初中我的老師征文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的初中我的老師征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中我的老師征文1
做老師，是我的夢(mèng)想，從很小很小的時(shí)候。
小時(shí)侯，鄉村的教育還很落后，盡管是有名的孔孟之鄉，農民們叫孩子讀書(shū)的目的只是為了能寫(xiě)自己的名字，進(jìn)城分得清廁所，其他，就等同于托兒所了。等孩子十五六歲，就可以幫著(zhù)種地做勞力了，孩子的一生仿佛就這樣注定了。在鄉下人眼中著(zhù)這輕松自然地象吸完一枝煙，又不自覺(jué)續上又一枝煙那樣簡(jiǎn)單。
我是從小喜歡讀書(shū)的，父親常讀書(shū)給我聽(tīng)，所以未上學(xué)之前，就認識了許多字。八歲進(jìn)小學(xué)，過(guò)了幾個(gè)月，老孟才來(lái)到，接替一位退休的老師。依稀記得第一面，他披著(zhù)大衣，在昏黑的教室里講話(huà)，手插在口袋里，臉色黑黑的，長(cháng)著(zhù)嚇人的絡(luò )腮胡。當時(shí)很害怕他的，在小孩子眼中，其外形和村里賣(mài)肉的粗暴屠夫何等相似。而且我那時(shí)成績(jì)尚不好，心里更是打鼓，一向積極的早起也變得拖拉。
天知道一段時(shí)間后，我竟成了老孟的班長(cháng)，這應該是一次尷尬的“升遷”。以后我一直率領(lǐng)大家上課下課起立鞠躬，高喊口令：“立正、敬禮、坐下”喊的滾熟，中間的間斷漸漸沒(méi)有，聽(tīng)起來(lái)象一句話(huà)，大家忙不迭地跟著(zhù)撲騰撲騰的起坐鞠躬，揚起嗆人的塵土。而我除了練就了好嗓子，成績(jì)也漸漸好起來(lái)，竟然牢牢占據了第一的位子。
那時(shí)侯，我是班上最被人羨慕的，提問(wèn)最多，回答最好，得到的夸獎最多，老師們發(fā)的刊物，老孟也只會(huì )給我。甚至到考試的時(shí)候，發(fā)完卷，老孟都叫我到辦公室去答卷。每次我都施施然跟在老孟后面從大家面前走過(guò)，驕傲而又矜持。我和老孟各踞桌子一端，他批作業(yè)，我埋頭答題。一氣呵成后，老孟奪過(guò)去，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)手中朱筆兔起雀落，最后在卷首一揮，大紅的接近滿(mǎn)分的成績(jì)，輕舞飛揚。端起來(lái)再看一遍，仿佛欣賞寶貝，然后給其他老師看，為我的幼稚的句子毫不吝嗇地贊美著(zhù)。末了，忍著(zhù)高興繃起臉給我一句“不要驕傲”，算是解放，我才揣著(zhù)不知是喜悅還是緊張而狂跳的心跑回教室。在門(mén)口定定神，冷著(zhù)臉走進(jìn)去，教室里沙沙聲一片，同學(xué)們答題正酣。其實(shí)小孩子哪里知道學(xué)習的，但卻會(huì )為了夸獎和驕傲而學(xué)習，象我那時(shí)候，就仿佛為了老孟而學(xué)習的。在我還不懂事的時(shí)候，老孟給了我私塾式的關(guān)懷和教育，這樣的恩遇，我真的不知怎么去感激。我知道老孟沒(méi)有辦法的選擇，他何嘗不想給每個(gè)學(xué)生這樣的關(guān)懷，可是，他能做的，只能是用這種方式來(lái)保證教育的效果。
老孟是細心的人，小孩子愛(ài)玩，他就給我們講故事，十分投入到手舞足蹈，歡快得象個(gè)小孩。我們?yōu)榱寺?tīng)故事，都很聽(tīng)話(huà)，否則，老孟不高興，講不了故事可是劃不來(lái)的。水滸傳是我們最喜歡的，因為有老孟的表演，魯智深倒拔楊柳，景陽(yáng)崗武松打虎，講臺成了舞臺，老孟的一招一式，是我們最深刻的記憶，至今歷歷在目。還有妖怪的故事，青面獠牙什么的，嚇得我們大氣不敢出，老孟就開(kāi)懷大笑。天氣好了，他會(huì )領(lǐng)我們到場(chǎng)院里做游戲，老虎和槍和人的游戲，是我們最?lèi)?ài)的，我曾經(jīng)以打敗老孟而偷偷驕傲，而他一點(diǎn)也不生氣。有時(shí)候，他領(lǐng)著(zhù)我們圍著(zhù)圈跑個(gè)不停。春天來(lái)的時(shí)候，有踏春的機會(huì )，他領(lǐng)我們去爬山。我個(gè)子高，扛旗走在前面，感覺(jué)象八路軍遠征。有次下山的時(shí)候，我只顧興奮，揮旗下跑，怎么也收不住腳，感覺(jué)象飛了起來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)老孟在后面狂喊。最后，我趴倒到一塊石頭上，老孟追上來(lái)，抱住我左瞧右看，又是疼又是急，哄也不是，訓也不是，臉漲得通紅。我沒(méi)什么事，只是腫了一個(gè)指頭，卻被老孟的緊張嚇著(zhù)了。老孟很自責，再也沒(méi)有讓我們爬山了。
小時(shí)侯難免淘氣，我更是經(jīng)常和副班長(cháng)、同桌女生們吵，惹哭人家，家長(cháng)來(lái)找，老孟就賠禮不迭。副班長(cháng)沒(méi)有了父親，有一次，吵到最后，我不知為什么竟拿這個(gè)攻擊她，惹得她大哭不止，老孟狠狠訓了我一頓，第一次對我發(fā)那么大的脾氣。這件事直到如今我都耿耿于懷，小時(shí)侯給別人造成的傷害我已經(jīng)體味過(guò)，更加地懊悔，有著(zhù)深深的歉意。有時(shí)同學(xué)再相見(jiàn)，我都會(huì )覺(jué)得不好意思。
