學(xué)前教育宣傳月征文范文（精選8篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會(huì )。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的學(xué)前教育宣傳月征文范文（精選8篇），歡迎大家分享。
學(xué)前教育宣傳月征文1
聽(tīng)到這個(gè)名稱(chēng)，大家可能有些好奇，“螢火蟲(chóng)”是誰(shuí)呢？沒(méi)錯，這些螢火蟲(chóng)就是我最?lèi)?ài)的孩子們。
在幼教崗位上已經(jīng)有八年的光陰了！這八年來(lái)我從青春懵懂走向成熟穩重，這八年來(lái)，我從小姑娘變成了一位媽媽?zhuān)菍⒆觽冇兄?zhù)深深的情。所以，我終于明白了，是什么讓我在幼教的道路上一直走到現在？那是因為我感到幸福，是這份特殊的職業(yè)讓我感受到幸福的溫度；同時(shí)要做一個(gè)有心人，不僅要做到有“溫度”還要有“力度”、“廣度”、“深度”。這八年來(lái)，我和這些漫天飛舞的“螢火蟲(chóng)”的故事正在上演。
高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子�！�
場(chǎng)景在現一：記得有一次眼看又到了放學(xué)的時(shí)間，我讓孩子們去上廁所準備離園，就在途中許多孩子擁擠在一個(gè)角落里，我很好奇他們在干嘛？突然，蹲在地上的小費同學(xué)用手指著(zhù)地上一個(gè)黑糊糊的東西大聲喊著(zhù)：“老師，快來(lái)呀！這里有一只熒火蟲(chóng)！”我連忙跑過(guò)去，一邊疏散前來(lái)圍觀(guān)的孩子，一邊告訴他們要小心不要踩到螢火蟲(chóng)。但是好奇心讓他們久久舍不得離去。這時(shí)我看見(jiàn)小費同學(xué)把手放在螢火蟲(chóng)的上面，我就連忙問(wèn)他：“寶貝，為什么要把手放在上面，”“他說(shuō)因為螢火蟲(chóng)要在黑暗的時(shí)候才會(huì )發(fā)光，”緊接著(zhù)我又說(shuō)，可現在是白天呀看不見(jiàn)它發(fā)光的，于是他很著(zhù)急的又用雙手擋住了螢火蟲(chóng)的去路，我很不他明白他為什么要這樣做，然而他卻告訴我：“我不想讓它跑掉，我想看見(jiàn)它閃閃發(fā)光的樣子”�？匆�(jiàn)他捧在手心里愛(ài)不釋手的不想放棄，看見(jiàn)孩子們久久舍不得離開(kāi)的樣子，于是我在離園前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，讓他們回家去和家人一起探討螢火蟲(chóng)的外形和生活特征，明天來(lái)到幼兒園我要請他們以繪畫(huà)的形式把它的外形和特征畫(huà)出來(lái)，這樣孩子們才對螢火蟲(chóng)有了較為全面的了解。
場(chǎng)景在現二：到了第二天，孩子們早早的來(lái)到了幼兒園連忙問(wèn)我：“老師，螢火蟲(chóng)呢，還在嗎”？看到他們著(zhù)急的樣子，我連忙拿出來(lái)他們才安心的回到小椅子上。吃過(guò)早飯后，又不斷的提醒我，老師，你不是讓我們今天畫(huà)螢火蟲(chóng)嗎？什么時(shí)候畫(huà)呀，看見(jiàn)他們迫不及待的樣子我們就開(kāi)始了下一個(gè)活動(dòng)《我的螢火蟲(chóng)》。
從這兩個(gè)場(chǎng)景中我深深地感受到孩子們對螢火蟲(chóng)愛(ài)的“溫度”用心保護的“力度”，和家人們一起探討的“廣度”，以及我們老師挖掘教育契機的“深度”；同時(shí)我也感受到了孩子們的幸福，幸福是什么？幸福就是做自己喜歡的事情。他們幸福的同時(shí)我也快樂(lè )著(zhù)，因為有這樣一群美麗可愛(ài)的“螢火蟲(chóng)”陪伴著(zhù)我，在我高興時(shí)他們會(huì )一起陪我笑；在我疲憊時(shí)他們會(huì )為我擦去臉上的汗水；在我失落時(shí)他們又會(huì )用歌聲換回我努力的信心。
