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金秋九月話(huà)師恩主題征文（精選23篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對征文都不陌生吧，征文具有主題鮮明、內容清楚的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的金秋九月話(huà)師恩主題征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇1
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔。胡老師，感謝您把我從年幼無(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生。
在您剛接我們班時(shí)，因為和以前的老師講課方式不同，我一下子還不能適應，所以上您的課我總是聽(tīng)不進(jìn)去，就經(jīng)常開(kāi)小差，還養成了愛(ài)做小動(dòng)作的壞毛病，語(yǔ)文作業(yè)水平也直線(xiàn)下降。這一現象被媽媽發(fā)現后，給我開(kāi)了個(gè)“藥方”：聽(tīng)不懂也要堅持盯著(zhù)老師看，這樣一方面可以克服注意力分散的毛病，另一方面，盯著(zhù)老師看的時(shí)間長(cháng)了，就可以培養出對新老師的感情。當對新老師的印象變好后，也就容易聽(tīng)進(jìn)去老師講的內容了。
這一招果然管用，沒(méi)幾天我就適應了老師您的講課方式，做功課又變得很輕松了。但是前一段養成的做小動(dòng)作的壞毛病，卻象跟我玩捉迷藏一樣，我稍一放松警惕它就又冒了出來(lái)，手時(shí)不時(shí)放到桌子下面，一有機會(huì )就想翻其它東西，好象不聽(tīng)大腦指揮一樣。
這天上您的課時(shí)，我的小手又身不由己地悄悄遛到了桌下，這一細微動(dòng)作還是逃不過(guò)您的眼睛。當您向我走來(lái)時(shí)，我馬上緊張起來(lái)了，“不好，又被老師發(fā)現了！這次肯定少不了挨一頓狠批！”但您卻只是用溫和的目光盯著(zhù)我，并沒(méi)有我想象的暴風(fēng)驟雨。
當我懸著(zhù)的心稍微放下后，才從您的'目光中讀懂了許多，有您對我嚴厲地鞭策，對我過(guò)失的原諒，更多的是對我的信任，相信我認識到了錯誤，就一定能夠改正。您這個(gè)溫和的眼神一下子印到了我的腦海里，當我稍有一些懈怠的念頭時(shí)，就會(huì )感覺(jué)到你那即溫和又嚴厲的眼睛在盯著(zhù)我，使我馬上糾正自己錯誤的念頭。
謝謝您老師，您的一個(gè)信任的眼神，讓我學(xué)會(huì )了發(fā)現并糾正自身的錯誤。就是您這個(gè)溫和的眼神，時(shí)時(shí)刻刻鞭策著(zhù)我，使我不敢放縱自己，使我不停進(jìn)步。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤。我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。謝謝您，老師！
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇2
什么是最神圣的職責是醫生是科學(xué)家還是明星……不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著(zhù)名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因為無(wú)論是科學(xué)家，醫生，還是國王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說(shuō)，一個(gè)人走了，他的一切也就隨著(zhù)他的遠去而消失了。這是真的嗎她雖然和我們離別了三個(gè)春秋了，但以前和她一起笑過(guò)，哭過(guò)的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向學(xué)生索取的少，而付出的多。
她就是我的小學(xué)老師——袁老師。一個(gè)中等的身材，微微有些發(fā)瘦，一頭灑脫的短發(fā)，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上。她穿著(zhù)樸素，總喜歡穿著(zhù)那件藍色的花格子外衣，但又不失整齊大方。我從她身上看到了淳樸這兩個(gè)字。
有人說(shuō)老師像園��；也有人說(shuō)老師像蠟燭；而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著(zhù)，為我們播下了知識的種子。
她有點(diǎn)"怪"。同學(xué)的路，有是說(shuō)近，有時(shí)說(shuō)近。我心想，難道路程也會(huì )變魔術(shù)嗎
記得那是個(gè)大雨傾盆的`傍晚。我們班的徐奇聰，由于平時(shí)不注意感冐發(fā)燒了�？戳酸t生后仍然無(wú)濟事，一直有氣無(wú)力地趴在課桌上。眼看已經(jīng)到了放學(xué)的時(shí)間了，同學(xué)們都已陸續離開(kāi)了。這時(shí)老師來(lái)到他身邊，說(shuō)："我帶你回家吧。""可是我家實(shí)在是太遠了。"可是她卻二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把徐奇聰扶上了自行車(chē)。風(fēng)越來(lái)越猛了，雨越來(lái)越大了，路也越來(lái)越泥濘了。她顯得有些吃力。她怕徐奇聰再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓他穿上，自己卻冒雨前進(jìn)。雨水無(wú)情地摧殘著(zhù)她，衣服的每一個(gè)角落都遭受著(zhù)雨水的洗禮，就這樣一直堅持了半個(gè)小時(shí)，她卻說(shuō)："不遠，不遠。"
也正是第二天早晨，我們得知了袁老師的女兒扭傷了腳住進(jìn)了醫院，全班同學(xué)都猜想到她也許不會(huì )來(lái)上課了�？墒撬�是像往常一樣笑瞇瞇地來(lái)了。課后，我們勸她去看看她的女兒，而她卻說(shuō)："打一個(gè)來(lái)回，路遠著(zhù)呢。"此刻全班都肅靜了，似乎明白了什么。在這段時(shí)間，她沒(méi)有落下過(guò)一節課。
有時(shí)她還有點(diǎn)"傻"。學(xué)校要派一位老師去桂林支教。也許是因為各種原因很少有老師報名，而她卻毫不猶豫地寫(xiě)上了自己的`名字。她臨走前說(shuō)了一句令我難忘的話(huà)："我也舍不得你們，可是我知道那兒的學(xué)生更需要我。"
在學(xué)習上，她就像一位導游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著(zhù)成功的喜歡，那果汁滋潤著(zhù)我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，她就像大姐姐一樣，拉著(zhù)我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時(shí)，她總會(huì )用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵，真不愧為人類(lèi)靈魂的工程師！
其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水又不知為我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪他們拿著(zhù)微薄的工資，任學(xué)生踏著(zhù)自己的肩膀走上領(lǐng)獎臺，卻無(wú)怨無(wú)悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。
小鳥(niǎo)要歌唱春風(fēng)，花兒要歌唱太陽(yáng)，而我卻要歌頌這光榮的人民教師。
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇3
歲月在流逝，卻洗刷不掉無(wú)處不在的師恩。四季在變遷，卻改變不了平凡而又偉大的師恩。師恩平凡，平凡在每一位老師都用行動(dòng)詮釋著(zhù)它的涵義。師恩偉大，偉大在師恩改變了我們的一生，改變了世界的面貌，改變了歷史的軌跡。辛勤的師恩，化做一顆顆石子，墊成我們通向夢(mèng)想的高速公路。光輝的師恩，化做一縷縷曙光，照亮我們人生與靈魂的深處。
走進(jìn)您那簡(jiǎn)樸的辦公室，我看到了無(wú)數令人感動(dòng)的細節：您寫(xiě)滿(mǎn)教科書(shū)的小字，是在皎潔的月光下，用辛勤做筆，智慧做墨，一個(gè)又一個(gè)地寫(xiě)成。您桌上的一摞摞作業(yè)本，教輔書(shū)是您用專(zhuān)注與執著(zhù)凝華而成的一本本獎狀與證書(shū)。您抽屜里的一個(gè)個(gè)小藥瓶，是您忘我工作的見(jiàn)證，是您將青春無(wú)悔地奉獻給教育事業(yè)的豐碑。墻上“追求卓越，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)�！钡奶栒偈悄淖毅�，是您對待工作的唯一語(yǔ)言。青春隨時(shí)光的流逝與消逝，而您的青春卻永存于天地之間。因為您的青春創(chuàng )造的價(jià)值隨時(shí)光的流逝而升華！
