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我和我的老師征文優(yōu)秀（通用19篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編收集整理的我和我的老師征文優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
我和我的老師征文優(yōu)秀 1
老師是辛勤的園丁，養育祖國的花朵們；老師是路燈，為我們照亮腳前的路；老師是指南針，指引我們前進(jìn)的方向；老師是人類(lèi)道路的工程師，指為我們鋪好未來(lái)的路……今天，我要介紹我的班主任――席老師。
席老師留著(zhù)一頭棕色的卷發(fā)，顯得很有干勁，席老師深深地眼框下鑲著(zhù)如黑水晶班般的大眼睛，炯炯有神，散發(fā)出智慧的光芒，那高挺的鼻梁下是一張櫻桃小嘴，可以給我們講許多有趣的知識。席老師整個(gè)人看起來(lái)很有氣質(zhì)、精神抖擻。
在我的印象里，席老師一直都是一位教學(xué)有方、關(guān)愛(ài)學(xué)生、既溫柔又嚴厲的'老師。
在一個(gè)星期四的早晨，我們仍舊坐在教室里早讀，這時(shí)，席老師邁著(zhù)急促的步伐走進(jìn)教室，只見(jiàn)她先把自己的包放到講臺上，環(huán)視了一下教室，頭立刻低了下來(lái)，席老師的眉毛皺了起來(lái)，兩條眉毛越來(lái)越近了，忽然，老師用手指著(zhù)地板，嚴厲的問(wèn)道：“今天早上的值日生是誰(shuí)？看這地板掃干凈了嗎？”我的心里忽然間懸起了一塊大石頭――沒(méi)錯，我是值日生，我的心里又開(kāi)始“打仗”了：不舉手吧，我就不誠實(shí)了，是錯上加錯；但是舉手吧，又怕老師批評我，怎么辦呀……最后，我覺(jué)得，我是應該被批評的，犯錯不可怕，可怕的是不承認錯誤，我要做一個(gè)敢做敢當的好孩子。我舉起了手，老師又用一種嚴厲的眼神盯著(zhù)我：“你還是班長(cháng)呢！班長(cháng)就要起帶頭作用��！”此時(shí)，窗外烏云密布，沒(méi)有一縷陽(yáng)光，我低著(zhù)頭，不敢與老師對視。等到席老師把話(huà)說(shuō)完，我立刻沖到教室后面，開(kāi)始掃地，席老師的眉毛漸漸恢復，眼神也變得柔和起來(lái)，對我們語(yǔ)重心長(cháng)地講道：“同學(xué)們，我們的教室就像是我們的家一樣，我們每個(gè)人都有責任來(lái)打掃干凈，況且，我們也要在干凈的環(huán)境中學(xué)習，這樣才能靜下心來(lái)，認真學(xué)習！”同學(xué)們都津津有味的聽(tīng)著(zhù)。席老師結合著(zhù)生活實(shí)際，讓我們明白了做人的道理！
席老師是一位教學(xué)有方的老師。記得一次上課時(shí)，席老師望著(zhù)我們，神秘一笑，我們都很不理解：“席老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？”只見(jiàn)老師打開(kāi)了電腦，播放了一段視頻，視頻里面播放著(zhù)“寫(xiě)好中國字，做好中國人”這句話(huà)。老師用手指了指電腦，笑瞇瞇的說(shuō)道：“全班女生站起來(lái)，跟著(zhù)電腦上面一起坐吧！”我們便站起來(lái)饒有興趣的看著(zhù)視頻，跟著(zhù)上面的老師跳起舞來(lái)，男生們也目不轉睛的、認真的看著(zhù)視頻，席老師也參加了進(jìn)來(lái)，站在旁邊，和我們一起做，電腦仿佛擁有魔力一般，把我們的目光都吸引了過(guò)來(lái)，我們邊做邊唱，有說(shuō)有笑，教室里面充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。做完之后，席老師又告訴我們：“同學(xué)們，我們中國的漢字就是方塊字，堂堂正正，橫平豎直，所以大家在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中也一定要寫(xiě)方寫(xiě)正，做堂堂正正的中國人！”這節課里，我們知道了許多有關(guān)中國字的知識，席老師總能把生活結合在學(xué)習中，讓學(xué)習變得不再枯燥，真是教學(xué)有方的好老師呀！
這就是席老師，我人生中的第二個(gè)父母，永遠是我最尊敬的“最好班主任”！
我和我的老師征文優(yōu)秀 2
他的嘴角處有一道疤痕，戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片后面那雙眼睛偶爾狐疑地轉一下，讓人一看就知道他很精明。這個(gè)人不是別人，正是我的五年級班主任――李川歌老師。
李老師上課妙趣橫生，但也嚴厲無(wú)比。我們同學(xué)間流傳著(zhù)一句話(huà)：“老李一笑，生死難料�！彼u人時(shí)并非像其他老師那樣惡臉相向，而是笑臉相迎，既不傷你自尊又讓你能愉快接受。
