閱向未來(lái)云享書(shū)福征文(匯編14篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾征文的出現。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？下面是小編收集整理的閱向未來(lái)云享書(shū)福征文，歡迎閱讀與收藏。
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文1
“啊!放假了，終于可以不用讀書(shū)了!”
“哎!奶奶，我想讀書(shū)，我想同學(xué)了!”
放假沒(méi)幾天，我的態(tài)度就發(fā)生了360度大轉變，我也捉摸不透。我們正常上學(xué)時(shí)，總惦記著(zhù)什么時(shí)候過(guò)節日，可以放假;可一但放長(cháng)一點(diǎn)的假期，我們都會(huì )彼此想念，想要回校讀書(shū)。
好比我們去旅行：剛出發(fā)的時(shí)候真興奮!天天四處玩，吃餐館，住酒店，唯恐這么幾天玩不夠�？陕�，時(shí)候久了，你就會(huì )慢慢得想家了;當家門(mén)近了，又會(huì )說(shuō)：“回家真好�！�
人的生活都生活在這種矛盾中;人的可愛(ài)，也就在這“一動(dòng)”與“一靜”之間的矛盾：心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗——他們把鹽、糖、面、各種好吃的不好吃的東西，都放在娃娃前。娃娃們每一種都抓近嘴里，都嘗嘗。有些東西，譬如鹽，他們放進(jìn)嘴里就吐，甚至氣得哭。但經(jīng)過(guò)長(cháng)期觀(guān)察，雖然那些東西娃娃不愛(ài)吃，但如果是身體需要的，他們都會(huì )忍著(zhù)苦，忍著(zhù)咸往嘴里送。
讀書(shū)也是一樣是人的本能：我們可能因為考試太多、功課大多，壓力太大而不想上學(xué)。但是真的給了你自由，后來(lái)你卻可能自己去求學(xué)。就如古代的許多小牧童、小乞丐，躲在私塾門(mén)外偷聽(tīng)，沒(méi)人逼他們念書(shū)，他們應該正高興啊!為什么反而要偷偷學(xué)呢?
這恰恰說(shuō)明，某些東西是我們是省不了的，也警示我們，應該把握青春年華，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習。莫要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”啊!
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文2
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品。而我覺(jué)得，書(shū)籍是我的一位朋友，是一位老師，是一個(gè)終生的伴侶……只要手里有書(shū)，我就會(huì )廢寢忘食。
在幼兒園時(shí)，我已經(jīng)愛(ài)上了閱讀，但是只能看得懂一些連環(huán)畫(huà)，可那時(shí)候看連環(huán)畫(huà)也看得津津有味，十分有趣。后來(lái)，我上了小學(xué)。三年級時(shí)，我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。四年級時(shí)，書(shū)對我的影響更大了，像磁鐵一樣吸引著(zhù)我，但是后來(lái)，因為作業(yè)太多了，寫(xiě)完作業(yè)后已經(jīng)很晚了，就沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，所以，我想“擺脫”這種看課外書(shū)的習慣。但是有一天，我看見(jiàn)有同學(xué)拿著(zhù)一本剛出版的課外書(shū)，我禁不住誘惑，急忙向那位同學(xué)借了書(shū)，狼吞虎咽地看了起來(lái)。晚上，我把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間加快了，終于有時(shí)間看課外書(shū)了�？蓩寢層职盐医凶×�，把我剛才寫(xiě)的作業(yè)遞給我一看，媽呀!那是我寫(xiě)的字嗎?一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的，沒(méi)辦法，我只好重寫(xiě)一遍了。重寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，我一看鬧鐘，已經(jīng)11點(diǎn)了，我只好上床睡覺(jué)了。到了半夜，我看見(jiàn)家里人都睡著(zhù)了，就輕手輕腳地從書(shū)架上把書(shū)拿下，打開(kāi)手電筒，偷偷地看完了，才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。
我認為：只要合理安排時(shí)間，既可以看課本，也可以看課外書(shū)。
書(shū)是知識的源泉，朋友們，讓我們多讀點(diǎn)書(shū)吧!
