[優(yōu)]我和我的學(xué)生征文19篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。還是對征文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我和我的學(xué)生征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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我和我的學(xué)生征文 1
18載，是誰(shuí)讓我經(jīng)�；隊繅�(mèng)縈；18載，是誰(shuí)讓我時(shí)常感動(dòng)；18載，又是什么讓我覺(jué)得永遠幸福？18載，我與我的學(xué)生們一起走過(guò)，品味著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )，享受著(zhù)感動(dòng)的幸福。
說(shuō)起“我和我的學(xué)生”，一種特殊的感情油然而生：那一個(gè)個(gè)鮮活的身影，一張張天真的臉龐，那一件件平凡的小事，一個(gè)個(gè)平凡而又多彩的日子，充實(shí)著(zhù)我的生活，豐富著(zhù)我的人生。
有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育�！蔽矣X(jué)得：“有愛(ài)就有幸福�！�
幸福在晶瑩的汗水中
難忘初為人師時(shí)那燦爛活潑的笑臉、稚嫩的問(wèn)候聲。1994年，33個(gè)一年級的新學(xué)生加上我組成了一個(gè)大家庭。剛走上講臺，還沒(méi)來(lái)得及品味初為人師的喜悅，面對每天的七節課，聽(tīng)著(zhù)滿(mǎn)口的方言，看著(zhù)那些小不點(diǎn)在衛生區拽著(zhù)草摔著(zhù)跤……我哭笑不得，不知所措�！袄蠋焷�(lái)了！”“不要說(shuō)話(huà)了！”“快點(diǎn)干！”聽(tīng)著(zhù)那稚嫩的聲音，看著(zhù)那張張天真的面龐，我又鼓起了勇氣。我們一起堆起了第一堆草，學(xué)生們不再摔跤了；一個(gè)月的勤學(xué)苦練，孩子們學(xué)會(huì )了普通話(huà)的標準發(fā)音；三個(gè)月后，我們合作完成了我的第一節公開(kāi)課，并獲得了一等獎。
每天早上總有一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地圍在我身旁�！袄蠋熀�！”“老師，我媽媽給我買(mǎi)新衣服了！”“老師給你塊糖吃，很甜！”……我在花叢中嗅著(zhù)花香，很幸福。就這樣，我和學(xué)生一起快樂(lè )，一起成長(cháng)。
那年，我參加優(yōu)質(zhì)課評選，教案修改了一遍又一遍，課試講了一次又一次，我的學(xué)生也不厭其煩地上了一節又一節。我問(wèn)學(xué)生們：“周末不休息來(lái)陪老師上課，累不累？”學(xué)生們說(shuō)：“老師，一點(diǎn)也不累！你的聲音就像歌聲，聽(tīng)你講課是種享受，我們愛(ài)上！”淚光中我告訴孩子們：“站在課堂上，看到你們我就幸福！”就這樣，汗水、歡樂(lè )伴隨著(zhù)我們走過(guò)了一年又一年。
幸福充滿(mǎn)溫情
不知從何時(shí)起，學(xué)生們開(kāi)始叫我“知心姐姐”、“啟蒙老師”。
劉艷，是我教過(guò)的學(xué)生中，自尊心極強，自卑感特重的女孩，平時(shí)學(xué)習成績(jì)一直很好，但由于一次期中考試中成績(jì)不理想，加上家庭的一些原因，她曾一度消沉了下去。她在日記中這樣寫(xiě)到：“我文章比不上孫榮的好，知識比不上鄭凱的廣，班內學(xué)習的競爭壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，家庭中“戰爭”不斷，渾濁的氣氛讓我窒息，我在懸崖邊上掙扎，現在我已懶得想學(xué)習的事情，我開(kāi)始封鎖自己……“我發(fā)現她的變化后，立即找到她，經(jīng)過(guò)課間談心，日記中交流，給她溫暖，給他鼓勵，女孩終于又重新鼓起了勇氣，在后來(lái)的作文中她這樣寫(xiě)到：“十分鐘貼心的話(huà)語(yǔ)讓女孩大徹大悟，十分鐘貼心的話(huà)語(yǔ)讓女孩找回了往日的活力，十分鐘貼心的話(huà)語(yǔ)給女孩照亮了前進(jìn)的路，十分鐘貼心的話(huà)語(yǔ)讓女孩鼓起了斗爭的勇氣。老師啊老師，敬愛(ài)的啟蒙老師，那個(gè)被你喚醒的女孩不會(huì )讓你失望，她會(huì )像海燕那樣，迎著(zhù)生活的驚濤駭浪勇往直前……”
張楠，一位曾經(jīng)有過(guò)早戀傾向的女孩，當我發(fā)現這一情況后，我便約她到校園的柳樹(shù)下，為了避免尷尬，我先從自己的初中生活談起，談青年的心理發(fā)展特點(diǎn)，談到了早戀的嚴重后果，一向活潑在她非常坦白地說(shuō)出了自己的心理話(huà)，并主動(dòng)向我請教，現在該怎么辦，我幫她制定了“多余精力有目的轉移的計劃，并擔起了平時(shí)監督員的任務(wù)，讓她的生活充實(shí)起來(lái)，把更多的精力投入到學(xué)生和有益的活動(dòng)中去，學(xué)期結束時(shí)，她送我一張照片和一封信，信中寫(xiě)到：“老師，這也許是最后次這樣親切的叫您，我在即將離去時(shí)，讓我再次向你說(shuō)說(shuō)心理話(huà)。老師，你是一位不歧視學(xué)生，和藹可親，極熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師，現在，我已無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達我對你的感激之情，我只想說(shuō)‘謝謝’。你對我的.關(guān)心教育我會(huì )銘記于心的�！�
今年暑假，我又收到了已在外地打工多年的學(xué)生孟麗嬡的來(lái)信，她說(shuō)：“我作為一個(gè)差生，被很多人看不起，是您鼓勵了我，忘不了和您在作文本上的那次長(cháng)談，那些文字將教育我一生，您的一片心意我會(huì )牢記一輩子的。
讀著(zhù)、感著(zhù)，不知不覺(jué)溫情四溢。
幸福溢滿(mǎn)陽(yáng)光
得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。
運動(dòng)場(chǎng)上馳騁著(zhù)一個(gè)陽(yáng)光女孩，步履矯健，目光堅定。1500米和3000米兩項第一，她帶著(zhù)一臉的燦爛向我跑來(lái)。女孩子穿了一條男孩子穿過(guò)的褲，破舊與窟窿遮擋不住那一身的陽(yáng)光。
她叫李曉，就這樣一個(gè)開(kāi)朗活潑上進(jìn)的女孩，我從沒(méi)想到過(guò)她會(huì )是一個(gè)特困生，說(shuō)起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。
新學(xué)期第一次收教輔資料費，李曉一直沒(méi)交。幾天后門(mén)衛說(shuō)有人找我。在校門(mén)口我見(jiàn)到了一位盲人母親和一位智障父親。我深深地自責。
我與李曉進(jìn)行了一次長(cháng)談�；氐桨嗌�，我告訴學(xué)生們：“李曉震撼了我，在這樣的家庭中還能如此的陽(yáng)光，這種精神不值得我們學(xué)習嗎？我們應該為她自豪，感謝她給了我們無(wú)窮的力量！有陽(yáng)光的地方就有溫暖，同學(xué)們，也讓我們的心中升起太陽(yáng)，伸出手去播種一份愛(ài)�！蹦谴挝野鄮熒鸀槔顣跃杩罱�600元。
第一次去她家是09年的臘月二十七，土坯的房子里，一個(gè)灶臺一盤(pán)炕，還有一張光禿禿的床，唯一的年貨是四塊豆腐。墻上歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)：“一定要微笑！”我又一次流淚了。我有了一種責任感：我要想辦法讓我的學(xué)生一直陽(yáng)光下去。
溫暖無(wú)處不在，在我們與學(xué)校的共同努力下，李曉成了農村信用社的救助對象，而且成了淄川區唯一一個(gè)“絲帶”成員。
每當看到李曉穿著(zhù)新衣服一臉陽(yáng)光地向我走來(lái)，我就感到由衷地高興。
那年，在淄博市體育館組織的“愛(ài)心手拉手成長(cháng)心連心”大型社會(huì )公益活動(dòng)中，李曉在舞臺上說(shuō)：“幾年來(lái)我最想對我的班主任說(shuō)，我想說(shuō)‘老師，謝謝你對我的關(guān)心照顧，您就像我的媽媽?zhuān)妥屛以谶@里叫你一聲媽媽吧’！”
聽(tīng)著(zhù)那一聲“媽媽”，淚水奪眶而出，我走上舞臺告訴李曉：“再苦再累一定要走下去，改變了自己就改變了家庭，只要你幸福，我就幸福！”
有愛(ài)就有幸福，我與我的學(xué)生們一起走過(guò)，品味著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )，享受著(zhù)感動(dòng)的幸福。
我和我的學(xué)生征文 2
去年的金秋時(shí)節，職院迎來(lái)了首屆傳媒學(xué)子——主持播音與電視節目制作的44名新生。新的學(xué)科，新的專(zhuān)業(yè)，新的學(xué)生，對于我們幾名擔當教學(xué)重任的教師來(lái)講，猶如人生征途中一次新的課題與挑戰。尤其是對于從事了30多年傳媒工作的我來(lái)說(shuō)，更是覺(jué)得肩上的擔子不輕。
