伴我成長(cháng)的征文（精選8篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，征文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的伴我成長(cháng)的征文（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
伴我成長(cháng)的征文1
小時(shí)候，我從花花綠綠的書(shū)籍中獲得的是一份直接的快樂(lè )。每一幅色彩斑斕的圖畫(huà)，都會(huì )令我開(kāi)心好長(cháng)一段時(shí)間。我有時(shí)盯著(zhù)一幅圖畫(huà)"咯咯"的笑個(gè)不停，有一次，媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我什么有趣的東西這么好笑，我便指給她看一幅黑色的水里游著(zhù)一幅魚(yú)骨頭的畫(huà)，媽媽盯著(zhù)我的眼睛告訴我："這幅畫(huà)是在教育我們珍惜水資源，愛(ài)護環(huán)境��！"哦！原來(lái)每一幅畫(huà)還有它的含義呀！
從那時(shí)起，每當我看書(shū)時(shí)，我便學(xué)會(huì )了從書(shū)中的圖畫(huà)中揣測它的含義。漸漸的，語(yǔ)文課本上的內容深奧了起來(lái)，不再是五顏六色的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的漢字了，老師開(kāi)始教我們理解文章的意思了。有一次，老師問(wèn)我"她笑著(zhù)流淚了"有什么含義，我不懂，我覺(jué)得那是矛盾的，怎么會(huì )一邊笑一邊流淚呢？接著(zhù)老師便解釋說(shuō)要聯(lián)系人物的心理情感去理解，我才恍然大悟，原來(lái)文章不僅僅要看表面的意思，還要深入的分析才能了解��！從此，我不再看僅有圖畫(huà)的書(shū)了，我也會(huì )從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內涵了。
書(shū)看的多了，我感覺(jué)的到，我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了，腦海里也洋溢著(zhù)對書(shū)籍的回味。然而，看書(shū)的過(guò)程中，也不是每一本書(shū)都能給予我歡笑的，常常有些書(shū)能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在我還很稚嫩的時(shí)候，曾經(jīng)讀過(guò)那本<<三毛流浪記>>，當時(shí)只覺(jué)著(zhù)很有趣也很離奇，但在我之后重讀的時(shí)候，卻情不能自已的落下幾滴淚水，感到無(wú)限的悲傷，三毛的遭遇令我同情，更深深的體會(huì )到相比之下，我的幸運是難能可貴的。
我更加珍惜我的讀書(shū)機會(huì )了，我覺(jué)得每一本書(shū)都可以令我成長(cháng)，獲得生命里最真實(shí)的快樂(lè )。所以，每每我閱讀一本書(shū)時(shí)，我不單單把從書(shū)里汲取的知識和經(jīng)驗記在腦子里，我發(fā)現有些東西會(huì )隨著(zhù)時(shí)間被我遺忘，我必須用筆把這些財富記錄下來(lái)，這樣我才能學(xué)以致用，受益終身。這個(gè)習慣現在我依然堅持著(zhù)，這也是我給自己的一個(gè)諾言，我必須恪守。
回首稚嫩的我，面對讀書(shū)，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書(shū)的路；待我成熟了些，讀書(shū)是我努力爭取的鑰匙，因為我知道它可以幫我解開(kāi)人生的難題，我會(huì )繼續把握這讀書(shū)旅程，我相信，明天我會(huì )看見(jiàn)，更燦爛的太陽(yáng)冉冉升起。
伴我成長(cháng)的征文2
“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，生活處處離不開(kāi)書(shū)籍，一旦愛(ài)上了書(shū)，就會(huì )愛(ài)不釋手。一書(shū)在手，無(wú)論如何都不想放下，這便是真愛(ài)閱讀的“繼承人”。
有些人一本書(shū)看過(guò)后，腦子一片空白；有些人看過(guò)一本書(shū)，書(shū)里的內容，他是刻骨銘心的。同樣的書(shū)，給不同的兩個(gè)人看。一個(gè)人懂得閱讀，一個(gè)人不懂得閱讀，讀出來(lái)的效果自然也有很大的差別！一個(gè)書(shū)中的詞語(yǔ)，對于不懂得閱讀的人來(lái)說(shuō)，它異常陌生；恰恰相反，對于懂得閱讀的人來(lái)說(shuō)，它易如反掌。