一份耕耘，一份收獲。在我們的努力下，“螢火蟲(chóng)”們懂事了。他們懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人；他們進(jìn)步了，會(huì )唱會(huì )跳，會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了，可是寶貝們，你們即將離開(kāi)幼兒園踏上新的征程愿你們被世界溫柔相待，老師永遠是你們心中的“超人”，你們永遠是我捧在手心里的“螢火蟲(chóng)”，是我遇見(jiàn)最美麗的邂逅。
學(xué)前教育宣傳月征文2
已經(jīng)忘記當初如何選擇了學(xué)前教育，20xx年的8月31號，我正式報名加入了學(xué)前的大家庭，從此所有的一切都和它有關(guān)了，那些酸甜苦辣，那些風(fēng)雨，那些刻骨銘心的故事，那些風(fēng)口浪尖過(guò)后的平靜，那些廢寢忘食的加班，那些輾轉反側的無(wú)法入眠的風(fēng)波等等，有太多的太多的故事讓我回想起來(lái)都不敢相信，這些年，我們都經(jīng)歷了什么？無(wú)論我正在經(jīng)歷什么，我不后悔選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。
產(chǎn)假休完，學(xué)校領(lǐng)導告訴我，你回幼兒園吧，幼兒園有三個(gè)孕婦，調不開(kāi)，于是在小學(xué)呆了三年的我，回到了幼兒園，我依然記得我進(jìn)入到的是一個(gè)大班，那個(gè)班上的孩子特別調皮，看到我進(jìn)去的那一刻還是很歡迎我，那些期待的眼神，童心滿(mǎn)滿(mǎn)，于是我開(kāi)始了我的幼兒園工作。由于哺乳期，每天來(lái)回跑四趟，下班后全程帶娃娃，孩子還小，晚上經(jīng)常吵夜，所以基本晚上只睡三、四個(gè)小時(shí)，白天依然堅持激情滿(mǎn)滿(mǎn)的上班，那群調皮的孩子，即使我再累再疲勞，我依然愛(ài)著(zhù)我的事業(yè)，愛(ài)著(zhù)我的孩子們，那種幸福感，特別油然而生，特別驕傲�；赜變簣@，不后悔逝去的三年青春，為母則剛。
時(shí)光荏苒，我終于有了自己帶領(lǐng)的班級，早上，我們一起做早操，一起上集教，一起玩戶(hù)外游戲，下午我們一起玩區角游戲，一起暢游在學(xué)校的每一個(gè)角落，我們歡聲笑語(yǔ)，我們言談自由，我們不分你我，我們沒(méi)有學(xué)與師，那種幸福的日子想想都發(fā)酵的香甜，可是好事不長(cháng)，我們班有個(gè)孩子因為生病住院了后來(lái)要求學(xué)校退保教費，在軟件群鬧事，各種粗話(huà)，滿(mǎn)口歪理，還發(fā)話(huà)題微博，當接到政府通知的那一刻，我們如晴天霹靂，我們那些付出呢？孩子睡著(zhù)了，我們守著(zhù)，給他們蓋好鋪蓋，害怕你著(zhù)涼哪怕我們眼睛已經(jīng)撐不住了；孩子生病了，我們又是擔心又是焦慮，給孩子各種虛寒問(wèn)暖，給他們最母親的關(guān)愛(ài)；孩子請假沒(méi)有來(lái)，我們擔心的打電話(huà)，一定要知道為什么沒(méi)有來(lái)；孩子玩戶(hù)外，我們眼睛不離孩子，害怕孩子有一點(diǎn)安全事故；孩子哪里不舒服，我們第一時(shí)間關(guān)心孩子，各種想辦法。當然，對于教育教學(xué)，我們更沒(méi)有懈怠，為了給孩子帶來(lái)更豐富的課堂，我們備課，做教玩具，做PPT，經(jīng)常加班加點(diǎn)的熬夜。為了給孩子更好的學(xué)習環(huán)境，我們下班后加班做環(huán)創(chuàng )，做區角材料，做區角的手工玩具，做教室的裝飾，做主題墻，做家園聯(lián)系欄。為了教育教學(xué)的開(kāi)展，我們在開(kāi)學(xué)會(huì )寫(xiě)班務(wù)計劃、家長(cháng)工作計劃、區角計劃、主題計劃、健康主題計劃、安全主題計劃等等，當然還有月的幼兒觀(guān)察記錄表，家訪(fǎng)記錄表，每周的區角觀(guān)察記錄，每天的考勤等10多個(gè)表冊，我們一天像打了雞血的帶著(zhù)孩子，開(kāi)展著(zhù)一日保教活動(dòng)，我們很輕松嗎？天天還有家長(cháng)發(fā)來(lái)私信問(wèn)：“老師，我們孩子臉上怎么了�！�、“老師，我們孩子怎么在學(xué)校不舒服�！