教師節的征文(15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對各類(lèi)征文都很熟悉吧，征文一般都具有意味深長(cháng)的結尾。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的教師節的征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節的征文1
高中三年，三個(gè)班主任，你是第三任。
第一次知道有你這么一個(gè)人，是在高二時(shí)。政治老師生病，你來(lái)班上代她的課。一個(gè)黑呦呦的男子，從教室外飄進(jìn)來(lái)，個(gè)子不高，很壯。自我介紹了你自己一番后上課。聲音很柔，與你外表成絕對反比。那節課后我們班的人都在打聽(tīng)你，那節課后，大家都覺(jué)得你，教得還行。我倒，不覺(jué)得你多厲害。這件事可以稱(chēng)得上是不了了之，你的出現在我們班只維持了一天的討論度。
高三報到，才知道你小子混得還不錯，當上了我們班的班主任。我挺氣，原來(lái)的班主任比你好。
開(kāi)學(xué)后大家才知道你的恐怖之處，條條框框的規矩，毫無(wú)表情的面容，加上你本來(lái)就黑，又長(cháng)得像老大，班上的女生都敬你三分。不敢上前與你交談。當然，我們三個(gè)人可是異類(lèi)，不知怎的，我就覺(jué)得在班上你只針對我們三個(gè)，有殺雞給猴看的可能性。因此我對你，也是不噱。
是你，讓我在高中最后一年變得瘋顛。也是你，讓我體驗了回，所謂問(wèn)題學(xué)生的感覺(jué)。那個(gè)特地把我叫出去，恐嚇我：“搞不好成績(jì)，下學(xué)期沒(méi)有課間時(shí)間”的人，也是你。
那是，剛好在播一部日劇，女王的教室。剛開(kāi)始那幾集，你跟真矢還真像，一幅冷冷的針對學(xué)生的樣子。到后來(lái)，學(xué)生們發(fā)現了真矢的好，我也就，發(fā)現了，原來(lái)你也是好人。
我成績(jì)早在高二就已經(jīng)一踏糊涂了，高三還能在原來(lái)的班上混也稱(chēng)得上和你一樣，是福氣。也難得你會(huì )打上我的主意，一個(gè)勁地針對我也只是為了說(shuō)一句"別浪費了你的天分"。只是我知道，老師都是這樣安慰成績(jì)差的學(xué)生。只是當這種安慰出自你口中時(shí)，對我來(lái)說(shuō)也是件不可思議的事。于是我困惑。
你也在悄悄發(fā)生些改變。發(fā)型變得干脆并打了發(fā)膠是有點(diǎn)帥氣，課堂上保持講一兩句好笑的話(huà)讓我們覺(jué)得發(fā)冷，硬擠出來(lái)一些笑容讓我們覺(jué)得不適。然后我們也漸漸發(fā)現了你活躍的'一面。足球達人，校運會(huì )短跑冠軍，一首首好詩(shī)也竟然能出自你手！你是一座活金礦，只是總要在上面撒灰，讓人分不清你的好壞。
當你在我心中，已經(jīng)變得不是那么壞的時(shí)候，我卻要走了，高考前最后一個(gè)月，你的出現，不是找我們去跑步，就是帶我們偷溜出去爬山。你知道，放松也很重要。你的先緊后松，還真難適應。
高考結束，成績(jì)公布，你差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)，那個(gè)總是說(shuō)，你們的成績(jì)是你們自己的事，考不好我也不痛不癢的你，真的痛了。我們的失敗，其實(shí)也是你的失敗，我知道，你早已與我們，站在了一起！
還好，我們前途還在，而你飯碗未丟，我們依然能在QQ群里調侃，你撒嬌說(shuō)工作多煩，我們抱怨自己大學(xué)有多爛。還好，大家的生活，都在繼續。
在女王的教室的結尾，那個(gè)女王般嚴厲的真矢老師，對著(zhù)鏡頭給了觀(guān)眾一個(gè)最燦爛的笑容。其實(shí)，你的笑也和她一樣美麗，無(wú)與倫比。
教師節的征文2
感恩老師，感謝您對我無(wú)所不及的關(guān)心。那次，正值夏季上課時(shí)，我忽然感到耳朵疼痛，皺起了眉。細心的王老師發(fā)現了，問(wèn)我怎么了？您十分焦急，趕忙打電話(huà)告訴了我的媽媽?zhuān)捎谥委熂皶r(shí)，我的中耳炎很快就痊愈了。還有一次，我在操場(chǎng)上打完籃球剛回到教室，滿(mǎn)頭大汗，就大口大口地喝水，還在電扇下直吹風(fēng)。王老師看見(jiàn)了，親切地對我說(shuō)：“顧晶晶，剛運動(dòng)完就大口喝水、直對著(zhù)電扇吹對身體不好，先把汗擦擦干�！闭f(shuō)著(zhù)，拿出一包餐巾紙遞了給我。我接過(guò)餐巾紙，一股暖流涌上心頭……
感恩老師，感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節課。您上的課，生動(dòng)有趣，引人入勝。您為了加深我們對課文內容的理解，經(jīng)常舉例說(shuō)明，啟發(fā)式提問(wèn)，給予了我們良好的`上課氛圍，讓我們興趣盎然地聽(tīng)您講課，踴躍積極地發(fā)言。這樣上課，效率能不高嗎？
感恩老師，感謝您為了我們的學(xué)習，煞費苦心。雖然您是年級組長(cháng)，年級里的事占用了您絕大部分的時(shí)間。但是，您對我們的學(xué)習也絲毫不放松。您犧牲了自己的休息時(shí)間，對我們提出的問(wèn)題不厭其煩地分析解答�？墒�，您對您自己家里的事卻無(wú)暇顧及。有一次，您的兒子生病發(fā)燒，您也顧不上，仍堅持來(lái)為我們上課，一直到放學(xué)后才離去。夜晚，當我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，您還在燈下批改作業(yè)……我真想對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
感恩老師，感謝您的無(wú)私奉獻。您只懂得付出，但從不奢求回報。您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；您是燈塔，為我們指明前進(jìn)的道路；您是園丁，澆灌祖國的花朵……您是我們大家的好母親！
王老師，待我學(xué)有所成，成為了祖國的棟梁之才，一定回來(lái)“報得三春暉”！
教師節的征文3
老師是心靈中的一盞燈，是長(cháng)途黑暗中的一線(xiàn)光明。在小學(xué)時(shí)期，最讓我難忘的是教我的董老師。
董老師是短頭發(fā)，眼睛里透露著(zhù)智慧的光芒。眉宇之間給人一種很親切的'感覺(jué)。老師的模樣，我一直都忘不了。老師很愛(ài)我們，對我們也很寬容。有一次，我在課堂上看課外書(shū)，正看的津津有味，老師走到我身邊，悄悄地讓我別看了�？晌疫�是忍不住，又看了。當我抬起頭，看到老師在看著(zhù)我，晴神中雖有些生氣，但更多的是失望和悲傷。我忽然覺(jué)得很對不起老師。課后，老師把我叫帶到辦公室，我低著(zhù)頭站在他面前。老師拿起教鞭打了我的手，我的手很痛，心也很痛，我在老師眼中一直是很乖的學(xué)生，是老師的左膀又臂，是同學(xué)們的好榜樣�？晌疫@次怎么能這樣呢？我正在自我反省中，老師握著(zhù)我的手，說(shuō)：“還痛不痛？老師不是催心要打你的，是老師不好�！蔽铱吹贸隼蠋熀芾⒕�，我在心中暗暗下決心：我一定要好好學(xué)習，不會(huì )讓老師失望。
教師節的征文4
我們常信奉過(guò)一句話(huà)——“失敗是成功之母”。事實(shí)上，我認為這話(huà)并非十分有效。試想，古今中外有多少人失敗后頹喪、消沉，能有幾人在屢敗之后站起來(lái)呢?成人尚且如此，那么活潑好動(dòng)、缺乏耐心、恒心的小學(xué)生又會(huì )如何呢?看看那些小心發(fā)言、生怕說(shuō)錯的學(xué)生；那些被老師否定后悻悻地坐著(zhù)、不知所措的愁容；那些說(shuō)話(huà)響亮、侃侃而談的學(xué)生；那些被老師肯定后近乎于“得意”的笑臉……我們還看不出來(lái)嗎?
