讀書(shū)伴我成長(cháng)征文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文都不陌生吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的讀書(shū)伴我成長(cháng)征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文1
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是人類(lèi)隱形的翅膀；書(shū)是人類(lèi)靈魂的引導者。
知識就像一片浩瀚無(wú)邊的汪洋大海，書(shū)本就像一葉葉扁舟，載著(zhù)每一個(gè)探索者在波濤中漂流，有的人坐的只不過(guò)是薄薄的幾張紙，隨波逐流，很快一個(gè)浪花過(guò)來(lái)，便被無(wú)聲地淹沒(méi)在潮水之中；而有的人乘著(zhù)的則是一本厚厚的書(shū)，揚起了未知的風(fēng)帆，考驗著(zhù)洶涌的風(fēng)浪，去體驗著(zhù)大海的博大，于是在乘風(fēng)破浪的書(shū)中逐漸成長(cháng)，成才……
在茫茫的人海潮流中，沒(méi)有富貴伴隨，平凡如我，跟隨的，只有書(shū)。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)一方面凈化了我的心靈，另一方面開(kāi)拓了我的視野，它讓我體悟人生的每一刻。在每一個(gè)恬靜的夜晚，我總喜歡一個(gè)人聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，手上捧上一本書(shū)，細細地品味著(zhù)書(shū)中的內容，有時(shí)遨游在知識的海洋里，使我陶醉于書(shū)海中，時(shí)時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種奇妙的感覺(jué)充溢著(zhù)我的心房，我不由得從心底發(fā)出的、：“讀書(shū)真的很好！”，人生的最大財富就是——讀書(shū)的由衷感嘆。
小時(shí)候我就結識了書(shū)，那是布滿(mǎn)色彩和拼圖的世界。在書(shū)中讓我發(fā)現了許多年前的恐龍世界，知道了美麗善良的白雪公主，還有灰姑娘的故事……我會(huì )和故事里的人物同喜同悲。
在我讀小學(xué)時(shí)，書(shū)已經(jīng)成長(cháng)為那枯燥的生活調味料，也成為我交流思想的對象。我閱讀了大量的書(shū)籍。那時(shí)的我，很幼稚，不懂書(shū)是要慢慢品味的，而只是一味追求數量�！岸嘧x書(shū)”，不是要讀很多本書(shū)，而是每一本書(shū)要反復閱讀多次，讀到她的骨和血里。告別了娃娃書(shū)籍，步入了文學(xué)的殿堂，接觸的書(shū)本也逐漸厚起來(lái)了，書(shū)變深奧了，時(shí)時(shí)會(huì )讓我遨游在書(shū)中所描寫(xiě)的美好大自然中，沉浸在故事的.意境之中。讀書(shū)讓我對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了幻想與期待。
在我的人生中，書(shū)一直是我生命的動(dòng)力，它不僅教會(huì )我知識，更教會(huì )我懂得感恩，孝順父母，尊敬長(cháng)輩，是書(shū)籍給予我們的品德。書(shū)本永遠都放射出璀璨的光芒，照亮了我的前程。
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我認為書(shū)不單只有黃金屋和顏如玉。還有一種感情，她像濕潤的嘴唇親吻著(zhù)干裂的嘴唇；又像溫暖的又手伸向一雙又一雙寒冷冰凍的手……讀書(shū)總能使我拓寬視野，增長(cháng)知識，提高素質(zhì)。在書(shū)中，常常有讓人快樂(lè )滿(mǎn)足的事情，而在現實(shí)生活中有許多事情是根本無(wú)法實(shí)現，人類(lèi)就把這一切的一切寄托在一本平凡而又神奇的書(shū)里。所以，讀書(shū)就能品嘗快樂(lè )，滿(mǎn)足我心靈的追求。伴隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，思想也會(huì )發(fā)生較大轉變。
書(shū)，如一首歌，歌到情處淚雙流。
書(shū)，如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠。
書(shū)，如一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡。
書(shū)，旭一杯茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠。
追求寧靜時(shí)，我想到了我的伙伴——書(shū)。沏一壺清醇的香茗，捧一本散逸著(zhù)墨香味兒的書(shū)，獨自坐在窗旁，沐浴著(zhù)暖和的陽(yáng)光，呼吸著(zhù)清新的空氣，那一份輕松與自在，哪能隨便尋覓得到？品到好茶，讀者到好書(shū)，那一份喜悅，哪能言傳？
快樂(lè )時(shí)，書(shū)教會(huì )我們和別人一起分享，用一份快樂(lè )換來(lái)兩份快樂(lè )：悲傷時(shí)，書(shū)教會(huì )我們分擔別人的一份痛苦。
望天上云卷云舒，看庭前花開(kāi)花落，與書(shū)為伴，不亦樂(lè )乎！
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文2
“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”�！拔覑�(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙”——題記