熱愛(ài)是力量的源泉。在多元化社會(huì )的格局下，在傳統媒體與新媒體深度融合的今天，在傳媒業(yè)競爭處于白熱化時(shí)代的當下，如何讓我們的學(xué)生能夠在業(yè)界能占有一席之地，怎樣讓我們的學(xué)生能夠適應傳媒業(yè)的人才需求，我深感要讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所成，首先要讓同學(xué)們能夠愛(ài)上這個(gè)專(zhuān)業(yè)。而要讓同學(xué)們愛(ài)上這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我們就得從愛(ài)學(xué)生做起。
新生見(jiàn)面會(huì )上，當同學(xué)們喊出了“老師好——”的時(shí)候，作為一名年長(cháng)于他們父母的我，內心涌動(dòng)著(zhù)難以言表的激動(dòng)和沖動(dòng)。望著(zhù)那一張張可愛(ài)可親的面龐，不知為啥地，我的眼睛濕潤了……會(huì )上我只說(shuō)了一句話(huà)：“我會(huì )像對待我的孩子一樣對待每一位同學(xué)……”
開(kāi)學(xué)典禮會(huì )上，薛曉蓉同學(xué)要代表新生發(fā)言。夜里10點(diǎn)多了，輔導員打來(lái)電話(huà)說(shuō)，想讓我給寫(xiě)發(fā)言稿。已經(jīng)睡下了的我立馬起床，直到凌晨時(shí)分才完了稿。第二天，當薛曉蓉的發(fā)言博得了熱烈的掌聲的時(shí)候，我的內心充滿(mǎn)了自豪和欣慰。
一個(gè)周末的'晚上，馮璐同學(xué)發(fā)來(lái)短信說(shuō)她要參加辯論賽，但對于“記者是不是無(wú)冕之王？”等問(wèn)題吃不準。我告訴她：我們的記者是在黨紀國法范圍內、在《中國新聞工作者職業(yè)道德準則》的規范下而從事新聞工作，絕非無(wú)冕之王……
11月8日是記者節。我專(zhuān)為同學(xué)們創(chuàng )作了《人民記者無(wú)上榮光》詩(shī)朗誦，李天曉和王菁老師進(jìn)行排練。錄制的當天，幾位老師從一大早就開(kāi)始為同學(xué)們化妝。我們幾個(gè)老師開(kāi)車(chē)往返幾個(gè)來(lái)回，將同學(xué)們一一送到電視臺。節目在運城電視臺播出之后，我又將節目復制給每一位同學(xué)。
我策劃的運城少兒春晚海選，讓我們的專(zhuān)業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生們擔當評委。鍛煉語(yǔ)言表達能力，提升專(zhuān)業(yè)素養。
三年的時(shí)間很快也短暫，因而每次上課，我總是提前半個(gè)小時(shí)來(lái)到教室，提前10多分鐘開(kāi)課�？傁氚迅嗟膶�(zhuān)業(yè)知識傳授給學(xué)生。
高旭麗同學(xué)要主持數學(xué)趣味大賽，薛曉蓉同學(xué)要參加演講比賽，我犧牲休息時(shí)間不厭其煩的為他們修改稿件。每當同學(xué)們向我發(fā)出感謝的話(huà)語(yǔ)的時(shí)候，我總是說(shuō)，這是我的職責和本份。
我和我的學(xué)生征文 3
也許我現在做得還不夠好……但是我相信往后的時(shí)間我可以做的越來(lái)越好……
以前的我看見(jiàn)別的老師總是以為當老師是很容易的事情，不就是教教學(xué)生改改作業(yè)嗎？其實(shí)不然，或許真的是不在其位不懂其味……如今當上老師，當家人、朋友以及同學(xué)問(wèn)我做老師是什么感覺(jué)？我都只是搖搖頭，為此他們還納悶了很長(cháng)的時(shí)間，我為什么只是搖搖頭，而不像別人那樣說(shuō)出自己的感覺(jué)？因為真的只有在這個(gè)職位的人才懂得這種感覺(jué)是無(wú)法表達的……記得我上個(gè)月剛剛接手六年級的時(shí)候真的是手忙腳亂，因為每一天都像打仗一樣，你不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，而且你還要每一天都可以、都要了解到學(xué)生的情緒變化，因為他們還是在成長(cháng)的階段，還不像成年人那樣可以自己調節自己的身心狀態(tài)。還有我們學(xué)校還是一個(gè)六年級寄宿制的學(xué)校，這樣事情就更多，所以我每一天都要為我的學(xué)生擔心，擔心他們晚上睡覺(jué)不蓋被子而著(zhù)涼，所以每次睡覺(jué)前我都會(huì )和他們說(shuō)一定要蓋被子。
剛開(kāi)始我還擔心他們剛剛從家里面出來(lái)，第一次住校會(huì )不會(huì )害怕，所以要時(shí)常關(guān)注他們情緒，一發(fā)現有什么不對勁，我就要慢慢開(kāi)導他們（記得有一次有一個(gè)學(xué)生哭著(zhù)來(lái)找我說(shuō)想媽媽?zhuān)耶敃r(shí)就把那個(gè)學(xué)生抱住說(shuō)：“別怕，老師就是你的媽媽�！碑敃r(shí)我眼眶都濕了，心里面也特別心酸，因為他們還那么小就要離開(kāi)父母來(lái)學(xué)校自己獨立生活，學(xué)會(huì )照顧自己，真的很不容易）。而且我也發(fā)現農村的孩子和城市的孩子真的是不一樣的`，而且他們有很多都是留守兒童。
記得我剛剛接觸他們，他們還是比較調皮，而且對于感恩還比較缺乏認識，在他們眼里面似乎別人做的都是理所當然的，之后我就明白了要慢慢引領(lǐng)他們學(xué)會(huì )感恩，從我們生活上開(kāi)始，比如你借了同學(xué)的東西還別人的時(shí)候要記得說(shuō)“謝謝”，還比如讓他們回到家里面對他們的爸爸媽媽說(shuō)一聲“爸媽?zhuān)銈冃量嗔�，我�?ài)你們”。
學(xué)習作文、日記上，也慢慢引導他們把他們對于要感謝的人和事表達出來(lái)，慢慢的學(xué)習去幫助更多的人……我知道或許我現在做的還不能完全感動(dòng)他們、完全改變他們，但是我堅持與他們一起一步一個(gè)腳印的成長(cháng)……
我和我的學(xué)生征文 4
掐指算來(lái)，走上這三尺講臺已經(jīng)十二年了�；厥走^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總覺(jué)得有些人，有些事，難以忘記。
剛踏上講臺的那一年，一片茫然，除了滿(mǎn)腔的對教育的熱忱，和對學(xué)生的滿(mǎn)腔的熱情。每天忙忙碌碌，備課，上課，批作業(yè)，找學(xué)生談心，甚或幫學(xué)生買(mǎi)藥或是借錢(qián)等瑣事也樂(lè )在其中。日子一天天過(guò)去，第一次月考如期而至，學(xué)生的成績(jì)一塌糊涂。我那是真是懷疑自己是否適合從事教師這個(gè)職業(yè)，自己真真切切的付出了，但成績(jì)在哪呢？
我的熱情一落千丈�？梢簿褪窃谖易钍涞臅r(shí)候，我收到了一個(gè)叫白雪飛的學(xué)生給我寫(xiě)的一封信，信寫(xiě)得很長(cháng)很長(cháng)，信中她說(shuō)自從我給他們上語(yǔ)文課以來(lái)，她就喜歡上了語(yǔ)文，覺(jué)得語(yǔ)文是美的，語(yǔ)文課堂是她最喜歡的天堂。我真的是非常感謝這個(gè)孩子給我寫(xiě)的這封信，這封信讓我找回了自信，讓我重新認識教學(xué)的成功或許并不是憑借一次考試就可以衡量出來(lái)的。我們平時(shí)總愛(ài)說(shuō)學(xué)生是需要鼓勵的，需要肯定的，但作為一個(gè)剛踏上工作崗位的新教師來(lái)說(shuō)，也是需要肯定和鼓勵的，而對于我來(lái)說(shuō)，這份肯定來(lái)的很及時(shí)。
12年前，也是剛參加工作不久，學(xué)校派我去參加一個(gè)培訓。當時(shí)挺新奇的，培訓的內容很吸引人，一天下來(lái)感覺(jué)收獲不小。到了晚上，賓館的總臺打來(lái)電話(huà)，說(shuō)有人給我打電話(huà)，要不要接進(jìn)來(lái)。當時(shí)我就懵了，我剛來(lái)賓館第一天，什么人給我打電話(huà)。一接電話(huà)才知道，是班上的一個(gè)學(xué)生，我真是吃驚不�。骸澳阍趺粗牢以谀膫�(gè)賓館？你怎么知道賓館的電話(huà)號碼的？”“我先問(wèn)學(xué)校的老師你到哪里開(kāi)會(huì )，再查詢(xún)賓館的電話(huà)就行了�！睂W(xué)生帶著(zhù)得意的語(yǔ)調說(shuō)，“你才離開(kāi)了一天，我們就都挺想你的。我代表大家給你問(wèn)個(gè)好�！蔽罩�(zhù)話(huà)筒，我真的是很感動(dòng)，一種當教師的自豪感油然而生。
帶著(zhù)初為人師收獲的感動(dòng)，我真正喜歡上了教師這一稱(chēng)號，并力爭將這份工作做好。
教育面對的是人，是一個(gè)個(gè)從不同的家庭中走出來(lái)的孩子，他們身上都帶著(zhù)家庭的烙印，站在你的面前，有的彬彬有禮，有的桀驁不馴，有的勤奮好學(xué)，有的油嘴滑舌。說(shuō)每天收獲的是愉悅，是假的。更多的是面對著(zhù)他們對學(xué)習、對人生抱著(zhù)一種無(wú)所謂時(shí)的無(wú)奈，一種痛心，或許這種感覺(jué)給人的印象更深的緣故吧。
