樹(shù)立“廉政光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀(guān)念、法制意識和社會(huì )責任，成為全面發(fā)展的中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
通過(guò)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了更深的認識：
廉潔就是不收受不義之財，不貪占公物和他人之物，不受世俗丑行的污染。今天，在反腐敗斗爭日益深入的形勢下，倡導教師廉潔從教有著(zhù)更現實(shí)的重大意義。我認為教師要做到廉潔從教必須做到以下幾點(diǎn)：
1.堅守大義,不取非法之利
我們今天所說(shuō)的“義”，總的說(shuō)就是共產(chǎn)主義理想和道德的標準，社會(huì )主義公德和法制的規范，祖國和人民事業(yè)及利益要求等等。教師要堅守大義，必須從以下幾個(gè)方面去努力。首先，明確的義利觀(guān)。其次，要抵住金錢(qián)名利的誘惑，堅持自己崇高的職業(yè)信念。再次，不取不義之財，非法之利。以廉潔的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現大義。比如，家長(cháng)為求教師對其子女特殊關(guān)照，因而送禮，如果認為是區區小事而接受，則就害了教師清廉公正的大義，因為“吃人家的口軟，拿人家的手短”，教師就必然會(huì )對其子女另眼相待，而對其他的學(xué)生就失去了教師應有的公正性。
2.廉潔自律，不墜穢污俗沼之中
廉潔從教的形成，除了法規約束，執法監督等外在因素外，主要的還是要靠廣大教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，時(shí)時(shí)處處都自覺(jué)地保持清廉的作風(fēng)。這是廉潔從教的最濃厚的威力所在。首先，教師要努力培養自律的自覺(jué)性。其次，都教師廉潔自律必須從最細小的.事做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線(xiàn)的非法之財。另外，廉潔自律作風(fēng)的養成還要長(cháng)期堅持清廉自守，持之以恒。教師廉潔從教最難能可貴的就是一輩子清廉自守，持大義而不移。
3.公正從教，以廉明維護教育公正
教師廉潔從教的另一重要要求就是要做到公正從教。所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因學(xué)生的性別，民族，智能差異，家庭狀況，學(xué)生及家長(cháng)對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求，它體現的是教育的公平性，忠誠坦白，就是指教師為人要忠實(shí)，誠懇，敢于講真話(huà)，不隱瞞自己的觀(guān)點(diǎn)。無(wú)論對同事，對學(xué)生，對學(xué)生家長(cháng)，還是對上級領(lǐng)導，做到忠誠坦白是一條基本要求。平等待人，是指教師在與人交往中要以平等的態(tài)度對待每一個(gè)人，不居高臨下，也不能“勢利眼”，要一視同仁。特別是對學(xué)生，既不要高高在上，也不要因為學(xué)生的出身不同，能力不同，興趣不同等，另眼相看。在實(shí)際缺少中，有些教師見(jiàn)到高干出身或學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生就滿(mǎn)面笑容，見(jiàn)到普通農民出身的學(xué)生或學(xué)習上較差的學(xué)生就冷若冰霜，粗聲粗氣。這是非常錯誤的，它既不符合教師職業(yè)道德，也有損于教師的形象和威信。要做到平等待人，教師必須為人正直，在處理問(wèn)題上要有原則，不能因人而異，不搞親親疏疏，拉拉扯扯，吹吹拍拍那一套市儈哲學(xué)。
4.發(fā)揚民主，團結互助。
發(fā)揚民主，就是要求教師要有民主的作風(fēng)。教師一定要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生。在工作中善于發(fā)揚民主，經(jīng)常與學(xué)生談心交心，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)。在教育過(guò)程中，有些教師不從教育心理學(xué)，教育學(xué)和教學(xué)法方面的深入研究來(lái)提高教育質(zhì)量，而盲目地追求個(gè)人威信，順我者獎，逆我者罰，醉心于表面上的井然有序；學(xué)生敢怒不敢言，表面上尊敬，內心怨恨，使學(xué)生心理上感到壓抑，這是極壞的師生關(guān)系。當然，教師為了維護秩序，使教育、教學(xué)更有效果，需要有一定的權威，但這種權威，是來(lái)源于豐富的知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，非凡的組織能力，高尚的道德情操，而不是靠高壓的手段和專(zhuān)制的作風(fēng)建立起來(lái)。團結互助，一方面是教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心、互相幫助；另一方面，是指教師與學(xué)生之間的團結與互助。從本質(zhì)上看，師生之間的關(guān)系也是一種團結互助的關(guān)系。
教師清廉家風(fēng)故事征文 5