許多家長(cháng)認為，買(mǎi)書(shū)只是浪費錢(qián)，而學(xué)習成績(jì)很重要，所以強女所難為孩子報了許多培訓班。然而，一本二十幾元的書(shū)，可以讓我們吸收許多知識，書(shū)，讓我們明白許多人生哲理……書(shū)，也給了我們許多幫助，只有愛(ài)閱讀的人，才會(huì )對它過(guò)目不忘。
在閱讀時(shí)，書(shū)會(huì )幫你排憂(yōu)解難。難過(guò)時(shí)，敞開(kāi)心扉的去閱讀，一切都會(huì )拋到九霄云外。
書(shū)，就猶如一根棒棒糖，讓你先苦后甜。書(shū)，是一片海洋，如果你懂得如何去閱讀，你便會(huì )成功游到海峽的另一端；如果不懂得閱讀，只會(huì )在海洋中迷失方向。
“書(shū)讀百遍，其義自現”。我總算體會(huì )到個(gè)中的含義。從前的我對書(shū)不屑一顧，但當我真的愛(ài)上了閱讀后，才發(fā)現了其中隱藏著(zhù)的豐富知識。
大家一起愛(ài)上閱讀吧！只有真正愛(ài)上了閱讀，才能體會(huì )當中的情趣。
伴我成長(cháng)的征文3
記憶中很小的時(shí)候，我就開(kāi)始看書(shū)了。那時(shí)總喜歡依偎在媽媽溫暖的懷里在悠悠的故事聲中入夢(mèng)。繪本那精美的圖畫(huà)，淺顯又富有童趣的文字，總能給我帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè )。隨著(zhù)閱讀量的增加，那薄薄的繪本再也喂不飽我這個(gè)“大胃王”了。從幼兒園大班起我就開(kāi)始看大部頭了。上小學(xué)了，功課量悄然無(wú)息地增長(cháng)著(zhù)，我仍爭分奪秒地看書(shū)，看書(shū)的熱情一發(fā)不可收拾，與日俱增！現在的我儼然一副女學(xué)者的樣子——戴上了眼鏡。
記得那是上二年級時(shí)，已經(jīng)晚上9點(diǎn)多了，我正捧著(zhù)一本書(shū)津津有味地看著(zhù)，媽媽推門(mén)走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“妞啊，要睡覺(jué)了�！蔽已燮ざ紱](méi)抬，“嗯”了一聲，繼續埋頭看書(shū)。媽媽見(jiàn)狀，“啪”地一聲關(guān)掉大燈，隨手把書(shū)放到鋼琴上，假裝怒吼：“大膽毛孩，還不快快就寢！”轉身離開(kāi)房間。哼！難道本人會(huì )就此罷休嗎？這是絕對不可能的。要知道，我的鬼點(diǎn)子可多了。我豎起了耳朵，感覺(jué)媽媽腳步聲遠了，一骨碌起床，借著(zhù)床頭小燈微弱的光線(xiàn)繼續啃起了課外書(shū)。沉醉在書(shū)本故事情節中的我，跟隨主人公情緒變化而起伏跌宕，媽媽又來(lái)“巡邏”了。見(jiàn)了我這副愛(ài)書(shū)成癡的德行哭笑不得，無(wú)奈地輕拍我的屁股，硬是幫我蓋上被子，熄滅所有的燈，將書(shū)放到抽屜里才放心地走出房間。期間，她還不時(shí)地躲在門(mén)外“明察暗訪(fǎng)”呢！
書(shū)就像一盞明燈，照耀著(zhù)我成長(cháng)的道路。書(shū)賦予了我開(kāi)闊的思維，天馬行空的想象力，也賦予了我“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的意志……書(shū)的海洋任我遨游，書(shū)的天空任我飛翔，書(shū)的高山任我攀爬。我穿梭在書(shū)香之路，沐浴在墨香之海，伴我一路快樂(lè )成長(cháng)！
伴我成長(cháng)的征文4
那是在三年級秋天的一個(gè)下午。期中考過(guò)后，看到成績(jì)的我有些驚恐。老師說(shuō)要把成績(jì)給家長(cháng)過(guò)目，并簽字。
回到家后，我的驚恐變成傷心憂(yōu)慮。來(lái)到臥室，順手拿過(guò)一本書(shū)，是《狼來(lái)了》：一個(gè)小男孩在山坡上放羊，很無(wú)聊。他朝山下大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”聽(tīng)到喊聲的村民們趕到山上，并沒(méi)有狼，知道小男孩在騙他，便走了。小男孩笑起來(lái)，覺(jué)得很好玩。過(guò)了一會(huì )，小男孩又大叫：“狼來(lái)了，狼來(lái)了��！”村民們認為這次狼真的來(lái)了，又趕到山上。小男孩又一次騙了村民，村民們只好又下山。第三次，狼真的來(lái)了，小男孩驚恐地大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了�。�！”狼真的來(lái)了�？墒�，再也沒(méi)有人來(lái)救他了。羊和小男孩都被狼吃了。