先哲曾將書(shū)喻為“靈魂的壯游”，一卷在手，明山川，興衰，變遷，悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái)，鑄就人類(lèi)仰望的姿態(tài)，從而達到精神新境界。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯”，“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師”。假如世上沒(méi)有了書(shū)，人生就沒(méi)有快樂(lè )可言。神秘的金字塔就不會(huì )屹立在世界的東方；中國上下五千年的歷史就會(huì )與我們失之交臂，更不知什么是《物種起源》，人類(lèi)是怎樣產(chǎn)生的。整個(gè)世界將籠罩在愚昧、野蠻之中。沒(méi)有了書(shū)，就像精神失去了陽(yáng)光，思想無(wú)法傳播，知識不能保有，語(yǔ)言也失去了意義 。
培根曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)足以怡情，足以，足以長(cháng)才”。讀書(shū)能夠給我們多種選擇：生命的選擇，思想的選擇，生活的選擇。讀書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野，提高自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，讓我們在社會(huì )中立于不敗之地。要明白是我要讀書(shū)，而不是要我讀書(shū)。讀書(shū)重在過(guò)程，我們要學(xué)會(huì )享受讀書(shū)的過(guò)程，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，仔細感悟書(shū)中折射出的哲理，讓書(shū)發(fā)揮出真正的價(jià)值。通過(guò)讀書(shū)我們可以參透做人的道理，可以深入了解社會(huì )的現狀。我在《祥子》和《名人傳》這兩本書(shū)中，讀懂了社會(huì )的殘酷現實(shí)的，在殘酷的社會(huì )中，要學(xué)會(huì )在逆境中成長(cháng)，培養堅強的毅力，決不能像祥子一樣經(jīng)過(guò)幾次失敗就自甘墮落，渾渾噩噩；而要像魯濱遜一樣，心中永存堅強的信念，自強不息。在《名人傳》中我被貝多芬，米開(kāi)朗其羅，托爾泰的精神和毅力所折服，提升了我的精神境界，使我能夠積極面對人生，敢于挑戰！
世紀老人冰心曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。讀書(shū)要善于選擇，否則一生也讀不完，這樣讀書(shū)就失去意義和價(jià)值。當然，我們更要選擇一些好書(shū)，來(lái)滿(mǎn)足我們精神需求，激發(fā)我們內在的才智。美國著(zhù)名作家弗格森說(shuō)“每個(gè)人都守著(zhù)一扇只能從內開(kāi)啟的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情，或曉之以理，都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén)。所以，成長(cháng)靠我們自己，讀書(shū)也靠我們自己。
讀書(shū)伴我成長(cháng)�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讓我們努力打開(kāi)讀書(shū)之門(mén)，向更高的方向發(fā)展吧！
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文3
一、“文明美德伴我成長(cháng)”主題讀書(shū)征文活動(dòng)是我縣中小學(xué)20xx年春季學(xué)期一項重要的德育活動(dòng)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。通過(guò)活動(dòng)的組織開(kāi)展，以全面提高我縣青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(cháng)。
二、學(xué)校要高度重視，成立活動(dòng)領(lǐng)導小組:
組長(cháng):z
副組長(cháng):z
成員:z 各村小學(xué)校長(cháng)
辦公室主任: z(負責中學(xué)部及匯總工作) z(負責小學(xué)部)
切實(shí)加強對主題教育活動(dòng)的領(lǐng)導，各村小學(xué)要制定活動(dòng)實(shí)施方案，認真做好活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)及組織工作，擴大活動(dòng)的'參與面，力爭動(dòng)員學(xué)生全員參加，確�；顒�(dòng)不流于形式。
三、結合3月“學(xué)雷鋒和文明禮貌月”認真開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，本次活動(dòng)分小學(xué)、中學(xué)兩個(gè)組別。中學(xué)以校、小學(xué)以鄉鎮為單位，各村小學(xué)、各班主任于3月20日前在初評的基礎上遴選2-3篇征文（紙質(zhì)稿一式4份）上報到政教處，參評文章必須用A4紙打印，每篇文章須在標題下方注明縣、學(xué)校、班級、學(xué)生姓名以及指導教師姓名。本次征文活動(dòng)結果納入學(xué)校及班主任評估條件之一。屆時(shí)政教處組織老師對上報征文進(jìn)行評審設獎，并擇優(yōu)推薦上報參加全縣評選。
四、各小學(xué)、各班級要按照部、省、市文件要求，在堅持自愿原則下切實(shí)做好《文明美德伴我成長(cháng)》知識讀本征訂工作，以利于學(xué)生閱讀，做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文4
媽媽說(shuō)，我還在媽媽肚子里的時(shí)候，爸爸就給我買(mǎi)了好多書(shū)有《兒童歌謠》、《嬰幼兒畫(huà)報》、《唐詩(shī)三百首》、《小故事大道理》……書(shū)，一直伴隨我成長(cháng)。
還記得我很小的時(shí)候，清晨起來(lái)，我抬頭看見(jiàn)窗外，天空中朝霞從云層深處透露出來(lái)，紅紅的像燈光一般，我趕緊叫外婆快來(lái)看，白云深生處有人家外婆聽(tīng)了，笑咪咪的夸我真厲害！