有人說(shuō)：廉潔文化進(jìn)校園是無(wú)病呻吟，學(xué)校是一塊凈土，又不是”衙門(mén)”，特別是對農村小學(xué)來(lái)說(shuō)，除了一點(diǎn)公用經(jīng)費，維持學(xué)校正常運轉，又不能收半點(diǎn)其它費用，沒(méi)有腐敗的土壤。小娃娃除了貪點(diǎn)零食解饞嘴，還是大人給的，那里扯得上”腐敗”二字，簡(jiǎn)直是天大的笑話(huà)。認為廉潔文化進(jìn)校園就是針對學(xué)校和師生有什么不廉不潔的問(wèn)題開(kāi)展的，在學(xué)校開(kāi)展反腐倡廉是小題大作，沒(méi)有必要，更是多此一舉，這些人錯誤的認識存在于對概念模糊和斷章取義。
廉潔文化進(jìn)校園，是有的放矢。是從源頭上預防腐敗的有益探索。目的是從小培養學(xué)生的廉潔意識和廉潔觀(guān)念，使他們自覺(jué)養成自律，誠信和富有社會(huì )責任感的良好行為習慣．胡錦濤總書(shū)在中紀委三次會(huì )議上的講話(huà)中指出：”反腐倡廉要面向全黨全社會(huì )，要全面加強對黨員的理想信念教育，對公職人員的職業(yè)道德教育和對公民的社會(huì )公德和家庭美德教育，增強全黨全社會(huì )反腐倡廉的意識，形成良好的社會(huì )風(fēng)尚�！睂W(xué)校是對少年兒童教育的主陣地，開(kāi)展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體實(shí)踐。
廉潔文化進(jìn)校園，是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)的現實(shí)需要。大家知道，我們的學(xué)生不是生活在真空中，社會(huì )上的.形形色色的陰暗面，不可避免地給他們的思想產(chǎn)生影響。正是由于處在青少年階段學(xué)生的思想觀(guān)念，心理結構和生活態(tài)度尚未定型，缺乏認識能力和辨別是非的能力。如果在培養他們文化知識的同時(shí)，注意培養他們反腐倡廉的知識和理念，讓他們早早地了解和認識社會(huì )，掌握辨別是非的能力。放大、保護、強化他們與生俱來(lái)的善良本性，讓反腐倡廉的理念扎根于他們的心中，讓公共權力只能服務(wù)于公眾的正確權力觀(guān)銘記在他們的腦海里，對他們將來(lái)參與公共事務(wù)管理和服務(wù)社會(huì )事務(wù)時(shí)，必將起到正確的導向。
廉潔文化進(jìn)校園，是反腐倡廉陣地的前移。在市場(chǎng)經(jīng)濟建立的過(guò)程中暴露出來(lái)的腐敗現象的影響，對師生產(chǎn)生了一定的負面效應，是腐敗的傳染源．有的學(xué)校為了提高教師待遇亂收費，加重學(xué)生家庭負擔；有的教師攀比一些有錢(qián)的老板，羨慕別人有洋房、小車(chē)、穿著(zhù)時(shí)尚。在上級主管部門(mén)的三令五申叫停聲中，還是我行我素，偷偷摸摸給學(xué)生所謂補課，撈取第二收入。對一些高年級學(xué)生抽樣調查結果，選擇金錢(qián)第一的居多，選擇當學(xué)生干部的次之，選擇獲取榮譽(yù)排于第三。對當干部，他們認為很”酷”，感覺(jué)高人一等，能使喚別人。盡管這不是普現象，但對我們的振撼卻是巨大的．這充分說(shuō)明，廉潔文化進(jìn)校園，把反腐倡廉的陣地前移是必要的，我們必須認真抓好這項憂(yōu)關(guān)國家安定，社會(huì )和諧大事。
廉潔文化進(jìn)校園，是“防病的保健佳品”。我們要充分利用古今中外一些反腐倡廉典型人物的先進(jìn)事跡和名言警句，作為我們廉潔文化進(jìn)校園的教學(xué)資源。如：我國古代的陶淵明、朱煮、周敦頤……，現代的毛澤東、鄧小平、焦裕祿、雷鋒、孔繁森……，國外的契訶夫、培根、黑格爾、歌德……等等。讓學(xué)生從小汲取良好的精神食糧，培養他們正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強他們對那些腐朽、奢侈、貪婪“病毒”的抵抗力，為構建我們的和諧社會(huì )，打下堅實(shí)的基礎。為我們偉大祖國的復興，廉潔文化進(jìn)校園是很有必要的，不是無(wú)病呻吟，而是防微杜漸，把好病從口入這一關(guān)。
教師清廉家風(fēng)故事征文 6
古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。作為一名老師，在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的大浪潮中，應該如何保持“廉潔奉獻”的紅燭精神教書(shū)育人，忠于職守、實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情，成了我經(jīng)常思考的問(wèn)題。
作為一名老師，我深知“一身廉潔，兩袖清風(fēng);三尺講臺，一塵不染�！币舱沁@樣的人身信條，一直激勵著(zhù)我指引著(zhù)我在從教的道路上慢慢摸索，甘于寂寞。
作為一名老師，我深知廉潔的重要。廉潔是指不貪污腐化，不奢侈浪費，不以權謀私，不貪贓枉法，也指有道德修養，行為純潔，不隨便索取不應有的報酬和不正當的財產(chǎn)，并以身作則，與腐敗現象作斗爭。
作為一名老師，我們擔負著(zhù)教育下一代的重任。率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士，為構建和諧社會(huì )奠定人才基礎。同時(shí)還以教師的廉潔形象來(lái)教育、影響、感化社會(huì )中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會(huì )不正風(fēng)氣的匡正。
