科普征文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對各類(lèi)征文都很熟悉吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編精心整理的科普征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科普征文1

　　地震災害是世界上造成人們經(jīng)濟損失最嚴重和人員傷亡最多的自然災害之一。我們要加強對地震科普知識的學(xué)習，正確地掌握避震和自救、互救的方法。

　　我們要聽(tīng)地震預告，學(xué)會(huì )看地震發(fā)生前的預兆，比如：動(dòng)物們的異常驚飛、逃竄、狂叫等，也可以預防災害的發(fā)生，以防在先及早報告、撤離。

　　當地震發(fā)生時(shí)，房屋倒塌后所形成的室內三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點(diǎn)。特別是在樓房?jì)鹊娜�，選擇廚房、衛生間等空間小的地方，還有不易倒塌的空間、墻角。桌子、床下等堅固家具空間的地方都可以避震。及時(shí)得用坐墊等保護好頭部，不要盲目跳樓，使用電梯等。我們一定用科學(xué)的方法來(lái)保護好自己和家園，共同防止災害的發(fā)生。

　　今天是學(xué)校防震演習的日子，全體師生都參加了。具體的情況老師已經(jīng)一遍又一遍地交代了我們每個(gè)同學(xué)�！暗卣饋�(lái)了”廣播中傳來(lái)老師急促的喊聲。我們迅速將書(shū)包頂在頭上“嗖”地往外竄，每個(gè)同學(xué)都不想落后，發(fā)瘋似的往操場(chǎng)上跑去，老師則在一旁有條不紊地維持秩序和疏散學(xué)生們。全校師生在規定的時(shí)間全部撤離，我們一定要學(xué)會(huì )自救。

　　我們還要多看防震減災的書(shū)籍。把防震減災的知識告訴身邊的每一個(gè)人，讓這些知識一傳十、十傳百，讓每個(gè)人都知道在地震來(lái)到時(shí)，人人都知道如何保護自己，減少地震給我們帶來(lái)的災害。讓這些知識伴隨我們每一個(gè)人，讓我們每個(gè)人都有防震意識。

　　我們是祖國的建設者、保衛者，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，共同防止災害的發(fā)生�！胺勒饻p災，人人有責�！毙�學(xué)生地震科普知識征文6

　　那個(gè)讓人難忘的下午，當我們安心的在教室學(xué)習時(shí)，誰(shuí)也不曾想過(guò)，無(wú)情的災難會(huì )降臨到汶川同胞們的身上，就在那一瞬間，無(wú)情的災難奪走了無(wú)數人的生命和健康，就在那一瞬間，一座座高樓變成了一片廢墟，就在那一瞬間，無(wú)數撕心裂肺的哭喊聲籠罩了整個(gè)汶川縣。就是那一天——5月12日，給人類(lèi)留下不可磨滅的教誨，防災減災日將是那次地震留下的腳印，這一天將永遠提醒人類(lèi)——防災、減災！

　　我國是世界上主要的“氣候脆弱區”之一，自然災害頻發(fā)、分布廣、損失大，是世界上自然災害最為嚴重的國家之一。20世紀的觀(guān)測事實(shí)已表明，氣候變化引起的`極端天氣氣候事件（厄爾尼諾、干旱、洪澇、雷暴、冰雹、風(fēng)暴、高溫天氣和沙塵暴等）出現頻率與強度明顯上升，直接危及我國的國民經(jīng)濟發(fā)展。因此，我認為，現在應該非常重視防災減災的問(wèn)題。有些災害是可以預防的。

　　但是，一些由地球本身造成的災難人類(lèi)是很難防備的。我們不僅需要防備一些災難，還需要具備一些基本的防災知識和自衛知識。地震發(fā)生前，會(huì )有些預兆。比如馬等牲畜會(huì )掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑；正在冬眠的蛇會(huì )涌出洞外；蜜蜂會(huì )驚飛、逃竄；狗會(huì )狂吠，還有一些家畜會(huì )出圈，到處竄跑；老鼠成群結隊搬家……這些預兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現這些動(dòng)物有這些反�，F象，須先辨別真假，再向地震局報告，以防在先，及早撤離。

　　地震發(fā)生了并不是就必死無(wú)疑，其實(shí)，還有很多自救的方法。

　　例如：地震了，你被壓在廢墟的底下，這時(shí)候，你不要盲目亂動(dòng)，要冷靜，先把手抽出來(lái)，慢慢地挪動(dòng)廢墟，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，喊人員來(lái)救你。如果發(fā)生地震時(shí)你在家里，必須馬上鉆到堅硬、并且沒(méi)有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。

　　還有，要貼著(zhù)堅固的墻壁或在門(mén)口蹲著(zhù)，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄傷。如果在野外，一定要避開(kāi)陡崖，防止掉下山。還有要預防山體滑坡，以免滑下去。如果在學(xué)校，一定要聽(tīng)從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物，不要被砸傷。如果在電影院，要躲在觀(guān)看椅底下避震，要避開(kāi)掛在天花板上的燈、空調的懸掛物，用東西保護頭部，聽(tīng)從指揮人員指揮撤離現場(chǎng)。在商場(chǎng)發(fā)生了地震，要避開(kāi)玻璃柜，避開(kāi)貨物、廣告牌、燈等物品。如果在公共汽車(chē)內，要躲在椅子底下或蹲下，要穩住重心，扶好扶手。這些知識我們應該牢記在心。

