我與語(yǔ)言文字征文高中6篇
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶;是交往的橋梁。以下YJBYS小編為大家提供我與語(yǔ)言文字征文高中，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。
我與語(yǔ)言文字征文高中一
“海棠花是否依舊，應是那綠肥紅瘦，獨自泛輕舟，雨疏風(fēng)驟添新愁，濃睡不消那殘酒……”mp3里汪蘇瀧的《李清照》還在單曲循環(huán)。我十分癡迷于這種傷感優(yōu)雅的文字中，喜歡看文字與文字之間的碰撞與融合。我喜歡唐詩(shī)，喜歡宋詞，也常陶醉于現當代文學(xué)作品。
我喜歡魯迅，喜歡看他的《朝花夕拾》。有人說(shuō)他的文字啰嗦，象流水賬，甚至說(shuō)他連句子都寫(xiě)不通順�？汕∏∥覅s從他的文字中讀出他的嚴謹、沉穩和細致。他在《社戲》中寫(xiě)到“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火……”因趙莊只是依稀可見(jiàn)，聽(tīng)到的和看到的都只是猜測而已，而且兩者都與看戲有關(guān)，更體現了少年人心里急切的想去看戲的心情，所以從這里便可看出魯迅文字的嚴謹與細致。讀罷《朝花夕拾》，這本魯迅在人生夕照時(shí)寫(xiě)的回憶錄，我能深刻感受到從他文章里透出的那股天真爛漫勁，它似乎不經(jīng)意間把我也感染了，我相信魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光，那股年少輕狂的童真，深深吸引了我，也讓我想起了自己童年時(shí)的那股調皮和天真。所以，論文章推薦，我首推魯迅!
我還喜歡韓寒，有人曾經(jīng)稱(chēng)他為80后的精神領(lǐng)袖。我記得曹文軒曾為韓寒的《三重門(mén)》作序時(shí)說(shuō)道：“一個(gè)少年對社會(huì )、對人世、對人生、對周?chē)囊磺�，常能發(fā)出一些直抵要害的見(jiàn)解來(lái)，既使人感到可怕，又使人感到驚羨。這個(gè)少年不知由于什么原因，不再用少年所特有的清純目光看待這個(gè)世界了。他用了挑剔的目光，懷疑的目光，甚至是很不留情的目光。”韓寒的文字辛辣，很具諷刺力，往往一針見(jiàn)血。他對文字有他自己獨特的理解�！度亻T(mén)》是他的處女作，他在里面將文字玩弄于股掌之間，古詩(shī)詞，近代詩(shī)信手拈來(lái)，可是有人卻不理解韓寒，說(shuō)他的書(shū)淺顯，我不得不說(shuō)，那是他們不懂韓寒。我覺(jué)得他對世界能有自己一份獨特的看法，在有了獨特的看法之后，又能以獨特的敘述方式將其表達出來(lái)，文中閃現著(zhù)智慧和幽默。所以韓寒的文章也讓我折服，甘愿沉醉于他的文字中。
文學(xué)的天空廣博而迷人，誘惑著(zhù)你我去飛翔;文學(xué)的殿堂神秘而瑰麗，誘惑著(zhù)你我去涉足。讓我們與唐詩(shī)宋詞為友，與文化名人交心，擁有精彩愜意的詩(shī)樣人生!
我與語(yǔ)言文字征文高中二
風(fēng)輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶著(zhù)幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因為我愛(ài)幸福，也懂幸福，所以請讓我盡情寫(xiě)文章，讓文字在我筆下飛躍!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來(lái);
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩
這是一句十分有味道而又經(jīng)常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的<<再別康橋>>，這可是徐志摩最出名的一首詩(shī)啊。我愛(ài)這首詩(shī)，因為它帶有一絲絲傷感，實(shí)在太能感染我了�；蛟S你不喜歡，但真的給我留下很獨特的印象。文字在我筆下，不會(huì )向這句話(huà)那樣傷感，因為我憧憬快樂(lè )。同時(shí)，文字在我筆下，不會(huì )十分優(yōu)美，不能引人入勝，不過(guò)我會(huì )認真下筆，來(lái)報答文字。
什么是真誠?虛偽!