成功是成功之母！這符合學(xué)生的情感、心理、需要。成功，會(huì )使學(xué)生信心倍增、學(xué)勁兒十足!經(jīng)常聽(tīng)到有些老師在私下里抱怨，“現在的學(xué)生真的是難教，笨到連這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì )！”又聽(tīng)到這樣的聲音：“這些學(xué)生走上社會(huì )倒還都挺像模像樣的！”驚奇替代了鄙薄。偶然讀到這樣一個(gè)故事，我豁然領(lǐng)悟：其實(shí)每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，說(shuō)某年輕人來(lái)到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問(wèn)：“這里如何？”老人家反問(wèn)說(shuō)：“你的家鄉如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭�！崩先思医又�(zhù)說(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉一樣糟�！焙髞�(lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，青年回答說(shuō)：“我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物……”老人家便說(shuō)：“這里也同樣好�！迸月�(tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致呢？老者說(shuō)：“你要尋找什么？你就會(huì )找到什么！”
的確，這個(gè)故事告訴大家：當你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì )看到許多優(yōu)點(diǎn)；以批評的態(tài)度看，你便會(huì )看到無(wú)數缺點(diǎn)。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！痹俸玫膶W(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，。我班有個(gè)叫李××的學(xué)生，上課總打不起精神，精神特別容易溜號，課堂上老師講的內容好像怎么也記不住，你可別以為他記憶不好，只要是老師說(shuō)的.其它一些事，什么上課的時(shí)候教室內如果光線(xiàn)不好要及時(shí)開(kāi)燈呀，下課的時(shí)候要關(guān)燈呀，走出教室時(shí)要把椅子擺放好呀，他一件也不會(huì )落下。說(shuō)起做清潔工作，幫著(zhù)老師處理課后的一些事情，比誰(shuí)都來(lái)勁。為了鼓勵他全面發(fā)展，我想，應該首先肯定他的長(cháng)處，樹(shù)立自信心。于是我在全班表?yè)P了他。當受到表?yè)P的時(shí)候，他嘴上雖然沒(méi)說(shuō)什么，但從他的表情中我能看出來(lái)他心里是美滋滋的。從此為同學(xué)、幫老師做事更努力了。我抓住機會(huì )，找他談心，他對集體的事感興趣，我就從這里入手，以商量的語(yǔ)氣問(wèn)他：你認為熱愛(ài)集體包括哪些方面呢？他回答：愛(ài)護公物、愛(ài)護環(huán)境衛生、團結同學(xué)……我又問(wèn)：還有呢？在我的啟發(fā)下他想起了要把學(xué)習搞好，不能拖班級的后腿。我接著(zhù)鼓勵他：相信這一點(diǎn)點(diǎn)困難是難不倒你的。果然，談話(huà)后，他在學(xué)習上有了很大的進(jìn)步。但孩子終究是孩子，有時(shí)缺少自制力，每當我發(fā)現他有一點(diǎn)要松勁兒的時(shí)候，就及時(shí)地鼓勵他，給他加油，使他能跟上隊伍。
每一個(gè)學(xué)生都有其長(cháng)處與閃光點(diǎn)，有的也許教師都無(wú)法比擬。教師要保持用欣賞者的眼光來(lái)看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他的肯定與欣賞，也許這正是成了他勤奮學(xué)習和創(chuàng )新的目標與動(dòng)力。給每個(gè)學(xué)生信任的目光、鼓勵的話(huà)語(yǔ)吧，也許你的一個(gè)眼神、一段話(huà)語(yǔ)就是一個(gè)學(xué)生即將成功的基石。
欣賞學(xué)生所想的。對待同一事物不同的人都有不同的看法，對待所學(xué)知識更該如此，允許學(xué)生標新立異、與眾不同，這是培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神的需要。
欣賞學(xué)生所講的。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法，無(wú)論合理與否，只要是自己想出來(lái)的、講出來(lái)的，就應給予及時(shí)表?yè)P，不應簡(jiǎn)單否定。
欣賞學(xué)生所做的。學(xué)生在學(xué)習中未免做出一些令人發(fā)笑、幼稚無(wú)知的事情，絕不能用成人的眼光審視一個(gè)孩子的所做所為，而應積極地鼓勵他，正確地引導他。也許你給他的欣賞、嘉獎?wù)撬斑M(jìn)的信心和勇氣。
興趣是學(xué)習的最好向導。教師應善于創(chuàng )設學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間與空間，使學(xué)生在參與活動(dòng)中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，感受到自己存在的價(jià)值；逐漸認識到自己是學(xué)習的主人，沒(méi)有人能夠代替，只要自己思維活躍起來(lái)，就能學(xué)得更好；明白自己不僅有回答教師問(wèn)題的權力，也有質(zhì)疑問(wèn)難的權力，而且提出問(wèn)題遠比解決問(wèn)題更為重要。教師應善于設計啟迪智慧、增強技能的題目，使學(xué)生在富于啟發(fā)性、探索性、挑戰性的問(wèn)題情境中體驗知識獲得、形成的過(guò)程，并使學(xué)生感受到自己的進(jìn)步、自己的成功，這也是教師最大的欣慰!