　　災難顯然是是無(wú)情的，但這又能怪誰(shuí)呢？只不過(guò)是人類(lèi)自己在吃自己種下的惡果。好好的保護自然環(huán)境，這便就是保護了我們人類(lèi)自己��！而這，我們更應該從小做起！首先少砍伐樹(shù)木，多植樹(shù)造林，然后盡可能的少制造對大自然有危害的垃圾，回收垃圾，接著(zhù)人人心中要有環(huán)保意識，要正確認識環(huán)保的重要性，最后要知道“善待地球就是善待自己”！

　　藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同防止災害的發(fā)生，讓祖國的明天更加美好，更加燦爛！

科普征文2

　　我非常喜歡看湖南衛視的《“啊啊啊啊”科學(xué)實(shí)驗站》節目，因為它每期節目都會(huì )教會(huì )我們一個(gè)科學(xué)小知識。

　　有一次，節目介紹的是大氣壓力的原理�？茖W(xué)實(shí)驗員小黑為我們表演了一個(gè)魔術(shù)：有三只空瓶子，把它們分別放入裝滿(mǎn)水的盒子里，小黑為我們展示其中只有一只瓶子里有水，然后他快速變換三只瓶子的位置，讓觀(guān)眾猜哪只瓶子有水，結果觀(guān)眾都沒(méi)能猜對，小黑想讓哪只瓶子有水哪只瓶子就會(huì )有水。這是為什么呢？原來(lái)三只瓶子的底部是一層不密封的塑料膜，而頂端都有一個(gè)沒(méi)被人發(fā)現的小氣孔，當瓶子放入裝滿(mǎn)水的盒子里，水會(huì )在大氣壓力下進(jìn)入到瓶子中，如果小黑用大拇指按住氣孔，水就不會(huì )瓶子底部流出，反之當空氣進(jìn)入瓶中，水就會(huì )在大氣壓的作用下流出。原來(lái)我們都被大氣壓力“欺騙”了。

　　接下來(lái)小黑又為我們做了一個(gè)實(shí)驗，看看150毫升的水在大氣壓的作用下能承受多少重量。在一個(gè)三角形的杯子里裝了150ml水，杯口用一個(gè)很大的.吸盤(pán)吸住，然后倒過(guò)來(lái)固定。吸盤(pán)上有個(gè)持鉤可以?huà)鞏|西，小黑依次把20公斤、40公斤的重量掛上去，水杯和吸盤(pán)都絲毫沒(méi)有變化，當把80公斤的重量掛上去時(shí)，水杯里有少量空氣鉆了進(jìn)去，不過(guò)吸盤(pán)還是沒(méi)有掉下來(lái)，等到掛上95公斤的重量時(shí)，吸盤(pán)終于掉了下來(lái)，水也倒了出來(lái)。這小小的150毫升的水能承受的重量極限竟然是95公斤！真是太神奇了！

　　看了這期節目，使我的視野更加開(kāi)闊了。而且我發(fā)現生活中有好多地方都有關(guān)于大氣壓力的趣事，比如我們用吸管喝果汁，就是因為大氣壓力的存在，還有我們常用的吸盤(pán)掛鉤也是運用了大氣壓力的作用。生活中真是處處充滿(mǎn)了科學(xué)，讓我們一起去探索吧！

科普征文3

　　世上有無(wú)數美好、甜蜜的東西，人們幸福地擁有它，盡情地享受著(zhù)它。但是，災難卻一次又一次肆虐，將美好無(wú)情地抹去，把傷痛永遠地存留。

　　2008年……

　　公元2008年5月12日14時(shí)27分，天氣晴朗，萬(wàn)物盡情沐浴在明媚的陽(yáng)光中，人們享受著(zhù)幸福的時(shí)光：孩子上學(xué)，大人上班，老人休閑……一切都是那么的幸福和諧。

　　北京時(shí)間14點(diǎn)28分。大地突然劇烈搖晃，巴蜀大地頓時(shí)山崩地裂，在短短的'幾分鐘時(shí)間里，無(wú)數生命被廢墟掩埋，數十萬(wàn)同胞離我們遠去，數百萬(wàn)同胞經(jīng)受著(zhù)精神和肉體的折磨。地震，震裂了房屋，震碎了人心。

　　災難已經(jīng)過(guò)去，但傷痛仍在繼續。難道我們就只能仍災難擺布嗎?

　　2058年……

　　整整50年過(guò)去了，歲月的滄桑仍然抹不去50年前那傷痛的記憶。

　　如今的綿陽(yáng)已是國際一流的大都市，整個(gè)城市分為三塊：海，陸，空。搞科研的住在海上，無(wú)時(shí)無(wú)刻不沐浴著(zhù)陽(yáng)光。搞軍事的住在空中城市，時(shí)時(shí)刻刻盡享新鮮空氣。在普通崗位上的則住在陸地上，過(guò)著(zhù)繁忙而充實(shí)的日子。

　　我所工作的“地震超前探測儀”研究所就坐落在海上城市，被安排在一個(gè)極其秘密的地方。在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)科研工作者們夜以繼日，堅持不懈地努力，經(jīng)過(guò)899次試驗后，“地震超前探測儀”終于研制成功。只要在地球上的地震，就算是一級，也會(huì )被“地震超前探測儀”在幾分鐘內搜集到，如果是三級以上地震，會(huì )被“地震超前探測儀”在震前幾天搜索到，并提醒廣大身處震區的人們注意安全。

　　2108年……

　　又是一個(gè)50年過(guò)去了，此時(shí)，我已是111歲高齡。曾經(jīng)和我一起研制“地震超前探測儀”的戰友們相繼在幸福中逝去。我們研制的“地震超前探測儀”為人來(lái)帶來(lái)了無(wú)限生機。據統計，僅2108年一年發(fā)生5級以上的地震達千萬(wàn)次，可傷亡卻是0……