走進(jìn)我們充滿(mǎn)陽(yáng)光的教室，我回憶起了無(wú)數令人流淚的鏡頭：您肩上的一粒粒粉筆灰，是歲月與時(shí)光為您授予的閃爍豐功偉績(jì)的將星。教室里的三尺講臺，是您演出您責任與奉獻的大舞臺。墻上那寬大的黑板，是展現您儒雅與智慧的銀幕，是記錄您豐功偉績(jì)的無(wú)字史書(shū)。
走進(jìn)我們一中的每一個(gè)角落，到處都有您的足跡，和一個(gè)來(lái)時(shí)散漫，去時(shí)矯健的身影。您與一位位迷茫的、失足的`學(xué)生談夢(mèng)想、談奮斗。指引他們去尋找人生中的夢(mèng)想，給予他們一句句激勵的話(huà)語(yǔ)。讓他們振作起來(lái)，重整旗鼓。去向自己的夢(mèng)邁出堅實(shí)的腳步，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。當他們帶著(zhù)豐收的果實(shí)來(lái)向您祝賀時(shí)，您的鬢角早已被歲月染白。而您卻高興的像個(gè)孩子一樣。因為，您的夢(mèng)想也變成了現實(shí)。
老師您像是一支蠟燭，燃燒自己，照耀著(zhù)我們明亮的道路；老師您就像是一架梯子，讓我們爬上去，去讓我們摘那勝利的果實(shí)；老師您就像是一根粉筆，慢慢地磨損著(zhù)自己，卻給我們留下了豐富的知識；老師，我們是一株株禾苗，需要清水的滋潤，您用辛勤的汗水把我們滋養。老師，我們自由地在天空中飛翔，知識是我們的翅膀，而您給予我們的就是知識。老師，我們快樂(lè )地在夜空下航行，道德是我們的引航燈，而這盞燈就是您賦予我們的。
我們衷心地感謝您，感謝您給予我們的一切！
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇4
“立正，稍息！”從操場(chǎng)上傳來(lái)了一陣熟悉的聲音。仔細一聽(tīng)，原來(lái)是朱老師。這不由使我想起了上個(gè)學(xué)期的一段訓練。
那是九月份開(kāi)學(xué)不久，朱老師挑選了一些有體育特長(cháng)的同學(xué)，進(jìn)行訓練。
第一天清早，我六點(diǎn)鐘就來(lái)到了學(xué)校�！班洁�！”剛放好東西，樓下就傳來(lái)一陣緊急的口哨聲。我一聽(tīng)，匆匆奔下樓去集合。那是我第一次晨練，有點(diǎn)害怕。害怕什么呢？就怕任務(wù)太重。這時(shí)，朱老師嚴肅地說(shuō)：“自己排好隊，饒教學(xué)樓跑五圈，跑好后再到這兒來(lái)集合�！薄鞍�？”許多人都害怕地叫了起來(lái)�？墒菐熋y違，大家只好隨便排好隊跑了起來(lái)。一圈……兩圈……我們整整跑了五圈。跑完后大家都喘起了粗氣，心里都在埋怨朱老師。大概他也看出了大家的情緒，解釋說(shuō)：“跑步是為了鍛煉身體，提高體能�！迸�，原來(lái)是這樣！
這個(gè)早上，我們練習了一些基本的訓練方法，臨結束時(shí)，朱老師叮囑我們下午一放學(xué)就來(lái)接著(zhù)練。
下午放學(xué)，我用五分鐘的時(shí)間整理好書(shū)包，馬上到訓練場(chǎng)地，誰(shuí)知朱老師已經(jīng)到了，有些同學(xué)正在操場(chǎng)上跑步。我問(wèn)朱老師，為什么每天要這么辛苦地訓練，“為了一個(gè)目的，在田徑比賽上取得好成績(jì)�！�
不會(huì )吧？參加田徑比賽，這我可沒(méi)想到過(guò)。但是我還是跑了起來(lái)。
第二天一大早，我更早地來(lái)到學(xué)校。整個(gè)校園寂靜無(wú)聲，大樹(shù)們伸展著(zhù)枝椏，仿佛剛睡醒似的；電線(xiàn)桿上的小鳥(niǎo)也唧唧喳喳，好象在互相問(wèn)好。
我走到朱老師辦公室，一看，天哪！朱老師竟然已經(jīng)到校了，他真負責呀！他不時(shí)揉揉眼睛，可能是太早起床，還沒(méi)睡醒吧。他正翻著(zhù)同學(xué)們的資料，在看每個(gè)人適合鍛煉什么項目。今天，老師只叫我們跑了三圈，做一半的基本訓練。接下來(lái)，老師叫我們分別練習一些項目；有練跳高的，有練跑步的，還有一些人在練扔壘球。我和另一個(gè)高個(gè)子的擲鉛球。我們的有趣樣兒吸引了不少小朋友，大家不時(shí)發(fā)出歡快的.笑聲。只有朱老師一臉嚴肅，還是老樣子教我們。
整整訓練了一個(gè)半月，我們都感到十分的疲勞。而朱老師每天最早到校，為我們準備訓練器材；訓練結束，又是他最后一個(gè)離開(kāi)，仿佛永遠不知疲倦。
朱老師，你那么負責，有多少同學(xué)在你的培養下取得了可喜的好成績(jì)，我們?yōu)橛心氵@樣的老師感到自豪！
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇5
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無(wú)私和奉獻，讓我們永志不忘您不計較個(gè)人得失。這毫無(wú)保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！
一張講臺，幾只筆，幾本書(shū)，一把凳子，您在這里坐過(guò)多少次，批過(guò)多少作業(yè)，改過(guò)多少作文。我們在不懂的時(shí)侯，因為有您，我們領(lǐng)悟了，。我們在不會(huì )的時(shí)侯，因為有您，我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的`習題，分析一次又一次的試卷。
您曾經(jīng)在我的素質(zhì)報告冊上寫(xiě)過(guò)，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會(huì )了我們許多許多的知識，在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì )了感恩。
有一次，我的手不幸被剛燒開(kāi)的水燙傷了，捆著(zhù)繃帶來(lái)上學(xué)，您還特地的.安排幾個(gè)同學(xué)照顧一下我。老師那關(guān)切的眼神，讓我看在眼里敬在心里。一次又一次，好多好多的一次又一次。
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德。認真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從點(diǎn)滴做起，做到關(guān)愛(ài)老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友。
老師的笑如母愛(ài)一般地溫暖著(zhù)我�！袄蠋�，我愛(ài)您”！
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇6
此刻，我升上了六年級，您竟然又一次信任、賞識我，讓我在開(kāi)學(xué)典禮上作為唯一的學(xué)生代表上臺發(fā)言，我很興奮，也很驚訝，我已經(jīng)失敗過(guò)一次了，但，您仍給我機會(huì )！并鼓勵我：“我相信你行的！”
小鳥(niǎo)因為飛翔感恩天空，鮮花因為開(kāi)放感恩雨露，高山因為屹立感恩大地，而我要感恩像伯樂(lè )一樣賞識我的姚鋒教師。
姚教師不是孔子，也不是孟子這樣的大教育家，但他上起課來(lái)，十分生動(dòng)精彩，沉悶的數學(xué)課也開(kāi)始趣味起來(lái)。姚教師的課真是既生動(dòng)，又有知識可學(xué)！這樣數學(xué)教師，有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡呢
有一次，姚教師推薦我代表學(xué)校參加鎮演講比賽，由于我怯場(chǎng)，結果與參加縣比賽失之交臂。（發(fā)現問(wèn)題沒(méi)有？應當如何修改？）當時(shí)，我實(shí)實(shí)在在地嘗到了失敗的滋味。我感到十分沮喪，也很悲痛，因為我辜負了姚教師和學(xué)校對我的期望。您仿佛看穿了我的心思似的，對我說(shuō)：“楊薇，這次你落選，教師明白你心里的感受，失敗乃成功之母，雖然你這次落選了，但教師相信你能夠戰勝自我，用微笑應對生活的每一次挑戰，在人生每一個(gè)拐彎處都能找到屬于自我的方向，相信你以后在新的競爭起跑線(xiàn)上都有足夠的自信與堅強的毅力。一次失敗不代表什么，重要的是，你要學(xué)會(huì )從失敗中總結自我的不足，然后，迎頭再戰！”多么善解人意的教師��！您的話(huà)常常激勵著(zhù)我，在我人生的旅途上奮發(fā)向上。
此刻，我升上了六年級，您竟然又一次信任、賞識我，讓我在開(kāi)學(xué)典禮上作為唯一的學(xué)生代表上臺發(fā)言，我很興奮，也很驚訝，我已經(jīng)失敗過(guò)一次了，但，您仍給我機會(huì )！并鼓勵我：“我相信你行的！”我聽(tīng)了您的.話(huà)，我心里暖暖的，眼淚在我眼眶里打轉，我必須不辜負您對我的期望!