三年前我教的班里有個(gè)叫李兵的學(xué)生很聰明，但就是除了學(xué)習什么都干。逃課上網(wǎng)，抽煙，談戀愛(ài)，借同學(xué)的錢(qián)買(mǎi)手機不還等等等等，我聽(tīng)說(shuō)了，心里想：這孩子完了。我找過(guò)他多次，跟他談?wù)摵煤脤W(xué)習的意義，談人生追求的價(jià)值，但統統不管用。有一次，班里一個(gè)同學(xué)告訴我，他的家庭條件并不好，他母親在大街上擺了一個(gè)攤子賣(mài)烤地瓜。寒來(lái)暑往，一塊塊地瓜換成角角毛毛的票子，可見(jiàn)這個(gè)家庭為了供養一個(gè)孩子讀書(shū)，確實(shí)不易。再看到這個(gè)學(xué)生的時(shí)候，心情就復雜了很多。有時(shí)覺(jué)得家長(cháng)都不管他，我也就放棄吧，有時(shí)又覺(jué)得該替他家長(cháng)好好教教他做人的道理。我跟班上幾個(gè)跟他比較要好的同學(xué)說(shuō)，好好勸勸他，別讓母親期望的眼神變成失望的淚水。這幾個(gè)同學(xué)答應了。過(guò)了幾天，其中的一個(gè)同學(xué)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我想揍他一頓�！蔽艺f(shuō)：“怎么了？”這個(gè)孩子說(shuō)：“我們周末上街的時(shí)候，又碰到李兵的母親了。推著(zhù)一個(gè)賣(mài)烤地瓜的車(chē)子，風(fēng)塵仆仆的，手都裂開(kāi)了口子。我們幾個(gè)都挺心酸的，你看他還整天那樣！我們幾個(gè)拿出所有的錢(qián)都買(mǎi)了烤地瓜�！蔽乙环矫鏋檫@個(gè)孩子的懂事而高興，另一方面真的為李兵而痛心。我找了一個(gè)合適的時(shí)間，跟李兵好好談了談，從一個(gè)人應擔負的責任開(kāi)始談起，對個(gè)人的責任，對家庭的責任，對社會(huì )的責任。那次他好像聽(tīng)進(jìn)去了。隨即而來(lái)的就是畢業(yè)，好多學(xué)生都如蒲公英一樣四散而去，不知蹤跡，我又迎來(lái)了一批新的學(xué)生，老學(xué)生的影子在腦海中漸漸淡了些，又淡了些。一天，我剛上完課，發(fā)現班里有些學(xué)生向門(mén)口處張望，我朝外一看，有人站在教室門(mén)口探頭探腦。過(guò)去一看，才知道是李兵他們。這孩子還是一如既往的瘦，不過(guò)精神了很多。他們說(shuō)馬上就要上大學(xué)了，跟老師來(lái)道個(gè)別。我很感動(dòng)，三年來(lái)批評了他們那么多次，他們真是長(cháng)大了，知道是為了他們好。我從內心里祝愿他們的明天溫暖美好。
我們平時(shí)總說(shuō)“教學(xué)相長(cháng)”，真正讓我深刻地體會(huì )到這句話(huà)的深刻含義的是一位叫孟文蓉的女生。這個(gè)孩子有一股子韌勁，不肯服輸。高三剛一開(kāi)始，我接他們班時(shí)，她的語(yǔ)文成績(jì)很不理想，經(jīng)�？荚嚂r(shí)寫(xiě)不完作文，她很著(zhù)急，我也替她急，但苦于沒(méi)有好的方法讓她快點(diǎn)進(jìn)步。每當下課鈴聲響起時(shí)，文蓉就沖到辦公室里問(wèn)個(gè)不停。她還規定自己每天都練一頁(yè)字交到我那里，說(shuō)是怕自己堅持不下來(lái)，讓我監督她——其實(shí)她寫(xiě)的字已經(jīng)夠好了。我為她的這種精神所感動(dòng)，有這樣好學(xué)的學(xué)生，對老師自身就是一種激勵。為了讓這些孩子的語(yǔ)文成績(jì)穩步提高，我真是動(dòng)了腦筋了，為他們整理作文素材，幫他們梳理答題思路，精選精練各種題型，慢慢的.，我發(fā)現文蓉的答題越來(lái)越規范了，作文也能按時(shí)完成了。點(diǎn)滴匯成江河，正是為了讓他們提高的更快，我自己對各種題型也多了一些研究，講解各種題型時(shí)多了幾分從容。文蓉高考時(shí)語(yǔ)文考了120多分，上了青島海洋大學(xué)，寒假回來(lái)時(shí)，人就整個(gè)變了樣——自信、美麗、朝氣蓬勃，說(shuō)著(zhù)自己未來(lái)的打算。她在校園里轉了一圈又一圈，這里曾灑下了她奮斗的汗水，她感觸很深。她說(shuō)雖然離開(kāi)母校只有半年的時(shí)間，卻發(fā)現這里已經(jīng)發(fā)生了很多變化，但她會(huì )永遠銘記在母校里生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她還說(shuō)，老師，如果沒(méi)有遇見(jiàn)你，我真的不知道自己現在在哪里。我覺(jué)得她說(shuō)的言重了，其實(shí)老師哪有那么大的本事呢，每個(gè)學(xué)生自身的潛能都是無(wú)窮的，而老師從他們身上學(xué)到的東西又怎么來(lái)衡量呢！
好多好多的學(xué)生都從學(xué)校飛走了，有些知道他們的所在，但更多的音訊全無(wú)。但我總希望他們離開(kāi)學(xué)校以后，能記得老師對他們的美好祝福。即便是在校時(shí)的批評，相信隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，也會(huì )成為他們溫暖的回憶。讓有夢(mèng)想的孩子帶著(zhù)溫暖的夢(mèng)想起航奔向遠方是老師最期望的，也是老師的一種幸福。我與我的學(xué)生的故事，正在繼續……
我和我的學(xué)生征文 5
當我打下標題這幾個(gè)字，腦海中又不自覺(jué)的回想起剛踏進(jìn)這間教室時(shí)的場(chǎng)景。那是一年半前，因為一些原因，我中途被調到這個(gè)班做班主任，對于參加工作5年的我來(lái)說(shuō)，這是從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的情況，我相信對于那些孩子們來(lái)說(shuō)，恐怕也是同樣的想法。
走進(jìn)教室，迎接我的是43張稚嫩的臉龐和86雙好奇的眼睛。作為他們的班主任，我對這個(gè)班同樣也充滿(mǎn)了好奇與熱情，相信自己有能力帶好這一個(gè)班，在他們的人生中充當燈塔的作用，照亮他們未來(lái)的人生。
但是很快，我的這種自信心便受到了打擊。班上的紀律非常差，學(xué)生大多沒(méi)有自覺(jué)性和紀律性，而最缺乏的是責任心，他們對學(xué)習的積極性都不高，對于各種批評更是不在意。
這可怎么辦呢？考慮了一段時(shí)間，我決定，向孩子們“求助”！
一、老師真的好辛苦！
剛接班不久，我決定制定一套班規�？墒侨绻苯影褎e人的優(yōu)秀班規拿來(lái)用，不適合這群小調皮鬼的情況，勢必會(huì )引起他們的反感，制定的班規執行不下去，肯定會(huì )中途流產(chǎn)。于是在班會(huì )課上……
“老師真的好辛苦��！我每天要備課上課改作業(yè)講習題，腦袋瓜兒根本不夠用，班規我實(shí)在是想不出來(lái)，你們能不能幫幫我��？”我一邊訴苦，一邊用求助的目光打量他們。
一開(kāi)始，孩子們都用疑惑的目光齊刷刷的看著(zhù)我，發(fā)現我真沒(méi)打算自己制定班規后，一個(gè)孩子小心翼翼的開(kāi)口：“可以吧……”教室馬上熱鬧起來(lái)，我趕緊又說(shuō)：“你們這樣討論要好久哦！不如每個(gè)人寫(xiě)一條呀？寫(xiě)自己最需要改正，也希望大家都別這么做的壞習慣。加起來(lái)就有43條啦！”
只見(jiàn)孩子們拿起筆，又放下，又拿起筆，羞紅著(zhù)臉認真的寫(xiě)下了一條自己最需要也最愿意做到的班規。于是，我們班得到了一份最有意義的43條：早上按時(shí)到校早讀；每天按時(shí)交作業(yè)；別人有好的表現，要替他高興；老師在指定作業(yè)的時(shí)候，不要叫苦；同學(xué)受罰的時(shí)候，不要嘲笑他；做什么事都要有條理……
當班干部公布這份班規的時(shí)候，孩子們都很高興，表示以后一定遵守班規。但這遠遠不夠，我又開(kāi)始叫苦：“43條班規，每條都由我來(lái)管或者班干部來(lái)監督，43×43，也太累了吧！不如你們每人負責自己寫(xiě)的那條好了！”我將每個(gè)孩子的姓名打印在對應的班規的前面，看到自己的`名字出現在班務(wù)欄里，孩子們的責任感立馬爆棚。整整一學(xué)期，每個(gè)孩子都恪盡職守，班風(fēng)越來(lái)越正！
二、好麻煩，你去做！
一個(gè)好的班級一定有一個(gè)好的班干部隊伍，班級責任感缺失的原因主要體現在班干部責任感缺失，培養有責任感的優(yōu)秀班干部勢在必行！
一天，班上的浩然哭喪著(zhù)臉來(lái)找我，說(shuō)被成成打了，我問(wèn)是什么情況，浩然哭哭啼啼的說(shuō)不清楚。我有點(diǎn)著(zhù)急了，正準備沖到教室去，突然，靈光一現，問(wèn)他：“這件事情你來(lái)找我，從教室走到辦公室，要走好遠，我也沒(méi)辦法做到第一時(shí)間幫你。你覺(jué)得誰(shuí)能第一時(shí)間幫你呢？”浩然吸了吸鼻子，想了想，說(shuō)：“紀律委員，不行的話(huà)就找班長(cháng)�！蔽艺f(shuō)：“你說(shuō)的對，我們一起去找紀律委員吧！”