　　有夢(mèng)就有希望，有希望就會(huì )有行動(dòng)，有行動(dòng)就會(huì )有成果，有成果就會(huì )有未來(lái)�；仡欉@一百多年為研制“地震超前探測儀”而艱辛地付出，我無(wú)怨無(wú)悔。

科普征文4

　　我們都很珍愛(ài)生命，但同時(shí)也傷害了許多生命，包括那一片片的碧綠，一片片的濃蔭。

　　樹(shù)，是我們最好的朋友，它們可以為我們遮擋陽(yáng)光；可以對我們保護視力有幫助；還可以為我們提供氧氣。但我們?yōu)槭裁催�要去砍伐那些樹(shù)木，用木材做家具，桌椅……一棵樹(shù)賣(mài)出去也就只值幾百元或上千元錢(qián)，可是科學(xué)家們計算，一棵種植三十年的樹(shù)，所為人類(lèi)付出的價(jià)值213000美元，遠遠超過(guò)了木材的價(jià)值。還有，樹(shù)木中也蘊含著(zhù)許多歷史文化,比如銀杏樹(shù)，它是“活化石”，科學(xué)家們可以從它那里找到早期植物生活的`現象，還有一些樹(shù)木，由于氣候不同，可以當作一個(gè)地方的標志。而且樹(shù)木，它也是一些小動(dòng)物們的家園，如果沒(méi)有樹(shù)木，那些小動(dòng)物也就無(wú)法生存，我們的地球就失去了生態(tài)平衡。所以我們應該保護樹(shù)木，還應該經(jīng)常植樹(shù)造林，讓樹(shù)木給我們提供更多的生命。

　　最后，我倡導：愛(ài)護樹(shù)木吧，就像愛(ài)護自己一樣。

科普征文5

　　在3月xx日，我們觀(guān)看了“學(xué)好防震知識，珍愛(ài)寶貴生命”，主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式。通過(guò)觀(guān)看視頻我知道了我國是一個(gè)多地震國家，地震的震級大，頻度高，強度大，分布廣及震源淺。

　　科普專(zhuān)家研究員何永年先生提到了“防震減災，利國利民”的主題。

　　在他的演講過(guò)程中，令我印象最深刻的是：2011年3月11日，日本的“311”事件；1976年8月16日，四川省西北部的潘松發(fā)生了7.2級大地震；2008年的汶川大地震。

　　日本的“311”事件是在日本東北部太平洋海域，發(fā)生的劇烈地震，地震高到9.0級。此次地震引發(fā)的巨大海嘯，對日本地區造成了毀滅性破壞。因此我們必須充分意識到，嚴重的自然災會(huì )給我們帶來(lái)重大性毀滅，包括重大的人員傷亡和緊急損失。所以我們需要保護環(huán)境，共同營(yíng)造我們美好的家園。

　　在1976年8月16日，潘松發(fā)生的7.2級大地震的前期，一個(gè)幼兒園的老師，經(jīng)常與孩子玩一個(gè)“地震來(lái)了快快跑”的游戲，當孩子們聽(tīng)到老師說(shuō)時(shí)都會(huì )快速的跑出教室。所以當地震發(fā)生時(shí)，孩子們都像玩游戲時(shí)快速撤離教室，大大減少了人員的傷亡。

　　2008年的汶川大地震，是我們影響最深刻的一件事。在地震發(fā)生的時(shí)候，綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)在1分36秒，將2200多名學(xué)生，疏散到了教室外的`大操場(chǎng)上，雙手抱頭，捂住鼻腔，以此無(wú)一人傷亡。

　　努力做好科普教育；喚醒民眾的風(fēng)險意識防震減災，掌握避險，自救互救的知識和技巧。

　　人命至上，生命至上，這是這次主題的踐行初心的核心內容，是對中華民族復興的重大貢獻，是廣大人民的福音。

科普征文6

　　9月13日，老師興奮地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)“今天下午，科普大篷車(chē)，要駛入我們東郡小學(xué)�！�

　　同學(xué)們相互討論，有的說(shuō)，那是個(gè)什么樣子的車(chē)，是和別的車(chē)不一樣嗎?還有的說(shuō)，那一定是個(gè)高科技的產(chǎn)品，我們好奇的期待著(zhù)，想知道科技大篷車(chē)到底是個(gè)什么東西，會(huì )有什么樣的功能。

　　我們期待已久的時(shí)刻終于到來(lái)了，老師讓我們排好隊，走到操場(chǎng)上去，我們急匆匆地下了樓梯，剛到一樓，兩個(gè)穿戴一樣的阿姨，給我們了一副3d眼鏡，全班都拿好了3d眼鏡，兩個(gè)阿姨帶著(zhù)我們，走向操場(chǎng)，我現在才明白，原來(lái)她們是我們的“導游”

　　在阿姨的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到一個(gè)個(gè)“電視”面前，我正看著(zhù)一個(gè)關(guān)于恐龍蛋的資料“電影”里面的介紹：目前科學(xué)家發(fā)現的恐龍蛋化石最長(cháng)軸56cm，最短軸也有38cm。我又走到一個(gè)恐龍影片前，一只龐大的恐龍伸出尖銳的爪子朝我抓來(lái)。瞬間，我腦海里浮現出了恐龍的叫聲，幾秒鐘后，我才反應過(guò)來(lái)，指導員阿姨對我們說(shuō)：“人類(lèi)發(fā)現的恐龍化石最大的就有20頭大象那么重，鯨魚(yú)也比這個(gè)恐龍小的多，但是，最小的恐龍只有一只鴿子那么大�！彼坪趿钊瞬桓蚁嘈�!