這句話(huà)我大概能明白它意思，但我始終覺(jué)得寫(xiě)這句話(huà)的人太悲觀(guān)了吧。為什么說(shuō)生活沒(méi)有真誠呢?或許寫(xiě)這句話(huà)的作者自以為能看透生活，那為什么要悲看生活呢?生活真的有很多美的地方，有美麗的花季，動(dòng)人心弦的流星，簡(jiǎn)單快樂(lè )的小妹妹，還有……也不要看淡生活，或許有時(shí)學(xué)習得很辛苦。但學(xué)中有苦，樂(lè )學(xué)不苦嘛。試試用開(kāi)朗的心情看待生活，即使有時(shí)活得很累。但總會(huì )熬過(guò)去的。堅持就是勝利，慢慢來(lái)，相信開(kāi)朗的你會(huì )發(fā)現生活很美好!如果看以上那句話(huà)，真誠是到底是什么?它是滋潤著(zhù)人們心田的甘露，是灌溉著(zhù)農田的井水，是給人愛(ài)的感覺(jué)。真誠是摸不到的，但你知道人的溫情可以灌注到每一件東西里面，你能體現真誠。請你善待它??真誠。因為生活上還有許多真誠的人……
上面說(shuō)引用的兩句話(huà)兩句話(huà)都是我喜歡的話(huà)，真的很美，我很喜歡的文字!但我同時(shí)希望我筆下的文筆不平平淡淡。如果我能夠的話(huà)，以下幾句我原創(chuàng )的希望大家喜歡?
原本不是真心的心被你所感動(dòng)，變得軟弱多了，但為了你，它也堅強多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無(wú)情，其實(shí)無(wú)情的是你。
幸福如風(fēng)一樣，悄悄來(lái)，悄悄去。到我珍惜的時(shí)候，才發(fā)現當初是多么幼稚。
摸一摸那琴炫，發(fā)出凄涼的聲音。聽(tīng)聽(tīng)那首歌，總是那樣深情。夢(mèng)依舊纏繞著(zhù)，不忍心打碎它。
窗外的丁香樹(shù)依然散發(fā)著(zhù)香味，公園旁的兩棵大樹(shù)依然很挺拔，后花園的桃花依然很紅艷。這一切一切都沒(méi)有變，但鳥(niǎo)兒飛過(guò)的地方不流下痕跡，但它已經(jīng)走了。昨日已過(guò)去，但我仍然沒(méi)有長(cháng)大。
愛(ài)真的是永恒的嗎?用你的心去發(fā)現，打開(kāi)你的心靈之窗，你會(huì )發(fā)現：愛(ài)是永恒是不重要，最重要是曾經(jīng)有一段很真摯的姻緣、愛(ài)。
在我看來(lái)，夢(mèng)里有天堂;天堂里載著(zhù)夢(mèng)。正是這變幻無(wú)窮的夢(mèng)和天堂吸引著(zhù)我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實(shí)我心中也有天堂。它充滿(mǎn)了生機，同時(shí)也一直很安靜，因為我愛(ài)安靜。它充滿(mǎn)喜悅，在我心中十分完美。因為那里有朋友，有友誼，有愛(ài)……小荷就是我心中的天堂之一。
文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛(ài)平常，平常是不用任何裝飾，它是那么的真實(shí)�；蛟S我想法幼稚，因為世上沒(méi)有十全十美的。但我幻想著(zhù)十全十美，幻想著(zhù)文字在我筆下跳躍著(zhù)，飛躍著(zhù)，憧憬著(zhù)!
我與語(yǔ)言文字征文高中三
轉眼間，我已經(jīng)小學(xué)五年級了，但我總是回想起讀幼兒園時(shí)看書(shū)只看圖，不看字的情形。盡管那時(shí)我還不認識字，但精美的畫(huà)面總是深深地吸引著(zhù)我。
后來(lái)，我上小學(xué)一年級了。老師首先教我們的就是漢語(yǔ)拼音。“b、d、p、q、f、t”這幾個(gè)音一直在我的嘴中回旋。我還會(huì )把“b”和“d”混在一起，都有兩個(gè)半圓，每次我把它們兩個(gè)“雙胞胎”混在一起，讀錯了發(fā)音，我就會(huì )忿忿地埋怨。把拼音的知識都掌握了，就可以看注音版的書(shū)了。但是很多字會(huì )讀了卻又不懂它的意思，爸爸就教我另一個(gè)法寶，它能教你意思、組詞和讀音，那就是——字典。字典就像一位無(wú)聲的老師。當你不懂一個(gè)字的意思的時(shí)候，你可以查字典，當你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，你可以查字典。
中國字很有趣。比如說(shuō)“甭”字，它就用“不”和“用”來(lái)組成一個(gè)字，還有“歪”，它用了“不”和“正”來(lái)組，太有趣了!從剛剛開(kāi)始學(xué)漢字，我就喜歡上了這種奇妙的語(yǔ)言文字。剛學(xué)寫(xiě)漢字的時(shí)候，我總是寫(xiě)不好。爸爸就送我去學(xué)書(shū)法。當你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì )感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚龍。雄偉豪壯的顏真卿楷書(shū)，雄強剛健的《張猛龍碑》，秀美飄逸的《曹全碑》，沉著(zhù)痛快的米芾行書(shū)，在我面前展開(kāi)優(yōu)美的畫(huà)卷。
小時(shí)候，我愛(ài)聽(tīng)爸爸講一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，和他一起吟誦唐詩(shī)宋詞，《詠鵝》、《春曉》的詩(shī)篇縈繞耳畔�，F在，我愛(ài)一個(gè)人靜靜地坐在桌前看一本本書(shū)，細細品味中國語(yǔ)言文字的韻味。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一個(gè)個(gè)跳躍歡快的音符。漢字，它像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈，在紙上跳著(zhù)歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì )陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊含著(zhù)豐富的文化內涵。