我們的勞動(dòng)是一種示范性的勞動(dòng)，它對學(xué)生的為人、處事、學(xué)習和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的.方方面面。這就要求我們教師不僅要能用廣博的學(xué)識、優(yōu)秀的教學(xué)方法，授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游，而且還要能用高尚的人格魅力傳道，影響學(xué)生愛(ài)國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，成為學(xué)生求智、做人的楷模。
所以，在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，以“一身廉潔，兩袖清風(fēng);三尺講臺，一塵不染”為座右銘，依法執教、廉潔從教、立足崗位、服務(wù)學(xué)生、為人師表，努力做一名人民滿(mǎn)意的老師。
教師清廉家風(fēng)故事征文 7
教師是偉大的職業(yè)，擔當著(zhù)培育未來(lái)的重任。作為一個(gè)教師，要時(shí)刻謹記自身身份與責任，秉持高尚的品行，始終保持職業(yè)操守，做到真正的廉潔從教。
作為一名教師，首先要明確自己的職責，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。教育工作的本質(zhì)是為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)服務(wù)，因此需要以學(xué)生為中心，把教育教學(xué)工作做好。教師應該有自己的教育理念和方法，不斷學(xué)習和進(jìn)修，掌握先進(jìn)的教育思想和教學(xué)能力，從而有效地完成課堂教學(xué)工作。
同時(shí)，教師應當嚴格遵守職業(yè)操守，保證實(shí)現教育目標的同時(shí)不違反職業(yè)道德和法律規定。教師應該正確處理教學(xué)與管理之間的關(guān)系，堅持原則立場(chǎng)，獨立開(kāi)展教育工作，不聽(tīng)從任何非法指令，不參與任何非法活動(dòng)。教師必須認真履行法律責任，嚴禁利用職權謀取私利，嚴禁收受禮品、承攬工程和經(jīng)商活動(dòng)。在工作中要始終維護自身的清白良心，防止染上污點(diǎn)，堅定不移地執行自己職責。
教師應該善于與學(xué)生、家長(cháng)、同事和社會(huì )各界保持密切聯(lián)系，建立良好的人際關(guān)系，以便更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。教師應該遵從教育的社會(huì )化原則，與社會(huì )各界共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，長(cháng)期以來(lái)與學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界的`合作建立起了廣泛的聯(lián)系和合作關(guān)系。
教師教書(shū)育人是不可逆的事業(yè)。廉潔從教不僅是道德要求，也是法律規定。教師要謹記自己的身份和責任，堅守職業(yè)操守，時(shí)刻保持清明的意志和潔凈的品行。希望各位教師倡導廉潔從教，讓我們共同致力于打造一個(gè)誠信、公正、公平的教育事業(yè)大家庭。
教師清廉家風(fēng)故事征文 8
教師是一個(gè)高貴的職業(yè)，更是一個(gè)充滿(mǎn)榮譽(yù)的職業(yè)。教師是有一個(gè)非常重要的職責，那就是培養一代又一代的孩子，這是人類(lèi)文明不斷發(fā)展的基石。
但是教師同樣也要面對一些嚴峻的挑戰�，F在的社會(huì )，誘惑世界孰不可欺，有些人很快會(huì )被貪念所驅使，從而迷失了自我，走上了犯錯誤的道路。有些教師因為卷入不正之風(fēng)而落馬，不僅讓自己蒙羞，也給學(xué)校和社會(huì )帶來(lái)了極大的影響。
所以，我們應該教育教師，加強教師的投身精神，教導教師做一個(gè)廉潔的教師。
廉潔從教，首先要做到要自律。什么是自律？自律就是每個(gè)人對自己的行為、言語(yǔ)、思想都要有一個(gè)自我規范。在從教工作中，教師要有自我要求，嚴格約束自己，不斷克服自己，做出表率。
其次，廉潔從教要求教師廉明。在現在社會(huì )，有許多不正之風(fēng)，如：賄賂、受賄、貪污等等。教師要加強廉潔思想教育，增強自己的'反腐意識，嚴肅執教，保持教育界的權威性和專(zhuān)業(yè)性。讓自己平凡的一生綻放出不一樣的光輝。
再次，廉潔從教要求教師肩負社會(huì )責任。作為教師，必須要肩負起社會(huì )責任，指引學(xué)生走向正確的方向。我們要像孔子那樣，引導學(xué)生從思想深處樹(shù)立正確的選擇、化解社會(huì )上的不良情緒和價(jià)值判斷矛盾，使學(xué)生能夠形成健康、向上的生活態(tài)度。
最后，廉潔從教要求教師弘揚教育精神。教育精神是我們共同的精神追求，也是我們的共同責任。它是一個(gè)人做人、做事的基本指南。良好的教育環(huán)境、規范的管理制度和高尚的教育理念，使教育充滿(mǎn)了新的活力。因此，為了真正達到教育之“我的”，我們需要不斷強化自身的修養，發(fā)揚愛(ài)國、團結、誠信、忠誠等美德。
總之，希望每一位教師都能夠做到廉潔從教，在教育崗位上，真正能夠用自己的肩膀托起社會(huì )的未來(lái)。讓我們攜起手來(lái)，一同努力，將一份安于本職，教育愛(ài)心的心態(tài)培養到自己的學(xué)生中去。讓我們?yōu)閳允亓疂崗慕�，為推進(jìn)“素質(zhì)教育”，為讓教育成為一個(gè)潔凈的環(huán)境而努力吧！
教師清廉家風(fēng)故事征文 9