　　看完之后，我們把3d眼鏡拿下來(lái)，我驚呀的'發(fā)現剛才看到的影片，竟然是一張圖片，我不由得在心中嘆道：科技真是厲害。接著(zhù)，阿姨帶領(lǐng)我們又參觀(guān)了“太陽(yáng)能發(fā)電”、“看得見(jiàn)的聲波”、“翻轉的頭像”、“無(wú)形的力”、“會(huì )飛的“碗””……這一次參觀(guān)“科普大篷車(chē)”，充分向我們展示了數學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等科學(xué)原理。真是令我大開(kāi)眼界呀!

　　科技大篷車(chē)向我們介紹了許多科學(xué)發(fā)現和道理，我相信科普大篷車(chē)一定會(huì )駛進(jìn)農村，駛進(jìn)山區，讓農村和山區更多小朋友體驗到科技的發(fā)展和神奇。開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的知識，點(diǎn)燃我們對科學(xué)向往和熱愛(ài)。

　　我的這篇文章主要寫(xiě)了科技發(fā)展的速度，科普大篷車(chē)對小學(xué)生的影響，讓小學(xué)生近距離觀(guān)看恐龍等珍稀動(dòng)物資料，

科普征文7

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：科普征文大賽。

　　二、活動(dòng)目的：

　　隨著(zhù)人類(lèi)科技的進(jìn)步與發(fā)展，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深深的影響到我們社會(huì )的每一個(gè)角落，作為大學(xué)生，我們除了享受科技給我們帶來(lái)的便利，更應該努發(fā)展科技，創(chuàng )造科技�？萍夹枰�想象，想象讓我們的思想更廣闊。為此我們舉辦科普征文大賽，讓更多的同學(xué)能展示科技帶給我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，暢想未來(lái)科技，為此以豐富同學(xué)課外科技文化生活。

　　三、主辦單位：山西農業(yè)大學(xué)校校網(wǎng)絡(luò )科技部。

　　四、參賽對象：山西農業(yè)大學(xué)全體同學(xué)。

　　五、參加方式：

　　1、以各院名義參加征文大賽；

　　2、參賽者在活動(dòng)時(shí)間內將參賽稿各院網(wǎng)絡(luò )科技部負責人；

　　3各院網(wǎng)絡(luò )科技部負責人統一交到校網(wǎng)絡(luò )科技部。

　　六、征文主題及要求：

　　想象一下，當你駕駛著(zhù)007的高智能汽車(chē)，上天下地暢通無(wú)阻；當機器人無(wú)所不在，成為生活中不可缺少的部分；當你伸手輕輕一按，就能得到需要的食物；你會(huì )發(fā)現科技的全球化和普及性愈演愈烈，已經(jīng)多方位的.融入我們的生活，而這一切并不是不可能的……日新月異的科技發(fā)展，高深莫測卻又與我們的生活息息相關(guān)�？萍家�領(lǐng)生活，改變生活，甚至創(chuàng )造另一種生活……開(kāi)拓思維、在生活中把握科技的脈搏，展示你眼中的科技，感受科技人生的魅力！

　　除詩(shī)歌外，文章體裁不限，字數不限。

　　七、作品要求

　　1、構思：要求作品構思獨特新穎，切合主題；

　　2、立意：要求作品寓意深遠與科技有關(guān)，要寫(xiě)出自己的個(gè)性；

　　3、結構：要求結構完整、合理、層次分明；

　　4、文筆：要求首先沒(méi)有錯字病句，其次文字精煉、筆法獨到、風(fēng)格迥異；

　　5、印象：要求作品可讀性強，引人入勝；

　　6、作品不得抄襲，一經(jīng)查出，取消參賽資格。

　　八、活動(dòng)流程：

　　1、3月16日通知給各院網(wǎng)絡(luò )科技部長(cháng)，由其轉達給各院；

　　2、3月28日各院網(wǎng)科部把收集的作品上交給校網(wǎng)絡(luò )科技部；

　　3、29日，評委對作品進(jìn)行評選；

　　4、3月30日公布獲獎名單。

　　九、展出方式

　　獲獎作品將通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，書(shū)面等形式展出。

　　活動(dòng)評分標準

　　1、文筆流暢；

　　2、內容新穎；

　　3、思想積極；

　　3、獎項設置。

　　設立一等獎，二等獎，三等獎。

　　十、考評細則

　　1、作品數量

　　每院上交作品數不得少于十篇，達標者2分。作品數量多著(zhù)視情況酌情加分1~2分。

　　2、作品質(zhì)量

　　獲獎作品一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分。

　　3、活動(dòng)宣傳

　　各院出板宣傳者視情況酌情加分（1~2分）。

科普征文8

　　生活，需要播灑智慧的陽(yáng)光，而美正是源自智慧地生活，這樣我們才能切身體會(huì )到充實(shí)的過(guò)程給我們帶來(lái)的心靈的蕩滌和精神的愉悅。DDD題記