舉個(gè)例子吧！那天上午最后一節數學(xué)課上，我饑渴難耐，于是掏出一根清脆可口的黃瓜，剛咬一口，李老師就下來(lái)巡視了，他左看看右看看；忽然，他停下腳步，鼻子嗅了嗅、眉皺了皺，自言自語(yǔ)：“我聞到一股清香，是什么呢，黃瓜？對，是黃瓜！”我聽(tīng)了這話(huà)，緊張得快從椅子上蹦起來(lái)了，手心也開(kāi)始冒出汗來(lái)了。他臉一板，厲聲問(wèn)道：“誰(shuí)吃黃瓜了？”我埋著(zhù)頭，如坐針氈，拿黃瓜的手也開(kāi)始顫抖起來(lái)。老師見(jiàn)沒(méi)人承認，便大步流星地走到我面前，一雙眼如雷達般盯著(zhù)我，好像要將我射穿。教室里的一切仿佛都停了下來(lái)，我沒(méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮站了起來(lái)道：“是……是我吃的�！比嘁魂囘駠u，所有人的目光聚到我這里了也同時(shí)為我捏了把汗。李老師勃然大怒：“楊舒涵！”我低著(zhù)頭等待暴風(fēng)驟雨的來(lái)臨。誰(shuí)料李老師話(huà)風(fēng)一轉：“你怎么能撇下50個(gè)同學(xué)和我，偷吃黃瓜呢？真不義氣！為了罰你……”他故意賣(mài)關(guān)子，頓了頓說(shuō)：“明天拿黃瓜與我們分享�！蔽宜闪艘豢跉�，心想終于不用挨板子了。同學(xué)們笑得前仰后合，齊聲說(shuō)：“好！”
一場(chǎng)黃瓜風(fēng)波就這樣被李老師輕松化解；從那以后我在課上也更加遵紀守律，再不干其它與學(xué)習無(wú)關(guān)的'事了。是李老師用輕松的語(yǔ)氣為我撥開(kāi)迷霧，將我引到正確的道路上。
李老師上課不僅有趣，而且教導學(xué)生也很有一套。他總是不斷地潛移默化地改變著(zhù)我們，影響著(zhù)我們，讓我們向著(zhù)明天的方向奔去。
我和我的老師征文優(yōu)秀 3
在小學(xué)時(shí)代六年的匆匆里，我幾乎遇到過(guò)形形色色的老師，但唯一讓我印象深刻的便是您――王老師。
記得我以前還是一個(gè)靦腆的女孩，不敢與他人交流，但是您仿佛就是我人生中的一束光般幫我拔開(kāi)層層迷霧，帶我追尋光明，這才造就了如今這個(gè)自信大方的女孩。
這就不得不讓我回想起那年春天……
雨中的濕空氣充斥著(zhù)芳草的清香，鶯啼連綿不斷。沒(méi)有了往日的喧囂，只聽(tīng)粉筆劃過(guò)黑板，是那節作文課……我捏著(zhù)修改了好幾遍的演講稿，卻遲遲不敢上臺。望著(zhù)別的同學(xué)能坦然大方地流露出自己的情感，我屬實(shí)是有些羨慕。
“博彤，博彤，聽(tīng)說(shuō)你也報名了演講，為什么不上來(lái)��？”王老師親切地問(wèn)。這么一問(wèn)，把我從發(fā)愣中拽了出來(lái)。我心頭一顫，只見(jiàn)同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我，我的臉刷一下就紅了，“我…我…”但是望著(zhù)同學(xué)們期待的目光，我只好上臺，由于是第一次演講，難免會(huì )有些緊張，但是一望向老師那柔和似水的眼神仿佛在告訴我：你能行！
我深吸一口氣，把心中所有雜念都拋在腦后，用真情去朗讀這段演講。一讀完，全場(chǎng)安靜，我也愣住了，心想肯定是出了差錯。但是在幾秒的'安靜后，隨之而來(lái)的是震耳欲聾般的掌聲，我轉頭一看，老師也在為我鼓掌。我的心跳個(gè)不停，我第一次這么勇敢過(guò)……眼前這一幕真讓我不敢相信，我沉寂在這掌聲中，坦然露出了微笑。
雖然您現在不教我了，但是我對您發(fā)自?xún)刃牡母卸魇菬o(wú)法磨滅的，您教會(huì )了我勇敢，讓我完成了蛻變，同時(shí)那句“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能看見(jiàn)彩虹？”深深地印在我的腦海里，這便是我與您的獨家記憶。
我和我的老師征文優(yōu)秀 4
我們是祖國的花朵，而老師是辛勤的園丁，他們用最溫暖的呵護，讓每一朵花都綻放笑臉。
四年級時(shí)，我遇到了教我語(yǔ)文的劉老師，她溫柔體貼，眼神總是那么輕柔和藹，好像生怕嚇到我們似的，她有個(gè)口頭禪：“加油哦，老師相信你�！�
老師的愛(ài)是一汪清水
每次班級舉行活動(dòng)，印象最深的就是劉老師總是身先士卒，永不缺位。班級的運動(dòng)會(huì )上有她陪伴我們的身影，拉丁舞賽場(chǎng)上有她激情的鼓勵，勞動(dòng)衛生有她忙碌的身影。記得有一次，學(xué)校進(jìn)行衛生評比，作為班干部的我主動(dòng)承擔起了這項艱巨的勞動(dòng)任務(wù)。放學(xué)后，劉老師也留下來(lái)和我們一起干，掃地、拖地、消毒、擦拭……正當我干的滿(mǎn)頭大汗想休息時(shí)，卻發(fā)現劉老師的汗水已經(jīng)濡濕了她額角的頭發(fā)，可她還在不停地忙碌著(zhù)�？吹嚼蠋熯@樣子，我又投入到勞動(dòng)中。打掃結束后，劉老師看著(zhù)猶如大花貓的我，給了我一個(gè)大大的擁抱，并從她百寶箱式的口袋中摸出一個(gè)草莓味的棒棒糖，笑瞇瞇地說(shuō)：“沛其，這是獎勵給你的，你真棒！”。��！老師的愛(ài)就像水一般，就在這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事中，在劉老師的引領(lǐng)和愛(ài)的感召下，我們四（5）班的班風(fēng)有了很大的轉變。
老師的愛(ài)是一盞明燈
每周五，劉老師都要把每一位同學(xué)的作業(yè)情況進(jìn)行認真總結，比如：某某同學(xué)，你的作業(yè)準確率很高，但書(shū)寫(xiě)還有待提高。某某同學(xué)，你的作業(yè)準確率不僅高，而且工整干凈，書(shū)寫(xiě)漂亮，是大家學(xué)習的榜樣！劉老師還常常告訴我們，作為學(xué)生不要為寫(xiě)作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，要認真對待每一件事情，從小養成做事一絲不茍的'態(tài)度，要學(xué)會(huì )做一個(gè)自律的人。當我們聽(tīng)到老師這愛(ài)的提醒后，我們從不會(huì )讓她失望。老師的愛(ài)就是這一句關(guān)懷話(huà)語(yǔ)，就是每天用心的教誨，她猶如明燈，為我們指明了努力的方向。