我的數學(xué)基礎一般，而今碰到像您這樣優(yōu)秀的數學(xué)教師，我更應當加倍努力，讓數學(xué)這朵小花在我的土地上開(kāi)的更加絢麗。
姚教師，在我成長(cháng)的道路上，您一步步引領(lǐng)我前行。您就像月一樣明媚，像云一樣多彩。您像大地一樣博愛(ài)，像水一樣純潔。您是我心中最偉大的教師！
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇7
教師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自我，照亮了別人，這無(wú)私和奉獻，讓我們永志不忘您不計較個(gè)人得失。這毫無(wú)保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!
一張講臺，幾只筆，幾本書(shū)，一把凳子，您在那里坐過(guò)多少次，批過(guò)多少作業(yè)，改過(guò)多少作文。我們在不懂的時(shí)侯，因為有您，我們領(lǐng)悟了，。我們在不會(huì )的時(shí)侯，因為有您，我們明白了。您為了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。
您以往在我的素質(zhì)報告冊上寫(xiě)過(guò)，一位天才的誕生是靠百分之九十九的`汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會(huì )了我們許多許多的知識，在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì )了感恩。
有一次，我的手不幸被剛燒開(kāi)的水燙傷了，捆著(zhù)繃帶來(lái)上學(xué)，您還特地的安排幾個(gè)同學(xué)照顧一下我。教師那關(guān)切的眼神，讓我看在眼里敬在心里。一次又一次，好多好多的一次又一次。
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德。認真聽(tīng)好每位教師的每一堂課，完成好每位教師布置的每一項作業(yè)，真正從點(diǎn)滴做起，做到關(guān)愛(ài)教師，尊重教師。影響身邊的親人朋友。
教師的笑如母愛(ài)一般地溫暖著(zhù)我�！敖處�，我愛(ài)您”!
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇8
每一個(gè)人都有自我最喜歡的教師，有與教師最難忘的事，還有教師對我們的關(guān)心與呵護。
記得剛剛上初一的時(shí)候，有一次，我沒(méi)有及時(shí)地把作業(yè)交給班主任，到之后在午時(shí)上完體育課時(shí)，我把作業(yè)和沒(méi)有交作業(yè)的人名單交給教師。教師就說(shuō)你這個(gè)英語(yǔ)課代表怎樣當得呀我當時(shí)就向教師承認了錯誤，教師就微笑的說(shuō)下不為例。我點(diǎn)著(zhù)頭同意了，低著(zhù)頭走出了辦公室。
我還記得在軍訓期間，班里有同學(xué)要過(guò)生日，班主任教師自掏腰包為幾個(gè)同學(xué)過(guò)了生日。吃蛋糕的時(shí)候，同學(xué)們都那么的高興、那么的開(kāi)心，畢竟這是大家第一次在部隊里過(guò)生日，畢竟這是敬愛(ài)的教師親自主持，并且是所有同學(xué)一齊。感人的場(chǎng)景，歡樂(lè )的情緒，讓我終生難忘。
轉眼間，升入初三了，立刻頭臨中考了，這是我人生中一次重大的考驗，它或許會(huì )決定我今后的人生之路，該如何應對這個(gè)挑戰，怎樣成功經(jīng)過(guò)這次考驗呢我慶幸我擁有十分敬業(yè)的教師，學(xué)業(yè)上他們嚴于管理、勤于輔導、兢兢業(yè)業(yè)，生活中愛(ài)護我們就像對待自我的孩子，即使我們犯了錯誤，教師也會(huì )耐心細致的.開(kāi)導我們，讓我們認識錯誤，主動(dòng)去改正錯誤。教師總是說(shuō)每一個(gè)人都不是十全十美的，只要知錯能改，就是好學(xué)生。
初三跟初一和初二是截然相反的，初三作業(yè)多、知識點(diǎn)也多，并且背的課文也多，運動(dòng)量也大了，所以說(shuō)我要做好很多的準備去為初三奮斗了。
每當我遭遇挫折而喪失信心的時(shí)候，是教師在我的身旁，諄諄的開(kāi)導我、鼓勵我、支持我，讓我重新樹(shù)立起學(xué)習的信心。
我深深記得每一位教師陪我們走過(guò)的那些日子，在明年6月份的中考中，我要以最優(yōu)異的成績(jì)回報給為我們付出的教師們。教師，您就放心吧，我會(huì )用成績(jì)證明自我的努力是沒(méi)有白費的。
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇9
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少教師執著(zhù)的追求、深沉的愛(ài)。人民教師，這是個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)號，他凝聚著(zhù)太陽(yáng)的無(wú)私，大海的偉大，春天的完美，那勃勃的生機。每一位教師都是辛勤的園丁，是他們每一天悉心培育我們這些祖國的花朵。每一位教師都是無(wú)私的，是他們給予了我們豐富的知識，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。每一位教師都是母愛(ài)的升華，是智慧，是奉獻，是關(guān)心的交融。
我們班班主任劉教師已經(jīng)教了我們四年了。上課時(shí)，她總是給予我們最清晰最洪亮的語(yǔ)言，為我們細心講解每一個(gè)資料，她對待我們，就像親生母親一樣，無(wú)微不至，溫暖人心;課間里，她經(jīng)常與我們聊天，幾句溫馨體貼的問(wèn)候。有一次，她的喉嚨啞了，異常難受，可是劉教師也會(huì )以最好的一面應對大家。她有時(shí)批改作業(yè)一向會(huì )很晚才睡覺(jué)，但劉教師卻始終一絲不茍地認真批好每一本作業(yè)、每一張試卷。
她一向是懷有“認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人�！钡膽B(tài)度，永遠不甘落后，繼續向前。教書(shū)育人，是每個(gè)教師的天職，甘作一位好園丁。
我們要學(xué)會(huì )感恩。在上課時(shí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考，認真回答教師的問(wèn)題。作業(yè)認真完成，考試成績(jì)優(yōu)異，課間的一句親切地問(wèn)候，一個(gè)溫暖人心的'感恩卡，一杯熱乎乎的暖茶……
學(xué)會(huì )感恩教師，感恩教師在我黑暗人生道路上點(diǎn)燃了一盞明燈;感恩教師在我迷蒙的人生道路上為我做了引路人;感恩教師在我跌跌撞撞的人生上為我指明了前進(jìn)的方向。
感激你——人類(lèi)靈魂的工程師，雖然你并不那么出眾，可是你并沒(méi)有感到有遺憾。你是春蠶，吃進(jìn)的是桑葉，吐出的是亮晶晶的蠶繭。你是燭焰，用慈愛(ài)的光輝沐浴每個(gè)孩子的心田。
百年大計，教育為本;十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，你的工程任重道遠。教師，你們真是一位辛勤的園丁，培養了那么多的棟梁之材，你們贏(yíng)得了大家的贊頌，我要衷心地說(shuō)一聲教師您們辛苦了!
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇10
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的`時(shí)候，您的眼睛總是注視著(zhù)我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最終一個(gè)離開(kāi)教室;無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當頭，您總是騎著(zhù)您那輛老式的自行車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回;可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話(huà)、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當有同學(xué)犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。
每一天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來(lái)到教室，看我們學(xué)習。有時(shí)候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒(méi)看見(jiàn)您，可是，我感覺(jué)得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺(jué)，在我們入睡后，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺(jué)紀律。當您離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。教師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒(méi)有給自我留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……
教師，您像路燈，照我們勇往直前，教師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險灘急流。教師，我們想您，更由衷地感激您!