漸漸地我長(cháng)大了，我腦袋里的故事也越來(lái)越多了，知道了尊老愛(ài)幼，互幫互助，懂得了自尊自愛(ài)，自強不息，每次乘做公交車(chē)的時(shí)候，當叔叔阿姨讓我座時(shí)，我都會(huì )說(shuō)“謝謝！”遇到老人的`時(shí)候，我也會(huì )讓座，因為我從書(shū)上知道，我們中國是一個(gè)歷史悠久的禮儀之邦，雖然我現在不能做什么大事，但我想，都應該從小事做起。去年我生日外婆送我了一套《中國少年兒童百科全書(shū)》，厚厚的4本書(shū)，內容豐富多彩，有很多知識都是我在學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)的，我很愛(ài)看那本書(shū)，特別是其中一本寫(xiě)自然環(huán)境的，學(xué)到了很多知識。讓我知道了我們生活的地球故事。
我們要愛(ài)護環(huán)境，保護我們生活的地球，同時(shí)也要保護動(dòng)物，如果我們隨心所欲，大自然酒會(huì )被污染。大氣污染、食品污染，都是我們人類(lèi)造成的，所以我們要從小做起，愛(ài)護和保護我們的環(huán)境，還有很多的工具書(shū)，它們是我的學(xué)習好幫手，每當我有不懂不會(huì )的地方，它們都會(huì )幫助我，書(shū)是我不會(huì )說(shuō)話(huà)的好朋友，它是我的好幫手，給我講道理。她是我成長(cháng)的好伙伴！
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文5
根據區教育局通知精神，為充分發(fā)揮圖書(shū)館在學(xué)校教育教學(xué)中的作用，培養學(xué)生的閱讀能力、利用信息的能力和終身學(xué)習的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高中小學(xué)圖書(shū)館應用水平，形成濃濃的書(shū)香氛圍，我校在師生中開(kāi)展了“閱讀伴我成長(cháng)”
讀書(shū)征文評比活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教導處的評選，最終教師組評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎五名；學(xué)生組一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名。
在廣大師生交上來(lái)的征文我們可以看到這樣可喜的現象：
教師征文節選：每次我們班的讀書(shū)交流，我班總有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹自己如何選購、閱讀優(yōu)秀書(shū)籍并談自己的讀書(shū)打算，同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲了……
學(xué)生征文節選：每周到閱覽室讀書(shū)真是一種享受。我們每月讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會(huì )越聚越多……
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的'讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成……
讀書(shū)，更使我們的老師們成了有思想的人，成為有豐厚內涵的優(yōu)秀教師。
總之，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)各種叫喊的校園比以前明顯安靜了許多，讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂，書(shū)香在整個(gè)校園彌漫開(kāi)來(lái)……
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文6
記得很小的時(shí)候，我常常走到父親的書(shū)架旁，把架上一摞摞的書(shū)一本一本的搬下來(lái)，累在地板上。接著(zhù)，我便爬上最高的一本書(shū)，大聲喊來(lái)父母親，興奮地用幼稚的聲音叫起來(lái)：我長(cháng)高了。
后來(lái)，我驚奇地發(fā)現自己確實(shí)長(cháng)高了，不過(guò)這時(shí)的我可沒(méi)有鴉鴉學(xué)語(yǔ)時(shí)的頑童那么調皮了，總是靠在椅子上，聽(tīng)母親拿起童話(huà)書(shū)讀一千零一夜的故事。那時(shí)，我幼小的心靈中便知道書(shū)中藏著(zhù)許許多多的故事。
于是，有一天，我好奇地翻開(kāi)了那些書(shū)，一下便對書(shū)中漂漂亮亮的插圖著(zhù)了迷。我就站在書(shū)架旁，學(xué)著(zhù)父親一本正經(jīng)的樣子在那兒看。這時(shí)便埋下了我閱讀的萌芽。
再后來(lái)，上了小學(xué)，接觸到了書(shū)多了，便知道什么是讀書(shū)，原來(lái)小時(shí)侯那是讀畫(huà)，讀故事，讀成長(cháng)。不過(guò)一位圣賢曾說(shuō)過(guò)：凡有所讀，皆成性格，記得那時(shí)還為這驕傲過(guò)一陣子呢。、
又過(guò)去了三四年，短短幾年間，閱讀已成為我生活中不可或缺的一部分。閑暇之余，隨手捻來(lái)一本書(shū)，或疾聲高誦，或微吟默想，自由自在，有滋有味。若讀到一篇美文，于其左右，或輕或重，或莊或詣，把自己的隨感寫(xiě)下，其可快意哉！
少年時(shí)的閱讀是率性而為，四年前剛到初中的我已是一個(gè)青年人，沒(méi)有了少年時(shí)的率性。每當閱讀書(shū)籍，對其中的一字一句都仔細斟酌，就如同面隊美味佳肴，須細細品味，慢慢咀嚼，生怕一不小心把精彩之處給錯過(guò)了。如果與作者有些不同的觀(guān)點(diǎn)與看法，也不隨意點(diǎn)涂在書(shū)上，只另尋一本，專(zhuān)作評論。
就這樣到了初三，繁重課業(yè)使我對課外閱讀的`時(shí)間不斷減少，最后只得忍痛割舍�？墒桥簲嘟z連，我還是擠出那小的可憐的一點(diǎn)時(shí)間。以閱讀為樂(lè )，為我緩解了緊張的氣氛，調節了心態(tài)。這就像為神經(jīng)緊繃的考生抹上一縷清涼油，給荒漠上的探險者送上一碗清涼的水，這種感覺(jué)沁人心脾且至關(guān)重要。
