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校園心情故事小學(xué)生征文（通用22篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾征文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)征文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的校園心情故事小學(xué)生征文，歡迎閱讀與收藏。
校園心情故事小學(xué)生征文 1
我和他，曾是最要好的朋友，可后來(lái)，卻形同陌路，每次見(jiàn)面，想和他說(shuō)上一句，但話(huà)到嘴邊立即就被他那冰冷的眼神鎮住了。我以為，我們之間會(huì )一直存在著(zhù)這層厚厚的冰壁。然而，我想錯了，更令我沒(méi)有想到的是，那一粒小小的花籽竟讓我和他之間的冰壁徹底破裂融化，讓友誼之橋重新搭建在我和他之間。
那一天放學(xué)回家，我撿到一�；ㄗ�，那花籽看上去很熟悉，因為她曾跟我多次提到過(guò)這花籽，她說(shuō)她特喜歡這種花籽，只可惜后來(lái)她失去了它們。我要不要給她呢？我為什么要給她？我和她早已沒(méi)有來(lái)往，何必多此一舉，我矛盾了，最終我還是做出了一個(gè)決定。
第二天早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)她的桌上沒(méi)人，便將那早已用紙包好的花籽放入她的課桌里，然后悄悄地離去�？尚闹锌傆X(jué)得有點(diǎn)忐忑不安。但轉念一想：算了，不要想那么多。
下午放學(xué)，我剛準備走出教室，她卻突然出現在門(mén)口，攔住了我，問(wèn)：“那花籽是你放的.，是嗎？”我沒(méi)有作聲，因為我不想回答�！拔抑�，那一定是你放的，也只有你才知道我喜歡那種花籽，也只有你才經(jīng)常用那包花籽的紙，謝謝你！”我的心不禁顫抖了一下，因為她很少向人說(shuō)謝謝的，更何況是我這個(gè)“陌路人”�！拔覀冎貧w于好，好不好？”“什么？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵�！拔覀冊僮龊门笥�，行嗎？”她再一次問(wèn)我，而且眼里充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限期待�！爱斎豢梢�！”我興奮地對她說(shuō)，之后，我倆都露出了開(kāi)心的笑容。
幾個(gè)月后，我給她的花籽開(kāi)花了，她邀我一起去賞花�？粗�(zhù)那美麗的花朵，我突然想到：當初，我如果不經(jīng)意的將花籽給一個(gè)行同陌路的人，今日，我和她還能在一起欣賞這由不經(jīng)意的行為開(kāi)出的美麗的花朵嗎？人生，應該多做一些好事，只有這樣，人生才會(huì )開(kāi)出更多令人意想不到的花朵。
校園心情故事小學(xué)生征文 2
心情是一種妙不可言的東西，說(shuō)不出的東西，金錢(qián)買(mǎi)不到的東西，每個(gè)人都擁有的東西，有著(zhù)酸甜苦辣的東西……每個(gè)人都會(huì )煩惱、傷心、高興、氣憤的事兒，我也不例外。我給大家說(shuō)說(shuō)我的煩惱。 放假了我其實(shí)應該高興才對，可我并不覺(jué)得開(kāi)心。五一節那天我和姑姑一家去游樂(lè )場(chǎng)玩。到了游樂(lè )場(chǎng)，姐姐們指著(zhù)彈跳沙發(fā)這個(gè)游戲項目，我看到那個(gè)臺子心理很害怕，于是就和姑姑說(shuō)我不玩，我在這等你們。
可是姐姐確在一旁說(shuō)，這個(gè)好玩，沒(méi)什么好怕的，就像是個(gè)小搖籃，在上面搖來(lái)?yè)u去的很舒服的。我被姐姐這么一說(shuō)，也開(kāi)心的坐了上去。機器開(kāi)動(dòng)了，慢慢的開(kāi)始往上升，一點(diǎn)一點(diǎn)的，越來(lái)越高，越來(lái)越高。我開(kāi)始大叫起來(lái)，��！��！��！可是到了頂部，機器停止了，我正在想是不是就結束了呢？正在這時(shí)，機器又開(kāi)始轉動(dòng)了，哪知道這次它不再往上升，而是一下子直接往下沖，我怕害地使勁大叫，啊……。
這次的聲音我自己都不知道有多大，在我的記憶里好象從來(lái)沒(méi)有象這個(gè)樣子大叫過(guò)。好不容易下來(lái)了，看到姑姑和姐姐們都在笑我，還說(shuō)我是個(gè)膽小鬼，我心理可生氣了。他們都那么大了，玩這個(gè)游戲項目當然不害怕，我這么小，為什么說(shuō)我是膽小鬼呀�？粗�(zhù)他們笑我的樣子，我就越想越生氣。心想下次再也不和你們出來(lái)玩了。
這時(shí)我們走到了第二個(gè)項目的旁邊，我心理有點(diǎn)緊張，連忙跑到姑姑那說(shuō)，這個(gè)游戲我不玩�？墒窃�(huà)剛說(shuō)出，姐姐就在一旁笑話(huà)我了：“膽小鬼，膽小鬼”。一整天我都為姐姐取笑我不開(kāi)心。晚上回家我就將今天發(fā)生的事情講給了媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)后對我說(shuō)：“沒(méi)什么的，大家不是取笑你，是你當時(shí)表現出來(lái)的`樣子讓大家覺(jué)得好笑，這只不過(guò)是一個(gè)游戲項目，不要那么放在心上�！边@時(shí)媽媽給我舉出了做習題的例子：“我們以前沒(méi)做過(guò)的題型，遇到了不總是會(huì )做錯嗎？
等我們掌握了方法，知道了意思不管題目怎么變，我們都能做出來(lái)。玩游戲也是一樣的，等下次多玩幾次這種游戲，心理知道是怎么回事，以后再玩就不會(huì )害怕了，做什么事情都要經(jīng)過(guò)鍛煉的，玩也是一樣�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，心想，這是我第一次玩這種游戲，等多玩幾次這種游戲就不會(huì )害怕了。 晚上睡覺(jué)時(shí)我還不時(shí)的想起當時(shí)姐姐笑我的樣子，自己也開(kāi)心的笑了。
