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我的教育夢(mèng)主題征文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，征文一般都具有意味深長(cháng)的結尾。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我的教育夢(mèng)主題征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的教育夢(mèng)主題征文1
我是一個(gè)代班的班主任，而且是一個(gè)新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權利比“官兒”還大，因為光在我的手下就有四十八員“大將”，每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠或者是明天的錢(qián)學(xué)森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人。因為每個(gè)孩子身上都有他獨特的閃光點(diǎn)。
比如我們班的孫雪飛同學(xué)，她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌，她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“謝謝老師”；劉佳寧同學(xué)，她的鋼筆字就寫(xiě)的非常好；白牧天、譚一諾等同學(xué)畫(huà)兒畫(huà)的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學(xué)，上課回答問(wèn)題非常積極等。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有兩個(gè)一樣的人，因為他們的優(yōu)點(diǎn)不同，閃光點(diǎn)也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點(diǎn)，去夸獎他們，去表?yè)P他們。
說(shuō)到“表?yè)P”和“夸獎”，很多人都會(huì )說(shuō)“好學(xué)生是夸獎出來(lái)的”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)我贊同，但不是百分之百的贊同，因為好的我們可以去學(xué)習，但是不適用就要去我們去改變和創(chuàng )新。我認為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅強的性格和善于交流和表達的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中，我就十分強調和在意孩子的品格教育。比如，我十分強調孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母。
有一次我布置了一項作業(yè)，就是晚上睡覺(jué)前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會(huì )自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的�，F在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小，可能不會(huì )體會(huì )太深，但是第二天我收到了兩個(gè)紙條，看過(guò)之后，覺(jué)得很是欣慰�？磥�(lái)我的.“作業(yè)”沒(méi)有白布置。
在試過(guò)了強調和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間后，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的變化。我們班上有個(gè)小宇同學(xué)，做事情總喜歡用嘴巴不停地說(shuō)，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，課間奔跑?chē)乐�，還不時(shí)地尖叫、怪叫。當我向他作出懲罰措施，讓他去前面站著(zhù)的時(shí)候，他更是耍脾氣，跟老師作對，還不參加老師組織的活動(dòng)、游戲�？梢哉f(shuō)他各方面的行為都表現地與眾不同，也令我頭痛不已。但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的品格教育之后他的學(xué)習成績(jì)有了明顯提高，且能保持一個(gè)穩定的水平，老師和家長(cháng)都感到由衷的欣慰。
我覺(jué)得我這個(gè)“官兒“當的特別值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學(xué)們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上，雖然很累，但我卻過(guò)得特別充實(shí)。
我的教育夢(mèng)主題征文2
目前多數孩子是獨生子女，抗挫折能力差，所以在班主任工作中，我相信經(jīng)歷過(guò)“風(fēng)雨”的孩子成長(cháng)得更加茁壯，所以一直非常重視對孩子們進(jìn)行抗挫折能力的培養，因此，培養出“健康茁壯成長(cháng)的孩子”成了我的教育夢(mèng)想，也成了我永遠不懈的追求。
上學(xué)期，我校舉行了以《做文明小學(xué)生，我為學(xué)校添光彩》為題的演講比賽活動(dòng)。接到該通知，我產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法：抓住這次演講比賽契機，做到一箭雙雕——既“轉化后進(jìn)生”，又“優(yōu)化優(yōu)等生”。為了最大程度地發(fā)揮這次演講的作用，我便費盡心思“密謀”此次活動(dòng)。