可能就因為我的淘氣，校長(cháng)很不喜歡我。說(shuō)到校長(cháng)，他一直和老孟有隙，以老孟的脾氣，是很難容忍這種人的，我們也都不喜歡他。后來(lái)，老孟的離開(kāi)，就是因為他。當時(shí)我也不怕他，敢于跟他頂嘴，我想我的疾惡如仇的性格大概是那時(shí)侯養成的。校長(cháng)是我的本家，還是我爺爺輩的，就向父親告狀，可是一向嚴厲的父親也沒(méi)有懲罰我，我就更加不怕他了。而我所擔心的三好學(xué)生的獎狀，也次次領(lǐng)著(zhù)，捧著(zhù)貼到家里的墻上，那滿(mǎn)滿(mǎn)一墻的獎狀是我當時(shí)最大的驕傲。后來(lái)才知道老孟曾因為我得獎的事和校長(cháng)爭吵，在老孟眼里，我是最好的學(xué)生，我呢，也一直那么努力著(zhù)，幼小的心里知道這是對老孟的最好回報。
后來(lái)校長(cháng)東窗事發(fā)，他的免職曾讓我們吐了一口惡氣。但在那之前，老孟終于離開(kāi)了，四年的朝夕相處，我們都留戀他，一群孩子都哭了，弄得班里象開(kāi)了鍋。老孟安撫大家，叫我們聽(tīng)新老師的話(huà)。和我有一次長(cháng)談，有好多不能懂的話(huà)，但好好學(xué)習，以后做大學(xué)生什么的，我很明白。老孟的眼圈紅紅的，卻叫我不要掉淚。
那次分別，很久沒(méi)有見(jiàn)面，但老孟的話(huà)，一直記得。后來(lái)家里生了變故，但無(wú)論再難，書(shū)還是堅持讀了下去，我那時(shí)已經(jīng)知道我將要完成怎樣的目標，開(kāi)始近乎瘋狂的學(xué)習中，有了不成功不見(jiàn)人的可笑的自尊。
再見(jiàn)面，是大學(xué)時(shí)的假期里。我去信，老孟很快回信，信中殷切之詞如故。見(jiàn)面后，老孟沒(méi)有大的變化，做了校長(cháng)，又是請我吃飯，又是給我一些錢(qián)，我不肯，老孟就瞪眼：“怎么不聽(tīng)老師的話(huà)了！要不你以后別來(lái)見(jiàn)老師了.....”我無(wú)言以對，后來(lái)我卻真的不敢去見(jiàn)他了。
時(shí)光倏忽又是幾年，心里一直記掛著(zhù)老孟，身體一直不好，抽煙、喝酒還那么兇，從前就經(jīng)�？人圆恢�。而我幾年的杳無(wú)音信，恐怕也讓他寒心�？删褪遣桓乙�(jiàn)他，怕自己讓他失望。這次過(guò)年回家，終于鼓起勇氣，帶著(zhù)歉意，惴惴然去看他。
老孟的家，在村子中很不起眼，小狗先迎出來(lái)，在腳邊低吠。老孟開(kāi)門(mén)迎出來(lái)，瞇眼看我，又電擊似的跳過(guò)來(lái)握我的手，老孟的手真瘦，暖暖的不盈一握。本來(lái)特意傍晚去，坐坐就回，老孟左右不依，要我陪他喝酒，那晚老孟很高興，我們喝了很多酒，談了很多話(huà)。師弟告訴我，他已經(jīng)好久沒(méi)有這么高興了。
回家的時(shí)候，已近深夜了。走著(zhù)走著(zhù)，望著(zhù)飄渺的星空，涌在心里太久的東西，終于化成淚，和著(zhù)酒意，暖暖爬在臉上。
在家鄉，有“一日為師，終生為父”的說(shuō)法，猶不能盡我心中感念之情。我常常想：遇上老孟這樣的人，都會(huì )是多么的幸運，而我卻做了他的學(xué)生，當真是多少年修來(lái)的福氣了。
初中我的老師征文2
【我的老師】
我們有許許多多的老師，他們教著(zhù)各種各樣的學(xué)科。其中，有教我們語(yǔ)文的、數學(xué)的、英語(yǔ)的……但令我印象深刻的是我們的科學(xué)老師——陸老師。
陸老師是個(gè)男老師，他長(cháng)得比較高，戴著(zhù)黑框眼鏡，他個(gè)性幽默，在上課時(shí)很難看到他發(fā)火，如果有哪位同學(xué)上課時(shí)嚴重影響課堂紀律的，陸老師會(huì )罰他抄寫(xiě)課文。這樣既不會(huì )影響課堂上課，也有助于學(xué)生鞏固課文知識。如果抄書(shū)時(shí)表現還是不好，那么就需要繼續抄寫(xiě)；如果后面能改正，就不用再抄了。
有一次，有一位同學(xué)在美食課上隨意講話(huà)，甚至還隨意走動(dòng)，老師說(shuō)：“這位同學(xué)真‘乖’，知道老師花錢(qián)買(mǎi)吃的不容易，‘故意’讓老師‘省點(diǎn)’�！蔽覀儼嗬锉銈鱽�(lái)一陣笑聲。這就是我說(shuō)老師幽默的原因。
不僅如此，科學(xué)老師還有更大的特點(diǎn)是，喜歡知錯就改的學(xué)生。比如說(shuō)，有一位同學(xué)在剛上課時(shí)表現并不好，老師提醒了他。老師觀(guān)察了一段時(shí)間后，發(fā)現這位同學(xué)表現又好后，還會(huì )給他們小組記錄單加分。每節都會(huì )在記錄單上填好相應答案、觀(guān)察結果或者結論。平時(shí)老師會(huì )在記錄單上加兩到四分，三人小組最多可以加三分，要累計獲得三十分后小組里所有的人才能去老師那里換獎品。而四人小組每次最多可以加四分，要累計滿(mǎn)四十分后才能換獎品。但是要注意的是：老師只要發(fā)現哪位同學(xué)表現不好，就會(huì )沒(méi)收他們小組一定的記錄單，如果下課時(shí)表現還是不好的話(huà)那就要送給別的小組。