校園心情故事小學(xué)生征文 3
秋姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了人間，秋風(fēng)吹藍了天空，吹黃了大地，吹走了炎熱的夏天，也把我們的校園吹得五彩繽紛。
一走進(jìn)校園的南大門(mén)口，就看見(jiàn)有座植物園，植物園里有紅得發(fā)紫的茄子，像是披上了紫色的袍子，在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭；黃瓜又大又綠，好像豎著(zhù)耳朵在聽(tīng)小朋友的歡聲笑語(yǔ)；還有些植物都變黃了，像是穿上黃黃的衣裳。
校園里的荷花池，在夏天時(shí)，荷葉像個(gè)碧綠的大玉盤(pán)，一朵朵荷花盛開(kāi)，隨風(fēng)擺動(dòng)，像是一位位舞者跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈�？墒�，現在荷葉也不像原來(lái)的那樣碧綠了，荷花也低下了頭。只有水里的'小魚(yú)不怕寒冷，在水里自由地游來(lái)游去。
荷花池周?chē)膸卓脳鳂?shù)羞紅了臉，隨著(zhù)秋風(fēng)緩緩落下，像是天空寄來(lái)的紅色明信片。突然一陣清香迎面襲來(lái)，原來(lái)是幾棵桂花樹(shù)競相開(kāi)放，花兒密密麻麻，一簇連著(zhù)一簇，花瓣僅米粒般大小，遠遠望去，好像綠葉叢中點(diǎn)綴著(zhù)碎金。在秋日的陽(yáng)光下，滿(mǎn)樹(shù)的桂花閃爍著(zhù)金色的光芒，特別美麗。走近它，有一股清甜的幽香撲鼻而來(lái)。
沿著(zhù)荷花池旁邊的小路，就到了操場(chǎng)，操場(chǎng)中間的草都變黃了，遠遠望去，好像鋪上了厚厚的金黃色的地毯，看著(zhù)小草，我不禁想到了一首詩(shī)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的校園。
校園心情故事小學(xué)生征文 4
茂盛的爬山虎掩蓋不住校園里的絲絲熱情，聞一聞，那就是活力的氣息，這氣息不隨著(zhù)爬山虎的繁茂或枯萎而改變，因為這里是充滿(mǎn)活力的校園。
爬山虎綻出了新葉。春風(fēng)習習吹來(lái)，只有鳥(niǎo)兒在歌唱。別認為校園沒(méi)了生機，它只不過(guò)是在儲存能量。聽(tīng)晨操的音樂(lè )響起了！看！校園里頓時(shí)充滿(mǎn)了活力！同學(xué)們跑著(zhù)，跳著(zhù)，歡笑著(zhù)，新的一天就此開(kāi)始！
爬山虎透出的綠令人炫目，夏日炎炎。上了五節課，人都無(wú)力起來(lái)。別認為同學(xué)們是怕流汗，他們只不過(guò)是要先去吃飽了飯，才有力氣去比拼。操場(chǎng)上女生們已開(kāi)始行動(dòng)，歡快地跳起皮筋來(lái)，作為男生的`我們自然也不甘落后，過(guò)人，傳球都頗有巨星的風(fēng)范，打累了大伙在籃下，抹著(zhù)汗水，喝著(zhù)飲料，好不愜意！不知誰(shuí)冷不丁唱了一句：“汗水點(diǎn)點(diǎn)流不盡，青春滴滴淌不完�！�
爬山虎也染了發(fā)，黃綠相間的。秋天歷來(lái)是講述有關(guān)收獲的故事的，秋高氣爽，學(xué)校正熱鬧非凡，這便是運動(dòng)會(huì )的場(chǎng)景——身穿運動(dòng)服的我們英姿颯爽，邁著(zhù)整齊的步伐。哦，還有那放飛的氣球帶著(zhù)期望飛向藍天，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們班的口號：“運動(dòng)運動(dòng)，永不言��；飛翔飛翔，斗志昂揚！”
爬山虎褪去了衣裝，光禿禿的，寒風(fēng)刺骨的冷。放學(xué)鈴聲大作，同學(xué)們紛紛涌出校園。不為別的，只是為趕在太陽(yáng)落山前追逐即將逝去的光輝。這就是我們——充滿(mǎn)活力的少年，再厚重的衣服也掩蓋不住我們從骨子里透出的活力。
春夏秋冬，爬山虎有榮有枯，而校園里洋溢的活力氣息卻從未改變！
校園心情故事小學(xué)生征文 5
上課鈴響了，同學(xué)們都回到自己的座位上坐好。老師還沒(méi)有來(lái)，原本鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)有熱鬧起來(lái)。
同學(xué)們把教室們給鎖起來(lái)，在里面盡情地玩......
當當當，有人敲門(mén)。一位同學(xué)去開(kāi)了門(mén)，危險就要來(lái)臨了。
是班主任近來(lái)了。其實(shí)也沒(méi)有什么可怕，只要他不抱這那疊厚厚的卷子。今天又要考試��？因為我怕面對那一把把殘忍的叉叉，也怕看那個(gè)以8開(kāi)頭的兩位數的'分數，這一切的一切，對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是重重的打擊。
卷子唰拉刷拉往下傳，坐在最后一排的我迫不及待地想知道考哪些題。我搶過(guò)我前面同學(xué)的一張卷子，快速地瀏覽著(zhù)試卷。呀，不好，有到題不會(huì )做！題中要求寫(xiě)一首杜甫的詩(shī)，你說(shuō)平時(shí)還是學(xué)了許多，但是由于過(guò)度的緊張，我的腦子一下子短路了。慘啦。這一道題就是6分，必錯無(wú)疑！但我還是抱著(zhù)僥幸的心理來(lái)看待這到題，那是因為我看多了超級女聲，那個(gè)張含韻都是在晉級賽上發(fā)生了奇跡的
我做這前面的題。
我班隔壁那個(gè)教室是四三班，他們班上的同學(xué)是勇氣可加，樂(lè )于助人！今天他們好象在上《絕句》一課。就憑他們的勇氣可加和樂(lè )于助人拉了我一把——他們正在讀課文，由于他們的課文是杜甫寫(xiě)的一首詩(shī)，因此我就把他們念的詩(shī)詞抄在了卷子上。我真是好幸運��！
謝謝四三班的小朋友，我會(huì )感謝你們的哦！
