推普周主題征文（通用10篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾征文的出現。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的推普周主題征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
推普周主題征文 篇1
一天，我正在看書(shū)，突然看見(jiàn)一個(gè)詞“嫣然一笑”。就忽地聯(lián)想到一個(gè)日文字，這個(gè)詞也有笑的意思，當我第一次在中文譯本上讀到它時(shí)，他就是被譯成了“嫣然一笑”。其實(shí)這個(gè)詞可以被譯成很多詞，像“微微一笑”。
“輕輕一笑”， “淡淡一笑”，等等，現在譯成了“嫣然一笑”。傳神，透徹，好像面前出現了一張溫柔微笑的臉，說(shuō)不出的感覺(jué)，似是嫵媚，似是親切，這才般心頭所觸，就化入了“嫣然”兩個(gè)字中。
我從小開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作文之時(shí)，老是遇到一件奇怪的事。每次自己認為寫(xiě)得夠好了，卻被老師叫去，她溫柔的臉上只告訴我一句話(huà)：還不夠傳神。
那時(shí)的我還不懂，什么叫“傳神”，只是聽(tīng)老師的話(huà)認真仔細地研究起我從來(lái)不愛(ài)看的字典。
這個(gè)時(shí)候我才發(fā)覺(jué)原來(lái)被我遺忘的字典里竟埋藏了那么多語(yǔ)言文字的寶藏。我挖出了一箱叫“形容詞”的寶石；又挖出了一箱叫“疊詞”的珍珠；我學(xué)會(huì )了不再使用“微笑”，開(kāi)始嘗試“嫣然”， “嫵媚”， “親切”， “和善”，我學(xué)會(huì )了不只用“堅強”來(lái)形容勇者，而開(kāi)始用“堅毅”， “不屈”， “偉岸”，“挺立”……
我忽然明白了老師所說(shuō)的傳神，語(yǔ)言和文字并不是分離的，他們是合為一體的一片浩瀚的蘊含無(wú)數知識的瑰寶的大海。
天下的語(yǔ)言文字又何只千種，但也只有我們祖國的語(yǔ)言文字能讓人在讀后或聽(tīng)后會(huì )有如身臨其境一般的感覺(jué)，讓人如同融入了這語(yǔ)言文字的大海，脫離了讀與聽(tīng)的距離，用心去感受和聆聽(tīng)。
祖國的五千年文化造就了如此深廣的語(yǔ)言文字，我開(kāi)始明白，祖國的語(yǔ)言文字不只是一種交流的工具，它影響我的成長(cháng)，我要能運用語(yǔ)言文字傳神地刻畫(huà)事物，我要去挖掘其深意。它不只是一門(mén)需要學(xué)習的課程，更是一種待我去探究和掌握的藝術(shù)。
推普周主題征文 篇2
從小，背著(zhù)“關(guān)關(guān)雎鳩”，“床前明月光”……即使似懂非懂，但仍能感受到音韻之美。
上學(xué)后，跟著(zhù)老師一筆一劃，雖然寫(xiě)得笨拙，但在心中暗暗期翼?yè)碛幸皇制撩烙^(guān)的好字。
我與語(yǔ)言文字，自小結下不解之緣。始終覺(jué)得，沒(méi)有一種文體比得上宋詞的錯落有致；沒(méi)有一部小說(shuō)比得上《紅樓夢(mèng)》的博大精深；沒(méi)有一本史書(shū)比得上《史記》的恢宏磅礴……漢語(yǔ)，太美了!
優(yōu)美的音律；簡(jiǎn)單的文字表達出豐富的思想感情；方方正正的的字形正象征著(zhù)炎黃子孫剛正頑強的品格。古往今來(lái)，無(wú)數英雄揮毫演繹出多少流傳千古的稀世墨寶，矯若驚龍，飄若浮云。字如其人，實(shí)則將我們的語(yǔ)言文字融入我們的人格內涵，從而達到人字合一的境界。
然而可惜的是，現在周?chē)娜伺c漢語(yǔ)的距離越來(lái)越遠，更談何“人字合一”?放眼望去，學(xué)生背a，b，c比背唐詩(shī)宋詞勤快；上班族每天圍著(zhù)電腦手機轉，常常提筆忘字……漢語(yǔ)在流失，漢語(yǔ)在流淚!我拉著(zhù)漢語(yǔ)說(shuō)，不要傷心，我會(huì )永遠支持你，并且相信越來(lái)越多的人會(huì )覺(jué)悟!