曾經(jīng)讀過(guò)一本《文字的奧秘》，初步領(lǐng)略了祖國語(yǔ)言文字的博大精深。我愿意繼續走在學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的'路上。我相信，路上，風(fēng)景一切美好。
我與語(yǔ)言文字征文高中四
中國是一個(gè)歷史悠久的民族，素有“文明古國”之稱(chēng)。在浩瀚的歷史長(cháng)河中，中國的文化源遠流長(cháng)，博大精深古往今來(lái)，語(yǔ)言文字一直伴隨國家的發(fā)展。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是中華民族的象征。每當我們寫(xiě)下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì )感嘆漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇“捺”……簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，卻組成了成千上萬(wàn)的文字。
一個(gè)“喜”字，便讓我們笑逐顏開(kāi);一個(gè)“怒”字，便讓我們怫然作色;一個(gè)“哀”字，便讓我們黯然失色;一個(gè)“樂(lè )”字，便讓我們開(kāi)懷大笑……面對我國那豐富多彩的文字，可現在的青年人又是怎么做的呢?
時(shí)尚、潮流，這就是我們中小學(xué)生的追求。在我國已經(jīng)出現了亂用繁體字，亂寫(xiě)火星文，這是對我國文字的嚴重破壞。我國的文字以歷經(jīng)滄桑，600多年的文字演變：從原始的甲骨文，到后來(lái)的象形，又到近代化的繁體字，到現代完美的簡(jiǎn)體字。難道我們不應該去學(xué)好我們國家通用的文字嗎?
“扁擔寬板凳長(cháng)，扁擔想綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上……”啊，好聰明的中國人，好優(yōu)美的中國話(huà)。中國話(huà)的魅力可真大，“全世界都在學(xué)中國話(huà)”，每當吟唱起這幾句歌詞，心里都是無(wú)比的自豪，當我們正入神的聽(tīng)著(zhù)這優(yōu)美的中國話(huà)，更能深刻的認識到許多人都說(shuō)起了“英國話(huà)”。
是的，英語(yǔ)是國際語(yǔ)言，在與外國人交往交流時(shí)，使用英語(yǔ)是必須的，但在我們中國，你必須說(shuō)好中國話(huà)。有的人半中半洋，在漢語(yǔ)里插上幾句外文;有的人說(shuō)話(huà)語(yǔ)序混亂，把好好的中國話(huà)說(shuō)的不土不洋;有的人生在中國，長(cháng)在中國，卻在說(shuō)不好中國話(huà)的同時(shí)，以外語(yǔ)為重，還說(shuō)什么適應潮流;同學(xué)們，讓我們都學(xué)好中國話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)
破壞國家語(yǔ)言文字的問(wèn)題已經(jīng)出現，作為中學(xué)生的我們，一定不能袖手旁觀(guān)，在學(xué)校“寫(xiě)規范字，說(shuō)普通話(huà)”，在社會(huì )生活中，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言文字描繪我們的大千世間。
“與語(yǔ)言文字同行，創(chuàng )祖國美麗明天”。
我與語(yǔ)言文字征文高中五
從小，父母就教育我語(yǔ)言文字體現一個(gè)人的修養。語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結晶。作為小學(xué)生一名光榮的少先隊員，我們要說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好標準的中國文字。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)構成了千千萬(wàn)萬(wàn)神奇的漢字，賦予了神奇的語(yǔ)言的與眾不同的魅力。“一字值千金”這句話(huà)說(shuō)的真沒(méi)錯，就如我以前讀過(guò)的文章中說(shuō)把“烏魯木齊”寫(xiě)成“鳥(niǎo)魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的物品成了一堆廢品，18萬(wàn)元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說(shuō)，現在看了這個(gè)“一字值千金”之后，才覺(jué)得在寫(xiě)文字時(shí)一定要認真，否則不但會(huì )鬧笑話(huà)，有時(shí)還會(huì )造成嚴重的后果。有些同學(xué)認為這一撇一捺的根本就不算什么，錯別字一大堆�，F在，我就深刻體會(huì )到“一字值千金”的重要性。我們如果小時(shí)候就這樣不規范的寫(xiě)字;不重視錯別字的重要性;不認真的讀書(shū)，那么以后會(huì )犯嚴重的錯誤。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規范標準。
“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經(jīng)去太姥山，想一覽名山的風(fēng)采。路上，我聽(tīng)著(zhù)游客們絡(luò )繹不絕地稱(chēng)贊太姥山。其中，一個(gè)年輕小伙子的話(huà)語(yǔ)讓我哭笑不得：“這太姥(lao)山真奇特。”過(guò)路人聽(tīng)了笑得前俯后仰，年輕人疑惑不解。原來(lái)這太姥山的“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的不標準語(yǔ)言羞愧地低下了頭。標準的讀音多么的重要啊!
