經(jīng)典伴我成長(cháng)征文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)征文嗎？以下是小編為大家收集的經(jīng)典伴我成長(cháng)征文，歡迎大家分享。
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文1
“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品”，莎士比亞的這句名言，我銘記在心頭。
記得我上小學(xué)一年級的時(shí)候，爸爸媽媽給我買(mǎi)了我的第一本課外書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。剛開(kāi)始，我也覺(jué)得讀書(shū)很煩，在爸爸媽媽的一再要求下，我只好硬著(zhù)頭皮看書(shū)。就這樣，日子一天天從我的翻書(shū)聲過(guò)去了，而知識也隨著(zhù)我的朗朗讀書(shū)聲越積越豐富。這種“笨鳥(niǎo)先飛”的學(xué)習方法，讓我在以后的學(xué)習中嘗到了甜頭。
一次語(yǔ)文課，我們學(xué)習李白的《望廬山瀑布》這首詩(shī)，老師給大家提出一些問(wèn)題：李白是哪個(gè)朝代的詩(shī)人？他有哪些故事？他還寫(xiě)了哪些詩(shī)？同學(xué)們個(gè)個(gè)沉默不語(yǔ)，而我則喜上心頭，這些問(wèn)題我都在書(shū)上看過(guò)，終于可以大顯身手了。我舉起手，一口氣回答了所有的問(wèn)題。老師既驚訝又歡喜，同學(xué)們羨慕地給了我熱烈的掌聲。就這樣，我的一次次精彩亮相，讓老師對我刮目相看，一些同學(xué)也成了我的“粉絲”。
書(shū)中自有黃金屋，《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》教會(huì )我怎樣做人，是我懂得禮儀；《一千零一夜》、《格林童話(huà)》讓我展開(kāi)了想象的翅膀；《魯賓遜漂流記》使我明白獨立生活的能力是多么重要；《中華名人成才故事》讓我了解名人的成功之路……
書(shū)是人類(lèi)消滅愚昧的武器，書(shū)中看似單調的文字卻蘊藏著(zhù)無(wú)窮的智慧！今后，我依然與好書(shū)為友！
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文2
有人說(shuō)，一本好書(shū)就像一盞燈，它能為我們照亮人生的前進(jìn)之路。在我的學(xué)習生活中，我已經(jīng)讀過(guò)了許多好書(shū)，其中對我影響最深的就是《三國演義》。
《三國演義》講的是魏、蜀、吳三個(gè)國家爭奪天下的故事。這本書(shū)里有許多回腸蕩氣的故事，其中我最喜歡的是《空城計》，因為這個(gè)故事對我的成長(cháng)有著(zhù)非常大的影響。
故事是這樣的：司馬懿帶著(zhù)15萬(wàn)大軍攻打西城，而諸葛亮身邊無(wú)一員大將，只有一班文官。諸葛亮讓將士們全部隱藏起來(lái)，打開(kāi)四個(gè)城門(mén)，每個(gè)城門(mén)讓二十個(gè)軍士扮作百姓，打掃街道。魏兵到時(shí)，都不可亂動(dòng)。司馬懿到了城門(mén)外，只見(jiàn)諸葛亮在城樓上彈琴，滿(mǎn)臉笑容，身邊有兩個(gè)童子，城門(mén)內外，僅有二十名百姓低頭打掃街道，旁若無(wú)人。司馬懿認為城里肯定有重兵埋伏，就下令撤兵回去了。這個(gè)故事告訴我們：遇到困難不要輕易放棄，要靠智慧努力想辦法克服。
我上五年級的時(shí)候，我們學(xué)到了方程這個(gè)單元，難題特別多，我總是看一眼就放棄了，不愿意動(dòng)腦筋，結果成績(jì)越來(lái)越差。讀了《空城計》這個(gè)故事后，我再遇到難題不輕易放棄了，而是努力地思考。久而久之，我成了我們班的“數學(xué)小能手”。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，如果沒(méi)有書(shū)本，人類(lèi)文明就不會(huì )發(fā)展到今天這個(gè)地步，所以，讓我們一起“多讀書(shū)，讀好書(shū)”吧！
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文3
老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“身體和靈魂，必須要有一樣走在路上。旅行，是身體的道路，而閱讀，就是靈魂的道路�！�
中國，是四大文明古國之一，我們必須要把“文明”這個(gè)美譽(yù)給坐實(shí)了。好書(shū)，能提升人的涵養與氣質(zhì)，如果沉迷于不適合自己的書(shū)籍，可能會(huì )使你誤入歧途。而你的談吐與人品也會(huì )隨著(zhù)你選擇的書(shū)而變化。它會(huì )讓你選擇不同的朋友，養成不同的性格和讓你去走不一樣的人生道路。
自小我就喜歡聽(tīng)爺爺奶奶講故事，內容生動(dòng)有趣，我總是聽(tīng)得津津有味。從兒時(shí)的聽(tīng)故事，慢慢發(fā)展成看拼音版的童話(huà)，我看的第一則童話(huà)是《賣(mài)火柴的小女孩》，那時(shí)我的思想是最干凈、最單純的，情感也是最容易被文字給渲染的，這則故事曾經(jīng)讓我淚流滿(mǎn)面，但我卻并不覺(jué)得幼稚可笑，因為這就是文字的魅力。
后來(lái)，我不再依賴(lài)拼音了，卡通插圖也漸漸離開(kāi)了我的生活，我開(kāi)始接觸一些作文選，也開(kāi)始用文字的方式記錄下自己對生活的感慨。
與書(shū)的相遇，就是那么奇妙，它讓我從童言稚語(yǔ)發(fā)展成了謙言恭語(yǔ)的“文人”。有時(shí)，在大多數同學(xué)為寫(xiě)作文而發(fā)愁時(shí)，我卻感覺(jué)異常輕松，我知道這是書(shū)的饋贈，是我努力看書(shū)的結晶，所以，我起誓要博覽群書(shū)！在我的成長(cháng)中，書(shū)籍絕對是我的一大功臣。
閱讀是人得到知識最直接的方式，學(xué)習上也少不了閱讀，處處都離不開(kāi)文字。漸漸地，書(shū)籍越來(lái)越與我密不可分，讀的書(shū)也越來(lái)越深文大義。似乎，成為了我靈魂的一部分�；蛟S這時(shí)，我的靈魂就在旅行吧。
沒(méi)有書(shū)的世界是黑白無(wú)味的。在我無(wú)所事事的時(shí)候，在我輾轉不眠的時(shí)候，抑或是在我心情低落的時(shí)候，我都會(huì )選擇不同味道的書(shū)籍來(lái)慰藉我的心靈、充實(shí)我的靈魂。原來(lái)除了玩耍和學(xué)習以外，還有如此既能提高涵
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文4
母愛(ài)猶如黑暗時(shí)的燈光，照亮了我前進(jìn)的路。母愛(ài)猶如干渴時(shí)的一杯水，滋潤了我的心靈。
看著(zhù)母親的頭發(fā)開(kāi)始有一縷銀絲夾雜在其中，回憶漸漸地涌向眼前，我發(fā)現那從小一直到大的記憶中，都有母親的身影。
在人的一生中需要感謝大人有太多太多，只是你不曾發(fā)現。俗話(huà)說(shuō)，滴水之恩定當涌泉相報。父母給了我們生命，養育了我們，這份恩情怎么能回報呢?