自我校開(kāi)展創(chuàng )建金堂縣“廉潔校園”試點(diǎn)活動(dòng)以來(lái)，我校全體教師認真思考，認真學(xué)習，加強自身修養，不斷提高思想境界，用先進(jìn)的思想武裝頭腦，加強黨性鍛煉，自覺(jué)在思想上自律，樹(shù)立正確的道德追求。
我們深刻地認識到，在當今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰線(xiàn)上工作的我們，要牢記：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利，教師先自重，才能受尊重。我們不可否認，某些不良現象在某些教師身上確實(shí)存在，在教師隊伍中確實(shí)有一些老師利用職務(wù)之便，想法設法從學(xué)生中發(fā)不義之財，并根據學(xué)生送禮的多少來(lái)決定對學(xué)生的親疏。殊不知這種行為嚴重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時(shí)也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。
教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長(cháng)�！坝H其師信其道”，一個(gè)教師世俗勢利，一切說(shuō)教都會(huì )顯得虛偽空洞蒼白無(wú)力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會(huì )風(fēng)氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的，否則，學(xué)生和家長(cháng)都不會(huì )真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。
作為小學(xué)教師，要做到清正廉潔，就要安于樂(lè )教，甘于奉獻，不能為社會(huì )上的金錢(qián)誘惑所動(dòng)，要把職業(yè)當作自己的事業(yè)來(lái)完成，不能把它作為自己的謀生的手段來(lái)看待。作為教師要有良好的`師風(fēng)和教風(fēng)，要有強烈的工作責任心和愛(ài)校如家的主人翁思想和團隊意識。要教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課，管理好每一個(gè)班級，真正得到學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的尊重和認可。
在這一年多來(lái)，我校全體教師廉潔從教，無(wú)因牟取私利、收受錢(qián)物、有償補課等任何違規行為。在今后的工作中，我們會(huì )時(shí)時(shí)自省、自警、自勵，開(kāi)展經(jīng)常性批評與自我批評，廉潔從教，以身作則，做一名合格的教師。
教師清廉家風(fēng)故事征文 10
“以案明紀，以案促廉”的廉潔教育進(jìn)校園，讓我認識到無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們都應始終堅持廉潔從教。作為一名教師，如何做到“廉潔從教”呢？我認為首先要具有以下幾點(diǎn)：
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟活動(dòng)規律取代教育活動(dòng)，除了法規約束和社會(huì )與論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。教師的奉獻精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂(lè )于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神，不接受家長(cháng)的任何慣贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長(cháng)支持教師廉潔從教工作。
其次，要正確認識教師職業(yè)的苦與樂(lè )，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教師這個(gè)職業(yè)，不會(huì )帶來(lái)任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂(lè )的`。因此，教師要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，安樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)，要始終堅定共產(chǎn)主義和中國特色社會(huì )主義的理想和信念，只有自覺(jué)地進(jìn)行世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的改造，堅定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，提高自我約東能力，提高自我警省能力，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘感。
