2021慶祝教師節的征文（精選6篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對征文都不陌生吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會(huì )。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的2021慶祝教師節的征文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　慶祝教師節的征文1

　　可能因為父親是中學(xué)教師之故吧，不知道從什么時(shí)候起，我逐漸開(kāi)始喜歡從事教育工作，開(kāi)始希望自己將來(lái)有一天，也能在中初中工作，成為一名光榮的人民教師。

　　當然，想從事教育工作，不僅僅是因為父親，還因為在我心中，教師都是有知識的人。自身得先有一桶水，才能向學(xué)生倒出一杯水。當老師的人，都是極為有知識的。有知識的人，才能從事和完成傳道、受業(yè)、解惑的重任。國家和社會(huì )都是由人構成的，人都是從孩子開(kāi)始的。給孩子傳授知識，使其健康快樂(lè )成長(cháng)，這是多么美好、多么神圣的事業(yè)��！后來(lái)我才發(fā)現，自己樹(shù)立的未來(lái)人生理想追求，竟然是和金錢(qián)毫無(wú)關(guān)系的！

　　當老師的強烈愿望，開(kāi)始成為我努力學(xué)習的不竭動(dòng)力�？墒请S著(zhù)自己知識的增加，也不知道從什么時(shí)候起，我又開(kāi)始奢望自己將來(lái)能成為一名大學(xué)老師。當我第一次發(fā)現和明確自己這一想法的時(shí)候，真是不由得心中一愣：這不是在做夢(mèng)吧！好在不論是白日夢(mèng)，還是黑夜夢(mèng)，少年時(shí)代的人生夢(mèng)想還是要有的�，F在不是有一句話(huà)嘛：夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現了呢！于是，將來(lái)做大學(xué)老師的美好夢(mèng)想，又加倍地激勵著(zhù)我努力學(xué)習，掌握知識。

　　心中有理想，就是未來(lái)實(shí)現理想的基礎與開(kāi)始。就是在這一動(dòng)力的驅動(dòng)下，我初中畢業(yè)后，又接著(zhù)讀完了大學(xué)本科，取得了學(xué)士學(xué)位。然后又讀完了碩士研究生，取得了碩士學(xué)位。最后又讀完了博士研究生，取得了博士學(xué)位�，F在，我已經(jīng)是東北財經(jīng)大學(xué)人文與傳播學(xué)院的一名正式教師，已經(jīng)工作了整整四個(gè)年頭。

　　我的夢(mèng)想是當大學(xué)老師，如今我夢(mèng)想成真當上了大學(xué)老師，看來(lái)是大功告成了。但是我又清醒地知道，這并不是我理想的實(shí)現與結束，而是一種新的開(kāi)始。也就是今后怎么當老師，如何當好一名大學(xué)老師的問(wèn)題。我至今還記得我的碩士生導師顧國柱先生，和博士生導師許建平先生，不約而同說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：當大學(xué)老師，要么就別上講臺，要是上了講臺，那就得全力以赴，絕對不能有絲毫的懈怠與湊合，因為那涉及到教師的臉面與尊嚴！

　　記得我第一次準備登臺講課時(shí)，心里特別緊張。先是向有經(jīng)驗的老師請教有關(guān)注意事項，再就是認真備課，寫(xiě)教案做課件，恨不得將自己知道的該節課的相關(guān)內容，全都傳輸給學(xué)生�，F在想想，教學(xué)其實(shí)是一件舉重若輕的事情，當我越是緊張，越是急于將自己所學(xué)到的知識教給學(xué)生們時(shí)，反而講不好，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也比較吃力。只有當我能輕松應對，有重點(diǎn)地把自己所要講授的內容輕松地表達出來(lái)時(shí)，教學(xué)效果反而更好。