都說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。雖然母親給我的愛(ài)不似父親那般厚重，卻浸透了我生活的每一處角落。母親的愛(ài)如涓涓細流，直流入我的心田，靜靜地，如春雨般滋潤著(zhù)我。
長(cháng)輩們都說(shuō)我是一個(gè)磨人精，小時(shí)候特別愛(ài)哭，時(shí)常大半夜都在哭，母親卻一點(diǎn)兒也不會(huì )嫌我煩，只會(huì )在夜里起身，靜靜地哄我入睡。
相比其他的母親，我的母親背上的擔子很重，我剛出生沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，父親因工作原因到烏魯木齊去出差了，母親一邊要帶我，一邊要上班，還得忙家務(wù)，一刻也不得消停，卻一聲苦也不說(shuō)。
當我第一次走路時(shí)，第一次叫媽媽時(shí)，父親總是欣喜若狂的將我抱入懷中，而你總是靜靜地站在一旁看著(zhù)，但那雙大眼睛卻流露了你此時(shí)的自豪，高興。你總是靜靜的把感情藏在心里。
正如在那一個(gè)又一個(gè)夏天的夜晚，你坐在我的床邊，輕輕的搖著(zhù)的那把蒲扇，靜靜地為我扇去夏天的悶熱;又如那一個(gè)又一個(gè)冬天的夜晚，你不厭其煩地為我蓋好被子，抵住嚴寒的侵襲。
在那一個(gè)又一個(gè)清晨，當你為我輕輕的拉開(kāi)窗簾，那清晨的第一縷陽(yáng)光，透過(guò)你的臉，傾灑在我身上，透過(guò)你安靜的微笑，我仿佛看見(jiàn)了天使，那陽(yáng)光在你頭上不正是天使的光環(huán)嗎?頓時(shí)幸福在我心里慢慢發(fā)酵，盛不住，快漫出來(lái)了。您普通的不能再普通，但母愛(ài)這個(gè)詞卻在您身上發(fā)揮到了極致......
母親我感謝您，是您始終伴著(zhù)我成長(cháng)，見(jiàn)證著(zhù)我成長(cháng)的腳步，無(wú)私的奉獻著(zhù)您的愛(ài)。
內向這個(gè)性格由您傳給了我，我也同樣不善言辭，請您原諒我這個(gè)不善言辭的女兒在過(guò)去那些年惹您生氣。
回顧這十六年來(lái)的成長(cháng)，您一直在我身邊，您會(huì )因我的高興而高興，因我的悲傷而悲傷。而我卻從不>
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文5
一本書(shū)，一個(gè)女孩，給我們未知的人生點(diǎn)亮了一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。這個(gè)女孩叫海倫凱勒。一個(gè)雙目失明、雙耳失聰卻寫(xiě)下了世界巨著(zhù)《假如給我三天光明》的傳奇女孩。
這個(gè)假期我就精心品讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)。內容是海倫凱勒原來(lái)是位健康活潑的小女孩。在19個(gè)月大時(shí)，應一場(chǎng)疾病導致失明、失聰。從此的海倫凱勒變得暴躁、信任和孤獨。直到七歲，他在充滿(mǎn)愛(ài)心與耐心曾經(jīng)接近失明，當時(shí)只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著(zhù)自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下。以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成了哈弗大學(xué)四年的學(xué)習，成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。他還始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用于改善殘疾人的生活環(huán)境。
故事中海倫一直渴望得到最后三天光明。第一天，他要透過(guò)靈魂之窗看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。第二天，他要在黎明起身去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。第三天，他將當前的日常生活度過(guò)，到為生活而奔波的人們經(jīng)常去的地方去體驗他們的快樂(lè )、憂(yōu)傷、感動(dòng)和善良。這三天對于海倫凱勒真的是奢望、遙不可及。
讀完這本書(shū)令我受益匪淺。讓我明白了要珍惜時(shí)間，珍惜現在所擁有的一切，不要等失去之后才懂得珍惜�！耙淮绻怅幰淮缃鸫�，金難買(mǎi)寸光陰”正如雷鋒所言“要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。遇到挫折和困難，要勇于正視困難，直面挫折。正如魯迅所言“敢于直面慘淡的人生，勇于面對淋漓的鮮血”。無(wú)論何時(shí)何地，都絕不氣餒，絕不退縮，一鼓作氣戰勝挫折。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。好書(shū)伴我成長(cháng)，《假如給我三天光明》這本書(shū)給了我很大的感觸，讓我受益匪淺。
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文6
一本書(shū)，就像一塊絢麗奪目的寶石，發(fā)出耀眼的光芒；又像一位無(wú)聲的老師，教導著(zhù)我們該怎樣去做我們該做的事......高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹诮衲旰倮�，我讀了幾本書(shū)。其中，我印象最深刻的就是海倫.凱勒的《假如給我三天光明》，讀了這本書(shū)之后，我才真正明白一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰這句話(huà)的含義，懂得了要珍惜時(shí)間。
這本書(shū)主要講了：海倫.凱勒1880年6月27日出生于美國南部，在十九個(gè)月大的時(shí)候因生病失去視力和聽(tīng)力，僅僅享受了十九個(gè)月的有聲有色的世界，便變成了盲聾啞的女孩。但她沒(méi)有放棄自己，她接受了病魔的挑戰，并以驚人的毅力面對困難，終于在黑暗中找到了人生光明面。