想必大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》吧!有些外國人能把中文說(shuō)得比中國人還好!連外國人都能說(shuō)好中文，何況我們呢?
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯，寫(xiě)錯?絕不可以讓錯誤誤導人們，不要被錯誤蒙蔽雙眼，可不要將錯誤發(fā)揚下去。語(yǔ)言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的小精靈!所以，我們要寫(xiě)好文字，說(shuō)好標準的普通話(huà)!
我與語(yǔ)言文字征文高中六
我不知道眼前是什么地方，恍惚記得自己正忙著(zhù)在堆積如山的作業(yè)之中“龍飛鳳舞”，霎時(shí)，一股清涼的風(fēng)吹來(lái)，便被困在了這一片濃霧之中。
摸索著(zhù)撥開(kāi)霧氣，只見(jiàn)原來(lái)是一個(gè)安靜蕭條的鎮子。四處陰沉沉，連綿的小雨像霧一樣，朦朦朧朧的彌漫在空氣中，一種沉悶的氣氛包圍著(zhù)我，讓我莫名地生出一種失落的感覺(jué)，于是狹窄的鋪著(zhù)青石板的老街愈發(fā)顯得寬廣漫長(cháng)。不知不覺(jué)，來(lái)到了一幢古老的房子前，隱約聽(tīng)到里面有聲響，便輕輕推開(kāi)虛掩的門(mén)。只見(jiàn)一個(gè)精神奕奕的老人身著(zhù)白馬褂，手執一枝毛筆，神情專(zhuān)注，揮墨如云，只是簡(jiǎn)單的黑白，寥寥數筆，卻如勾勒出了一副山水畫(huà)一般，一氣呵成，跌宕灑脫。我情不自禁的喝彩到：“好!”老人這也才發(fā)現了我，對我微微一笑，我也禮貌的一笑，上前仔細端詳起了書(shū)法作品，“爺爺，您寫(xiě)的真好!”“呵呵，現在年輕人大概i啊都不寫(xiě)傳統的毛筆字了把?”老人依舊淡淡一笑，在我看來(lái)卻有一絲悲哀。“嗯。”老人突然停下筆看著(zhù)我“孩子，你會(huì )寫(xiě)嗎?來(lái)寫(xiě)寫(xiě)把。”“我?”“嗯，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)把。”老人和藹的讓我不好意思拒絕，，走到老人面前拿起筆，手卻忍不住一直微微顫抖，想到小學(xué)上書(shū)法課練習毛筆的時(shí)候，大家總是嘻嘻哈哈，敷衍了事，到了初中都沒(méi)接觸，如今，真是后悔莫及啊。不管了，只好硬著(zhù)頭皮上了。我費盡全力，結果還是寫(xiě)的歪歪扭扭，就像一只蜷曲的蛇一樣�？粗�(zhù)一旁老人蒼勁有力的字，再看看我的，我感覺(jué)我的臉不自主得發(fā)燙，羞得我恨不得鉆到字里去。老人似乎看穿了我的心思，默默的嘆了口氣，提筆寫(xiě)下“中華文化”四個(gè)大字，我凝視這干凈利落的四個(gè)字，正欲深思，又一陣清風(fēng)吹來(lái)……
迷迷糊糊揉了揉眼，原來(lái)我伏在寫(xiě)字臺上睡著(zhù)了，起身，不經(jīng)意的一瞥，卻發(fā)現墻壁上“中華文化”，我又一次陷入了深思……
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