校園心情故事小學(xué)生征文 6
不知何時(shí)起，我的腦海里開(kāi)始閃現出我們教室窗外的一些令人心曠神怡的風(fēng)景。這致使我開(kāi)始有一點(diǎn)期待開(kāi)學(xué)了。因為不知為何，在同樣的時(shí)間段，在家里往外望，無(wú)論窗外的風(fēng)景如何變換都不及學(xué)校教室窗外的美，也總感覺(jué)缺少了些味道。
我們的教室在最頂層，窗子又很大，所以我們教室的'光線(xiàn)異常地好。上午和下午不上課時(shí)，我們一般會(huì )把窗簾拉開(kāi)，那金黃色、燦爛耀眼的陽(yáng)光便灑了進(jìn)來(lái)。尤其是下午，下午的陽(yáng)光雖不及上午的那么亮，但因少了幾分凌厲，多了幾分柔和，反倒讓人覺(jué)得舒適。陽(yáng)光好像給人們披上了一件件會(huì )發(fā)光的外陰，當你和同學(xué)交談時(shí)，甚至能看見(jiàn)那細小的白色絨毛。那種場(chǎng)景，別提有多唯美了！
不過(guò)，最絕的還是在秋冬季節間的，每天的最后一節課的時(shí)窗外的火燒云。我勸你千萬(wàn)不要在最后一節課時(shí)往外看，因為你很有可能會(huì )因為窗外美麗的火燒云而走神，以致于老師后面講了什么，你都有可能沒(méi)聽(tīng)到�？赡腔馃铺慈搜哿�，不止勾人眼，還勾人心。當你的目光開(kāi)始游走，穿過(guò)窗外時(shí)，會(huì )看見(jiàn)一團躲在眾多樓層后的火燒云，黃里透著(zhù)橙，橙里透著(zhù)紅，紅里透著(zhù)紫，一旦看到它，你的眼神就再很難收走，你會(huì )看著(zhù)它一點(diǎn)點(diǎn)的消失，直至黑夜來(lái)臨。
教室、窗外，可能是因為那里有我們的汗水，我們在那里奮斗過(guò)，有老師同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)，所以就連平時(shí)無(wú)比普通的景色也會(huì )變得那么美了吧？
校園心情故事小學(xué)生征文 7
我的校園，不大，但是十分漂亮，也十分有活力。
一進(jìn)校園大門(mén)，迎面就能看到寬闊的迎賓大道。兩旁，豎立著(zhù)一棵棵筆挺而又粗壯的大樹(shù)，樹(shù)枝低垂，仿佛是一位位長(cháng)者在向我們招手。一陣風(fēng)拂過(guò)，一個(gè)個(gè)五角星一樣的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)，和那微風(fēng)做游戲。
風(fēng)，也帶來(lái)了陣陣的笑聲。
往左看，一個(gè)個(gè)身影在操場(chǎng)上蹦跳著(zhù)，嬉鬧著(zhù)，那是來(lái)晨跑同學(xué)們，而操場(chǎng)中央還有一些練球的運動(dòng)員們，那稚嫩的臉龐上沒(méi)有出現漫不經(jīng)心的神色，反而浮現出一抹抹認真而又堅毅的神色。
叮鈴鈴，早飯時(shí)間到了，運動(dòng)員們要回教室了。雖然他們臉上都帶著(zhù)疲憊的神色，但是依舊與大家說(shuō)笑著(zhù)。
還沒(méi)進(jìn)教室，就聽(tīng)到了那郎朗的讀書(shū)聲，那聲音像溪水般優(yōu)美又輕快。進(jìn)了教室，眼前又是一幅光亮的景象：墨綠色的黑板上跳動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，簡(jiǎn)直像一群音符。后面的展示墻上，貼滿(mǎn)了一幅幅精美的'板報，透露著(zhù)童真，與童趣。
我們還喜歡屋后的小竹林，那里有很多蒼翠欲滴的竹子，尤其是剛下過(guò)雨后，那時(shí)的竹子格外的翠綠，像一塊塊碧綠的寶石還像是翡翠，而且，小竹林里還有那一叢，這里一從的野花，野花是紫色的，上面帶上露珠，特別好看。
下雪的時(shí)候，雪附在竹子上，竹子巍然不動(dòng)，傲然挺立，過(guò)不得叫做歲寒三友。
這里是我學(xué)習的地方，我愛(ài)這里。
校園心情故事小學(xué)生征文 8
我的平師附小就像一座漂亮的大，綠草成茵，松樹(shù)挺拔，一派生機勃勃的景象。走進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)教學(xué)樓兩邊剛勁有力的燙金大字：讓激勵充滿(mǎn)，讓自信相伴每天。在教學(xué)樓的中間，是我們的�；�，兩個(gè)藝術(shù)字體的“f”“x”構成一個(gè)鴿子形狀，下面有一本敞開(kāi)的書(shū)，鴿子的上方有一個(gè)太陽(yáng)，意思是：用知識托起明天的太陽(yáng)。
教學(xué)樓的前方有一片用紅色和黃色地磚壘成的.空地，這是學(xué)生們做操的地方，在這紅白相間的兩邊，有一圈格外茂盛的龍爪槐。，龍爪槐冒出了嫩綠的小芽，枝葉茂盛，們在龍爪槐下乘涼、看書(shū)、玩耍。葉子紛紛落下，們在黃葉中漫步，撿起一片葉子，夾進(jìn)書(shū)里，這可是一個(gè)不錯的書(shū)簽。，龍爪槐銀裝素裹，穿上了厚厚的棉衣，美麗極了。
走過(guò)第一棟教學(xué)樓，只見(jiàn)中間矗立著(zhù)高高的旗桿，旗桿的正前方有一棟橙色的教學(xué)樓，教學(xué)樓上寫(xiě)著(zhù)兩行燙金大字“讓讀書(shū)成為習慣，讓文明成為自然”，們學(xué)校的校風(fēng)。
在如此美妙的地方學(xué)習，一定很幸福。加上同學(xué)們互幫互助的風(fēng)氣，整個(gè)校園洋溢著(zhù)幸福的空氣。一次，我們班有位同學(xué)遇到一道不會(huì )的題，作為班長(cháng)的我耐心給他講解，他開(kāi)心地笑了。在上體育課時(shí)，有一位同學(xué)的腿磕破了，三兩個(gè)同學(xué)扶著(zhù)他去了醫務(wù)室，包扎后把他扶回教室，那位同學(xué)連說(shuō)謝謝。
全校兩千多名師生共同生活在平師附小這個(gè)幸福的大家庭里，互相幫助，共渡難關(guān)，歡樂(lè )的氣氛彌漫在平師附小的每一個(gè)角落里，我愛(ài)你——我的學(xué)校，幸福的大家庭!