海倫那驚人的毅力，不屈不撓的精神，在莎莉文老師的幫助下，一次又一次克服了一個(gè)又一個(gè)令人難以想象的困難，最終竟以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于哈弗大學(xué)拉德克利夫學(xué)院，成為一位學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著(zhù)名作家和教育家，她是世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾殘疾人，還被美國的《時(shí)代周刊》評選為二十世紀美國十大英雄偶像之一。
讀了這本書(shū)，我明白了：這世上沒(méi)有任何困難不能解決，因為有困難的存在，也一定有解決的辦法。挑戰困難，才能使我們變得堅強、勇敢。古今中外，不常常都是這樣嗎？海倫.凱勒不屈不撓、奮發(fā)向上的精神值得我們學(xué)習。想到這里，我便想起了張海迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“即使跌倒一百次，也要一百次地站起來(lái)！”
書(shū)中還寫(xiě)道，海倫.凱勒一直渴望得到她的最后三天光明。第一天，她要看幫助她的莎莉文老師和她的同學(xué)和小伙伴們。第二天，她要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。她的最后一天的光明，還要再一次看那美麗無(wú)比的日出，而且，她還要和平常人一樣在日常生活中度過(guò)平平凡凡、快快樂(lè )樂(lè )的一天。
海倫接受了命運的挑戰，以驚人的毅力面對困難，用微笑來(lái)迎接每一天，用愛(ài)心去擁抱世界，終于在黑暗中找到了人生的光明，使她在世界上創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的篇章！
《假如給我三天光明》這本書(shū)，給我帶來(lái)了許多啟發(fā)。我懂得要珍惜自己的生命，懂得了自強不息的含義，希望在以后的學(xué)習和生活中也能像海倫.凱勒一樣懂得珍惜時(shí)間，學(xué)習她的精神和毅力，在新學(xué)期的學(xué)習中，我們要加油，加油，在加油！
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文7
繁華落也，春去秋來(lái)。時(shí)光大把大把地散去，只留下寥寥幾痕，提醒著(zhù)歲月已逝……
這是桐鄉，我的家，是為吾心之鄉。
小時(shí)候，我懵懂無(wú)知，對我的家鄉全然不知。帶著(zhù)好奇、新奇尋找家鄉的特別之處，似乎“特別的家鄉”才能讓我為之驕傲自豪。
如今，時(shí)光匆匆十六載。我已全然了解了我的家鄉。從她的一草一木，到一磚一瓦。桐鄉，并無(wú)特別，一個(gè)普通的縣市。然而，這普通便是特別。漫步街道，散步梧桐樹(shù)下，一切井然有序；置身菊海，采擷豐收果實(shí)，一切安寧幸福；皮草之都，絲綢之府，桐鄉無(wú)處不話(huà)著(zhù)平安幸福。她安寧、恬靜，像金秋溫馨動(dòng)人的桂花飄香。她飄逸在桂花村曲折的田塍，漫延過(guò)北港河婉轉的河道，走過(guò)語(yǔ)溪公園美麗的草坪……每個(gè)人都踏著(zhù)自己的生活節拍，或者匆忙，或者悠閑。勤勞善良的桐鄉人，用樸素動(dòng)人的情懷，創(chuàng )造了這方平安的土地。人們都有著(zhù)自己的目的地，或近或遠，朝著(zhù)自己的前方。有時(shí)候摩擦無(wú)可避免，許有擦碰，許有磕絆。多數人在這種情況下，皆會(huì )笑面而過(guò)，不會(huì )糾結于這無(wú)心之失。禮貌、謙和，共建平安。
炎炎夏日，抑或是寒冬臘月，馬路邊總有一群可愛(ài)的人，他們身著(zhù)制服，指揮著(zhù)交通，引領(lǐng)著(zhù)路人，為行人的安全保障。無(wú)論何時(shí)何地，夜深人靜，城市里都有一群忙碌的人，他們穿梭在街道小巷，巡邏在鄉鎮或市區，為居民保障安全。在這片土地上，我們有相親相愛(ài)的親人朋友，也有保護我們的公安交警，有志愿服務(wù)的群眾，也有先進(jìn)積極的黨員同志。他們用一雙手、一顆心，建造著(zhù)我們摯愛(ài)的平安桐鄉。
有人說(shuō)，桐鄉很小，但是交通發(fā)達；有人說(shuō)桐鄉很小，但是人民富裕；有人說(shuō)桐鄉很小，但是平安幸福。這是我們共同建造的家園，是我們的理想之地。異鄉人在這里不會(huì )有鄉愁，因為這里會(huì )是你的第二故鄉；追夢(mèng)人不會(huì )停下腳步，因為這里處處有機會(huì )生長(cháng)。而這一切，都因為我們的桐鄉，是個(gè)平安之地，在這里我們得到內心的安寧，得到內心的皈依。
我生在桐鄉，長(cháng)在桐鄉，我安寧地生活，平安地作息。我們享受著(zhù)平安，幸福相伴，置身于一片溫馨之中。作為一個(gè)桐鄉人，我們也時(shí)刻用自己的所有守護著(zhù)這片土地，我們有責任，更有義務(wù)，守護我們的家鄉和親人。
我的平安桐鄉，我們的平安桐鄉，這里的人心連著(zhù)心，手牽著(zhù)手；這里的人有悠悠情懷，聞著(zhù)淡淡菊香。我們守著(zhù)這一片安寧的土地——暖暖之桐，悠悠之鄉！
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文8
品味李白的美酒，摘下易安的黃花�？匆�(jiàn)杜甫的眼淚，聽(tīng)見(jiàn)樂(lè )天的琵琶。
一本本好書(shū)，是精神的食糧，是奮進(jìn)的腳步，更是一碗溫暖童心的心靈雞湯 。魚(yú)喜歡大海，因為大海有一個(gè)又一個(gè)動(dòng)情的傳說(shuō)。鳥(niǎo)喜歡天空，因為他講述了一個(gè)又一個(gè)美妙的故事。我喜歡書(shū)，因為每一本書(shū)里都蘊藏了一個(gè)深刻的道理，每是寂靜的夜晚，我都要與書(shū)長(cháng)談。
很小很小的我，在安靜的夜晚經(jīng)常躺在媽媽的懷抱里，聽(tīng)媽媽講格林童話(huà)。在那里面我明白了什么是友情，什么是友誼。咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我開(kāi)始朗讀起一首首妙趣橫生的詩(shī)句，仿佛看到李白的豪邁瀟灑，杜甫的悲傷哭泣。上小學(xué)時(shí)，一本好書(shū)已成了我的良師益友�！独卒h日記》使我明白了人生的意義�！都偃缃o我三天光明》讓我銘記，只要不放棄，就一定會(huì )成功——如今，我在老人與海的世界中暢游，跟不怕困難的老人一起冒險，感受他生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