在我們上完所學(xué)的內容后，會(huì )多出15分鐘的時(shí)間，這些時(shí)間老師會(huì )給我們看許多關(guān)于科學(xué)的視頻，讓我們學(xué)習更多的課外知識。
有一次，老師給我們四人小組發(fā)了一個(gè)電路迷宮盒，老師讓我們做一個(gè)可以檢測電源的裝置，我們很快就完成了。接著(zhù)，老師在投影儀上給演示了一遍，把我們剛才做的機器上的正負極接口分別放在這些圓點(diǎn)上一個(gè)一個(gè)試，如果機器上的燈亮了，那就成功了，順著(zhù)成功的點(diǎn)接下去，逐步走到終點(diǎn)。我們看老師演示的很輕松。我們也開(kāi)始做起來(lái)。但是半節課過(guò)去，還是沒(méi)有成功，我們開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)，就去尋求老師的幫助，但是老師一時(shí)半會(huì )兒也沒(méi)辦法成功。我們就好奇的問(wèn)老師：“剛才為什么你能那么輕松的成功？”老師說(shuō)：“因為我在上課前提前試了30分鐘�！甭�(tīng)了之后，我們才真正體會(huì )到科學(xué)需要無(wú)數次嘗試和失敗才能走向成功。
科學(xué)老師還和我們一起探究了一些東西，讓我們更深入地了解了科學(xué)�？茖W(xué)老師給我留下了深刻的印象。
初中我的老師征文3
三個(gè)月前，我在校園。沉浸在離別的氣氛里，揮霍著(zhù)大學(xué)最后的時(shí)光，青春的熠熠光輝定格在記憶里，懷揣著(zhù)夢(mèng)想，揮手，告別。
三個(gè)月后，我在校園。腳下是另一方凈土，身邊是一群懵懂可愛(ài)的孩子。當角色變換，我走上三尺講臺，遇見(jiàn)了久違的童年。
如果說(shuō)，在我生命的這個(gè)轉角，什么最讓我感到偶然，那么就是成為了一名小學(xué)教師。一次偶然的機會(huì )，一個(gè)不期的結果，從一個(gè)校園到另一個(gè)校園，我獲得了一份不曾設想過(guò)的工作，開(kāi)始了一段全新的旅程。我想，這是命運之神對我的眷顧吧，人民教師，一個(gè)聽(tīng)起來(lái)讓人肅然起敬的名字；人民教師，一種在當代社會(huì )備受關(guān)注的職業(yè)。這就是最初我對于教師的全部理解。
如果說(shuō)，在我生命的這個(gè)轉角，什么最讓我感到艱難，那么就是成為了一名小學(xué)教師。9月1日，開(kāi)學(xué)的第一天，我迎來(lái)了自己的第一批學(xué)生：一年級的58名小娃娃。懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，帶著(zhù)新鮮感和好奇心，我初次登上了三尺講臺，心里竟有那么些許驕傲，終于，我也成為了老師。然而，幻想與現實(shí)相隔得實(shí)在太遠太遠——一個(gè)教室的小娃娃，58種不同的聲音，一堂自導自演的語(yǔ)文課，58個(gè)心不在焉的觀(guān)眾�？粗�(zhù)臺下臺下滿(mǎn)臉純真笑容的娃娃們，我的心情一點(diǎn)也快樂(lè )不起來(lái)，面對這群無(wú)罪的天使，我，束手無(wú)策。站在鬧哄哄的教室里我感到了從來(lái)未曾感受過(guò)的孤獨與無(wú)助，22歲的我與6歲的娃娃們，仿佛隔著(zhù)千千座山、萬(wàn)萬(wàn)重水，我呼喊著(zhù)他們的名字，盡力想表達自己，然而卻得不到應有的回應——這就是我的第一份工作，我今后全新的人生。
如果說(shuō)，在我生命的這個(gè)轉角，什么最幸運，那么就是成為了一名小學(xué)教師，一名育英的教師。早就有所耳聞，育英學(xué)校的教師團隊是一支精英隊伍，個(gè)頂個(gè)都是非常出色的老師。雖然我幸運地加入到了這個(gè)團隊中來(lái)，但我仍然感到萬(wàn)分擔心和心虛，無(wú)論在經(jīng)驗上還是知識上都遠遠落后的我，能否融入到育英這個(gè)團隊，能否跟上前輩們的腳步呢？第一天的遭遇，讓我的擔心與心虛更甚了，壓力，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的巨大壓力來(lái)襲。在這個(gè)時(shí)候，我初次感受到了育英大家庭的溫暖。學(xué)校領(lǐng)導和老師們?yōu)榱藥椭冶M快適應新的工作，跟上大家的節拍，抽出自己寶貴的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課。她們對我的講課進(jìn)行了深入細致的剖析，幫我尋找問(wèn)題的癥結，替我想辦法出主意，把她們多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給我，為的只是讓我這個(gè)初出茅廬的丫頭能有一些些的進(jìn)步。第一次聽(tīng)課，第二次聽(tīng)課，第三次聽(tīng)課……雖然現在看起來(lái)我依然太稚嫩，但我相信在這樣一個(gè)溫暖的大家庭里，在這樣一群優(yōu)秀老師的幫助下，我一定能很快地成長(cháng)，不斷進(jìn)步。我敬愛(ài)的老師們，豈一個(gè)“謝”能了我心中滿(mǎn)懷的感激？