　　山重水復，轉彎處又見(jiàn)柳暗花明�；砣婚_(kāi)朗需要智慧來(lái)引領(lǐng)生活，絕處逢生要用智慧來(lái)生死較量。

　　智慧的生活即是應對挑戰能夠多一些戰勝它的勇氣，少一些膽怯的情調；智慧的生活就是應對機遇能夠多一些自信十足的魅力，少一些放下的.念頭；智慧的生活就是應對過(guò)程能夠多一些體驗它的激情，少一些望而卻步的感慨〃〃〃〃〃〃而正是智慧的生活，我們才能在智慧中享受那美和快樂(lè )。這樣我們才能享受“一覽眾山小”的壯懷，體驗“天生我材必有用”的豪放，分享“楊柳岸曉風(fēng)殘月”的意境。此時(shí)我們似乎不再關(guān)注得失的多少，更重要的是我們以前轟轟烈烈的奮斗史和瀟瀟灑灑的豪情壯志。

　　美，源自智慧的生活。

　　人定勝天。揪心的四川大地震給人們帶來(lái)的是家園的毀滅，親人的離散，心靈的創(chuàng )傷。然而廢墟中同樣彰顯著(zhù)生命的魅力。那是絕處逢生的奇跡，是智慧的生活的壯歌。104小時(shí)，109小時(shí)，140小時(shí)〃〃〃〃〃〃或許他們早已沒(méi)有生活的物質(zhì)支撐，然而智慧卻為他們撐起了綠色的生命傘，他們用智慧之源在生死邊緣掙扎，沒(méi)有放下，絕不拋棄DD生命的敬重太高尚了。而據此他們也體會(huì )到生命的價(jià)值在于體驗，體驗那生死較量的艱辛與苦楚，更體驗到了生命是多么寶

科普征文9

　　那天，我們全校的師生享受了一頓豐盛的“科普大餐”，不但開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的知識，更點(diǎn)燃了我們向往科學(xué)和熱愛(ài)科學(xué)的火炬。

　　懷著(zhù)興奮的心情，我們走進(jìn)了多媒體室觀(guān)看了3D電影。一戴上3D眼鏡，片中之物好像出來(lái)了一般，很是逼真，我不禁由衷感嘆：“現代的科技真是發(fā)達��！”

　　看完電影，我們就來(lái)到了展品區，現場(chǎng)展示出了機器人、“拓撲”、“金三角”等表演的益智游戲，展示欄的內容更是豐富多樣：節能減排，地震自救，用火安全。應有盡有。

　　這次“科普大篷車(chē)進(jìn)校園”真是令我們大開(kāi)眼界！讓我感受到了科技發(fā)展的魅力！如果沒(méi)有這次的科技展覽，我又怎能知道人類(lèi)現在的科技發(fā)展已經(jīng)這么發(fā)達了呢！

　　科學(xué)與我們的生活已融為一體，我們每天都沉浸在科學(xué)的世界中，感受它們帶給我們的方便。因為科學(xué)，我們可以隨時(shí)拿出手機上網(wǎng)查找資料；因為科學(xué)，我們可以及時(shí)了解各國各地的新聞；因為科學(xué)，炎熱的夏天，空調給我們帶來(lái)了涼爽的感覺(jué)；因為科學(xué)。反正說(shuō)也說(shuō)不完�？傊�科學(xué)給我們的方便是無(wú)窮無(wú)盡的。

　　科技的不斷創(chuàng )新發(fā)展，會(huì )給人們帶來(lái)更好的新生活。我想：等到了未來(lái)，汽車(chē)的燃料不再是石油，而是利用生物之能源轉化為常規的燃料，這種燃料比起石油來(lái)更潔凈，更低碳；等到了未來(lái)，電池的稱(chēng)呼要加長(cháng)嘍：“鹽水電池”，“土豆電池”，“檸檬電池”。這些食物能作為電池的.電解質(zhì)，銅片是負極，鋁片是正極，通過(guò)導線(xiàn)來(lái)連接，這樣，“食物電池”就誕生了；等到了未來(lái)。等到了未來(lái)人們并不用等到夏天再去看星星。只要人們利用電腦，在黑暗的屋子里，利用其它物體，反映在屋頂，我們就能看到美麗的星空，��！星星真美吖，許個(gè)心愿吧，希望未來(lái)的世界變得更加美好！

　　“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”�？茖W(xué)源于創(chuàng )新！科學(xué)是前人創(chuàng )造的，也是依靠我們發(fā)揚光大的，我們必須廣泛地積累前人的科學(xué)經(jīng)驗，我們既要站在巨人的肩上，但也不能迷信權威，人云亦云，讓科學(xué)的火焰熄滅在因循守舊中。

　　那么，在平時(shí)的生活中，我們就心須要勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，敢于想，更敢于做，不斷地培養和提高自己的創(chuàng )新能力。學(xué)會(huì )了創(chuàng )新，就等于牢牢地抓住了開(kāi)啟新世界大門(mén)的鑰匙，只有敲開(kāi)了創(chuàng )新之門(mén)，未來(lái)才真正屬于我們！

　　讓我們趕緊徜徉在科學(xué)的世界里吧！

科普征文10

　　科學(xué)與生活息息相關(guān)，生活中的許多神奇的現象都能用科學(xué)知識來(lái)解釋。

　　冬不穿白，夏不穿黑�！边@是人們從生活實(shí)踐中總結出來(lái)的經(jīng)驗，你知道它包含的科學(xué)道理嗎？

　　我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動(dòng)人，有紅色的花，綠色的草，藍色的天空，白色的云朵……各種物體都具有各自的色彩�？墒�，這些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統統消失了。這說(shuō)明只有在陽(yáng)光（白色光）的照射下，物體才呈現出顏色。那么，為什么在同樣光源的照耀下，各種物體會(huì )有不同的顏色呢？我們知道，太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫多種色光混合而成的。不同的物體，對不同顏色的光線(xiàn)，吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線(xiàn)，人們就看不見(jiàn)，只有被反射的.光線(xiàn)，人們才能看到。因此，某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來(lái)，它就具有什么樣的顏色。如紅色的花，是因為它只能反射紅色的光線(xiàn)，把其他顏色的光線(xiàn)都吸收了；白色的東西能夠反射所有顏色的光線(xiàn)，因此看起來(lái)就是白色的；而黑色的東西卻能吸收所有顏色的光線(xiàn)，沒(méi)有光線(xiàn)反射回來(lái)，所以看起來(lái)就是黑色的了。太陽(yáng)不僅給人們送來(lái)光明，而且還送來(lái)了大量的輻射熱。對于輻射熱來(lái)說(shuō)，黑色也是只吸收，不反射，而白色正好相反。