當漢語(yǔ)備受冷落的同時(shí)，還有一種現象也正在叫囂。一些青年作家本該把自己風(fēng)華正茂的優(yōu)勢利用起來(lái)，帶給大家一些理性又不失朝氣的作品。而他們偏偏沉溺在華美夸張的文字中竭嘶底里地無(wú)病呻吟。更令人擔憂(yōu)的是，這些作家的讀者群大多是在校學(xué)生。作為一名作家，應該有這種社會(huì )責任心，檢討一下自己的文字是否堆砌詞藻而內容蒼白?質(zhì)感，細膩，隨意，這樣的文字才由感性的征服力�！都t樓夢(mèng)》中有言：“不以辭害義�！碧热暨^(guò)分強調修辭，反而削弱立意。這點(diǎn)在朱自清先生身上體現得尤為明顯�？v然荷塘月色再美，也比不過(guò)父親臃腫的背影，那是生活中平凡而真實(shí)的美，那是一種血濃于水的美……這樣的情感，根本無(wú)須修飾。多少年來(lái)，那一句句洗去一切色彩的白描式敘述字字激蕩起一代代讀者內心深處的漣漪，那個(gè)背影，令人回味無(wú)窮……真正的功力從來(lái)不喧囂，而是躲在平實(shí)的背后。
不要追求經(jīng)過(guò)雕琢的華美。很多寫(xiě)生和游記都因過(guò)度修飾而走向虛假。因此，優(yōu)秀的旅行作家總在感性的筆墨中不避真實(shí)的蕪雜。
文字，需要真實(shí)。
情感，需要真實(shí)。
生命，需要真實(shí)。
推普周主題征文 篇3
今年，我開(kāi)始接任初一年級三、四班的生物，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我既領(lǐng)略到了初一學(xué)生的天真、調皮，又體驗到了新課改后師生關(guān)系的其樂(lè )融融。
由于自己是“奔四十”的人了，長(cháng)期使用地方語(yǔ)言的語(yǔ)言習慣，使本來(lái)就不是十分流利的普通話(huà)變得更加生疏，但是，由于教學(xué)工作的需要，給學(xué)生上課時(shí)，我又必須使用普通話(huà)。于是我便對我的學(xué)生說(shuō)；“老師的普通話(huà)講得不好，就用家鄉話(huà)來(lái)給你們上課，如果有領(lǐng)導和老師來(lái)聽(tīng)課，那時(shí)我就用普通話(huà)。但你們上課時(shí)一定要使用普通話(huà)�！� 在我看來(lái)，一方面，好象用地方話(huà)給他們講課，更能講得清清楚楚；另一方面，也避免了自己這笨拙的普通話(huà)漏洞百出，在學(xué)生面前丟了自己的面子。這么對學(xué)生一說(shuō)，我就給自己找了個(gè)臺階，再也不用為課堂上說(shuō)普通話(huà)犯愁了，壓力一減，上課時(shí)的感覺(jué)就輕松多了。
哪知過(guò)了一個(gè)月，在學(xué)校組織的學(xué)生評議教師的課堂教學(xué)過(guò)程中，我教的兩個(gè)班的20名同學(xué)居然有一半以上提到我上課不用普通話(huà)。我震驚了，原來(lái)他們是非常在意的，只是懾于老師的威嚴不敢正面提出。其中有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)得讓我很感動(dòng)，她說(shuō)：“老師你要大膽地使用普通話(huà)，你說(shuō)得不好，我們不會(huì )笑話(huà)你，我們還會(huì )鼓勵你。如果你平日不用，那么等到領(lǐng)導和老師來(lái)聽(tīng)課，你肯定說(shuō)不好。所以你要平時(shí)練習說(shuō)，有不對的地方，我們就幫你糾正，這樣你的普通話(huà)水平肯定會(huì )提高�！�
從那以后我每節課的備課除了備好教材、學(xué)生外，還要認真地查閱字典，把自己認為不準確的讀音做好標記，拼上正確的讀音，在課堂上完全使用普通話(huà)。這樣講課速度盡管慢了些，但我看到同學(xué)們聽(tīng)得格外認真，有些字我的發(fā)音不正確，他們不但不取笑我，還不時(shí)地給我訂正。例如有一次我在讀一道課后習題時(shí)有這樣一句話(huà) “養牛的農民愛(ài)養貓（māo）”，我把它讀成了máo，他們一起在下面訂正“愛(ài)養貓（māo）”，看著(zhù)他們那一本正經(jīng)的樣子，于是我又大聲地跟著(zhù)他們讀了一遍“愛(ài)養貓（māo）”。這時(shí)，有的同學(xué)伸出了大拇指，有的同學(xué)則做出了“OK”狀手勢，我們都會(huì )心地笑了。