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文3
高爾基先生曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍像是一位無(wú)聲的老師，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲;書(shū)籍又像是學(xué)海中載著(zhù)我們的小船，和我們一起克服學(xué)習中的困難;書(shū)籍更是我們的精神食糧，補充我們空虛的大腦。
我很贊同高爾基先生對讀書(shū)的這一種看法。在放寒假之前，我每天睡前都要讀一會(huì )書(shū)，不讀書(shū)就睡不著(zhù)覺(jué)，當然這也是我近幾年的一個(gè)習慣。每天我都會(huì )在晚上躺在被窩里看上一會(huì )書(shū)。作業(yè)寫(xiě)完得早了，就多讀一會(huì )，寫(xiě)得晚了，就少看一會(huì )。但不管是時(shí)間的早晚，我都會(huì )看。有時(shí)大半夜媽媽還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)我突然大聲說(shuō)著(zhù)書(shū)里面的情節。當然，光讀沒(méi)收獲可不行呀!我有幾篇隨筆寫(xiě)得不錯，就是因為讀書(shū)多。而到了放寒假的時(shí)候呢?我開(kāi)始不讀書(shū)了，隨筆也寫(xiě)得不好了。因為不讀書(shū)我明顯地退步了。
在我小時(shí)候，一開(kāi)始并不愛(ài)讀書(shū)，可在我堅持了一段時(shí)間后，漸漸被書(shū)中引人入勝的情節而吸引，養成了讀書(shū)的的習慣。隨著(zhù)時(shí)間的變化，我注重的不再僅僅是書(shū)中的情節，開(kāi)始在意起書(shū)中人物的形象及他們的性格。比如一開(kāi)始我讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，只不過(guò)是因為它的情節很吸引人而已，而當我在讀第二遍的時(shí)候，開(kāi)始被簡(jiǎn)愛(ài)那勇敢善良，勇于追求愛(ài)的性格以及她的才華所吸引。簡(jiǎn)愛(ài)她不屈于命運，她自強，她勇于去追求愛(ài)。
讀書(shū)，是一件令人愉快的事情，是-種享受;讀書(shū)，是我人生中必不可少的一部分。
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文4
春花秋月，云展云舒，時(shí)間如流水一般消逝，如今的我已是一個(gè)13歲的女孩，我覺(jué)得這么多年，我僅有一個(gè)最忠實(shí)的朋友，那就是書(shū)——題記
看呀，照片上，藍藍的天空下那個(gè)小女孩依在媽媽的懷里，手拿一本書(shū)，津津有味的聽(tīng)著(zhù)媽媽講那動(dòng)聽(tīng)的故事，她為海的女兒的悲慘而哭泣，為白雪公主最終找到幸福而感到欣慰——這則是我對書(shū)的最初接觸。
隨著(zhù)我的慢慢長(cháng)大，父母也不在為我講故事，對于我這個(gè)小故事迷來(lái)說(shuō)，真是一大損失，可是我也不哭不鬧，因為我已經(jīng)能認識許多字，已能看一些帶拼音的書(shū)了，我漫步在書(shū)的海洋中，書(shū)讓我明理，書(shū)讓我的精神財富愈加富有。
有的書(shū)讓我明白了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”的后悔莫及，有的讓我感悟到了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的忠貞不渝，還有的讓我體會(huì )到“海內存知己，天涯若比鄰”的深厚情誼……
記得三四年級的時(shí)候，我的寫(xiě)得真像“豆腐塊”，就那么幾句，完全是應付教師的檢查。那時(shí)媽媽很著(zhù)急，因為語(yǔ)文中都占很高的分值，寫(xiě)不好，語(yǔ)文也就絕對考不好，我也十分怕寫(xiě)，每每聽(tīng)到教師布置作業(yè)，我就在心中念叨：“菩薩保佑，不要有!”當然，那時(shí)在我身邊也有很多很會(huì )寫(xiě)的同學(xué)，我發(fā)現他們都很喜歡看書(shū)，于是，我便興奮的跑回家去，叫媽媽給我買(mǎi)書(shū)，并且我爸爸的文章寫(xiě)得很好，一有時(shí)間，也會(huì )給我輔導輔導，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的刻苦努力，我的水平突飛猛進(jìn)，寫(xiě)出來(lái)的比原先好了很多。此刻，每當我看見(jiàn)剛學(xué)寫(xiě)的孩子因沒(méi)話(huà)說(shuō)，而流眼淚的時(shí)候，我便告訴他們“要多讀書(shū)”。
此刻的我很喜歡看一些文筆比較細膩，蘊涵著(zhù)深刻的哲理的現代詩(shī)，在仔細品位他人的情感的同時(shí)，我也會(huì )經(jīng)常學(xué)著(zhù)他們的寫(xiě)作角度，仿寫(xiě)幾首小詩(shī)，雖然寫(xiě)的不好，語(yǔ)言比較樸素，但我相信，書(shū)讀多了，肯定會(huì )讓我的思想與眾不一樣，總有一天，我必須會(huì )寫(xiě)出一首自我的原創(chuàng )詩(shī)，對了，不是一首，而是許多首。
書(shū)，你對我的幫忙是無(wú)窮無(wú)盡的，我又能怎樣報答你呢?讓我們在以后的人生中，去讀更多的書(shū)吧，去吸收更多的陽(yáng)光雨露吧!