　　成為教師之后，尤其體會(huì )到為人師表的重要。老師的身份其實(shí)和父母的身份很有些相似之處。如果教師在課堂上講得頭頭是道，但是與學(xué)生相處中又是另一種態(tài)度，除了弱化課堂講授內容之外，更是對教師這個(gè)職業(yè)的不尊重。我的言、知、行的統一，自然而然地詮釋了真的價(jià)值。學(xué)校原本便是傳授知識、追求理想之處，它的美好就在于自身的純粹性和無(wú)功利性。當我把一切真善美的事物呈現在學(xué)生們面前，當我用自身的行動(dòng)告訴學(xué)生要面向真善美前行時(shí)，當我看到自己的學(xué)生認同我所傳授的知識，以及我的言傳身教時(shí)，這樣的成就感是其他任何職業(yè)都不能體會(huì )到的。

　　本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作，也是本科教學(xué)的'重要環(huán)節。大學(xué)本科通常是四年制八個(gè)學(xué)期，第八個(gè)學(xué)期的畢業(yè)論文寫(xiě)作，就是對之前的七個(gè)學(xué)期的學(xué)習成果的匯總與檢驗，通過(guò)畢業(yè)論文的寫(xiě)作，學(xué)生不僅可以掌握畢業(yè)論文的寫(xiě)作，還可以從中學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作，無(wú)論是題目的設計，摘要的提取，關(guān)鍵詞的精確，正文格式的要求，結構的合理性，內容的豐富性、真實(shí)性、理論性、邏輯性，語(yǔ)言的嚴謹性，等等，其重要性是不言而喻的。雖然本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作，對指導教師并無(wú)太多的要求，但是我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，每篇畢業(yè)論文我都是從頭到尾，逐句逐詞地加以審閱與修改的，并且反復多次與學(xué)生溝通，最后完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作指導，使學(xué)生從中受益。作為大學(xué)老師，絕對不能在學(xué)生心中留下糊弄的不良印象！否則，不僅是對國家教育工作的不負責任，也是對自己的不負責任。

　　時(shí)光流轉，日月如梭。大學(xué)老師對我而言已不是夢(mèng)想，而是現實(shí)。大學(xué)老師，雖然薪水不高，但卻責任重大。我衷心喜愛(ài)大學(xué)老師這一職業(yè)，因為在我心中，它就是最好的工作，也是我最喜愛(ài)的職業(yè)！

　　慶祝教師節的征文2

　　著(zhù)名當代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！币粋�(gè)人必須要有夢(mèng)想，并且要有對夢(mèng)想持之以恒、勇往直前的信念和勇氣，對我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢(mèng)”。

　　我出生在一個(gè)普通家庭，小的時(shí)候由于父母工作比較忙的原因，大部分時(shí)間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當地高中的一名語(yǔ)文教師，他很熱愛(ài)這份職業(yè)，幾十年如一日地站在講臺上為學(xué)生們講授知識，無(wú)論是天氣惡劣還是身體不適，都不能影響他工作的熱情，空閑之余，姥爺經(jīng)常會(huì )給我講述他的從教經(jīng)歷，不知道為什么，即使姥爺總是會(huì )將那些平凡的故事重復一遍又一遍，我卻始終不厭其煩，每次聽(tīng)到都深陷其中，從此教師這個(gè)種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面，姥爺退休之后，每逢過(guò)年過(guò)節，總是會(huì )有三兩學(xué)生上門(mén)來(lái)看望他，像是看望自己的親人一樣親切熱情，姥爺也總是笑呵呵地與學(xué)生們談天說(shuō)地，每每看到這樣的畫(huà)面，都讓我不由得羨慕起教師這個(gè)職業(yè)，這是多么令人驕傲的一份光榮啊。

　　人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“光輝”這個(gè)詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重，更是深刻表明了教師職業(yè)的責任重大。百年大計，教育為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔怎樣大的責任，并且也早已做好了心理準備去面對。研究生畢業(yè)以后，我選擇來(lái)到東北財經(jīng)大學(xué)成為一名行政人員，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導員一樣可以每天接觸到學(xué)生，但是我認為我們也是學(xué)生成長(cháng)道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育，還記得一次運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我作為學(xué)院教師運動(dòng)員代表隊的后勤人員，與學(xué)院的學(xué)生運動(dòng)員們一起在檢錄處等待，當我給一名剛參加完比賽項目的學(xué)生披了一件衣服后，很多同學(xué)便也都給參加比賽項目的同學(xué)開(kāi)始服務(wù)了，有的遞水，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來(lái)，這也許就是為學(xué)生的幸福人生奠基吧，這也就是我們教育人的最高夢(mèng)想吧。