如今，我再也不用為上課講普通話(huà)犯愁了，因為我除了有一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的字典老師外，我還有接近一百名聰明的“學(xué)生老師”。從課堂講普通話(huà)這件事上，我徹底放下了老師高高在上、聽(tīng)不進(jìn)學(xué)生意見(jiàn)的架子，通過(guò)普通話(huà)這條紐帶，我和學(xué)生的交流多起來(lái)了，和學(xué)生們的距離拉近了，我們成了無(wú)話(huà)不談的知心朋友。這件事還使得我在以后的工作和生活中不管做什么事都能正確地認真地去對待，并且信心十足。與學(xué)生們在一起，教學(xué)相長(cháng)，其樂(lè )無(wú)窮。
推普周主題征文 篇4
當我看到《推廣普通話(huà)》這一個(gè)作文題目時(shí)，有一點(diǎn)納悶，為什么要推廣普通話(huà)呢?雖然我天天說(shuō)著(zhù)一口標準的普通話(huà)，但我還不知道它的重要性。
《圣經(jīng)》中的《建巴別塔》里面講道：洪水大劫之后，人們來(lái)到了一片廣闊的原野，決定在這里建一座城，在城中心搭一座塔，塔頂直通天。這件事驚動(dòng)了上帝，上帝想：人們的行動(dòng)那么協(xié)調一致，今后就沒(méi)有什么是能難倒他們了，看來(lái)我要變亂他們的口音，使他們說(shuō)出的語(yǔ)言彼此不同。就這樣，建筑塔的人們說(shuō)出各種各樣的語(yǔ)言，每個(gè)人說(shuō)話(huà)，只有身邊的人懂得，稍微遠一點(diǎn)的人就聽(tīng)不懂了。塔頂上的人，嘰里呱啦，向下面喊話(huà)，喊破了嗓子，下面的人還是不知道他到底要磚、還是要灰泥?城頭上的人渴的要命，水邊上的人也不給送水來(lái)，打手勢也不管用，因為缺乏統一的規定。由于語(yǔ)言不通，停工待料，人們的心也就諑漸渙散了，塔也就半途而廢了。半途而廢的'原因是語(yǔ)言的變亂�！白儊y”一詞在希伯來(lái)語(yǔ)中讀作“巴別”。因此人們把那做城叫巴別城，把那座塔叫巴別塔。這個(gè)故事告訴我們，統一人類(lèi)的語(yǔ)言是多么的重要。
中國有56個(gè)民族，每個(gè)民族有不同的語(yǔ)言，每種語(yǔ)言又有著(zhù)獨特的腔調。如果有一種統一的語(yǔ)言，哪怕走邊大江南北，和別人交流你將不會(huì )有任何困難。如果沒(méi)有統一的語(yǔ)言，和其他民族就沒(méi)有了溝通的橋梁，人們見(jiàn)面之后不能方便的表達自己的思想。
有一天，我游泳回家，一位老奶奶杭州話(huà)問(wèn)我高銀巷在哪里?結果我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，就說(shuō)：“什么?什么?你再說(shuō)一遍�！彼种貜土艘槐�，我才明白她在說(shuō)杭州話(huà)。我讓她用普通話(huà)說(shuō)一遍，聽(tīng)懂后，我把詳細路線(xiàn)告訴了她�？磥�(lái)這位老奶奶平常不說(shuō)普通話(huà)，在城市里推廣普通話(huà)還是有必要的。
一次，我們到老家去看望爺爺奶奶，回家時(shí)決定買(mǎi)一些當地特產(chǎn)。進(jìn)了商店，媽媽精挑細選，選的每一樣都是物美價(jià)廉，付錢(qián)時(shí)我想：如果他們說(shuō)的不是普通話(huà)，就要大費周折了。
從上面的例子可以看出，不但要有一種統一的語(yǔ)言，而且要在人群中廣泛的推廣它。不僅自己要會(huì )說(shuō)，而且要讓自己身邊的人也會(huì )說(shuō)。讓我們?yōu)橥茝V普通話(huà)而努力!