莎士比亞說(shuō)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。書(shū)中只有黃金屋，讓我們愛(ài)上書(shū)，跟書(shū)一起洞察人生。
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文9
讀書(shū)，并不是讓我們成為一個(gè)誦者，一個(gè)欣賞者，更重要的是成為生活中的一個(gè)角色，一個(gè)演員。作為誦者、欣賞者的我們，都應該盡自己最大的努力，演好各自的'人生，學(xué)會(huì )走進(jìn)執筆者的心境，去接受心靈上純凈的洗禮。
書(shū)中人生，人生如書(shū)，一滴水可以折射一個(gè)世界，一本書(shū)則可以反映一種生活，或許我們無(wú)法丈量自己生命的長(cháng)度，但是我們可以拓寬自己生命的寬度，心頭捧著(zhù)一本書(shū)，也許就是一次生命的拓展。
人生以書(shū)為伴，在自己迷茫、失落的時(shí)候，為什么不去讀一本好書(shū)，去問(wèn)問(wèn)作者我該怎樣做？在自己生活遇到挫折、困難的時(shí)候，為什么不去請教一本好書(shū)，讓它來(lái)告訴你生活的方式？書(shū)是智慧的結晶，讓我們知道天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用一切的眼神睥睨天下，你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言，書(shū)會(huì )伴你一生。
生活缺少了書(shū)，那將會(huì )是一件多么可怕的事情呀！
好比鳥(niǎo)兒失去了翅膀，再也無(wú)法目睹天空的無(wú)邊；好比田地得不到雨水的滋潤，留下的只有干裂的傷痕；好比井底之蛙，目光短淺，生活在頭頂一片天的無(wú)知當中。沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)就失去了進(jìn)步的階梯，恐怕我們也就會(huì )從文明回到野蠻。
書(shū)要我們用心去讀，一本好書(shū)，會(huì )給你受不不盡的益處，它不但給了我們視覺(jué)上的愉悅，同時(shí)，也給了心靈一次洗滌，讓那顆蒙塵的心變得光潔，人生的積淀，是書(shū)在讓我們一步步成長(cháng)，是讀書(shū)，讓我們一天天成熟。
讓書(shū)居住在我們的心中吧！
書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富，讓生活單調的人變得多彩，在人生匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在那一方書(shū)桌上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)。
書(shū)的味道，你有沒(méi)有用心去聞過(guò)，我愛(ài)讀書(shū)，因為我喜歡書(shū)的那種淡雅的墨香，坐在窗前，清茶一盞，攤在桌上的是人生，開(kāi)始用心去閱讀它吧！去感受一下作者那段心靈的歷程，用手撫摸著(zhù)那一頁(yè)頁(yè)紙，一行行字，輕點(diǎn)，那是作者的心，聽(tīng)到它在和你講話(huà)了嗎？認真點(diǎn)，它告訴你的是無(wú)價(jià)之寶。
讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》是那一種堅毅、頑強不屈的靈魂撼動(dòng)了我的心，它在為之流淚；讀過(guò)《絕頂》是那種迎難而上、不畏挫折讓我的靈魂想要歌頌他們；讀過(guò)《吶喊》是那敢于揭露、正義的力量讓我的身體如火一般的灼熱。細想讀書(shū)的同時(shí)，我們也在讀作者。
何嘗不是？書(shū)中的人生哲理、生活法門(mén)、精神特性都是指引我們前進(jìn)的導師，從中學(xué)到的，是我們生活中最寶貴的精神財富。
翻開(kāi)那一本本泛黃的書(shū)，一種無(wú)所欲求的心情涌上心頭，古書(shū)翻開(kāi)在桌上，微微發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上清晰地鐫刻著(zhù)淡遠的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線(xiàn)裝的珍本，留傳至今，回放著(zhù)那一幕幕遙遠而又現實(shí)的畫(huà)面。
讀唐詩(shī)宋詞，詩(shī)人們那喜愁哀樂(lè )引著(zhù)我們的心一起起伏，走進(jìn)詩(shī)人的心里，與他們進(jìn)行一次次的對話(huà)，讀《史記》不僅為這部巨著(zhù)而驚嘆，而更多的是被作者那忍辱負重、不低頭的偉大精神所征服。
古人雖隨時(shí)間的流逝遠去，但是他們在書(shū)中時(shí)刻教導著(zhù)我們。
讀書(shū)是一種生活方式，讀書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的，因為你在聆聽(tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì )神，即使是讀書(shū)，看到妙處，也會(huì )忍不住拍案叫絕……長(cháng)久的讀書(shū)，可以使人養成恭敬的習慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人才多了，在生活中也會(huì )有洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。
去讀一本好書(shū)，讀作者的心，讓自己成為一個(gè)有高尚的靈魂的人，成為一個(gè)大寫(xiě)的人！
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文10
