感恩教師征文800字（精選15篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文要求文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)，字體清晰規范，標點(diǎn)準確無(wú)誤。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？以下是小編為大家收集的感恩教師征文800字，希望能夠幫助到大家。

　　感恩教師征文 1

　　開(kāi)了學(xué)沒(méi)多久就是教師節了，教師節，這是個(gè)具有重要意義的節日——自建立以來(lái)就一直受到敬重。

　　前人建立教師節就是想讓我們擁有一顆感恩的心，讓我們學(xué)會(huì )感恩老師。自我們踏進(jìn)校園起，老師就貫穿于我們的生活之中，他們是我們混沌之中的指明燈。從古至今，任何一個(gè)朝代，老師都擁有著(zhù)重要的地位，他們?yōu)槿祟?lèi)文明的發(fā)展付出了太多。

　　所以，我們要學(xué)會(huì )感恩老師，用優(yōu)異的成績(jì)，用可驕的成功。在教師節，這個(gè)意義非凡的節日里，感恩老師，給了我們放眼世界的智慧。感恩老師那默默地，無(wú)私的奉獻。

　　記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，作業(yè)布置的不多，課堂也變得豐富多彩，同學(xué)們都很高興。新來(lái)的數學(xué)老師宗老師很愛(ài)開(kāi)玩笑，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。第一次上課時(shí)，老師指著(zhù)“零”問(wèn)那是什么，同學(xué)們有些因為覺(jué)得驚訝而不說(shuō)話(huà)，有的說(shuō)那是雞蛋，鴨蛋，數學(xué)老師說(shuō)也可以是炮彈，原子彈，“一”也可以比作炮捻，讓大家哈哈大笑。為了糾正我們不帶單位的毛病，老師一句“如果你要三億，而我給了你三元，那你不虧大了？”就讓我們牢牢記住這一個(gè)知識點(diǎn)。他還說(shuō)X可以代表數學(xué)中的一切，從小學(xué)一直用到高中，讓大家都驚嘆不已。想不到一個(gè)小小的X竟有如此大的作用，同學(xué)們深深感到數學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)問(wèn)······

　　轉眼五年級了，我們度過(guò)了小學(xué)里最后一個(gè)教師節。同學(xué)們噴灑彩帶，彩紙，或者送花束和仙人掌，狂歡節一般的慶祝。我們要小升初了，才發(fā)現，時(shí)間，太短。還沒(méi)來(lái)得及回首，我們就快畢業(yè)了。為什么時(shí)間過(guò)得那么快？時(shí)光匆匆流轉，四年的.時(shí)光只在彈指一揮間而已。這段時(shí)間里，老師您像一位辛勤的園丁，灌溉著(zhù)我們這些小樹(shù)苗，傳授了我們很多很多的知識，無(wú)比的辛勞。我們在這個(gè)特殊的日子里祝福您！感恩您！就像小草感恩大樹(shù)為它遮風(fēng)擋雨，像蒼鷹感恩藍天助它飛翔。

　　其實(shí)用什么來(lái)慶祝教師節，都不如用自己的成績(jì)與成功能讓老師感到高興。

　　老師，我感謝您的辛勞，祝您桃李滿(mǎn)天下！

　　感恩教師征文 2

　　漫無(wú)目的的在街上走著(zhù)，三月的風(fēng)暖中帶些清涼地拂過(guò)臉頰，無(wú)意間我看母校那從未改變的容顏，臉中閃過(guò)的第一個(gè)就是陪我度過(guò)小學(xué)時(shí)光的老師。

　　人們都以為老師這份職業(yè)多么多么的好，但誰(shuí)又能知道那背后的心酸、辛苦與勞累。

　　每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子當一名老師，但那只能說(shuō)他們看到的只是表面的風(fēng)光。而背后的痛苦又豈能是他們所了解的?

　　“老師”這個(gè)即風(fēng)光又痛苦的名字，每天都要與粉塵打交道，而且如果運氣不好的話(huà)，遇到一些壞學(xué)生還會(huì )每天在叫喊中度過(guò)。雖然每天都在這種惡劣的情況下教書(shū)，但是他們沒(méi)有想過(guò)退縮，而是去迎接那一屆一屆的新面孔，去一心一意地教那些新生。

　　而每一屆新生中總會(huì )有一些叛逆的學(xué)生存在，老師在忍受那糟糕的環(huán)境時(shí)，還要忍受這些人的存在，這并不是每個(gè)人能做到的，而是那些有師德、有責任心的人才能做到。

　　記得有一次，我們在上小學(xué)二年級，那是冬天，寒冷刺骨的冬天，教室中只有一個(gè)破爛的爐子在那支撐它那微弱的火苗，室內溫度與外面可以說(shuō)是相差無(wú)幾了，她握著(zhù)那冰冷的'粉筆艱難地寫(xiě)下要講的內容，當寫(xiě)完后我看見(jiàn)粉筆上出現了點(diǎn)點(diǎn)紅色，當時(shí)我并沒(méi)有在意，但當我們下課時(shí)，我走進(jìn)一看，原來(lái)是血。原來(lái)老師的手已經(jīng)被凍裂出血了，那時(shí)我腦中便有了一個(gè)計劃。