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇11
今日晚上不知什么原因停電了，媽媽便拿出蠟燭點(diǎn)上。在一旁的妹妹便拿著(zhù)小剪刀在擺弄燭焰，妹妹突然問(wèn)我：“姐姐，火焰為什么剪不斷啊”
是呀，火焰為什么剪不斷呢我一時(shí)間也不明白該怎樣回答妹妹，妹妹見(jiàn)我答不上來(lái)，便搖晃著(zhù)腦袋，天真的對我說(shuō)：“我明白火焰為什么剪不斷，因為那是教師辛勤的勞動(dòng)和汗水構成的，人們不都常說(shuō)教師是蠟燭嗎!那火焰就是教師辛勤的勞動(dòng)啊，怎樣會(huì )剪斷呢”
妹妹的回答真是令我大吃一驚，她那么小就明白教師辛勤勞動(dòng)的不易，試想想我們自我，有沒(méi)有同一個(gè)6歲兒童的想法相同呢
教師日益辛勤，每一天拿著(zhù)粉筆在黑板上耕耘，每一天低著(zhù)頭拿著(zhù)筆細心地為我們批改作業(yè)，我們有誰(shuí)能想到教師的健康教師的脊椎病是怎樣造成的而我們卻不懂得尊重教師的勞動(dòng)成果，每一次作業(yè)發(fā)下來(lái)，不管是對是錯，一概不理會(huì )，丟到一邊，去玩了。想想我真感到慚愧呀!
有人說(shuō)教師就是“我們的`父母”，我覺(jué)得這話(huà)一點(diǎn)也不假，想想除了我們的父母外，還有誰(shuí)能拿么細心，不厭其煩的教育我們——僅有教師。
教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人，構成了一縷剪也剪不斷的火焰。
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇12
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮……
每當想起這段話(huà)我就會(huì )想起辛勤培育我們的園丁，心底就會(huì )升起一種異常的感情，腦海中自然會(huì )跳出教我初中的陳樹(shù)紅教師的身影……
那一年，我剛升入初二，陳樹(shù)紅教師教我們物理，。她高高的個(gè)兒，一張充滿(mǎn)自信的臉上鑲著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，看上去十分有學(xué)問(wèn)。那時(shí)，由于我的認真，我的細致，我的誠實(shí)，被陳教師選為班委，從那次開(kāi)始，我便成為教師最得力的小助手。
記得有一天午時(shí)，所有的教師都在開(kāi)會(huì )，班里的紀律很亂，就連班長(cháng)也在左顧右盼，大聲說(shuō)話(huà)。而就在這時(shí)，班主任就站在教室后門(mén)處，親眼目睹了教室里的一切。
當時(shí)，我就坐在靠著(zhù)后門(mén)的倒數第二排。我回頭正好看見(jiàn)班主任站在后門(mén)口看著(zhù)我們，我站起來(lái)掃視了一下全班同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)人是真正做到遵守紀律。此時(shí)我突然意識到了自我的職責，作為班委不但自我要做好，并且還要盡到一個(gè)班委應盡的職責。這時(shí)，班主任用最快的速度走進(jìn)教室把班長(cháng)叫起來(lái)，語(yǔ)氣嚴厲地問(wèn)：“你剛才在干什么”班長(cháng)低著(zhù)頭一句話(huà)也不說(shuō)。教師又問(wèn)：“都是哪些人在說(shuō)話(huà)”她還是一句話(huà)也不說(shuō)。此時(shí)，教室里靜的就連一根針掉在地下都能聽(tīng)的一清二楚。于是教師讓所有的班委都站起來(lái)，問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)都不說(shuō)，大家都低著(zhù)頭一聲不吭地站在那里。這時(shí)，教師用從未有過(guò)的最嚴厲的語(yǔ)氣批評著(zhù)我們：“這么多班委連課堂紀律都維持不了嗎先不要說(shuō)管好班級，你們自我做好了嗎”雖然教師批評的不只我一個(gè)，可字字都撞擊著(zhù)我的心。因為我從來(lái)沒(méi)有被教師這樣批評過(guò)，這還是第一次。
此時(shí)，僅有我的目光一向注視著(zhù)陳教師，她好像看出了我的心思，把我叫出教室，我剛走到教室門(mén)口，所有的同學(xué)都在小聲地叫著(zhù)我的名字向我搖頭，意思就是讓我不要向教師說(shuō)，因為他們明白我肯定對教師說(shuō)實(shí)話(huà)，我回頭看了看大家，便滿(mǎn)不在乎地答應了一聲。然后低著(zhù)頭跟在教師后面走出教室來(lái)到過(guò)道里。教師用既嚴肅又肯定的口氣對我說(shuō)：“你必須明白剛才都是誰(shuí)在違反紀律，因為我看到僅有你在學(xué)習，并且你還是班委中的一員，能夠說(shuō)你是我最信任的一個(gè)學(xué)生，期望你能說(shuō)實(shí)話(huà)�！笨粗�(zhù)教師嚴肅的神情我不敢回答她。最終慢吞吞地對教師說(shuō)：“就僅有幾個(gè)人在說(shuō)話(huà)�！薄爸皇菐讉�(gè)人嗎”教師用懷疑的口氣問(wèn)。這時(shí)我心里也很矛盾，一面是教師，一面是經(jīng)常幫忙我的同學(xué)，我也不明白該怎樣辦;心想：說(shuō)……不說(shuō)……說(shuō)……不說(shuō)……如果說(shuō)，就出賣(mài)了朋友，如果不說(shuō)，又對不起教師對我的`那份信任。我內心在做著(zhù)激烈的斗爭，便一向沉默著(zhù)，一分鐘，兩分鐘……下課鈴聲響了，教師最終忍不住了對我說(shuō)：“難道你對教師連句實(shí)話(huà)也沒(méi)有嗎”然后她搖了搖頭慢慢地轉過(guò)身離開(kāi)了。雖然我留住了我和同學(xué)的友誼，可失去了教師對我的那份信任�？粗�(zhù)教師失望地離去的背影，我后悔地流下了眼淚，腦海里不斷地浮現出教師對我的鼓勵與幫忙�？�
我又是怎樣回報教師的呢
從那次開(kāi)始，教師從來(lái)沒(méi)有對我多說(shuō)一句話(huà)。一天，兩天，三天……我最終忍不住了，鼓起勇氣走向教師辦公室，因為我不想失去教師對我的信任。我低著(zhù)頭站在教師面前，教師邊寫(xiě)材料邊問(wèn)：“有事嗎”“教師，就是上次的事，我……我……沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)，心里一向……都……都很難受，”我吞吞吐吐地說(shuō)�！捌鋵�(shí)那天誰(shuí)違反了紀律我都明白，我讓班委站起來(lái)是因為他們在帶頭擾亂課堂紀律，我單獨問(wèn)你就是想看你能不能維護正義……”“其實(shí)你袒護他們就是在縱容他們，反而讓他們感覺(jué)你很無(wú)能，并且教師也會(huì )對你失去信任�！甭�(tīng)了這些話(huà)我最終明白了教師的用意。
有一次期中考完試后，我心里很不是滋味，便給陳教師寫(xiě)了一封長(cháng)長(cháng)的信，向她訴說(shuō)著(zhù)我成績(jì)不好的痛苦心境，她看完后用欣賞的眼光看著(zhù)我，鼓勵我說(shuō)：“這次的你有提高，繼續努力，相信你會(huì )讓教師看到驚喜，其實(shí)你很優(yōu)秀�！�
那段時(shí)間，我一向在默默地努力，不管是學(xué)習還是工作，我從來(lái)沒(méi)讓教師說(shuō)過(guò)一句，因為我想為自我的初中生活留下一段完美的回憶。
教師，如果沒(méi)有您的支持，我不會(huì )對自我充滿(mǎn)信心;如果沒(méi)有您的教導，我永遠看不到自我的缺點(diǎn)。教師，您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感激您，感激您對我的精心培育。您的恩情，永遠銘記在我心中。