　　一般說(shuō)來(lái)，深色的東西，對太陽(yáng)光和輻射熱，吸收多，反射少；而淺色的東西，則反射多，吸收少。因此，夏天人們都喜歡穿淺色衣服，象白色、灰色、淺藍、淡黃等，這些顏色能把大量的光線(xiàn)和輻射熱反射掉，使人感到?jīng)鏊�；冬季穿黑色和深藍色的衣服最好，它們能夠大量地吸收光和輻射熱，人自然就感到暖和了。人們認識了自然規律，就能在生產(chǎn)技術(shù)上加以利用。象大型露天煤氣罐、石油罐的表面都漆成銀白色，目的就是為了提高它們反射陽(yáng)光和輻射熱的能力，使罐的溫度不致升得過(guò)高，以免引起爆炸事故。

　　人們還利用反向和吸收的原理來(lái)征服自然界，讓它為人類(lèi)服務(wù)。我國西北部有座祁連山，山上蓋滿(mǎn)了厚厚的冰雪�？墒�，因為山很高，上面很冷，就是炎熱的夏天，強烈的陽(yáng)光和輻射熱照上去，也都被那白色耀眼的冰雪給反射回去了，所以積雪沒(méi)法融化。結果山下大片的田地，都因缺水而荒蕪了。

科普征文11

　　為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛(ài)科學(xué)、樂(lè )創(chuàng )造的科學(xué)素養和實(shí)踐能力，由_農林科技大學(xué)博覽園主辦、_市《科技報》協(xié)辦的_“科普大篷車(chē)”校園科普巡展活動(dòng)于3月26日來(lái)到我校。

　　上午9點(diǎn)30分，“科普大篷車(chē)”滿(mǎn)載著(zhù)各種神奇的科普儀器緩緩駛進(jìn)了我們的校園。本次“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園，在學(xué)校的進(jìn)行半天的展示，全校師生參觀(guān)了本次展覽�，F場(chǎng)展出了多種科普儀器以及作品的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數學(xué)、電磁技術(shù)等多門(mén)學(xué)科知識。參觀(guān)過(guò)程整齊有序，孩子們看著(zhù)從未見(jiàn)過(guò)的新奇科技設施，時(shí)而鎖眉、時(shí)而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無(wú)比的操場(chǎng)迅速升溫。

　　同時(shí)進(jìn)行的`還有_科學(xué)院的翁教授帶給孩子們精彩有趣講座的《走進(jìn)昆蟲(chóng)世界》，激起孩子們極大的興趣，他們不放棄每一個(gè)揭曉答案的機會(huì )，在老師講解的同時(shí)，學(xué)生們認真地做著(zhù)筆錄，剛剛還是“迷惑”的表情，聽(tīng)過(guò)講座后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。

　　活動(dòng)結束后各班以班會(huì )等形式進(jìn)行了總結及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實(shí)在太神奇了、真是大開(kāi)眼界啊、希望科普大篷車(chē)能常來(lái)我們學(xué)�！�?還有的同學(xué)在觀(guān)后感中寫(xiě)道：“本次參觀(guān)科普大篷車(chē)，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習科學(xué)知識，以后長(cháng)大我也要發(fā)明創(chuàng )造一些高科技的東西，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的一份力量�！�

　　此次“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園活動(dòng)，很好的激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)培養了孩子們勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂(lè )創(chuàng )造的科學(xué)素養和實(shí)踐能力。

　　弘揚科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我校定會(huì )借著(zhù)“科普大篷車(chē)”進(jìn)校園的契機，將科技普及的種子深深埋進(jìn)孩子們的心里，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿(mǎn)園

科普征文12

　　我愛(ài)看“中國達人秀”，以前達人們都是唱歌。跳舞。做表演，但是今天我看到的是一個(gè)科學(xué)達人，他的表演讓我感動(dòng)。

　　他表演的是呼風(fēng)雨喚雷電。只見(jiàn)他身穿絕緣服，把自己從頭到腳裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，站在絕緣臺上，一伸手，旁邊2米多遠的線(xiàn)圈上有一束電弧持續的接到他的手上，隨著(zhù)手的舞動(dòng)，電弧在他的`身上上上下下的飛舞美麗極了。全場(chǎng)都震驚了，我也深深的被他的表演所震撼。他用奇異夸張的表演演示著(zhù)嚴肅認真的科學(xué)，讓他們相得益彰。表演結束如雷般的掌聲一直不停，觀(guān)眾們?yōu)樗�精彩的表演大呼過(guò)癮。