校園心情故事小學(xué)生征文 9
校園，是我們共同學(xué)習，共同歡樂(lè )的地方；校園，是大家共同搭建深厚友誼的樂(lè )園；校園，是充滿(mǎn)知識與道理的海洋。我們天天與老師、同學(xué)們在一起生活，當然，也少不了那學(xué)校中的花花草草。
跨進(jìn)校園的大門(mén)，你便被那濃濃的草香，芬芳的花香所包圍著(zhù)。沿著(zhù)通向教學(xué)樓的路上，兩旁白色典雅的小花高昂著(zhù)頭，好奇的張望著(zhù)陸續趕來(lái)的學(xué)生。路邊的大花壇被園丁修建成有創(chuàng )意的造型，紅的、紫的、黃的、綠的.，各種鮮艷的色彩勾勒出了一個(gè)花的王國。
不知不覺(jué)中，就被那濃濃的桂花清香引到了遍布綠色草地的操場(chǎng)。那深紅的塑膠跑道上曾記載著(zhù)多少為班級的榮譽(yù)而揮灑汗水的運動(dòng)健兒們。微風(fēng)拂過(guò)，角落里的金桂銀桂便發(fā)出沙沙悅耳的歌聲，抖落出千朵萬(wàn)朵芳香的“桂花雨”。
穿過(guò)那一排排向士兵一樣挺拔的松柏樹(shù)，就來(lái)到了小花園。那仿佛是花兒們的藝術(shù)展廳。一朵朵白玉蘭掛在枝頭，色彩豐富。由紫紅到粉嫩，再是淡黃，梢上是純白，好似一位位美麗迷人的姑娘，羞澀的捂著(zhù)臉笑。地上，青青的綠草襯著(zhù)潔白的小花；樹(shù)上，密密的樹(shù)枝伴著(zhù)嬌嫩的海棠；天上，自由的小鳥(niǎo)牽著(zhù)頑皮的云朵······
校園，可愛(ài)的校園！你擁有色彩繽紛的花壇，擁有遍布青草的操場(chǎng)，還有擁有著(zhù)四季飄香的花園！
校園心情故事小學(xué)生征文 10
枯燥的天空隨著(zhù)頻繁的鳥(niǎo)鳴逐漸褪去，不知名的昆蟲(chóng)低沉悲傷的叫聲宣告著(zhù)令人窒息的日子還沒(méi)有過(guò)去，可惡的.寄宿生涯讓我從一個(gè)陽(yáng)光少年變成了一個(gè)月的苦瓜。厭倦了我…
初秋的樹(shù)葉無(wú)情地飄動(dòng)，冰冷的月光傷心地照耀著(zhù)。我默默地走在路上，在去臥室的路上。在剛準備睡覺(jué)的20分鐘里，我一直不愿意進(jìn)宿舍，只想無(wú)限延長(cháng)時(shí)間；大概和那句話(huà)一樣，“如果非要給這段時(shí)間定一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年。對了，那時(shí)候恐怕不會(huì )有多少骨灰了。
在床上輾轉反側睡不著(zhù)，連個(gè)滾都滾不到。已經(jīng)很窄的床上還有一個(gè)不速之客。炎熱的臥室里沒(méi)有月光，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也很難得到自己想要的。臥室里有一聲嘆息。
早上終于到了，卻仿佛是昨天，旁邊不請自來(lái)的敵人；身邊，一群把自己逼到墻角的室友，卻是面帶微笑的同學(xué)。刺骨的寒風(fēng)無(wú)情地敲打著(zhù)我呆滯的表情，但起床的鈴聲提醒我隨時(shí)快下去洗漱。我帶著(zhù)零度的表情從上鋪爬下來(lái)，帶著(zhù)冰冷的表情拿著(zhù)我的馬克杯，走下樓梯。路上突然想起來(lái)我的牙刷沒(méi)擠牙膏。奇怪，我怎么不擠牙膏？記憶力應該可以吧？
吃完之后等了一百年，終于有點(diǎn)好吃了。但事實(shí)比我想象的要殘酷得多。眼前的敵人和我過(guò)不去，有些爭吵毀了人。呃，吃飯，何必呢？
來(lái)吧，忍受我。
運氣不好，我再忍。
校園心情故事小學(xué)生征文 11
我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的地方。它坐落在羅湖區文錦路東升街。
一走到我們學(xué)校的門(mén)前，首先你可以清晰地看到“深圳市螺嶺外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)�！边@幾個(gè)金光閃閃的大字。信步走過(guò)銀灰色的的大門(mén)，映入眼簾的是寬闊而又整潔的操場(chǎng)。紅色的六條橢圓形跑道仿佛讓我看到了在運動(dòng)會(huì )上為班級奮力拼搏的運動(dòng)員。這些環(huán)形跑道中間圍繞著(zhù)柔軟的草坪，就像那一塊塊綠色的地毯。當微風(fēng)輕輕吹過(guò)的時(shí)候，草坪上的花便像亭亭玉立的小姑娘一樣隨風(fēng)起舞，不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香味。
沿著(zhù)操場(chǎng)旁邊的樓梯向上走，踏進(jìn)教學(xué)樓，可以看到成排都是我們最熟悉的寬敞明亮的教室。教室里所有的桌椅擺放非常整齊，地上一塵不染。一下就讓我的'耳邊似乎響起了同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，而教室最前面那塊干凈的黑板不禁讓我的腦海中浮現出一幅幅辛勤的老師拿著(zhù)粉筆在上面認真寫(xiě)字教學(xué)的畫(huà)面。教室里還有供大家閱讀的圖書(shū)角，一束束明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，投下了柔柔的光影。
繼續向上走是藝術(shù)層，這里有音樂(lè )教室，舞蹈室，以及樂(lè )器室。愛(ài)好藝術(shù)的同學(xué)們在這里灑下了他們辛勤的汗水，收獲了累累碩果。
這就是我們美麗的校園，它是我們成長(cháng)的樂(lè )園。不管以后我走到什么地方，我都會(huì )深深地惦記著(zhù)它，想念它的一草一木，更想念那曾經(jīng)教導過(guò)我的親愛(ài)的老師，我愛(ài)我的學(xué)�！钲谑新輲X外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校。
校園心情故事小學(xué)生征文 12
當我們帶著(zhù)無(wú)盡的歡喜與新奇向你走來(lái)的時(shí)候，你顯出學(xué)者的風(fēng)度與儒雅，敞開(kāi)知識的大門(mén)迎接我們，使我們直達知識的殿堂;你美麗博學(xué)，而又充滿(mǎn)生機，使我幼稚的心靈漸漸走向成熟。在我的心目中，你是綠色的，因為你和綠色一樣，永遠象征著(zhù)熱切的希望，崇高的理想，蓬勃的生機。你把一切的道理都融入綠色，教會(huì )我們如何做人。
晨曦初露，金色的陽(yáng)光灑在你身上，給你披上了一件節日的盛裝。伴著(zhù)斜斜的太陽(yáng)走進(jìn)校園，一切是多么的朝氣蓬勃，到處是莘莘學(xué)子，在草坪上，花壇中沐浴著(zhù)朝陽(yáng)，盡情陶醉。這氛圍如何不讓人頓生學(xué)習激情，于是，我也捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)這美妙的環(huán)境中去。一早，你就讓我領(lǐng)略到了一種生機勃勃的綠。
在來(lái)到教學(xué)樓來(lái)看看吧。有“ABCD……”的誦讀英語(yǔ)聲，有“飛流直下三千尺”的背誦古詩(shī)聲，還有……班會(huì )課上，大家各抒己見(jiàn)，百家齊鳴;數學(xué)課上，同學(xué)們全神貫注，津津有味。各個(gè)都沒(méi)有了分數的壓迫，也不再做分數的奴隸，當然“作弊”這個(gè)詞也漸漸從我們身邊遺忘了。每個(gè)人都融入了學(xué)習的天堂，知識的海洋。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們歡快的笑聲，你有為我們奏上了一首《綠的暢想曲》。
最后來(lái)到咱們的.操場(chǎng)場(chǎng)面更是生動(dòng)。跑道上，同學(xué)們在跑步，綠茵中，同學(xué)們在追逐。到處可以尋覓到大家活躍的身影，玩得不亦“樂(lè )”乎。這不，你又獻上了一片充滿(mǎn)活力的綠!