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇13
一晃，歲月已匆匆走過(guò)十幾載，望著(zhù)桌上泛黃的日歷，細算了一下，我的初中生涯已匆匆走過(guò)兩個(gè)年頭。
迷茫的我，已望不到身后漫長(cháng)的路，突然有光線(xiàn)射進(jìn)了心房，路上的迷霧在他們的幫忙下漸漸散去，太陽(yáng)引導了我前進(jìn)的方向。感激你——許教師。
許教師是我踏入初中生活的第一個(gè)班主任，她不可是教會(huì )我知識的教師，也是我人生道路中的一盞指路明燈。
“哈哈哈哈……�！闭n室里傳出了同學(xué)們的爽朗笑聲。有的同學(xué)笑得直拍桌子，有的同學(xué)笑彎了腰……。見(jiàn)到這樣的情景，走過(guò)的人開(kāi)始納悶了：這還是語(yǔ)文課嗎？只見(jiàn)許教師站在講臺上頭，繼續講述著(zhù)三國時(shí)期曹操的.有關(guān)事跡。講臺下傳來(lái)七嘴八舌的討論聲，“你們在討論什么？再在下頭討論，我就不講了�！比欢S教師放下手中的課本，正準備講回課文。同學(xué)們很識相的閉上了嘴巴，許教師微微一笑，繼續說(shuō)著(zhù)。在她的課堂上，不僅僅氣氛很活躍，并且在講笑的同時(shí)，我們也掌握到了有關(guān)知識，所以我們的語(yǔ)文成績(jì)能穩居全級第一。她是我的教師，是她教會(huì )了我——語(yǔ)文。
“什么嘛？我只是不細心忘了而已，干嘛對我大哄大叫…。有本事你來(lái)當舍長(cháng)啦！”我坐在床上，一臉不爽的罵著(zhù)那個(gè)對我大哄大叫的人。太過(guò)分了，這舍長(cháng)，我不當了。心里越想越生氣，越想越委屈。沖動(dòng)的我一怒之下非要和許教師辭掉社長(cháng)一職。許教師向我了解情景，可我并沒(méi)有出聲，反而眼淚想掉線(xiàn)的珍珠不�；�，哇哇大哭起來(lái)。原先晴空萬(wàn)里的天空瞬間變得陰沉起來(lái)。
許教師安慰了我，跟我說(shuō)了一番話(huà)：“你啊，是教師的得力幫手，怎樣為了一件小事而鬧得同學(xué)之間不愉快呢？你這次也太沖動(dòng)了。做人要懂得寬容，寬容了別人，也就等于寬容了自我，明白嗎？別因為一件小事而摧毀了你們友誼的橋梁��！”
許教師的話(huà)讓我陷入了沉思：是��！為何不學(xué)會(huì )寬容他人呢？這樣你我都會(huì )更開(kāi)心，友誼更堅定，何樂(lè )而不為呢？她是我的指路明燈，是她教會(huì )了我——寬容。
感激教師，是你讓我學(xué)會(huì )了知識；感激教師，是你讓我學(xué)會(huì )了寬容……。其實(shí)感恩不在言中。因為你的指引，我心田碧波蕩漾；因為你的指引，讓我的學(xué)習生活充滿(mǎn)了芬芳；因為你的指引，我的靈魂才熠熠生輝……
教師，多謝你。
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇14
我覺(jué)得自己很幸運，一生中，能遇到一個(gè)這么好的數學(xué)老師。
——題記
小學(xué)六年轉瞬即過(guò)，許多人和事都給我們留下了深刻的印象。有考了一百分后的喜悅，也有被老師或同學(xué)誤會(huì )了的委屈，有運動(dòng)會(huì )得了金牌的激動(dòng)，也有好朋友轉學(xué)時(shí)的悲傷淚水……我們那個(gè)出了名的“放牛班”，數學(xué)學(xué)習之路，可謂一波三折。
我們班是全校聞名的“問(wèn)題班級”，老師換得特別頻繁。語(yǔ)文和英語(yǔ)老師還好，當班主任的數學(xué)老師幾乎是一個(gè)學(xué)期換一個(gè)，之前甚至一個(gè)學(xué)期換了三四個(gè)數學(xué)老師。每個(gè)來(lái)我們班上過(guò)課的數學(xué)老師，提起我們班都會(huì )搖頭，認為我們班的數學(xué)成績(jì)根本沒(méi)有救了。我們也漸漸習以為常，上數學(xué)課時(shí)依舊吵吵鬧鬧、自己做自己的事。
在換了不知道第多少個(gè)數學(xué)老師后，學(xué)校都沒(méi)有辦法了，沒(méi)有老師想來(lái)我們班上課。這時(shí)，一位新轉過(guò)來(lái)的數學(xué)老師毛遂自薦，要來(lái)當我們班的數學(xué)老師，學(xué)校馬上同意了。我們班卻沒(méi)有多少同學(xué)在意他，認為他也會(huì )像其他老師一樣教不了多久，甚至有些同學(xué)還會(huì )當著(zhù)新老師的面，拿他的扮相及口音開(kāi)玩笑。但是，這個(gè)數學(xué)老師并沒(méi)有像其他數學(xué)老師一樣生氣，他反而笑瞇瞇地的說(shuō)：“老師的普通話(huà)不標準，有口音，這是小時(shí)候條件不好，養成了習慣，改不掉了。你們現在條件這么好，有專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)文老師，可不能像老師一樣�！蹦切┩瑢W(xué)看見(jiàn)當事人一點(diǎn)都不生氣，說(shuō)了幾天，覺(jué)得沒(méi)意思，也就不說(shuō)了。
我記得最清楚的.是他教我們數學(xué)后，第一次公布班測的情況。
我們學(xué)校特別喜歡發(fā)卷測驗，不僅有開(kāi)學(xué)考、月考、期中期末考，還有周考。而我們班的平均幾乎每次都能創(chuàng )個(gè)新低，我們幾個(gè)考90多分的根本拉不動(dòng)平均分。剛開(kāi)始我們還會(huì )說(shuō)一下，鼓勵一下其他人，希望他們下次能考好。但久而久之，我們也放棄了，因為說(shuō)與不說(shuō)平均分都差不多，何必要浪費口舌呢？但他考前卻一直鼓勵我們，考完后我們拿到卷子大吃一驚，卷子上并沒(méi)有批分數，而是打了A、B、C、D的評分。老師看著(zhù)我們，笑瞇瞇地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)有的同學(xué)考差了回家會(huì )被父母批評，那以后我們都用字母評分吧。A表示優(yōu)秀，B表示良好，C表示加油，D表示好好努力�？梢詥�？”說(shuō)完把放在講臺上的一疊資料發(fā)了下來(lái)，我拿來(lái)一看，上面密密麻麻的寫(xiě)著(zhù)我這次考試的錯誤以及分析，看得出是用了心的。我豁然開(kāi)朗，弄清楚了很多之前不懂的題目。班里每個(gè)人都有這張紙，紙的背面寫(xiě)著(zhù)十七個(gè)字：加油！老師相信你是最棒的！
從那天起，我很明顯地感覺(jué)到我們班上數學(xué)課時(shí)的變化。沒(méi)有人吵吵鬧鬧，擾亂課堂秩序，也沒(méi)有人做自己的事，大家都在聽(tīng)數學(xué)老師講課。還有數學(xué)作業(yè)（我是數學(xué)三個(gè)課代表之一，負責收作業(yè)），很多人之前都不交作業(yè)的，就算交也是一片空白，現在大多數人都會(huì )交作業(yè)了，而且看得出來(lái)他們都有用心去完成……這樣的事情數不勝數。
第二次周考，我們班從墊底一躍而上，變成了第二名，平均分超第三名整整四分，離第一僅差三分！老師很為我們高興，他用工資買(mǎi)了幾盒水筆給我們，一人一支，這是最簡(jiǎn)陋的獎勵，卻沒(méi)人嫌棄，大家都很開(kāi)心。其他老師也對我們進(jìn)步如此迅速而感到驚訝。漸漸地，我們從全校聞名的“問(wèn)題班級”變回了“普通班級”，又變成了“模范班級”，成了全校的榜樣。
期末考來(lái)了，我們班不少人都緊張起來(lái)，就連“三大魔王”也緊張起來(lái)，他們之前根本不會(huì )為什么期末考試緊張，十分佛系。老師說(shuō)，不要緊張，我相信你們能考好的，放寬心去考�？纪暝嚭�，他宣布不管我們考得怎么樣，一律免除假期作業(yè)。全班同學(xué)都歡呼起來(lái)。