　　不忘初心，方得始終，一開(kāi)始，我們都是懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情投入到教育這一行業(yè)的，然而隨著(zhù)時(shí)間的推移，想要保持當初那份熾熱之心看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)的時(shí)候好像就沒(méi)有那么容易了，這確實(shí)需要我們付出很多，也要放棄很多�！皭�(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“為人師表”……這些對教育工作者所做出的'職業(yè)道德規范并不只是說(shuō)說(shuō)而已，我們必須要付出行動(dòng)。

　　要安于平凡、淡泊名利、育人為樂(lè )，從事教育行業(yè)，沒(méi)有令人羨慕的地位和權利，更沒(méi)有顯赫的名聲和財富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，我們要做的就是忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，對工作始終保持認真負責的態(tài)度，做好教書(shū)育人的本職工作，這也是教師的天職。

　　要關(guān)系愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益，絕對不能諷刺、挖苦、歧視任何一個(gè)學(xué)生。

　　要為人師表，嚴于律己，終身學(xué)習，勤奮鉆研�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教育工作者，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生尊重和佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，要堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則。作為教育工作者，全身心投入到教育事業(yè)當中，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，因為只有合格的教師才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　我常常告誡自己，教書(shū)育人任重道遠，既然選擇了教育事業(yè)，就應自覺(jué)加強個(gè)人修養，不斷完善自我，努力奮進(jìn)，砥礪前行，懷著(zhù)自己的教育夢(mèng)勇?lián)�教育工作者的責任和使命。想象一下，當學(xué)生們走出校園的時(shí)候，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內容，那些屬于校園，屬于宿舍和教室的內容總是留在孩子們青澀的記憶里，所以我真的很喜歡學(xué)校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境。

　　我將懷揣著(zhù)最初的教育夢(mèng)想，登上新的征程，不畏前方道路崎嶇，必定風(fēng)雨兼程，不斷托起一代代年輕人更遠更新的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，續寫(xiě)教育輝煌！

　　慶祝教師節的征文3

　　為師十年，感觸良多，有琢玉成器的喜悅，也有誤人子弟的驚懼，甚或學(xué)問(wèn)不足的汗顏。雖則如此，最動(dòng)人心魄的還是為人師的一份真情實(shí)感，或喜或憂(yōu)，或笑或淚，讓我對人生的體悟更加真切，更加深刻。

　　20xx年9月9日，滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬與些許的忐忑，我走上了講臺，正式成為一名大學(xué)教師。第二天就是教師節，我去上課，講桌上赫然擺放著(zhù)一束艷麗的鮮花�？粗�(zhù)教室里面帶微笑的學(xué)生們，我卻感到驀然心驚。這是一束異常沉重的鮮花。我的第一個(gè)教師節，學(xué)生們教給我一個(gè)道理，為人師者，受人尊敬，被人期待，怎能不傾我所學(xué)，帶著(zhù)深情，教書(shū)育人。從那一刻起，我篤定了做一名好老師的信念。我清楚地知道，講臺大于天，為人師來(lái)不得半點(diǎn)疏忽草率。十年間，我用超過(guò)6000小時(shí)的時(shí)間為3000多人次的學(xué)生講授了知識，也模鑄了他們的'高潔品格。十年的從教經(jīng)歷讓我體悟到，教師擁有一顆仁愛(ài)、寬厚的心，散射出智慧的光，才能照亮學(xué)生們的前路。