　　第二天來(lái)時(shí)，盒子里還是那些粉筆，但你仔細一看便會(huì )發(fā)現上面包了一層硬紙和一層軟紙。當老師開(kāi)始上課時(shí)，便發(fā)現了變化，老師居然流淚了，我們急忙問(wèn)：“老師，您怎么?”“沒(méi)事，這么多年了，第一次有學(xué)生對我如此之好�！崩蠋熉詭ь澏兜卣f(shuō)�！袄蠋�，這是藥，這是布，快把手包起來(lái)吧!”這我已記不清是誰(shuí)說(shuō)的了，但老師那只因一個(gè)小小的關(guān)心而感動(dòng)流淚的場(chǎng)面，讓我如今記憶猶新。這便是老師風(fēng)光背后的辛酸，老師為我們付出愛(ài)、付出溫柔，也付出了最好的年華。

　　這時(shí)，遠處傳來(lái)依稀的歌聲“……謝謝你給我的愛(ài)，今生今世我不忘懷，謝謝你給我的溫柔，伴我度過(guò)那段年月……”

　　感恩教師征文 3

　　“老師是人類(lèi)的工程師！”每當想起這句話(huà)，我就想起了您，我的好老師，周莉。

　　剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文不是很好，默寫(xiě)每次都很不理想。

　　那次默寫(xiě)《龜雖壽》，我怎么想也寫(xiě)不出來(lái)。中午您叫我去隔壁教室。當時(shí)我認為您會(huì )讓我抄寫(xiě)，然而您沒(méi)有讓我抄寫(xiě)，而是讓我把《龜雖壽》給多讀幾遍。之后，您讓我背一遍給您聽(tīng)，可是我只背出詩(shī)中的第一句，“神龜雖壽，猶有竟時(shí)�！比缓缶腿�忘了。當時(shí)我很想哭，在心里問(wèn)自己：“是放棄，還是不放棄？”可您卻很耐心地教我學(xué)習！慢慢地我學(xué)會(huì )了如何背古詩(shī)和課文了。

　　自從老師您教我之后，我的語(yǔ)文水平提高不少呢！有時(shí)默寫(xiě)古詩(shī)都會(huì )全對，比六年級的我好了不少。

　　記得還有一次，您送書(shū)給我。那天，您讓我去辦公室。我走到您面前，心里想著(zhù)會(huì )不會(huì )是因為作文寫(xiě)少了，所以來(lái)找我。當時(shí)我很怕您會(huì )生氣�？墒悄鷧s微笑著(zhù)，還問(wèn)我最喜歡的書(shū)本是什么！當時(shí)，我有點(diǎn)走神了。我隨口說(shuō)：“什么書(shū)都可以，只要可以看就行！”“散文可以嗎？”“可以，可以看就行�！薄吧⑽挠悬c(diǎn)看不懂的�！薄皼](méi)事，只要能看就行�！蔽乙膊恢�道說(shuō)了幾遍“可以看就行”。之后，我回到教室。

　　過(guò)了一個(gè)星期，您再次叫我去辦公室。我高興地真想哭一小會(huì )，因為我知道您可能送書(shū)給我。我走進(jìn)辦公室來(lái)到你面前。果然，您拿出一本新書(shū)和一張滿(mǎn)分卡遞到了我的`手中。從小到大，您是送書(shū)給我的第一位老師！當時(shí)我的眼淚差點(diǎn)就要掉下來(lái)了，我好想好想抱您一下�？墒寝k公室里人太多了，我沒(méi)好意思。我拿著(zhù)書(shū)和滿(mǎn)分卡飛快地走到了班級。我坐到位子上，把滿(mǎn)分卡小心翼翼地放進(jìn)了文件夾里。我拿起散文書(shū)，打開(kāi)第一頁(yè)，看到上面刻著(zhù)一枚藍色的小圓章，上面寫(xiě)有：“你真棒！”還有一個(gè)翹起的大拇指。我在內心里說(shuō):“謝謝您，我的好老師，周莉！”

　　周老師，謝謝您對我的教誨，我長(cháng)大后一定做一個(gè)對社會(huì )有用的人，不辜負老師您對我的希望！

　　感恩教師征文 4

　　一個(gè)人的生命源于父母，而知識卻源于老師。人生的旅程中，有許多人值得我們感恩與緬懷。除了感恩父母，那最值得感恩的是教我們、愛(ài)我們“德高為師，身正為范，為人師表”的老師們。

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是知識的傳播者。從人類(lèi)的結繩記事到今天電子時(shí)代的迅速發(fā)展，老師的力量時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的每一個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育是民族振興和社會(huì )進(jìn)步的基石。

　　有一種愛(ài)純粹的無(wú)與倫比，有一種情深沉到無(wú)法忘記。當我們因犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我們的是老師，當我們遇到難解的題而冥思苦想的時(shí)候，為我們細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我們萬(wàn)分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我們感受到第二種親情。無(wú)論我們遇到了什么，您都會(huì )與我們一同面對。老師在我們的眼里，您是神圣而偉大的。

　　我們從慒懂無(wú)知的孩子到不羈一世的少年，從求知若渴的學(xué)子到展翅高飛的青年。如今我們人到中年成了社會(huì )的頂梁柱，已為人父人母，有著(zhù)美妙幸福的家。我們都有著(zhù)各自不同平臺和環(huán)境，各盡所責的在各行各業(yè)努力工作，都有自己的一片天地。我們與人為善、上孝下教，做個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的人。這些都源于老師們正能量教育的成果。