家長(cháng)是老師，我們是學(xué)生。每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)家規。家風(fēng)如春雨，它滋潤萬(wàn)物細無(wú)聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長(cháng)。孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類(lèi)拔萃
每次我們闖禍家長(cháng)就會(huì )很?chē)绤柕呐u我們，告訴我們上床上一定要脫鞋、起床一定要疊被子、不準玩火、玩電、上完廁所一定要洗手、一定要一天刷兩次牙、少吃零食多吃蔬菜水果等等。。。。。。又一次我吃完飯，剩了一碗大米飯，爸爸媽媽跟我講起了他們小時(shí)候的故事，爸爸說(shuō)：“現在你們想吃什么，穿什么都有，可是，我小時(shí)候連一塊錢(qián)都花不上，最多最多只能花五分錢(qián)，想吃一個(gè)蘋(píng)果有時(shí)候一年都吃不上一個(gè)，睡覺(jué)只能好幾個(gè)人蓋一個(gè)小被，寫(xiě)作業(yè)一個(gè)本的反正面都用完了再用橡皮把寫(xiě)過(guò)的字都曾下去，繼續用著(zhù)一個(gè)本，一塊手表都要好幾塊錢(qián)，有一塊表可以說(shuō)很好了�！�
媽媽說(shuō)：“是啊，我小時(shí)候想有一條裙子都很困難�！焙髞�(lái)，我每天吃飯的時(shí)候，吃得一粒米都不剩。
我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里的內容是這么寫(xiě)的，“慈母手中線(xiàn)，游子生上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@句話(huà)讓我們一定要尊重父母。媽媽口渴，我給倒一杯開(kāi)水；爸爸累了，我給揉揉肩。
媽媽常跟別人說(shuō)我學(xué)習還行，還說(shuō)是我自己寫(xiě)作業(yè)，那是因為爸爸媽媽都不怎么會(huì )我們的作業(yè)，所以只能自己寫(xiě)作業(yè)。
媽媽還跟我說(shuō)，吃完?yáng)|西的垃圾不要亂丟、寫(xiě)完作業(yè)要把書(shū)包收拾好、不要看時(shí)間太長(cháng)的電視、幫助大人干點(diǎn)家務(wù)活。
父母經(jīng)常告訴我們不要挑食�？墒俏乙恢辈惶矚g吃青菜，我媽媽老說(shuō)我挑食，后來(lái)我一點(diǎn)一點(diǎn)的喜歡吃青菜了。
現在，我早已養成了樂(lè )于助人、艱苦樸素等好習慣。仔細想想，這些都和我們家的家風(fēng)有著(zhù)不可分割的關(guān)系。奶奶還是經(jīng)常給我講中華民族的傳統美德。我非常樂(lè )于聆聽(tīng)她的一言一語(yǔ)，因為那正是我們家的好家風(fēng)。
我一直在想，如果樹(shù)立優(yōu)良的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規和家訓，傳遞“正能量”，那么我們社會(huì )的風(fēng)氣將會(huì )更加純潔，人民的生活將會(huì )更加美好，國家的未來(lái)將會(huì )更加繁榮昌盛！
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文11
家風(fēng)，一個(gè)令人深受感悟的詞語(yǔ)成就了我，使我不禁覺(jué)得心中滿(mǎn)滿(mǎn)都懷著(zhù)感激之情。在生活中，我熏陶著(zhù)那獨一無(wú)二的好家風(fēng)。它伴著(zhù)我成長(cháng)，讓我從一個(gè)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小公主變成一個(gè)積極向上、謙虛、誠實(shí)守信的好孩子。
俗話(huà)說(shuō)“父愛(ài)是船，母愛(ài)是帆�！备笎�(ài)破著(zhù)浪前行，母愛(ài)引導我在茫茫人海中不迷失方向的行駛，他們讓我在成長(cháng)的海洋中乘風(fēng)破浪，讓我不畏前險�！闭\實(shí)守信，誠信待人”隨著(zhù)時(shí)間的腳步潛移默化地成了我的好家風(fēng)，他就像春天柔和的雙手溫暖著(zhù)我的心田，讓我心中的花朵絢麗地綻放，讓傳統的文明美德發(fā)揚光大。
“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”這句話(huà)是我的家風(fēng)之一。深深的教導：在生活中，我們不能有一點(diǎn)兒害人的想法，也不能丟了那么一點(diǎn)兒預防壞人的一種正確的心里”。而且，要尊敬長(cháng)輩、勤勞節省、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、不驕不躁。記得那次我還小，去郊外游玩過(guò)程中，閑著(zhù)無(wú)所事事的我，一邊用小手牽著(zhù)媽媽的大手，一邊觀(guān)賞著(zhù)唯美的畫(huà)面，突然，"呸"的一聲，一口痰調皮的從我的小嘴跳了出來(lái)，隨即，又不聽(tīng)話(huà)地蹦到了地上，這時(shí)媽媽的順風(fēng)耳和千里眼察覺(jué)到我的動(dòng)靜，立馬張口就急的著(zhù)火了似的“哎呀”！你怎么能這樣破壞環(huán)境呢？你知道嗎？環(huán)衛工人早出晚歸，不管什么節日都沒(méi)有假期，可辛苦了！你的不文明的行為會(huì )深深
1的刺痛他們的心！害人之心不可有呀，！聽(tīng)著(zhù)媽媽喋喋不休的教訓中，我漸漸的把紅的像小蘋(píng)果的小臉低到了地上——那次后我明白了一個(gè)道理：生活中微不足道的小事有可能把“害人之心不可有”改成了“害人之心不可無(wú)”了，所以即使這件小事有多么的小，也教導了我待人處事。最后，我想說(shuō)“好家風(fēng)養育著(zhù)我，成就了我！”
家風(fēng)，正像“播下了一種行為，收獲了一種習慣，播下了一種習慣，收獲了一種性格，播下了一種性格，收獲了一種命運”這句話(huà)。是啊，家風(fēng)給我們播下、收獲了一種習慣、性格、命運，最終成就了這么一個(gè)我，它還讓我有一技之長(cháng)立足之地，讓我的生活多彩多姿、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、井井有條�，F在的我，就是你澆灌過(guò)的樹(shù)。你就是一頂小傘幫我擋過(guò)那一陣陣風(fēng)，一滴滴暴雨。謝謝你，你成就了我，你的恩情我一定用行動(dòng)涌泉相報！