每一個(gè)學(xué)生的身上都至少有一個(gè)第一，這個(gè)第一可能是全校第一，可能是全班第一，至少也是全小組第一。欣賞學(xué)生，是教師從事教學(xué)的金鑰匙，每一個(gè)學(xué)生都有不同的長(cháng)處，那即是他成才的方向。
教師節的征文5
是誰(shuí)腳受了傷還一瘸一拐地堅持來(lái)為我們上課?是誰(shuí)用那播音員般甜美清脆的嗓音把我們帶進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的天地?又是誰(shuí)總是為我們提供一個(gè)個(gè)磨練和展現自己的機會(huì )?……沒(méi)錯!這就是我們的班主任——葉老師。
葉老師四十歲左右,中等個(gè)兒,不胖不瘦。她的臉型偏圓,一雙明亮有神的眼睛顯得很敏銳。一頭烏黑又自然卷的長(cháng)發(fā)很引人注目。
我剛上小學(xué)的時(shí)候,年齡偏小,覺(jué)得葉老師說(shuō)話(huà)有時(shí)候有點(diǎn)兒兇,不像我幼兒園老師總是那么溫柔,也不像我幼兒園老師那么年輕漂亮。我有些不習慣,就有點(diǎn)兒不喜歡葉老師�？扇~老師卻并不在乎我喜不喜歡她,她卻顯得很喜歡我,甚至有時(shí)候還把我抱在腿上逗我玩,或讓我向她作自我介紹。當我稚氣地表演幼兒園里學(xué)會(huì )的那幾句自我介紹時(shí),葉老師便會(huì )笑瞇瞇地看著(zhù)我,夸我,讓我覺(jué)得她是多么親切呀!慢慢地,我覺(jué)得葉老師對我很好,我也很喜歡葉老師了�，F在我當然更喜歡葉老師了。
后來(lái)我發(fā)現,葉老師不僅喜歡我,也喜歡班上其他的孩子。班上趙赫祥同學(xué)的腳摔傷了,走路一瘸一拐的。葉老師知道后,立馬在上課的時(shí)候向同學(xué)們說(shuō)了這件事,并要大家也多多幫助趙赫祥,而且上課時(shí),葉老師還讓趙赫祥坐著(zhù)回答問(wèn)題,不用站起來(lái)�？僧斎~老師自己在學(xué)校參加羽毛球賽嚴重扭傷了腳,并腫起了一大塊時(shí),她還一步一瘸地移到教室堅持為我們上課,并叮囑我們一定要注意安全。我們怎能不深深感動(dòng)呢!
有一個(gè)學(xué)期,快期末考試了,可班上一位語(yǔ)文成績(jì)很差的同學(xué)卻連格都及不了。放學(xué)后,葉老師便把他留下來(lái),耐心地單獨輔導,指導他記生字和詞語(yǔ),直到他一個(gè)也不錯為止。等到葉老師讓家長(cháng)把這位同學(xué)領(lǐng)回家去時(shí),已經(jīng)快六點(diǎn)鐘了。葉老師還必須忙著(zhù)趕回家,因為家里還有個(gè)讀初三的女兒等著(zhù)她回去做晚飯呢。
班上的費娟紅沒(méi)有父母,寄住在姑姑家,葉老師對她格外關(guān)心;馮沁垚的耳朵發(fā)育不良,聽(tīng)力差,葉老師要大家隨時(shí)關(guān)照她;周子豪上課總愛(ài)調皮搗亂,葉老師總耐心地幫助他……原來(lái),大家心中都有葉老師喜歡自己的小故事。
葉老師對我們的教導也很有方法。記得有一次,葉老師為我們安排了一場(chǎng)特殊的考試。一下課,葉老師便把我們全都叫出了教室。我們一走,葉老師馬上把門(mén)和窗都鎖上,并在地上扔了一些紙片和幾把掃帚。上課鈴一響,同學(xué)們便涌進(jìn)了教室。很多同學(xué)都直接從垃圾上踩過(guò),只有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)撿起了垃圾。葉老師把他們的名字記在了黑板上,并讓同學(xué)們?yōu)樗麄児恼?還讓我們臨場(chǎng)發(fā)揮,寫(xiě)了一篇作文。同學(xué)們從這件事中都受到了很深刻的教育。
葉老師不光只教課本上的知識,還把她從電腦上、報紙上、書(shū)上或她的生活中所看到的.有教育的內容講給我們聽(tīng),讓我們明白做人的道理。她還教給我們更多的古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)等,讓我們的知識更豐富。
這就是我最難忘的老師——葉老師。每當想起葉老師,我心中便會(huì )涌動(dòng)著(zhù)溫暖和感動(dòng)。我永遠永遠也不會(huì )忘記她!