　　人生的寬度如時(shí)間流年般豁然攤開(kāi)，人生的高度卻如回憶般欣然摞起。書(shū)之內在，傳承者，是老師。萬(wàn)千之智慧，源頭，是老師。

　　如果沒(méi)有你們，就沒(méi)有我們的今天啊。

　　辛勤的汗水是你們無(wú)私的奉獻，桃李滿(mǎn)天下是你們鼎盛的.榮譽(yù)。一個(gè)人取得再大的成就也萬(wàn)萬(wàn)不能忘記師之恩，正所謂“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師�！�

　　老師，我們發(fā)自?xún)刃牡馗兄x你們，衷心的感謝你們這些年來(lái)的對我們的諄諄教導，感恩你們?yōu)槲覀兯�做的一切�。?/p>

　　師恩，感念如山似海�？v使再多話(huà)語(yǔ)，也道不盡我們那一片敬重之情，亦說(shuō)不盡我們對老師的深深的愛(ài)。那么，就讓我們深情地說(shuō)出這一句：辛苦了！老師！你們永遠是我們心中最可敬最可愛(ài)的人！

　　祝：老師們在今后的日子里安康、幸福、快樂(lè )！

　　感恩教師征文 5

　　深夜獨自一人，倚著(zhù)窗戶(hù)，望著(zhù)星辰無(wú)數，不見(jiàn)美麗的銀河，不覺(jué)想起我敬愛(ài)的老師，那個(gè)在銀河清波上播灑希望種子的人，那個(gè)深夜戴著(zhù)月光批改作業(yè)的身影，驟然間已潸然淚下。

　　秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄，又到了秋的秋節到了收獲的季節，到了老師的季節，我們心中都有種說(shuō)出來(lái)的莫感。也許這是我們教師節的共鳴。我們也許應該說(shuō)一句“謝謝”說(shuō)一句“辛苦”，也許這就是我們最能做的。

　　“老師”一個(gè)神圣而又樸實(shí)的職業(yè)，俗語(yǔ)說(shuō)的好，“老師是我們的第二任父母”，我認為的卻如此，當我們冬日里，寢室同夜里因冷而難眠時(shí)，是老師忍著(zhù)寒冷，為我們端上熱水用講故事來(lái)驅除我們內心的寒意，當我們重病在身，難受不已時(shí)，是老師用激勵的話(huà)語(yǔ)使我們振作，使我們打敗病魔，當我們處在失敗的低谷時(shí)，是老師用雙手，一步一步的將我們扶上山谷，重見(jiàn)希望，這一切的一切都見(jiàn)證了父母所在，在我們內心深處早已記得這一切，它的堆積，使我們懂得感恩，懂得堅強，更懂得做人，感謝你們，我親愛(ài)的老師們。

　　想起古人的一些事跡，想起儒家創(chuàng )始人，孔子，他是家喻戶(hù)曉的大教育家，他作為古代的教育家，對待自己的弟子，時(shí)而嚴格，時(shí)而可親，他獨特的.教學(xué)理論，方式、思想都驗證著(zhù)一位老師的崇高，他要求弟子要仁要善，要學(xué)會(huì )謙虛，要學(xué)會(huì )有禮，要學(xué)會(huì )做真人，他的弟子個(gè)個(gè)知識淵博，對他也是禮讓三分，這證明了老師的重要性，讓我們能感到老師的五四，對我們人生意義的影響，因此我們要努力學(xué)習，從現在組傲氣，用行動(dòng)來(lái)匯報老師。

　　看，全國報紙，雜刊都在攀登教室的業(yè)績(jì)。聽(tīng)，新聞媒體，廣播電臺都在講老師的事跡傳送，哪些帶病依然堅持上課的沉默者，哪些只為我們而日益衰老的使者們，我們難忘您。

　　老師，您不是馳騁疆場(chǎng)橫掃千軍的將軍，卻有布局風(fēng)吹很大閑庭信步的穩健。您不是筆走龍蛇寫(xiě)春秋的史家，卻有手持墨筆書(shū)寫(xiě)山川的瘋子，您像一類(lèi)莎，那樣渺小，平淡。但又那樣無(wú)私偉大，您是一陣風(fēng)，雖然遍布一方，但世界人民都能感到溫暖。老師，相信我們，我們定會(huì )努力學(xué)習，來(lái)回報您的付出。

　　感恩教師征文 6

　　曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒(méi)有放棄自我，因為有你一路陪著(zhù)我！

　　那是一位貧困山區的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔起了數名學(xué)生過(guò)河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……

　　這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無(wú)數孩子的希望，師恩難忘！

　　“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓翘�陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著(zhù)希望，他是社會(huì )進(jìn)步的源泉，是國家富強的依仗。

　　深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上是你行的`最早，作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識傳給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把知識傳授給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把全部的身心撲到你最?lèi)?ài)的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無(wú)怨無(wú)悔，不卑不亢，你懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠，踏出了人生中最亮麗的軌跡！

　　小小的粉筆就是你的雙手，描繪你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后，多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò)，當你回首往事的時(shí)候，你全覺(jué)得一生的心血沒(méi)白費，一世的汗水沒(méi)有白流，你全光榮的說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。

　　如今這個(gè)社會(huì )，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說(shuō)，你們錯了。是老師培育了無(wú)數個(gè)現代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師，人類(lèi)如何能夠存在！