如今，我已是一名高中生，十多年的閱讀經(jīng)歷以及書(shū)香校園的氣氛使我對閱讀倍加喜歡。漸漸地，我發(fā)現自己又長(cháng)高了。
小時(shí)侯，我讀畫(huà)，讀故事，讀成長(cháng)。長(cháng)大了，讀書(shū)，快意地讀，咀嚼式地讀，緊張中讀，都讀得沁人心脾，讀得我變高了！
——后記
在這個(gè)越來(lái)越重視閱讀的時(shí)代，我相信讀者們會(huì )贊同文中對讀書(shū)的諸多看法，但文中不少字詞仍值得斟酌，就以下一處愿讀者提出自己的看法。
這處是“讀故事”，文中故事是母親講給幼年時(shí)的我聽(tīng)，但我認為我在聽(tīng)讀，也是廣義上“讀”的一種，這也是為什么我寫(xiě)讀畫(huà)、故事和成長(cháng)用了近半篇幅的道理。
關(guān)于以上觀(guān)點(diǎn)，我希望聽(tīng)取讀者的意見(jiàn)。文末，我也感謝您讀完本文。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文7
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而今天我卻要在補充一句，“書(shū)籍是人類(lèi)成長(cháng)的階梯”。
從嬰兒時(shí)期的咿呀學(xué)語(yǔ)的識字讀物卡片，到學(xué)生時(shí)期的通俗易懂的白話(huà)文。在我的生活中，書(shū)成了我成長(cháng)的里程碑。
生平中第一個(gè)階梯可算是《動(dòng)物插圖拼音故事書(shū)》了，每天，我對這新奇的“玩具”愛(ài)不釋手，總要纏著(zhù)媽媽給我講故事，學(xué)習也在這一則則生動(dòng)的動(dòng)物故事中開(kāi)始……童稚的心也受到了初春的雨露，像雨后春筍般，開(kāi)始萌芽了……《伊索寓言》、《格林童話(huà)》這第二個(gè)階梯，把我的思緒從現實(shí)生活中牽引到了虛擬的童話(huà)世界，讓我明白了世間的善惡，讓我明白了善有善報，壞人是沒(méi)有好下場(chǎng)的!新筍歪扭的嫩芽，頃刻間也挺拔向上了……《童年》讓我深刻的理解到了封建社會(huì )，人們生活的艱辛，人與人之間的暗斗。這三個(gè)成長(cháng)階梯讓我樹(shù)立起一個(gè)遠大的理想：我要做一個(gè)好人!一個(gè)讓他人都尊敬的英雄!此時(shí)的竹筍開(kāi)始奮發(fā)向上了!年輕作家郭敬明的力作《幻城》成了我的第四個(gè)階梯，里面完全是一個(gè)虛擬的世界，但看過(guò)它之后，我又多了一對幻想的翅膀。正如竹筍多了幾片新嫩的枝葉!《那條時(shí)光婉轉的'小巷》讓我深深體會(huì )到了一顆纖細的心靈，激賞了一種細致的筆觸。
還有一本默默奉獻的書(shū)，它就是語(yǔ)文書(shū)。從小學(xué)一年級開(kāi)始便伴隨著(zhù)我們一直到現在，也許有些人很討厭它，但不妨把它當成一本名著(zhù)集來(lái)看，里面收錄的絕對可稱(chēng)為是思想的巔峰，感情的真諦。如果去外面買(mǎi)著(zhù)名著(zhù)看，要花不少錢(qián)，可身邊就有一本“著(zhù)作大薈萃”，何不細細品味呢?
書(shū)正如我們成長(cháng)的階梯，嫩竹變蒼桑的見(jiàn)證!它每時(shí)每刻都在教育你，引導你前進(jìn)!。之所以，我愛(ài)書(shū)!書(shū)成了我成長(cháng)的伙伴!
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文三：
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文8
“我是一個(gè)讀書(shū)郎，天天愛(ài)讀書(shū)，我長(cháng)大要當博士，所以要讀書(shū)�！彼自�(huà)說(shuō)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”于是我哼著(zhù)改編的《讀書(shū)歌》開(kāi)啟了讀書(shū)之旅……
5歲的時(shí)候，媽媽就讓我去讀《唐詩(shī)三百首》里面的詩(shī)句，那里充滿(mǎn)了詩(shī)人們的喜怒哀樂(lè )與思鄉之情。岳飛的《滿(mǎn)江紅》“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！弊屛殷w會(huì )到，少年時(shí)期，若不打拼，到了黑發(fā)變白頭時(shí)，一切全都晚了。這首詩(shī)不但寫(xiě)出了岳飛的不甘，還警醒我們年少時(shí)要好好讀書(shū)，
7歲時(shí)媽媽讓我讀J。K。羅琳寫(xiě)的《哈利。波特》。起初我只是一知半解得讀，把“麤”念作“鹿”，把“鬢”念作“賓”。因為當時(shí)只識半邊字。慢慢地，我便讀懂了這套書(shū)。哈利，羅恩，赫敏他們經(jīng)歷了種種困難終于打敗了伏地魔。這個(gè)故事告訴了我們，想成大事，靠自己?jiǎn)未颡毝肥遣恍械�，必須團結一致。一個(gè)人的力量，成的了一時(shí)，成不了一世。
最近我和我的兄弟吵架，正好老師推薦我們看名著(zhù)《三國演義》。書(shū)中的`關(guān)羽、張飛、劉備桃園結義，不論到了什么境地，關(guān)羽和張飛依舊伴其左右。不像我和王璟豪，三天一小架，五天一大架地吵，唉，真是不應該。在閱讀的過(guò)程中，我們都想通了：既然是兄弟，就應該兄弟同心，其利斷金。遇到爭執我們要溝通解決，減少吵架和沖突，從此生活中多了許多的歡聲笑語(yǔ)。
我不怎么喜歡看《紅樓夢(mèng)》，里面的林黛玉整天哭哭啼啼，賈寶玉的扭扭捏捏顯得特別別扭，怎么看也不得其解。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)是全世界的營(yíng)養品。冰心說(shuō)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)是非常重要的，書(shū)是讓我在學(xué)習路上步步高升的階梯，書(shū)更是伴我成長(cháng)的一路星光。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文9