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文5
說(shuō)起書(shū)，大家一定不陌生。當然啦！誰(shuí)家沒(méi)有一摞一摞的書(shū)呢？但是我心里，有這樣的一本書(shū)――《海底兩萬(wàn)里》，每次讀起它時(shí)，總是讓我百看不厭，回味無(wú)窮。
這本書(shū)講了許許多多令人難以置信的事情，初讀這本書(shū)的時(shí)候，我總是想象不出當時(shí)的畫(huà)面，只能借助插圖；第二次再讀就覺(jué)得插圖“活”了，圖中的人物“動(dòng)”了；第三次讀的時(shí)候，文字也“飛”起來(lái)了，畫(huà)面和文字在我眼前呈現出一幅幅美麗、動(dòng)人、神秘的景象�！�
一直到現在，我已經(jīng)把這本書(shū)讀了好多遍了，但我依然沒(méi)有放下。寫(xiě)作業(yè)時(shí)手寫(xiě)累了，就隨手拿起看上一會(huì )兒，它就成了我的“調頻劑”；午休時(shí)讀上一讀，助我早早入睡；晚上睡覺(jué)前讀給媽媽聽(tīng)，它成了媽媽的“催眠曲”。每當讀它時(shí)，我覺(jué)得自己就是那個(gè)探險家阿羅納達斯先生，或者是忠實(shí)的小伙子孔塞伊，或者是那瘋狂的加拿大人內德。蘭德，又可能為變身為那我也在水下，準備度過(guò)終生的尼摩艇長(cháng)……這些人物隨著(zhù)書(shū)本一頁(yè)一件事，一頁(yè)一表情，都是那么地驚險而刺激。
這本書(shū)已經(jīng)成為我最好的伙伴了，雖然它現在已經(jīng)掉了皮，甚至書(shū)面也顯得有些沉舊，但是我還是沒(méi)有扔掉他，因為我知道這本書(shū)就是我的“孔塞伊”。
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文6
書(shū)，你悄悄地進(jìn)入了我的生活，我的生活因你而發(fā)生了變化，變得多姿多彩，有你的陪伴是我一生中最幸福的事兒。
記得那一次，我正津津有味地看著(zhù)媽媽剛給我買(mǎi)的新書(shū)《白雪公主》，媽媽在廚房為我們張羅香噴噴的飯菜。忽然，我隱約聽(tīng)到媽媽的喊叫聲：溦，鹽用完了，你幫媽媽去買(mǎi)一包，快!我沉迷在書(shū)中，裝聾作啞不吭聲。媽媽見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，又提高了聲量。第二聲、第三聲……媽媽生氣了，走到我的跟前，把書(shū)一奪，叫你去買(mǎi)包鹽，怎么磨蹭半天，還要不要吃飯呀你!快去!無(wú)奈，我只好依依不舍地離開(kāi)了心愛(ài)的書(shū)，拿著(zhù)錢(qián)走向小店。
一路上，我還邊走邊在回憶書(shū)中的情節，剛才看到了毒蘋(píng)果的那個(gè)環(huán)節，下面會(huì )發(fā)生什么事情呀!毒蘋(píng)果、毒蘋(píng)果……我的嘴里不由念叨著(zhù)。來(lái)到店里，我脫口而出：買(mǎi)兩個(gè)毒蘋(píng)果!什么，買(mǎi)什么?店員叔叔阿姨驚訝地問(wèn)。我這才回過(guò)神來(lái)，不好意思地說(shuō)：我買(mǎi)兩個(gè)蘋(píng)果�；丶业穆肺疫�在想著(zhù)：媽媽今天要我買(mǎi)這個(gè)，是要做拔絲蘋(píng)果還是水果沙拉呀?
回到了家，媽媽一見(jiàn)，哭笑不得：我叫你買(mǎi)鹽，你買(mǎi)什么了呀?哎呀，原來(lái)搞錯了我。無(wú)奈，我只好再跑一趟了，勝利回家后還不忘了媽媽幽默一句：報告長(cháng)官，任務(wù)已出色完成，請問(wèn)我可以看書(shū)了嗎?媽媽揮揮手，笑著(zhù)說(shuō)行了行了，去看吧!你呀，都成書(shū)蟲(chóng)了!
呵呵，我喜歡當一條小書(shū)蟲(chóng)，在書(shū)的世界里盡情徜徉。有書(shū)陪伴的日子是那么的快樂(lè )，我愛(ài)你，書(shū)!你是我永遠的好朋友!