我放下書(shū)，靜靜地走出臥室，來(lái)到媽媽面前，把我的`成績(jì)單遞到媽媽的面前。媽媽笑了笑說(shuō)：“我知道了。好，我相信你會(huì )努力，你會(huì )進(jìn)步的�！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)仪懊鎺状尉蜎](méi)考好，只是沒(méi)告訴你。從現在起，我會(huì )告訴你，因為我怕被狼吃掉�！�
媽媽大笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你說(shuō)什么呢？”
我把故事書(shū)給媽媽看，媽媽看了故事，沉默了一會(huì )，說(shuō)：“哦，好的�！�
從那以后，我心中有了一只狼，但我不怕狼。我愛(ài)上了書(shū)，喜歡上了閱讀。其中尋寶、探險、悲歡離合、戰爭和平等等故事使我覺(jué)得世界很大，人心很寬。
伴我成長(cháng)的征文5
在我們美麗的才育小學(xué)，處處洋溢著(zhù)那股濃濃的書(shū)香。走進(jìn)校園，湛藍的天空像一幅巨畫(huà)，掛在你的頭頂上面。聞著(zhù)草木馥郁的芳香，心情格外舒暢。走到教學(xué)樓，那外墻粉紅的顏色非常養眼，又帶著(zhù)幾分高貴。扶著(zhù)那銀灰色的欄桿，來(lái)到我們三樓的走廊，跟樓梯口相對的方向，有一個(gè)巨大的天藍色的開(kāi)放書(shū)架。書(shū)架上擺著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)籍，內容豐富，品類(lèi)繁多，有漫畫(huà)書(shū)、科技書(shū)、故事書(shū)、小說(shuō)等等。每當下課鈴一響，我總像離弦之箭一般沖向那里，找個(gè)位置，如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)。
開(kāi)放書(shū)架前的人還不算多，班級的圖書(shū)角那真叫熱火朝天。平時(shí)空閑的時(shí)候，午間閱讀的時(shí)候，我總是要從層層疊疊的人群中擠到書(shū)架前去借閱，原本滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)架頃刻之間就被洗劫一空。好不容易搶到了一本自己中意的書(shū)，趕緊回到座位專(zhuān)注地閱讀。
此時(shí)，教室里總是靜悄悄的，連同學(xué)們輕微的呼吸聲也能聽(tīng)得到。四十分鐘的午間閱讀總是在我們及其不舍的心情中結束，下課了，我們總不免要津津樂(lè )道地交流自己的讀后感受，總是深深地沉浸在書(shū)的世界里。
自從我上了一年級，踏進(jìn)才育小學(xué)的校園開(kāi)始，我就這樣天天聞著(zhù)淡淡的墨香，與書(shū)為伴，它成了我親密的朋友。我在它的天地中徜徉，汲取著(zhù)它的養料。我走進(jìn)《丑小鴨》，丑小鴨不幸的遭遇讓我難過(guò)極了，但是它的堅持讓我明白了：是金子總是會(huì )發(fā)光的。
我在《鋼鐵是怎樣煉成的》中遇到了保爾，他那永不屈服的精神讓我一次次鼓起勇氣去面對困難，讓我成功地走出困境�，F在我正向著(zhù)中國的四大古典名著(zhù)進(jìn)發(fā)，雖然書(shū)中還有很多讓我迷惑不解的地方，但是孫悟空的機智勇敢、諸葛亮的智慧和忠心、梁山好漢的行俠仗義還有林黛玉的多才多藝都常常讓我舍不得放下它去睡覺(jué)。
伴我成長(cháng)的征文6
一滴清晨的露水就可以折射太陽(yáng)的光輝，一本良知的書(shū)籍就可以看出無(wú)限多彩的世界，生活中沒(méi)有書(shū)籍和讀書(shū)好象沒(méi)有土壤的小花，智慧中沒(méi)有書(shū)籍和讀書(shū)就好象沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)。讀書(shū)讓我們看到了自然界的偉大和神秘，在送走了春日，將迎來(lái)了寒冬。但書(shū)中卻依舊是那樣萬(wàn)紫千紅，百花怒放的天堂，在生活中是讀書(shū)伴我成長(cháng)。
每天的睡覺(jué)前，我都會(huì )到書(shū)的海洋中遨游一番，放松一下我一天學(xué)習下來(lái)的身心，同時(shí)也吮吸一點(diǎn)書(shū)中的露水來(lái)滋潤一下我那干渴的心靈。翻開(kāi)那本<中華上下五千年>一定夾著(zhù)葉脈書(shū)簽的那一頁(yè)。它向我講述了中華五千年以來(lái)的榮辱興衰。我看到了是漢武帝他的雄心謀略，是他的一拘一格降人才的精神，使我們中華民族走向強大，走向盛茂；我看到了是慈熹是她的膽小，使清政府走向腐，走向滅亡……
是讀書(shū)，是你讓我與書(shū)同歡，與書(shū)同悲，是你讓我知道無(wú)限知識。是讀書(shū)讓我成一個(gè)幼小無(wú)知的孩子變成一個(gè)成熟有志向懂事的男生。對讀書(shū)的著(zhù)迷，我也悲喜交集。喜的是，有一段時(shí)間，唐詩(shī)宋詞元曲讓我興趣高昂。強烈的感受著(zhù)杜甫“會(huì )當凌絕頂，一攬眾山小”的磅礴志氣。靜靜享受著(zhù)王維“明月松間照，清泉石上流”的淡泊意境。這使我的寫(xiě)作水平也上升了許多，心中不由得暗暗高興起來(lái)。不過(guò)也有悲的時(shí)候。