我帶著(zhù)他回到教室，一看到紀律委員雷雷，我便開(kāi)始：“浩然說(shuō)被成成打了，我也沒(méi)看到，我也不清楚，要查一下，好麻煩，還是你來(lái)吧，拜托你了！”雷雷一聽(tīng)，馬上挺起了小胸脯：“好的老師！我來(lái)處理！”我馬上找了把椅子坐下來(lái)：“既然是兩個(gè)人發(fā)生的事，肯定得把兩個(gè)人都找來(lái)問(wèn)，不能光聽(tīng)一個(gè)人一面之詞。也不能當著(zhù)全班同學(xué)的面問(wèn)，多丟人��！”
雷雷充滿(mǎn)自信的點(diǎn)點(diǎn)頭，只見(jiàn)他把倔強的成成也叫來(lái)，將他們帶到了教室外面。先讓浩然說(shuō)了一遍事情的經(jīng)過(guò)，又讓成成說(shuō)了一遍事情的經(jīng)過(guò)。只見(jiàn)倆人說(shuō)完后，情緒就都平復了，原來(lái)他們明白了，有些矛盾站在對方的角度來(lái)看并不是自己想象的那樣。雷雷拍拍他倆的肩，像個(gè)小老師一樣：“我明白了！這件事情是這樣的……，所以是成成誤會(huì )了浩然，并且打了浩然，成成你知道錯了嗎？”之前還高高的昂著(zhù)頭顱的成成低下頭，誠心的對浩然說(shuō)了句：“對不起！”看到這里，我忍不住又插了句嘴：“如果有受傷的情況一定要找我��！”于是雷雷又小心的檢查了浩然的傷勢，確定沒(méi)有受傷，才讓倆人握握手，回教室去了。
慢慢地，我們班的班干部越來(lái)越有擔當，越來(lái)越有責任感，處理起事情來(lái)有條有理，考慮全面，管理能力越來(lái)越強，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊重和好評，也帶動(dòng)班上的其他孩子的紀律情況有了質(zhì)的飛躍！
三、我不會(huì )，不然我們棄權吧！
剛剛過(guò)去的六一兒童節，班上孩子們的表現著(zhù)實(shí)讓我驚喜。我在班上剛剛說(shuō)了全校六一匯演的事情，孩子們便表現出了極大的興趣，都想在這一年一度的孩子們的盛典上展示自己。我嘆了口氣：“可惜我不會(huì )唱歌也不會(huì )跳舞啊，時(shí)間又這么緊，排練不出來(lái)了，不然我們棄權吧！”棄權？那還了得！孩子們抗議。我佯裝生氣：“那能怎么辦？”幾個(gè)孩子站起來(lái)，自信的說(shuō)：“我們自己排練！”正合我意！我趁熱打鐵：“我最近看了個(gè)節目超好看，又美又帥氣，還是誦讀經(jīng)典的主題，你們就別浪費時(shí)間想節目了，就這個(gè)吧！到時(shí)候我們肯定一鳴驚人！”我幫她們找到了音頻和視頻，幾個(gè)積極分子便組織同學(xué)們開(kāi)始訓練。我沒(méi)有插手這次的訓練，只是在孩子們排練的時(shí)候剛好“偶遇”說(shuō)兩句。孩子們?yōu)榱恕安粭墮唷备冻隽巳f(wàn)分的努力，每天晚上放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)還要繼續練習動(dòng)作。在學(xué)校的時(shí)候，只要有空，就拿著(zhù)小喇叭一起去找合適的空地，忍著(zhù)炎熱一遍又一遍的糾正動(dòng)作，只求最完美。孩子們的努力，沒(méi)有白費，我們班的節目獲得了全校的一致好評，表演結束時(shí)，觀(guān)眾們還沒(méi)有從孩子們營(yíng)造的古典意境中走出，幾秒鐘后掌聲雷動(dòng)！作為他們的班主任，我也用力的鼓掌，為他們開(kāi)心，為他們驕傲，為他們自豪，他們真的很棒！
經(jīng)過(guò)一年半的“被老師需要”，孩子們不僅僅是在學(xué)習上，在責任心上、組織力上，都不同于以往的自己。不是我改變了他們，而是他們改變了自己。有這樣一群活潑可愛(ài)、心系教師的孩子，我要更加努力地工作，我要和孩子們一起成長(cháng)！
我和我的學(xué)生征文 6
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，而且從事班主任工作。從92年到現在，我已和可愛(ài)的孩子們打了近18年的交道。
我一直在想：學(xué)生和老師之間到底保持一種什么樣的距離才是最合適的。都說(shuō)要熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)是否代表要親密無(wú)間？我想，未必吧。那么老師是否應該保持一種高高在上的威嚴，讓學(xué)生敬畏而聽(tīng)話(huà)呢？我想，也不是。
一次偶然的機會(huì )，我發(fā)現了一本好書(shū)——《賞識你的孩子》，作者周弘以教育自己聾啞女兒的各種小故事及解決各種問(wèn)題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識教育的方法，讓家長(cháng)在鄰居式的談話(huà)中了解賞識教育、學(xué)習賞識、懂得賞識。這是一位父親在介紹他培養女兒的方法。我很認真地讀著(zhù)這本書(shū)，被深深打動(dòng)。忽然就想到了老師和學(xué)生之間的和諧關(guān)系：學(xué)生就像初學(xué)步的幼兒，一路蹣跚著(zhù)，有歡笑也有眼淚，有摔倒，卻依然能勇敢地爬起。而老師，就是那個(gè)在前面不斷鼓勵孩子，不斷給予孩子微笑，并用盡方式努力吸引孩子前進(jìn)的父母！師生關(guān)系若是如斯，學(xué)習與教學(xué)都會(huì )是一件多么美好的事情。
學(xué)生享受學(xué)習的`快樂(lè )，教師享受教育的快樂(lè )，這樣的校園將是多么的美麗！
作為教師，最大的快樂(lè )莫過(guò)于看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性一旦被激發(fā)，其潛力將是無(wú)窮的。而當一位教師被學(xué)生認可的時(shí)候，他甚至可以說(shuō)是幸福的。
我記得當已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生寫(xiě)信給我的時(shí)候，我的愉悅；當節假日時(shí)一些10多年前的學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我的快樂(lè )；當有以前的學(xué)生說(shuō)我是她遇見(jiàn)的最好的老師的時(shí)候，我的滿(mǎn)足；當有過(guò)去的學(xué)生對我說(shuō)：“你是我最喜歡的老師”時(shí)候，我的感動(dòng)……
感動(dòng)真好！感動(dòng)的時(shí)候我的心很溫暖。
當我懷著(zhù)一顆被融化的心望著(zhù)現在的學(xué)生，我看到了未來(lái)。多么希望能有一天，所有的學(xué)生都能對我說(shuō)“喜歡”！如果夢(mèng)想會(huì )成真，我想，那將是我最有成就感的時(shí)候！
就這樣，日復一日，年復一年，我和我的學(xué)生演繹著(zhù)我們的故事，快樂(lè )著(zhù)我們的快樂(lè )，和他們一起成長(cháng)，一起生活真好！
我和我的學(xué)生征文 7
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：在一所規模不大的私立學(xué)校，一天，女校長(cháng)拿來(lái)兩個(gè)花盆，花盆里栽著(zhù)兩束一樣的常春藤。她把一束放在廚房的柜臺上，而另一束放在教室的柜子上，后來(lái)的一個(gè)月，她讓學(xué)生每天對著(zhù)教室的那束常春藤唱歌，告訴它自己有多么愛(ài)它，它是多么美麗，而對放在廚房里的那束則不予理睬。四個(gè)星期后，實(shí)驗的結果讓孩子們興奮異常：由于遠離注意，廚房里的那束常春藤長(cháng)得又長(cháng)又細，病蔫蔫的一點(diǎn)都不精神，但是教室里的那束則完全不同，它在歌聲和贊美的滋潤下，長(cháng)得很旺盛，葉子黑油油的，汁多而肥美，比原來(lái)大了三倍之多。當它聽(tīng)到孩子們的歌聲和說(shuō)話(huà)聲，并感覺(jué)到孩子們的關(guān)懷的時(shí)候，它的葉子就興致勃勃地搖曳起來(lái)。后來(lái)，女校長(cháng)把廚房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三個(gè)星期，第二束常春藤就趕上了第一束，第四個(gè)星期，她們就分不出彼此了。
我用心記住了這個(gè)故事，并且得出了這樣的結論：所有的事物，都會(huì )因為愛(ài)而改變成長(cháng)的!
在老師眼里，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、道德標高是不一致的，這就正如人的手指，十個(gè)手指伸出來(lái)也是長(cháng)短不一的。一般來(lái)說(shuō)，老師都比較喜歡那些成績(jì)優(yōu)秀、品行端正、聽(tīng)話(huà)乖巧的優(yōu)秀生，而對于那些基礎薄弱而又調皮搗蛋的弱生，往往是提起就頭痛，恨不得早日逐出班門(mén)脫其羈絆而后快!老師痛其不才，怒其不爭，甚至有時(shí)候在心里恨其不走!“痛”也好，“怒”也好，“恨”也罷，總之，對他們沒(méi)什么好臉色!也是，眼見(jiàn)著(zhù)自己的弟子正道不走走斜道，不痛?一次次苦口婆心的教育不見(jiàn)成效，不怒，不恨?人之常情呀�？墒�，痛過(guò)，怒過(guò)，恨過(guò)，你愛(ài)過(guò)嗎?在橫眉怒對兩敗俱傷的不智之舉后，為什么不另辟蹊徑，試試讓弱生沐浴“愛(ài)”的陽(yáng)光?