如果說(shuō)，在我生命的這個(gè)轉角，什么最幸福，那么就是成為了一名小學(xué)教師。9月10日，我度過(guò)了生平的第一個(gè)教師節�！坝嗬蠋�，節日快樂(lè )！”一天之中不知道多少次的聽(tīng)到我的小朋友們這樣對我說(shuō)，我的心里除了感動(dòng)仍是感動(dòng)，是復雜的感動(dòng)。教師，這樣一份職業(yè)帶給了我無(wú)尚的光榮，同樣也承載著(zhù)無(wú)盡的使命，我現在才明白，我最初對于“教師”的理解是多么的膚淺。兩個(gè)星期的工作，兩個(gè)星期的親歷，讓我了解了16年學(xué)生生涯中都不曾了解過(guò)的老師的心：老師的心是透明的，沒(méi)有雜質(zhì)沒(méi)有私欲；老師的心是閃光的，在每個(gè)人成長(cháng)的路上導航；老師的心是沉沉的，裝著(zhù)你裝著(zhù)我裝著(zhù)他……如果你現在問(wèn)我，什么讓你感到幸福，那么我會(huì )毫不猶豫地告訴你：我是一名教師，我感到很幸福。
我敬愛(ài)的老師們，我親愛(ài)的小朋友們，謝謝你們給我的一切，在人生的這個(gè)轉角，感謝你們陪我度過(guò)，轉角處遇見(jiàn)童年，前方一定是一段奇妙的非凡旅程！
初中我的老師征文4
從兩歲到十歲，每到星期五放學(xué)后，我都會(huì )到青少年宮去和李老師一起練舞。
李老師是一個(gè)又高又瘦的人，開(kāi)朗，幽默并富有同情心，十八歲就成為了一名舞蹈老師，她的動(dòng)作和舞姿都很標準和優(yōu)美。
開(kāi)學(xué)的第一天，李老師自我介紹后，便開(kāi)始上新課——劈叉。在學(xué)劈叉的過(guò)程中，會(huì )很疼，所以有人會(huì )哭鬧。李老師說(shuō)：“我放一首歌給你們聽(tīng)�！碑敻枨懫饡r(shí)，哭鬧聲漸漸沒(méi)有了。到了后來(lái)我才明白，李老師是為了分散我們的注意力，所以劈叉的時(shí)候就不會(huì )感到那么疼了。
李老師有時(shí)候也會(huì )給我們講小故事，逗得我們哄堂大笑。她很關(guān)心我們，常送給我們一些小東西，來(lái)鼓勵我們，讓我們更加努力。
雖然老師很和善，但是她在跳舞過(guò)程中對我們非常嚴格，認真。有一次，我們要去參加比賽，李老師會(huì )讓第一排，第二排，第三排，第四排分別跳一遍舞蹈，然后不厭其煩的糾正我們的錯誤。最后我們獲得列一等獎，大家都特別高興！
我從兩歲就開(kāi)始喜歡上了舞蹈，喜歡那樣的身姿，高難度的`動(dòng)作，還有優(yōu)雅的身材。在學(xué)舞的過(guò)程中，我努力練習，有時(shí)疼的叫人只能默默吞下眼淚，汗水從額頭上大滴大滴的流下來(lái)�？衫罾蠋熣f(shuō)“要向自己成為舞蹈家的目標奮斗，遇到挫折，要把挫折當成是對自己的考驗，不要氣餒，失敗是成功之母，在困難面前，要相信努力和奮斗，相信鐵杵也能磨成針！”
我一定會(huì )堅持下去的！我喜歡這位嚴格，美麗，敬業(yè)的老師！
初中我的老師征文5
我的語(yǔ)文老師——周老師，她是一個(gè)嚴肅、善良，又體諒學(xué)生的老師。
說(shuō)周老師嚴肅是因為她在我們的學(xué)習上總是很?chē)栏竦匾笪覀�。在我上課開(kāi)小差的時(shí)候，她會(huì )向我皺皺眉，用眼神提醒我改正。
說(shuō)周老師善良是因為她在學(xué)生受傷的時(shí)候往往總是最快到達現場(chǎng)的。有一次，我們班上的王海寧受了很重的傷，周老師她馬上打電話(huà)給家長(cháng)，陪同王海寧去醫務(wù)室，醫生說(shuō)他的這個(gè)傷要去醫院治療。周老師急忙讓他爸爸來(lái)接他去醫院。后來(lái)這件事很快解決了。事后周老師還一直叮囑我們要注意安全。我想周老師那時(shí)一定是膽戰心驚吧！十分擔心。一再地和我們說(shuō)注意安全也是擔心我們受傷吧！
說(shuō)周老師體諒學(xué)生是因為老師布置的作業(yè)總是比其它班的少一點(diǎn)。比如，有一次國慶長(cháng)假周老師看我們都很累，為了讓我們好好的休息就把作業(yè)減少了。有時(shí)候老師會(huì )讓我們在學(xué)校寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，回家就會(huì )很輕松。
周老師的教學(xué)也很有一套。上她的課總是很有創(chuàng )新感。另外她還提出了許多方案能讓我們積極的去學(xué)習知識。比如說(shuō)采蜜，這個(gè)作業(yè)，你就必須去看很多的書(shū)，原本不喜歡看書(shū)的我也因為這個(gè)作業(yè)，自然而然的喜歡上了看書(shū)。
這就是我的老師，周老師。
