有關(guān)征文作文匯總六篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會(huì )。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的征文作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
征文作文 篇1
讀書(shū)征文 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”書(shū)，豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操，自古以來(lái)，人們都以識書(shū),讀書(shū)為傲，讀書(shū)征文作文�！皾M(mǎn)朝朱紫貴，盡是讀書(shū)人”可見(jiàn)人們對讀書(shū)的重要性的認識。 讀書(shū)不光是對知識的增長(cháng)，也是對人品德的冶煉�！耙槐宀�，一卷書(shū)，品茶香，品書(shū)香”是多少學(xué)者，作家們長(cháng)期的向往的生活。讀書(shū)既是讀也是識，讀生活，品味生活，這就是讀書(shū)之理。
讀書(shū)的第一道杠是“愛(ài)書(shū)”，只有愛(ài)書(shū)，才能用心讀書(shū)�！白x書(shū)前先將手洗凈，再將書(shū)放在干凈的桌子上，細細品讀......”這是魯訊讀書(shū)的方法，只有如此愛(ài)書(shū)，才能真正的理解書(shū)，小學(xué)四年級作文《讀書(shū)征文作文》。
讀書(shū)的第二道杠是“理解書(shū)”�！白x書(shū)不知味，不如束高閣，蠹魚(yú)爾何如，終日食糟粕�！敝挥姓嬲睦斫鈺�(shū)，才能得其精髓�！凹埳系絹�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這也是理解書(shū)的一種方法。 讀書(shū)的第三道杠是“記書(shū)”。何為記書(shū)，就是看每本書(shū)都要記住，記住主旨內容，還有所要表達的感情和寫(xiě)作特色，以此來(lái)提高我們的寫(xiě)作水平，還可以豐富我們的知識�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”學(xué)會(huì )讀書(shū)，認真讀書(shū)，讓我們一起努力！美國科學(xué)家研究得出，每個(gè)人的腦容量大到可以裝下五個(gè)國家圖書(shū)館，只要你愿意用心去記，就可以得到更多知識。 讀書(shū)的第四道杠是“用心”讀書(shū)切忌胡思亂想，要用心讀書(shū)，“南思北想無(wú)安著(zhù)，”南想北想，心無(wú)定力，就算坐在書(shū)桌前，也什么都學(xué)不到，記不下。
讀書(shū)還要“思人患不明，患足以不學(xué)，既學(xué)患不行”多讀，多思，多學(xué)，虛心躬行。讀書(shū)還要勤，學(xué)問(wèn)就是從勤中得來(lái)，
征文作文 篇2
環(huán)保的重要性是世人皆知的。環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責任和義務(wù)。如果大家不環(huán)保，那么我們這個(gè)世界即將被推到生死邊緣。
我常常想：環(huán)保是什么？綠色又是什么？
當我們看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在天空中遨游，您一定認為世界上的動(dòng)物多得數不勝數吧！噢，不得不告訴您您完全想錯了，如今，由于人們的大量捕殺和環(huán)境的日益污染，動(dòng)物的家園已成了一片灰色，它們的生存已經(jīng)受到了影響，正面臨著(zhù)危機，頻臨著(zhù)滅絕。動(dòng)物的生命與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。人們傷害動(dòng)物就等于傷害自己。
水是生命的源泉，一切生物都離不開(kāi)它�，F在，工廠(chǎng)越來(lái)越多，大多數河流都因為它們排放的污水而受到了污染，許多的小溪成了黑色的。動(dòng)物們遭遇悲慘的命運。想象一下，如果您只能用生活中被污染的水，洗臉、洗手、洗頭發(fā)了，人生中如此苦惱的事，你該怎么辦？如果您家中停水一天該怎么辦？一個(gè)月？一年？如果您走在沙漠里，熾熱的太陽(yáng)烤曬著(zhù)大地，此時(shí)您已渴得嘴存干裂了，卻沒(méi)有一滴水，或許我們只有在這樣的情況下，才會(huì )感到水的可貴，才能懂得珍惜水。