你把一切的道理都融入綠色，把我們從無(wú)知的少年培養成人生目標的有智者我們會(huì )永遠記住你——我的綠色校園。
校園心情故事小學(xué)生征文 13
在夕陽(yáng)的金色余暉中，校園靜靜地立著(zhù)一個(gè)剪影。
吐出最后一聲回家的聲音，忙碌了一天的校園終于安靜下來(lái)。帶著(zhù)跋涉到蜀山的淡淡疲憊，我沿著(zhù)校園小徑漫步。
首先映入我眼簾的是“小橋流水”。沒(méi)有線(xiàn)條的水面反射著(zhù)微弱的陽(yáng)光，使顫抖散射的明亮融入了越來(lái)越濃的夜色。靜靜躺著(zhù)的橋，在寂靜的校園里，默默蒙上一層淡淡的金霞。斜映無(wú)語(yǔ)，也許累了，但還是掩飾不住白天抹在上面的歡鬧。西邊的夕陽(yáng)被校園假山頂擋住了，大概是刺傷了嬌嫩的皮膚。不然為什么臉憋得那么紅還流了一些鮮紅的`血滴？
向前走著(zhù)，眼角浮現出一片生機勃勃的綠色，原來(lái)是一片廣闊的草地。草在夕陽(yáng)下逐漸變暗、褪色，過(guò)渡到寂靜的黃昏。青草的味道和泥土的芬芳在空氣中醞釀，與暮色交融，就像一件無(wú)縫的夜絹衣——也許只有那天的織女才能織出柔軟的質(zhì)感！
高大的求真樓終于出現了，但在寂靜中顯得更加莊嚴。鍍金的“求真樓”閃耀著(zhù)金光，似乎轉化成了追求真知的定義：探索真理，崇尚科學(xué)！轉到書(shū)院建筑，醒目的菱形�；粘尸F在我們面前：是一只飛翔的海燕，翅膀破空，應該是朱仲子形象的真實(shí)寫(xiě)照。
夕陽(yáng)終于消失在地平線(xiàn)下，我帶著(zhù)一種安靜而平靜的感覺(jué)離開(kāi)，踩著(zhù)校園輕微的鼾聲。但是夕陽(yáng)下的校園卻成了我永恒的記憶。
校園心情故事小學(xué)生征文 14
過(guò)了兩個(gè)月暑假，我們是五年級的大佬。這學(xué)期，一些老師離開(kāi)了學(xué)校，許多新老師來(lái)了。最不可思議的是高一有八個(gè)班，而我們高三只有五六個(gè)班。
學(xué)校體育館是個(gè)值得一提的地方。就在我們學(xué)校食堂上面�？�，兩邊各有一個(gè)籃球架。對了，中間有兩個(gè)羽毛球網(wǎng)。偶爾會(huì )被安排在這里上體育課。據我記憶所及，有些沒(méi)課的老師有時(shí)候會(huì )回來(lái)這里打籃球或者羽毛球。墻上掛著(zhù)運動(dòng)員和明星的巨幅照片�？吹ち盏哪�，緊張和焦慮；喬丹跳得比誰(shuí)都高。
我們的快樂(lè )書(shū)店對新生來(lái)說(shuō)是最有吸引力的地方。它是我們學(xué)校的圖書(shū)館。學(xué)生們經(jīng)常分成小組來(lái)閱讀著(zhù)名的名著(zhù)。這家書(shū)店很別致。大便很神奇。有這么大的“棋”。如果全班都來(lái)這里看書(shū)，待遇就不一樣了。到時(shí)候會(huì )有音樂(lè )老師來(lái)這里給學(xué)生演奏美妙的音樂(lè )。在間接音樂(lè )里讀自己喜歡的書(shū)是一種享受！透過(guò)窗戶(hù)，你可以看到后花園的迷人之處。
上學(xué)期學(xué)校在教學(xué)樓后面的圍墻邊給我們留出了一大片空地，分配給每個(gè)班作為“快樂(lè )農場(chǎng)”。我們班也拿了一塊。漫長(cháng)的暑假過(guò)后，我們都以為自己種的植物已經(jīng)枯萎了。然而他們奇跡般的`活了下來(lái)，多了一棵香蕉樹(shù)。我不確定它是否還屬于我們，但我們在這里種下的場(chǎng)景已經(jīng)成為一幅動(dòng)人的畫(huà)面，將永遠留在我的腦海里。
我們學(xué)校是一個(gè)美麗的地方，我們在那里快樂(lè )地學(xué)習和玩耍。
校園心情故事小學(xué)生征文 15
來(lái)自世界各地的旅客朋友們大家好！我是來(lái)自環(huán)山旅行社的導游張哲語(yǔ)，大家可以叫我張導。接下來(lái)我們要去的景點(diǎn)是我的母�！h(huán)山小學(xué)。
我的學(xué)�！h(huán)山小學(xué)是個(gè)儒雅的學(xué)校，請大家進(jìn)入校園后不要大聲喧嘩。如果各位已經(jīng)準備好了，就讓我們走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)吧！
走入大門(mén)，首先映入眼簾的三座高大的雕像：這是“三絕”之一：絕嚴。站在最低位置的是偉大科學(xué)家—愛(ài)因斯坦，他曾為人間留下了許多科學(xué)作品；站在中間的是世界著(zhù)名的畫(huà)家—達·芬奇，《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等畫(huà)作都出自他之手，不為人知的是他還是個(gè)科學(xué)家，用自己的畫(huà)筆畫(huà)出了許多人體奧秘示意圖；而最高處的就是《史記》作者的師父—孔子，他是個(gè)偉大的文學(xué)家。