教師節的征文6
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)吹雨打是萬(wàn)物生長(cháng)必經(jīng)的過(guò)程，能在風(fēng)雨中傲然挺立的花朵才可以享受雨后陽(yáng)光的沐浴。挫折對于生長(cháng)在安逸環(huán)境下的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種健康成長(cháng)的“催化劑”，讓他們經(jīng)受風(fēng)吹雨打，直面挫折，戰勝挫折，他們就一定能茁壯成長(cháng)。
又是一個(gè)寒冷的冬季。這一天，我剛進(jìn)教室，一個(gè)女孩悄悄來(lái)到我身邊，小聲對我說(shuō)；“老師，小顧的爸爸昨天被車(chē)撞死了�！蔽乙惑@，這怎么可能？隨即我怒嗔道：“別瞎說(shuō)！”“真的，是我奶奶告訴我的。您看，小顧到現在還沒(méi)來(lái)吧�！迸⑦B忙證明自己絕沒(méi)有欺騙老師的意思。被她這么一說(shuō)，我不由掃視了一下小顧的座位，空空的。她可是個(gè)極乖巧好學(xué)的孩子，從來(lái)不遲到，難道這一切都是真的？不會(huì )的，也許她今天生病了，或有別的什么事情吧。我不敢再往下想。
突然，我的手機響了，打開(kāi)一看，是一個(gè)陌生的'家庭號碼。會(huì )是誰(shuí)呢？我剛一接，手機里就傳來(lái)了一個(gè)女孩的哭泣聲：“老師，我是小顧的姐姐，爸爸出事了，我妹妹想請假兩天，可以嗎？”頓時(shí)，我感覺(jué)渾身冰涼。天哪，原來(lái)這一切都是真的！掛了電話(huà)，我的心久久不能平靜。這一家唯一的支柱走了，留下一個(gè)重病在身的妻子和兩個(gè)未成年的女兒，叫她們娘仨怎么活呀？
晨會(huì )課上，我把這件事鄭重地告訴了全班同學(xué)。同學(xué)們有的沉默不語(yǔ)，有的眼眶紅了，有的發(fā)出小聲的抽泣�？吹贸�，四年的相處，同學(xué)們的感情更深厚了。這時(shí)，有學(xué)生提出要去看望小顧，有學(xué)生提出要為小顧家捐款。我贊揚了他們的愛(ài)心，并讓他們明白：“讓顧涵堅強起來(lái)，比什么都重要！”
歷經(jīng)痛苦的小顧終于回學(xué)校了，看著(zhù)她那越發(fā)瘦小的臉，我一陣酸楚，多可憐的孩子！這時(shí)的我，真想緊緊抱著(zhù)她，給她安慰，給她溫暖�？蛇@孩子流的淚已經(jīng)夠多的了，我怎么忍心再看她流淚呢？于是我朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始上課。一整天，我和學(xué)生們似有靈犀般，誰(shuí)也沒(méi)有提起她爸，誰(shuí)也沒(méi)讓她落一滴淚�？粗�(zhù)她憂(yōu)郁的笑臉，看著(zhù)她埋頭作業(yè)的認真勁，看著(zhù)她拼命練習跳繩的樣子，我流淚了。孩子，你長(cháng)大了，堅強了！
第二天的晨會(huì )課，我首先發(fā)言，從小顧重病在身的母親如何堅強地經(jīng)受住病痛、喪夫等各種打擊勇敢地活下來(lái)照顧這個(gè)家，到她姐姐如何默默承受一切，把悲傷留給自己，含淚安慰母親和愛(ài)護著(zhù)妹妹。話(huà)音剛落，同學(xué)們就你一言我一語(yǔ)贊起了小顧，個(gè)個(gè)表達了對她的敬佩和贊賞，句句情真意切。我發(fā)現，小顧的小臉越來(lái)越紅，目光越來(lái)越堅定……
這天，她在日記中寫(xiě)道：“爸爸突然走了，留下了媽媽、姐姐和我。媽媽天天哭，我也想放聲大哭�？墒抢蠋煹脑�(huà)讓我堅強，同學(xué)們的鼓勵讓我感動(dòng)。爸爸走了，我要成為爸爸，我要照顧好我的媽媽。因為，我要做個(gè)堅強的孩子……”讀著(zhù)這段催人淚下的文字，我和全班孩子都含淚笑了。
以后的日子，每天一袋牛奶是我留給她的早餐，鼓勵的話(huà)語(yǔ)是我給她的力量，一件件小禮物是同學(xué)們給她的溫暖。相信從小就經(jīng)歷風(fēng)雨的她，一定會(huì )有鷹的翅膀，一定會(huì )翱翔在生命的藍天！
教師節的征文7
永遠做您的學(xué)生
——致敬孫老師、袁老師
每個(gè)太陽(yáng)初升的早晨，
教室里響起朗朗的讀書(shū)聲。
您靜靜地站在教室門(mén)口，
欣慰的望著(zhù)我們。
每個(gè)天色已暗的黃昏，
校園里已空無(wú)一人。
您還坐在辦公桌前，
批改作業(yè)聚精會(huì )神。
那厚厚一疊的教案，
是您用雙手寫(xiě)成；
我們班成績(jì)的突飛猛進(jìn)，
是您用汗水澆淋。
孫老師，是您領(lǐng)著(zhù)我們遨游數學(xué)王國，
袁老師，是您帶著(zhù)我們感受詩(shī)情畫(huà)意。
我們是一群幸福的雛鷹，
信心百倍的高歌前進(jìn)。
為了您們的'期盼，我們永遠腳步不停，
永遠腳步不停！
孫老師，讓我們再看看您蹣跚的背影，
盡管您每上一級樓梯，
都是那樣的艱辛。
袁老師，讓我們再聆聽(tīng)您諄諄的教誨，
您沙啞的聲音，
也是那樣的悅耳動(dòng)聽(tīng)。
曾經(jīng)平常的分分秒秒，
此刻也讓我們如此的動(dòng)情，
難舍，
難分，
我們即將遠行！
孫老師，袁老師，
您們要保重身體，
無(wú)論我們身在何方，
永遠要做您的學(xué)生，
做您的學(xué)生�。�！
教師節的征文8
二零一四年九月十日是第三十個(gè)教師節，這天天氣晴朗，天空格外的藍。為了迎接教師節，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。
慶�；顒�(dòng)開(kāi)始了，操場(chǎng)上彩旗飄飄，熱氣球高高飛揚，白鴿煽動(dòng)它那潔白的翅膀飛在高空，向我們招手問(wèn)好。激昂的鼓聲有節拍的敲打著(zhù)，現場(chǎng)氣氛一片沸騰。同學(xué)們穿著(zhù)整齊的服裝有的唱歌、有的跳舞、有的獻花，最吸引我的節目是王老師的詩(shī)朗誦表演，那一句句美好動(dòng)人的詩(shī)詞抒發(fā)著(zhù)王老師對我們的愛(ài)，王老師的表演太精彩了，同學(xué)們把最熱烈地掌聲獻給了您。
看著(zhù)老師的笑臉我心里也美滋滋的`。想了好多好多：
感謝您—王老師，是您一次次的教誨讓我成為有自信的人，是您一次次的鼓勵讓我成為勇敢的人。您就像（是）辛勤的園丁，每天都很早到校迎接每一位學(xué)生，老師（您）的一言一行令我們崇拜，是老師您不但教我們知識，更教會(huì )我們做人的道理�；叵胍欢昙壟c王老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是覺(jué)得是那樣的幸�！聦W(xué)期我一定繼續努力好好學(xué)習回報老師對我的愛(ài)！
一陣熱烈的掌聲響起，活動(dòng)結束了。望著(zhù)老師慈祥的面容，我要大聲地說(shuō)：“老師您辛苦了，我愛(ài)您王老師！”