樹(shù)木，綠色的象征，它不但能凈化空氣，還能起到光合作用。每天都能聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡的電鋸聲和一棵棵大樹(shù)的呻吟聲或倒下時(shí)發(fā)出的怒吼。原本郁郁蔥蔥的樹(shù)木，而如今卻只剩下了棕色的樹(shù)干。樹(shù)木在頻頻減少，昔日茂密的樹(shù)林已剩寥寥無(wú)幾了，這也使得沙漠面積在不斷擴大，使得動(dòng)物少了棲息的地方，使得大自然缺少了生氣，最嚴重的則是山洪來(lái)臨時(shí)，人們在也不能依靠樹(shù)來(lái)抵擋了，會(huì )使得自然災害更加猖狂，無(wú)情地來(lái)傷害人們。這難到不是我們自己在毀壞自己的生存環(huán)境嗎？
親愛(ài)的朋友們，我們生活中的綠色已逐漸被黑、灰、棕、土黃所替代，我們是明天社會(huì )的主人，地球的命運掌握在我們手中，在此我號召大家：
讓我們用雙手，多種一棵樹(shù)；
讓我們站出來(lái)，保護野生動(dòng)物；
讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護自己的家園；
讓地球上的樹(shù)更綠，天更藍，水更清；
讓我們的家園處處開(kāi)滿(mǎn)綠色的環(huán)保之花。
征文作文 篇3
今天是感恩節，媽媽告訴我，感恩的心不光是在今天感恩，每天我們都要懷著(zhù)感恩的心。
我感謝奶奶，對我的關(guān)心和照顧，我感謝爸爸媽媽給了我生命每天辛苦的工作，我感謝老師耐心的教會(huì )我很多知識，感謝同學(xué)感謝朋友，感謝一切的一切……
征文作文 篇4
暑期，捧起《給教師的建議》閱讀的時(shí)候，猶如一陣清涼的風(fēng)吹進(jìn)被打開(kāi)的心窗，讓我領(lǐng)略到一種情緒疏通的欣然和愉悅，感受到了精神的豐滿(mǎn)和意義的充盈。
蘇霍姆林斯基的教育時(shí)代雖然和我們如今的教育時(shí)代有所不同，但相同的是每個(gè)時(shí)代所賦予的教育主題是始終不變和永恒的，那就是：對學(xué)生深沉的愛(ài)和對教育事業(yè)的執著(zhù)。
的確，《給教師的建議》是一本好書(shū)。這本書(shū)為我們教師提供了最好的學(xué)習和實(shí)踐機會(huì )，是我們教師在繼續教育中發(fā)展自我、提高自我和在反思中學(xué)會(huì )教育教學(xué)、學(xué)會(huì )成長(cháng)的好教材�！督o教師的建議》是蘇霍姆林斯基用生命的全部心血寫(xiě)就的，書(shū)中每談一個(gè)問(wèn)題，它既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，這是作者在長(cháng)期的實(shí)踐基礎上總結出來(lái)的，他的提議闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，生動(dòng)具體，很有說(shuō)服力。
愛(ài)是教育的基礎，也是教書(shū)育人的動(dòng)力。只有熱愛(ài)學(xué)生才能從內心涌出一股強大的力量，進(jìn)而如饑似渴地學(xué)習刻苦備課，認真上課置終日勞累于不顧，并自感樂(lè )在其中。我以為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛(ài)，但在愛(ài)好學(xué)生的同時(shí)，千萬(wàn)別忽視了容易被遺忘的角落---------后進(jìn)生。他們更需要關(guān)心。因為“不可愛(ài)的孩子，才是你最需要的愛(ài)”。他們就像擱淺的“冰川”需要溫暖，需要陽(yáng)光，需要融化。對于后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”特殊群體，教育工作者必須給他們應有的位置，給他們更多的關(guān)懷，把更多的愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(cháng)。
正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中所告誡教師們的那樣：“請記�。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意，無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟于事的�！�
冰凍三尺，非一日之寒。冰雪消融，也非一日之暖。后進(jìn)生的形成狀態(tài)，既非一朝一夕，要他們完全改正，也不是一蹴而就的。他們有上進(jìn)心，但是他們長(cháng)期以來(lái)形成的拖拉、馬虎、敷衍的毛病在不自覺(jué)中就會(huì )露出頭來(lái)，這時(shí)老師要注意及時(shí)發(fā)現和糾正，切忌一棍子打死，認為這個(gè)學(xué)生已不可救藥。要有耐心和恒心，要給他們時(shí)間，充分地尊重和信任他們，給他們信心，教給他們方法，讓他們重新改正。