　　師心是仁愛(ài)之心。愛(ài)學(xué)生是做好老師的前提。沒(méi)有對學(xué)生深沉的愛(ài)，就不會(huì )發(fā)現學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題。在課堂教學(xué)之余，我將關(guān)心愛(ài)護學(xué)生當作份內工作，促膝談心和回復郵件已成為我的工作常態(tài)。20xx年9月，考研復習的關(guān)鍵時(shí)期，我發(fā)現中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生小陳出現了學(xué)習信心動(dòng)搖的跡象。我多次主動(dòng)找他談心，用自己的求學(xué)經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他的心結。經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的持續關(guān)注，學(xué)生解決了思想問(wèn)題，成功被南京師范大學(xué)錄取攻讀研究生。

　　師心是寬厚之心。老師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的心語(yǔ)，要注意到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)生在郵件里寫(xiě)道：初中時(shí)我與語(yǔ)文老師發(fā)生了矛盾，老師對我態(tài)度冷淡，我便漸漸涼了心，甚至很自卑。課上您對我的表?yè)P讓我有點(diǎn)緊張，后來(lái)跟您交流，才知道您確實(shí)是在鼓勵我，也發(fā)現自己沒(méi)有那么不堪。感謝老師對我的鼓勵。在我使用的應用寫(xiě)作平臺中，收到了225封學(xué)生郵件，我逐一回復，解疑釋惑，鼓勵學(xué)生。

　　師心也是智慧之心。老師要為學(xué)生鼓起遠行的風(fēng)帆，指明遠航的方向。做老師的十年間，我一直為中文、新聞等專(zhuān)業(yè)學(xué)生講授文學(xué)史課程。學(xué)生們將來(lái)要從事文字工作，我為他們提出了四個(gè)一的學(xué)習目標，那就是通過(guò)大學(xué)學(xué)習，擁有一口妙語(yǔ)、一手美文、一筆好字、一身儒雅。每當畢業(yè)季，我都會(huì )囑咐畢業(yè)生，堅持培植高尚品德，堅持讀書(shū)學(xué)習，特別是鼓勵學(xué)生們勇敢面對人生挑戰與坎坷，實(shí)現人生價(jià)值。

　　第xx個(gè)教師節后，我將開(kāi)始下一個(gè)十年，再下一個(gè)十年的教師生涯。我自己會(huì )老去，卻要面對永遠年輕的學(xué)生們。我想，我只有修養好一顆絕無(wú)瑕翳的純潔師心才能真正成為學(xué)生的良師益友，也才真正可以為教育做出一點(diǎn)貢獻。

　　慶祝教師節的征文4

　　九月喜迎，晚開(kāi)葵花；正值花期，別樣煽情。換一縷新意，奏歡樂(lè )名曲；我是向日葵，愿快樂(lè )伴你！

　　相識暫有一年，卻關(guān)系若朋友。將又一教師節，何不來(lái)暢回憶？

　　那一年，是你！是像嚴肅班主任被稱(chēng)為蔣委員長(cháng)的你；是像母愛(ài)泛濫被稱(chēng)為皇額娘的你；是像姐姐般被稱(chēng)為井云姐的你；更像朋友般被稱(chēng)為小僵尸的你！身份眾多的你，都是那位我所喜歡的地理老師—蔣云！

　　那一年里，你是我班主任的那一年里，“因為有你，心存感激”成了我對你的必備話(huà)語(yǔ)，喜歡與感激而形成的心情成了今日的記憶。

　　忘了寫(xiě)校服信息的我，奔走寢室找我的你；對任何職位不感興趣的我，任命我為總寢室長(cháng)的你；路癡怎么能學(xué)好地理的我，把我地理從全班唯一一個(gè)不及格培養到九十六分的你……突然讓我跳躍般地想起去年的教師節。那天，我只是從食堂端了一碗面和代表全班送了一張明信片給你，但是你的回話(huà)“我會(huì )好好對你們的”更讓我銘記在心！

　　那年校運會(huì )，參加1500米長(cháng)跑的我居中完賽。盡管表現不優(yōu)，你也沒(méi)有對我有什么怨言。反而托你的福，第一次坐到了學(xué)校的觀(guān)光車(chē)；因為你，也第一次吃到了學(xué)校的燙菜。