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小男孩，今年10歲了，上四年級。別看我小小年紀，讀過(guò)的書(shū)，可是數不勝數。我從小就愛(ài)讀書(shū)，如果你走進(jìn)我的房間，便會(huì )發(fā)現一本本散發(fā)著(zhù)油墨香味的書(shū)，布滿(mǎn)了我的書(shū)桌、書(shū)柜、甚至床頭……
了解我的人都知道，我從小就和書(shū)結下了不解之緣，每天只要我一有空，就捧著(zhù)書(shū)本去仔細地品味它，從浩瀚的書(shū)海中我嘗到了不少的快樂(lè )和甜頭。毫不夸張地說(shuō)，我喜愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)達到“癡迷”的地步了。
記得有一次，我寫(xiě)完作業(yè)后，就在我的書(shū)房里看書(shū)，媽媽做好晚飯后喊我吃飯，我卻因為沉浸在故事的.情節中，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)!后來(lái)，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱著(zhù)心愛(ài)的故事書(shū)，在餐桌旁邊吃邊看，媽媽不時(shí)地提醒我：“邊吃飯邊看書(shū)，等于‘吃’掉自己的記憶力!”我卻冒著(zhù)“吃掉記憶力”的危險，依然眼不離書(shū)，邊吃邊看，直到看完其中的一個(gè)故事，才戀戀不舍地放下書(shū)。爸爸見(jiàn)了，搖了搖頭，說(shuō)我簡(jiǎn)直就是個(gè)“吃書(shū)蟲(chóng)”。我和媽媽聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)……
讀書(shū)是我最快樂(lè )的一件事了!我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)中有精彩的故事，從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江;在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰勝困難的力量……由于我愛(ài)讀書(shū)，我的作文成績(jì)提高很快，每年都被評為“讀書(shū)之星”。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(cháng)。
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天.。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文10
小學(xué)“文明美德伴我成長(cháng)”主題教育讀書(shū)征文活動(dòng)方案提要：教師評價(jià)：由教師通過(guò)觀(guān)察、交流、學(xué)習過(guò)程中的情況記錄，以及各種形式的問(wèn)卷、多種形式的作業(yè)以及書(shū)面考核等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
文章能根據自身的基礎、興趣愛(ài)好選擇適合的內容與方向；
�。�4）在綜合實(shí)踐能力方面得到提高；
�。�5）在自學(xué)能力、合作能力、發(fā)現問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等方面得到增強；
�。�6）勇于探索、積極創(chuàng )新、自覺(jué)鉆研、進(jìn)取向上的精神得到培養。
2．多種評價(jià)方式進(jìn)行綜合評價(jià)
�。�1）自我評價(jià)：由教師確立評價(jià)項目和評價(jià)方法，由學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。
�。�2）教師評價(jià)：由教師通過(guò)觀(guān)察、交流、學(xué)習過(guò)程中的'情況記錄，以及各種形式的問(wèn)卷、多種形式的作業(yè)以及書(shū)面考核等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）相互評價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行交流與評論。
�。�4）家長(cháng)評價(jià)：學(xué)生家長(cháng)對子女學(xué)習的評價(jià)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文11
“人是一枝有思想的蘆葦�！薄}記
一、靈魂的膜拜
你是否還記得那個(gè)臨死前說(shuō)著(zhù)“不要踩壞我的圓”的老人嗎？還記得那個(gè)讓赫赫有名的亞歷山大大帝不要擋住他陽(yáng)光的那個(gè)智者嗎？還記得那個(gè)除了才華外什么都不需報關(guān)的青年嗎？
一切浮泛在無(wú)盡的學(xué)海中的人們都會(huì )對時(shí)間、空間、色彩、聲音、地域等構成我們所居住的這個(gè)世界的那些最基本的要素感到無(wú)法遏止的好奇與熱愛(ài)。他們熱愛(ài)與此相對應的一切人類(lèi)文化。如：歷史、物理、繪畫(huà)、音樂(lè )、地理……為了使他們的靈魂感受到最強烈悸動(dòng)的某種文化，他們可以付出自己所擁有的一切東西，包括生命！他們把自己的靈魂裸露并蜷縮于母親的懷抱，這就是他們生命最后所回歸的地方，是他們靈魂終身膜拜的圣地——那是決不容侵犯的！
二、生命的奇跡
讀書(shū)，使自然和人類(lèi)的精神創(chuàng )造奇跡。