初中我的老師征文6
沈老師是我們班里數學(xué)老師，沈老師她喜歡用兒歌的方法交我們背一些東西，這樣能使我們記得住。沈老師不僅對全班同學(xué)很好，對我也非常好。就這個(gè)星期二，沈老師下午帶我們上的實(shí)踐課為了講明天要上的課，就在我們訂正學(xué)搞的時(shí)候，沈老師跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：”放學(xué)以后，你到我辦公室，我幫你把今天的作業(yè)改掉，再講講明天的課，你明天不是要參加“手拉手”活動(dòng)嗎？我幫你補一下課，不然影響你的學(xué)習。你看，在香港回來(lái)的時(shí)候，我幫你補了課，學(xué)習還這么好，對吧！我說(shuō)：“嗯”的一聲答應了。放學(xué)后，我把學(xué)稿給沈老師，沈老師就認真的幫我改作業(yè)，有錯題，她就細心跟我講。最后，我還不知道電話(huà)卡有多大，沈老師就在她的書(shū)上剪了一個(gè)電話(huà)卡，我心里想，我既然有一個(gè)這么好的數學(xué)老師，我真是太感動(dòng)了。
在沈老師的無(wú)微不至的關(guān)懷下，和不厭其煩的講解中，不僅使我掌握了更多的知識也極大的培養了我的學(xué)習興趣。在今后的學(xué)習中，我一定要加倍努力，爭取更好的成績(jì)來(lái)回報沈老師，決不辜負沈老師對我的期望。
初中我的老師征文7
還記得剛上七年級時(shí)，雖然沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)黃老師的面，但是，在我的心中黃老師已經(jīng)給我留下了嚴格、嚴肅和嚴厲的印象了。
和黃老師相見(jiàn)是在甲流風(fēng)波期間。因為甲流，學(xué)校把開(kāi)學(xué)的日期延遲了許多，所以，在家里的時(shí)候，我就知道了我的老師是黃老師。但真正的看到黃老師，還是在學(xué)校開(kāi)學(xué)以后。
記得剛見(jiàn)到黃老師那天，曾經(jīng)在七年級擁有過(guò)四大金剛的班級，在被黃老師接手后很快被整理的風(fēng)平浪靜。剛剛接觸到黃老師，大家都認為老師好厲害、老師好嚴厲等等。但是時(shí)間改變一切，慢慢的我們見(jiàn)到了另一個(gè)黃老師，黃老師也是很好的，我對黃老師又加深了這個(gè)印象，因為不管是在紀律上，還是在學(xué)習上，黃老師雖然對我們很?chē)栏�，但是回想起�?lái)，老師要求我們做的事，好像正是自己以前想做卻又沒(méi)有堅持下來(lái)的好習慣，而現在，在老師的要求下，我們居然也能做到了。而令我最敬佩的還是黃老師的堅持，老師對我們有一個(gè)特殊的要求，就是每天練字，即使是到了考試前夕老師讓我們停了博客，也并沒(méi)有讓我們停止練字，并且，她自己也在努力練字，在課堂上只要她字寫(xiě)得不是很好，就會(huì )自己擦掉再次寫(xiě)上，這讓我們都很佩服，這也給我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們也以老師為榜樣。
如果我們是汽車(chē)，那么黃老師就是推動(dòng)我們的石油，因此我在這里想對老師說(shuō)一聲老師謝謝你，謝謝你幫助了我們，我們一定不會(huì )忘記你。
初中我的老師征文8
我有一個(gè)和藹可親，說(shuō)話(huà)溫柔，時(shí)而有些嚴厲的語(yǔ)文老師------周老師，她，適中的身高和勻稱(chēng)的身材，一雙明亮的眼睛，給人的印象很深。
周老師對我們的耐心指導，讓我終生難忘！有一次，有一道題目感覺(jué)很難，我不知所措，無(wú)從下手，就坐在位置上發(fā)呆。這時(shí)，周老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“你是怎么啦？”我回答說(shuō)：“這道題太難了，我不會(huì )�！敝芾蠋熌托穆�(tīng)完之后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“孩子，困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強！再努力試一試，相信你一定行！”我聽(tīng)了周老師的鼓勵，茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天一樣，沒(méi)過(guò)多久就順利做出了題目。
還有一次，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)不會(huì )寫(xiě)毛筆字，所以一直在練同一個(gè)字，可惜一直寫(xiě)不好，她便傷心地哭了起來(lái)，而且越哭越厲害。周老師走上前去，先安慰她，等她情緒穩定下來(lái)不哭時(shí)，周老師在和她講道理，說(shuō)：“孩子，無(wú)論做什么事，都不能急躁！”