“我覺(jué)得自己很幸運，能遇到一個(gè)這么好的數學(xué)老師�！背煽�(jì)出來(lái)后，我們班全部人都考到了理想中的成績(jì)，班平均分也拿到了第一。成績(jì)單拿出來(lái)后，許多人從未及格過(guò)的平時(shí)分統統出現了“一百分”。很多人的眼睛都濕潤了，因為自己，也因為感激。
是的，我認為自己很幸運，能遇到一個(gè)好老師是多么不容易。如果沒(méi)有這位數學(xué)老師，我的成績(jì)可能永遠都是九十多，我也永遠不會(huì )喜歡上數學(xué)，更不會(huì )認為數學(xué)其實(shí)挺簡(jiǎn)單。這位數學(xué)老師，改變了我們班所有人對數學(xué)的看法，也可能改變了我們很多人的一生。感謝命運，感謝老師，也感謝自己。雖然我們很快就要分別，但我想我永遠也不會(huì )忘記這位老師。
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇15
微露點(diǎn)滴，沾襟落袖。麗日綽約，清解蓮舟。金黃遍野，歸雁南飛。衡水湖畔，斜陽(yáng)逐流。九月，我們共同踏入學(xué)校的大門(mén)，踏入這個(gè)將陪伴我們三年的神圣的地方。懷著(zhù)憧憬，懷著(zhù)希望。緊張而又激動(dòng)。揣著(zhù)復雜的心情，走進(jìn)了屬于我自己的班級———二部一班。
那天，我第一次見(jiàn)到了我的班主任老師———周嶺老師。他長(cháng)的不是很出眾，身上卻散發(fā)著(zhù)濃重的書(shū)卷香氣；他說(shuō)出的話(huà)很高深，卻又不失幽默風(fēng)趣；他僅用犀利的眼神和一把戒尺，就可以統領(lǐng)整個(gè)班級。初次見(jiàn)面，便已經(jīng)給我留下了深刻的印象。
周老師主教語(yǔ)文，一提起語(yǔ)文，我腦海中浮現的都是晦澀難懂的文章，枯燥乏味的語(yǔ)法和語(yǔ)文老師滔滔不絕的自我陶醉。而周老師的課堂則不然，他的課堂生動(dòng)有趣，豐富多彩。使我對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，有了極大的興趣。
高中語(yǔ)文開(kāi)講的第一篇課文，便是一篇文言文。課前，大家都注視著(zhù)晦澀的古文，一言不發(fā)。過(guò)了一會(huì )兒，周老師卻神采奕奕地跨著(zhù)大步走上了講臺，簡(jiǎn)單幾句課堂紀律之后，他并沒(méi)有急于開(kāi)始講課，而是和我們聊起了春秋時(shí)期的歷史形勢，這一下子，把同學(xué)們的`注意力全部吸引住了。同學(xué)們的思路，隨著(zhù)故事的情節時(shí)上時(shí)下，我們都在感嘆晉文公精明的戰爭策略。言畢，周老師讓我們翻開(kāi)了課本，我們才驚奇地發(fā)現，原來(lái)老師剛才為我們普及的那些課外知識，就是將要學(xué)習的這篇文言文的文學(xué)常識和寫(xiě)作背景。認識了這篇古文的寫(xiě)作背景，再加上周老師生動(dòng)形象的比喻，這節課我們上的異常順利。古文中所有人物的形象特點(diǎn)，都體現得淋漓盡致。周老師真正做到，把枯燥乏味的古文講“活”了。幾乎所有人，在這堂課上都收獲頗豐。而等我們意猶未盡地目送他走出教室時(shí)才發(fā)現，周老師上課居然沒(méi)有帶課本，只是一個(gè)水杯和一根戒尺而已。
當然，周老師也有一套自己的賞罰方案�！皩W(xué)而不思則罔，思而不整則廢”是周老師的一句“名言”。講完一篇課文后，對于學(xué)習到位的同學(xué)，他加以嘉獎；而對于那些上課不認真聽(tīng)講，對課堂簡(jiǎn)單知識一問(wèn)三不知的同學(xué)，周老師手中的戒尺就會(huì )發(fā)揮“祖傳之威力”�？偠灾�，周老師獨具特色的授課方式，使我對語(yǔ)文的學(xué)習，產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一日為師，終身為父。雖然我們與周老師的相處，僅有兩個(gè)多月的時(shí)間，但是我相信，在這短短兩個(gè)月時(shí)間里，一定收獲頗多。步入高中的第一位老師，我也會(huì )刻骨銘心地記住。師生相逢，九月緣定。讓我們在這金秋時(shí)節，收獲知識，銘記師恩。
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇16
在記憶中，有一件事依然印象深刻如同昨日發(fā)生。一次，陳老師生病，本來(lái)總會(huì )提前到教室的陳老師，忽然在課前十分鐘未到我們，我們都很驚訝，驚訝之余，都有一種難以言說(shuō)的驚慌，當鈴聲響起陳老師踏著(zhù)鈴聲進(jìn)教室之時(shí)，我們都有一陣心安與欣喜。老師明顯纖細的身影顯得搖搖曳曳，腳步聲中帶著(zhù)不穩與急促，雙腳邁著(zhù)緩慢而輕飄，走上講臺可以看出老師的強忍，強打著(zhù)精神，嚴格的陳老師對自己也不例外。她總是將求高效率的`質(zhì)量，她依舊有條不紊的一點(diǎn)點(diǎn)解釋?zhuān)盐照n堂氣氛，講求高效率，拿著(zhù)手中的粉筆書(shū)寫(xiě)，字跡依舊剛勁有力，老師會(huì )用手捏著(zhù)喉嚨依舊聲音洪亮講課。當一課完畢，可以看出老師仿佛全身的力量都被抽走的疲憊，當陳老師緩慢走出教室，單薄纖細的身影讓人心酸，更讓我深感慚愧。
陳老師就是這樣，她從不說(shuō)如何愛(ài)我們，但他的一言一行都在盡力詮釋著(zhù)“為人師表”的內涵，她在用她的一生來(lái)為我們奉獻鋪路。
其實(shí)在棗中不光陳老師給了我許多的愛(ài)，每位老師都相同，他們都以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”地滋潤、呵護著(zhù)我們。棗中老師奉行“以校為家，用愛(ài)感化每一位學(xué)生“的理念，真的令人敬佩。
有人說(shuō)，學(xué)生的心靈是一片奇異的土地，播種什么便會(huì )收獲什么，的確如此。是無(wú)數陳老師一樣的老師播種我們關(guān)愛(ài)，我們才學(xué)得向善之心，待人之善，是他們播種敬業(yè)，我才懂得責任的意義。
老師們?yōu)槲覀兣G斬棘開(kāi)拓道路，為我們的學(xué)生保駕護航，使我真正感受到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的偉大與無(wú)私。
在此，我真的無(wú)以言說(shuō)內心的感激，我們收獲了太多太多沉重的愛(ài)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，但我此時(shí)只道一句：謝謝，老師，您辛苦了。
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇17
每個(gè)人的身邊都都有許多值得我們去敬佩的人，并不是沒(méi)有的，沒(méi)有的只是一雙發(fā)現自己值得去敬佩的人的眼睛。我最敬佩的人就是那些生活老師。她有著(zhù)無(wú)私奉獻的品質(zhì)。
在每天吃飯的時(shí)候，您看見(jiàn)又有人舉手。就會(huì )立即端過(guò)去她想要吃的食物，然后，再根據他要多少來(lái)給他盛飯。如果我是這樣的話(huà)，肯定是很煩，就干不下去了。還有的一些挑剔的同學(xué)，她們不可以吃帶有肉的食物，只能吃素的食物。在吃餃子的時(shí)候，您把左萬(wàn)鑫的盆拿去，端到后面。但由于他們還沒(méi)有煮完素餃子，您就在哪里等啊、等啊、等啊。終于等到了，您這才把他的盆子端到了的面前。等他們都吃完了，您就坐下來(lái)吃盆里剩下的飯。每天起早貪黑的來(lái)餐廳做飯。早上四五點(diǎn)就來(lái)。中午10點(diǎn)都就來(lái)，做3000多人的飯。晚上也是做3000多人的飯。