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文7
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)是全世界的營(yíng)養品;書(shū)是人類(lèi)最好的精神食糧。人需要吃糧食，為自己的身體提供充足的營(yíng)養，更需要讀書(shū)讓自己的精神得到滋養。
我人生的第一本書(shū)是漫畫(huà)。在我很小的時(shí)候，因為還沒(méi)有認全字，所以就不能讀一些名著(zhù)，但那時(shí)的我卻很喜歡圖畫(huà)，所以我就有機會(huì )閱讀了人生的第一本書(shū)-漫畫(huà)。那里面的故事精彩易懂，是那時(shí)我最喜歡的東西。我到現在仍然記得，那時(shí)我最喜歡看的書(shū)是《黑貓警長(cháng)》，我被黑貓警長(cháng)的機智所吸引，并在那時(shí)我就有了一個(gè)夢(mèng)想，就是想成為像黑貓警長(cháng)那樣的警察。
也就是在那時(shí)，我腦海里出現了一個(gè)新名詞-書(shū)。
《百科全書(shū)》是人生知識的滋補品。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，漫畫(huà)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的需求，我已經(jīng)開(kāi)始厭倦漫畫(huà)了，并開(kāi)始認為漫畫(huà)太幼稚了。于是，為了對知識的需求，我又買(mǎi)了一本新書(shū)-《百科全書(shū)》。一拿到書(shū)我就開(kāi)始閱讀，從那里獲得了好多知識。知道了很多生活常識，我沉迷于書(shū)中不能自拔。然后，我就有了一個(gè)新的想法，那就是成為一名科學(xué)家。
也就是從那時(shí)起我知道了有一種知識的補給叫書(shū)。
名著(zhù)是人生文學(xué)的增長(cháng)者。漸漸地我開(kāi)始讀一些名著(zhù)，例如魯迅的文章。我從名著(zhù)中獲得文采，并將它們用于我的寫(xiě)作之中，使我的作文越來(lái)越精彩，書(shū)充實(shí)了我的大腦，我的精神得到了滋養�，F在的我，更樂(lè )于寫(xiě)作，我現在想在文學(xué)路上發(fā)展，成為一名作家。
也就是在現在，我明白了有一個(gè)無(wú)聲的老師-書(shū)。
我愛(ài)閱讀，隨著(zhù)閱歷的增長(cháng)，我要閱讀更多的書(shū)充實(shí)自己的靈魂，我要讓自己的一生以書(shū)為伴。
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文8
我愛(ài)讀書(shū)，因為它不僅帶給我知識，還給我帶來(lái)快樂(lè )。它就像我的良師益友，始終陪伴著(zhù)我，成為我生命中不可缺少的一部分，引導我快樂(lè )成長(cháng)。
在我伢伢學(xué)語(yǔ)之時(shí)，我是在媽媽的故事中成長(cháng)的。每天晚上睡覺(jué)前，媽媽便會(huì )讀一個(gè)童話(huà)故事，如《貪吃的小刺猬》讓我明白做人不要貪心，讀了《寶石王子》讓我明白做人要懂得奉獻……故事中活靈活現的動(dòng)畫(huà)人物使我自己樂(lè )在其中無(wú)法自拔，所以那短短的十五分鐘是我一天最溫馨的時(shí)刻，我幸福地依偎在媽媽的身旁，隨著(zhù)故事情節走，心靈仿佛插上了一對翅膀，把我的思緒從現實(shí)生活引入了虛擬的童話(huà)世界。
幼兒園時(shí)，我又迷上了有插圖、字還少注著(zhù)拼音的小人書(shū)，這些書(shū)似乎有一種魔力讓我深陷其中不能自拔，《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》都是我的至愛(ài)。讀《白雪公主》我看到了白雪公主的善良和美麗。王后的丑陋、邪惡。讀《灰姑娘》我會(huì )為灰姑娘的美好結局而高興。讀《賣(mài)火柴的小女孩》她的悲慘經(jīng)歷常常使我牽腸掛肚、黯然神傷。幼兒園時(shí)，書(shū)便教會(huì )了我真善美假惡丑，引領(lǐng)我成長(cháng)。
一、二年級時(shí)，我又迷上了詩(shī)歌，在詩(shī)中，我感受到了李白與汪倫的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼;感受到了李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�;感受到了杜甫的“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志……這此詩(shī)如一扇天窗讓我呼吸到了新鮮的空氣。讓我明白了人生的價(jià)值和生命的意義，我在書(shū)中不斷成長(cháng)。
而現在，我又迷上了古今中外的名著(zhù)，在作者的筆下我認識了一個(gè)又一個(gè)鮮活的人物�！段饔斡洝分胸i八戒樸實(shí)、憨厚，孫悟空則有火眼睛睛，沙僧一向對唐僧忠心耿耿;唐僧處處以慈悲為懷，悲天憫人，為了求取真經(jīng)而不惜遠行�！都t樓夢(mèng)》中林黛玉多悉善感，才氣不凡，使我牽腸掛肚�！端疂G傳》中個(gè)個(gè)都是英雄好漢：智多星吳用、豹子頭林沖、呼保義宋江、雙槍將董平……這些梁山好漢愛(ài)打抱不平的英雄氣概也讓我由然而生一種敬佩之心。其中《三國演義》是我的至愛(ài)，曹操老奸巨猾;劉備禮賢下未來(lái)戰士;諸葛亮神機妙算;周瑜計策高明……讓我暢游在神奇的書(shū)海中，品味人生的酸甜苦辣，我漸漸長(cháng)大。
書(shū)像一位良師益友，成了我生活中最親蜜的伙伴!書(shū)像一葉小舟承載著(zhù)我在知識的海洋里盡情遨游!書(shū)是一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向，照亮了我前進(jìn)的道路。
書(shū)為我撐起了一片藍天，為我打開(kāi)了一扇心靈的天窗，有書(shū)相伴，有書(shū)的陪伴，我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)!