一個(gè)陽(yáng)光和煦的下午，我坐在沙發(fā)上，拿著(zhù)一本書(shū)，陽(yáng)光和藹地照進(jìn)屋里，照在茶幾上，照在杯子里，杯中的桂花茶發(fā)出淡淡的幽香，我津津有味地品味回味著(zhù)書(shū)里的一行一行字，你可知道這書(shū)中的一行一行字中帶有著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣，我讀到一半，十分氣憤與書(shū)中的人物，我氣憤地拍著(zhù)沙發(fā)，但我還是小心地合上了書(shū)，“你這個(gè)壞蛋，我要殺了你！”我生氣地大聲喊到，正巧被媽媽打掃客廳聽(tīng)到了，媽媽一楞，于是對著(zhù)我上了許久的“教育課”，我十分無(wú)奈，我可在說(shuō)書(shū)中的人物��！
這次雖然被媽媽說(shuō)了一頓，但是這一點(diǎn)小事根本打斷不了我對讀書(shū)的熱愛(ài)，我依然和書(shū)中的圣人對話(huà)，我也一天天的成長(cháng)，是讀書(shū)讓我看到了一個(gè)不老的春天。讀書(shū)伴我成長(cháng)！
伴我成長(cháng)的征文7
當我看到《文明美德伴我成長(cháng)》這個(gè)題目，我就在腦海中搜索自己成長(cháng)道路上什么樣的言行舉止是文明的，什么樣的品德是高尚的。
在我蹣跚學(xué)步牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽告訴我：我們要愛(ài)花不摘花，把美留給大家。春天小花園就是一個(gè)鶯歌燕舞花紅柳綠的天堂�？窗纱禾焐鐓^的小花園姹紫嫣紅，蜂飛蝶舞。晚上花香彌漫這整個(gè)花園，使人心曠神怡，吸引了許多人散步賞花，還有許多人跳舞唱歌。此情此景正是因為我們看到五顏六色又美麗的花朵不去摘，而是小心翼翼地愛(ài)護它，才把美麗留給了我們大家。如果大家把美麗的花朵都摘了，那么就沒(méi)有此刻這么美麗的小花園了。正所謂“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！弊屛覀儚男∈伦銎�，共同創(chuàng )建文明衛生的生活空間。
當我步入校園時(shí)，老師就告訴我們大家要團結友愛(ài)，尊老愛(ài)幼，互相幫助。老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，我時(shí)刻記得，甚至讓我受益終身。還記得有一次在公交車(chē)上，由于司機開(kāi)車(chē)速度太快，突然前方出現了一個(gè)大坑，司機開(kāi)車(chē)從坑上一躍而過(guò)。當時(shí)車(chē)上人很多，隨著(zhù)一聲“撲通”車(chē)上所有乘客的身子都向前傾去，就在這時(shí)一位老奶奶摔倒了。我連忙擠過(guò)去對老奶奶說(shuō)：“您沒(méi)事吧？”老奶奶說(shuō)：“沒(méi)有事，你可真是個(gè)助人為樂(lè )又熱心腸的好孩子啊�！蔽野牙夏棠谭隽似饋�(lái)，旁邊有人給來(lái)奶奶讓了座位。贈人玫瑰，手有余香。我們給別人幫助時(shí)也快樂(lè )了自己，還能在不經(jīng)意間用我們的一個(gè)小小的善舉影響周?chē)娜恕?/p>
在生活中我們也不能挖苦歧視別人。在我們學(xué)校的六年四班，有一個(gè)非常老實(shí)的學(xué)生叫李銘澤。他平時(shí)在班里從來(lái)不挖苦別人，是個(gè)助人為樂(lè )的學(xué)生，就是穿得衣服有點(diǎn)臟，個(gè)別同學(xué)就欺負他。通過(guò)交往我成了他最信任的好朋友。一個(gè)人要有謙遜隨和的品德，不自大，更不要輕視別人，挖苦別人。
我們小學(xué)生在日常生活學(xué)習中，一定要時(shí)刻規范自己的行為，讓文明美德伴我們成長(cháng)。
伴我成長(cháng)的征文8
利用你的時(shí)間借助別人的作品來(lái)提高你自己，這樣，你才回輕松地得到其他人通過(guò)艱苦勞動(dòng)才能夠得到的東西�！K格拉底
身感乏累之時(shí)，我喜歡獨坐一室，小息片刻，疲憊之身便會(huì )得以放松；心感煩躁之時(shí)，我則喜歡手捧一本好書(shū)，讀上幾頁(yè)，浮躁之心便會(huì )得以安寧。我五彩繽紛的童年，離不開(kāi)書(shū)，因為“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我們每一個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)書(shū)，幼兒園時(shí)要看書(shū)，小學(xué)的時(shí)候也要看書(shū)，等到以后也要看書(shū)，所以說(shuō)書(shū)跟我們的成長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系！