�、“老師，我們孩子怎么在學(xué)校什么都沒(méi)有學(xué)到，你們幼兒園不能教點(diǎn)實(shí)用性的嘛�！�、“老師，我們孩子內向，你隨時(shí)提醒他�！�、“老師，你們老師怎么回事啊”等等多的數不過(guò)來(lái)，面對大大小小的事情，我們都平常心，好好與家長(cháng)溝通交流，可是，誰(shuí)理解過(guò)我們呢？面對種種，我突然習慣了這樣的“折磨”，不斷反思，不斷思考，分析不足，不斷的總結經(jīng)驗，偶爾看到孩子對你說(shuō)一句：“老師，辛苦了，”你都會(huì )情不自禁的留下眼淚，為“母”則剛，未來(lái)不停，繼續帶著(zhù)這群可愛(ài)的孩子邁進(jìn)未來(lái)，我們在路上。
學(xué)前教育宣傳月征文3
小時(shí)候，老師總讓我們寫(xiě)作文――我最喜歡的職業(yè)，那時(shí)候的我信誓旦旦，心想，無(wú)論什么都可以，但絕不可能是教師。誰(shuí)曾想到，陰差陽(yáng)錯卻偏偏成為了一名教師，并且愛(ài)上了這個(gè)稱(chēng)呼，愛(ài)上了這份職業(yè)。我想，或許是那個(gè)夏天，讓我對幼兒教師有了深深的感情。
記得讀大學(xué)那會(huì )兒，為了豐富自己的社團經(jīng)驗，我選擇了志愿者協(xié)會(huì )的一員。一次偶然的機會(huì )，我去到了一個(gè)貧困山區為孩子們獻愛(ài)心。開(kāi)始的我滿(mǎn)心期待，期待與那群素未蒙面孩子見(jiàn)面。但真當見(jiàn)到時(shí)，我的心卻有些疼。小的兩三歲，大的十五六歲，所有的孩子都在一棟樓房里面上課，午飯是簡(jiǎn)單的炒泡菜，炒白菜，渴了，喝的是生水，床鋪是單人上下床，睡的卻是兩個(gè)人……
午飯后，我們有了機會(huì )和孩子們一塊聊天，那一雙雙純樸的眼睛瞪大了看著(zhù)我們，然后好奇的問(wèn)：老師，山那邊是什么？老師，大學(xué)是什么樣的？老師，圖書(shū)館的書(shū)有很多么？可以隨便看么？老師……感覺(jué)他們有很多的問(wèn)題，但我們一點(diǎn)都不覺(jué)得煩，在那么一瞬間，我知道我選擇幼兒教師是對的，我想要成為那一群孩子人生路上的指向標。
和朋友聊天，我曾把幼兒教師與幼兒的關(guān)系比作戀人。從相遇，相識，相知，其間有好奇、激動(dòng)、矛盾、委屈、掙扎，也曾想過(guò)放棄，但最后，所有的壞情緒都會(huì )被孩子們的愛(ài)化解，變成感動(dòng)，讓我們只記得最初的美好。
我覺(jué)得作為幼兒教師的我是幸福的！以前有人問(wèn)我過(guò)我“什么東西越分越多？”我答不上來(lái)，而答案是“愛(ài)”！對呀！世上所有的`東西只會(huì )越分越少，但唯有愛(ài)，你分享的、付出的越多收獲的就越多！想想我們是多么幸福，整天都被愛(ài)包圍著(zhù)！
作為一名幼兒教師的我是快樂(lè )的，即使有時(shí)候忙得昏天黑地，但那一張張笑臉在腦海里不斷的放大，那些童言稚語(yǔ)回想在耳邊，有事竟會(huì )噗嗤一下笑出聲來(lái)。難過(guò)的時(shí)候，曾給我最大鼓勵的是一個(gè)孩子緊緊的擁抱，即使他什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)，但我知道，那是他想給予我的最大的安慰！難過(guò)時(shí)有孩子們的安慰；傷心時(shí)有孩子們的陪伴；開(kāi)心時(shí)有孩子們來(lái)分享，我想，沒(méi)有人會(huì )比我們更快樂(lè )！
人生沒(méi)有一帆風(fēng)順，選擇需要堅持的陪伴，希望我們不忘初心。
學(xué)前教育宣傳月征文4
學(xué)前教育宣傳月“我身邊的幼兒園教師”征：三十年的守護，一輩子的追求猶記得1988年8月剛踏入學(xué)校的那一刻，我——一個(gè)18歲的大孩子，帶著(zhù)對幼兒園的憧憬，帶著(zhù)對孩子們的期待，帶著(zhù)對教育事業(yè)的一份熱愛(ài)，義無(wú)反顧地當上了一位人們眼中的“保姆”。