周老師的時(shí)而嚴厲，我更加難以忘記。有一次，一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，周老師立刻從開(kāi)心變到失望，之后便開(kāi)始“教育”那個(gè)同學(xué)，十分嚴厲地說(shuō)道：“孩子，犯錯并不可怕，可怕的是你一錯再錯，那就真的沒(méi)有辦法了！”同學(xué)聽(tīng)完后，流下了悔恨的淚水，寫(xiě)下了深刻的反思，以后就再也沒(méi)有不做作業(yè)的情況了。
這就是我們的獨一無(wú)二的周老師，和藹伴隨著(zhù)嚴厲，鼓勵多過(guò)批評，糾錯絕不姑息。周老師，我們愛(ài)您！
初中我的老師征文9
我們的老師，是一個(gè)嚴格的老師，經(jīng)常會(huì )跟我們說(shuō)：“我帶的班從來(lái)都沒(méi)有像你們一樣爛的�！笨晌以谙肜蠋熓窍胱屛覀儼褔栏褶D變成學(xué)習的動(dòng)力，讓我們更有前進(jìn)的目標。這就是周老師。
周老師戴著(zhù)一副方方的眼鏡，身體瘦瘦的，個(gè)子高高的。雖然很?chē)栏�，但她也很關(guān)心我們。比如，王海寧一不小心把手劃破了，周老師的心就開(kāi)始著(zhù)急起來(lái)，帶著(zhù)王海寧去找校醫，校醫說(shuō)：“這個(gè)我不是太確定�！敝芾蠋熅桶阉麕У叫ｉT(mén)口等他家長(cháng)來(lái)送他去醫院。我的成績(jì)雖然不是很好，總讓周老師擔心，但周老師會(huì )手把手地教我，一點(diǎn)一點(diǎn)地教我，非常有耐心。星期一，我要參加語(yǔ)文補習，有難題不會(huì )了，周老師會(huì )來(lái)教我，周老師的語(yǔ)氣是那么的和藹可親��！
周老師有時(shí)也會(huì )發(fā)火 ，所以我們只能乖乖聽(tīng)話(huà)了。上課時(shí)候周老師認認真真地給我們講解。寫(xiě)鋼筆字時(shí)，周老師來(lái)教我們橫豎撇捺。有故事的成語(yǔ)，周老師會(huì )跟我們講述。寫(xiě)作文時(shí)，周老師會(huì )說(shuō)內容和提綱，把人物、地點(diǎn)、時(shí)間等許多重要的東西講給我們聽(tīng)。
周老師還經(jīng)常提醒我們的坐姿端正和握筆姿勢。周老師一個(gè)“眼神” 就像背后還有一只眼睛，有哪個(gè)人做小動(dòng)作，周老師就會(huì )馬上叫起他。周老師只需要一個(gè)“眼神”，同學(xué)們就齊刷刷地看著(zhù)周老師。有同學(xué)交頭接耳，周老師的武器——“穿心眼” 就像把一個(gè)人的心看透了一樣�？芍芾蠋熞矔�(huì )生病，我們寫(xiě)的作業(yè)不好了，老師心里也會(huì )急，急了周老師的病就會(huì )加重，所以我們不能再把周老師氣病了。
我有一個(gè)非�！疤貏e”的老師！
初中我的老師征文10
趙老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)閃閃發(fā)光的，大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì )說(shuō)話(huà)！每當我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：繼續努力每當我一大早來(lái)教室打掃衛生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：你真是一只勤勞的小蜜蜂！如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：快快專(zhuān)心聽(tīng)講！
趙老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：我的課代表我的小助手，好像交情很鐵。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì )來(lái)一句同學(xué)們真棒，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：你們記住，地球就像我們小時(shí)候玩的玻璃球，說(shuō)著(zhù)，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)小的玻璃球形的地球，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
初中我的老師征文11
我是男生，我愛(ài)運動(dòng)，跑跑跳跳、打打鬧鬧是我最喜歡的事情。于是，媽媽給我請了一個(gè)體育老師，專(zhuān)門(mén)教我打乒乓球。
這是一位帥氣的年輕男老師。他瘦瘦高高的，有著(zhù)一雙炯炯有神的，又小小的眼睛。每當他盯著(zhù)我看的時(shí)候，我就會(huì )全身發(fā)抖。其實(shí)，他很和藹，常常對我笑，瞇著(zhù)眼睛，特別可愛(ài)。我特別喜歡這位乒乓球老師。
有一次我在休息的時(shí)候，朝他丟了一個(gè)小球，想逗逗他，果然他也不生氣，只是笑了一笑。