很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽(tīng)奶奶講那些古老的民間寓言。稍稍長(cháng)大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開(kāi)始自己閱讀童話(huà)。格林童話(huà)是我的最?lèi)?ài)。我想走進(jìn)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚(yú)；我想去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。童話(huà)為我展現出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書(shū)，教給了我人生的第一課。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我慢慢開(kāi)始捕捉詩(shī)的影子。喜愛(ài)上李白的浪漫，喜歡上蘇軾的瀟灑。體味蘇東坡的才氣飄逸，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！睖I撒于岳飛滿(mǎn)江紅中的碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀(guān)的“兩情若是長(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！边@千古流傳的愛(ài)情誓言。詩(shī)詞讓我穿越時(shí)空，回到起點(diǎn)，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書(shū)，讓我觸摸到了我們華夏文化古老的底蘊。
現在，散文小說(shuō)成了我的摯友。伴著(zhù)海明威的腳步去陪伴著(zhù)老人釣魚(yú)，在風(fēng)浪中去搏擊強敵，陪著(zhù)高爾基去回憶他痛苦中又交織著(zhù)甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著(zhù)冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈�？粗�(zhù)曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間。一個(gè)跟斗云，隨著(zhù)吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì )，盡情游玩。望著(zhù)梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權的三國之戰……書(shū)，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！钡拇_如此，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將在茹毛飲血的原始社會(huì )里止步；如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠在愚昧無(wú)知的落后世界中停留；如果沒(méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，更無(wú)從談發(fā)展！
今后，我依然會(huì )與好書(shū)為友！因為讀一本好書(shū)就好像嚴冬里遇到了炭火，它會(huì )以無(wú)私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書(shū)就好像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞的時(shí)候，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書(shū)，就好像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！
一本本好書(shū)伴我度過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬，一本本好書(shū)伴我迎接燦爛的明天。好書(shū)伴我成長(cháng)。讀書(shū)不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與好書(shū)為友，以好書(shū)為鑒，未來(lái)的日子里，我會(huì )在書(shū)香的陪伴下繼續闊步前進(jìn)！
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