90年代初的幼兒園都依附在小學(xué)，設施非常簡(jiǎn)陋，孩子們每天中午回家用餐，在竹制的竹榻上排成一排午睡。每天孩子們早上園后，我們就開(kāi)始勞動(dòng)，一起擦抹桌椅，一起種植管理一些小植物：如常見(jiàn)的土豆、芋、絲瓜等。那時(shí)的幼兒園沒(méi)有現在系統的程體系，都是分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。但有一點(diǎn)是相通的，那就是比較注重孩子的實(shí)踐能力。在春天我組織孩子們到學(xué)校附近的農地里踏青：觀(guān)察綠油油的麥苗和韭菜的不同，數數金黃色的油菜花花瓣，找找白色、紫色的蘿卜花，尋尋蠶豆葉莖上的“小耳朵”······孩子們在蔬菜地里忙得不亦樂(lè )乎。在秋天我帶領(lǐng)孩子去拾稻穗，捉蟋蟀、挖芋，孩子們在微濕的稻田中踩著(zhù)稻桿，撿著(zhù)稻穗，在無(wú)垠的田野中奔跑，追著(zhù)找蟋蟀。每每看著(zhù)孩子們歡樂(lè )開(kāi)心的笑容，我也感受到了童年生活的快樂(lè )。
隨著(zhù)幼教改革的發(fā)展步伐，在硬不斷追求高大上的二十世紀，我們的幼兒園也經(jīng)歷著(zhù)歲月的洗禮。幼兒園經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的改造，硬日趨完善，校舍不斷翻新，從原簡(jiǎn)陋的兩間教室變成了一個(gè)個(gè)擁有活動(dòng)室、午睡室、盥洗間配套的幼兒活動(dòng)室。經(jīng)濟發(fā)展了，生活水平提升了，但孩子們卻鮮有時(shí)間接觸大自然了：交通安全成為了約束我們步伐前進(jìn)的關(guān)鍵，我們更多地關(guān)注堂教學(xué)。我們的程系統化了，大力實(shí)施主題活動(dòng)程，將集體教學(xué)與游戲教學(xué)作為主要學(xué)習內容。
在大力提倡程游戲化的今天，我們的校園也從以往的綠化美化觀(guān)賞型變成了現在集學(xué)習、生活、游戲于一體的多功能教育場(chǎng)所。隨之變化的是我們的教育理念正在發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化。
變化一：我們更尊重關(guān)注幼兒的生命成長(cháng)。我們學(xué)會(huì )了尊重孩子，學(xué)會(huì )了蹲下身子和孩子交流傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了讓孩子成為學(xué)習的主體，老師是支持者、引導者。我們關(guān)注幼兒的生活，關(guān)注他們的成長(cháng)，關(guān)注他們的心理變化。
變化二：我們更關(guān)注信任幼兒的想法。在教學(xué)實(shí)踐中，我們善于傾聽(tīng)孩子的想法，善于和孩子討論設計，不再在乎呈現結果的完善，更加關(guān)注過(guò)程。我們信任每個(gè)孩子，支持他們的想法，支持他們的做法。如在主題活動(dòng)“我家的房子”中，我讓孩子們回家觀(guān)察自己家的房子并畫(huà)下，在分享交流時(shí)說(shuō)說(shuō)我家房子長(cháng)什么樣，小宣說(shuō)我家住在高高的樓上，像個(gè)很長(cháng)的長(cháng)方形，要乘電梯才能到達；小美說(shuō)我在陽(yáng)臺上看見(jiàn)下面的汽車(chē)好小哪，因為我家住在11樓；陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)我家住在大別墅里，有大大的客廳，還有好大的院子，可以種很多花呢。通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)、分享，孩子們了解了原大家住的房子不是一個(gè)樣的。
變化三：我們更加關(guān)注環(huán)境的教育作用。我們不再將學(xué)習局限在堂，大自然、校園、社會(huì )及周邊的環(huán)境資全是程資，我們把堂搬到了室外、校園、社區等，讓整個(gè)環(huán)境都成為第三任老師。如在春季桃花盛開(kāi)時(shí)，我們組織孩子們看桃花：顏色、形狀、數量（花瓣）、比較大小、顏色深淺；畫(huà)桃樹(shù)：每個(gè)孩子帶上寫(xiě)生板，找一個(gè)地方畫(huà)畫(huà)你喜歡的桃樹(shù)；照一照：擺一個(gè)pS，找幾位好朋友拍上幾張美照，孩子們開(kāi)心快樂(lè )，比拍一部寫(xiě)真更有意義。