“老師，生日快樂(lè )!我是燕軍，衷心的祝愿老師身體健康，萬(wàn)事如意!真后悔上學(xué)時(shí)沒(méi)有好好用功學(xué)習，但現在您的學(xué)生也沒(méi)有給您丟人,年年被評為優(yōu)秀員工。謝謝老師您當年對我的`教育和關(guān)愛(ài)!”這是我旅游班的學(xué)生燕軍給我今年的生日短信。畢業(yè)這么多年了，他還能記得我的生日，使我想起了我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難忘生日會(huì )上共同喊出的：“祝媽媽生日快樂(lè )!”難忘一次次的傾心長(cháng)談!難忘今生收到的第一束鮮花!難忘夜深人靜時(shí)學(xué)生護送我回家的情景!難忘……
2000年的秋天，我們學(xué)校和山東省旅游學(xué)校簽署了教學(xué)點(diǎn)授課班，專(zhuān)業(yè)是《旅游管理與服務(wù)》。因工作需要我成為旅游班的班主任。我的學(xué)生們大多是學(xué)習不好，調皮搗蛋或者是在家閑置了幾年為了就業(yè)又再進(jìn)校門(mén)的孩子，可以想象這個(gè)班級的復雜性。剛開(kāi)始接這個(gè)班時(shí)，我就對自己說(shuō)，要讓他們在我的心目中都是一樣的角色定位，沒(méi)有好與壞的差異，也沒(méi)有善與惡的區別。開(kāi)學(xué)第一節課，我像朋友似的和他們聊天，聊學(xué)習的重要，聊就業(yè)的艱難，聊學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識對以后走上社會(huì )的作用，聊網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的幽默與不規范……也許是剛開(kāi)始的緣故吧，學(xué)生對我有著(zhù)新鮮感，也許是話(huà)題比較廣泛，也比較對學(xué)生胃口，學(xué)生聽(tīng)得很認真，還不時(shí)發(fā)出會(huì )心的笑聲，從他們閃閃發(fā)光的眼眸里，我知道，我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)始，我很高興。那我們就說(shuō)說(shuō)這個(gè)燕軍同學(xué)吧，在后來(lái)的課堂上，我發(fā)現有一個(gè)高個(gè)子的男生總趴在桌子上睡覺(jué)，每一次我都是悄悄地走過(guò)去輕輕拍拍他，輕聲問(wèn)他怎么了?是不是病了?他總是抬起頭，望我一眼，也不回答，我看見(jiàn)的是一雙不耐煩的眼睛，一雙無(wú)所謂的眼睛，我沒(méi)有反感，見(jiàn)他好象沒(méi)病，也就不再追問(wèn)�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現，幾乎每次上課，他總是聽(tīng)不了多大一會(huì )兒就趴在桌子上，仍是很懶散的樣子。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我與學(xué)生之間也越來(lái)越熟悉，我從其他老師及學(xué)生口中知道了燕軍的過(guò)去：無(wú)心學(xué)習，紀律散漫，逃課上網(wǎng)，無(wú)視老師，屢教不改!而且母親病逝，是個(gè)缺少母愛(ài)的孩子。我心里暗自嘀咕，碰上刺兒頭了，看來(lái)我得花些心思改變他!
我曾經(jīng)多次私下找燕軍談心：談人生，談理想，談做人的道理，告訴他一定要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，這對他走上社會(huì )就業(yè)有很大的幫助。我問(wèn)他明白嗎，他漫不經(jīng)心的點(diǎn)頭表示明白，然而一上課，他還是照睡不誤!作業(yè)也是偶爾做一次，有時(shí)還逃課。平時(shí)一下課就來(lái)了精神，和幾個(gè)男生瘋趕打鬧。問(wèn)他怎么不學(xué)，他就一句話(huà)“我學(xué)不會(huì )”。怎樣激起他學(xué)習的信心，讓他對學(xué)習產(chǎn)生興趣呢?怎樣讓他能夠學(xué)到一些東西，終有所獲呢?我苦苦地思索著(zhù)。為了盡快了解每一個(gè)學(xué)生，我和學(xué)生建立了交流熱線(xiàn)——交流日記，只要是有想對老師說(shuō)的話(huà)都可以寫(xiě)好交給我，那個(gè)時(shí)候每晚給學(xué)生回復交流日記是我最大的幸福，夜很深了，依然沒(méi)有睡意，我沉浸在和學(xué)生交流的海洋中，因為在那里你會(huì )感到心與心的碰撞，有真誠，有信任，有關(guān)愛(ài)......
有一天上午的前兩節課，燕軍沒(méi)有到校，課間操以后才來(lái)的，我問(wèn)他為什么沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課，他說(shuō)去輸液了，并讓我看了輸液處的藥棉和膠布。但我從他那閃爍不定的眼神里我知道他在說(shuō)謊，但我沒(méi)有明說(shuō)，只是關(guān)心地問(wèn)了在哪里輸的液?問(wèn)他吃飯了嗎?他說(shuō)不想吃東西，我就到超市給他買(mǎi)了面包和牛奶送給他，并對他說(shuō)一定要好好吃飯才能讓身體盡快好起來(lái)。而且安排他用心去寫(xiě)篇日記交給老師。然后我暗自去他說(shuō)的輸液點(diǎn)做了調查，結果不出我所料，他根本就沒(méi)去，只是找了一點(diǎn)藥棉和膠布來(lái)應付老師，但我沒(méi)有揭穿他，還是繼續關(guān)愛(ài)他，我在等他的日記，等他自己來(lái)和我說(shuō)出真情。左等右盼，終于等來(lái)了他的周記，他寫(xiě)道“……我總是和老師作對，總是惹是生非，總是說(shuō)謊，其實(shí)那天我是在網(wǎng)吧上網(wǎng)了沒(méi)有來(lái)學(xué)校，但老師沒(méi)有嫌棄我，對我比對好學(xué)生還好，我流淚了，真的�！蹦谴蔚闹苡洷�，是燕軍自己親自交給我的，說(shuō)實(shí)話(huà)，我看了他的周記，雖然文字并不華麗但是寫(xiě)得真實(shí)、動(dòng)情，有一種被感動(dòng)的感覺(jué)，憑著(zhù)直覺(jué)，我感覺(jué)著(zhù)一個(gè)轉變他的良好的機會(huì )來(lái)了，因為從字里行間透出了他真實(shí)的感情。從這篇周記，我看到了燕軍心底里“好”的一面，看到了他真實(shí)的人性，他其實(shí)是那么的渴望理解，渴望尊重，渴望關(guān)愛(ài)啊!下課后，我找他來(lái)，問(wèn)他：“其實(shí)老師早就知道你說(shuō)謊了，但我想親自聽(tīng)你告訴我，你做到了，老師為你高興啊，你自己高興嗎?”他靦腆的笑了，我接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)你的文章真的寫(xiě)得不錯，你看，老師都感動(dòng)的要流淚了呢，所以你一定要記住，只要用了心，就會(huì )有意想不到的收獲，任何事情都是一樣，明白嗎?”和以前一樣，他點(diǎn)頭表示明白，可是，我發(fā)現，這次的點(diǎn)頭，他用的勁兒比以前的要大得多。
這以后，他上課時(shí)很少睡大覺(jué)了，他的作業(yè)也能夠按時(shí)上交了，并且，每次的作文，都寫(xiě)得很有真情實(shí)感，看得出，他是在用心寫(xiě)。我不斷的在周記本和作業(yè)本上，用蘸著(zhù)紅色墨水的筆，肯定他的進(jìn)步，鼓勵他繼續不斷努力。
在做班主任的這些年里遇到很多這樣的學(xué)生，前幾天我過(guò)生日的時(shí)候也收到了文娟的短信：“親愛(ài)的老師，祝您生日快樂(lè )，青春永駐!感謝您對我多年的培養，我永遠愛(ài)您!您的女兒——文娟�！边@個(gè)文娟當初可是個(gè)“大姐大”級別的女孩，動(dòng)不動(dòng)看誰(shuí)不順眼了就約一伙哥們來(lái)教訓人家一頓，后來(lái)我就從多方面下手，和她交流，真心關(guān)心她的一切，尊重她，理解她，就像關(guān)愛(ài)燕軍那樣來(lái)感化她，最終使她由原來(lái)的“大姐大”變?yōu)榱耸缗�。雖然過(guò)去好多年了，到現在還記得她畢業(yè)時(shí)和我說(shuō)的話(huà)：“老師，我是因為你才完成學(xué)業(yè)的，如果沒(méi)有你，我們的班里會(huì )有一半的學(xué)生中途退學(xué)，我們是為你而留下的�！�
曾記得一次女生宿舍丟錢(qián)了，通過(guò)了解，矛頭都指向了一個(gè)女生，但我并沒(méi)有大肆說(shuō)這件事，只是在午休的時(shí)候對著(zhù)宿舍的所有同學(xué)對丟錢(qián)的學(xué)生說(shuō)了一段話(huà)：“也許是你把錢(qián)放忘地方了，也許你的錢(qián)并不是同學(xué)拿的，只是她一時(shí)要用錢(qián)臨時(shí)拿去用用了，所以你別著(zhù)急，如果是同學(xué)借用了，我相信她會(huì )盡快還給你的，也許明天你的枕頭底下就會(huì )有了你的錢(qián)，相信你的同學(xué)，也相信你自己，更要相信老師一定不會(huì )說(shuō)錯的，因為我的學(xué)生我了解，你們都不是那種人�！比缓笪揖偷却聭B(tài)的變化，果然，在上晚自習時(shí)，那個(gè)女生沒(méi)來(lái)上自習，我就問(wèn)怎么會(huì )事?她的同學(xué)說(shuō)她不舒服在宿舍，我就去宿舍看望她，見(jiàn)看她在床上躺著(zhù)，我就問(wèn)了問(wèn)情況摸摸她的頭，她說(shuō)不要緊，我就說(shuō)：“有藥嗎，沒(méi)有的話(huà)老師去給你拿”?她說(shuō)有藥，我就給她倒了一杯水，讓她吃上藥，順便給她掖掖被角，并說(shuō)讓她好好休息然后我就準備離開(kāi)，當我就要開(kāi)門(mén)走出去的時(shí)候，她輕輕地喊住了我，“老師，我錯了，錢(qián)是我拿的�！蔽矣终凵砘厝プ谒磉吔逃詾榻�!并問(wèn)她：“你自己悄悄的還回去不就行了嗎，干嘛還要和老師說(shuō)啊”?她說(shuō)：“我就是要做個(gè)誠實(shí)的人，因為老師沒(méi)有看低我，告訴老師我心里就踏實(shí)了，而且以后再也不會(huì )做這樣的事了”。走出宿舍我深深地松了一口氣，這件事自始至終我沒(méi)有用一個(gè)“偷”字，我為這次成功處理好這件事而高興。第二天，丟錢(qián)的學(xué)生來(lái)告訴我錢(qián)找到了，我說(shuō)你是不是放忘地方了，以后要好好管理自己的財物，走上社會(huì )會(huì )遇到形形色色的人，會(huì )管理自己的財物也是一種生存的基本能力，學(xué)生聽(tīng)后開(kāi)心的走了，我也開(kāi)心的笑了。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“愛(ài)人吧!對人的愛(ài)是你道德的核心!”從教以來(lái)，我就很喜歡和“問(wèn)題學(xué)生”打交道，希望和他們成為朋友，并在這個(gè)交往的過(guò)程中給他們一點(diǎn)指導，一點(diǎn)幫助。因為就是一無(wú)是處、不可救藥的學(xué)生，他們的心靈深處或多或少也有著(zhù)美好道德的萌芽，因此，對“問(wèn)題學(xué)生”的成功轉化，與其說(shuō)是教師向他們灌輸(即使是很巧妙的“灌輸”)，不如說(shuō)是引導他們發(fā)現自己身上的善良之處、高尚之處，幫助他們樹(shù)立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信。
一直以來(lái)，在學(xué)生的心目中，我都是溫柔可親的老師，這也許與我本身的性格有關(guān)，我不愿意與人為惡，對于學(xué)生，我更愿意用情感去教育他們。我覺(jué)得，只要我們做老師的真心付出，把更多的關(guān)愛(ài)播灑給學(xué)生特別是那些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，他們會(huì )更加感覺(jué)到陽(yáng)光般的溫暖，果真如此，何愁他們不和常春藤一樣旺盛地生長(cháng)呢?