　　有時(shí)，因為一些事情沒(méi)來(lái)得及吃飯，你會(huì )把你的存糧給我；有時(shí)，一起去吃晚餐回來(lái)的路上少不了你我的各種相互顛對，我言你“小僵尸，黑瘦的貧瘠土地”，你說(shuō)我“頭發(fā)特有造型的向日葵”；當然，有時(shí)也有一些說(shuō)教，“調整心態(tài)”“認真學(xué)習”“不要瞎竄”……還有最重要的“我相信你”！

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件敘述，不能少的是：身為大朋友的你給我的十六歲生日添上艷麗一筆，一張寫(xiě)滿(mǎn)了你真情的紙條外加向日葵的微笑，怎能讓我不喜歡你？今年的兒童節，我隨便開(kāi)的玩笑，也迎來(lái)了你所帶來(lái)的感動(dòng)，怎能讓我不喜歡你？在我無(wú)所事事時(shí)，短信那頭幽默可愛(ài)的`言語(yǔ)也是你，怎能讓我不喜歡你？你在大十六主持的最后一次班會(huì )，將去北京的你說(shuō)，不能帶我們去工訓是你的遺憾。那時(shí)的你，眼淚更顯真情，怎能讓我不喜歡你？

　　如今，別人的班主任真漂亮，讓我無(wú)比羨慕，而你也成了別人的班主任。你曾說(shuō)，距離產(chǎn)生美，這話(huà)應驗于上下樓的距離，更讓人珍惜見(jiàn)面的機會(huì )。

　　今年的教師節，驚喜依舊不斷。九月十日，第一食堂，歡迎你！另外，蔣老師，教師節快樂(lè )！

　　慶祝教師節的征文5

　　我想，每個(gè)人都有對向往從事職業(yè)的夢(mèng)想，只是這個(gè)萌發(fā)點(diǎn)出現的時(shí)間因人而異，或早或晚，或明確或偶然。如果追憶自己曾經(jīng)的萌發(fā)點(diǎn)，明確的記憶是在十五歲，但歸于隱藏的階段應該更為提前。成人們眼中看似不經(jīng)意的童年，看似簡(jiǎn)單與迷茫的少年，殊不知孩子們的心底卻都有自己的一塊夢(mèng)田，但凡契合的播種，即使只是拂過(guò)微風(fēng)，都是滋養。

　　說(shuō)起為師，不妨先從做學(xué)生說(shuō)起。求學(xué)階段遇到的師者很多，唯有幾位留存于心。對于七十年代出生的人，小學(xué)階段應該是及其輕松的，尚未附加課業(yè)外的諸多補充，孩子們之間的娛樂(lè )多處于室外，腳步遍布而不局限于田野、街道、胡同、屋前屋后。已不記得小學(xué)階段的具體課業(yè)，唯憶得兩位老師，其一是數學(xué)郭老師，年紀略長(cháng)，戴著(zhù)厚厚的眼鏡，嚴謹而負責，是我的數學(xué)啟蒙老師；其二是一位音樂(lè )老師，年輕的圓臉女生，披肩直發(fā)，文藝范兒的黑框眼鏡，懷有對音樂(lè )的一份執著(zhù)。也是她，讓我在那個(gè)信息匱乏和閉塞的年代知道了“音樂(lè )王子”——理查德·克萊德曼。中學(xué)階段，遇到更多的老師，體會(huì )到師者的“傳道、授業(yè)、解惑”，其中高中階段的幾何老師，個(gè)子不高，性格靦腆，容貌平凡不驚，但每每徒手畫(huà)出的各種幾何圖形，精準美觀(guān)，引起一片贊嘆，屆時(shí)頓覺(jué)講臺上的'他異常高大。大學(xué)階段，也遇到一位印象頗深的老師，清瘦、樸素，卻自有風(fēng)骨。坐在他的課堂，可以感受到他不僅僅是在授課，而是隨時(shí)傳達著(zhù)對數學(xué)的欣賞與崇拜。他是少數讓我感到眼里有光的老師，照亮了我的大學(xué)時(shí)光。遺憾的是，不久前得知他已病故的消息，甚是懷念。