教師節的征文9
教師節的前一天傍晚，大多數的同學(xué)們放學(xué)回家了，只有幾個(gè)同學(xué)還在學(xué)校，其中有一個(gè)叫周小敏的小女孩，她背著(zhù)一個(gè)褐色的書(shū)包，扎著(zhù)紅色蝴蝶結，臉上有兩個(gè)小酒窩。一雙葡萄眼和一張小嘴巴，可愛(ài)極了！
她靠在墻上，好像在想什么，原來(lái)，明天是教師節，其他同學(xué)都想好明天送老師的禮物是什么，只有她還在想送老師什么禮物，她似乎在想：“我送的禮物要比較獨特，而且還要給老師個(gè)驚喜�！边^(guò)了一會(huì )兒，她像想到了什么，高興地回家了。
第二天，教師節來(lái)臨了，周小敏采了兩束菊花，雖然菊花很平凡，但是里面包含了周小敏深深的情誼。
放學(xué)后，周小敏拿著(zhù)兩束菊花，悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗子里放著(zhù)陪伴老師好幾年的書(shū)桌，桌子上用玻璃壓著(zhù)同學(xué)們的照片，玻璃旁放著(zhù)一個(gè)筆筒，筆筒旁放著(zhù)一瓶快要見(jiàn)底的墨水和一個(gè)陳舊的地球儀。玻璃上放著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，書(shū)上放著(zhù)一架眼鏡，眼鏡旁放著(zhù)一本從一月一直翻到今天這個(gè)特別日子的日歷。
老師已去開(kāi)會(huì )，周小敏確定里面沒(méi)有人后，悄悄地把一束菊花插在語(yǔ)文老師的'筆筒里，然后又把另一束菊花擦在數學(xué)老師的花瓶里，然后就悄悄地離開(kāi)了。
這時(shí)，老師開(kāi)完會(huì )了，回到辦公室，看見(jiàn)了桌子上的一束菊花，老師想：“會(huì )是哪個(gè)學(xué)生送的呢？”老師猛然一醒，朝校門(mén)口追去，但是，只見(jiàn)到周小敏漸漸遠去的身影。
教師節的征文10
金色九月秋高氣爽在這充滿(mǎn)豐收喜悅的季節里第25個(gè)教師節將悄悄來(lái)到我們身邊。在此我提前向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工致以節日的問(wèn)候并衷心的祝愿老師們工作順利身體健康生活愉快!
在這個(gè)以教師為主題的季節里空氣中滿(mǎn)溢著(zhù)感念師恩的馨香。敬愛(ài)的老師多少個(gè)日夜您孜孜不倦地奮斗在教書(shū)育人的崗位上為我們帶來(lái)知識和力量;多少次您擔當著(zhù)知心朋友的角色傾聽(tīng)我們的心聲;多少回您像親人一樣噓寒問(wèn)暖關(guān)心著(zhù)我們的生活!
感謝您——老師您從不對我們冷嘲熱諷在我們嘗試時(shí)您總是殷切關(guān)注著(zhù)即使收獲是多么微不足道您也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄也可以像大海一樣深邃像天空一樣遼闊。而做出選擇的必須是我們自己。
感謝您——老師您是我們能永遠信賴(lài)的人。生活中遇到麻煩我們就會(huì )向您求教。您讓我們知道：只要我們愿意一切都可以向您傾訴。您常說(shuō)您也曾是孩子因此您能理解我們的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師您讓我們成為自信的、能超越自己的人。您用事實(shí)為我們證明：學(xué)習并不是負擔而是快樂(lè )和責任;學(xué)習生涯并不枯燥乏味而是獲得一把把打開(kāi)未知天地金鑰匙的神秘旅程。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索去尋找和發(fā)現讓生活充滿(mǎn)驚喜。
感謝您——老師是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓在困難中積聚力量在黑暗中尋找陽(yáng)光。您給我們勇氣去戰勝困難;您給我們底氣去直面失敗;您給我們襟懷去坦蕩為人和處事。您將美放在我們心中將愛(ài)注入我們血液。
名師李鎮西說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“讓人們因我的存在而感到幸�！�。那么在教師節這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際懷著(zhù)感恩之心的我們該怎么做才能讓老師因我們的存在而感到幸福呢?
也許你可以給老師寫(xiě)一封表達感激之情的親筆信或在日記里真誠地表達對老師的'熱愛(ài);你可以自己制作一個(gè)賀卡送給老師或是悄悄放到老師的辦公桌上;你還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當老師走進(jìn)教室時(shí)能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節快樂(lè )的話(huà)給老師一個(gè)驚喜;也可以與老師做一次心與心的交流等等不管你用哪一種方式我想我們的老師肯定會(huì )因為你的存在而感到幸福。
當然我們尊重教師不只是在教師節這個(gè)特殊的日子也不僅僅限于以上這些舉動(dòng)它應該在我們同學(xué)的心里在我們同學(xué)的每一言每一行中。感恩老師并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事它可以表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上一道堅定的目光一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭證明了你在全身心投入你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講這便是感恩;
下課后在走廊里遇到了老師一抹淡淡的微笑一聲甜甜的“老師好”這也是感恩;
晚寢時(shí)緊張有序地完成各項事宜到熄燈鈴響時(shí)已靜靜地在床上休息這依然是感恩;
當然認真地完成每次作業(yè)積極地舉手發(fā)言靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì)取得更大的進(jìn)步獲得更好的發(fā)展這更是對老師辛勤工作的最好回報也是老師最大的欣慰最快樂(lè )的滿(mǎn)足。
同學(xué)們不要把這些歸結為無(wú)謂的小事不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴這點(diǎn)滴小事包含的正是你對老師的尊重和肯定。我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對老師的尊重!
同學(xué)們讓我們越來(lái)越好!老師們愿您萬(wàn)事如意再創(chuàng )輝煌!謝謝!