老師的愛(ài)是滴滴甘露
要說(shuō)劉老師講課那可真是太專(zhuān)業(yè)了，別看她平時(shí)與我們聊天時(shí)像個(gè)小孩子一樣無(wú)所不談，可一站上講臺，溫柔嫻靜的劉老師如同變了一個(gè)人似的，尤其是講《觀(guān)潮》一課時(shí)，她滔滔不絕、語(yǔ)調激昂，我們聽(tīng)得聚精會(huì )神、身臨其境，完全沉醉于錢(qián)塘江大潮的波瀾壯闊無(wú)法自拔；《走月亮》那一課，她又講得聲情并茂，舒緩的語(yǔ)調在我們耳邊蕩漾；讓我印象最深的還是講《梅蘭芳蓄須》那一課，劉老師的語(yǔ)調時(shí)而溫柔，時(shí)而昂揚，時(shí)而深沉，時(shí)而激奮，這讓我深深體會(huì )到了梅蘭芳先生強烈的愛(ài)國之心，也產(chǎn)生了對梅蘭芳先生的崇敬之情！還有我的作文，之前寫(xiě)的很長(cháng)很多，是劉老師教會(huì )我怎樣圍繞中心選材，怎樣進(jìn)行詳略處理等，現在的我作文一次次被選為范文被同學(xué)稱(chēng)贊，是劉老師對我們的愛(ài)滋潤了我們的心田。
這就是我的劉老師，學(xué)習上，我的領(lǐng)路人，生活中，我的好榜樣。
我和我的老師征文優(yōu)秀 5
在我的記憶中，有一個(gè)讓我印象極深的老師，雖然只教了我一年，可我一直忘不了她。她的目光是那樣熾熱，她的話(huà)語(yǔ)像冬天的暖陽(yáng)那么溫柔。您告訴我們海有多大，夢(mèng)想就有多大，這句話(huà)一直深深刻在我的心中。
她是我之前的數學(xué)老師，我們叫她李老師依然記得，她經(jīng)常穿著(zhù)各式各樣的針織衫，栗色的長(cháng)發(fā)披在肩上格外美麗，眼睛細長(cháng)而干凈有一種古典而疏淡的美。
記得有一次，下課后她將我叫到她的辦公室，讓我坐下，她把辦公室的門(mén)掩上，拉開(kāi)抽屜，拿出了一個(gè)天藍色的紙袋，她說(shuō)里面是三件小背心，她已經(jīng)洗過(guò)了，明天把背心穿在校服里面。我臉紅了，看了看我的胸前，我其實(shí)早發(fā)現了我的變化，只是媽媽出差我也不知道該如何是好。我只是一味地含胸走路，我以為不會(huì )有人發(fā)現的，可是李老師細心的`發(fā)現了，并給了我媽媽般的溫柔。她給我講了好多之后還會(huì )遇到的事，還給了我一顆巧克力，讓我以后有什么事情還可以來(lái)找她，我的心被她溫暖了，李老師給了我強大的力量，將我的傷口撫平，我走出辦公室，走廊里陽(yáng)光溫柔的灑了下來(lái)，柔和而又舒適，天空更藍了，白云如棉花糖一樣蓬松又雪白。
在那個(gè)學(xué)期末我們進(jìn)行了幾次數學(xué)測試，可是我因為粗心大意，幾次都沒(méi)有考好。期末考試那天我垂頭喪氣，覺(jué)得這一次考試一定完了。進(jìn)考場(chǎng)前，李老師把我叫到一旁，我聞到她身上淡淡的茉莉香水味，緊張的情緒頓時(shí)舒緩了不少，她對我說(shuō)：“不要粗心，老師相信你可以取得一個(gè)自己滿(mǎn)意的成績(jì)�！边^(guò)后我取得了一個(gè)好成績(jì)，可是李老師被調去下鄉支教了，我再沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖；春風(fēng)一般和煦；清泉一樣甘甜。您無(wú)私奉獻的精神令我敬佩。謝謝您，老師！
我和我的老師征文優(yōu)秀 6
“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的生活眨眼間即將到達尾聲，許許多多的人都消失在腦海中，您卻令我記憶猶新。
在四年級您來(lái)到了我們班，您一雙炯炯有神的眼睛，微微上揚的嘴角，一副架在鼻梁上的眼鏡和一頭烏黑的長(cháng)發(fā)給人一種慈祥溫柔的感覺(jué)。
還記得我剛上四年級時(shí)性格內向，不喜歡與人交流。一次偶然的機會(huì )，您點(diǎn)到我讓我回答問(wèn)題，望著(zhù)那熟悉的題目，我心想：這題做過(guò)，可是沒(méi)有答完整該怎么辦？那么多同學(xué)看著(zhù)，多難堪��！可“師命難違”，我只能慢吞吞的站起支支吾吾地回答�；卮鹜�，您沉默了，我內心忐忑不安地為自己祈禱著(zhù)�！盎卮鸬暮芫�！”你一語(yǔ)打破了沉寂，“同學(xué)們這位同學(xué)音聲有點(diǎn)小，讓我們用掌聲勵她！”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。我松了一口氣，好似一陣暖流涌上了心頭，又大聲講了一遍……
從那以后我漸漸地自信起來(lái)，一次您讓同學(xué)們分享自己的作文，“擔心這個(gè)跟屁蟲(chóng)又作崇了，您過(guò)來(lái)拿起我的作本文看了看，輕聲問(wèn)：“作文寫(xiě)得很好可以分享下嗎？“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，您將我的作文讀給同學(xué)們。評價(jià)時(shí)，您表?yè)P我作文字跡很認真，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，建議我融入自己的.真情實(shí)感，一定會(huì )更棒！得到您的建議之后，我在作文中融入了真情實(shí)感，作文水平也得到提高。