梅蘭竹菊，蜂蝶雁鶯，不一樣的生物給我們帶來(lái)不一樣的神采�！懊搲m”、“修長(cháng)”、“卓然”、“輕盈”，栩栩如生的詞匯傳遞給我們以美的享受，人類(lèi)的胸懷也正因這道不盡，說(shuō)不盡的學(xué)問(wèn)而博大——“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是恬靜；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”是雅致；“無(wú)邊落日蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”是豪放；“楊柳案曉風(fēng)殘月”是婉約……人們在對大自然的感悟中，竟有這么多“最難將息”的表達，冥冥間創(chuàng )造了一個(gè)奇跡！這個(gè)奇跡不僅映紅了大自然的楓葉，更映紅了生命的旌旗！
三、對書(shū)的理解
我不知在哪見(jiàn)過(guò)這么一段話(huà)：當今社會(huì )，知道“愛(ài)情”的人越來(lái)越多；但知道“艾青”的人越來(lái)越少；知道“qq”的人越來(lái)越多，知道“阿q”的人越來(lái)越少；知道“比爾”的人越來(lái)越多，但知道“保爾”的人越來(lái)越少；知道“周迅”的越來(lái)越多，知道“魯迅”的人越來(lái)越少……
這不僅是人類(lèi)的悲哀，更是書(shū)的悲哀，現在讀八封雜志的人越來(lái)越多，但讀文學(xué)精品的人越來(lái)越少，讀書(shū)，似乎在生活中漸漸隱退。你知道李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水；辛棄疾的.醉眼迷離了刀光劍影；范仲俺的淚水朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢(mèng)鄉回蕩著(zhù)鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚了少年意氣嗎？讀書(shū)可以幫助你！
在每一個(gè)字里行間，都記錄了人生中的每一次搏斗，每一次疾病，每一次痛苦，當然也包括了全部的幸福，那在貧苦的年代和豐盈的歲月中每每挺過(guò)來(lái)的襲擊和回回逃過(guò)去的災難。書(shū)，是最神圣的！
四、讀書(shū)伴我的成長(cháng)
當夕陽(yáng)的最后一抹光輝漸漸消逝在我的小小世界，我開(kāi)始變得格外開(kāi)朗，我深信明天的陽(yáng)光會(huì )更加燦爛，我將站在陽(yáng)臺上，淋浴陽(yáng)光，永遠沉
浸在那只屬于我的小小世界……
帶著(zhù)微笑，合上書(shū)，關(guān)上燈，漫長(cháng)孤寂的夜會(huì )在書(shū)香與甜蜜中度過(guò)……
我深信，另一個(gè)完美的一天即將到來(lái)……
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文12
書(shū)是盛夏和煦的清風(fēng)，撫平我內心的狂躁；書(shū)是沙漠綿綿的甘霖，津潤我枯萎的心靈；書(shū)是黑夜皎潔的月光，照亮我前進(jìn)的道路。
讀書(shū)可以豐富我們的知識，讀書(shū)可以拓寬我們的視野，讀書(shū)可以使我們登上更高的舞臺，放眼世界，創(chuàng )造不一樣的燦爛人生。
啟封歷史的卷宗，置身于書(shū)中，古代帝王的身影便浮現在我的眼前。千古一帝秦始皇，厚古薄今，消滅六國，統一中國﹔文武雙全唐太宗削平群雄，定天下，正心修身，齊家明倫，任賢納諫，恭儉節用，寬厚愛(ài)民﹔一代天驕成吉思汗，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，戎馬倥傯，征戰終生，統一了蒙古……在諸雄爭霸，豪情萬(wàn)丈；定天下，觥籌交錯的封建社會(huì )，帝王便成了那一幕幕王朝興衰更替大戲中的主角。而我也被他們英明神武，雄才大略，高瞻遠矚，深謀遠慮，勵精圖治的品質(zhì)所深深地折服。
在厚重的書(shū)籍和凄惶的青史中，會(huì )看到一位紅顏或從硝煙彌漫的戰場(chǎng)走來(lái)；或從鐘靈毓秀的山中走出；或從澄澈瀲滟的西湖激流勇退；或從塞外的琵琶聲中走向永恒……為奪褒姒一笑，周幽王演繹了一場(chǎng)“烽火戲諸侯”的鬧劇，從此，千古佳人，一笑留名；西施“天生麗質(zhì)難自棄”，為復國忍辱負重，一個(gè)簡(jiǎn)單地浣紗女被卷入國家之間的戰爭，最終被越王拋入水中溺死；貂蟬“閉月羞花”舍身報國，為挽救天下黎民，推翻獨權專(zhuān)政，上演一出可歌可泣的連壞美人計，最終被曹操所殺。
看歷史的胭脂痕跡，體味歷史上命運多舛的紅顏背后的辛酸，尋覓紅顏們無(wú)奈的嘆息，聆聽(tīng)女人們寂寥的`眼淚和愛(ài)恨情愁。紅顏們的一喜，一怒，一哀，一愁都牽動(dòng)著(zhù)我的心，更被紅顏們的堅忍不拔，對幸福生活的執著(zhù)，出淤泥而不染的精神所深深地感動(dòng)，并對紅顏命運蹂躪產(chǎn)生深深的同情。閱讀讓我跨越時(shí)空的交流，與朝代中的人同悲同喜，同憂(yōu)同樂(lè )。
晨曦初露，斜椅桌邊，泡一盞清茶，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守著(zhù)與書(shū)的約定。夕陽(yáng)西下，獨坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲。
“山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕”的海誓山盟，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的凄清哀婉，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青” 的豪情壯志舉。行行文字仿佛片片美妙的音符，奏出一曲曲純凈蒼遠的天籟之音�？磿�(shū)讓心靈多了一份寧靜，能更加冷靜的看待周?chē)氖�，周�(chē)娜��？磿?shū)讓我在如此快的生活節奏中能駐足腳步，仿佛徘徊在山清水秀間，安靜的欣賞路途的風(fēng)景，呼吸新鮮的空氣，讓身體得到舒展，心情得到放松。