我和我的學(xué)生征文 8
山還是那道山，梁還是那道梁。但房子變了，田垅變了。故鄉，變得不認得了。
兒童相見(jiàn)不相識……“老人家找誰(shuí)？”我找誰(shuí)？找誰(shuí)都行呵！“您是……”我也變了，故鄉的年輕人不認得我了。
七十年了，能不變嗎？
一晃七十年，故鄉是祖國的，我是祖國子民中的一員。七十年間，故鄉和我，都跟著(zhù)時(shí)代的節奏——有時(shí)大步流星，有時(shí)悠閑自在，有時(shí)也跌跌撞撞地往前趕路。氣喘吁吁也罷，汗流浹背也罷，甚至有點(diǎn)病痛災星也罷，腳步，卻始終不曾停過(guò)。
我的家鄉，是典型的丘陵地帶。一條條不高不低的山脈，曲折蜿蜒。這山與那山之間便是一片田垅，農民一家一戶(hù)地耕種著(zhù)小塊田地。我的印象中，這應該是世界上最美的地方。山美水美田垅美。那些小地名，什么斑竹塘、荷花塘、黃金嶺、太平嶺……多美！這里的語(yǔ)言，土話(huà)，都是世界上最美的。
故鄉離城里只有十多二十公里，但很閉塞。很多老人，一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)汽車(chē)火車(chē)，也沒(méi)有到省城去過(guò)。在我們那里，小小的南雜店、肉鋪、藥鋪，都要跑好幾里路才有。故鄉雖然很美，卻很窮，閉塞就窮。
1949年，故鄉開(kāi)始變了。土改，合作化，接二連三。要干社會(huì )主義了，“耕田不用牛，點(diǎn)燈不用油。樓上樓下，電燈電話(huà)”，就是最好的動(dòng)員口號！以前分散的、悠閑自在的勞動(dòng)，變成了集體的、緊張的半軍事化行動(dòng)，整個(gè)故鄉都處在熱烘烘的洪流之中。我不是一個(gè)安分守已的農民。1956年，憑著(zhù)一手好字，區政府把我調去，辦一張油印的小報。我自己寫(xiě)稿，自己編排，自己刻蠟版，油印500來(lái)份，分送到18個(gè)小鄉的高級社和工作隊員手里。3個(gè)月之后，我就被調到縣里去了。在縣里干了兩年，我還是不安分，參軍去了部隊。
故鄉不嫌我。公社有活動(dòng)，常叫我去服務(wù)，寫(xiě)橫批，寫(xiě)標語(yǔ)。學(xué)哲學(xué)，還叫我當總輔導員，到中學(xué)代課。末了還帶著(zhù)幾個(gè)能干的年輕人，到全社13個(gè)大隊清理賬目。這時(shí)，我已經(jīng)過(guò)了而立之年了，也把那不安分的毛病改了許多�！拔抑皇枪枢l山腳下的一粒石頭。石頭有石頭的用處，筑路、砌墻皆是好料。也許我這一輩子不能當官，也發(fā)不了財�？墒俏夷芸镐z頭，也能拿筆；會(huì )寫(xiě)文章，也會(huì )犁田。那時(shí)，我出工很出力，糞桶比別人的大，箢箕比別人的深，犁田耙田，撒谷插秧，我都干，完全融化到農民群體中去了。農民尊重我，基層干部信任我，連青年小伙和姑娘們都喜歡我。農閑時(shí)，我折節讀書(shū)。幾年的農村生活，使我認識到一個(gè)真理：故鄉很小，它也是國家的一角；我很小，也是祖國原野上的一根草�？镐z頭與拿筆，原本是一樣的生活。這時(shí)，部隊一紙平反通知，又把我從故鄉拉了出來(lái)。幾經(jīng)輾轉，進(jìn)入了省里的新聞單位�；仡^一看，該做的，該學(xué)的，一點(diǎn)也沒(méi)耽誤。
重出江湖，真是好運氣呵！我竟然趕上了改革開(kāi)放的大好時(shí)光。我拼命地寫(xiě)新聞、寫(xiě)“內參”，也寫(xiě)點(diǎn)小說(shuō)和報告文學(xué)。這時(shí)，故鄉和我一樣煥發(fā)了無(wú)限生機。人民公社體制不在了，責任制落實(shí)了，一切制約農業(yè)生產(chǎn)力的桎梏都打破了。故鄉的面貌一天天在改變。農民慢慢富起來(lái)了，破瓦房、爛茅屋拆了。代之而起的是一棟棟紅磚小樓。過(guò)去，他們羨慕城里人�，F在，輪到城里人羨慕他們了。
我已經(jīng)變?yōu)槌抢锶肆�。但是，和故鄉的聯(lián)系還是緊密的。故鄉人有什么事，村組與村組的矛盾，村里與鄉鎮的矛盾……都來(lái)找我。我也把故鄉當作自己接地氣的根據地。我愿意聽(tīng)取故鄉人的心聲，聽(tīng)取他們的喜怒哀樂(lè )。能幫的，我就幫一手。我一直和他們同呼吸，共命運。這使我充實(shí)、清醒、奮進(jìn)。故鄉人并不把我當“城里人”看待。
城里也在變呵！七十年前，這個(gè)省會(huì )城市，“南門(mén)到北門(mén)，七里零三分”�，F在呢，城市規模擴大幾十倍了吧！寬闊的大馬路，和涅瓦大街、第五大道有得一比。林立的高樓，很有點(diǎn)曼哈頓的韻味。湘江和瀏陽(yáng)河風(fēng)光帶，比莫斯科河和波托馬底河岸的風(fēng)景，更加秀麗、迷人……麓山青峰，湘江碧水，給古城增添了無(wú)限生機。我曾經(jīng)在紐約和莫期科的地鐵站前徘徊，驚嘆那巨大的地下工程�，F在，長(cháng)沙地鐵也有三條線(xiàn)路通車(chē)了，還有五條線(xiàn)路正在緊張地建設中。要講地鐵站，那陳舊的曼哈頓地鐵站，和我們漂亮整潔的地鐵站，簡(jiǎn)直沒(méi)法相比！初到肯尼迪機場(chǎng)，那氣勢，那高架橋，令人目眩神迷。才過(guò)了多久呵，我們這里的高架橋，國際機場(chǎng)，那氣勢，比它們還神氣！
城市擴容，擴到我的故鄉去了。
過(guò)去閉塞的鄉村，現在有了寬敞的`大馬路，林立的高樓。超市、影樓、銀行、歌舞廳、電游室、餐廳酒店……鱗次櫛比。自來(lái)水開(kāi)通了，公共汽車(chē)也開(kāi)通了。進(jìn)城辦事，半小時(shí)就到了。我的母校前面，是一片巨大的工業(yè)區，汽車(chē)制造廠(chǎng)，機器人企業(yè)，悄悄地在追趕著(zhù)世界先進(jìn)水平。田垅里早已經(jīng)不種水稻了。一片片都是城市綠化必須的苗木花卉。年輕人買(mǎi)個(gè)車(chē)跑運輸，作點(diǎn)小買(mǎi)賣(mài)，收益掛在笑臉上。只有老年人在和我交談時(shí)，哀聲嘆氣：田都不種了，長(cháng)此下去，只怕吃飯沒(méi)得米下鍋哩！
這也難怪！故鄉，還是“城中村”的格局。我告訴這些故鄉的同齡人，眼目下是有些問(wèn)題。不過(guò)，隨著(zhù)祖國發(fā)展的腳步，都會(huì )解決的。困難會(huì )有，挫折會(huì )有，小病小災肯定會(huì )有。但糧食會(huì )有的，牛奶會(huì )有的，好日子在后頭呢！
老朋友都笑了。他們問(wèn)：你今年八十一了吧！我說(shuō)，不，我才一十八歲。我從來(lái)就不安分。故鄉很年青，我也年青，你們也年青。我們還要跟著(zhù)祖國的腳步，往前趕哩！
老朋友要我給他們寫(xiě)字。他們家里都建了新樓房，要有點(diǎn)裝飾。
我問(wèn)寫(xiě)什么？恭喜發(fā)財要得不。他們都說(shuō)，不要不要，要最時(shí)麾的。一旁的小年青附和著(zhù)。
我揮筆寫(xiě)下了“健康長(cháng)壽，萬(wàn)物同春”。巴掌和笑聲一下蓋過(guò)來(lái)。
我發(fā)覺(jué)，故鄉和我，連同我的祖國，都還年輕著(zhù)呢！
我和我的學(xué)生征文 9
“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，長(cháng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿(mǎn)了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。是學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，也是學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。
在教學(xué)《古今賢文》時(shí)，我帶著(zhù)全新的教學(xué)理念進(jìn)行了新的設計，課堂上與學(xué)生平等相處，還學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的權利，讓學(xué)生挑選文中的一兩句話(huà)，寫(xiě)在自制的小書(shū)簽上，然后送給自己的好朋友。
有的學(xué)生說(shuō)：老師，在我的心中，您就是我的大朋友。我有口吃的毛病，您不但不歧視我，還一直安慰我、鼓勵我。您聽(tīng)，我現在說(shuō)話(huà)流暢多了。謝謝您！但有時(shí)您怕傷害我的自尊心，總是委婉、含蓄地指出我的缺點(diǎn)，但我總不能徹底改正。老師，“響鼓還需重錘敲”、“鐘不敲不響，話(huà)不說(shuō)不明”，當我犯了錯誤時(shí)，希望您能?chē)绤柕嘏u我，并教我改正的'方法，這樣，我進(jìn)步會(huì )快些。
我回答：如果你將來(lái)做老師，一定能成為一名好老師！因為你小小年紀，就對教書(shū)育人有很深的理解。從這一方面講，我應該感謝你——我的小朋友，感謝你提醒我應該如何充分發(fā)揮表?yè)P與批評的作用。待會(huì )兒，我要把你送的這張書(shū)簽壓在辦公桌的玻璃下，讓它作為我的座右銘。在這里，老師也送你一句話(huà)：“偉大出于平凡，理論來(lái)自實(shí)踐�！毕嘈胖灰阍趯W(xué)習中，多動(dòng)腦，多動(dòng)口，多動(dòng)手，將來(lái)在平凡的事業(yè)中定會(huì )作出不平凡的業(yè)績(jì)！”作文
還有學(xué)生說(shuō)：留紅婷同學(xué)，我發(fā)現你總是喜歡一個(gè)人靜靜地待在教室內，不喜歡到大自然中去玩耍。我外公曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：大自然就像一本豐富多彩的無(wú)字書(shū)，只有投入到大自然的懷抱，才能學(xué)到真正的活知識。因此，我把“近水識魚(yú)性，近山識鳥(niǎo)音�！边@句話(huà)贈送給你。
這樣一節課，連平時(shí)記憶力較差的學(xué)生也能一口氣說(shuō)上六、七句格言警句。后來(lái)我發(fā)現，學(xué)生們還在課后主動(dòng)背了許多格言警句。平時(shí)交談、寫(xiě)日記時(shí)，這些句子時(shí)不時(shí)會(huì )從他們的口中或筆下流淌出來(lái)。還有的學(xué)生把朋友送的書(shū)簽一直夾在書(shū)中，或放入文具盒，時(shí)時(shí)提醒自己。
