師德優(yōu)秀征文范文1000字
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì )征集的有關(guān)文章。你知道征文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的師德優(yōu)秀征文范文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德優(yōu)秀征文1
每當談起師德師風(fēng)，我們不禁會(huì )想起“教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人”，“以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人”等大道理。作為新世紀的青年教師，我們對于此類(lèi)大道理常常是聽(tīng)過(guò)且過(guò)。但是我始終贊同法國作家羅曼，羅蘭對師德的詮釋?zhuān)骸耙霾リ?yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！闭沁@句淺顯易懂的話(huà)語(yǔ)讓我對師德師風(fēng)有了最為貼近的感受。
在我們瑞一幼兒園，有一位優(yōu)秀的教師名叫周棟。她的敬業(yè)精神是我們每個(gè)瑞一人所認同的；她的業(yè)務(wù)能力也是每個(gè)瑞一人乃至盧灣幼教所肯定的。但是事業(yè)成功的她，背后卻有一個(gè)隱隱的傷痛，那就是她身患再障貧血的孩子。她從來(lái)沒(méi)有因為這個(gè)重病的孩子而請過(guò)一天的假期，自始至終都始終堅持在自己的崗位上。她總是微笑地面對每一天，似乎在告訴我們這一切都會(huì )好起來(lái)的。這讓我們青年教師由衷地感到敬佩。我們看到的是舍小家而顧大家的優(yōu)秀教師，這就是我們的榜樣教師，她的舉動(dòng)向我深深地詮釋了做為一名優(yōu)秀教師的偉大，更讓我們看到了她心中的陽(yáng)光。
在盧灣幼教團總支的愛(ài)心幫困活動(dòng)中，我們將周棟老師的兒子黃天佑作為對象。把平時(shí)對周老師的敬佩轉移到了身患重病的天佑同學(xué)身上，希望能給他脆弱的心靈帶來(lái)溫暖。也希望能為這位優(yōu)秀的教師做點(diǎn)什么。以此來(lái)表示我們的心情。在與天佑同學(xué)接觸的幾次活動(dòng)中，我發(fā)現這個(gè)孩子長(cháng)期在與病魔抗爭的過(guò)程中成長(cháng)，與外界接觸溝通的機會(huì )少。在激素藥物的刺激下，身體不斷地發(fā)胖，同時(shí)也給這個(gè)孩子幼小的心靈上產(chǎn)生了自卑的心理。常常不敢出門(mén)、怕人恥笑。在病情極不穩定的情況下，天佑同學(xué)只能在家中自學(xué)，在休養的同時(shí)拓寬自己的知識面。這讓我進(jìn)一步的了解到了周棟老師的不易，更讓我感受到了她平日里笑容背后的堅強。于是我們團總支的團員青年教師定時(shí)定期為天佑同學(xué)提供學(xué)習方面的'幫助、心理上的輔導。每當天佑同學(xué)病情不穩、心情低落的時(shí)候，我們團總支的老師便會(huì )出現在天佑的身邊，幫助天佑做好思想工作，化解心中的不快情緒。同時(shí)提供天佑一些感興趣的書(shū)籍，安排各項走出家門(mén)的活動(dòng)，提高孩子的自信心。這也許就是我們青年教師對師德師愛(ài)所表達的方法。也是我們能為這位讓我們敬佩的周老師所盡到的最大力量。
只要我們靜下來(lái)觀(guān)察，我們可以發(fā)現很多在教育第一線(xiàn)讓我們感動(dòng)的事情，更能激起我們作為教師的本能和沖動(dòng)。相信在今后漫漫工作生涯中，我們會(huì )在心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們心中的這片陽(yáng)光無(wú)愧于教師這一神圣的稱(chēng)號，我們將體現我們的自身修養，將一名教師所應具備的師德做為一種精神去演繹、去放射、去溫暖身邊的每一個(gè)孩子。
師德優(yōu)秀征文2
師德，在我的理解并不是要有驚天地，泣鬼神的成就或貢獻，而是體現出對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)與忠誠，這便是師德。
在我身邊就有這樣一位教師，馮老師他沒(méi)什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名教師的優(yōu)良品質(zhì)，看到了他對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠。我記得我上小學(xué)時(shí)馮老師就已在我們現在的馬面小學(xué)任教很多年了，不過(guò)可惜的是我沒(méi)有真正能成為他的學(xué)生，我只能在隔壁班的教師聽(tīng)到他對學(xué)生循循善誘，和藹親切的話(huà)語(yǔ)。時(shí)間過(guò)得真過(guò)，一轉眼我現在也畢業(yè)出來(lái)成為了一名老師，工作也有十年之久了。說(shuō)來(lái)也巧，教學(xué)這十年里我也和馮老師共事了兩年，在共事的這兩年里馮老師給我的影響還是很大的，他讓我更深刻的理解了師德。