推普周主題征文 篇5
在校園里看到推廣大使王小丫的大幅宣傳畫(huà)，我想起了不久前在中央電視臺參加她主持的節目時(shí)發(fā)生的一件有趣的小事。
今年四月，我隨媽媽參加了中央電視臺《開(kāi)心辭典》節目的錄制。在錄制現場(chǎng)，常常因為某個(gè)選手的緊張或是設備的小故障而停頓下來(lái)，我原以為主持人是不會(huì )出錯的，但小丫阿姨在讀“白居易的《琵琶行》”時(shí)，把琵琶讀作“ppB”，可是導演卻讓她在這里停了下來(lái)，糾正她的發(fā)音，應為“pp”。她一時(shí)改不過(guò)來(lái)，于是導演讓她重復了好幾次，大家也都跟著(zhù)她讀，直到導演喊“過(guò)”的時(shí)候，才算把這一段度過(guò)了，開(kāi)始下一段的錄制。
錄制結束后，我問(wèn)媽媽?zhuān)@個(gè)“琵琶”二字究竟讀成什么才算對呢?媽媽讓我自己找答案。我查閱了《新華字典》，發(fā)現“琶”字的確是讀“p”，可它在與“琵”字組成一個(gè)詞的時(shí)候，卻應該讀“ppB”，也就是說(shuō)應該是輕聲。究竟是小丫阿姨對，還是導演對呢?我也不知道了，媽媽讓我給小丫阿姨寫(xiě)封信，請她給一個(gè)確切的答案。
這件事讓我想了很多，導演和小丫阿姨對一個(gè)字的發(fā)音都那么地認真，我們就更應該從小學(xué)好普通話(huà)、說(shuō)好普通話(huà)，我們還應該敢于質(zhì)疑身邊的事情，即使我們懷疑的并不準確，卻能從這種懷疑中找到真正的答案，學(xué)到正確的知識。
推普周主題征文 篇6
普通話(huà)的語(yǔ)音是“以北京語(yǔ)音為標準”的，因此，凡是不符合這個(gè)標準的，都是不規范的。于是，我們也就有了衡量普通話(huà)講得是否標準的準則。世間萬(wàn)事萬(wàn)物紛繁蕪雜，要說(shuō)出個(gè)好壞，評判個(gè)優(yōu)劣，都得有個(gè)標準才行。它是一把“尺”，一把規范事物的“尺”。
有了質(zhì)量的標準，我們吃上了放心肉；有了商檢的標準，我們用上了可靠的貨物；有了安檢的標準，我們過(guò)上了安樂(lè )的生活；有了考核的標準，我們選拔出有用的人才；有了獎懲的標準，我們賞罰分明……可以說(shuō)，我們生活在一個(gè)標準框架下的標準社會(huì )中，是標準讓我們有了辨別事物真偽優(yōu)劣的準則，是標準讓我們能較客觀(guān)的看清自己或評價(jià)他人。沒(méi)有標準的社會(huì )魚(yú)龍混雜，是非難辨，混沌不清，而我們也將因無(wú)所適從而寸步難行。然而，有“標”即“準”嗎?如果是這樣，人們也不必當感到自己進(jìn)步時(shí)而反�。哼@是真進(jìn)步，還是自己把標準放低了?看來(lái)，標準并不是一成不變的，它因人因事因時(shí)因地而異。
所以，不要把標準看得太“標準”了，標準可能標而不準，標準可以調整，也必須調整。世界是變化發(fā)展的，便準豈能一成不變?如果把“標準”視為某種不可改變的“正確模式”，已過(guò)去的標準看今天的人事，那么標準不再是標準。
辨別是非，自己心中要有一把“尺”，別讓主觀(guān)臆斷蒙上了公正的眼睛；為人處世，自己心中要有一把“尺”，有所為有所不為心中要有數。
推普周主題征文 篇7
10月11日下午，晴空萬(wàn)里。在四（2）班教室，同學(xué)們認真、積極地開(kāi)展了“普通話(huà)大考查”活動(dòng)。
首先，主持人利用形象的幻燈片，熱情洋溢地向同學(xué)們介紹了有關(guān)普通話(huà)的知識，引導大家進(jìn)入了主題活動(dòng)。然后，進(jìn)入了“普通話(huà)大比拼”的環(huán)節。主持人列舉了許多常見(jiàn)的多音字、詞，同學(xué)們踴躍參與，不比不知道，一比嚇一跳，有些字還真的很難讀準確呢！如：場(chǎng)：①一場(chǎng)大戰cháng，②會(huì )場(chǎng)chǎng，就是一個(gè)常見(jiàn)的易錯字。接著(zhù)，開(kāi)展了“繞口令展示和比賽”�！俺鰱|門(mén)過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗，青的多，紅的少……這是一段繞口令，一氣兒說(shuō)完才算好�！睆堉莻フf(shuō)得非常好，他流利的繞口令表演，讓大家嘆為觀(guān)止，都不敢向他挑戰呢！