一晃在幼教園地默默耕耘三十載，與孩子們的情結卻日益濃厚，我也從孩子們眼中的姐姐變成了阿姨、婆婆，但正是孩子們純真樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)心快樂(lè )的笑容給了我無(wú)窮的力量，使我對自己從事的這一份職業(yè)有著(zhù)無(wú)比的敬仰，無(wú)比的自信。如果今天讓我重新選擇，我想我會(huì )大聲地告訴你——幼兒教師，我一輩子的愛(ài)，一生的追求。
學(xué)前教育宣傳月征文5
我，一名不惑之年的幼兒教師；我，一名在一線(xiàn)工作了二十年的幼兒教師；我，一名自己孩子上八年級還能幫他解題的幼兒教師；我，一名上的廳堂下得廚房的幼兒教師……“辭職”兩個(gè)字在我腦海里閃現不止十次，每一次的家長(cháng)不理解時(shí)；每一次被領(lǐng)導劈頭蓋臉不分青紅皂白訓斥時(shí)；每一次孩子調皮搗蛋讓我氣憤時(shí)……個(gè)中艱辛、酸甜苦辣，只有做過(guò)幼兒教師的你們才會(huì )理解！
“高級保姆”這是朋友們送給我的雅號，外人聽(tīng)起來(lái)是譏諷，而我卻不會(huì )感到不堪。著(zhù)名的作家高爾基為我們辯護，他說(shuō)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )這樣做，但是要善于教育他們，這卻是一件偉大的公共事業(yè)�！庇變航處熤愿呒�，就在于他不僅僅要照顧孩子的吃喝拉撒睡，還要教孩子怎么去認識世界，怎么去生活，是塑造人的工作。未來(lái)的領(lǐng)袖、科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(cháng)，誰(shuí)能說(shuō)幼教工作者不神圣？不偉大？
有很多人問(wèn)我：“當幼兒教師快樂(lè )嗎？幸福嗎？”快樂(lè )和幸福要靠自己去品味，盡管我不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇，不能獨步學(xué)界、踏浪商海，甚至連微商都不能做。但是，當我生病時(shí)，孩子們一句句暖心的話(huà)語(yǔ)和一張張可愛(ài)燦爛的笑臉，我能不感到幸福嗎？當我因為勞累感到疲倦時(shí)，孩子們爭著(zhù)、搶著(zhù)、喊著(zhù)說(shuō)“老師，我給您捶捶背吧！”“老師，我給您揉揉腿吧！”“老師，我給您按摩吧！”我能不感到幸福嗎？當我看到自己一手帶大的孩子要展翅高飛，在那蔚藍天空盡情翱翔時(shí)，我能不感到幸福嗎？
幼兒教師看似平凡卻偉大的崗位，他需要超人的耐心和博大的襟懷。潮起潮落，云卷云舒，太多的幼兒教師沒(méi)能守住這份清貧而選擇了離開(kāi)，太多同行的同齡人如今已成為家庭主婦或在某單位擔任要職。而我，還是那個(gè)普通的不能再普通的幼兒教師。一份職業(yè)干一年那是興趣，三年是愛(ài)好，五年是已經(jīng)找到了發(fā)展方向，而我的二十年呢？我已于孩子們融合在一起了，我愛(ài)孩子們，更離不開(kāi)孩子們……
太陽(yáng)從我沙啞的聲音中升起，月亮在我黑色的眸子中懸掛，歲月在淡泊苦澀中編織了許多許多動(dòng)人的故事。桃李不言下自成蹊，大家不必過(guò)于急躁。
學(xué)前教育宣傳月征文6
今年的學(xué)前教育宣傳月主題是——我是一名幼兒教師�；叵肫鸢四甑墓ぷ鹘�(jīng)歷，有辛苦也有榮譽(yù)。但不論怎樣，我都是幸福的，作為幼兒教師的一種幸福。
2009年12月，我來(lái)到了北京市五色土實(shí)驗嬰幼園，進(jìn)行了為期半年的實(shí)習工作。在實(shí)習期間，我積極配合班級教師進(jìn)行日常工作，并在幼兒園舉行的保育比賽中榮獲消毒配比第一名。