　　歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉動(dòng)，帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè )，天依舊很藍，風(fēng)依舊在吹，只有對老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！

　　也許多年以后，我不會(huì )再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對老師崇高的敬意，超脫時(shí)間的磨滅，隨心而行。

　　師恩如山，我當永記！

　　感恩教師征文 7

　　九月，是我們告別暑假走進(jìn)校園的日子，是一個(gè)果蔬豐收的季節，更有一個(gè)我們終生都不會(huì )忘懷的節日。沒(méi)錯，那就是9月10日—神圣的“教師節”!伴隨著(zhù)悠揚的鐘聲，它呀，在不知不覺(jué)中就悄然降臨到了我們的身旁。這天，同學(xué)們忙得不可開(kāi)交，都想在班會(huì )上給老師一個(gè)大大的驚喜。星期五下午，班會(huì )在同學(xué)們的熱切期盼下如期舉行，緩緩地拉開(kāi)了它神秘的面紗……

　　為了這次班會(huì )的順利舉行，策劃者們付出了辛勤的努力：他們廢寢忘食地工作著(zhù)，從選擇主持人到積累素材，沒(méi)有絲毫馬虎;只要有空閑，他們都會(huì )充分利用，忙著(zhù)排練;下課時(shí)，我們也總能看到他們忙碌的身影;那一張張精美的課件就是他們智慧的結晶……正是有了他們無(wú)怨無(wú)悔的付出，才造就了今天輝煌的班會(huì )。

　　班會(huì )開(kāi)始前，教室里就像煮開(kāi)了的一鍋煮，早已經(jīng)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們歡呼雀躍，為班會(huì )獻計獻策。隨著(zhù)楊老師和孫老師的到來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，六(5)班慶�！敖處煿潯钡陌鄷�(huì )也正式開(kāi)始了。

　　首先，我們欣賞到了一個(gè)小節目。這次的故事表演和以往截然不同，整個(gè)故事被一分為二，分兩次才演完。第一段故事演完后，設置了懸念。這種表演方式吊足了我們的胃口，真是精彩極了。由此可以看出策劃者們的良苦用心，同學(xué)們也不約而同地對這個(gè)別出心裁的小節目豎起了大拇指。

　　接著(zhù)，就是這次班會(huì )的重頭戲—送祝福。同學(xué)們都在主持人發(fā)下來(lái)的紙條上寫(xiě)滿(mǎn)了對老師的祝福。一句句濃濃的愛(ài)意從筆尖傾瀉，一聲聲質(zhì)樸的祝福從口中流淌，流進(jìn)了老師的心田。盡管千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不完我們對老師的尊敬和愛(ài)戴，但同學(xué)們依舊利用這有限的時(shí)間向老師表達了我們的深深敬意�？粗�(zhù)同學(xué)們的.用心表現，不經(jīng)意間，楊老師和孫老師的嘴角也泛起了會(huì )心的微笑。

　　緊接著(zhù)，最激烈的搶答賽又開(kāi)始了，十足的火藥味彌漫了整個(gè)教室，大家劍拔弩張，躍躍欲試，舉手的人也爭先恐后。最后，在一片歡聲笑語(yǔ)和祝福聲中，班會(huì )勝利結束了。

　　“余音繞梁，三日不絕”。精彩的班會(huì )雖然結束了，但我們都將它深深地印在了心里。而我們對老師的愛(ài)，也絕不只是在今日，而是在我們一生中的每一天!

　　感恩教師征文 8

　　再見(jiàn)了，胡老師!自始至終我都不曾忘過(guò)您的身影!您的笑容、您的諄諄教導，我將終生難忘!

　　時(shí)常在我的夢(mèng)鄉里，您那一身天藍色的連衣裙，帶著(zhù)溫和的微笑，向我揮著(zhù)手，說(shuō)再見(jiàn)!

　　我不知道，胡老師，您可曾記得那件事?

　　那是我跨入學(xué)堂的第一天，對一切新事物充滿(mǎn)好奇。整天瘋玩，作業(yè)不做，上課不聽(tīng)，學(xué)習不干。因此，學(xué)習成績(jì)差到極點(diǎn)。作為班主任的您急得團團轉，為此傷透了腦筋。最終，您決定讓我每天放學(xué)留下來(lái)補課。

　　第一次，你拿出一沓沓厚厚的資料，來(lái)到我身邊，手把手地開(kāi)始教我。一開(kāi)始，我嚎啕大哭，倔犟的表情仿佛在向您示威。您絞盡腦汁地來(lái)哄我、逗我、激勵我、批評我。好話(huà)壞話(huà)全部說(shuō)盡，我依然繃著(zhù)臉……

　　上課時(shí)，您一遍一遍來(lái)教我生字的認識、結構、理解和用法。一遍遍不厭其煩地告訴我，直至我點(diǎn)頭為止。要念拼音了，我看著(zhù)那些“古怪”的符號，一點(diǎn)兒也不懂。歪著(zhù)頭，隨便亂念一氣。

　　老師，我從來(lái)沒(méi)有忘記那一鏡頭!您站在我身旁，讓我觀(guān)察您的口形：“a、o、e……”再讓我嘗試著(zhù)念，我在半懂不懂之間，朦朦朧朧念對了幾個(gè)。老師，您高興極了，消瘦的臉上快樂(lè )得像朵綻開(kāi)的菊花……

　　我的心被震撼了，感動(dòng)從心中蔓延。之后，我認真了，再也不調皮了，我以最積極的心態(tài)去面對學(xué)習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提高性練習后，我在第一次月考時(shí)，考了個(gè)b，88分。這雖然是個(gè)不盡人意的成績(jì)，但我并不感到滿(mǎn)足。決心在心中發(fā)芽，您更加重視我了。每天幫我預習、復習，認真學(xué)習成了我心中的`最強音。終于，我考了97分。我笑了，您也笑了。笑中帶著(zhù)苦澀和甜蜜。我知道，我的成績(jì)有您的一半功勞!