最后，大家通過(guò)一則則生動(dòng)的笑話(huà)，形象地認識到說(shuō)不好普通話(huà)，容易鬧笑話(huà)。在笑聲中，班隊活動(dòng)達到了高潮。
這次活動(dòng)，同學(xué)們在歡樂(lè )中實(shí)實(shí)在在地了解了普通話(huà)，真好！
推普周主題征文 篇8
“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生�！逼胀ㄔ�(huà)就像一個(gè)緊緊纏繞的中國結，把五十六個(gè)民族緊緊地聯(lián)系在一起，讓大家的溝通沒(méi)有障礙。正因為有了普通話(huà)，我們之間的距離更進(jìn)了一步。人與人想要“知心”，首先需要“知音”，彼此之間了解的多了，就有了做朋友的良好基礎。
小學(xué)時(shí)，我轉學(xué)到了成都，身邊的人幾乎都是用四川話(huà)交流，不會(huì )四川話(huà)的我顯得格格不入，和別人溝通起來(lái)比較困難。一次周末，我去了媽媽打工的地方——青羊宮，那天天氣很好，我泡了一杯茶坐在椅子上看書(shū)。有個(gè)略顯沙啞的聲音打破了這個(gè)寧靜：“幺妹兒，‘擦所’啷個(gè)走嘞?”我定神一看，是一個(gè)弓著(zhù)腰，滿(mǎn)臉褶皺的老奶奶問(wèn)我路。我以為她說(shuō)的是廁所，就給她指了指廁所的方向，老奶奶看看我指的地方，搖了搖頭：“不是拉個(gè)‘擦所’，是‘擦所’嘛�！蔽业拖骂^思考“擦所”是什么意思，老奶奶見(jiàn)我是這個(gè)表情，搖搖頭走了。后來(lái)和同學(xué)談起這件事，才知道她當時(shí)說(shuō)的是“茶所”。嗨，真是的。
在成都待了一年多，我也漸漸地學(xué)會(huì )了四川話(huà)，能用四川話(huà)與大家交流了。有時(shí)我想，中國有五十六個(gè)民族，難道每到一個(gè)地方就要學(xué)習當地的語(yǔ)言嗎?聽(tīng)老師說(shuō)，閩南那里的方言很澀，別說(shuō)學(xué)，就是聽(tīng)著(zhù)都很費勁。怎么解決這個(gè)問(wèn)題?我以為最簡(jiǎn)單便捷的辦法只有一個(gè)：大家都學(xué)普通話(huà)，用普通話(huà)交流。如果大家都不重視普通話(huà)的推廣，到了外地，或許連問(wèn)路都會(huì )成為一件困難的事情。
推普周主題征文 篇9
因為中國各地方言太多了，所以國家要統一一種語(yǔ)言，方便人們交流，于是就選定了普通話(huà)。普通話(huà)，即標準漢語(yǔ)。普通話(huà)是中國不同民族間進(jìn)行溝通交流的通用語(yǔ)言，以北京語(yǔ)音為基礎音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。主要通行于中國大陸長(cháng)江以北地區，長(cháng)江以南則一般不說(shuō)普通話(huà)，因為各地都有漢語(yǔ)方言，不依賴(lài)于普通話(huà)。其中，中國香港、中國澳門(mén)通行廣東話(huà)，但是口音與大陸的普通話(huà)略有差別。