首先，我從提高學(xué)生演講能力和維護集體榮譽(yù)方面，動(dòng)員同學(xué)們積極參加這次演講比賽。然后，我對全班同學(xué)提出要求：希望每位同學(xué)積極為演講做準備，每人撰寫(xiě)一份演講稿。第二天一到校，同學(xué)們便交上了稿子。我根據稿件內容和學(xué)生情況，斟酌再三選出八名同學(xué)。這八名同學(xué)需要再次修改稿子，首先在班內精選。宣布結果時(shí)，其中入選的七名同學(xué)非常開(kāi)心，只有范曉孟，顯得異常平靜，滿(mǎn)不在乎。這可能與她曾多次參加學(xué)校演講、活動(dòng)主持人有關(guān)，大概這結果完全在她的預料之中吧！范xx同學(xué)是班里的學(xué)習委員，各科學(xué)習成績(jì)都非常出色，她思維敏捷，公開(kāi)課上總會(huì )有精彩獨到的發(fā)言，再加上，她跟同學(xué)們相處地也很融洽，又從來(lái)不惹事，是老師們公認的優(yōu)秀學(xué)生�？墒沁@孩子有一個(gè)最大的“優(yōu)點(diǎn)”，那就是嬌小可愛(ài)，宛如一朵嬌美的溫室里的花兒，看上去非常完美。她從小到大似乎聽(tīng)到的只有稱(chēng)贊與表?yè)P，這也正是我所擔心的——范xx能經(jīng)受得住挫折嗎？我要借此演講比賽的機會(huì )，給她制造點(diǎn)兒小挫折，使這名優(yōu)等生更優(yōu)，讓這朵稚嫩的小花長(cháng)得更壯。想到這兒，我找來(lái)范曉孟，問(wèn)道：“曉孟，覺(jué)得這次演講有把握得獎嗎？”她蠻自信而又故作謙虛地說(shuō)：“老師，應該可以吧！”看見(jiàn)她自信又謙虛的表情，我故意吹捧她，說(shuō)：“曉孟主持過(guò)那么多次節目，演講對你來(lái)說(shuō)還不是小菜一碟嘛！好好準備，定能拿一等獎！”聽(tīng)了老師對她的肯定，她開(kāi)心極了，說(shuō)：“老師，我會(huì )加油的！”xx那神情儼然已經(jīng)站在了領(lǐng)獎臺上，看到孩子高興的樣子，我有點(diǎn)自責——孩子哪里知道這是老師為她設下的一個(gè)“陷阱”。
其次，這項活動(dòng)還肩負著(zhù)另一個(gè)重任，那就是轉化后進(jìn)生——郭xx同學(xué)。郭順鑫最近一兩年進(jìn)步非�？�，正好可以借此機會(huì )讓她得到鍛煉，從而提高競爭意識，增強自信心。所以，活動(dòng)開(kāi)展初，我就有些“別有用心”：把這次參加演講的機會(huì )給郭xx同學(xué)。為了幫助郭順鑫在班級演講活動(dòng)中，順利勝出，放學(xué)后，我悄悄地對她進(jìn)行了精心的指導和鼓勵。在與郭xx的談話(huà)中，我有意無(wú)意的多次看玩笑似的`說(shuō)：“郭xx，你真是很有演講天賦，老師以前怎么沒(méi)有發(fā)現��！”孩子的潛力是無(wú)限的，郭xx因為得到了老師的特別指導，在演講水平上有了大幅度地提高。
第三天班會(huì )活動(dòng)時(shí)間，我們班開(kāi)展了演講比賽活動(dòng)。本次評選活動(dòng)顯得異常隆重：全班同學(xué)和老師是評委，初選的八名同學(xué)參加演講�？吹贸雒總�(gè)演講者都做了充分的準備，個(gè)個(gè)精神抖擻，信心十足。演講過(guò)程中，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲�；顒�(dòng)結束，我把同學(xué)們的投票收起來(lái)，宣布評選結果：郭xx同學(xué)票數最多，代表我們班參加學(xué)校的演講活動(dòng)�？墒�，結果一宣布，我發(fā)現范曉孟同學(xué)眼圈紅紅的。唉，習慣了成功的xx，還真是承受不了落選的結果。過(guò)了一會(huì )兒，再看，她已抽泣不止，淚流滿(mǎn)面。這時(shí)，我又有些于心不忍了。心想要不我改主意吧？多一個(gè)人演講也不是不可以，要不？當然這樣做，就意味著(zhù)利用這次演講競賽的機會(huì )對范xx同學(xué)進(jìn)行抗挫折教育的失敗，這對孩子不會(huì )有好處。傷心是暫時(shí)的，過(guò)幾天就會(huì )好的！
接下來(lái)，我便忙開(kāi)了。一方面是對郭xx同學(xué)地再次指導；另一方面，是跟范xx同學(xué)談心。xx說(shuō)：“老師，我已經(jīng)很努力了！可……”我跟孩子談道：面對失敗我該怎樣做？失敗并不可怕，我們一起找出“失敗”原因，另一方面，要知道有些“成功”并不是我們努力了就一定屬于自己，我們會(huì )努力，別人也會(huì )努力��！你們就像嫩嫩的小草，失敗就像暴風(fēng)驟雨，雖然可怕，但它會(huì )讓大自然中的小草在“暴風(fēng)雨”中得到鍛煉，從而茁壯成長(cháng)。老師和同學(xué)們都為你加油，我們等著(zhù)你從“失敗的痛苦”中擺脫出來(lái)，調整好心態(tài)，積極投入到新的學(xué)習中去。那時(shí)，你會(huì )為自己的成長(cháng)開(kāi)心，因為你又得到了“新能量”——抗拒挫折的能量。有時(shí)曉孟聽(tīng)老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不免眼圈兒又紅了起來(lái)，她嬌嫩的雙手抱著(zhù)老師，身體依偎在老師的懷里，我說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就有些心疼，心里酸酸的，總覺(jué)得自己像是在折磨孩子，可不這樣，又怎能讓孩子得到提高呢？那幾天里，來(lái)到教室第一件事，我就是看看范曉孟的情況。過(guò)了大約一周的時(shí)間，周四大掃除時(shí)，我在衛生區里跟同學(xué)們一起掃除，范曉孟忽然跑到我面前，抓住我的手，高興地說(shuō)：“老師，我好了！”我也默契地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道我們的曉孟是最棒的！”從此，那個(gè)曾經(jīng)因演講落選而哭鼻子的范曉孟變得更加成熟。
上學(xué)期，學(xué)習委員范xx帶頭組織全班同學(xué)精心準備了班級慶元旦聯(lián)歡會(huì )，非常成功，贏(yíng)得了班級學(xué)科老師和同學(xué)們的一致好評。只要孩子們有收獲，我們在培養孩子能力方面付出再多，也值！有夢(mèng)想的人，生活是充實(shí)的，幸福而快樂(lè )，各位同仁：請讓我們一起攜手做一個(gè)幸福的追夢(mèng)人！
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