　　可是老師，您走了。三年級時(shí)，您帶著(zhù)和藹的笑容轉到了另一所學(xué)校教書(shū)。夢(mèng)中的情景成為了現實(shí)，您在臨走時(shí)叮囑我：“好好學(xué)習，小學(xué)畢業(yè)后，來(lái)見(jiàn)我啊!電話(huà)我都給你了，切記，一定要學(xué)有所成啊!”我咬著(zhù)下嘴唇，點(diǎn)頭答應了。

　　老師，您的叮囑，我會(huì )銘記在心，我一定要努力學(xué)習，絕不辜負您對我的期望。再見(jiàn)了，親愛(ài)的胡老師!

　　感恩教師征文 9

　　鮮花感恩陽(yáng)光，因為陽(yáng)光照耀它成長(cháng)；蒼鷹感恩天空，因為天空讓它翱翔；魚(yú)兒感恩大海，因為大海讓它生存；我感恩賈老師，因為賈老師教我做人，指引我努力的方向！

　　記得剛進(jìn)班的時(shí)候，我初來(lái)乍到，不懂規矩。賈老師細心的教導我，又一次次的寬恕我，嚴厲的面孔里，讓我讀懂了“無(wú)規矩不成方圓”。她極有耐心，和藹的面孔上始終掛著(zhù)自信，每次都讓做錯事的我極度自責，責備自己待事不嚴、處事不當。漸漸地，我懂得了學(xué)校的規矩，我們的關(guān)系也在天數的積累中不斷拉近。

　　來(lái)到初中的第一個(gè)端午節，賈老師為我們每個(gè)人準備了禮物。為了這個(gè)禮物，賈老師早上五點(diǎn)起床，一鍋一鍋地蒸粽子，又趕到學(xué)校，趁同學(xué)們都去吃早飯的時(shí)候，細心地在每一位學(xué)生的課桌上放上一個(gè)粽子，那一張張粽葉里，包滿(mǎn)了賈老師對我們深深的愛(ài)，在給我們系五彩繩時(shí)，賈老師靜靜地坐在講桌前，全沒(méi)有了老師的威嚴，有的只是母性的慈愛(ài)，他的額頭上滲出了汗珠，手指也因長(cháng)時(shí)間的用力變得有些僵直、麻木。望著(zhù)喜笑顏開(kāi)的我們，支起僵直的'身體，輕呼了一口氣。眼神里流露出滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，臉上顯現出慈祥的笑容，這一刻是那么的美好、和諧。生活中善解人意，對我們關(guān)懷備至的賈老師，工作上也同樣認真負責，踏實(shí)能干。

　　每當課代表將成堆的作業(yè)抱往辦公室，賈老師總在第一時(shí)間就進(jìn)行批改，第二天發(fā)給每個(gè)同學(xué)，不耽誤同學(xué)們寫(xiě)下一次作業(yè)。在賈老師批改的作業(yè)中，很少能挑出錯改漏改的地方。因為賈老師總是一個(gè)詞、一個(gè)字認真地批改，而賈老師這樣做的目的，就是為了能讓我們明白自己的錯誤，從而改正它們。當考試成績(jì)出來(lái)的第一時(shí)間，賈老師便會(huì )在肯定大家進(jìn)步的同時(shí)，找成績(jì)退步較大的同學(xué)談話(huà)，及時(shí)查漏補缺，找出退步原因，用一些自己的經(jīng)歷來(lái)激勵學(xué)生上進(jìn)。

　　老師，您是辛勤耕作的園丁，用心血和汗水澆灌祖國的花朵，老師，您是無(wú)私奉獻的蠟燭，將自己知識向我們一一講述。您的胸懷在藍天，深情藏沃土。

　　滴水之恩，當涌泉相報。但倘若她送你了一涓細流，你必將回贈她一片汪洋！

　　老師，您辛苦了！

　　感恩教師征文 10

　　我們從一到五年級，換了四個(gè)老師，雖然有些同學(xué)不滿(mǎn)，但我們還是全心全意地跟老師歡笑到最后一天。

　　第一個(gè)老師，是和藹的陳老師。我很喜歡陳老師，不過(guò)陳老師只教了我們一年級就到別的學(xué)校去了。我喜歡她的溫柔。在一年級的時(shí)候，我那時(shí)還不是數一數二的“暴力女神”，經(jīng)常被男生欺負，我那時(shí)很愛(ài)哭鼻子。有一次，小郭打了我，把我推倒在地上，嬌小的我肯定不是對手，“嗚嗚”地哭了起來(lái)，小郭則得意揚揚地到處宣揚。陳老師知道了，把我從地上拉起來(lái)，拍了拍我身上的灰塵，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“不用害怕，已經(jīng)沒(méi)事了�！苯又�(zhù)，把小郭叫來(lái)，輕輕地責備了他。