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文9
在我成長(cháng)的道路上，有一位“無(wú)聲”的老師——書(shū)始終陪伴著(zhù)我前行。
孩提時(shí)，我每天臨睡前，媽媽總會(huì )為我講一個(gè)故事，那一刻我最興奮，在媽媽的講述下，我懂得了許多，《女?huà)z補天》告訴我無(wú)論做什么都要為別人著(zhù)想，舍己為人才是做人的最高境界;《小貓釣魚(yú)》告訴我無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活中，都要一心一意地把事情做好，不然就會(huì )像小貓一樣一無(wú)所獲;《熊貓媽媽的服裝店》告訴我做什么干什么都要站在別人的角度想一想，“贈人玫瑰，手有余香”，自己也能得到快樂(lè )。這些故事似乎有一種魔力讓我不能自拔……
孩提時(shí)，書(shū)就成了我生活的一部分，伴隨我成長(cháng)。
幼兒園時(shí)，我就專(zhuān)看那些小人書(shū)�！独莵�(lái)了》告訴我做人要誠實(shí)，不可以像《狼來(lái)了》里的小男孩一樣，一而再再而三欺騙人們，最后狼真的來(lái)了，人們不相信他，才導致羊全被狼吃了;《龜兔賽跑》告訴我不能驕傲自滿(mǎn)，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，兔子就因為太驕傲了，所以才輸給烏龜;《烏鴉喝水》中的烏鴉運用自己的智慧，終于喝到了瓶子里甘甜的水，它告訴我，如果你遇到了難題，只要自己肯嘗試多種方式，總有一種方式可以幫你解決難題;《葫蘆娃》告訴我“兄弟連心，其利斷金”的道理……這些書(shū)如給我的生活打開(kāi)一扇天窗，讓我看到了前所未有的天空，讓我的生活更加美好!
幼兒園時(shí)，書(shū)就成了和我形影不離的好朋友，伴我在書(shū)香中快樂(lè )成長(cháng)。
一，二年級的時(shí)候，媽媽不再給我講故事，而是讓我自己看故事書(shū)�！毒l填�！犯嬖V我做什么事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成功;《白雪公主》讓我明白了白雪公主的善良，美麗，王后的丑陋，邪惡，小矮人的熱心，讓我明白了什么是世間的善惡美丑;讀《皇帝的新裝》讓我看到了皇帝的愚蠢，小孩子的誠實(shí)，大臣們的虛偽，告訴了我小孩子永遠最誠;《灰姑娘》在結尾時(shí)，終于和自己心愛(ài)的人在一起了，我都為她的結局感到高興，神話(huà)傳說(shuō)帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)想象的天地，讓我陶醉于其中，無(wú)法自已……
一，二年級時(shí)，書(shū)就如同我的家人一般，時(shí)刻陪伴在我身邊，伴我快樂(lè )成長(cháng)。
現在，我六年級了，我不再讀那些神話(huà)書(shū)，我漸漸被四大名著(zhù)吸引了，《紅樓夢(mèng)》使我牽腸掛肚，他們的結局又叫我黯然神傷;《三國演義》又叫我拍案叫絕，諸葛亮神機妙算，劉備禮賢下士，關(guān)羽智勇雙全讓我深深嘆服;《西游記》中，孫悟空愛(ài)打抱不平，嫉惡如仇，唐僧一心為了取經(jīng)而無(wú)所畏懼的精神又讓我折服……我如一只蜜蜂在書(shū)的白花園里永不停息的采著(zhù)蜜，采的越多，收獲越多!