教師節的征文11
您是茫茫黑夜中的北斗星，指引我們前進(jìn)的方向；您是炎炎沙漠里的清泉水，給予我們水分。沒(méi)有您，我的生命不會(huì )有陽(yáng)光，是您使我的生命更加豐富多彩。
您是我永生難忘的恩人。以前，我懵懂無(wú)知，幼稚可笑，是您循循善誘，使我走向成熟。以前，我知識缺乏，頭腦簡(jiǎn)單，使您誨人不卷，使我充滿(mǎn)智慧。雖然您的職業(yè)平凡，卻使您無(wú)怨無(wú)悔地付出青春。您雖然沒(méi)有我們地球母親偉大，然而您對我們的教育與呵護，卻又恰恰像及了地球不斷向月球施加引力，而您也因看到了我們從月缺到月圓，而倍到欣慰。然而您卻不知，不知不覺(jué)中，您的頭發(fā)開(kāi)始出現白色蹤影，額頭上也遭受風(fēng)霜。您無(wú)私的為我們傳授知識，卻耗費了自己的.大好青春。我們?yōu)槟械津湴痢?/p>
老師，您是我一生的傍樣。您身為人師，卻有人稱(chēng)您為父親，因為您要求嚴格。無(wú)時(shí)無(wú)刻愛(ài)護我們，卻是如此不露聲色，讓我們慢慢體會(huì )。也有人換您為母親，因為您和藹可親，無(wú)微不至關(guān)懷我們，讓我們賓至如歸。甚至還有人視您為摯友，因為您喜歡和我們打成一片，您也同樣擁有青年一般狂野的心�！拔笔俏覀冇淇斓穆曇�，也代表我們的率、真誠。
回想以前，我們曾恨過(guò)您，那叛逆的我，被沖動(dòng)沖昏了頭腦，還曾氣氛地寫(xiě)過(guò)一篇《老師，您這個(gè)壞家伙》的文章。而今看來(lái)，自己當初的行為是多么無(wú)知，多么可笑。您為了讓我汲取知識，嘔心瀝血；您為了讓我開(kāi)拓思維，掏空心思。那一次，您讓我感動(dòng)，讓我感受到母親以外的母愛(ài)。不知道您還記不記得，那一次校運會(huì )，我摔傷了腳，沒(méi)能贏(yíng)得比賽，不能為班爭光，而您卻一點(diǎn)責怪我的意思也沒(méi)有。那一次我被您深深的感動(dòng)了，那一次我永遠不能忘記。
老師，您是多么勤勞。多少次從您辦公室經(jīng)過(guò)，看到的是您忙碌的身影。您又是那么無(wú)私不求索取地把知識傳授給我們，而您所做的一切，目的很簡(jiǎn)單，僅僅是希望我們早日成才，把祖國的明天建設得更好。
老師，您是那么崇高，那么偉大，以至于我不知道怎樣才能表達我的感情，我只知道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美的就是您。不管怎樣，您始終是我最親愛(ài)，引以為豪的人。
有人說(shuō)老師如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師如辛勤的園丁，在園林中辛勤勞動(dòng)……我說(shuō)老師如一支蠟筆，在顏色用盡時(shí)，留下了一副美麗的畫(huà)卷。
老師，您辛苦了，我愛(ài)您。
教師節的征文12
時(shí)光匆匆,回想一年前,自己還是一個(gè)坐在課堂上,聽(tīng)老師諄諄教誨的學(xué)生,轉瞬間,已經(jīng)站在三尺講臺上整整一年了。
這一年里,有太多的第一次,也有太多的感觸和領(lǐng)悟。
第一次站在孩子們面前介紹自己時(shí)的興奮和惶恐;第一次教授新知時(shí)的忐忑和投入;第一次遇到頑童時(shí)的怒火和無(wú)措。
在短短一年中,就讓我逐漸感受到了做老師的酸甜苦辣。
按照我們學(xué)校的老規矩,學(xué)年開(kāi)學(xué)第一次升旗儀式上,新分配的教師要向全校師生介紹一下自己。
一接到通知,我就在心里暗暗盤(pán)算等會(huì )兒的開(kāi)場(chǎng)白。
可當我一站上升旗臺,看到下面兩千多雙眼睛齊刷刷地看著(zhù)我的時(shí)候,心里不由一陣緊張,想好的詞也忘得差不多了,接下去說(shuō)了些什么已經(jīng)記不清了,但我在心里告訴自己:
我的人生之旅,已經(jīng)在一個(gè)嶄新的航道上揚帆起航了!我為自己能成為一名光榮的人民教師而感到幸運和自豪!想起自己身負的重任,就暗暗告誡自己:
一定要腳踏實(shí)地工作,為人師表,要對得起信任你的孩子和家長(cháng),對得起自己的良心。
傳授新知,當然不能馬虎,特別是給孩子們上的第一節課,更是要反復斟酌,力求完美。
因為他們正瞪大了雙眼,給新老師打分呢。
如果第一映象不好,以后要扭轉,恐怕有點(diǎn)難。
所以,為了上好第一節課,我收集大量的教案,經(jīng)過(guò)反復琢磨、比較、提煉,思考,修改數次才定下來(lái)。
接著(zhù)就是熟悉和練習。
我找了間空教室,面對空空的課桌椅,一遍又一遍地試講、修改,直到自己滿(mǎn)意為止。
功夫不負有心人,在正式上課時(shí),講得還是比較有條理,孩子們的上課熱情也調動(dòng)地不錯。
下課后,孩子們還圍上來(lái)問(wèn)這問(wèn)那,好象已經(jīng)是熟悉的老朋友啦。
良好的開(kāi)端是成功的一半,這節課的成功,給我接下去的教師生涯帶來(lái)了不少自信。
教師的生涯有甘甜,當然也會(huì )有苦澀。
這個(gè)道理,我早已知曉,但沒(méi)想到,這個(gè)苦澀卻來(lái)的如此之快。
我們班有個(gè)很霸道的小孩子,什么事情都要聽(tīng)他的,如果不依他,就發(fā)脾氣。
有一次,全班同學(xué)正在聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ),那個(gè)小男孩卻不斷地撥弄自己的襪子,還連連說(shuō),課代表報地太快了,跟不上。
于是我就走過(guò)去,輕聲告誡他,別干其他的事了,在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候發(fā)出聲音,不但影響自己,還會(huì )打擾到別人。
說(shuō)的時(shí)候倒是馬上改正了,可沒(méi)過(guò)多久,老毛病又范了。
經(jīng)過(guò)幾次提醒,還是老樣子,我的怒火也控制不住了。
當我再次走下去的.時(shí)候,拉了一下他的手,沒(méi)想到,他卻說(shuō)我影響他寫(xiě)字了。
我一把把他拎到前面,這下他的牛脾氣也上來(lái)了,和我杠上了。
我就感到我的血液迅速往上冒,臉和脖子都氣得通紅,心臟通通地跳得厲害。
就這樣僵了一節課,我的心情慢慢有些平復了,就把他叫到了外面,心平氣和地和他談了談。
經(jīng)過(guò)交談,他也慢慢認識到自己的錯誤了,還向我道了歉。
雖然當時(shí)氣得夠嗆,但現在回想起來(lái):孩子孩子就是孩子,有他調皮的一面也有他天真的一面。
只要耐心地和他說(shuō)道理,還是能聽(tīng)得進(jìn)去的。
這只是一個(gè)學(xué)期中的幾件小事,但正是在類(lèi)似這樣不起眼的小事中,讓我有了許多收獲。
1.老師不能吝嗇自己的表?yè)P,學(xué)生進(jìn)步了,做對了,都要給予表?yè)P。