　　第二個(gè)老師，是嚴厲的廉老師。廉老師家鄉在哈爾濱，只會(huì )說(shuō)普通話(huà)�？墒撬�也只教了我們二年級。二年級，我頑皮的本性就慢慢出來(lái)了，有一次我犯了錯誤，她就邊敲打著(zhù)電腦鍵盤(pán)，邊責罵我，我一邊哭，一邊說(shuō)自己的錯誤，老師準備叫我回座位，她的`指尖不小心劃到了我的手，我的右手立刻出現了一條明顯的血痕，我哭得更厲害了。老師知道后，跟我道了歉，并且找藥膏給我涂，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得廉老師真好。

　　第三個(gè)老師，也是教我們教得最長(cháng)一段時(shí)間的楊老師，教了我們兩個(gè)學(xué)年。楊老師是我們的知心朋友，喜歡善變。有時(shí)候使出“獅子吼”來(lái)教育我們，有時(shí)候又高興地叫我幫她做手工，有時(shí)候還靦腆地跟我說(shuō)：“對不起，我說(shuō)錯啦！”在四年級期末考試之前，我的好朋友小瑩跟我說(shuō)：“楊老師教完這年，就不教我們了�！蔽翌D時(shí)仿佛受了打擊一樣，回家有點(diǎn)憂(yōu)傷。

　　第四個(gè)老師，是現在教我們的黃老師。黃老師跟楊老師一樣，也很善變，但用我們幼稚的形容詞來(lái)說(shuō)，怎么也說(shuō)不出那種差別，我們說(shuō)不出喜歡楊老師多一點(diǎn)，還是黃老師多一點(diǎn)。黃老師教書(shū)很快，9月1日開(kāi)學(xué)，現在11月23日，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得好快，對黃老師有些陌生，又有些熟悉，翻開(kāi)以前的課文，有種生疏的感覺(jué)。

　　對了，還有一個(gè)人必須得提出來(lái)，那就是我們三年級教過(guò)我們一堂心理課的小郭老師！小郭老師是實(shí)習老師，她到我們學(xué)校不到一個(gè)月，就走了。臨走的時(shí)候，我們班哭呀哭，連大氣的男生們都忍不住流了眼淚，哎，真是“生死離別”��！我們都舍不得親愛(ài)的小郭老師，小郭老師也想哭了，楊老師也很感動(dòng)。

　　感恩教師征文 11

　　恩師用真情播種智慧的火種，用心血揮灑火熱的希望。

　　當我們在挫折與困難面前徘徊時(shí)，他們給予我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。恩師就像心靈的保健醫生，為我們掃除心理障礙，讓我們也和別人一樣有了夢(mèng)想，有了希冀有了一份前進(jìn)的動(dòng)力。

　　面對退縮恩師的激勵好似一只強心針，讓我們勇敢地把智慧的'大門(mén)打開(kāi)。

　　一位叫馬付才的同學(xué)因為車(chē)禍，留下殘疾，走路一瘸一拐的，他開(kāi)始在心里自卑起來(lái)。由于怕同學(xué)們笑話(huà)，他從此不再上體育課。但后來(lái)一位姓楊的老師讓他從自卑的陰影中走了出來(lái)。

　　又一次體育課，楊老師聽(tīng)了他的一貫理由之后說(shuō)：你和我們一起做廣播體操總可以吧？”看著(zhù)老師征求的眼光，這位同學(xué)點(diǎn)頭同意了�？删驮谝惶讖V播體操之后，老師又安排了跳高訓練。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都跳了過(guò)去，馬付才的名字被叫響了。面對第二次喊叫，他氣憤地說(shuō)：“不行！你明知道我這個(gè)樣子，為什么還要讓我跳？”

　　“你看這高度！你一定能跳過(guò)去的！為什么要把自己當成一個(gè)殘疾人、窩囊廢呢？”楊老師激勵他說(shuō)。

　　話(huà)音剛落，馬付才瘋了一般地向跳桿沖去，并順利地跳過(guò)了跳桿。之后，在楊老師的特意安排下，這位同學(xué)一次又一次地跳過(guò)了跳桿。下課之后，楊老師拍著(zhù)馬付才同學(xué)的肩膀告訴他，第二次之后，跳桿的高度被老師有意抬高了，但他還是跳了過(guò)去。老是最后意味深長(cháng)地告訴他：’以后不管什么時(shí)候都不要給自己設限，而且要把跳桿不斷往上抬！”

　　這次事件之后，馬付才同學(xué)恢復了自信。他走出了自卑自憐的陰影，他不再逃避。他和同學(xué)們一起出早操，一起跑步，并在體育課上主動(dòng)將跳桿的高度一次次往上抬，他都一次次地成功超越。

　　由于不斷鍛煉的原因，馬付才同學(xué)的病情有了好轉，心理和身體的疾病都得到了改觀(guān)，并順利地考上了大學(xué)。

　　在大學(xué)畢業(yè)之后，馬付才走上了社會(huì )。每每在事業(yè)上徘徊不前的時(shí)候，他就會(huì )想起老師的那句話(huà)。這句話(huà)一直激勵著(zhù)他前進(jìn)。