2良好家風(fēng)家訓伴我成長(cháng)
“百善孝為先”這句話(huà)是從太爺爺嘴里流傳下來(lái)的家訓，我們家代代正是憑借這一點(diǎn)被鄰居們稱(chēng)為孝順家庭。而我這顆“小種子”也沐浴著(zhù)淳樸茁壯成長(cháng)。從我記事起，就聽(tīng)媽媽說(shuō)孝順老人就是要順著(zhù)她（他），要不折不扣的做到“色難”，于丹教授在一次講座中說(shuō)，兒女有條件很容易做到給父母買(mǎi)車(chē)、買(mǎi)房，但是最難做到的就是不給父母臉色看�？鬃釉�(jīng)對他的學(xué)生們說(shuō)過(guò)，孝敬父母什么最難是“色難”，“色難”就是不給父母臉色看最難。也正是這一點(diǎn)我的爸爸媽媽做到了。我們一家和爺爺奶奶同處一屋，奶奶愛(ài)啰嗦，就是一句話(huà)要重復好幾遍，爺爺愛(ài)發(fā)脾氣，甚至有時(shí)候會(huì )有點(diǎn)無(wú)理取鬧，有時(shí)候我都感覺(jué)想阻止他們或說(shuō)他們，但看到爸爸媽媽沒(méi)有一點(diǎn)報怨的意思，還是一如繼往的尊敬、關(guān)心，我內心深處徹底的感悟到了爸爸媽媽始終有著(zhù)一顆恭敬的心，有一個(gè)謙和的態(tài)度，始終和顏悅色的去對待他們的父母，他們是我心目中的標桿。隨時(shí)都給父母好臉色，這是舉手之勞的事情，體現一個(gè)人的素養，可現實(shí)中不管什么情況下都能做到給父母一個(gè)好臉色，又實(shí)在不是一件容易的事。每天給父母一個(gè)“好臉色”，關(guān)鍵是心懷感恩之情，多想想長(cháng)輩們的付出和哺育之恩。
做到“色難”成了衡量一個(gè)人孝心的道德標尺�！靶ⅰ弊譃橄仁俏覀兗易孀孑呡吜鱾飨聛�(lái)的家風(fēng)家訓，正是這樣的家風(fēng)家訓熏陶著(zhù)我們家的一代又一代，我希望這樣的家風(fēng)家訓能一直傳承下去，伴著(zhù)我們家一代又一代成長(cháng)！
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文12
講文明、講禮儀，需要的是人人從我做起，從身邊的每一件小事做起。
文明能夠增進(jìn)人與人之間的友誼，它就像一瓶潤滑油，可以使朋友之間粗糙的摩擦銷(xiāo)聲匿跡，讓人們如沐春風(fēng)，神清氣爽。
在與伙伴們嬉戲玩耍的時(shí)候，不小心撞到了一個(gè)伙伴，先說(shuō)一聲“對不起”；你生病了，同學(xué)們和老師去探望或打個(gè)電話(huà)關(guān)心一下，你先說(shuō)一聲“謝謝”；在校內或校外，見(jiàn)到老師應該熱情地說(shuō)一聲“老師好”，值日生生病了，你主動(dòng)承擔了值日生的事物……這些都是文明的馨香花瓣，只有有了這些好的習慣，你就具備了文明人的基本素質(zhì)，但是，這種習慣并不是與生俱來(lái)的，是需要們從小就應該養成的。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，和社會(huì )上那些不良習慣告別，與文明熱情握手吧！多一個(gè)友好的手勢，多一句溫馨的祝福，多一個(gè)巧妙的警示，多一份對別人的寬容和理解，這些看起來(lái)細微的行為，都是我們不愧對脖子上的紅領(lǐng)巾的具體表現。
讓我們揚起文明之帆，徜徉在文明的海洋，讓文明伴我們成長(cháng)，讓我們的一生與文明同行！
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文13
國學(xué)經(jīng)典就像一盞明燈，照亮人生。國學(xué)經(jīng)典就像一雙巧手，打開(kāi)心窗。燦爛的中華文化之精華——《三字經(jīng)》就是國學(xué)經(jīng)典之一。
《三字經(jīng)》可謂是家喻戶(hù)曉。它是國學(xué)經(jīng)典中最耐人尋味的一本書(shū)。它每一句只有三個(gè)字，卻包含了一段歷史，一些知識，一個(gè)道理。三字經(jīng)簡(jiǎn)單明了，直接點(diǎn)明中心。這樣高的水平實(shí)在令人佩服。三字經(jīng)可真是國學(xué)經(jīng)典中的精華。
三字經(jīng)告訴我許多東西，讓我受益匪淺。那里有寓意深刻的歷史故事，讓人發(fā)現古人的偉大。他們沒(méi)有優(yōu)越的條件，一切的一切都是靠他們自己的智慧與雙手所得到。那里有簡(jiǎn)單明了的明智道理，讓人明白人生的真諦，給人確定前進(jìn)的目標，指引人面向理想不斷前行。那里有包羅萬(wàn)象的天文地理，讓人真正感受大自然的奇妙，去領(lǐng)略大千世界的無(wú)窮變化。小小一本三字經(jīng)包含那么多國學(xué)知識，真不愧是國學(xué)經(jīng)典啊!
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼�！边@是三字經(jīng)中膾炙人口，婦孺皆知的一句話(huà)。它向我們講述的是孟母三遷和孟母剪布教子的故事，并告訴我們學(xué)習時(shí)一定要有好的學(xué)習環(huán)境，更重要的是在學(xué)習時(shí)必須持之以恒，不能半途而廢。孟母為了給孟子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，不惜遷居三次，從墓地旁搬到肉攤邊，再遷至學(xué)校附近，孟子終于喜愛(ài)讀書(shū)，舉止優(yōu)雅了。孟子出門(mén)求學(xué)，拜大思想家子思為師，過(guò)了一段時(shí)間，孟子變得懶散起來(lái)，竟逃學(xué)回家。這時(shí)孟母正在織布，看到兒子逃學(xué)，便毫不猶豫地剪斷快織好的布，教育孟子做事要持之以恒，不能半途而廢，否則就前功盡棄。這才造就了一代偉人——孟子。
在生活中也有許多和孟母一樣的父母。他們望子成龍、望女成鳳，總是想盡辦法為我們這些孩子提供舒適的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，指導最佳的學(xué)習方法。而我們常常因為自己的任性、貪玩，辜負了父母的期望。讀了三字經(jīng)，讓我更加深刻地體會(huì )到父母的用心良苦，才真正明白“可憐天下父母心”的內涵。我們要不任性、不貪玩，不辜負父母的期望，發(fā)憤圖強，努力讀書(shū)，就像孟子一樣。