半年的實(shí)習經(jīng)歷讓我懂得了，作為一名保育教師，要不怕苦，不怕累，要勤奮學(xué)習，踏實(shí)工作。帶著(zhù)這份經(jīng)歷，在2010年8月，我回到了鳳城，在一家剛剛成立的一品學(xué)苑幼兒園工作。那時(shí)候自己的經(jīng)驗沒(méi)有那么多，孩子中午不躺在床上睡覺(jué)，我就一直抱著(zhù)他，給他講故事，唱兒歌。終于把孩子哄睡了，可是剛剛放在床上，孩子就又醒了。沒(méi)辦法，我就每天中午抱著(zhù)他睡覺(jué)，一抱就是一個(gè)月。慢慢的我體會(huì )到，作為幼兒教師不只是教孩子唱唱歌跳跳舞那么簡(jiǎn)單，還要給孩子喂飯，幫助他們大小便，哄他們入睡，并且在這個(gè)過(guò)程中，引導孩子自己去體驗和探索，幫助他們成長(cháng)。在一品學(xué)苑我從最開(kāi)始的配班教師到后來(lái)的副園長(cháng)，我一直努力工作，也深得家長(cháng)的信任。
2013年12月，我來(lái)到了職教中心幼兒園，帶著(zhù)我的經(jīng)歷和成長(cháng)，開(kāi)始了我在幼教工作中的新篇章。
因為有了之前的四年經(jīng)驗，所以工作對我來(lái)說(shuō)還算得心應手。由于種種原因，我一直在托班工作。直到2014年春天，我的兒子滿(mǎn)一周歲了，我開(kāi)始擔任主班老師的工作，也是從托班開(kāi)始，和我的孩子們共同進(jìn)步。
今年開(kāi)學(xué)初，我的工作發(fā)生了調動(dòng)，從小二班的主班教師被調到小一班擔任主班教師工作。剛開(kāi)始我真是接受不了，因為我滿(mǎn)心期待，可以從小到大的帶走一批畢業(yè)的孩子，沒(méi)想到中途還讓我掉隊了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間是調整，我想通了，既然改變不了，那就笑著(zhù)接受，何必糾結在改變不了的事實(shí)中。這個(gè)情緒非但沒(méi)有影響我的工作，反而讓我有了工作的動(dòng)力。在職教中心幼兒園我從配班教師到主班教師再到小班教研組長(cháng)，我很感謝領(lǐng)導對我的信任，也很認真的完成我的工作。
在工作中我先后參加了《優(yōu)秀課程教研》、《遼寧省教育廳送教下鄉鳳城專(zhuān)場(chǎng)》、《幼兒園特色課程整合實(shí)踐研究成果交流會(huì )》、《遼寧省教育廳“2018年幼兒園園長(cháng)教師專(zhuān)項培訓”》。我很感謝有這樣的學(xué)習機會(huì )，也很珍惜。每次學(xué)習都會(huì )讓我大開(kāi)眼界，讓我對幼教工作又有了新的認識。
我覺(jué)得作為一名幼兒教師是幸福的，因為我們陪伴了孩子們的成長(cháng)。即使多年之后，孩子們已經(jīng)不記得我們了，可我們依然保持著(zhù)這份童心，繼續陪伴著(zhù)一批又一批的孩子們成長(cháng)。有句話(huà)說(shuō)的好：不忘初心，方得始終！是啊，我們要有一顆充滿(mǎn)陽(yáng)光的博愛(ài)之心，才能發(fā)現幸福美好的生活。
學(xué)前教育宣傳月征文7
我是一名普通的幼師，九年前我懷著(zhù)對幼教的喜愛(ài)，帶著(zhù)對幼教的憧憬，踏上了幼教的崗位。在父母眼里，我永遠還只是個(gè)孩子，可是九年前未婚的我在幼兒園里，我已經(jīng)是幾十個(gè)孩子的“媽媽”了。曾有人問(wèn)過(guò)我：“當幼兒園老師好不好”，我毫不猶豫地回答道：“好，因為整天和一群可愛(ài)的孩子在一起，看著(zhù)她們在自己的教育下一天天的快樂(lè )成長(cháng)，自己覺(jué)得特別的自豪”，感覺(jué)自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂(lè )。
在幼兒園里我們老師每天都是第一個(gè)來(lái)，每天都是匆匆忙忙吃點(diǎn)早餐就開(kāi)始一天的工作了，孩子們吃飯的時(shí)候要顧及到每一個(gè)孩子的需求，有的要添一兩次，有的又很挑食，有的一口都不肯吃，這個(gè)時(shí)候你還得去喂他，勸他吃，給他講道理，讓他喝湯、吃菜，不要挑食。給孩子們上課的時(shí)候我們又唱又跳，又說(shuō)又笑，時(shí)而小白兔，時(shí)而扮大灰狼，我們只有這樣表演才會(huì )生動(dòng)活潑，才能吸引孩子的注意力。和幾十個(gè)孩子在一起，任何時(shí)候都不能有一個(gè)孩子脫離自己的視線(xiàn)，神經(jīng)總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發(fā)生意外。我們的心中永遠裝著(zhù)孩子，而且總是能敏感地覺(jué)察孩子的需要和困難，我們總是像媽媽一樣照護每一個(gè)孩子，呵護每一顆幼小的心靈。孩子們發(fā)自?xún)刃牡囊宦暋皨寢尅笔菍ξ覀冇變簣@教師最高的報答。