普通話(huà)為什么是必不可少的語(yǔ)言呢？因為普通話(huà)有利于促進(jìn)人際交流、商品交流和建立統一的市場(chǎng)；有利于增進(jìn)我國各民族各地區的交流。特別是生活中人與人的交流。還記得有一次，我和媽媽一起去鄉下的外公家玩，因為我還沒(méi)有吃早飯，所以決定先去買(mǎi)早飯，媽媽先去外公家。我走到了賣(mài)早飯的早餐店，看到一位熱情的大娘，大娘操著(zhù)一口帶著(zhù)濃厚鄉音的本地話(huà)問(wèn)：“小朋友，要買(mǎi)嗲？”我半聽(tīng)半猜才知道她的意思，用普通話(huà)說(shuō)：“我要買(mǎi)包子�！蹦俏淮竽镢读艘幌�，然后笑瞇瞇地說(shuō)：“小朋友，我們否賣(mài)報紙�！蔽衣�(tīng)了她的話(huà)，就知道她理解錯了，看到旁邊的包子突然靈光一閃，指著(zhù)一籠包子還一邊比劃一邊放慢語(yǔ)速說(shuō)：“我要買(mǎi)包子�！蹦俏淮竽锫�(tīng)了我的話(huà)一邊呵呵直笑一邊給我拿了包子，我付了錢(qián)便回去了。
在生活中有很多這樣的事，事實(shí)也證明普通話(huà)是必不可少的語(yǔ)言，所以為了避免這樣的事發(fā)生一定要學(xué)好普通話(huà)。
推普周主題征文 篇10
同學(xué)們，從1998年開(kāi)始，每年9月份的第三周為“全國推廣普通話(huà)宣傳周”。
今年９月１５日至２１日是第五屆全國推廣普通話(huà)宣傳周。要求各地以“宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，大力推廣普通話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化”為主題，組織好第五屆推普周宣傳活動(dòng)。本屆“推普周”活動(dòng)的重點(diǎn)城市是成都、南京和佛山。９月１５日，教育部、國家語(yǔ)委將與四川省人民、成都市人民聯(lián)合舉辦第五屆“推普周”開(kāi)幕活動(dòng)，成都地區大學(xué)生演講比賽也將在同日舉行；９月１７日，江蘇省將舉辦廣場(chǎng)宣傳咨詢(xún)活動(dòng)和專(zhuān)題文藝晚會(huì )；佛山市將在“推普周”期間舉辦多種宣傳活動(dòng)，其中中南方言區中小學(xué)課本劇邀請賽和名家語(yǔ)言藝術(shù)欣賞會(huì )將引人注目。在建設有中國特色的社會(huì )主義現代化的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話(huà)，有利于克服語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì )交往，對社會(huì )主義經(jīng)濟、政治、文化建設具有重要意義。隨著(zhù)改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )對普通話(huà)的需求日益迫切，推廣普及普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流、商品流通和建立統一的市場(chǎng)。我國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國家，推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的戰略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化和愛(ài)國主義精神，加強社會(huì )主義精神文明建設�！吨腥A人民共和國憲法》第十九條規定：“國家推廣全國通用的普通話(huà)�！� 為推廣普通話(huà)提供了法律保證。
今年的推普周以多種多樣的宣傳教育活動(dòng)，張貼宣傳畫(huà)、召開(kāi)主題隊會(huì )、出一期專(zhuān)題黑板報、彩虹書(shū)畫(huà)社和信息社團的同學(xué)們將制作有關(guān)的宣傳畫(huà)和電子小報，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，趕快投身到宣傳周去，積極參與推廣普通話(huà)的活動(dòng)中去。
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