三字經(jīng)令我受益無(wú)窮，國學(xué)經(jīng)典更是讓我發(fā)憤圖強。同學(xué)們，最美不過(guò)少年時(shí)。我們不能浪費這大好時(shí)光，讓我們行動(dòng)起來(lái)，在這美好時(shí)光中細細品讀國學(xué)經(jīng)典。讓國學(xué)經(jīng)典，伴我成長(cháng)。
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文14
讀書(shū)是一次旅行
漫步的是自己的心靈
打開(kāi)自己，讓文字牽著(zhù)思想遠行
沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景
這是快樂(lè )的出發(fā)
也是幸福的圍城
讀書(shū)是自己照鏡
看見(jiàn)自己，自己的心情
在情緒里舞蹈
穿越了文字的迷宮
即便是夜深沉得摸不到邊際
也會(huì )自信從容
因為心中有愛(ài)
而愛(ài)，是人間恒久的光明
讀書(shū)其實(shí)，是在別人的故事里
尋找自己的夢(mèng)
發(fā)現的卻是太多的新鮮和陌生
沒(méi)有后悔和哀怨
只有開(kāi)闊與包容
別人的思想開(kāi)了花
又結了果
成了可高掛枝頭的明燈
追求成為希望的象征
而汗水卻是點(diǎn)燃夢(mèng)想的火種
打開(kāi)的書(shū)頁(yè)是震動(dòng)的翅膀
載著(zhù)我們穿越時(shí)空
邂逅神靈
―――題記
讀書(shū)不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，不是為了千鐘粟，更不是為了一紙的榮譽(yù)。我喜歡讀書(shū)，只是向心而做，也只是一種習慣。
帶上一本好書(shū)，于林間的木椅上守候一天的美好時(shí)光。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林，投下斑駁的影，偶爾一兩片樹(shù)葉飄下，無(wú)聲地落在木椅上或是滿(mǎn)地的綠草中。也會(huì )有不知名的小鳥(niǎo)大膽地在鵝卵石鋪的小徑上一邊散步一邊啼叫。讓人有種過(guò)上愜意生活的感覺(jué)，自在無(wú)憂(yōu)。夜的深與寂在校園里彌漫時(shí)，走出課室，戴上耳機，在有著(zhù)燈光的道上，拿本自己喜歡的書(shū)籍，看著(zhù)、想著(zhù)，在這樣的夜，吹夜的風(fēng)。并在閑暇時(shí)，看清冷的月，細數星星的寂寞，道上有樹(shù)的斑駁。
小時(shí)候，最喜歡趴在床上，開(kāi)著(zhù)小臺燈，認真的翻閱著(zhù)。書(shū)中的童話(huà)故事，讓我知道世間有好壞；寓言故事，教會(huì )我做人做事；科幻故事，讓我暢游于我的奇幻世間；百科書(shū)，讓我更親近于大自然。所以，從小就養成了讀書(shū)的習慣，并深深喜歡著(zhù)這個(gè)習慣，讀書(shū)讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識畫(huà)卷都在你腦海中展現。自然而然，我的生活，不可缺少讀書(shū)。
我慶幸，從小就有讀書(shū)的習慣。這讓我，閑暇時(shí)可以小讀一會(huì )兒書(shū)，無(wú)聊時(shí)動(dòng)筆抒寫(xiě)著(zhù)心情，與友人暢談時(shí)多了有內涵的話(huà)語(yǔ)。我不像同齡人，喜歡著(zhù)某個(gè)娛樂(lè )明星，而去喜歡著(zhù)，那些人拍的電影、唱的歌，我是從喜歡讀的書(shū)中，喜歡著(zhù)主人翁。我羨慕白雪公主和睡美人善良的人兒，終于找到了自己的白馬王子；我欽佩這“西楚霸王”項羽的個(gè)性，讓后人歌頌的英雄；我欣賞李白的才氣，并立志要學(xué)到他的豪放氣魄；我贊揚“棄醫從文”的魯迅，文章具有的說(shuō)服力讓人敬嘆。而我心中的偶像，即是周恩來(lái)總理，他的“為中華之崛起而讀書(shū)”不知鼓勵了多少青年，不知為何，我就認為他好，他所做的即為我欣賞的。上述之人，都是我從書(shū)中，讀出來(lái)的人物，而書(shū)中品出的人兒才最為深刻，而銘記于心！
書(shū)看的多了，我感覺(jué)的到，我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了，腦海里也洋溢著(zhù)對書(shū)籍的回味。然而，看書(shū)的過(guò)程中，也不是每一本書(shū)都能給予我歡笑的，常常有些書(shū)能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在高中，讀了那本《三毛流浪記》，當時(shí)只覺(jué)著(zhù)很有趣也很離奇，但在我前不久重讀的時(shí)候，卻情不能自已的落下幾滴淚水，感到無(wú)限的悲傷，三毛的遭遇令我同情，更深深的體會(huì )到相比之下，我的幸運是難能可貴的。
讀書(shū)可以使我們遠離浮躁，讀書(shū)可以使我們精神愉悅，讀書(shū)可以使我們的生活更加精彩……當然，路漫漫其修遠兮，讀書(shū)不是一時(shí)的熱血沖腦，而是需要在讀書(shū)過(guò)程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書(shū)之花結出的真理之果。
日轉星移，讀書(shū)的世界變化萬(wàn)千；歲月如梭，讀書(shū)的范圍逐漸擴大；月光如水，讀書(shū)的凝聚在內心積淀……讀書(shū)伴我成長(cháng)，讀書(shū)之路長(cháng)遠，讀書(shū)伴我到老。
經(jīng)典伴我成長(cháng)征文15
閑暇的冬日清晨，望著(zhù)窗外淺灰色的天空，指尖輕輕劃過(guò)桌上蕭紅的代表作——《呼蘭河傳》。封面安靜的水墨畫(huà)秀美而朦朧，漫天白雪之中透著(zhù)一抹女孩歡欣的笑容。不自覺(jué)的翻開(kāi)，靜靜品讀著(zhù)那些平淡真實(shí)而感人的文字，那一篇敘事詩(shī)，那一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，那一串凄婉的歌謠。