有人說(shuō)，老師是園丁，盡職盡責；有人說(shuō)老師是蜜蜂，任勞任怨，不求回報；而我想說(shuō)，您是我人生的指明燈，為我指明前進(jìn)的道路，正是您的悉心教導和諄諄教誨，讓我在人生的道路上無(wú)所畏懼。雖然您不教我們了，但您的恩情讓我銘記于心。
老師，謝謝您！您辛苦了！
我和我的老師征文優(yōu)秀 7
我是天空中翱翔的雄鷹，是她用那雙有力的雙手為我指明前進(jìn)的方向，我是那孤零零的一滴水，是她讓我明白團結的重要……她就是我的語(yǔ)文老師。
正午的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)撒在書(shū)桌上，整個(gè)人都跟著(zhù)陽(yáng)光一樣明亮起來(lái)�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，一場(chǎng)模擬考試開(kāi)始了，考前沒(méi)有復習的我馬馬虎虎地寫(xiě)完了試卷。等到考試結果出來(lái)時(shí)，那張掛滿(mǎn)叉號的試卷猶如千斤般沉重，這時(shí)老師走到我面前說(shuō)：“下課了來(lái)我辦公室一趟�！蔽业男乃查g提到了嗓子眼。
下課了，我走在去老師辦公室的路上，那條走廊好像永遠走不完似的，我拿著(zhù)試卷，雙腳好像灌了鉛一樣沉重。
來(lái)到辦公室中，我默默想著(zhù)：“完了，老師一定要批評我了�！蔽沂志o張，目光不知該落在何處�！绑渎�，過(guò)來(lái)坐�！崩蠋熇_(kāi)一把椅子讓我坐下，鋪開(kāi)試卷，和我一起分析了錯題，并告訴我“學(xué)習并不是為了應付考試，而是為了掌握知識……”聽(tīng)過(guò)老師的一席話(huà)，我認識到了自己的錯誤，最后老師送給了我一支鋼筆，上面刻著(zhù)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
王老師在學(xué)習中對我們要求嚴格，但在生活中和我們像朋友一樣相處。瞧，在操場(chǎng)上和同學(xué)們一起玩跳繩的那個(gè)矯健的身影正是王老師。王老師跳繩時(shí)，一旁的同學(xué)一邊數著(zhù)數一邊為王老師喊加油……王老師和我們還有著(zhù)數不盡的快樂(lè )時(shí)光。
時(shí)光飛逝，匆匆的六年小學(xué)生涯即將結束�；仡櫫甑男W(xué)生活，我的每一點(diǎn)成績(jì)都凝聚著(zhù)王老師的心血和汗水，我的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)王老師的'辛勤付出和努力，她盡職盡責做好每一天的工作，她對我們的愛(ài)像暖春中的陽(yáng)光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，是我生命中的太陽(yáng)，照亮我一路前行。
我和我的老師征文優(yōu)秀 8
老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你所有的錯別字，老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )糾正你所有的壞習慣，老師是一位育人的講師，會(huì )告訴我們所有的知識。從開(kāi)始上學(xué)到現在，我在學(xué)習當中遇到過(guò)很多的老師，其中有一位老師，她對我的悉心教導和無(wú)微不至的關(guān)懷讓我永遠銘記，她就是我的班主任李老師。
還記得上二年級時(shí)，我的左手腕骨折了，手背上打著(zhù)厚厚的石膏，脖子上系著(zhù)一個(gè)繃帶，左手放在繃帶上搭著(zhù)，我覺(jué)得我就像一個(gè)殘疾人，有點(diǎn)點(diǎn)自卑，生怕同學(xué)們笑話(huà)我，所以在骨折后上學(xué)的第一天我站在教室的門(mén)口遲遲不想進(jìn)教室，忙碌的李老師突然看見(jiàn)在門(mén)外的猶豫不決的.我，瞬間就明白了我不進(jìn)門(mén)的原因，她來(lái)到我的面前，輕輕地對我說(shuō)：“王嘉翌上課了，還不趕快進(jìn)來(lái)，玩的時(shí)候受傷了，沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們不會(huì )笑話(huà)你的�！彼脑�(huà)給我很大的勇氣，我馬上走進(jìn)了教室。因為我的手不方便，所以李老師專(zhuān)門(mén)安排我的同桌蔡依蕓及田子立在生活中幫助我，蔡依蕓幫我打飯、洗碗，田子立幫我疊被子，還有其他的同學(xué)經(jīng)常扶我上廁所，很快地我的傷就好了，我的左手終于恢復如常。我覺(jué)得自己很幸運，有這樣一位有愛(ài)心又很細心的老師，而且在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們互幫互助，我們班級特別就像一個(gè)溫暖大家庭。
我現在四年級了，李老師依然是我的班主任，她陪伴著(zhù)我成長(cháng)，她不僅教給我知識，還教會(huì )我做人的道理，我敬愛(ài)我的李老師，希望她一直陪著(zhù)我長(cháng)大。