　　回首過(guò)往，無(wú)法細數，念師恩如山。自求學(xué)開(kāi)始，從未曾走出校園。唯一變化的是，角色由學(xué)生轉變成教師，轉瞬間已經(jīng)十七年有余�；仡櫝鯐r(shí)，從十幾載求學(xué)到一朝授課，適應中卻仍覺(jué)新鮮。步入教室，心中忐忑，也曾聽(tīng)到下面的低聲細語(yǔ)“老師這么年輕！”。此語(yǔ)已是經(jīng)年，而今面對的仍是一張張青春無(wú)敵的臉龐，然自己已深嘆歲月變遷。但經(jīng)年不變的是，每逢新學(xué)期的第一次課，仍然心情忐忑，亦常感到自身的不足，不敢容絲毫的怠慢。從教初期，感悟尚淺，也曾以為同一門(mén)課程的教學(xué)，難免重復，難免千篇一律。而今卻知，深耕細作，教學(xué)相長(cháng)，每一次必有全新的領(lǐng)悟與體驗。一方講臺，一片天地，平凡中承載著(zhù)不滅的熱情與希望。年少時(shí)從教，雖與學(xué)生年紀相仿，但尚缺乏同感之心，常常過(guò)于苛責。從教數年，雖與學(xué)生年齡之差愈增，但同感之心也與日俱增，相處中亦師亦友，常常寬容，更覺(jué)愜意輕松。漫步校園，偶遇學(xué)生，有時(shí)正在恍惚，聽(tīng)得一聲問(wèn)候，僅一句話(huà)語(yǔ)，也頓覺(jué)心中溫暖。幾載寒暑，每當收到畢業(yè)生留言的卡片，雖寥寥數語(yǔ)，也瞬間觸發(fā)師生情的記憶，呈舊日重現。每逢六月，目送學(xué)生們畢業(yè)離去，也嘆人生幾何。

　　不論付出，不論得到，只顧一心專(zhuān)注，只顧一心求索，才愈加悠然自得。數學(xué)中有美景，有矩亦有圓；教學(xué)中有熱愛(ài)，有趣亦有緣。數學(xué)的基礎教學(xué)，看似枯燥乏味，實(shí)則蘊涵生動(dòng)，如何讓其有趣，需要投入連續的熱情及儲備。新知識的擴充，新方法的運用，創(chuàng )新的教學(xué)手段，不斷的推陳出新，是對我個(gè)人，也是對新時(shí)代教師的要求和挑戰。新時(shí)代的崇教之風(fēng)，新時(shí)代的師德楷模，給予平凡精神更大的肯定和鼓舞。無(wú)論是人人欽佩、敬仰的時(shí)代楷模，還是身邊真實(shí)存在的平凡而優(yōu)秀的同事們，始終不變的是繼續發(fā)揚為師從教的堅定信念和勤學(xué)苦練的奮發(fā)之力。業(yè)務(wù)上的精通和精湛，離不開(kāi)身后的拼搏與努力，唯有沉下心，才能達到理解問(wèn)題與傳授方式上的改進(jìn)與突破。教在校園，學(xué)在校園，術(shù)有專(zhuān)攻，深知不足，亟需深造與鉆研。深植校園，重返課堂，數年的博士學(xué)習，受益匪淺。在科研中錘煉，讓教學(xué)更加充實(shí)，更加飽滿(mǎn)，實(shí)現在愈發(fā)廣闊的空間中更加嚴謹地探尋有趣。觀(guān)今年，畢業(yè)季，在不經(jīng)意間，幸得一份肯定和殊榮。于心，是難得的驚喜；于情，是幸福的感動(dòng)。愿不改初衷，繼續求課上有趣；愿不負初心，繼續念課下有緣。歲月靜好，嘆師生的相逢不易；歲月無(wú)言，嘆師生的相知不凡。故此必不遺余力，陪伴一程。