現在，書(shū)成了我的精神食糧，給我前所未有的快樂(lè )!
書(shū)，我的良師益友，給我知識，快樂(lè )!在它的'陪伴下，我的人生越來(lái)越精彩!
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文10
那天下午，正因為我玩了一會(huì )手機，悲慘的事情就發(fā)生了。
媽媽把我拉到了書(shū)房，拿出了閱讀練習，奧林匹克英語(yǔ)競賽題，數學(xué)奧數練習題……。每本做二十頁(yè)，不做完，晚飯不能吃。這該怎么辦?這下子肯定是做不完的!
原來(lái)這才叫所謂的關(guān)門(mén)讀書(shū)，現在我又覺(jué)得這比坐牢還痛苦呢!
下午兩點(diǎn)半，真的是實(shí)在寫(xiě)不下去，本該以為這些題目可以讓我刷得很快，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是一頁(yè)最少也需要十五分鐘去做，那么我決定先不做題，先玩玩自已的手表再說(shuō)。
半小時(shí)過(guò)去，一小時(shí)過(guò)去，兩小時(shí)又過(guò)去了。媽媽打開(kāi)門(mén)，問(wèn)：“題目做好了沒(méi)?”我心虛地說(shuō)：“快、快要做完了�！眿寢屧俅伟验T(mén)關(guān)上，我心想，“完蛋了，我才做好了一本的練習，其余的五六本該如何是好啊!”腦袋一轉，靈機一動(dòng)，嘿嘿，好法子想出來(lái)了，我可以把簡(jiǎn)單的題先做正確，如果是那些要思考的題目呢?隨便寫(xiě)幾個(gè)就好了，反正老媽也不會(huì )去改我的練習。
晚上七點(diǎn)，練習終于完成了，我的關(guān)門(mén)讀書(shū)時(shí)間也結束了，這真是太棒了!晚飯吃好，我就在沙發(fā)上津津有味地看起了課外書(shū)。霎時(shí)，幾聲罵語(yǔ)就飛一般地傳到了我的耳邊。完了，這下可慘了，被發(fā)現了，可媽媽也并沒(méi)有改作業(yè)的習慣啊!為什么這次就偏偏針對我，就要改練習了呢?媽媽走到我面前說(shuō)：“把這些寫(xiě)錯的題目都改了，之后再重新抄一遍!”完了，這次要寫(xiě)到凌晨了!
月光穿透窗戶(hù)，射到了我的臉上，夜晚，好漫長(cháng)。
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文11
讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺(jué)獲益匪淺。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話(huà)道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱(chēng)學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在育才學(xué)校經(jīng)濟最困難的時(shí)候，他到處奔波，籌措資金，以維持學(xué)校的日常生活，當時(shí)有人嘲笑他這樣做是抱石游泳，學(xué)校如同重石，很可能將拖入水底，還是棄石為好。陶行知不予理會(huì )，他堅定而樂(lè )觀(guān)地回答：“我不是抱石頭游泳，而是抱著(zhù)愛(ài)人在游泳，越游越起勁，要游過(guò)急流險灘，達到勝利的彼岸�！碧招兄龑W(xué)校為“愛(ài)人”，他不把學(xué)校學(xué)生當“石頭”，正表明他在艱苦險惡的逆境中對學(xué)生傾注了他全部熾熱的愛(ài)，竭盡奮斗之力將他們安全送達理想的彼岸。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)便不成為學(xué)校�！皶郧f是從愛(ài)里產(chǎn)生出來(lái)的。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有曉莊”，辦學(xué)者及教師都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生，方能奮斗辦出像樣的學(xué)校。
教師沒(méi)有愛(ài)也就不能教育學(xué)生。對學(xué)生愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現。熱愛(ài)學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳的態(tài)度、和藹的語(yǔ)言對待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中，教師按真人的規范導之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無(wú)不浸透著(zhù)期望和成功的喜悅。
沒(méi)有對學(xué)生愛(ài)，即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。在我們日常的教學(xué)中經(jīng)常會(huì )遇到形形色色的學(xué)生，有些學(xué)生由于父母忙于生計，把孩子扔在一邊，他們得不到父母的關(guān)愛(ài)，學(xué)習跟不上，有時(shí)我真的不忍心責備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護下做作業(yè)，再想想他們，我們作為教師的有什么理由不去愛(ài)他們呢?教育本來(lái)就要用愛(ài)去澆灌，心與心交融才能回報以真誠。
這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì )到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大的師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結”的結構模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文12