我和我的老師征文優(yōu)秀 9
老師是“園丁”，辛勤地培育著(zhù)祖國的“花朵”。進(jìn)入小學(xué)后，我認識了許多“園丁”，和我相處時(shí)間最久的是我的語(yǔ)文老師——馬健，她也是我們的班主任。
馬老師和藹可親，又不失威嚴。她留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，平時(shí)習慣把它梳成馬尾，她的皮膚白皙，瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，雖然總是被眼鏡遮擋著(zhù)，可依舊不失它的美麗。她的笑容甜美，笑起來(lái)時(shí)還能看到兩顆小虎牙，可愛(ài)極了。馬老師的`衣著(zhù)樸素，從不穿花花綠綠的衣服，也從不化妝，給人的感覺(jué)就像鄰家大姐姐。
雖然她要教我們語(yǔ)文，還要處理班級事務(wù)，但她工作起來(lái)認真仔細，一點(diǎn)也不馬虎。對我們既嚴厲又負責，別看她有時(shí)“兇”，其實(shí)她是刀子嘴，豆腐心。記得有一次放學(xué)了，我被馬老師留下來(lái)訂正課堂作業(yè)，當時(shí)我身體不舒服，一邊訂正作業(yè)一邊咳嗽，就這樣過(guò)了一會(huì )兒，馬老師對我說(shuō)：“作業(yè)帶回家訂正吧，先去醫院看醫生�！甭�(tīng)到她這樣說(shuō)，我很感動(dòng)，也很羞愧，如果我能早些訂正完，就不用被老師留下來(lái)，就不會(huì )耽誤老師和自己的時(shí)間了。有時(shí)，我也會(huì )調皮，讓她生氣，可她從不厲聲斥責，而是語(yǔ)重心長(cháng)地教育我，對她，我會(huì )怕，但更多的是尊敬和愛(ài)。
媽媽總說(shuō)我很幸運，遇到一位好老師，我覺(jué)得她不僅僅是好，還是一位有耐心、有愛(ài)心、有責任心的“三心”老師。
這就是我和老師之間的小故事，這就是我的“三心”老師。
我和我的老師征文優(yōu)秀 10
我的記憶是一只美麗的木匣，打開(kāi)它，里面放著(zhù)許多珍珠，它記載了我和老師發(fā)生的每一件事。每一件，都是那么有趣，記錄著(zhù)我的.喜怒哀樂(lè )。
那是三年級的時(shí)候，有一天，我們的英語(yǔ)老師julia（朱麗婭）突然神秘地跟我們說(shuō)，要我們第二天帶毛絨動(dòng)物來(lái)學(xué)校，julia的話(huà)音剛落，同學(xué)們就熱烈地討論起來(lái)，大家都在做各種猜測，我也在心里想：明天，帶毛絨動(dòng)物去學(xué)校要干嗎呢？不過(guò)，帶這些東西到學(xué)校，還是第一次，我免不了有些興奮。一回到家，我便開(kāi)始準備，帶什么好呢？我一邊環(huán)顧四周一邊思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，終于我的目光落在了床上的一只黑白相間的小貓上，于是，我決定帶這只小貓去。
第二天，我早早地來(lái)了，看到同桌，我好奇地看了看他帶的東西，嘻嘻，他帶了一個(gè)帶著(zhù)胡蘿卜帽子的小熊，真可愛(ài)！
英語(yǔ)課終于開(kāi)始了，原來(lái)julia是要我們給別人介紹自己的動(dòng)物�？吹絼e人都上去介紹了，我漸漸憋不住了，一向膽小的我也走了上去為大家介紹：thecatisblackandwhite。（這只貓是黑色和白色的。）oh，itcool�。ㄅ�，它很酷�。﹋ulia微笑著(zhù)回答。這讓我知道，其實(shí)主動(dòng)一點(diǎn)也不錯。
事情過(guò)去一年多了，每當我回想起來(lái)，臉上仍會(huì )露出會(huì )心的微笑，我覺(jué)得，這是那些珍珠中最大最璀璨的一顆
我和我的老師征文優(yōu)秀 11
劉老師胖胖的，她上課時(shí)比較嚴肅，中等身材。
老師對我們要求嚴格，但是很溫柔，我記得二年級的時(shí)候，她剛接任我們班的班主任，我和張金皓發(fā)生爭執，并打了起來(lái)，劉老師走過(guò)來(lái)，我內心十分緊張，以為老師一定會(huì )臭罵我們，甚至請家長(cháng)�？墒抢蠋熥哌^(guò)來(lái)并蹲下來(lái)問(wèn)我們情況，我瞬間感動(dòng)了，覺(jué)得劉老師不是平時(shí)上課得那位嚴肅的老師，而是一位非常溫柔的母親，沒(méi)有高高在上，也沒(méi)有訓斥，而是詢(xún)問(wèn)我們?yōu)槭裁创蚣�，我們也老老�?shí)實(shí)回答了老師的問(wèn)題，劉老師對我們說(shuō)：“既然問(wèn)題解決了，那么你們能不能因此成為好朋友呢？”我們都異口同聲說(shuō)“能”通過(guò)這件事以后，我和張金皓成了形影不離的好朋友。
別人也許會(huì )把我當成小孩子，但劉老師她把我當大人，鼓勵我們，幫助我們學(xué)習，照顧我們生活，記得老師給我們說(shuō)過(guò)一句話(huà)“尊重別人，才能得到別人對你的尊重�！蔽乙矔�(huì )永遠記住這句話(huà)。
毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀”這也就是劉老師為什么每天都會(huì )布置家庭作業(yè)：閱讀課外書(shū)籍，我們現在多讀些書(shū)，長(cháng)大后的我要成為一個(gè)知書(shū)達理的人，成為祖國的'棟梁。