適當的表?yè)P,不但可使學(xué)生明確自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),增強進(jìn)取心和榮譽(yù)感,而且能引發(fā)其他同學(xué)的羨慕,向往的心理,推動(dòng)其他學(xué)生向被表?yè)P的學(xué)生學(xué)習。
但表?yè)P與批評是一對形影相隨的孿生姐妹,如果只有表?yè)P,沒(méi)有批評,那是達不到預期的教育目的的。
沒(méi)有批評能夠就沒(méi)有是非,沒(méi)有表?yè)P就失去榜樣。
兩者合理配合,當揚則揚,當抑則抑,時(shí)而揚中有抑,時(shí)而抑中有揚,才能相得益彰。
這樣,學(xué)生就會(huì )在表?yè)P與批評的循環(huán)中上升,思想不斷進(jìn)入更高的境界,逐步形成自控力,從而促進(jìn)自身各方面素質(zhì)的提高。
2.教師要始終有著(zhù)一顆愛(ài)心,“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)他人的孩子是神,我不是神,但我干的是神圣的事業(yè)”。
的確,教師也是人,也要為其他瑣事煩心。
但是既然做了教師,就意味著(zhù)奉獻。
經(jīng)常聽(tīng)老教師說(shuō)“花前月下,沒(méi)有我們悠閑自在的身影;閃爍的七彩霓虹燈下,沒(méi)有我們輕盈飄逸的舞姿;優(yōu)雅的歌廳里,聽(tīng)不到我們縱情歡暢的歌聲;熱鬧的酒吧間里,沒(méi)有我們豪情暢飲的爽朗的笑聲。
我們每天走的是單調的兩點(diǎn)一線(xiàn)。
面對的是批不完的作業(yè),寫(xiě)不完的教案,研究不完的課題,處理不完的學(xué)生瑣事。
每天超負荷工作,身心承受著(zhù)巨大的壓力�！�
經(jīng)�？吹�:有的教師累得病倒了,不等病好就堅持上班;有的教師廢寢忘食,不計報酬;有的教師忙于教育別人的孩子,而自己的孩子卻無(wú)暇顧及。
盡管如此,她們卻沒(méi)有一句怨言,始終如一地在自己平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)。
是什么力量使她們對教育事業(yè)如此執著(zhù)和眷戀呢?在她們心里,只有一個(gè)信念:那就是力爭做一名受人尊敬和愛(ài)戴的好老師,為國家和社會(huì )培養出更多的優(yōu)質(zhì)人才,不辜負黨和人民的重托。
當她們看到自己精心播下的種子結出豐碩果實(shí)的時(shí)候;當她們看到自己辛勤培育的幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)的時(shí)候;當她們看到自己用愛(ài)的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時(shí)候,她們欣慰地笑了。
這就足夠了。
此時(shí)是她們最驕傲的時(shí)候,她們認為自己付出的值得。
老教師都在這樣不計辛苦地默默付出,我,作為教師隊伍中的新兵,又有什么理由不這樣做呢?
滿(mǎn)腔熱血灑教壇,纖巧粉筆書(shū)宏圖。
甘為人梯育桃李,衣帶漸寬終不悔!這是許多人類(lèi)靈魂工程師一生的追求和信念,當然也是我的。
教師節的征文13
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，老師們用愛(ài)播撒著(zhù)希望。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切�！钡拇_，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育事業(yè)的成就。在這短短的一年時(shí)間中我有著(zhù)深刻的體會(huì )。
我是五年級一班陳信全同學(xué)的家長(cháng)，還記得當我懷著(zhù)興奮的心情帶著(zhù)兒子第一次走進(jìn)東暉小學(xué)的大門(mén)，眼前的一切令我感到新奇和激動(dòng)，校園里綠樹(shù)成蔭，花團錦簇，整潔的教學(xué)樓，干凈的塑膠跑道，寬敞明亮的教室，五星紅旗在陽(yáng)光下迎風(fēng)飄揚，教室里傳出朗朗的.讀書(shū)聲，有幾名同學(xué)在操場(chǎng)上清理衛生，而且個(gè)個(gè)都懂禮貌，見(jiàn)到我們便主動(dòng)和我們問(wèn)好，頓時(shí)，我為孩子能有一個(gè)這樣良好的學(xué)習環(huán)境而感到舒心，能有一個(gè)這樣好的學(xué)習氛圍而感到放心。
而在這一年中，最讓我感動(dòng)的是兒子的老師侯老師，侯老師是我們東暉小學(xué)一位非常出色的老師，她的眼睛很大，十分明亮，雙眸不時(shí)地放射出天真與活潑，四十來(lái)歲的她總是將自己收拾得僅僅有條，顯得年輕而充滿(mǎn)活力，她有著(zhù)一顆與孩子們一樣年輕的心，有著(zhù)優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。而深厚的文學(xué)底蘊，又將她渲染的更加出色。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì )對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。
侯老師，她沒(méi)有亮麗的語(yǔ)言，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，但我們依然會(huì )有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平淡中的堅守，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤物細無(wú)聲的愛(ài)。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子，堅定而執著(zhù)地追尋著(zhù)做教師的幸福！在她的教師歲月里，她贏(yíng)得了無(wú)數家長(cháng)和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。