　　他的名字就叫—盧馭龍，才只有16歲。小小年紀的他從小就喜愛(ài)科學(xué)，對什么都好奇的他在07年的時(shí)候應為做實(shí)驗而出事，住院縫了四百多針，光做手術(shù)就做了幾十處。但這并沒(méi)有影響他對科學(xué)的探索。他的夢(mèng)想是完成尼古拉特斯拉的構想…。實(shí)現無(wú)線(xiàn)傳輸電。這次表演他用的表演器材都是自己親手制作的，連里面的細小的零件都是由他親手“DIY”。

　　平凡的他在做著(zhù)不平凡的事，我記得他說(shuō)的一句話(huà)“只要我不斷的努力，沒(méi)有什么不可能的�！笔茄�!要攀登科學(xué)的高峰，就要有這種恒心。我也要像他一樣，努力學(xué)習不斷的進(jìn)步，長(cháng)大以后用自己的智慧為社會(huì )為人們做有益的事。

科普征文13

　　當牛頓關(guān)于光譜的研究已經(jīng)得到科學(xué)界和社會(huì )廣泛承認的時(shí)候，德國偉大的作家歌德卻仍然固守“光是純凈的”這一錯誤觀(guān)念，視科學(xué)發(fā)現為歪理邪說(shuō)，并在多種場(chǎng)合加以抨擊。以歌德之睿智，犯下這樣的錯誤我想絕不是因為傲慢和嫉妒，而是因為他對牛頓這一發(fā)現的不了解。

　　是的，有多少誤會(huì )和錯誤來(lái)自隔膜與不了解呀！文學(xué)家不了解科學(xué)似乎是可以原諒的，沒(méi)有誰(shuí)埋怨魯迅先生為什么沒(méi)有研制出世界上第一架飛機為中國爭光，沒(méi)有誰(shuí)苛求曹雪芹非要去發(fā)現宇宙第一定律。但是，魯迅先生其實(shí)是非常了解科學(xué)的——別忘了，先生最初的專(zhuān)業(yè)是醫學(xué)。我們無(wú)法證明先生學(xué)醫的這段經(jīng)歷在多大程度上影響了他以后的創(chuàng )作生涯，但可以肯定這種影響是一定存在的。曹雪芹也不是科學(xué)家，可是如果我們把《紅樓夢(mèng)》中的科學(xué)知識與相關(guān)的科學(xué)思維剝離出來(lái)會(huì )出現什么后果？《紅樓夢(mèng)》還是《紅樓夢(mèng)》嗎？曹雪芹還是曹雪芹嗎？

　　文學(xué)家如此，各行各業(yè)的人也是如此。每個(gè)人都是如此。

　　我總覺(jué)得一個(gè)人要想在自己的專(zhuān)業(yè)上有所成就，只固守一隅是不行的，還需放開(kāi)眼界，對其他學(xué)科進(jìn)行涉獵，以便對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有所助益�？茖W(xué)就是一種極好的'涉獵對象，對所有人都非常適合，尤其是以人文學(xué)科為主的人。

　　我們了解科學(xué)，不是要做科學(xué)家，而是為了開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識，是為了鍛煉我們的思維，提升我們的認知水平，最起碼也是為了方便生活——生活之中處處有科學(xué)。至于提升民族科學(xué)素養之類(lèi)人們耳熟能詳的話(huà)就更不用多說(shuō)了。

　　可是現在別說(shuō)學(xué)生，就是作為家長(cháng)和老師的我們，又有幾個(gè)愿意了解科學(xué)、走近科學(xué)呢？在很多人眼里，科普作品雖然也講究文采，可在吸引人和幫助人提高寫(xiě)作水平上終究無(wú)法與優(yōu)雅、動(dòng)人的純文學(xué)相比。其實(shí)這是一種誤解，真正的科普作品一定是文質(zhì)兼美、令人回味，甚至是讓人愛(ài)不釋手的。

　　其實(shí)說(shuō)大家不愿學(xué)科學(xué)也不恰當，君不見(jiàn)中央科教頻道發(fā)展勢頭如日中天？君不見(jiàn)《自然密碼》、《科技之光》、《走進(jìn)科學(xué)》已經(jīng)成為很多人打開(kāi)電視的首選節目？

　　人們不是不愛(ài)科學(xué)，而是沒(méi)有條件愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。好的科普作品很難出現在孩子們的書(shū)包里，他們的書(shū)包早已被花花綠綠的流行畫(huà)報和手掌書(shū)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。偶爾有幸遇到一兩位重視閱讀的老師，推薦給大家的也多是純文學(xué)的經(jīng)典，科普與科學(xué)短期內很難真正進(jìn)入孩子視野。

　　我曾就學(xué)生的科普類(lèi)閱讀問(wèn)題與不少老師有過(guò)討論。大家普遍認為，別說(shuō)大家不重視科普閱讀，即便重視又怎樣？走進(jìn)書(shū)店，很難找到科普專(zhuān)柜，好容易找到了也會(huì )被花花綠綠的奇幻文學(xué)、玄幻文學(xué)所充斥，真正的科普作品少而又少。跑遍全市，你很難發(fā)現真正適合孩子閱讀的作品。城市尚且如此，更別提農村了。

　　然而無(wú)論如何，我們不能因為書(shū)源匱乏就放棄對學(xué)生的引領(lǐng)，在沒(méi)有足夠的選擇空間的情況下，我們不妨鼓勵孩子拿起曾經(jīng)哺育了兩代人的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小靈通漫游未來(lái)》等經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀。