劉老師，今后的語(yǔ)文課上我一定認真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，課后認真完成作業(yè)，以此來(lái)回報您！老師辛苦了！
我和我的老師征文優(yōu)秀 12
我們203班的班主任王老師是一位樂(lè )于幫助學(xué)生、善解人意的好老師。她批改作業(yè)的時(shí)候十分認真，如果同學(xué)作業(yè)有錯誤，她會(huì )仔細地向同學(xué)講解。
二年級上學(xué)期的時(shí)候，有一件事情讓我非常印象深刻。有一天，我和爸爸媽媽意外地收到了一個(gè)通知，我們班的年級元旦晚會(huì )的親子節目由我們三個(gè)來(lái)表演。因為我和爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有排練過(guò)這樣的節目，所以這對我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常難的任務(wù)。我們在家排練的時(shí)候，王老師發(fā)來(lái)了很多鼓勵我們的消息，她還花了很多的`時(shí)間和我媽媽一起討論表演的內容和形式。王老師給我們推薦了一首非常好聽(tīng)的歌曲《感知成長(cháng)的神奇》，我和爸爸媽媽一聽(tīng)就喜歡上了它，把它排為開(kāi)場(chǎng)曲目。我和爸爸媽媽去風(fēng)雨操場(chǎng)排練節目的時(shí)候，王老師特意安排了我們優(yōu)先進(jìn)行排練，還給我們拍了一些小視頻。我們在家排練了好多天，終于等到了元旦晚會(huì )的這一天，王老師提前一天請了幾位家長(cháng)幫我們搬道具。上臺前，她一直鼓勵我放心大膽地表演。開(kāi)始表演了，我放松自信地演唱了所有的歌曲，最后我們竟然得到了最佳組織獎。我和王老師高高興興地上臺領(lǐng)獎。
這時(shí)候，我不僅明白了一份耕耘、一份收獲，我還知道了王老師這樣的辛苦非常不容易，在她的鼓勵和幫助下，我們成功地完成了節目的表演，我覺(jué)得非常開(kāi)心！
我和我的老師征文優(yōu)秀 13
老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是他們用汗水哺育著(zhù)我們。從我懂事起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最尊敬的是我二年級時(shí)的班主任——楊老師。
剛上二年級時(shí)，我家正好在裝修房子，爸爸在外地工作，媽媽又要上班還要忙著(zhù)裝修，沒(méi)時(shí)間管我，我經(jīng)常在外面玩得很晚才回家，作業(yè)寫(xiě)得馬馬虎虎，成績(jì)一路直線(xiàn)下滑。楊老師打電話(huà)給我媽媽?zhuān)形覌寢尪嗷c(diǎn)時(shí)間管我的學(xué)習。她還叫去她辦公室，叫我認真學(xué)習，不要貪玩。在老師和媽媽的幫助下，我的成績(jì)上升的很快，期中考試語(yǔ)文98分，數學(xué)得了100分。
還有一次，天下起了大雨。放學(xué)后，同學(xué)們都被家長(cháng)一個(gè)一個(gè)的接回去了。只有我一個(gè)人孤零零得站在走廊上等媽媽來(lái)接我，這時(shí)楊老師從辦公室下來(lái)了，她拿著(zhù)一把傘，說(shuō)：“周嘉偉，我帶你回家吧!”路上，楊老師不斷的`把傘向我這邊撐。我看見(jiàn)老師半個(gè)身子都露在傘外面，我就說(shuō)：“楊老師，您這樣會(huì )生病的�！薄皼](méi)關(guān)系�！崩蠋熣f(shuō)道。后來(lái)，楊老師又問(wèn)我：“最近的課文你聽(tīng)懂了嗎?如果有不理解的地方，隨時(shí)可以來(lái)問(wèn)我�！蔽艺f(shuō)：“聽(tīng)懂了�！卑肼飞�，媽媽來(lái)了，媽媽給我了一把傘，對老師說(shuō)：“楊老師，到我家坐一會(huì )吧!”“不了，我還有很多事�！闭f(shuō)完，她就消失在雨簾中。
現在，每當提起我的老師的時(shí)候，我總會(huì )記得我曾有這樣一位令人尊敬的老師。
我和我的老師征文優(yōu)秀 14
老師就像一顆璀璨的夜明珠，引我們在黑暗中前行；老師就像一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，幫我們學(xué)會(huì )體驗生活中的樂(lè )趣；老師就像一只五顏六色的畫(huà)筆，教我們如何描繪精彩的人生；而我的班主任，就像一把小小的鑰匙，幫我開(kāi)啟通往小學(xué)生活的大門(mén)。
小學(xué)報到的時(shí)候，因為找不到教室而遲到了，這時(shí)從我身后伸出了一雙纖細的手，我回頭一看，看見(jiàn)一位老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的中長(cháng)發(fā)，一口整整齊齊的牙齒，說(shuō)道：“同學(xué)，你是找不到教室了嗎？我帶你去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師牽著(zhù)我的'手走到了教室，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她就是我的班主任。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就感冒了，在休息時(shí)，老師一直關(guān)切地問(wèn)我：“感冒了嗎？”我回答：“是的�！彼株P(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差了，要加強鍛煉��！”說(shuō)完，老師就離開(kāi)了。沒(méi)過(guò)一會(huì )地，老師拿著(zhù)一個(gè)杯子進(jìn)來(lái)了，她把杯子遞給我說(shuō)：“來(lái)把感冒藥喝了�！蔽铱戳丝蠢蠋�，接過(guò)杯子把藥喝了。老師說(shuō)：“如果還有哪里不舒服一定要跟老師說(shuō)�！蔽艺f(shuō)：“嗯，我知道了，謝謝老師！”但是她還是不放心，所以在每節課的時(shí)候都會(huì )在后門(mén)口悄悄地看看我。