北國孤寂的呼蘭河，年幼的小女孩與她慈祥和藹的祖父一起在五彩繽紛的后院中嬉鬧玩耍。殷紅的玫瑰綻放渲染出的馥郁濃香與美好春色，雪白的粉蝶忽閃著(zhù)華美精巧的雙翅在半空中悠悠飛過(guò)的驚艷瞬間，燦金的蜻蜓展開(kāi)琉璃雕琢般的薄翼點(diǎn)染著(zhù)一泓春水的漣漪……啊，還有藍悠悠的干凈純粹的天空、散發(fā)著(zhù)清香的碧綠青草地、一望無(wú)際的茫茫銀白雪原……這一切的美好，大概是她生命中，最為鮮艷與快樂(lè )的一段時(shí)光了罷。指尖摩蹭紙頁(yè)的剎那，眼前也仿佛掠過(guò)雪國特有的清雪，雪國特有的冷冽空氣，以及，雪國特有的寂寞與悲涼。
自幼喪母的她，處在極端苦難坎坷之中仍追求自由平等的她，以病弱之軀反抗整個(gè)世俗的她，想必內心是極不忿的吧。這么想著(zhù)，連指間的紙頁(yè)也仿佛變得冰冷而沉重起來(lái)。無(wú)論命運怎樣殘酷，怎樣坎坷，怎樣黑暗，她都從未屈服過(guò)。對時(shí)代的反抗，對命運的宣戰，都凝結在她干凈的文字之中，化作悲涼，浸透在字里行間。這樣的一本書(shū)，又怎能不是沉重而冰冷的呢。
這本書(shū)的色調是寂寞的，蒼涼的——在北國小城中孤獨成長(cháng)著(zhù)的蕭紅，她的文字自然也和這北國的雪凌一般，冰冷，寂寞，荒涼，卻又有著(zhù)震撼人心的澄澈冷冽的美。 “天空是灰色的……而且整天飛著(zhù)清雪。人們走起路來(lái)是快的，嘴里邊的呼吸，一遇著(zhù)嚴寒好像冒著(zhù)煙似的，七匹馬拉著(zhù)輛大車(chē)，在曠野上成串的一輛挨著(zhù)一輛地跑，打著(zhù)燈籠，甩著(zhù)大鞭子……這批人馬在冰天雪地里邊竟熱氣騰騰的了�！表б鈩�(dòng)人的北國晨景，淡淡的寂寞悲涼，就在這仿佛山溪般緩緩流淌的文字中漸漸彌漫開(kāi)來(lái)，縈繞心頭。
隨著(zhù)貌似平淡的陳述，書(shū)頁(yè)安靜的翻飛，一座東北小城的風(fēng)土人情、悲歡離合便在漫天風(fēng)雪之中漸漸顯現。那忽明忽暗的河燈在人們飄忽的目光中越漂越遠，從滿(mǎn)河繁星變成孤燈幾盞，直至消失在濃重的夜色之中；野臺子戲是最為熱鬧的聚會(huì )，熱烈喧鬧色彩繽紛，演繹著(zhù)數不勝數的或動(dòng)人、或平淡的故事；四月十八的娘娘廟會(huì )，喧鬧的人群正圍擁著(zhù)買(mǎi)不倒翁，披紅掛綠談笑喧天……那東二道街上的扎彩匠們做出了無(wú)數精巧絕倫的彩紙樓閣，卻從未想過(guò)為自己糊一座陰宅；那屋后的破房埋藏著(zhù)無(wú)數泛黃的回憶，在重見(jiàn)天日的當時(shí)令家人驚嘆連連，之后的日子則依然日復一日的過(guò)著(zhù)……還有那仿佛神來(lái)之筆的絢爛至極的火燒云；成為她一生中最為歡欣回憶的生機盎然的后花園……那干凈的文字所描繪出的北國小城，不能不令人感到恣意動(dòng)人，也不能不令人感到平淡和悲涼。
“……它是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠。有諷刺，也有幽默，開(kāi)始讀時(shí)有輕松之感，然而愈越下去心頭就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)沉重起來(lái)�？墒�，仍然有美，即使這美有點(diǎn)病態(tài)，也仍然不能不使你炫惑�！泵┒芟壬脑u價(jià)可謂一針見(jiàn)血，道出了我縈繞心頭許久的淡淡落寞與沉重。她所描寫(xiě)的一切都是那么平淡感人，卻又滲透著(zhù)對他們固執無(wú)知的無(wú)奈同情，和對自身坎坷命運的嘆息。但，無(wú)論是喜悅還是悲涼，同情還是嘆息，平淡還是波瀾起伏，那些干凈的文字都是美的，都是震撼人心的炫目的美。盡管憂(yōu)郁，盡管平淡，盡管悲涼，卻皆感人至深。它的美，不是華麗辭藻的肆意堆砌，更不是奇聞怪談的嘩眾取寵，而是情感自然而然的直白流露，是有如清雪般干凈流淌著(zhù)的自然的美。
愈是往后，愈是感覺(jué)心頭仿佛縈繞著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁與悲哀。如同在空中飄飛的輕細雪花，明明白白地在眼中映出一片朦朧的銀白，卻怎么也看不真切，稍一分神，便化作唇邊一縷雪白的薄霧，或是在寒流的裹挾下飛得更遠。再靜下心來(lái)品讀，那消逝了的雪白重又飄飛而來(lái)，成為在指間若有若無(wú)的縈繞著(zhù)的，悲涼的雪白花瓣。
那北國清雪般的悲涼，源于蕭紅生活的那個(gè)年代的黑暗與悲哀。在那個(gè)兵荒馬亂，黑暗冰冷的年代，在那個(gè)水深火熱，民不聊生的年代，有多少曾經(jīng)鮮活的生命在無(wú)情的戰爭中消逝，又有多少才華橫溢的人懷揣著(zhù)高貴而執著(zhù)的夢(mèng)想，在黑暗冰冷的現實(shí)面前郁郁而終�！逗籼m河傳》所帶來(lái)的不僅僅是那雪國特有的冷冽空氣，雪國特有的冰冷，寂寞，荒涼，卻又有著(zhù)震撼人心的澄澈冷冽的美的文字，更是歷史的傷痛與滄桑，是北國無(wú)法消融的百年孤寂的冰雪。
指尖滑過(guò)最后的書(shū)頁(yè)，不自覺(jué)地長(cháng)嘆一聲。稍一抬頭，卻看見(jiàn)淺灰的天幕不知何時(shí)變得湛藍純凈，早前不知蹤影的太陽(yáng)也已高掛空中。金黃溫暖的冬日陽(yáng)光緩緩傾瀉而下，為書(shū)寫(xiě)著(zhù)歷史悲涼的文字描繪上名為“希望”的華美光華。是啊，歷史依然滄桑，依然黑暗，依然無(wú)情，但是翻過(guò)最后一頁(yè)，我們仍然可以把握現在，書(shū)寫(xiě)明天；北國的冰雪依然悲涼，依然冰冷，依然孤寂，但陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有冰雪不會(huì )被和煦的陽(yáng)光所融化。過(guò)去早已逝去，但更重要的未來(lái)仍然在希望中微笑著(zhù)，等待著(zhù)。只要付出，只要努力，總有一天北國悲涼冰冷的雪凌會(huì )化成一泓清澈的春水，任蜻蜓點(diǎn)染希望的漣漪；總有一天華夏滄桑落后的歷史會(huì )成為一方沃黑的春土，任雨點(diǎn)播散未來(lái)的樹(shù)種；總有一天世界孤寂黑暗的角落會(huì )擁有一片陽(yáng)光的照耀，任藍天白云渲染出美好的明天！
合上書(shū)，內心縈繞的憂(yōu)傷與悲涼仍久久未曾散去。然而，更多的卻是對未來(lái)的希望與期待。為了未來(lái)，為了過(guò)去，為了見(jiàn)到冰雪消融的那一天，為了見(jiàn)到世界放晴的那一天，希望吧，奮斗吧。想來(lái)，這也是蕭紅先生所期待的結果吧。
嘿，歌唱吧，我們活在最好的年代。
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