馮老師是個(gè)非常愛(ài)孩子的一個(gè)人，很少?lài)绤柕嘏u過(guò)誰(shuí)，他性格非常溫和，說(shuō)話(huà)總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調皮的孩子聽(tīng)了也會(huì )難過(guò)的掉下眼淚，因為他們知道馮老師說(shuō)的非常有道理。所以學(xué)生們都非常的喜歡他。這就是一種師德，能關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，給予學(xué)生像父親般的愛(ài)。在工作上馮老師更是盡心盡責，體現出對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)。從小學(xué)到初中，再到現在與他一起共事，我都與馮老師在同一所學(xué)校，在我的記憶中馮老師總是來(lái)的特別早，陪著(zhù)學(xué)生一起打掃校園，一起晨讀，一起學(xué)習，不管是綿綿細雨的春天，還是日曬如火的夏季，或是寒風(fēng)刺骨的冬天從沒(méi)有間斷過(guò)。在教學(xué)中，認真負責是他一貫的作風(fēng)。從不遲到，從不早退，從來(lái)是那么的認真上課，不管是語(yǔ)文課，還是副科，馮老師從不怠慢，一樣的對待，一樣頃注所有的精力，即使是現在已白發(fā)蒼蒼依然如此。
就是在這樣平凡的崗位上馮老師一堅持就是四十幾年，從一個(gè)年青的帥小伙到現在白發(fā)蒼蒼的老人，教完了學(xué)生再教學(xué)生的兒子。馮老師現在已經(jīng)六十五歲了，他本來(lái)前幾年就退休了，可由于學(xué)校師資欠缺，學(xué)校請他回來(lái)，他二話(huà)不說(shuō)毅然決定回到講臺和我們一起奮戰。就這樣，他退休后又在教育事業(yè)上服務(wù)了幾年，這些都證明了他對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)與忠誠。馮老師實(shí)現了他的教育宣言——為教育事業(yè)奮斗終身！
由于他精力的透支和我們忍心看到已六十五歲的白發(fā)老人還在為教育事業(yè)勞累，前些天馮老師才真正退休了，學(xué)校為他做了一面錦旗：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
馮老師有他用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。四十幾年的認真負責，盡心盡職；四十幾年持之以恒，無(wú)怨無(wú)悔，譜寫(xiě)出了他對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠之歌；塑造出了一個(gè)高大的師德形象。
師德優(yōu)秀征文3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
——題記
月影徘徊，是誰(shuí)在夜燈下守望著(zhù)那份充滿(mǎn)期望的著(zhù)著(zhù)？是您——老師。
落日余輝，是誰(shuí)在辦公室桌前用筆揮汗？是您——老師。
老底風(fēng)來(lái)，是誰(shuí)在孜孜不倦地哺育我們成長(cháng)？是您——老師。
懷著(zhù)期盼的夢(mèng)想步入新的學(xué)習生活，是老師辛勤的背影，將我定格在時(shí)間的斗轉星移，他是我們的老師，風(fēng)趣中滲透著(zhù)一種平穩，內心中充斥著(zhù)一種激情。
在每個(gè)星期一至星期五，班主任韓老師都能夠早早的步入“學(xué)堂”，引領(lǐng)我們能夠更好地進(jìn)入背誦狀態(tài)，每天晚上，韓老師總是能夠在我們放學(xué)之后離開(kāi)學(xué)校，總是一如既往起早貪黑地工作，他就是這樣一位有著(zhù)蠟燭般精神的老師，總是燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮著(zhù)學(xué)生。
語(yǔ)文周老師，她總是在我們迷茫的時(shí)候，指引我們正確的學(xué)習方向，猶如黑夜里的路燈，讓我們在茫茫陰霾中找到那份光明。
陳老師，是一位有著(zhù)高水平、高素質(zhì)的好老師，雖然您發(fā)髻上已暗暗的露出了幾根跟銀發(fā)，可是您仍然活躍在三尺講臺，堅守著(zhù)自己的信念，為了誰(shuí)？是為了能夠讓我們更好地學(xué)習，更快地進(jìn)步，默默無(wú)聞，勤奮耕耘，那是一種無(wú)言的奉獻，是一種無(wú)私的追求，照亮了我們進(jìn)步的階梯。
是誰(shuí)？——帶領(lǐng)我們仰望天空那顆顆最耀眼的明星，讓我們放眼世界，描繪未來(lái)，是誰(shuí)？——教我們做人的道理，那就是———有著(zhù)無(wú)聲奉獻精神的好老師。
古之學(xué)者必有師，師者傳道授業(yè)解惑也，老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，她教我們做人道理，為我們搭起向上攀登進(jìn)步的階梯。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”一堂堂生動(dòng)有趣的課，是一種無(wú)私的奉獻，一句句諄諄教誨，是一種不懈的追求，看著(zhù)一張張被老師批改過(guò)的作業(yè)，仿佛看到老師用紅筆勾勒的辛勞，看著(zhù)老師講課時(shí)專(zhuān)注的神情，仿佛看到他在洗滌那些從無(wú)知到有知的心靈，老師一次次地講解著(zhù)一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，只為贏(yíng)得我們頓悟的瞬間，這種奉獻，蒼白了老師的青春年華。
我們的老師就是這樣的好老師，有著(zhù)蠟燭般的精神，有著(zhù)飛蛾撲火的情懷，讓我們在生活中流連往返，讓我們感悟人生的真諦、知識的精髓。
是老師，讓我們駐足仰望，聆聽(tīng)那種心靈的洗禮，那種奉獻，停留在頃刻間。
是老師，為我們播下希望的種子，讓我們在知識的海洋中遨游，是老師，在萬(wàn)籟俱寂的夜色中告訴我們知識的真諦，讓我們攀登科學(xué)的高峰。
在這里，讓我表達對一位位老師仰慕和敬佩，您是奉獻的標桿，是承載祖國希望的園丁，您用滿(mǎn)腔的熱忱為祖國的明天添磚加瓦、奉獻輝煌，讓我真情地道一聲——“老師您辛苦了”。
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