老師的愛(ài)，像溫暖的陽(yáng)光，溫暖了我的心，待我像待她自己的孩子一樣，雖然現在不教我了，但是您對我的教導和愛(ài)我會(huì )永遠記住的。
我和我的老師征文優(yōu)秀 15
學(xué)校是培養人才的搖籃，是培育棟梁的基地。而在學(xué)校里最可親、最可敬的是老師。人們都說(shuō)老師是園丁，栽培養護我們而又勤勤懇懇。而我覺(jué)得老師像深夜的春雨，培育我們而不求半點(diǎn)匯報，滋潤我們而默默無(wú)聞。
在我印象中最深刻的是我們四年級的班主任張健老師，我們共處的一年光陰里，她不斷地鞭策我，鼓勵我，讓我從失敗中吸取教訓，從教訓中學(xué)到道理，從道理中汲取更多的`知識。使成績(jì)平平的我成為了班上的尖子生。
在那次試卷發(fā)下來(lái)時(shí)。我內心崩潰了。醒目的“75”分回蕩在我腦海鎮南關(guān)，它們好像昂頭在嘲笑我：“哈哈哈，平時(shí)學(xué)習不是挺好嗎，怎么到關(guān)鍵時(shí)刻就不行了？”我暗自唉聲嘆氣，原來(lái)晴朗的天空在我眼中也變得烏云密布。突然老師叫我過(guò)來(lái)，我心里閃過(guò)一絲危險的信號：完了，不是要批評我哦把！我低著(zhù)頭，緩緩地向老師走去，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我走到老師面前，像一只泄了氣的皮球，沒(méi)想到老師不僅沒(méi)有批評我，還親切地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)有考好，自己要想想問(wèn)題出在哪里，要努力地老老實(shí)實(shí)地改正，做一名成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生，我相信下次你一定能考出優(yōu)異的成績(jì)，加油！”老師的話(huà)語(yǔ)又重新燃起我的信心之火，鼓勵我在風(fēng)雨中前進(jìn)。在困難前勇敢，在失敗中堅強。
四年級歡樂(lè )的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，此時(shí)我已五年級了，但是老師對我的關(guān)愛(ài)與呵護，我將永遠銘記。我們雖不是親人，卻勝似親人。
我和我的老師征文優(yōu)秀 16
高冬蕾老師是我的語(yǔ)文老師，她兩發(fā)鬢白，總是帶著(zhù)一副金絲邊眼鏡，看起來(lái)十分慈祥、和藹。
那是一次小考，我考得非常不好，只考了七十幾分�；氐郊�，傷心地把自己關(guān)進(jìn)了房間，哇哇大哭起來(lái)。第二天早上，兩眼通紅的我來(lái)到了教室，高老師一眼就看出了我的心思，便把我叫到了辦公室。在辦公室里，高老師拍拍我的肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“陳佳瑋，不要太傷心了，這只不過(guò)是一次小測試而已，俗話(huà)說(shuō)得好：勝敗乃兵家常事，不用太在意的，再說(shuō)了，你看看你，這次錯的題目，大部分都是因為你的粗心大意造成的'，這說(shuō)明什么？這說(shuō)明你并沒(méi)有認真地對待這張試卷，更沒(méi)有去好好地檢查這張試卷，這一點(diǎn)，是你考差的根本原因，只要你注意到這些，老師相信你下一次一定會(huì )考好的�！甭�(tīng)了老師的分析，我的心頓時(shí)平靜了下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想：我一定要改掉這些缺點(diǎn)，爭取下一次取得好成績(jì)。
在接下來(lái)的幾次考試中，我的語(yǔ)文成績(jì)穩步提高，高老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“陳佳瑋，老師看到了你成績(jì)的提升，這是你努力的結果，在老師的眼里，你是我們班最有潛力的一個(gè)，一定要堅持下去，爭取成為最棒的那個(gè)，加油！”
新的學(xué)期開(kāi)始了，我發(fā)現高老師似乎又多了一些白發(fā)，聲音里透露著(zhù)一絲不易讓人察覺(jué)的疲憊。親愛(ài)的高老師，在最后的一個(gè)學(xué)年里，你為了我們一定還會(huì )增添更多的白發(fā)，我一定會(huì )好好努力，不讓您失望。
我和我的老師征文優(yōu)秀 17
我是一個(gè)腿不好的孩子，我不能像同學(xué)們一樣在操場(chǎng)上奔跑玩耍，盡情釋放自己，也不能和同學(xué)們一起愉悅的做早操，所以我經(jīng)常一個(gè)人待在教室里，因為腿不好，讓我失去了很多本該屬于我的快樂(lè )。
