文明禮儀伴我行征文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是征文了吧，征文一般都具有意味深長(cháng)的結尾。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的文明禮儀伴我行征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
文明禮儀伴我行征文1
報載一則消息，說(shuō)的是有些國家用中文簡(jiǎn)體字標警示牌，如“請便后沖水”，“這是公共場(chǎng)所，請安靜”，“請不要隨地吐痰”……這是針對我國公民出境游不文明而作出的警示，讀后讓人感到慚愧。
文明禮儀是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的行為。古人曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。這就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì )中立身。文明禮儀，不僅是個(gè)人的素質(zhì)、教養的體現，是個(gè)人道德、社會(huì )公德的體現，更是一個(gè)城市的臉面，一個(gè)國家的臉面。我們是上海世博會(huì )的東道主，我們教師肩負教書(shū)育人的重任，學(xué)生是祖國的未來(lái)和希望，因此更要帶頭學(xué)習并踐行文明禮儀，維護中華民族“禮儀之邦”的良好形象。
我們要有良好的衛生習慣。無(wú)論校內校外，都要自覺(jué)維護環(huán)境整潔，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。不要在人前“打掃個(gè)人衛生”，比如挖鼻孔、挖耳屎、搓污垢等。與人談話(huà)要保持一定距離，聲音不要太大，不要對人唾沫四濺。
我們要有良好的社會(huì )公德。在公共汽車(chē)上要主動(dòng)給老人、孕婦、懷抱小孩的女士讓座；要愛(ài)護公共財物，不亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻，不破壞花草樹(shù)木；在人數較多的'場(chǎng)合，要自覺(jué)排隊禮讓?zhuān)粊y擠、不亂推。
我們要以禮貌待人。同志、同學(xué)之間可直呼其名，但不能用“哎”、“喂”等不禮貌語(yǔ)言稱(chēng)呼同事、同學(xué)。有求于他人時(shí)，必須用“請”、“麻煩你”、“謝謝”等禮貌語(yǔ)言。借用他人東西時(shí)，應征得對方同意后再拿，用后應及時(shí)歸還，并要致謝。對別人暫時(shí)的失敗，不能嘲笑，要予以鼓勵幫助……
讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，從改變自己身上的某個(gè)不文明行為做起，爭取在世博會(huì )召開(kāi)的時(shí)候，每一個(gè)人都以文明禮儀的新形象出現在世人面前！
文明禮儀伴我行征文2
一位母親正騎自行車(chē)帶著(zhù)年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車(chē)，輕聲對女兒說(shuō)：“來(lái)，咱們把它扔到垃圾桶里去�！闭f(shuō)著(zhù)便把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。就是這一普通的一幕，不由讓人想起一句話(huà)：素質(zhì)，是一種習慣。仔細想想，不是嗎？無(wú)論這位母親，還是將來(lái)的孩子文明素質(zhì)如何，在這一細節中已有了答案。
而現實(shí)中，還有不少與“素質(zhì)不高”對號入座的行為，都是因為不注意、不在乎而形成習慣后在舉手投足間不經(jīng)意就暴露出來(lái)的。說(shuō)到文明素質(zhì)，其實(shí)，每個(gè)人內心都有向善、向美的天性，只是日復一日，因自我約束的態(tài)度、力度不同，才有了令人一目了然的區別。
這一漸變，既與思想認識有關(guān)，更是一個(gè)行為習慣的養成過(guò)程。真希望我們在構建文明和諧社會(huì )的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養成好習慣，不容“小惡”，不拒“小善”，讓不文明的畫(huà)面、不和諧的音符，少些，再少些。
文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會(huì )又有何用？千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習應先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。
柳州要構建文明和諧社會(huì )我們作為學(xué)生應如何去做？這是八中在最近組織全校學(xué)生討論該話(huà)題的一個(gè)閱讀材料，學(xué)校要求每班每位同學(xué)針對自身、他人、班級找出與校園文明禮儀相違背的做法，用你手中的筆描述出來(lái)，用你的心聲去倡議大家自覺(jué)講文明禮儀并，用你的好點(diǎn)子去完善我們的文明條例。
這是八中充滿(mǎn)人文氣息的德育育人活動(dòng)的一個(gè)縮影，這里沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教的意味，沒(méi)有對學(xué)生橫加批評和指責，沒(méi)有命令和強制要求，有的是反思，關(guān)注，傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)和建議�；顒�(dòng)后從學(xué)生交上來(lái)令人叫好的整改措施，學(xué)校校容校貌的一點(diǎn)點(diǎn)改變，說(shuō)明德育只有深入人心才會(huì )具有實(shí)效性。
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