還有一些餐廳師傅，當著(zhù)生活老師。每天晚上，把一大桶一大桶的.水弄滿(mǎn)。讓我們打水洗漱。在晚上的時(shí)候，只有我們都睡著(zhù)了，您才肯離去。有的時(shí)候，有人生病了，您就特別照顧他。讓他喝水、讓他蓋好被子、問(wèn)他舒服不舒服。還有一些尿床的人，您每天很晚的時(shí)候，讓他們小便。在晚上的時(shí)候，剛開(kāi)始，他們光踢被子。在晚上的時(shí)候，您就一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)的檢查，看他們是否蓋好被子，沒(méi)蓋好的就幫他蓋上等等等等，一切都準備好了，您才肯離去。
這就是我最敬佩的生活老師，她有著(zhù)無(wú)私奉獻的品質(zhì)。
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇18
黃老師，如果您是那明媚的陽(yáng)光，晶瑩的雨露，那我們就是幼小的樹(shù)苗，在您的澆灌下茁壯成長(cháng)；如果您是您是一葉小舟，那我們就是小舟上的人兒，把我們渡到知識的海洋；如果您是一根燃燒的蠟燭，那我們就是漆黑的夜晚，在您的.照耀下看清前面的道路。這四年來(lái)，您辛苦的教育著(zhù)我們，我對您滿(mǎn)懷感激。
記得有一次，媽媽找您談話(huà)時(shí)，說(shuō)我性格有些內向，您說(shuō)您也有點(diǎn)覺(jué)得，并列舉了幾件事例時(shí)，我心里充滿(mǎn)了羞愧。當初發(fā)生這些事情時(shí)，您肯定很失望，也同時(shí)對我懷有期望。為什么這么說(shuō)呢？因為您把這件事記得很牢，說(shuō)明了您很失望，當您說(shuō)這些事情時(shí)的語(yǔ)氣很親切，又略帶一絲絲著(zhù)急，說(shuō)明您希望我的性格有所好轉。第二天下課休息時(shí)，您又把我叫到辦公室，而且說(shuō)您愿意當我的知心朋友，雖然以后不曾找您談心，但您那天在辦公室所說(shuō)的話(huà)，一直在我的腦海中浮現，時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我。
上學(xué)期，呂紫嫣的腳受傷了，上科學(xué)實(shí)驗課時(shí)，我們全班都離開(kāi)了教室，但您怕呂紫嫣在教室里無(wú)聊，就和宋老師輪流背到七樓，背完以后，宋老師就下去了，您卻留在了上面。其實(shí)那一節課只是在編排座位，呂紫嫣上去只是在編排位置。課結束后，您只有一個(gè)人，怎么背得下去呢？于是您就找了幾個(gè)同學(xué)一起把呂紫嫣扶了下去。雖然我沒(méi)有像呂紫嫣那樣受傷，但看到您這樣幫助每一個(gè)學(xué)生，心里也感到陣陣幸福。
黃老師，這幾年來(lái)，我們班的同學(xué)都很不聽(tīng)話(huà)，但您還是不厭其煩的教育了我們四年。每次經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，都能看見(jiàn)您在批改那一本本糟糕的作業(yè)，無(wú)奈的面孔上露著(zhù)焦急地表情。每當看見(jiàn)您那操勞的面孔時(shí)，我總是想叫您一聲：“老師，您辛苦了！”
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇19
今年，我們要面臨小學(xué)畢業(yè)，而我小學(xué)畢業(yè)后最想感謝的就是教我們英語(yǔ)的`楊老師。楊老師就像辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這些嬌嫩的花朵。早晨，我們一跨進(jìn)教室的門(mén)，老師就一遍又一遍地叮囑我們要好好學(xué)習，多讀書(shū)。當我們上課不認真時(shí)，老師就用他會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛對我們說(shuō)：“上課要認真，不能走神�！碑斘覀兎偶贂r(shí)，老師對我們千叮嚀萬(wàn)囑咐的是安全第一。
我們上課表現很好，楊老師就十分高興。上課表現差時(shí)，楊老師就很生氣。
記得有一次，我晚上玩過(guò)頭，一看已經(jīng)9點(diǎn)了，我趕快把作業(yè)馬馬虎虎做完，就上床睡覺(jué)了。我早上起床裝書(shū)包時(shí)發(fā)現英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的作業(yè)沒(méi)有做。心想：組長(cháng)查我時(shí)，就說(shuō)忘帶了，組長(cháng)和老師也不能拿我怎么樣！
組長(cháng)查我時(shí)，我便說(shuō)沒(méi)帶，組長(cháng)就讓我去辦公室。我本來(lái)就沒(méi)做作業(yè)，再加上我撒了謊，真是罪上加罪��！
我來(lái)到辦公室，一看楊老師已經(jīng)在里面了。老師并沒(méi)有訓斥我，而是詢(xún)問(wèn)我有什么難處，叮囑我把作業(yè)帶來(lái)。
老師這一番話(huà)讓我心里暖暖的，決心把作業(yè)補完了。
我不會(huì )忘記這位敬愛(ài)的楊老師。
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇20
每次上課，老師的身影在我的腦海里都清晰可見(jiàn);每次上課，老師的話(huà)語(yǔ)都在我的耳邊回蕩;每次上課，老師那深刻的'“名言”一直都在我的心靈深出扎根。
記得在小學(xué)的時(shí)候，那“時(shí)代” ……
剛到學(xué)校的時(shí)候，由于不適應新的環(huán)境，下課的時(shí)候，我默默無(wú)語(yǔ)，而我卻自我安慰的說(shuō)：“沉默是金”，上課我更是心驚膽戰，有時(shí)候老師提問(wèn)我的時(shí)候我甚至怕的想老鼠見(jiàn)了老貓——兩腿直發(fā)軟，之后，便是受到老師的批評和指責……漸漸的，我也真正知道了什么叫做“嚴師出高徒”這句話(huà)的含義，我才真正弄懂了老師嚴中有愛(ài)。我才知道老師并不是恨大家，是因為老師希望大家都能變成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)習的道路上沒(méi)有任何‘障礙物’，實(shí)際上，老師的責備與批評都出于老師內心最真摯，最無(wú)私的愛(ài)。
其實(shí)，老師并不是總是以“嚴”來(lái)教導同學(xué)……
記得那是寒風(fēng)呼嘯的早晨，一個(gè)同學(xué)發(fā)高燒，老師見(jiàn)了，2話(huà)沒(méi)說(shuō)，三步并兩
步的朝醫院奔去……
老師對自己的事業(yè)也是忠心耿耿，她為了同學(xué)，每天晚上都為許多差生去補課，每天早上都可以看見(jiàn)老師的眼里布滿(mǎn)血絲，而老師卻為了同學(xué)，對這些滿(mǎn)不在乎。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是園丁，培養祖國的花朵;老師是大樹(shù)，把一片片綠蔭撒向大地……
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇21
教師這個(gè)職業(yè)是一項平凡而又偉大的事業(yè)。在我們的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)。
老師，就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的航標燈。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
老師的愛(ài)是超凡脫俗的，她們把全身心的愛(ài)傾注在學(xué)子身上，用他們的青春來(lái)培養一代代祖國的棟梁之才。