再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實(shí)還存在著(zhù)腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從數的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，在加強自身政治理論學(xué)習的同時(shí)，聽(tīng)取這些反面案例，使自己思想深處受到極大觸動(dòng)，從最細小的事做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一的非法之財，要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因學(xué)生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長(cháng)對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。
作為一名幼兒園教師，我們擔負看培育祖國未來(lái)人才的最基礎的歷史使命，一言一行都影響著(zhù)他們的成長(cháng)，我們始終樹(shù)立正確的人生觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、權利觀(guān)、政績(jì)觀(guān)，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠心誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色，快樂(lè )生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，真心愛(ài)生如子，獻身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師。
教師清廉家風(fēng)故事征文 11
11月7日上午，教育詳實(shí)的展板圖片、生動(dòng)的視頻資料，再現了一個(gè)個(gè)鮮活的案例人物和事件，讓我們深思、震撼，更讓我們的思想受到了一次深刻的洗滌。
在教育基地看到的近年來(lái)倒下的一批無(wú)視黨紀國法的不正之風(fēng)分子的圖片和影視資料，讓人觸目驚心。讓我們深深的震撼和感慨。黨的新一屆中央領(lǐng)導團體對加強黨風(fēng)廉政建設和反不正之風(fēng)斗爭高度重視，采取了一系列強有力的措施，出臺了“八項規定”，提出把權力關(guān)進(jìn)制度的籠子，老虎、蒼蠅一起打，彰顯反不正之風(fēng)的強大決心。黨反腐的態(tài)度是堅決的，道路也是漫長(cháng)而艱巨的，我黨僅有不斷清除自我身上的病菌和毒瘤，才會(huì )更加純潔、更加偉大，才會(huì )帶領(lǐng)全國人民在建設中國特色的事業(yè)上穩健前行。
在當今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，由于各方面因素的影響，部分人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生了變化，一味地追求物質(zhì)享受，喪失了道德法制底限，這已經(jīng)成為全社會(huì )注目的一個(gè)焦點(diǎn)。做為企業(yè)的管理人員，我們必須強化自律意識，構筑廉潔從業(yè)的警戒防線(xiàn)，把清政廉潔做為一門(mén)必修課去修練。
我深刻認識到了以下幾點(diǎn)：
一、清醒頭腦，堅定夢(mèng)想信念。
能否堅持共產(chǎn)黨人的夢(mèng)想信念是做好一切工作的思想基礎。僅有堅定共產(chǎn)主義夢(mèng)想和有中國特色社會(huì )主義信念，才能在大是大非面前堅持頭腦清醒，在小事細節方面嚴格要求自我。夢(mèng)想信念的動(dòng)搖是最危險的動(dòng)搖，夢(mèng)想信念的滑坡是最致命的滑坡。無(wú)數事實(shí)證明，背棄夢(mèng)想信念是不正之風(fēng)分子違法犯罪的根本原因。做為企業(yè)管理干部要自覺(jué)把堅定夢(mèng)想信念作為加強自身修養的重要資料，并融入到日常的學(xué)習、生活、工作之中，化為自覺(jué)自愿的實(shí)際行動(dòng)。
二、淡薄名利，警惕細節小事。
正所謂“千里之堤，潰于蟻穴”。近年來(lái)，很多被查處的不正之風(fēng)官員雖然在層次、職務(wù)、年齡、學(xué)歷、出身上大有不一樣，走向犯罪道路的心路歷程也不盡相同，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是不能正確對待個(gè)人名利得失，在名利面前敗下陣來(lái)。黨員干部要筑牢拒腐防變的.防線(xiàn)，必須始終堅持高度警惕和良好心態(tài)，正確對待名利，從日常工作生活的小事抓起，加強世界觀(guān)改造，樹(shù)立正確的權力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)，自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，切實(shí)做到未雨綢繆，防患于未然。
三、防微杜漸，筑嚴思想防線(xiàn)。
這次展示的一個(gè)個(gè)案例，再一次證明：因小失大。許多鑄成大錯的領(lǐng)導干部，就是從一些不起眼的小便宜、小動(dòng)作、小利益開(kāi)始的，降低了標準，放松了要求，私欲膨脹，難以自制，無(wú)力自拔，不顧黨員領(lǐng)導干部的基本原則，逐步陷入黨紀國法查處境地，造成對國家、對社會(huì )、對人民無(wú)法彌補的巨大損失。一個(gè)人的變化都是從思想上的變化開(kāi)始的，為此，必須經(jīng)常加強政治學(xué)習，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，牢固樹(shù)立遠大的共產(chǎn)主義夢(mèng)想，志當存高遠，才不致被困于名韁利索，受制于一己私欲。