沿著(zhù)小路繼續往前走就來(lái)到了學(xué)�！叭^”之一：紫藤花架，它是三絕里的絕美。春天，它的花朵如羞澀的小姑娘含苞等放；夏天，它的'花如同天上的太陽(yáng)，激情豪放；秋天，這些小果實(shí)像一個(gè)個(gè)淘氣的精靈，躲藏在花叢中；冬天，枝下的孩子們成了景色，他們抓著(zhù)枯枝玩兒，為光禿禿的紫藤花增添了生氣。一年四季；無(wú)論是春夏秋冬，都可以看見(jiàn)孩子們在架下休息、玩耍。
繞過(guò)草坪，瞧！這便是學(xué)�！叭^”的最后一絕：石林。這是一條條長(cháng)長(cháng)的石柱，仿佛是一把把將劍柄埋進(jìn)土里的利劍，但是拋開(kāi)剛才的思維，重新再時(shí)，這又會(huì )變成了一架架既將起飛的米箭……將這幾種思緒結合起來(lái)時(shí)，你就會(huì )感覺(jué)連孫悟空的“七十二變”也黯然失色。
游客朋友們，環(huán)山小學(xué)的景點(diǎn)還有很多，但恕我只能介紹到這里，愿大家能再來(lái)光顧旅行社，我們會(huì )用最熱心的服務(wù)使您快樂(lè )。如果您能將這份幸�？鞓�(lè )送給您的親人朋友們，那么將是我們的榮幸與幸福！
校園心情故事小學(xué)生征文 16
秋姑娘把炎熱的夏天吹得遠遠的，帶著(zhù)清涼和成熟的氣息，輕輕地，輕輕地，走來(lái)了，走進(jìn)了我們的校園。
一進(jìn)校園，映入眼簾是植物園。園內有一株青菜苗，兩片小葉長(cháng)在兩側，顯得那么嫩嫩、可愛(ài)。架子上，一根根又長(cháng)又細的絲瓜藤上結了幾個(gè)綠綠的絲瓜。一陣風(fēng)吹來(lái)，可愛(ài)的`絲瓜蕩來(lái)蕩去，好像在為我們表演呢！
走出植物園，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，一陣芳香撲鼻的氣味迎面撲來(lái)，滿(mǎn)樹(shù)的桂花金黃金黃的，花瓣僅米粒般大小，花兒密密麻麻，一簇連著(zhù)一簇，遠遠望去，仿佛綠葉叢中點(diǎn)綴著(zhù)無(wú)數小碎金。在秋日的陽(yáng)光下，滿(mǎn)樹(shù)的桂花閃爍著(zhù)金色的光芒，特別美麗。深吸一口，迷人的芳香，令人陶醉其中。
往前走，是我們學(xué)校引人注目的荷花池。池中，荷葉擠擠挨挨，有的荷葉邊緣早已成黃色，有的仍然郁郁蔥蔥，生機勃勃。小魚(yú)小蝦時(shí)而躍出水面。
荷花池周?chē)且黄髽?shù)林，風(fēng)吹得黃葉飛上天空，“刷——刷——”，是他們與樹(shù)媽媽道別。楓樹(shù)點(diǎn)起火把，像一團燃燒的火炬，一片片葉子飄下來(lái)，多么像一只紅通通的小手，向人們招手呢！
順著(zhù)小路向前走，就是寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)中有一大片的草地，小草們穿上黃衣服，一踩上去，軟綿綿的，好舒服！又一陣風(fēng)吹過(guò)，小草扭起秧歌，好像在展示自己的舞姿。我們樂(lè )了，在草地上和昆蟲(chóng)玩起了捉迷藏。
操場(chǎng)東邊，有一大片柚子樹(shù)，碧綠的樹(shù)葉叢中結了一個(gè)個(gè)大大的柚子，像一個(gè)個(gè)大木瓜，我走近聞了聞，一股香甜沁人心脾。
秋天來(lái)了，來(lái)到校園里散步，為校園增添了一番特別的景致。
校園心情故事小學(xué)生征文 17
當歲月的風(fēng)撼動(dòng)生命的樹(shù)枝，日子如秋葉片片飄落，鋪滿(mǎn)一地時(shí)，歡悅抑郁和悲哀都被踩在腳下，凝成永恒，青春的征程在生命的風(fēng)中搖曳成一串風(fēng)鈴。驀然回首，幾多甘甜，幾多苦澀，都已成記憶中的風(fēng)景。
漫步校園，那份純真，那份豁達，令人陶醉。因時(shí)光匆匆流逝而痛苦時(shí)，為取得成績(jì)而歡呼時(shí)，除了曾經(jīng)還是曾經(jīng)。翻開(kāi)成績(jì)冊時(shí)，一頁(yè)，一頁(yè)，如秋葉般飄落下來(lái)。
拾起一頁(yè)，是曾經(jīng)的輝煌，拾起一頁(yè)是曾經(jīng)的落寞，又有哪一頁(yè)能看清楚的表明現在的擁有？我們迷戀往日的榮譽(yù)，如同把塵封的獎?wù)聮煸谛厍�，那不是輝煌，更不是驕傲，而是一條無(wú)形的繩索。
拾起一頁(yè)，是枝頭的新芽，拾起一頁(yè)，是地上的.枯黃，又有哪一頁(yè)能經(jīng)得起高枝嚴寒的摧殘？徜徉在校園的走廊上，望著(zhù)一張張陌生又而微笑著(zhù)的面孔，心中升起一陣陣愉悅。走在花叢，那份馨香是人心醉。來(lái)到樹(shù)下，翻開(kāi)一本帶有清香的詩(shī)集，取一片青葉夾在書(shū)中，方發(fā)現自己又虛度了一個(gè)春秋。
曾經(jīng)的我，愛(ài)在這書(shū)中暢游。想和海明威去看老人出海捕魚(yú)，領(lǐng)略人魚(yú)搏擊與海的瞬間精彩；感受冰心筆下那盞溫暖的小橘燈的情感和溫暖；為聞一多怒對反動(dòng)派拍案而起而激動(dòng)；為魯迅發(fā)自?xún)刃牡摹熬染群⒆印钡暮艉岸袊@……曾經(jīng)的我也愛(ài)在這棵樹(shù)下，聞著(zhù)花香，領(lǐng)略書(shū)中的陶淵明對世外桃園的向往；領(lǐng)略劉禹錫那身居陋室卻高尚的品德……