老師是人類(lèi)文明的傳播者，為人類(lèi)社會(huì )文化的積累和傳播，繼承和發(fā)揚做出了特殊的，不可替代的作用。老師被譽(yù)為“人類(lèi)文明的工程師”，培育了一代又一代新人。老師應當受到學(xué)生的尊敬，應當受到社會(huì )的尊敬。教師節來(lái)臨，為老師獻上一束鮮花，對老師說(shuō)聲：老師，您辛苦了！”這是對老師心底最大的安慰。晚上，回宿舍時(shí)，你是否注意到辦公室里那依舊明亮的燈光， 那是老師辛苦地備課，批改作業(yè)的身影。作業(yè)本上，那一句句老師的鼓勵及忠告你可曾記在心上。那試卷上的`一個(gè)個(gè)粗心而導致的錯誤，你可曾知道，在你后悔的同時(shí)，老師又在深深的自責。臨近畢業(yè)，你是否看到老師燦爛的笑容上又增添了一絲蒼老。還有那些已有兒女的老師，她們曾幾時(shí)拋棄三尺講臺，離我們而去，老師對我們的愛(ài)難道要比對兒女的愛(ài)少嗎？
人們都說(shuō)母愛(ài)如歌，父愛(ài)如山，可老師的愛(ài)卻比世上任何東西都要厚重，都要珍貴。
老師是我們的啟蒙者，是老師教我們發(fā)音，識字，做題，是老師教我們誠信做人，待人的道理是老師教我們求知，叫我們處事做人，教我們自立、自愛(ài)、自強。
老師，您是我心靈的燈塔，在我們受傷時(shí)，陪伴在我們身邊形影不離的身影是您，老師！在一個(gè)個(gè)難題擺在我們面前時(shí)，叫我們勇敢去面對的是老師��！三只講臺上，那揮灑青春花雨的人也是老師��！
校園是我們的另一個(gè)家，而老師是我們的第二任父母，她們用手中那無(wú)形的鞭子，鞭策著(zhù)我們不斷奮進(jìn)。老師，請允許我教您聲：“媽媽?zhuān) ?/p>
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻精神的體現。老師的愛(ài)是超凡脫俗的，是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。
老師的一生是充滿(mǎn)光輝的，她們致力于祖國棟梁的培養，默默地為祖國的未來(lái)著(zhù)想，為祖國建設添磚加瓦，把一生的光與熱都奉獻給了教育事業(yè)，也許，傳授文化是上天賜予我們的使命，讓她們用一生來(lái)完成，這是多么大的代價(jià)呀！
為了老師的心血，為了老師辛勤的汗水，讓我們一起對老師說(shuō)聲：“老師，您辛苦了！”
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇22
有人說(shuō)，感謝大自然，是它帶給了我們無(wú)限生機;有人說(shuō)，感謝母親，是她把天地的精華晾成乳汁養育我們長(cháng)大成人;而我，要感謝老師，師恩如山。
時(shí)光回到5月12日。天，依舊是那么藍;草，依舊是那么綠;老師和學(xué)生們，像往日一樣在教室里上課……可是，誰(shuí)又能預料到，這個(gè)平靜的日子里，無(wú)情的災魔悄悄襲來(lái)，撕裂了幸福的家園，催毀了平靜的教室，世界變得一片黑暗……
那一刻，是你們，用單薄的身體，撐起沉重的天空，讓許許多多感人的故事在黑暗中綻我們一次次地讀懂了“師恩重如山”的博大與崇高放出耀眼的光芒。
這樣的例子太多太多，以至于我們在看電視時(shí)一次次地潸然淚下。在大災大難中，教師用他并不寬厚的肩膀為孩子們撐起了一片生命的天空，卻把自己的安危置之度外。烈火見(jiàn)真金，大難見(jiàn)真情。他們用生命詮釋著(zhù)教師這個(gè)神圣職業(yè)的內涵，他們毫不遜色于戰場(chǎng)上的英雄，他們就是當代最可愛(ài)的人!
我們一次次地讀懂了“師恩重如山”的博大與崇高。
又一個(gè)教師節過(guò)去了，回過(guò)頭看看我們身邊的.老師。他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么?那一堂堂生動(dòng)有趣的課，那一次次苦口婆心的勸導，該凝結著(zhù)老師們的多少汗水。
難忘語(yǔ)文老師流暢風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，難忘數學(xué)老師帶病堅持上課的感人情景，難忘科學(xué)老師嚴謹的工作態(tài)度�！皫煻髦厝缟健�，“滴水之恩，當涌泉相報”。
同學(xué)們，我們應該懷著(zhù)一顆感恩的心，不要等到來(lái)日，不必等到事業(yè)有成，就在今天，就在我們師生相處的日日夜夜，我們就要用自己優(yōu)異的成績(jì)和良好的祝福獻給老師，讓我們肩并肩，用青春和熱血鑄造更輝煌的明天!
金秋九月話(huà)師恩主題征文 篇23
太陽(yáng)引導向日葵朝著(zhù)它的方向昂頭，那么它就是向日葵的老師，沒(méi)有了太陽(yáng)，向日葵便會(huì )失去生機。所以說(shuō)，太陽(yáng)對向日葵是有恩的。老師這個(gè)角色，并不是只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”，他或許有另一個(gè)更為突出的能力：做學(xué)生的朋友。我便有這么一個(gè)“朋友”，在我成長(cháng)之路上給予我無(wú)限幫助，這份恩情，我此生難忘。
他會(huì )傾其所有傳授給我們知識。課堂上，他的聲音清亮明朗，讓我們的一整節課都清醒有活力。他并不像有些老師一樣古板，他用他獨特的方式講解他的課程，十分新鮮。我并不算好學(xué)生，整天在渾渾噩噩中度過(guò)，沒(méi)有明確的目標，不肯專(zhuān)心聽(tīng)講。結果月考時(shí)這門(mén)功課只拿了63分。這對我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的打擊，他也開(kāi)始注意到了我，注意到了我那不堪的成績(jì)。一天夜自修，他把我拉出去談話(huà)。我曾被談話(huà)無(wú)數次，每次找我談話(huà)的老師都是同一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。我以為他也會(huì )是這樣，沒(méi)想到他說(shuō)的第一句話(huà)使我內心一顫：“是我哪里做的.不好嗎？”一個(gè)老師的自我反省，讓我頓時(shí)感到無(wú)地自容。他是一個(gè)老師啊，他怎么會(huì )想那么多，為什么不批評我反而是問(wèn)我這種問(wèn)題，我很羞愧，是我，都是我的錯。我連忙回答：“不是的，老師，你做的很好，這是我不努力的結果！”他拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“嗯，你能意識到自己的錯誤，你做的很棒！我讓你做我的課代表，以后每天來(lái)問(wèn)我一道題，這樣或許能提高你的成績(jì)！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。自此以后，我每天都會(huì )去問(wèn)題目，所有的難題在他的悉心講解下我都理解了，成績(jì)也直線(xiàn)上升，他或許是上天派來(lái)拯救我的小天使吧！他給我的恩情，讓我心里很暖。
他不僅是教學(xué)精英。而是生活領(lǐng)導。午休時(shí)有人不睡，他會(huì )監督著(zhù)，直到他們肯低下頭睡覺(jué)；橘子成熟之際，他讓班同學(xué)去果園采摘，拎回來(lái)給我們品嘗；運動(dòng)會(huì )時(shí)，他為運動(dòng)員加油，準備了美味的面包和補充營(yíng)養的飲料。他給我們的恩情我們永銘記。
向日葵會(huì )有凋謝之日，但留下的那片土地將會(huì )生長(cháng)出更多的向日葵。太陽(yáng)還在那里，它沒(méi)有變，它不會(huì )改變自己的初衷，它將永遠引導著(zhù)花兒向陽(yáng)看。他便是那個(gè)太陽(yáng)，引領(lǐng)著(zhù)我走向光明。他是我的數學(xué)老師---滕士楊老師，他對我的恩情讓我永生難忘。
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