　　如果沒(méi)有楊老師的教誨，馬付才的人生將不可想象！遇上這么好的老師，他的人生命運因此而改變。老師是人類(lèi)靈魂的工程師。人生路上有恩師的教導，就不會(huì )迷失方向，一路之上有恩師的關(guān)注，才會(huì )更加自信，勇敢走向新的輝煌。

　　感恩教師征文 12

　　老師和學(xué)生之間的愛(ài)，叫做師生情，當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師，當我遇到一道難解的題而苦思冥想的時(shí)候，為我細心講解的是老師，一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心，一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。

　　有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡"老師"這兩個(gè)字，這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露，我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。

　　當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰，您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂；當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路，您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里；。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理，您將我那顆幼小、無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。

　　每當我遇到了困難時(shí)，您都會(huì )與我一同面對。在我的眼里您是神奇的，我發(fā)自?xún)刃牡貙δ�說(shuō)：“感恩您，我的'老師！感恩您為我所做的一切！”學(xué)會(huì )感恩，是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心，感恩老師并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。，只要我們在日常生活中做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴，課堂上一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課這便是感恩。下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。

　　感恩教師征文 13

　　當你在學(xué)習路上受挫時(shí)，誰(shuí)來(lái)扶你一把？當你在學(xué)校不開(kāi)心時(shí)，誰(shuí)來(lái)像個(gè)媽媽來(lái)安慰你？當你學(xué)習下降時(shí)，誰(shuí)一次次耐心的輔導你？

　　老師，這所有的一切都是因為有我們敬愛(ài)的老師。

　　最讓我難忘的老師是我的語(yǔ)文老師，她對教學(xué)嚴謹、認真負責，教學(xué)方法獨特，對學(xué)生既寬容，又擅長(cháng)教育我們，我們都很喜歡她“以理服人”的教學(xué)教育方式。

　　還記得那次我們班上有一個(gè)同學(xué)，連續幾天都沒(méi)有教語(yǔ)文作業(yè)了，班主任數學(xué)老師把他罵了一頓，還請了家長(cháng)回校，但還是無(wú)濟于事。語(yǔ)文老師也很生氣，那天在課堂上，只見(jiàn)語(yǔ)文老師臉上沒(méi)有表情，把那個(gè)沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)點(diǎn)了起來(lái)，眼看暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。片刻后，我們聽(tīng)到的是天使般的聲音在吹拂：“我布置的家庭作業(yè)很多嗎？你什么時(shí)候可以完成交上來(lái)呢？”那位同學(xué)慚愧地低下了頭。老師見(jiàn)狀，又說(shuō)：“別的同學(xué)都可以按時(shí)完成作業(yè)，你是不是有什么難處導致不能完成作業(yè)？可以跟老師說(shuō)出來(lái)，看看我能不能幫你？”那位同學(xué)滿(mǎn)臉通紅地說(shuō)：“老師，我下午一定會(huì )把作業(yè)補回來(lái)的，以后我再也不會(huì )這樣了�！卑�，預計的.這樣一場(chǎng)暴風(fēng)雨就這樣被化解了。

　　在一次語(yǔ)文期中考試中，我們班考砸了，老師并沒(méi)有大聲的責罵我們，在評講試卷時(shí)，老師的眼睛紅紅的，哽咽著(zhù)說(shuō)：“大家這次考砸了，不要緊，失敗乃是成功之母。只要大家這次認認真真地聽(tīng)老師評講，吸取教訓就是了�！崩蠋熣f(shuō)完后，大家都慚愧地低下了頭。

　　人們都說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，如果沒(méi)有了老師，相當于小鳥(niǎo)沒(méi)了翅膀；如果沒(méi)有了老師，相當于魚(yú)兒缺少了水分；如果沒(méi)有了老師；相當于花兒缺少了養分？

　　老師，是您在我黑暗的人生道路上為我點(diǎn)燃了一盞明燈；老師，是您在我迷蒙的人生道路上做了引路人。我感恩我的老師，因為是您

　　教會(huì )我讀書(shū)、寫(xiě)字，傳授我知識，教我做人的道理；是您諄諄教導，教會(huì )我珍惜時(shí)間，教會(huì )我孝順父母、辨別是非。老師，我要衷心的對您說(shuō)一句話(huà)：“老師，謝謝您！”

　　感恩教師征文 14

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤讓它成長(cháng)，蒼鷹感恩藍天。因為藍天讓它高翔。高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我感恩許多人，尤其感恩李老師。