但是身為教育行業(yè)的我，在教育中其實(shí)我覺(jué)得我最愧疚的是對我女兒，布置環(huán)境時(shí)看到女兒玩的累了，自己躺在沙發(fā)上睡著(zhù)了，心里很不是滋味兒。在幼兒園的家長(cháng)會(huì )里，很多時(shí)候我女兒是特別想讓媽媽去參加，但是因為我是幼師！在工作中我應該堅守在自己的崗位上，我們應該把最好的都給孩子們，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。
在幼兒園里我們每天也是最后一個(gè)走的，因為我們要親手把孩子安全的交給所有的家長(cháng)，這樣我們才放心才能安心的離開(kāi)�？粗�(zhù)孩子們一天天在自己的教育下成長(cháng)，是一件幸福的事兒，但他們長(cháng)大了，需要自己獨立張開(kāi)翅膀去廣闊的天空翱翔時(shí)，心里又有太多的不舍和留戀，但還是希望他們朝人生的方向前行。一個(gè)人能在自我熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)完美的時(shí)光，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長(cháng)，幼兒園里工作的我，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè )的理由也很簡(jiǎn)單，但是只要能看到他們的臉上天天洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著(zhù)他的自信與驕傲……我會(huì )覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使！
學(xué)前教育宣傳月征文8
我們畢業(yè)啦，即將升入小學(xué)的你們，帶著(zhù)夢(mèng)想起航吧！
我是一名幼兒園教師，但是身邊的朋友呀，家人呀，對我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“幼兒園教師不就是哄孩子么，怎么看你每天下班那么累？”幼兒園教師難道真的就是哄孩子么！然而事實(shí)并不是這樣的……
你們不知道，每天我們7點(diǎn)多就到幼兒園了，開(kāi)始啦一天的準備工作，開(kāi)窗通風(fēng)，消毒孩子所能碰到的地方（包括門(mén)把手，玩具柜，窗臺，水池，飲水機等），接下來(lái)就是消毒桌子，等待孩子來(lái)園。每天清晨那句，婷婷老師早晨好，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )^_^，但是有時(shí)早晨還有哭鬧的小朋友，我便蹲下來(lái)抱抱他，給他溫暖和關(guān)懷，讓他不再哭鬧。小朋友陸陸續續來(lái)園，老師要帶領(lǐng)他們洗手拿毛巾水杯，然后跟他們一起晨間勞動(dòng)，帶領(lǐng)他們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣�？爝M(jìn)餐前小值日生要先洗手，去幫小朋友們發(fā)碗筷，等他們發(fā)完后其他小朋友也去洗手，準備取餐吃飯。取餐的時(shí)候要注意每一個(gè)孩子的需求，了解每個(gè)孩子的進(jìn)餐量，避免浪費，有的孩子還會(huì )再添，就會(huì )舉手示意老師，老師便給他們添菜和飯。早餐結束后，小朋友自己去漱口，任何時(shí)候都不能讓孩子脫離自己的視線(xiàn)，時(shí)刻看著(zhù)孩子，不想讓他們受一點(diǎn)傷害。
早餐結束后是活動(dòng)區的時(shí)間，我們班有角色區、拼插區、建筑區、美工區、益智區、科學(xué)區、圖書(shū)區等。老師要進(jìn)入區域，跟孩子們一起游戲，進(jìn)行區域游戲引導和指導，要留意每一個(gè)孩子的喜好和不足，以便日后來(lái)寫(xiě)觀(guān)察記錄。每天有兩次集體飲水時(shí)間，其余的時(shí)間小朋友們自由飲水。