老師的球技也很高超。他拿過(guò)很多很多的獎，有省內的，有全國的，甚至還有國際的。不管是上旋球，還是下旋球；不管是有掩護動(dòng)作，還是假動(dòng)作；不管是一個(gè)人與他對打，還是兩個(gè)人與他對戰，他都輕松應對，從未輸過(guò)。球場(chǎng)上，常常出現一個(gè)敏捷的身影，左一個(gè)箭步，右一個(gè)揮臂，就是老師。
我的乒乓球老師真是我的益友良師，他姓王。你也想拜他為師嗎？
初中我的老師征文12
感恩教師節征文：我的老師
初二10班 王澤忠
我們班的“長(cháng)媽媽”，你知道是誰(shuí)嗎？她留著(zhù)一頭短短的頭發(fā)，脖子上有幾顆黑珍珠，一雙水汪汪的小眼睛卻炯炯有神，任何風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛。不過(guò)從她那雙小眼中透出善良，的確她也有一副熱心腸，同學(xué)們送她外號“及時(shí)雨”。知道她是誰(shuí)了嗎？對了，她就是我的現任語(yǔ)文老師——張鳳蓮。
張老師是我們大家公任的“長(cháng)媽媽”。記的剛升入初中的一次，因為一個(gè)矛盾，我和同學(xué)打了起來(lái)，是張老師，用她的正義感化了我，也讓我的怒氣消去了許多。也使我最終認識了錯誤，如果不是我，我們可能也不會(huì )發(fā)生矛盾，也不可能認識張老師。
還有一次是在軍訓的時(shí)候，當我在烈日炎炎的操場(chǎng)上站軍姿幾乎中暑暈倒的時(shí)候，是她提前發(fā)現并走過(guò)來(lái)為我打水，讓我能及時(shí)的喝到水，另外，她那樸素的著(zhù)裝也使我記憶猶新，一雙運動(dòng)鞋，一條七分褲，一件有些掉色的粉背心和一頂太陽(yáng)帽，挎著(zhù)個(gè)小包，造型老“給力”了。
后來(lái)，知道了她是我們的語(yǔ)文老師，本來(lái)對她十分的陌生，以為她很?chē)绤�，所以很懼怕她，后�?lái)，在課堂上，她給我們講了一個(gè)又一個(gè)的笑話(huà)，而且語(yǔ)言又十分得幽默，使我們一下子就喜歡上她了。另外，張老師還可以利用語(yǔ)言把笑話(huà)和講課的主題連接在一起，雖然每次連接在一起時(shí)，我們都會(huì )有一些小失望，但這并不影響我們聽(tīng)課的質(zhì)量。我們依然愛(ài)她很深。
今天，我相信大家一定會(huì )在第27個(gè)教師節來(lái)臨之際，在口里，在心中說(shuō)：如果老師是一名園丁，那我們就是花籽，如果沒(méi)有她的辛勤培育，我們就不能開(kāi)出美麗的花朵；如果老師是一條潺潺的小溪，那我們就是一條小魚(yú)，離開(kāi)了她，我們將無(wú)法生存；如果老師是線(xiàn)，那我們就是風(fēng)箏，一個(gè)斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，只會(huì )漫無(wú)目的的飄蕩。如果老師是……
初中我的老師征文13
我的老師是一位和藹可親的老師，有的時(shí)候老師變得很?chē)烂C，有的時(shí)候變得很有愛(ài)心，這就是我的班主任老師，金老師，金老師從我上小學(xué)第一天就開(kāi)始認識了。
我們的老師，我覺(jué)得她是世界上最可親的人，她講的課那么淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇的望著(zhù)我們，我記得有一次上課時(shí)，老師給我們出了一道很難的數學(xué)題，我們都在認真的思考問(wèn)題，可是有一位同學(xué)卻在下面玩游戲正好被金老師看到了，金老師什么都沒(méi)說(shuō)就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，那位同學(xué)慢慢的站起來(lái)，兩眼盯著(zhù)老師看一句話(huà)也回答不出來(lái)，金老師生氣的對他說(shuō)：上課要認真聽(tīng)講，認真思考問(wèn)題，我今天要罰你抄課文三篇，下課了那位同學(xué)哭著(zhù)求老師原諒他不要抄課文，金老師心軟了，就說(shuō)：我今天就原諒你一次下次你上課再不不好好聽(tīng)講我就不原諒你了。老師希望我們能做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)有用的人。
這就是我們的金老師。
初中我的老師征文14
在眾多老師當中，有一位老師是我最喜歡的，她就是我們的英語(yǔ)老師——張引老師，英語(yǔ)老師張老師的英文名是Kerry。
張老師的性格非常直爽，她是那種說(shuō)一就一，絕不做二的老師。雖然她的外表并不好看：炯炯有神的大眼睛、大大的嘴巴、粗粗的眉毛；身材不瘦不胖，不矮不高，短短的頭發(fā)，可愛(ài)的丸子頭。
張老師的教育方法很與眾不同，上課時(shí)會(huì )借助小游戲來(lái)讓我們認識單詞，還會(huì )找九十分以下的人談心。
張老師最不喜歡不交作業(yè)的學(xué)生，即使是她喜歡的學(xué)生。又一次，我因為看課外書(shū)而沒(méi)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)第二天就被罵了個(gè)狗血淋頭，即使是這樣，我還喜歡她。