正是讀書(shū)，讓我們的生活多姿多彩。讀書(shū)，使人在繁忙間隙中守住一顆寧靜的心，并用這顆心稀釋?xiě)n愁，驅散頭頂的愁云。讀書(shū)，使人打開(kāi)心靈之窗，鋪灑溫和的陽(yáng)光，注入快樂(lè )的源泉。隨著(zhù)書(shū)里的節拍或慷慨激昂，或雄渾沉郁，或輕柔婉麗，或纏綿悱惻讓我忘記了生活的種種無(wú)奈�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有盤(pán)中粟”，書(shū)是人類(lèi)最寶貴的財富，里面的知識取之不盡用之不竭。書(shū)是人類(lèi)最忠實(shí)的朋友，可以在書(shū)中找到精神的共鳴，心靈的啟迪。書(shū)是精神食糧，知識更是盤(pán)中的美餐，讓人擁有源源不竭的動(dòng)力。讀書(shū)，讓我不再局限于坐井觀(guān)天，而是放眼世界，吸收一切有益的文化。正如薩克雷的這句話(huà)：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！倍芨淖內诵袨榈奈ㄓ凶x書(shū)。
讀奇山，我從總領(lǐng)會(huì )了萬(wàn)物的生機勃勃；讀大海，我從中領(lǐng)會(huì )了大海的博大胸襟；讀人生，我從中領(lǐng)會(huì )了生活的酸﹑甜﹑苦辣。從“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，中我懂得要想到達金字塔的頂峰，只有勤奮；而想要有一番作為，只有在知識的海洋里努力并且耐心的學(xué)習，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。在人生成長(cháng)的道路上沒(méi)有捷徑可走，也不可能一帆風(fēng)順，只有在無(wú)邊的書(shū)海里汲取更多的知識，拓寬自己的視野，提升自己的知識素養﹑道德素養，使自己成為一個(gè)內外兼修的人。
讀書(shū)伴我成長(cháng)，讀書(shū)讓我明智，讀書(shū)讓我在歷史的長(cháng)河中沐浴春風(fēng)。讓我們在竹露松風(fēng)蕉雨，茶酒琴韻書(shū)聲的閑適中，坐擁書(shū)城，紅袖添香，為夢(mèng)想插上一雙隱形的翅膀，在書(shū)的海洋里盡情的翱翔……
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文13
“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚�！痹诤芫弥�，古人們就發(fā)現了閱讀的重要性。沒(méi)錯，讀書(shū)固然重要，少年強則國強，它是使一個(gè)國家繁榮富華的動(dòng)力。但是與那些電腦，電視比起來(lái)，讀書(shū)顯得較為乏味，字字都要去一個(gè)個(gè)去認，句句都要一句句去理解，意思也要一段段去思索，沒(méi)有生動(dòng)形象的畫(huà)面，沒(méi)有悅耳的音樂(lè )，還真是有點(diǎn)“難”！但是我們要始終記住，讀書(shū)是不能被任何東西替代，因為它可以改變鍛煉人的思維，培養人的學(xué)習能力，甚至可以改變人的命運。
“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書(shū)為鏡，可知真我！”讀書(shū)是一種享受，當你打開(kāi)一本書(shū)時(shí)，會(huì )聽(tīng)到各種各樣的聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂(lè )；有春花凋零的嘆息，有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾聲……
通過(guò)閱讀使我懂得堅持不懈。在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜以其堅持不懈的精神在孤島獨自一人生活，那里處處都充滿(mǎn)了危機，可他卻咬緊牙關(guān)，知難而進(jìn)，永不退縮。正是他這種精神，深深地感動(dòng)了我，使我做事從不半途而廢，堅持不懈地做好每件事。
通過(guò)閱讀使我懂得了什么是愛(ài)，什么是被愛(ài)�！稅�(ài)的教育》里記敘了人間多姿多彩的愛(ài)與回報，其中有友情之愛(ài)，親情之愛(ài)，愛(ài)情之愛(ài)，讓我知道了愛(ài)的含義，愛(ài)的博愛(ài)，更明白了感恩的可貴，我要把這份愛(ài)傳遞給每個(gè)幫助過(guò)我的人。
通過(guò)閱讀我學(xué)會(huì )了熱愛(ài)生命，也懂得了挫折是成功之本。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在上戰場(chǎng)前曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次，人的一生應該這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死前他就能夠說(shuō)‘我的整個(gè)生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人民的'解放而斗爭！”我想，人應該有遠大的理想，有了理想就要行動(dòng)，行動(dòng)了就要盡力，才能終生無(wú)悔。保爾是一個(gè)永遠的人生強者，他有一顆為了實(shí)現理想而拼搏的恒心，有一種對生命的熱愛(ài)之情，無(wú)論他遇到什么挫折困難，都勇于去面對，不會(huì )放棄生命。古往今來(lái)，成就偉大事業(yè)的人都有堅強的意志，他們在挫折中鍛煉了自己，在困境中得到了升華。馬克思寫(xiě)《資本論》用了40年時(shí)間，李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》用了30年時(shí)間，司馬遷編寫(xiě)《史記》用了20來(lái)年的時(shí)間……只要你有直面挫折的決心，你就會(huì )成為一塊鋼鐵——越錘越“鋼”！
啊，讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯！讓我們一起讀好書(shū)，多讀書(shū)！
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文14
書(shū)，它陪伴著(zhù)我走過(guò)了十三年的歲月。從小到大，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我的身邊，我的周?chē)?/p>