于是，我去尋夢(mèng)。推開(kāi)門(mén)，打開(kāi)窗，窗下的憂(yōu)傷一瀉千里，曾經(jīng)的榮譽(yù)不再去追隨，今日的努力更會(huì )成就明日的輝煌！讓我們背上青春的行李，踏上征程，摘取一路的好風(fēng)光！
打開(kāi)春天的天窗，窗外是另一種景色……青春歲月，逝去的是汗水，迎來(lái)的是輝煌！
校園心情故事小學(xué)生征文 18
每個(gè)人的校園都不一樣，對于自己的校園，你是否能夠發(fā)現它的美麗呢？
我的學(xué)校在五嶺大道旁，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字——“涌泉小學(xué)”。校長(cháng)說(shuō)，它之所以有這樣的名字，是因為校長(cháng)想讓這兒的人才輩出，就如泉水一般。
看見(jiàn)學(xué)校，大家的第一反應應該都是那“可怕”的教室吧！其實(shí)，我們的教室異常的精美：書(shū)、花兒，還有整齊的桌椅……上課時(shí)，同學(xué)們郎朗的讀書(shū)聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)；有時(shí)，“蜜蜂衛兵”也會(huì )來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的課呢！下課時(shí)，同學(xué)們你推我，我擠你地從教室跑出來(lái)，陪伴我們的朋友“操場(chǎng)”玩耍。
放學(xué)了，同學(xué)們朝著(zhù)教室左邊的運動(dòng)場(chǎng)蜂擁而去。運動(dòng)場(chǎng)右邊有一個(gè)大的足球，同學(xué)們經(jīng)常去那里玩游戲；運動(dòng)場(chǎng)是由一個(gè)400米的跑道圍繞二廠(chǎng)的足球場(chǎng)，足球場(chǎng)上，小足球在同學(xué)們的腳下飛舞著(zhù)。學(xué)校的足球小將就是從這里誕生，贏(yíng)得了多場(chǎng)比賽，為我們的'學(xué)校爭了光，因此，學(xué)校獲得了“全國校園足球特色學(xué)�！钡姆Q(chēng)號。
教學(xué)樓后面有一個(gè)小菜園，這菜園呀，非常地小巧，但非常精致：蘿卜、茄子、西紅柿……都是自然生長(cháng)的，它們愿意長(cháng)多長(cháng)、多高，就長(cháng)多長(cháng)、多高哦，也不會(huì )被約束；我們學(xué)校就像這片小菜園，我們就像那些菜，吸取著(zhù)這里的知識“養分”，茁壯的成長(cháng)。蝴蝶自由地飛著(zhù)，它煽動(dòng)著(zhù)那引人注目的翅膀，像一個(gè)美麗的女孩裝扮著(zhù)菜園；調皮的孩子們的喧鬧聲給校園帶來(lái)生機勃勃的景象。
再過(guò)兩年，我就要離開(kāi)這兒了，我愿它長(cháng)青長(cháng)壽，我愿它永遠寧靜，我愿它永遠和諧！我愛(ài)你——涌泉，是您讓我得到了知識，是您把我引進(jìn)了知識的天堂，是您讓我懂得了許多的道理！
最后，我想說(shuō)“謝謝您，涌泉！”
校園心情故事小學(xué)生征文 19
始于初秋，終于盛夏，六年生活一晃而過(guò)，細細回味，仿佛剛入學(xué)就在昨天，現在我要投入身心，再去感受一遍我的校園。
天空是灰暗的，蒙蒙中像是披了一層輕紗，毛毛細雨不快不慢地灑落著(zhù)，我們的校園從未有什么特色只是叢中唯有一顆巨大的梧桐樹(shù)，它一年四季都在守護著(zhù)我們，從未調零，因為它，讓我們永遠都在清香中度過(guò)每一天，我使勁地去聞，去感受，因為這股清香陪伴了我六年，可能以后再也聞不到了，再仔細地看一看，它有著(zhù)粗壯的樹(shù)干，與茂盛的梧桐葉，葉子們之間緊挨著(zhù)，透露不出半縷陽(yáng)光，它們籠罩著(zhù)一片草地，連毛毛細雨都形落不下來(lái)，草地上仿佛還有著(zhù)曾經(jīng)那批躲雨的少年的身影。
今年夏天的風(fēng)顯得格外的悲傷，吹來(lái)的不僅是一陣暖流，更像是我們即將要離別的呼喊，陽(yáng)光籠罩著(zhù)大地，微風(fēng)填滿(mǎn)空氣，而淚水卻灌滿(mǎn)了我們的心田，因為我們將離別這昔日的校園美景。
盛夏來(lái)襲，分別也即將來(lái)臨，沒(méi)錯!我們應該坦然地面對這個(gè)盛夏，再用一顆勇敢的心迎接下一個(gè)初秋，人生是一層又一層階梯，小學(xué)六年只是第一層，接下來(lái)還有很多層要走，如果每一層都用悲傷來(lái)面對，那么階梯可要被淚水淹沒(méi)了，我們要以夢(mèng)為馬，用自己的方式走完階梯，所以，同學(xué)們讓我們一起在頂樓見(jiàn)吧。
迎著(zhù)晨風(fēng)想一想今天要學(xué)什么?踏著(zhù)夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)今天學(xué)會(huì )了什么?珍惜現在的每分每秒，因為它們馬上就要一去而不復返了，夕陽(yáng)之下坐在梧桐樹(shù)下的草坪上，與自己的同窗好友肩并肩坐著(zhù)，感受著(zhù)校園的`芳香，我的小學(xué)生活不留遺憾!