我真切地體會(huì )到，只有師生、生生之間的互動(dòng)，才能使語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力�；�(dòng)，它作為課堂教學(xué)的新形態(tài)，昭示著(zhù)民主、平等。我是千萬(wàn)老師中渺小的一個(gè)，我所做的也是所有老師現在正在做的，我所學(xué)的，也是所有老師曾經(jīng)學(xué)過(guò)的。普通的工作崗位賦予了我神圣的職責，我努力做好最平凡的工作，沒(méi)有怨言，兢兢業(yè)業(yè)，不為別人，就為孩子。
我和我的學(xué)生征文 10
站在三尺講臺，粉筆灰簌簌飄落，我與學(xué)生們的故事如同永不褪色的畫(huà)卷，在時(shí)光里徐徐展開(kāi)。記得初次接手班級時(shí)，教室里五十雙眼睛怯生生地打量著(zhù)我，那時(shí)的我既期待又忐忑，深知教育是一場(chǎng)漫長(cháng)的雙向奔赴。
小航是個(gè)內向的孩子，總是縮在教室角落，上課從不主動(dòng)發(fā)言。一次作文課上，他筆下細膩的文字讓我眼前一亮。我在全班朗讀了他的文章，表?yè)P他敏銳的觀(guān)察力和獨特的'想象力。那一刻，我看到他低垂的頭慢慢抬起，眼中閃爍著(zhù)驚喜與感動(dòng)。從那以后，小航開(kāi)始主動(dòng)找我交流寫(xiě)作心得，還加入了學(xué)校的文學(xué)社�？粗�(zhù)他逐漸變得開(kāi)朗自信，我真切感受到教育的力量。
還有調皮的小宇，常常在課堂上搗亂。我沒(méi)有嚴厲批評他，而是發(fā)現他擅長(cháng)繪畫(huà)。于是，我讓他負責班級黑板報的設計。每次創(chuàng )作時(shí)，他都全神貫注，用絢麗的色彩和獨特的構圖為教室增添光彩。在這個(gè)過(guò)程中，小宇不僅找到了自己的價(jià)值，也學(xué)會(huì )了遵守紀律。
運動(dòng)會(huì )上，我們共同為班級榮譽(yù)拼搏；元旦晚會(huì )上，我們一起歡笑歌唱；學(xué)習遇到困難時(shí)，我們互相鼓勵、共同進(jìn)步。我和我的學(xué)生們，在教與學(xué)的過(guò)程中，彼此溫暖，共同成長(cháng)。每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的星星，而我，愿做守護他們光芒的夜空，見(jiàn)證他們在成長(cháng)的道路上綻放出最耀眼的光彩。
我和我的學(xué)生征文 11
清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)教室，我與學(xué)生們的一天又開(kāi)始了。在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)聲與歡笑的空間里，每一天都上演著(zhù)溫馨而動(dòng)人的故事。
小婷是個(gè)留守兒童，父母常年在外打工，她跟著(zhù)年邁的奶奶生活。我發(fā)現她總是穿著(zhù)洗得發(fā)白的衣服，眼神中透著(zhù)一絲自卑。于是，我常常在課后找她聊天，給她帶去一些課外書(shū)籍和學(xué)習用品。漸漸地，小婷向我敞開(kāi)了心扉，臉上也有了笑容。有一次，她在作文里寫(xiě)道：“老師就像媽媽一樣，讓我感受到了家的溫暖�！� 看到這句話(huà)，我的眼眶不禁濕潤了。
在學(xué)習上，我和學(xué)生們一起探索知識的奧秘。數學(xué)課上，我們?yōu)橐坏离y題爭得面紅耳赤；語(yǔ)文課上，我們沉浸在詩(shī)詞的美妙意境中；科學(xué)課上，我們動(dòng)手做實(shí)驗，感受著(zhù)探索的樂(lè )趣。當學(xué)生們解開(kāi)一道難題時(shí)，那種喜悅和自豪溢于言表；當他們朗讀出優(yōu)美的'文章時(shí)，聲音里充滿(mǎn)了自信。
我還會(huì )利用課余時(shí)間組織各種活動(dòng)，比如讀書(shū)會(huì )、手工制作、戶(hù)外寫(xiě)生。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì )了合作與分享，也增進(jìn)了彼此之間的感情�？粗�(zhù)他們在活動(dòng)中綻放的笑臉，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。我和我的學(xué)生們，在教室里的每一寸時(shí)光，都充滿(mǎn)了溫暖與希望，這些美好的回憶，將永遠珍藏在我們的心中。
我和我的學(xué)生征文 12
作為一名教師，我深知自己肩負的責任，不僅要傳授知識，更要成為學(xué)生成長(cháng)路上的引路人。在與學(xué)生相處的日子里，我努力用愛(ài)和智慧，為他們指引前行的方向。
班級里有個(gè)叫小凱的學(xué)生，成績(jì)一直不理想，還經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現他是因為父母離異，缺乏關(guān)愛(ài)，才變得叛逆。我沒(méi)有放棄他，而是經(jīng)常找他談心，傾聽(tīng)他內心的委屈和困惑。在學(xué)習上，我為他制定了個(gè)性化的.輔導計劃，耐心地幫他補習功課。漸漸地，小凱的成績(jì)有了進(jìn)步，和同學(xué)的關(guān)系也融洽了許多。他曾對我說(shuō)：“老師，謝謝你沒(méi)有放棄我，讓我看到了希望�！�
在引導學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)方面，我也格外用心。通過(guò)主題班會(huì )、品德課以及日常的言傳身教，讓學(xué)生們懂得感恩、學(xué)會(huì )尊重、勇于擔當。我會(huì )給他們講述感人的故事，分享名人的成長(cháng)經(jīng)歷，讓他們明白只有通過(guò)努力奮斗，才能實(shí)現自己的夢(mèng)想。
看著(zhù)學(xué)生們從懵懂無(wú)知的孩童逐漸成長(cháng)為有理想、有擔當的少年，我感到無(wú)比欣慰。雖然教育的道路并不總是一帆風(fēng)順，但只要能成為學(xué)生成長(cháng)路上的一盞明燈，照亮他們前行的道路，所有的辛苦都化作了甜蜜的收獲。我將繼續堅守這份責任，陪伴學(xué)生們在成長(cháng)的道路上走得更遠、更穩。
我和我的學(xué)生征文 13
教育，不僅是知識的傳遞，更是心靈與心靈的對話(huà)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我始終相信，只有走進(jìn)學(xué)生的內心世界，才能真正理解他們，幫助他們成長(cháng)。
小萱是個(gè)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，但她總是獨來(lái)獨往，很少與同學(xué)交流。我察覺(jué)到她的異樣后，便在放學(xué)后邀請她到辦公室聊天。起初，小萱有些拘謹，但在我的耐心引導下，她終于說(shuō)出了自己的煩惱。原來(lái)，她的父母對她期望很高，只看重她的成績(jì)，很少關(guān)心她的感受，這讓她感到很孤獨。我一邊傾聽(tīng)，一邊給予她安慰和鼓勵，告訴她成績(jì)并不是衡量一個(gè)人的'唯一標準，要學(xué)會(huì )與他人溝通交流，享受青春的快樂(lè )。
從那以后，我經(jīng)常關(guān)注小萱的情緒變化，鼓勵她參加班級活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交往。慢慢地，小萱開(kāi)始融入集體，臉上的笑容也多了起來(lái)。她還會(huì )主動(dòng)找我分享生活中的趣事，我們之間的關(guān)系越來(lái)越親密。
在日常教學(xué)中，我也十分注重與學(xué)生的心靈對話(huà)。課堂上，我鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，尊重他們的每一個(gè)疑問(wèn)和見(jiàn)解；課后，我會(huì )和學(xué)生們一起聊天，了解他們的興趣愛(ài)好、生活瑣事。通過(guò)這些交流，我不僅拉近了與學(xué)生的距離，也更能理解他們的需求，從而更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。師生間的心靈對話(huà)，讓教育充滿(mǎn)了溫度，也讓我和學(xué)生們在彼此的陪伴中共同成長(cháng)。
我和我的學(xué)生征文 14
我愿做一名辛勤的園丁，在學(xué)生們的心田里播種希望的種子，用愛(ài)和汗水澆灌，等待它們生根發(fā)芽，綻放出絢麗的花朵。
剛接手新班級時(shí)，我發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生對學(xué)習毫無(wú)興趣，經(jīng)常拖欠作業(yè)，上課也不認真聽(tīng)講。我沒(méi)有急于批評他們，而是通過(guò)家訪(fǎng)了解到，他們大多是因為家庭環(huán)境的影響，缺乏學(xué)習的.動(dòng)力和信心。于是，我決定從培養他們的學(xué)習興趣入手。在課堂上，我采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，將知識融入到故事、游戲中，吸引他們的注意力；課后，我為他們制定了個(gè)性化的學(xué)習計劃，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵。
小陽(yáng)是其中一個(gè)讓我印象深刻的學(xué)生。他原本對數學(xué)一竅不通，每次考試都不及格。我從最基礎的知識開(kāi)始，耐心地為他講解，一步一步引導他。當他第一次在考試中及格時(shí)，臉上露出了燦爛的笑容。那一刻，我比他還要開(kāi)心，因為我看到了希望的種子正在發(fā)芽。