在學(xué)習上我也不是一個(gè)很積極的學(xué)生，成績(jì)一直都不怎么好，特別語(yǔ)文是我從一年級起就最討厭的科目，只要跟語(yǔ)文占上邊的我都不喜歡。就這樣，我稀里糊涂地升到了四年級。
四年級時(shí)她來(lái)了，像雨后的一縷陽(yáng)光，暖暖地照著(zhù)大地，像夜里的一盞燈光點(diǎn)亮了黑夜。她滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)我們的班級，在她慈祥的目光中，我看到了溫柔，看到了睿智，頓時(shí)一股暖流從我心里流過(guò)。她說(shuō)話(huà)的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，使我很快投入了她的`課堂，喜歡聽(tīng)她的課。我變了，漸漸喜歡語(yǔ)文了，變得喜歡看書(shū)了，語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步了很多，寫(xiě)作也進(jìn)步了。我都不知道該怎么感謝她，她就像黑暗中的一束光，照亮了我前進(jìn)的道路。她，就是我的語(yǔ)文老師張老師。是張老師的慈愛(ài)感染了我，她總是為我加油，鼓勵我，表?yè)P我，讓我在學(xué)習上有了動(dòng)力。
張老師不僅在學(xué)習上幫我，在課間也會(huì )幫助我。我上廁所不方便，她只要有時(shí)間就會(huì )帶我上廁所。有時(shí)她看見(jiàn)我一個(gè)人在教室也會(huì )留下來(lái)陪我，跟我聊天，告訴我，媽媽很辛苦，要我多關(guān)心媽媽?zhuān)鲆粋�(gè)懂得感恩的孩子。
轉眼六年級了，我知道很快就要離開(kāi)古小這個(gè)大家庭了，離開(kāi)給了我溫暖母愛(ài)的張老師了，可是不管我將來(lái)在哪里開(kāi)枝散葉，我永遠都不會(huì )忘了我的啟蒙老師張老師。
我和我的老師征文優(yōu)秀 18
在我身邊的每一位老師,都是一個(gè)個(gè)辛勤培育祖國花朵的園丁。老師就像一棵大樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師就像一本知識豐富的書(shū)，讓學(xué)生學(xué)到更多知識。我與老師之間就發(fā)生過(guò)許多令我記憶深刻永遠烙在我心底感人的事情。
肖老師，是一位責任心強的好老師。我前段時(shí)間，當上了學(xué)校的小主持人，由于“六一”演出多，我經(jīng)常去排練，有些時(shí)候還耽誤上課。有一次，是肖老師的數學(xué)課，當我排練完要回教室時(shí)，同學(xué)告訴我肖老師很生氣，我心里就像有一只小鹿在“咚咚”亂撞，生怕老師會(huì )批評我。果然，站在教室門(mén)口，我便感受到肖老師的怒氣，被罰到教室外站。我心里很委屈，淚水再也忍不住了，像洪水爆發(fā)似的涌了出來(lái)，感覺(jué)同學(xué)們都在看我的笑話(huà)。下課了，老師見(jiàn)我冷冷地說(shuō)：“你整天去做些與學(xué)習無(wú)關(guān)的'事情，以后，干脆就別學(xué)習了！”說(shuō)完后，還小聲地對我說(shuō)：“放學(xué)后來(lái)我辦公室�！蔽殷@了下，心想：難道罵得還不夠？放學(xué)后，我忐忑不安地來(lái)到辦公室。肖老師讓我坐下來(lái)，拿出課本，開(kāi)始給我講今天數學(xué)課上的內容。我這才明白，老師是要給我補落下的課程呀！頓時(shí)，眼淚在我眼眶里直打轉……
肖老師，當我春風(fēng)得意時(shí)，您提醒我別居功自傲；當我萎靡不振時(shí),您幫我重振信心。老師，您的恩情我終生難忘！
我和我的老師征文優(yōu)秀 19
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂Π�！是老師從我們走進(jìn)校園，開(kāi)始給我們傳授知識，教我們做人，給我們勇氣，讓我們增強信心。
剛上三年級時(shí)，我們學(xué)寫(xiě)鋼筆字，沒(méi)過(guò)多久，大部分同學(xué)都掌握了寫(xiě)鋼筆字的方法和技巧。他們寫(xiě)的字是那么賞心悅目，因而也常常出現在展示臺上。而我呢？字不僅寫(xiě)的歪歪扭扭而且卷面十分不整潔，我為字寫(xiě)不好感到非常懊喪。老師仿佛看出了我的.心思，她送我一本字帖讓我臨帖。于是，我就利用課余時(shí)間，讓真的去寫(xiě)，經(jīng)過(guò)幾天，老師讓我再寫(xiě)幾個(gè)字給她看，老師拿出一只紅筆，在我的本子上畫(huà)了幾個(gè)小圓圈說(shuō)：“這幾個(gè)字寫(xiě)得比老師都好�！鳖D時(shí)一股暖流涌進(jìn)我的心，增添了我寫(xiě)字的信心。在老師的幫助下，我經(jīng)過(guò)一次又一次的練習，寫(xiě)的字漸漸有了好轉�？墒亲值恼w效果看起來(lái)不美觀(guān)、不理想。我再次請老師給我指導，老師仔細觀(guān)察后，耐心的給我示范，我虛心聆聽(tīng)，并通過(guò)循環(huán)往復、不厭其煩的練習，終于有了意想不到的效果。最近，展示臺上幾乎天天都有我的作業(yè)，光榮榜上也添加了我的作品。同學(xué)們看了都贊不絕口。
我發(fā)自?xún)刃牡母屑つ�，我的老師！感謝您為我所做的一切，我一定要努力做一名有用之才，我真誠的祝福您——我的老師。
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