和所有家長(cháng)一樣，我對兒子充滿(mǎn)了希望，期待他能夠好好學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀，可是事與愿違。好心情沒(méi)維持幾天，接下來(lái)便是一連串的不盡人意。入學(xué)幾天后，老師便發(fā)現了兒子的缺點(diǎn)：不會(huì )學(xué)習、多動(dòng)、坐不住凳子、做作業(yè)很慢、任性，幾乎和其他孩子不在一個(gè)水平線(xiàn)上。這令我們當父母的很是著(zhù)急。退學(xué)吧，孩子已經(jīng)到了入學(xué)的年齡，繼續讀吧，又怕孩子跟不上，我帶著(zhù)我們的困惑和急切的心情與老師進(jìn)行了溝通。班主任侯老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也都有他的閃光點(diǎn)，比如陳信全比較聰明，頭腦反應很快，也許以前沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，所以出現了這些狀況，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我會(huì )盡一切努力來(lái)幫助孩子、教育孩子，也希望家長(cháng)能夠配合我”。聽(tīng)了侯老師的一席話(huà)讓我們倍感溫暖。
侯老師沒(méi)嫌棄我們的孩子，相反，她對陳信全傾注了更多的愛(ài)。
侯老師對孩子嚴格但不嚴厲、愛(ài)護但不袒護、寬容但不放任，上課時(shí)，對兒子要求十分嚴格，不許溜號，不許搞小動(dòng)作，眼睛要看著(zhù)老師，對待孩子的錯誤絕不袒護。
下課后，侯老師經(jīng)常找兒子談心，鼓勵他，有一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì )在全班同學(xué)面前表?yè)P他，我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到兒子回家說(shuō)：“今天老師又夸我有進(jìn)步了�！�
侯老師用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗和循序善誘的教學(xué)方法，使孩子在知識的海洋里插上了飛翔的翅膀，以及對每一個(gè)孩子不拋棄不放棄的敬業(yè)精神感染了每一位家長(cháng)，現在我兒子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。上學(xué)期那些壞毛病也基本改掉了，這些都是與侯老師的辛勤付出分不開(kāi)的。
侯老師，您以無(wú)私奉獻感動(dòng)了多少人！因為有了您，孩子們的天空更晴朗，因為有了您，孩子們的夢(mèng)幻更美麗，因為有了您，孩子們的路途更加平坦。因為有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……感謝您，好老師�。�！
教師節的征文14
在我們的學(xué)校里，可以看見(jiàn)一位和藹可親的老師，她就是孫老師，她的個(gè)子不高，身體胖胖的，五十多歲左右。
孫老師非常關(guān)心我們的身體和安全：記得有一次，我的頭痛了起來(lái)，孫老師馬上摸了我的額頭，感到很燙，就知道我發(fā)燒了，于是就幫我擦藥、打電話(huà)給家長(cháng)�！傲弧眱和澩頃�(huì )結束后，孫老師把一些沒(méi)家長(cháng)接的同學(xué)一個(gè)個(gè)送到家。孫老師就像我們的母親一樣照顧著(zhù)我們，我們有一個(gè)這么好的老師感到無(wú)比幸福。
孫老師不僅關(guān)心我們身體，還更關(guān)心我們的學(xué)習：有一次，她把一些成績(jì)差的同學(xué)留了下來(lái)，幫他們補習，不管是什么時(shí)候，直到讓同學(xué)們聽(tīng)懂為止她才放心，有時(shí)甚至到同學(xué)家家訪(fǎng)。孫老師是一位要求嚴格、態(tài)度認真的老師，她很重視作業(yè)，一次她讓我們造句，許多同學(xué)總是造不好，孫老師指導了一遍又一遍，最后同學(xué)們造好了。
孫老師是教語(yǔ)文的，但她有時(shí)也會(huì )講數學(xué)，要讓每科成績(jì)都達標。每天天黑時(shí)，教室里總會(huì )看到孫老師在工作的'身影，期末考試全班取得了優(yōu)秀的成績(jì)，孫老師臉上露出了燦爛的笑容。
孫老師，你是一個(gè)好老師��！
教師節的征文15
又是一個(gè)秋風(fēng)送爽的季節，在這個(gè)收獲的秋天，老師是這個(gè)季節的主題，空氣中都彌漫著(zhù)感念師恩的情緒和味道。
“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花”。去年的教師節，學(xué)哥學(xué)姐們?yōu)楦卸鲝埛謇蠋煂λ麄兊恼佌伣陶d和辛勤培育，寫(xiě)下了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的心靈寄語(yǔ)，滿(mǎn)載著(zhù)他們的感恩，祝福和祈愿，為三個(gè)春夏秋冬的朝夕相處畫(huà)下了一幅多彩的美麗圖畫(huà)�！胺甯纭笔撬麄儗习遄钣H切的昵稱(chēng)，“多休息”是他們對老板最貼心的叮嚀，而“聽(tīng)峰哥的”，則是學(xué)哥學(xué)姐們對我們最殷切的期盼。
“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”�！袄习唷庇盟�'滿(mǎn)腹才華為我們開(kāi)啟了數學(xué)殿堂的大門(mén)。一個(gè)個(gè)繞口的數學(xué)公式，一道道難解的數學(xué)習題，在他的生動(dòng)講解下，原本的攔路虎也成了茶杯里的波瀾，我們掌握了“捷徑”，學(xué)到了“竅門(mén)”，愛(ài)上了數學(xué)。一次次苦口婆心的“嘮叨”，讓我們面對考試胸有成竹筆自如、從容不迫步悠閑。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。我素來(lái)是個(gè)馬大哈，心粗的像篩子，且寫(xiě)字潦草，所以每次考試成績(jì)都不理想。雖然我也從內心深處痛下決心改正，卻總是事倍功半。而老班卻在忙碌中，給了我這個(gè)頑劣的學(xué)生更多的耐心與關(guān)注。他從我做題的步驟開(kāi)始嚴格要求，每有一丁點(diǎn)偷工減料，輕則重寫(xiě)，重則被叫到辦公室“談心”。字跡潦草時(shí)，也曾給我的題判過(guò)零分，讓我深知其害。我的耳朵，更是因為粗心和不認真，飽受老班蹂躪。想到這里，我的字跡不由得認真了幾分。在老班日復一日“簡(jiǎn)單粗暴”的管教下，我浮躁的心，變得慢慢沉穩、冷靜、有序。
“寄望后來(lái)者，成功報師尊”。師恩難忘，難忘師恩。您，伴我走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我。您是我青春的啟蒙者，是我成長(cháng)歲月中最可信賴(lài)的朋友；您給了我嚴父般的教誨，是我人生征程中的燈塔和引路人。師恩難忘，難忘師恩。教師節來(lái)臨，向您送上真摯的祝福！
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