四、嚴于律己，帶頭遵紀守法。
在黨的紀律、各項法律、法規面前對任何人都平等的，在紀律面前沒(méi)有特殊的黨員和特殊的干部，作為管理干部更不能等同于一般職工群眾，必須嚴格遵守，模范執行各項黨紀國法，僅有這樣，才能取信于群眾，取信于組織。同時(shí)，要自覺(jué)地理解監督，而絕不能漠視甚至規避監督。廉潔自律的問(wèn)題，必須把握好兩條：一要干事，二要干凈，也就是既勤又廉。不勤政無(wú)以立業(yè)，不廉政無(wú)以立身。我們僅有勤政廉政，認真做好自身工作，才能在職工群眾中樹(shù)立起好的形象。
總之，此次廉政教育學(xué)習，在我腦海里留下了深深的印象。作為一名管理干部，我必須加強學(xué)習，不斷提高廉潔自律意識，立足崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，努力工作，為企業(yè)發(fā)展奮力拼搏。
教師清廉家風(fēng)故事征文 12
教師廉潔從教，在我們教師的心目中，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，我們必須公平、公正對待他們，這是我們教師的職責。沉清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂(lè )無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè )、欣慰，讓人崇敬。尊重自己的人格，珍惜自己的聲譽(yù)。只有不斷加強學(xué)習，才能提高自身素質(zhì)和能力，下面談?wù)剬W(xué)習體會(huì )：
第一、獻身教育，為人師表。
作為一名教師，首先要樹(shù)立起獻身教育事業(yè)的精神。明確教師的工作性質(zhì)是教書(shū)育人，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生，論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。
為人師表，則要求我們教師時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的.教育力量。教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
第二、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子。
教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。要強化廉潔從教意識。在實(shí)際工作生活中，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。特別是我們做教師的，比上不足，比下也不多余。社會(huì )發(fā)展總有個(gè)過(guò)程，要嚴格堅持自重、要堅持原則，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
第三、自我約束，廉潔從教。
要加強學(xué)習和修養，不斷提高自身素質(zhì)和工作水平。首先要堅持解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，進(jìn)一步提高認識、理解和加強思想政治建設的重要性和必要性，以與時(shí)俱進(jìn)的思想和開(kāi)拓進(jìn)取的精神風(fēng)貌，凝心聚力開(kāi)創(chuàng )各項工作的新局面，積極投身到我們的現代化建設事業(yè)上。工作作風(fēng)上，做一個(gè)廉潔勤教無(wú)私奉獻的人。
只有勤奮學(xué)習、自覺(jué)實(shí)踐、修身立德、堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重大的政治任務(wù)�！督⒔∪逃�、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系》頒布之后，廉潔教育進(jìn)校園成為加強黨風(fēng)廉政建設，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。只有加強廉潔教育、自覺(jué)養成廉潔自律好習慣才能共同促進(jìn)人的道德完善。我們只有不斷加強自己的修養，才能不斷地進(jìn)步，符合社會(huì )的發(fā)展，成就自己。我也堅信，廉潔是人格，社會(huì )健康的基礎。我們必須將“廉潔”深入內心。
提到廉潔，大家一定會(huì )想到為官清廉的于謙、公正嚴明的包青天、以身作則的周恩來(lái)......他們的清正廉潔、務(wù)實(shí)為民受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。
如今，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”。在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。切不可在建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中見(jiàn)利忘義，迷失方向，出現為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱(chēng)號。只有這樣，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設,獻身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師.