接著(zhù)就是戶(hù)外活動(dòng)，先是做操展示，組織做操時(shí)，要做到動(dòng)作標準、優(yōu)美。然后是集體游戲，集體游戲是多種多樣的，要根據孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)制定計劃，有針對性的組織幼兒活動(dòng)，培養他們的交往能力。最后是分散游戲，可以騎騎小車(chē)，玩玩滑梯等。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也一定要注意安全，保證他們活動(dòng)的地方老師都能看到，如果有意外發(fā)生能及時(shí)發(fā)現處理。孩子們是開(kāi)心的，看著(zhù)他們一張張的笑臉，使我的工作更加有動(dòng)力。
到了孩子們學(xué)習知識的時(shí)間，美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、數學(xué)等課程，我是全能的，無(wú)所不能的，我是集才華于一身的老師，為了讓幼兒園課程跟貼近幼兒，更貼近幼兒興趣，我們也采用了游戲的形式進(jìn)行學(xué)習知識。當然我也在不斷的提升自己多方面的素質(zhì)，在孩子們身上也學(xué)到了很多好的品質(zhì)，比如相互謙讓?zhuān)嗷椭�，他們也是我的小老師，我們一起學(xué)習本領(lǐng)。身為教師，我把所有的愛(ài)都給了我的孩子們，關(guān)懷著(zhù)他們的成長(cháng)。
午餐結束后進(jìn)入午睡時(shí)間，幼兒睡前教師應該進(jìn)行午檢，仔細檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃、扣子、硬幣以及有尖角和刀刃的東西，以免刺傷幼兒或塞入鼻內、耳朵，吞入氣管或肺內。并讓幼兒有秩序地入廁，避免幼兒之間打鬧、推搡，發(fā)生意外。對午睡期間入廁幼兒，教師要及時(shí)協(xié)助上下床，不得讓幼兒自己下床，以免摔傷。
午睡時(shí)，我們指導幼兒脫掉外衣、外褲，鞋襪整理好后放在固定的地方。幼兒睡眠時(shí)我要經(jīng)常巡視幼兒，觀(guān)察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況，及時(shí)幫助幼兒蓋好被子，以免著(zhù)涼。要及時(shí)發(fā)現并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢，切忌讓幼兒蒙頭睡覺(jué)或爬著(zhù)睡等，以免發(fā)生危險。發(fā)現幼兒有異常情況，如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴重者與家長(cháng)及上級領(lǐng)導聯(lián)系。
午睡起床后，我要再一次清點(diǎn)人數，帶領(lǐng)幼兒有序入廁，讓組織孩子們有秩序的回到自己的座位，防止發(fā)生意外，然后按要求整理好被褥，保證寢室衛生，通風(fēng)。
晚餐結束后，進(jìn)行整理，幫助孩子們整理衣服，檢查有沒(méi)有問(wèn)題，并及時(shí)幫助他們。這些只是我們日常生活中的一部分，是不是已經(jīng)覺(jué)得幼兒教師不僅僅是哄孩子那么簡(jiǎn)單了？
我們身上的擔子是很重的，面對孩子們各種各樣的問(wèn)題，我們都要一一解決，不能夠不理睬，會(huì )傷害他們的自尊心。
面對這么多的孩子，我的朋友也會(huì )問(wèn)我：“累么？煩么？”我都會(huì )笑著(zhù)說(shuō)不累，因為我喜歡孩子，喜歡跟他們在一起做游戲。
我的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè )的。我用青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈，但要平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦。
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