部分的后進(jìn)生由于之前的放任自流已經(jīng)形成了了習慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力之后，他們感到做一名好學(xué)生真難，自己不適合當好學(xué)生，因此放棄了對自己的嚴格要求，又回到了以前的狀態(tài)�！爸y而退”是后進(jìn)生中普遍存在的心理，它嚴重阻礙了后進(jìn)生轉化工作的順利開(kāi)展。從思想上加以啟迪，給他們前進(jìn)的動(dòng)力，則是解決這一心理的妙藥。給他們講述英雄模范人物如何不怕困難、如何在逆境中奮進(jìn)的事跡啟發(fā)他們，讓他們從這些先進(jìn)事跡中受到啟發(fā)、受到感動(dòng)，從而從這些英雄模范人物身上吸取力量。讓他們在榜樣的帶動(dòng)下克服困難，不斷進(jìn)步。平時(shí)還要多和他們交心，同他們共同探討人生的理想目標，討論現在努力學(xué)習和將來(lái)發(fā)展的密切關(guān)系，使他們感受到老師一直都在關(guān)注著(zhù)他們的進(jìn)步，老師和一直和他們走在一起。讓他們從思想上真正認識學(xué)習的重要性，從而促使自己不斷進(jìn)步。
讓我們摒棄對后進(jìn)生的偏見(jiàn)，多給后進(jìn)生一些愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤后進(jìn)生的成長(cháng)，或許另一個(gè)偉大的人物就在我們的手中誕生！
蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補充自己的知識的儲備，使自己的知識海洋變得越來(lái)越寬廣。
“你的學(xué)生熱愛(ài)你所教的學(xué)科嗎？”，作為教師都回想到這個(gè)問(wèn)題。我認為教師在平時(shí)的教學(xué)中盡量讓每位學(xué)生感覺(jué)像追求幸福、每秒的幻想一樣暢游在自己的學(xué)科領(lǐng)域里，更重要的是運用不同得教學(xué)手段和教學(xué)方法讓學(xué)生更具有創(chuàng )造力。
在蘇霍姆林斯基看來(lái)，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì )得到發(fā)展，他們的愛(ài)好、稟賦、才能、志向才能建議起來(lái)。我們也從種種事實(shí)可以看到，一個(gè)人最終的研究方向或者發(fā)展，都可能與他小時(shí)候所喜愛(ài)的那門(mén)學(xué)科有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。那么如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢？這是一個(gè)很大的題目，它所需要的條件太多了，我知道教學(xué)中如果教師不能夠非常清楚的領(lǐng)會(huì )教材內容，他的講述缺乏情感，那么學(xué)生就會(huì )對教學(xué)不感興趣，而在沒(méi)有興趣的地方也就沒(méi)有不隨意識記。這是教師的教育素養的一個(gè)非常微妙而又非常重要的特征：教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明。真正的教育能手必有真正豐富的情感。那種對教材的知識很膚淺的教師，往往在課堂上造成一種虛張的聲勢，人為地夸夸其談，企圖借此來(lái)加強對學(xué)生意識的影響，但是這樣做的結果卻是可悲的：虛張聲勢會(huì )使人空話(huà)連篇，愛(ài)說(shuō)漂亮詞句，所有這些都會(huì )腐化學(xué)生的靈魂，使他們內心空虛。他們對周?chē)澜缰胁欢臇|西越多，他們求知的愿望就表現得越鮮明，他們對知識的感受性就越敏銳。
蘇霍姆林斯基在書(shū)中給我們提供了百條“建議”，而這些建議都是我們教育工作者在平時(shí)所接觸的一個(gè)個(gè)話(huà)題。這些建議的背后所展示的或是一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，或是一個(gè)個(gè)感人至深的教育故事，這些建議也是我們教師在實(shí)際教育教學(xué)工作中要進(jìn)一步實(shí)踐和思考的。通過(guò)閱讀《給教師的`建議》，體會(huì )和領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升。從而讓我明白這樣一個(gè)道理：教師在教育教學(xué)中應該更多地展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。