張老師最不喜歡沒(méi)寫(xiě)作業(yè)而找借口的學(xué)生。有一次，我覺(jué)得英語(yǔ)作業(yè)有點(diǎn)多看，便在抄寫(xiě)作業(yè)上的詞組和句子，誰(shuí)知第二天張老師生氣地把我叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怎么抄寫(xiě)作業(yè)上的詞組和句子少了那么多？你得重寫(xiě)�！睆埨蠋煹难劬吹轿业难劬�，我立馬低頭，不敢看她。我心里害怕地想：張老師的火眼金睛真厲害呀！張老師讓我解釋一下，我只好說(shuō)出了實(shí)情，張老師拍了拍我，說(shuō)：“你作為一個(gè)英語(yǔ)優(yōu)等生，要給其他人做個(gè)好榜樣�！蔽业哪槨班А钡囊幌伦兊眉t通通的，從此以后，我再也不敢這樣了，因為我看到了她眼里的期待，在真誠地望著(zhù)我，我馬上意識到，張老師期待我可以好上加好，更希望我以后不犯這種低級的錯誤。張老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，我下決心以后再也不犯了。每當我想偷懶，就好似看到一種期待的眼神在望著(zhù)我。
這就是我喜歡的老師，一個(gè)直爽的老師。
初中我的老師征文15
我最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師王老師，也就是我們的班主任。也許提起班主任這個(gè)詞來(lái)，你腦海里會(huì )不由自主的浮現出嚴厲、恐怖這些詞匯來(lái)。但如果你是我們班的一份子，你會(huì )覺(jué)得我們的班主任是個(gè)幽默智慧，講究規則的人。
幽默智慧
“下面給各小組分個(gè)工，每個(gè)小組分析一組句子的修辭手法及其作用�！蓖趵蠋煵贾昧巳蝿�(wù)，大家安安靜靜的開(kāi)始了自學(xué)，分頭完成自己小組的任務(wù)。進(jìn)行完自學(xué)環(huán)節，我們便進(jìn)入了熱烈的合作探究環(huán)節。全體組員你一言我一語(yǔ)，群策群力，好不熱鬧。俗話(huà)說(shuō)得好：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。經(jīng)過(guò)大家的合計，我們組很快達成了一致，形成了共識，并指定我上黑板展示答案。我三下兩下就寫(xiě)好了答案，還自以為無(wú)可挑剔，沾沾自喜地等著(zhù)老師加分呢！
“好，我們來(lái)看一下潘摯同學(xué)寫(xiě)的答案。首先本句用了排比的修辭手法，這一點(diǎn)是對的，加一分。再看看后面，其作用是“使最常見(jiàn)的景物變得生動(dòng)具體，栩栩如生”這句話(huà)對嗎？”王老師眨巴著(zhù)眼睛反問(wèn)我們，接著(zhù)又說(shuō)道：“首先啊，文中人物是景物嗎？景物能站在你面前跳舞嗎？那多么恐怖��！”同學(xué)們哄堂大笑，都說(shuō)不對。王老師又順勢啟發(fā)大家：“栩栩如生？難道文中人物是沒(méi)有生命的嗎？沒(méi)有生命的東西才可能栩栩如生��！”
王老師一語(yǔ)點(diǎn)醒了我，讓我充分認識到自己犯了用詞不當的錯誤。哎，真丟人，剛剛還沾沾自喜的我只好羞愧地低下了頭，牢牢記住了這個(gè)教訓。
講究規則
別看王老師平時(shí)上課時(shí)幽默智慧，但王老師是個(gè)講究規則的人。只要觸犯到他三令五申的規則，后果會(huì )很?chē)乐�。而我，就觸犯過(guò)一次規則。
坐在我身邊的一位同學(xué)站起來(lái)發(fā)言，另一個(gè)同學(xué)用眼神提示我，叫我拉開(kāi)她的凳子。開(kāi)始我有點(diǎn)猶豫不決，但沖動(dòng)戰勝了理智，我拉開(kāi)了她的凳子，想制造一點(diǎn)轟動(dòng)。只見(jiàn)那位發(fā)言的同學(xué)說(shuō)道：“我的展示完畢，謝謝大家�！闭聛�(lái)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲，那位同學(xué)摔了個(gè)四腳朝天。接著(zhù)就是同學(xué)們的一陣哄堂大笑……
在全班的哄笑聲中，王老師一臉嚴肅�！澳阋詾檫@很好玩吧？其實(shí)這一點(diǎn)都不好玩，萬(wàn)一有什么意外發(fā)生，你負得起這個(gè)責嗎？……”王老師舉出來(lái)他曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的，因為惡作劇而導致慘劇的例子，告訴我們，千萬(wàn)不能亂開(kāi)玩笑，要時(shí)刻緊繃安全這根弦。
這就是我最喜歡的老師——王老師，一個(gè)既幽默智慧又講究規則的老師。
【初中我的老師征文】相關(guān)文章：
老師您好，我的好老師初中征文12-20
初中我心目中的好老師征文08-19
我最喜愛(ài)的老師征文12-28
初中我心目中的好老師征文薦讀08-22
初中我心目中的好老師征文600字08-21
老師您好！我的好老師征文900字12-21
3000字征文老師您好我的好老師12-20
我最喜愛(ài)的老師征文(9篇)12-28