始于初秋，終于盛夏，愿眼看到的沒(méi)有干擾，沒(méi)有種種困擾，只有這方寸土之間的廣闊，真的!愿我們都像對方一樣勇敢。
校園心情故事小學(xué)生征文 20
告別了過(guò)往的歲月，踏著(zhù)流轉的今朝，我邁入了大橋鎮中這座文學(xué)的殿堂。我的新校園是一顆耀眼的寶石，她不張揚，卻用柔光照耀四方，她不鋪張，卻用知識閃亮人生。她不搖晃，卻能任我們在知識的海洋里暢游。漫步在校園內，我驚詫于她超凡脫俗的氣質(zhì)，寬大熱情的胸懷，也只有用心才能感受她的魅力，才會(huì )發(fā)現地的`與眾不同，無(wú)與倫比。
清晨，我們作為新一屆新生，滿(mǎn)懷新奇到操場(chǎng)，在最前線(xiàn)飛馳的我們，在黎明奔向前方，我們無(wú)法預測未來(lái)，唯有盡全力活出自己，我們沒(méi)有任何后悔，朝向前方奔跑。
國旗在校園上空飄揚，它是想告訴我們是時(shí)候揚帆起航，開(kāi)啟征途了，是時(shí)候該用豐滿(mǎn)的羽翼沖上藍天，體驗長(cháng)空浩蕩了。
在這里，除了濃烈鮮艷的紅色、綠色亦是學(xué)校的主題色，不是星星點(diǎn)點(diǎn)，而是放眼可見(jiàn)，自然、樸素，卻又不失高貴雅典的綠。
校園的草坪是綠色的，我格外喜歡在上面奔跑的感覺(jué)，我們在這里期待。跌倒。迷茫。超越。又重拾信心。樹(shù)木是綠的，十年樹(shù)木。百年樹(shù)人，在這里我們的老師牽著(zhù)一只只小手前行，撞響一路的希望，讓綠意更盎然，曾經(jīng)在夜晚腐朽的我們，在這里，毫不猶豫地沖向明天，在最前線(xiàn)飛馳的我們，看著(zhù)冉冉升起的太陽(yáng)，奮力奔向那道曙光。
此時(shí)，我站在班門(mén)口，已聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲。一年之計在春，剛起頭……我正了正胸前的紅領(lǐng)巾，邁開(kāi)大步，展開(kāi)最美的笑容，走進(jìn)教室拉開(kāi)椅子，翻開(kāi)書(shū)本……
“你好，新校園！”
在這里，我們又一次啟航，恰同學(xué)少年。風(fēng)華正茂。書(shū)生意氣。揮斥方遒！朝著(zhù)遠方，向著(zhù)希望——奮斗，用奮斗書(shū)寫(xiě)青春的樂(lè )章，中途不停航，我們的一生皆是征途。
校園心情故事小學(xué)生征文 21
多少次用希望去敲響信箱的大門(mén)，卻打不開(kāi)失望的鎖。
——題記
一張薄薄的卷子，一支握緊的筆，陰陰的天空，失落的構成這個(gè)季節最顯著(zhù)的特征。
嘴里還不停的叨念著(zhù)“什么付出就有回報，什么努力便會(huì )成功，全是廢話(huà)，騙人的東西……”
我走下樓，作了一個(gè)深呼吸來(lái)?yè)崞轿沂軅男�，然后便放肆的跑，只想跑到一個(gè)沒(méi)人的地方，狠狠發(fā)泄。腳步在那湖旁邊駐留。這是我們校園內唯一的湖，雖不大，但還有兩個(gè)亭子。我靜靜的倚著(zhù)圍欄，看湖水被風(fēng)吹起的波浪，一遍又一遍，我細心的望著(zhù)水面的東西，還有那幾條金魚(yú)，那搖動(dòng)的'水草，我向往它們的自由，向往它們的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，向往它們的歡樂(lè )，我把卷子和筆放在旁邊的椅子上，全神貫注的望著(zhù)水里這個(gè)自由的國度，突然，一顆石子扔進(jìn)水里。把那魚(yú)全都嚇跑了。我生氣的抬起頭來(lái)，望去，才發(fā)現是對面那個(gè)小女孩，我氣憤的心情消了不小，畢竟她只是一個(gè)孩子。于是我仍低下頭，期待這些魚(yú)再次一齊進(jìn)入我的視線(xiàn)�？墒菦](méi)過(guò)多久，就傳來(lái)一個(gè)清純的聲音�！敖憬�，你在看魚(yú)嗎？”我點(diǎn)頭并示意回答她。她又說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)爺爺說(shuō)過(guò)，如果你不快樂(lè )就往水里扔石頭，然后你的不高興便會(huì )和這石頭一起沉下去�！蔽也灰詾槿�，仍舊低頭看我的魚(yú)。但這次不像上次那樣專(zhuān)注了，因為心里總想著(zhù)小女孩的那些話(huà)。畢竟我不快樂(lè )的事情，于是我像小時(shí)侯看故事那樣便相信了。拿起一顆石頭，往水里扔去，激起一圈圈的波浪。石頭沉下去的那一瞬間，我感覺(jué)到了什么，或者說(shuō)是明白了什么，小女孩都知道要去除那些不快樂(lè )的東西，而我……，失敗又何防，只有失敗才能發(fā)現自己的不足，才能更好克服不足去迎接下一次挑戰！
我趕緊拿起試卷，我知道我要放掉不高興去完善自己。我不再埋怨，不再彷徨，我要更加努力！
無(wú)論給我們多少失望，我們都要把每一次失望化作動(dòng)力去迎接的太陽(yáng)。
校園心情故事小學(xué)生征文 22
繭說(shuō)：“請不要善意地用您的剪刀把我剪開(kāi)，幫我揮去那些中的苦難，請不要！過(guò)早地讓我聞到花香不是對我真正的關(guān)愛(ài)，而是一種善意的摧殘——我會(huì )在陽(yáng)光下萎縮，化作一片枯葉，融入泥土。掙扎自然，但我會(huì )擁有堅韌的雙翅，在我破繭成蝶的那一刻，你會(huì )看到——苦時(shí)花開(kāi)�！�
魚(yú)說(shuō)：“請不要把我裝進(jìn)華麗的玻璃缸中，讓我免受暴風(fēng)雨的侵襲，請不要！過(guò)分舒適溫暖的生活會(huì )讓我感到窒息，遨游大海的.生活雖然危機重重，但從我靈動(dòng)的身影中，你會(huì )看到——苦時(shí)花開(kāi)�！�
的確如此，梅花香自苦寒來(lái)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？人也一樣，只有經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮，才能茁壯成長(cháng)，才會(huì )日漸成熟，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦，怎能感受到快樂(lè )的滋味，又怎能品嘗到生活的樂(lè )趣呢？
勾踐就是一個(gè)很好的例子。被吳王夫差打敗，又被他俘虜了，成為他的一個(gè)夫。作為一個(gè)國君，淪落到如此地步，還談何尊嚴，更談何重振聲威呢？但他并不服輸，臥薪嘗膽，處心積慮，奮發(fā)圖強。經(jīng)過(guò)艱辛的努力，終于，他還是打敗了夫差。就在勾踐勝利的那一刻，我看到了苦時(shí)花開(kāi)。這一次成功，不僅讓勾踐重振聲威，更豐滿(mǎn)了他的羽翼。這不僅是作為他一個(gè)人的成功，更是多少后輩學(xué)習的楷模。
而李煜呢？唾手可得的榮華富貴讓他無(wú)心理會(huì )朝政，只沉迷于奢靡的生活中，吃喝玩樂(lè )，怎不快活？可到頭來(lái)呢？“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”�；诤�？自責？又有什么用呢？不是自己辛苦爭取的東西，又怎會(huì )去呢？如果李煜能夠奮發(fā)圖強，即使苦點(diǎn)、累點(diǎn)又有什么關(guān)系呢？江山還是他的。
當今社會(huì )，也許許多人埋怨自己的父母太窮，沒(méi)有給他們鋪好平坦的大道甚至還埋怨自己投錯了胎，這是不對的。從某個(gè)方面說(shuō)，父母都是盡力在為我們創(chuàng )造好的條件。家庭的貧窮應該成為你拼搏的動(dòng)力，而不是埋怨的對象。在你努力拼搏的過(guò)程中，你也許會(huì )流汗、流淚，但正因為這些汗水與淚水，才造就你的成功，才成就了一個(gè)不變的真理——苦時(shí)花開(kāi)。
這讓我想起了冰心的一首詩(shī)：成功的花兒/人們只驚羨它現時(shí)的明艷/然而當初/它的芽?jì)簼B透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。
哦，苦時(shí)花開(kāi)。
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