征文作文 篇5
新年到了，放鞭炮的時(shí)間也到了。為了迎接新年，我和姐姐下午特意去買(mǎi)了一大堆鞭炮，還沒(méi)到十一點(diǎn)，我就迫不及待了，然后我拉著(zhù)姐姐提前出發(fā)，心里有一股說(shuō)不出的快樂(lè )感。
剛到燃放地點(diǎn)，我就看到地上早已堆滿(mǎn)了厚厚的鞭炮屑。我先從袋子里拿出了一個(gè)名叫“大眼睛”的禮花，拿起打火機，點(diǎn)燃了引火線(xiàn)，急忙后退了好幾步。只聽(tīng)“嘶！”的一聲，禮花冒出了五顏六色的火花，光組成的形狀像一棵棵彩色的樹(shù)，到后來(lái)，聲音越來(lái)越響，火花也越來(lái)越大，落下來(lái)的火花又變成了許許多多的小火花，美麗絕倫。
還沒(méi)把“大眼睛”放完，我姐又迫不及待地玩起了其他的鞭炮，只見(jiàn)她從袋子里掏出了一包叫“降落傘”的鞭炮，看這個(gè)頭就知道這鞭炮火力猛，力量大，“姐，我不敢放，你還是自己玩吧�！薄昂�，膽小鬼，看你姐給你示范一下�！苯憬泓c(diǎn)燃了鞭炮，“嗖！轟！”“小心！”姐姐還沒(méi)來(lái)得及跑開(kāi)，鞭炮就爆炸了，仔細一看，原來(lái)姐姐是把鞭炮放反了，幸虧沒(méi)傷到人。我們倆互相看了看忍不住開(kāi)心地笑起來(lái)。
就在這時(shí)，周?chē)臒熁ǚ帕似饋?lái)，一顆顆火藥飛上天空，發(fā)出的聲音像炸彈爆炸一樣震耳欲聾，天空的煙花有時(shí)像拖著(zhù)長(cháng)尾巴的流星，有時(shí)像有著(zhù)許多花瓣的牡丹，還有時(shí)像金燦燦的谷子灑滿(mǎn)天空。天上一會(huì )兒紅，一會(huì )兒綠，一會(huì )兒紫。我和姐姐也放了我們的“殺手锏”——“富貴王”，漂亮的煙花照亮了黑夜，讓人目不暇接，風(fēng)景美不勝收。
我們看了看手表，“��！零點(diǎn)了！新年到了！”這時(shí)，天空中綻放的煙花已經(jīng)數不勝數了，鞭炮所發(fā)出的響聲代表著(zhù)人們的生活必將轟轟烈烈，熱鬧非凡。大人們歡笑著(zhù)，小孩們歡呼跳躍著(zhù)，馬路上到處是人，整個(gè)城市變成了歡樂(lè )的海洋。
征文作文 篇6
五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，為你歡呼，我為你祝福，你的名字比我生命更重要……”這首歌不斷地在我耳邊縈繞著(zhù)。
我們偉大的祖國像美麗的花園，寒夜過(guò)去，春光明媚，百花齊爭艷；我們偉大的祖國是金色的航船，乘風(fēng)破浪，揚起了征帆；我們英雄的各族人民勤勞勇敢，智慧閃光，理想展翅，宏圖要實(shí)現；我們英雄的各族人民團結一心，向著(zhù)現代化，闊步奔向前。
一路走來(lái)，不知經(jīng)歷多少個(gè)令人心痛的事件，但是我們眾志成城，萬(wàn)眾一心，從災難的虎口中重生，那些被無(wú)情的災害吞噬生命的人們，我為你們哀悼，你們永遠活在我們群眾的心中。
紅旗，那是從旭日上采下的紅，沒(méi)有人不愛(ài)你的色彩；你那一張天下最美的臉，沒(méi)有人不留戀你的容顏，你明亮的眼睛牽引著(zhù)我，讓我守在夢(mèng)鄉眺望未來(lái)。當我離開(kāi)家的時(shí)候，你滿(mǎn)懷深情吹響號角，勝利的歌兒唱不完，心中堅定的信念不斷涌躍出，祖國啊祖國，你是我心中最美的夢(mèng)，我要插上天使的翅膀去不斷翱翔，飛向我那個(gè)遙遠的夢(mèng)，我堅信不斷努力，勇往直前，相信夢(mèng)想離我近在咫尺，世上無(wú)難事，只怕有心人。
祖國多美好，人民笑開(kāi)顏。
感謝我的黨，偉大的黨帶來(lái)了春天，經(jīng)歷過(guò)雨打風(fēng)吹，洪澇，地震，最終迎來(lái)了20xx年的奧運會(huì )，這也算是從冬天走向了春天吧!在這之中,我要感謝戰士們，是他們舍生忘死保和平,為什么戰旗美如畫(huà)，英雄的鮮血染紅了它，為什么大地春常在，英雄的生命開(kāi)鮮花……
我和我們的祖國,一刻也不能分割,我無(wú)論走到哪里，都流出一首贊歌，我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村落,路上一道轍。我最親愛(ài)的祖國我永遠緊依著(zhù)你的心窩，我用你那母親的脈搏和我訴說(shuō)；我們的祖國和我像海和浪花一朵，浪是那海的赤子，海是那浪的依托，每當大海在微笑，我就是笑的漩渦，我分擔著(zhù)海的憂(yōu)愁，分享海的歡樂(lè )。我最親愛(ài)的祖國，你是大海永不干涸，永遠隔日我碧清波心中歌。
紅旗飄呀飄，飄呀飄，騰空的志愿像白云越飛越高；紅旗飄呀飄，飄呀飄年輕的心不會(huì )衰老……
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