除了學(xué)習，我還注重培養學(xué)生們的品德和能力。我鼓勵他們參加各種社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己，學(xué)會(huì )團結協(xié)作，培養責任感�？粗�(zhù)學(xué)生們在我的引導下逐漸變得積極向上、勤奮好學(xué)，我深深感受到了作為一名教師的幸福和滿(mǎn)足。我將繼續在教育的園地里默默耕耘，為學(xué)生們播種更多的希望，收獲滿(mǎn)園的芬芳。
我和我的學(xué)生征文 15
在學(xué)生們的青春歲月里，我有幸成為他們的陪伴者，與他們一起歡笑、一起成長(cháng)，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的美好篇章。
記得有一次，學(xué)校組織文藝匯演，我們班要表演一個(gè)話(huà)劇。為了呈現出最好的效果，我和學(xué)生們一起挑選劇本、排練節目。那段時(shí)間，我們每天放學(xué)后都留在教室里，反復練習臺詞、打磨動(dòng)作。學(xué)生們都非常投入，即使遇到困難也從不抱怨。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了他們的努力和堅持，也感受到了他們對集體榮譽(yù)的珍視。最終，我們的話(huà)劇在文藝匯演中獲得了一等獎，那一刻，我們歡呼雀躍，所有的辛苦都化作了甜蜜的喜悅。
在學(xué)生們遇到挫折時(shí)，我會(huì )陪伴在他們身邊，給予他們安慰和鼓勵。小薇在一次重要的考試中失利，情緒十分低落。我找她談心，幫她分析原因，告訴她失敗并不可怕，重要的`是從失敗中吸取教訓。在我的鼓勵下，小薇重新振作起來(lái)，更加努力地學(xué)習。后來(lái)，她在考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，還特意跑來(lái)感謝我。
青春的歲月里，有歡笑也有淚水，有成功也有失敗。作為他們的老師，我愿意一直陪伴在學(xué)生們身邊，分享他們的喜悅，分擔他們的憂(yōu)愁，見(jiàn)證他們的成長(cháng)。這些與學(xué)生們一起度過(guò)的青春歲月，將成為我人生中最寶貴的財富。
我和我的學(xué)生征文 16
在知識的海洋里，我不是高高在上的引路人，而是與學(xué)生們并肩前行的同行者，我們一起探索未知，共同收獲成長(cháng)的喜悅。
每一堂課，都是一次奇妙的知識之旅。在課堂上，我會(huì )和學(xué)生們一起討論問(wèn)題，分享彼此的見(jiàn)解。有時(shí)，學(xué)生們獨特的想法會(huì )讓我眼前一亮，他們的'奇思妙想常常給我帶來(lái)新的啟發(fā)。比如在學(xué)習歷史課時(shí)，我們會(huì )一起探討歷史事件的因果關(guān)系，分析歷史人物的性格特點(diǎn)。學(xué)生們會(huì )從不同的角度提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，讓課堂充滿(mǎn)了活力和創(chuàng )意。
為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，我還會(huì )鼓勵他們自主探究。在科學(xué)課上，我會(huì )給學(xué)生們布置一些小課題，讓他們自己查閱資料、設計實(shí)驗、得出結論。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì )和他們一起研究、一起思考，幫助他們解決遇到的困難�？粗�(zhù)學(xué)生們通過(guò)自己的努力取得成果時(shí)，那種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。
在知識的海洋里，我們相互學(xué)習，相互促進(jìn)。我從學(xué)生們身上學(xué)到了創(chuàng )新和活力，他們從我的教導中收獲了知識和智慧。我們一起在知識的海洋中遨游，共同追尋真理的光芒，這種師生間的共同成長(cháng)，讓教育變得更加美好而有意義。
我和我的學(xué)生征文 17
教育是愛(ài)的事業(yè)，作為一名教師，我愿做愛(ài)的傳遞者，將溫暖和關(guān)懷傳遞給每一位學(xué)生，讓他們在愛(ài)的滋養下茁壯成長(cháng)。
小蕊是個(gè)身體虛弱的孩子，經(jīng)常生病請假。每次她請假回來(lái)，我都會(huì )利用課余時(shí)間幫她補習功課，讓她跟上學(xué)習進(jìn)度。我還會(huì )叮囑同學(xué)們多關(guān)心她，在生活上幫助她。有一次，小蕊生病住院了，同學(xué)們紛紛自發(fā)地制作卡片，寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)，讓我帶給她。當小蕊看到這些充滿(mǎn)愛(ài)意的卡片時(shí)，感動(dòng)得熱淚盈眶。從那以后，小蕊變得更加開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，學(xué)習也更加努力了。
在班級里，我注重營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍。我會(huì )關(guān)注每一位學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予他們關(guān)心和幫助。當學(xué)生們遇到困難時(shí)，我會(huì )鼓勵他們勇敢面對；當他們取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì )毫不吝嗇地給予表?yè)P和獎勵。我還會(huì )組織一些愛(ài)心活動(dòng)，比如為貧困地區的孩子捐款捐物，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，傳遞愛(ài)心。
愛(ài)是教育的靈魂，只有充滿(mǎn)愛(ài)的'教育，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內心。我愿用自己的愛(ài)，點(diǎn)亮學(xué)生們心中的明燈，讓他們在愛(ài)的陪伴下，健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為有愛(ài)心、有責任感的人。
我和我的學(xué)生征文 18
每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)夢(mèng)想，而我，愿意成為他們夢(mèng)想啟航的助力者，幫助他們揚起風(fēng)帆，駛向理想的彼岸。
小浩從小就對航空航天有著(zhù)濃厚的興趣，他的夢(mèng)想是成為一名宇航員。了解到他的夢(mèng)想后，我為他提供了許多關(guān)于航空航天的書(shū)籍和資料，鼓勵他努力學(xué)習科學(xué)知識。我還聯(lián)系了學(xué)校的科技老師，讓小浩參加了學(xué)校的航模社團。在社團里，小浩充分發(fā)揮自己的才能，制作的航模多次在比賽中獲獎�？粗�(zhù)他在追求夢(mèng)想的道路上越走越遠，我感到無(wú)比欣慰。
對于那些還沒(méi)有明確夢(mèng)想的學(xué)生，我會(huì )引導他們發(fā)現自己的興趣和特長(cháng)，幫助他們樹(shù)立正確的人生目標。我會(huì )給他們講述不同職業(yè)的故事，組織他們參加各種實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在體驗中尋找自己的'方向。
在學(xué)生們追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，我會(huì )一直陪伴在他們身邊，為他們加油鼓勁，幫助他們克服困難。我相信，只要給予學(xué)生們足夠的支持和鼓勵，他們一定能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想。我愿做他們夢(mèng)想啟航的助力者，見(jiàn)證他們在人生的舞臺上綻放出屬于自己的光芒。
我和我的學(xué)生征文 19
在歲月的長(cháng)河中，我愿做學(xué)生們的守護者，守護他們的純真與夢(mèng)想，陪伴他們走過(guò)人生中最美好的時(shí)光。
無(wú)論是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，我都會(huì )早早地來(lái)到教室，等待學(xué)生們的到來(lái)�？粗�(zhù)他們背著(zhù)書(shū)包，帶著(zhù)笑容走進(jìn)教室，我的心中充滿(mǎn)了溫暖。在教室里，我關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)生的學(xué)習和生活，當他們遇到困難時(shí)，我會(huì )伸出援手；當他們取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì )為他們感到驕傲。
在學(xué)生們成長(cháng)的道路上，會(huì )遇到各種各樣的挑戰和誘惑。我會(huì )時(shí)刻提醒他們，要堅守自己的初心，保持善良和正直。我會(huì )用自己的言行舉止，為他們樹(shù)立榜樣，引導他們樹(shù)立正確的.價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
記得有一次，班級里發(fā)生了一些小矛盾，學(xué)生們之間產(chǎn)生了隔閡。我沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評指責，而是組織了一次主題班會(huì )，讓學(xué)生們敞開(kāi)心扉，互相交流。通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生們解開(kāi)了心結，班級又恢復了往日的和諧與團結。
歲月悠悠，時(shí)光飛逝。在與學(xué)生們相處的日子里，我收獲了無(wú)數的感動(dòng)和幸福。我愿繼續做他們歲月長(cháng)河中的守護者，守護著(zhù)他們的成長(cháng)，守護著(zhù)這份珍貴的師生情誼，讓這段美好的時(shí)光永遠留在我們的記憶中。
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