　　記得我們剛進(jìn)入校園，一切都不熟悉——一個(gè)個(gè)老師，一個(gè)個(gè)同學(xué)，一個(gè)個(gè)領(lǐng)導。我們看見(jiàn)老師，心里忐忑不安，就像羚羊看到獵人，老鼠看到貓，兔子看到老虎。但李老師對我們這些孩子特別溫柔。你溫和的面容，心平氣和的語(yǔ)氣，使我一生難忘。您在生活中安慰我們，在我們學(xué)習過(guò)程中，您把您所有的知識毫不保留的傳授給我們。您的愛(ài)，像太陽(yáng)一樣溫暖，你的愛(ài)比父愛(ài)慈祥。你的課那么豐富多彩，風(fēng)趣。每一個(gè)章節都都仿佛在我的面前打開(kāi)一扇心靈的窗戶(hù)。您在您孩子出生時(shí)您并沒(méi)有在家照看孩子，您還在這里為我們講課。三年級時(shí)，您的頭發(fā)烏黑發(fā)亮（李老師在三年級才教我們），可現在，您的兩鬢，已有一些白發(fā)，頭頂上的頭發(fā)也有一些稀疏。您在教我們的同時(shí)，也在引導我們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，心地善良孩子�！耙蝗諡閹�，終生為父”，讓我頗受領(lǐng)悟。同學(xué)受傷時(shí)，總是您跑來(lái)跑去。同學(xué)打架，您沒(méi)有吵他們，您只是用幽默來(lái)解決。那天，新轉來(lái)的李（不能寫(xiě)名字，有傷自尊。）干了壞事，您一怒之下，大喊一聲：“你，明天把家長(cháng)叫過(guò)來(lái)，我要和他好好談?wù)��！薄安�，憑啥？你誰(shuí)��？老子就不叫了�！蹦鷰е�(zhù)他出去了，我看見(jiàn)您的眼眶像兔子的眼一樣紅。我覺(jué)得，老師叫你家長(cháng)來(lái)，說(shuō)明老師還沒(méi)有放棄你，只是想讓你學(xué)的更好一些。

　　是誰(shuí)把雨露灑滿(mǎn)大地？是誰(shuí)把幼苗哺育成大樹(shù)？是誰(shuí)把自己燃燒照亮我們？是您，老師。您是一位偉大的.園丁，看著(zhù)遍地怒放的花朵，那一朵上沒(méi)有您的心血與汗水，哪一朵上沒(méi)有您的笑意？陶行知說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋�，您可能教導的學(xué)生中有是博士的、碩士的�？伤麄儧](méi)幾個(gè)能記得自己的啟蒙教師，您默默奉獻，不求回報。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感恩您呢？

　　感恩教師征文 15

　　在金秋的十月，我們唱響豐收的旋律;借著(zhù)著(zhù)明媚光景，我們手捧感激的花朵，踏著(zhù)今朝的歌聲，獻上我們的祝福于我們敬愛(ài)的老師。

　　黎明如約而至，而我們依然熟睡在夢(mèng)中。是金雞不辭辛勞，用自己平凡而偉大的嗓音喚醒了人們，這從不間斷的鳴聲，是生活的源泉，是生命航程的航標，預示我們忙碌的一天開(kāi)始了，無(wú)論操守于何種職業(yè)，奮斗于何種崗位上，那一聲清脆的鳴聲總是我們心靈深處最真的呼喚。這黎明樂(lè )章的前奏就像我們的教師，是他們帶領(lǐng)著(zhù)一群朦朧的小孩遨游知識的海洋，給了孩子們人生的希望與嶄新的起點(diǎn)，拓開(kāi)了孩子們狹小的視野，是我們望得更高，看得更遠。生活感謝有了那聲金雞之音，我們感謝生命中出現了老師的倩影，借著(zhù)這特殊的節日，我們說(shuō)一聲：“老師，我們的學(xué)習生涯因為有你，才有了新的開(kāi)始，祝愿你們永遠擁有那柔和的嗓音，那聲曾經(jīng)在暗中響起的鈴音。

　　我們是祖國的花朵，而您就是一位辛勤的園丁，在為我們85這個(gè)大花園辛勤的勞動(dòng)著(zhù)!老師您是一只燃燒著(zhù)的蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了我們;您是一滴泉水，滋潤了我們這片土地;你是階梯，讓無(wú)數個(gè)平庸跨過(guò)肩頭，擁抱輝煌;老師您是，您是……老師，用來(lái)贊美你的語(yǔ)句是數不勝數的!

　　當我們萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，唯獨一盞燈亮著(zhù)，那就是我們神圣的辦公室傳來(lái)了的，那就以為著(zhù)我們偉大的老師還伏在辦公桌前改作業(yè);當各地嬉戲起的時(shí)候，還有一個(gè)地方安靜著(zhù)，那就是我們偉大的辦公室，那就代表著(zhù)辛勤的'老師還埋著(zhù)頭在備課;當……老師您是辛苦的，您是偉大的!

　　雨后初晴，柔和的光芒沖散流連在天空的零散烏云，生靈都在歡呼，因為暴風(fēng)雨終于停止了，又迎來(lái)了往日那金燦燦的陽(yáng)光，有種生命獲得新生的興奮之情。萬(wàn)丈光芒，萬(wàn)道金光，閃耀著(zhù)，似乎在訴說(shuō)著(zhù)自己勇猛的戰斗過(guò)程，但是，這更像是給我們的獎賞，給我們的安慰，沖逐可我們內心的恐懼，對雷鳴電閃的恐懼，賦予我們勇氣，戰勝困難的勇氣。老師就如雨后的陽(yáng)光那般和藹可親，撫慰我們在求知路上因坎坷而受傷的心靈，補充給我們繼續前進(jìn)的精力，讓我們自信地面對未來(lái)，勇敢地向未知的世界發(fā)起挑戰。趁著(zhù)這良辰美景，我們用滿(mǎn)腔的熱情祝福我們可愛(ài)的老師永遠擁有奪目的光芒，那曾經(jīng)給予我們無(wú)數安慰與力量的光芒。

　　你們的知識面令我們佩服，你們的謙虛讓我們成服，你們的關(guān)心讓我們幸福。你們的愛(ài)猶如那滔滔不絕的江水灌溉著(zhù)我們干涸的心靈，祝福你們：節日快樂(lè )!

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