當我苦惱時(shí)，它給我以安慰，使我拋棄一切的不愉快，被書(shū)中那精彩而幽默的畫(huà)面、文字所吸引，而變得愉悅。當我傷心時(shí)，它給我堅強的力量，使我恢復了往常的自我。當我……
書(shū)，它帶領(lǐng)我走進(jìn)虛幻的世界里，我在這里不停地翱翔著(zhù)。
進(jìn)入這書(shū)的`世界里，它讓我看到清初時(shí)期蒲松齡所寫(xiě)的《聊齋志異》中的妖魔鬼怪正逐漸向我走來(lái)，善良的狐貍、邪惡的鬼怪，一個(gè)個(gè)都紛紛展現在我的面前。使我不禁感嘆，蒲松齡先生是身處那個(gè)善惡并存的年代的人，真是讓我們后人和蒲先生都深感到發(fā)直而憐惜！
飛著(zhù)，飛著(zhù)，又是一個(gè)文學(xué)的領(lǐng)域。咦，巴金爺爺怎么從遙遠的天堂重新返回到凡間了？他還向我指點(diǎn)迷經(jīng)：“孩子，你是祖國未來(lái)的鮮花，你一定要勤奮讀書(shū)��！”
從巴金爺爺身邊走過(guò)，便看到一座園子。園子里各種類(lèi)別的花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)都歡迎著(zhù)，使我似乎受到了魯迅幼時(shí)的感染，也做起了一個(gè)“魯迅”。
跨過(guò)園子，便聽(tīng)到有人在弄刀舞槍?zhuān)筋^一瞅，原來(lái)是梁羽生筆下的武俠人物，于是便似乎和梁羽生在談心，在論道。
躍過(guò)武俠人物，我乘坐著(zhù)小船在一條河流上繼續前進(jìn)，看到了一個(gè)人正站在一艘輪船的甲板上，那是誰(shuí)？我劃著(zhù)小船靠近，抬頭一看，原來(lái)是俗稱(chēng)：“中國火箭之父”的錢(qián)學(xué)森��！只見(jiàn)他眉頭緊鎖，似乎在思考著(zhù)什么，不，不是！他是歸心似箭。望著(zhù)不遠的中國，他的心中有著(zhù)太多的難言之隱。錢(qián)學(xué)森他真是一個(gè)頂天立地的中國人，雖然在國外得到了許多優(yōu)待，但他還時(shí)時(shí)想回到這里，回到祖國的懷抱！
我不停地幻想著(zhù)，前進(jìn)著(zhù)……
書(shū)，它另我受益匪淺，它帶給了我無(wú)限的想象和歡樂(lè )，使我時(shí)常徜徉于書(shū)的海洋中，不能自拔，難以隱退！
書(shū)，它也不斷地促使我走進(jìn)圖書(shū)館，坐在寧靜的廳堂里看著(zhù)，看著(zhù)……
書(shū)，它陪伴著(zhù)我，陪伴著(zhù)我度過(guò)每天的光陰。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文15
當天使降臨大地時(shí)，大地充滿(mǎn)了光輝。
——題記
當黑暗淹沒(méi)大地，鮮血染紅每片土地時(shí)，天使將從天而降，銀光布滿(mǎn)她們，光輝撒向大地。光將銷(xiāo)去所有不幸，墮落、混亂，讓愛(ài)溫暖著(zhù)每一個(gè)人的心。
“為了生命的尊嚴，”南丁格爾。
生命，人基本的價(jià)值，是其他一切價(jià)值的前提和基礎。尊重生命，珍惜生命，了解生命真正的內涵，誰(shuí)又能將此升華？傳說(shuō)是神創(chuàng )造了生命，讓生命繁衍生息，可神創(chuàng )造生命的同時(shí)，也讓時(shí)間消逝生命，但萬(wàn)物都是環(huán)環(huán)相扣，難免生命會(huì )受到威脅，而誰(shuí)在生命出現垂危之際，賦予他們第二次生命——天使。
天使是誰(shuí)？沒(méi)有確切的人，它是一群或一個(gè)組織里成員的代名詞，有人稱(chēng)之為“白衣天使”。
“天使”何時(shí)誕生于世界，我無(wú)從回答，是誰(shuí)讓“天使”陪伴著(zhù)我們，觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的靈魂，我也無(wú)從回答，但我只知道，那個(gè)最美天使讓人無(wú)法念懷。
南丁格爾，一位最美的天使，也是人們心中的女神，她曾感言：“不管什么時(shí)候，我的心中，總放不下那些苦難的人群……�！�
可能是上帝派來(lái)的使者，南丁格爾從小就對護理工作深感興趣，在鄉間度假的時(shí)候，她常常跑去看護生病的村民。天生的靈性與熱愛(ài)讓她愛(ài)上了這一職業(yè)，并深信她將成為一名合格的護理員。而愛(ài)似乎總是包圍著(zhù)南丁格爾，她曾多少次在敗落的醫院中奮斗、摔倒、爬起，曾多少次遭受眾人的鄙夷，但她始終如一的堅持著(zhù)她的`事業(yè)，護理著(zhù)病人。
1853年，克里米亞戰爭爆發(fā)，成千上萬(wàn)的戰士病死沙場(chǎng)。此時(shí)的南丁格爾帶著(zhù)一支護士隊奔赴戰場(chǎng)，不分晝夜地工作。由于不懈地努力，她在數月內把傷員死亡率從50%降至2.2%。每天晚上，她總是提著(zhù)泛著(zhù)微光的小油燈，挨個(gè)看望傷病員，這無(wú)不讓傷員們感到巨大的溫暖，于是他們親切地稱(chēng)她為“提燈女士”。
為了讓護理事業(yè)更加完善，從戰場(chǎng)回來(lái)后的她，創(chuàng )辦了世界上第一所護士學(xué)校，以后又陸續創(chuàng )辦了一批助產(chǎn)學(xué)校。這為世界的醫療事業(yè)做出了巨大的貢獻，同時(shí)將護理工作從“污水”般的社會(huì )底層提升到了受人尊敬的地位。
這位天使曾宣誓：“終身純潔，忠貞職守，竭力提高護理專(zhuān)業(yè)標準，勿為損之事，勿取服或故用有害之藥，慎守病人及家務(wù)之秘密，竭誠協(xié)助醫師之診治，務(wù)謀病者之福利�！边@是何等撞破心靈的話(huà)��！南丁格爾的行為，詮釋了生命的內涵，傳遞了愛(ài)與和平，而如今的世界，“天使”們充當著(zhù)重要的角色，她們不畏辛勞，日夜挽救著(zhù)成千上萬(wàn)的病人，賦予他（她）們第二次生命。
當黑暗壓迫世界，硝煙彌漫，模糊世人雙眼之時(shí)，天使將光帶向人們，驅趕所有的罪惡，溫暖人們冰凍的心靈。
那是我心中不滅的光——天使們的降臨，總帶著(zhù)一股祥和之光。這光，看不到，摸不著(zhù)，但往往陪伴我們的左右。
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