教師清廉家風(fēng)故事征文 13
小英有一個(gè)幸福的四口之家，全家人遵紀守法，清正廉潔，互敬互愛(ài)，家庭和睦，深受鄰里和社會(huì )的好評。培育清廉家風(fēng)，做“廉潔家庭”創(chuàng )建的引領(lǐng)者。作為一名光榮的人民教師，二十多年來(lái)，小英始終牢記教育事業(yè)的崇高使命。以德育人，以德養人。工作中她注重對學(xué)生健康人格和良好習慣的培養，激勵學(xué)生頑強拼搏，勇于挑戰自我。自1999年以來(lái)小英給每位學(xué)生建立成長(cháng)檔案，記載他們成長(cháng)的足跡，促其健康發(fā)展。對孤、殘及留守兒童給予特別關(guān)注，用自己的愛(ài)心為學(xué)生撐起一片明朗的藍天。丈夫作為中共黨員，堅決做到非分之禮不收，不義之財不取。用實(shí)際行動(dòng)堅守廉潔風(fēng)范，善養浩然正氣，建設幸福家庭。
踐行清廉家風(fēng)，做“最美家庭”的守護者。結婚二十多年來(lái)，夫妻二人關(guān)系融洽，在2015年9月18日夜晚，小英的丈夫突發(fā)腦出血，在醫院住院五個(gè)月，她帶著(zhù)9個(gè)月大的兒子天天守護在病床前。五年多了小英用愛(ài)和包容把丈夫照顧的`很好，丈夫也理解她的辛苦，見(jiàn)人就夸，小英也得到了同事、同學(xué)及社會(huì )的贊美。為了使兒女能夠健康的成長(cháng)。小英與丈夫物質(zhì)生活追求淡泊、不慕新潮、不擺闊氣、提倡節約、精打細算、用之有度。他們經(jīng)常教育兒女一菜一飯來(lái)之不易。在他們的教育下，女兒衣著(zhù)樸實(shí)大方，從不大手大腳亂花錢(qián)，養成了勤儉節約的好習慣。女兒上高中的三年，幾乎天天穿校服，沒(méi)有買(mǎi)過(guò)一件所謂的名牌，現在在吉林大學(xué)也是勤儉節約、勤奮好學(xué)。兒子六歲了，只買(mǎi)過(guò)一套90元的秋裝和一件棉服，其他衣服和鞋子都是同事、好友、鄰居送給的。為了以言行影響兒女，為兒女創(chuàng )造良好的成長(cháng)氛圍，小英夫婦總是以公序良俗和法律法規為標準，努力做到非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮不行。在他們的教育下，兒女通情達理、勤學(xué)上進(jìn)。
踐行書(shū)香家風(fēng)，做“最美家庭”的堅守者。書(shū)香潤德，書(shū)籍和閱讀是人類(lèi)文明傳承的主要載體，書(shū)香讓家庭變得和睦，讓家風(fēng)變得清馨。從女兒三歲開(kāi)始，家中就形成了一個(gè)習慣：周末要帶著(zhù)孩子們去圖書(shū)館看書(shū)，現在女兒已經(jīng)成功的走進(jìn)985高校，享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )。是讀書(shū)讓他們插上了夢(mèng)想的翅膀，可以在高空中飛翔，感動(dòng)著(zhù)其中的真、善、美……從書(shū)中汲取書(shū)香之氣，從書(shū)中沐浴“美”的洗禮。一個(gè)家庭是一滴水，只有每一滴水清澈凈晰，方可匯聚成透徹潔凈的河流。一個(gè)人如一棵樹(shù)，唯有在風(fēng)雪的催壓下屹立不倒，在繁花的誘惑前不為所動(dòng)，方能真正站成一棵亙古的松。小英一家努力營(yíng)造了一個(gè)清正廉潔的家庭環(huán)境，真正筑起了一道反腐倡廉的家庭防線(xiàn)，他們用實(shí)際行動(dòng)讓家庭切實(shí)成為充滿(mǎn)和睦親情的溫馨空間，成為遠離腐敗的潔凈港灣。
教師清廉家風(fēng)故事征文 14
最近，廉潔文化進(jìn)入校園，我校針對學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)了專(zhuān)門(mén)針對許多有益的活動(dòng)。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，經(jīng)過(guò)認真的學(xué)習，我深切地體會(huì )到：
廉潔教師就是要求穿鞘在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不必利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種教書(shū)育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟活動(dòng)規律取代教育活動(dòng)規律，不把有教無(wú)類(lèi)過(guò)程等同于我校商品交換過(guò)程。
廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提，是社會(huì )對教師素質(zhì)要求的重要內容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會(huì )風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生廣大青年的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )越俎代庖地約束自己，規范自己的言行，較好地做到為人師表、廉潔從教�！皩W(xué)高為師，身正為范�！崩蠋煹腵身正，在德育中尤為重要。
其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有規范自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚人格魅力中揉合有益的營(yíng)養。