高爾基以往說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)提高的階梯�！倍x書(shū)更是我們生活中不可或缺的一部分。14年來(lái)，我一向沉浸在書(shū)香之中;14個(gè)春秋，讀書(shū)一向伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
與書(shū)初識
記得那年暑假的一天，母親去鎮上了，回來(lái)時(shí)還給我帶來(lái)了一份禮物。我趕緊打開(kāi)來(lái)看，里面并不是新奇的玩具，也不是美味的零食，而是幾本書(shū)。這幾本書(shū)資料豐富，圖片里面人物的造型各異，豐富趣味，我一下子就被它吸引了住了，并且嘗試著(zhù)去閱讀它。在不知不覺(jué)當中，我在書(shū)海中已漫游了一個(gè)午時(shí)。而那幾本書(shū)至今我還留著(zhù)，也成為我最心愛(ài)的寶書(shū)。
有人說(shuō)過(guò)：“第一次的感覺(jué)是奇妙的�！倍@第一次的讀書(shū)帶給我的更是無(wú)限的歡樂(lè )與甜蜜。
這次的相遇，讓我領(lǐng)悟到讀書(shū)的魅力;這次的初始，使我愛(ài)上了讀書(shū)的樂(lè )趣。
與書(shū)相處
從那以后，我就被書(shū)深深地吸引了。書(shū)架上，課桌上，甚至是床上，也擺上了我所喜愛(ài)的課外名著(zhù)。不管是何時(shí)，只要得到一本心儀的書(shū)，我就會(huì )愛(ài)不釋手，并且會(huì )盡情享受讀書(shū)那無(wú)窮的魅力。
當然，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)習任務(wù)重了，閱讀時(shí)間自然也就少了�？墒遣还茉鯓�，我都會(huì )擠出時(shí)間與書(shū)一齊度過(guò)歡樂(lè )的完美時(shí)光。做完作業(yè)，我會(huì )拿起一本書(shū)，舒緩舒緩心境;下課后，我會(huì )拿出一本書(shū)，調整調整心態(tài);睡覺(jué)前，我會(huì )一本書(shū)，伴著(zhù)書(shū)香進(jìn)入夢(mèng)鄉。
能夠說(shuō)，讀書(shū)已經(jīng)成為我的精神食糧，讀書(shū)已融于我的生活當中，書(shū)已經(jīng)成為我身邊的一個(gè)善解人意的好朋友。
與書(shū)同行
在我的生活中，書(shū)更像是一位諄諄教導的教師，讀書(shū)帶給我的不僅僅是樂(lè )趣，更是那無(wú)限的知識與道理。
從《背影》中，我深深地體會(huì )到父愛(ài)的感人;從《瘋娘》中，我深切地感受到母愛(ài)的無(wú)私與偉大;而從《蠟燭》中，我明白了愛(ài)是沒(méi)有國界的。讀書(shū)使我懂得愛(ài)之無(wú)私，人間有愛(ài)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我要堅強的應對生活;《駱駝祥子》告訴我要努力拼搏創(chuàng )造完美生活;《魯濱孫漂流記》告訴不要對未來(lái)的生活失去期望。讀書(shū)使我懂得如何在人生道路上正確地前進(jìn)。
一路上，有讀書(shū)相伴，我學(xué)會(huì )怎樣做人;一路上，與讀書(shū)同行，我學(xué)會(huì )更好地生活。
我與讀書(shū)同在，讀書(shū)伴我成長(cháng)。
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文13
小時(shí)候，我常常懇請媽媽給我講故事。媽媽講得有聲有色，時(shí)常讓我入神。我不時(shí)地在想，總會(huì )有一天，我也會(huì )和字寶寶做朋友，跟媽媽一樣，能自己看書(shū)。
漸漸地，我對文字有了極大的興趣，經(jīng)常想方設法，讓媽媽教我識字，跟更多的字寶寶做朋友，去理解它們身體中的奧秘。我熱愛(ài)文字，總想進(jìn)一步地去了解它們。我時(shí)不時(shí)地會(huì )拿起繪本翻閱。
時(shí)間流逝，一眨眼，我成為了一名光榮的小學(xué)生。在老師的指導下，我認識了拼音，能自己閱讀帶有拼音的書(shū)了。慢慢地，我學(xué)會(huì )了更多的字，能自己閱讀全文字的書(shū)了，我感到很自豪。我常常獨自一個(gè)人在燈下，一手輕輕地扶著(zhù)書(shū)本，一手緊緊地握著(zhù)鉛筆，在書(shū)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，靜悄悄地看書(shū)，和書(shū)本中的呼嚕豬一起稀哩呼嚕地“吃飯”，跟小企鵝達芬奇一起在天空中自由自在地“飛翔”，與二年級的小朵朵一起愉快地“玩�！薄�
我愿做一條小書(shū)蟲(chóng)，永遠都與書(shū)相伴。讀書(shū)讓我明白了白宮和白金漢宮不是同一座建筑，犰狳身上帶有麻風(fēng)病毒，藍孔雀是印度的國鳥(niǎo)。讀書(shū)讓我懂得了道理：創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)更難;沒(méi)有翻不過(guò)去的山，也沒(méi)有淌不過(guò)去的河;少壯不努力，老大徒傷悲。讀書(shū)讓我理解了真善美與假惡丑的區別;正義必定戰勝邪惡;一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
書(shū)本讓我插上了一雙隱形的翅膀，帶我飛過(guò)田野，飛越高山，飛向天空，像雄鷹一樣展翅飛翔，去追尋夢(mèng)想。我熱愛(ài)閱讀，我愿意一生都與書(shū)相伴!