　　人生悠悠，四十余載，歲月不驚，心在校園。觀(guān)青春，嗅書(shū)香，欣于受教；醞智慧，常思索，樂(lè )在給予。走過(guò)的每一段路，都是平凡之路。度過(guò)的每一寸光陰，都是靜雅時(shí)光。不徐不急，亦學(xué)亦教。以夢(mèng)為馬，心有歸途。

　　慶祝教師節的征文6

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，每一位老師都是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。老師就像我們的媽媽一樣，關(guān)心、幫助、伴隨著(zhù)我們一路成長(cháng)。

　　每一個(gè)學(xué)生的心目中都有她們最親近、最尊敬、最喜愛(ài)的老師。同樣我也不例外，在又一個(gè)教師節到來(lái)時(shí)，我為大家共同講述記憶深處，我與老師之間兩個(gè)真實(shí)、感人的小故事。

　　第一位老師是我初中教英語(yǔ)的李老師，她剪著(zhù)一頭齊耳的短發(fā)，優(yōu)雅干練。上課的`風(fēng)格生動(dòng)、有趣，偶爾穿插一點(diǎn)小幽默，讓我們在輕松愉快的氛圍中，上好每一節英語(yǔ)課。李老師還是一位特別負責任的老師，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是我們每天都必須要堅持做的功課，從中預到現在，每一篇英語(yǔ)課文都要熟讀、流利背誦，一張小小的背書(shū)卡，讓家長(cháng)、同學(xué)和老師共同督促完成，每一次都會(huì )認真傾聽(tīng)每一位學(xué)生背誦的課文。說(shuō)實(shí)話(huà)，我一開(kāi)始是很厭煩英語(yǔ)學(xué)習的，每天都要背誦那么多的單詞、詞組，還要記一些語(yǔ)法，但是在老師耐心的幫助和指導下，我克服了諸多困難，更加勤奮努力，日積月累，終于把學(xué)習英語(yǔ)當成了一件快樂(lè )的事情，不再有憂(yōu)慮和煩惱。李老師的一言一行，深深影響著(zhù)我。我會(huì )把這種學(xué)習英語(yǔ)的激情一直保持下去，這樣一位和藹可親的老師令我終身難忘。

　　第二位老師是我初中教數學(xué)的金老師，也留著(zhù)一頭整齊的短發(fā)，戴一副紅色的眼鏡，她教學(xué)嚴謹，思路清晰，經(jīng)驗豐富，對如何教好數學(xué)有一套行之有效的方法。我們看起來(lái)很復雜、困難的題目，她總是用最通俗易懂的方法來(lái)引導我們一步一步去解答完成。記得有一次，我有幾道在課堂上沒(méi)有弄明白的題目，金老師在放學(xué)后，一道一道題目反復為我講解，直到我都真正理解會(huì )做為止。在她的眼中，沒(méi)有笨學(xué)生，只要跟對老師的思路，勤于獨立思考，勇于克服困難，不懂就及時(shí)提問(wèn)，熟能生巧，數學(xué)就肯定能學(xué)好。

　　我想我是幸運的，敬愛(ài)的老師，雖然我和您只相處了一年多，但是您就像一顆蠟燭，點(diǎn)燃了希望，點(diǎn)燃了我們美好的未來(lái)。您是辛勤的園丁，用智慧、心血和汗水，澆灌祖國的花朵，讓我們在陽(yáng)光雨露的滋潤下茁壯成長(cháng)!

　　再次感恩，再次感謝，感謝您老師……

【慶祝教師節的征文】相關(guān)文章：

慶祝教師節征文（精選22篇）09-05

慶祝教師節征文（通用20篇）09-05

慶祝國慶的征文11-14

慶祝六一征文07-09

教師節征文_教師節征文09-27

慶祝六一的征文（通用25篇）06-05

慶祝六一征文4篇07-09

慶祝六一的征文（通用40篇）06-01

小學(xué)生慶祝國慶征文08-27

慶祝國慶征文范文（精選7篇）10-01