作為一名教師，教學(xué)過(guò)程中，照樣和學(xué)生在一起，學(xué)生和我的接觸時(shí)間比與父母的還要多。孩子們在學(xué)校學(xué)習喜樂(lè )嗎?課上學(xué)得好嗎?我關(guān)心他們嗎?當他們遇到什么丑事時(shí)，我能幫助他們嗎?等等，這些都是家長(cháng)惦記的。所以很多家長(cháng)會(huì )想辦法接近老師，甚至是給老師升官。
如果我們老師把全部的助學(xué)小學(xué)生給學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生甚至喜歡我們，親近我們，讓家長(cháng)能更放心把孩子托付給我們，讓家長(cháng)覺(jué)得老師是那么地關(guān)心自己的小孩，教育工作是那么的負責任，教學(xué)方法是那么課程內容的調適自己的孩子，我想這時(shí)候，家長(cháng)就不太會(huì )專(zhuān)門(mén)想到要怎樣來(lái)接近老師，如何跟老師搞好關(guān)系，送些什么賀卡給老師了。
作為教師，擔負著(zhù)教育面向未來(lái)的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學(xué)生需要進(jìn)行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年重新認識學(xué)生認識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生一個(gè)清廉純潔之士，為構建構建和諧社會(huì )奠定專(zhuān)門(mén)人才基礎。同時(shí)還以教師的廉潔形象來(lái)教育、影響、感化社會(huì )中的成員，并使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會(huì )不正風(fēng)氣的匡正。才能值得稱(chēng)贊他們信任的。
“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬�！�，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的鐮葉精神教書(shū)育人，努力修養身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續蓬勃發(fā)展，真心愛(ài)生如子，獻身教育，做一名擁有愛(ài)心公益的廉潔桑泰的好老師，用逞威博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。
教師清廉家風(fēng)故事征文 15
素來(lái)有尊師重教的傳統。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)。不僅要有廣博的學(xué)識、的方法來(lái)授業(yè)解惑，引領(lǐng)在的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來(lái)傳道，培養學(xué)生愛(ài)國守法、明理、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，成為學(xué)生求智、做楷模。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是教師獻身的生動(dòng)寫(xiě)照。教師的不僅歷盡艱辛，而且默默無(wú)聞，清貧�！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺”，為了黨和人民的事業(yè)，教師付出了全部的心血，過(guò)得卻是清苦的。甘于奉獻，是中華民族的傳統美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子�！痹诮虝�(shū)育人的上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。
如今，廉潔文化進(jìn)已經(jīng)了一段，反躬自省，身份是人民教師，做的是教書(shū)育人的，作為人類(lèi)靈魂師的教師，無(wú)論面對迷離的'塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，我們每位都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
因此，我認為，我們教師應該做到：
一、獻身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)生對我們愛(ài)的回報。
二、公正執教，關(guān)愛(ài)
教師在中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、狀況、學(xué)生等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
我班上有50位學(xué)生，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們困惑了，我促膝談心；上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂(lè )無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人、欣慰，讓人崇敬。
三、約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規約束和輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
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