閱向未來(lái)云享書(shū)福征文14
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)在人類(lèi)的生活中占了很大的比重。毫無(wú)疑問(wèn)，書(shū)能極大地豐富人們的精神，一本好書(shū)，能夠讓讀者對此流連忘返。
由于環(huán)境的影響，我是在讀書(shū)中成長(cháng)的。我從小就開(kāi)始看書(shū)了。各種各樣的書(shū)都看，如：故事書(shū)，童話(huà)書(shū)，小說(shuō)，漫畫(huà)等等。剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，很多字都不認識，這給我讀書(shū)造成了很大的影響，遇到看不懂的字，只好一個(gè)個(gè)去查字典。隨著(zhù)年級的增長(cháng)，認識的字越來(lái)越多，這讓我對讀書(shū)的渴望越來(lái)越大。讀書(shū)也讓我明白的許多道理，亡羊補牢中，知錯就改還是一個(gè)好孩子。坐井觀(guān)天中，不能因為目光的狹窄而去誤以為這世界也很狹窄。漸漸地，我從看童話(huà)書(shū)和故事書(shū)變成了看小說(shuō)和名著(zhù)。小說(shuō)和名著(zhù)中所包含的道理比童話(huà)書(shū)中要深刻且多的多，但也遠比故事書(shū)難懂。如魯迅的小說(shuō)集《朝花夕拾》中，就有很多晦澀難懂的小說(shuō)：《社戲》《從百草園到三味書(shū)屋》，也有記載了魯迅經(jīng)歷的，：《藤野先生》，還有描述魯迅兒時(shí)的《少年閏土》。此外，小說(shuō)中也有很多感人的故事，如朱自清的《背影》。中國著(zhù)名的殘疾作者史鐵生，身殘志堅，以自身經(jīng)歷為原型，讀起來(lái)也是感人肺腑。一些中外名著(zhù)，同樣也是這個(gè)道理。而這樣小說(shuō)的作者所歷經(jīng)的故事也是千奇百怪。如法國著(zhù)名小說(shuō)家雨果，他所寫(xiě)的《悲慘世界》就曾多次向出版社遞交，最后終于還是以一封只有一個(gè)符號的信來(lái)成功的使出版社出版這本書(shū)，成功大紅大紫。又如俄國作家，列夫托爾斯泰，寫(xiě)出的作品多以諷刺當時(shí)的時(shí)代，據說(shuō)連俄國最高統治者沙皇對他都是又敬又怕�？上У氖�，這位不可一世的作家，卻始終沒(méi)有一個(gè)好的婚姻，最終死在了火車(chē)站里。放假時(shí)，我閱讀了由前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛斯夫基所著(zhù)的《鋼鐵是怎樣煉成的》，被其中保爾的意志與故事所深深感動(dòng)。
除了小說(shuō)與名著(zhù)外，其他科幻類(lèi)的課外小說(shuō)我也很喜歡看。如我國科幻小說(shuō)家劉慈欣所寫(xiě)的《三體》，獲得了雨果獎，星云獎，在全國乃至世界都有很高的評價(jià)�！度w》中所描述的世界，讓人不禁感嘆宇宙的浩瀚與科技強大的的重要性。
在讀書(shū)中成長(cháng)，遠比在其他物質(zhì)中成長(cháng)要好得多，讀書(shū)豐富人們的精神，充實(shí)人們的靈魂，可以說(shuō)不管科技如何發(fā)展，讀書(shū)一定會(huì )一直幫助人類(lèi)進(jìn)步。要在讀書(shū)中成長(cháng)，而不是在成長(cháng)中讀書(shū)。
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