　　少年科普不好找，那就先把成人的閱讀補起來(lái)，以大帶小，以偏促全。近年來(lái)出版界還是為社會(huì )奉獻出不少科普類(lèi)好書(shū)的，比如上海教育出版社推出的科苑擷英系列就收錄了不少優(yōu)秀作品，有楊福家的《博學(xué)篤志》、顧邁男的《非凡的智慧人生》、趙鑫珊《大自然神廟》等等。其他如《自私的基因》、《臨界》、《生命的未來(lái)》、《植物的欲望》等優(yōu)秀外國優(yōu)秀科技美文也能在某些大書(shū)店找到蹤跡，就看你有沒(méi)有耐心了。

　　在國外，科普作品不是少年兒童的專(zhuān)利，學(xué)科學(xué)用科學(xué)是全社會(huì )的事，是每個(gè)人的事。我是提倡成年人，尤其是我們做家長(cháng)和老師的多讀一些好的科普作品，從科學(xué)家優(yōu)美的筆觸中重新發(fā)現自然、發(fā)現社會(huì )、發(fā)現自己。對經(jīng)典科普作品的品讀會(huì )使您思維變得富有邏輯，使您的頭腦激情與理性共存，會(huì )讓您常常從冗雜的事物中擺脫出來(lái)，慨嘆造物的神奇與生命的瑰麗，會(huì )使您在教育孩子時(shí)更富有理性，同時(shí)底氣也會(huì )比以前更充足。

　　對《臨界》的閱讀使陷入學(xué)生紀律問(wèn)題糾纏中的我豁然開(kāi)朗，李奧納多。曼羅迪諾的《費曼的彩虹》解決了一直困擾著(zhù)我的人生道路選擇問(wèn)題，史懷哲的一篇《敬畏生命》讓我明白了什么是真正的倫理、什么是真正的善。這些充滿(mǎn)智慧的文字沒(méi)有生硬的道德說(shuō)教、沒(méi)有讓人望而生畏的艱深理論，只有親切的絮語(yǔ)、生動(dòng)的描述和一顆嚴謹而火熱的心。

　　正如我無(wú)法預知這些經(jīng)典的科普作品在多大程度上影響了我改變了我一樣，我無(wú)法向大家明確地承諾我們的孩子能從對這些書(shū)籍的閱讀中得到多少成長(cháng)的精神養料。有一點(diǎn)是肯定的，對任何人，不管是大人還是孩子，教育者還是被教育者，對經(jīng)典科普作品的閱讀都將是一次令人難忘的神奇之旅，一種不可或缺的閱讀體驗。

科普征文14

　　每一個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想也許會(huì )實(shí)現，也許不會(huì )實(shí)現。我的夢(mèng)想就是——航天夢(mèng)！

　　讀幼兒園時(shí)，我常喜歡看《西游記》，每當看到孫悟空憑借騰云駕霧的本領(lǐng)，在人間與仙境之間來(lái)去自如，我會(huì )羨慕不已。因此我日有所思，夜有所夢(mèng)。晚上，我常夢(mèng)見(jiàn)自己腳一蹬，就飛到仙境吃仙桃，飛到月宮去玩耍。這對于年幼時(shí)的我來(lái)說(shuō)，又香又甜的夢(mèng)。那時(shí)，我多么渴望長(cháng)出一對大翅膀呀！

　　上小學(xué)了，父母跟我們講關(guān)于人類(lèi)上天的故事，又勾起了我的飛天夢(mèng)。父母的講解使我明白了：人類(lèi)在我父母還沒(méi)出生前就實(shí)現了上天的夢(mèng)想。這些鉤起了我育時(shí)的航天夢(mèng)，我多么想到月球上去漫步，看看月球上是否有月宮，宮中是否有美麗的嫦娥仙子和活潑機靈的小玉兔。

　　飛天，乃是我中華千年之意愿。神舟載人，楊利偉遨游太空，我聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，那是中華民族特有的渾厚；我看見(jiàn)他的身姿，那是中華民族特有的.挺拔。

　　皓月當空，藏鏡于懷。我立于庭院中抬頭，目光穿過(guò)樹(shù)枝，越過(guò)落花，眼中是瓊樓玉宇的蟾宮。隨“嫦娥”一起去往月宮，與那月中仙子、樹(shù)下吳剛、搗藥玉兔把酒言歡，了卻后羿的思念，了x

　　漫漫人生路，我們見(jiàn)過(guò)蝴蝶翩躚，春光明媚，更經(jīng)歷過(guò)荊棘遍布，電閃雷鳴，周遭的困境與艱險或許會(huì )阻礙我們前行的道路，卻無(wú)法改變我們的初心。刺鳥(niǎo)為追尋幸福，日日用尖刺刺穿胸膛；老鷹為學(xué)會(huì )飛翔，無(wú)數次從懸崖跌落。布履一雙，山河踏遍；心有明珠，山河明媚，唯有以初心為引，以血與淚澆灌，方能使夢(mèng)想盛開(kāi)出最絢爛的花朵。

　　20xx年10月16日0時(shí)23分，神舟十三號發(fā)射圓滿(mǎn)成功，太空再添一抹中國紅！太空是夢(mèng)想的召喚，也是嚴苛的挑戰。翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員，將挑戰6個(gè)月長(cháng)期在軌飛行，這將創(chuàng )下中國航天員最長(cháng)太空駐留紀錄。

　　在觀(guān)看了神舟十三號發(fā)射成功，以及三位航天員將在太空創(chuàng )下最長(cháng)駐留記錄，更能讓我在那在內心萌發(fā)的航天夢(mèng)成長(cháng)。除此之外，還需完成各項復雜任務(wù)，如對空間站組裝建造關(guān)鍵技術(shù)試驗；進(jìn)行2-3次出艙活動(dòng)；進(jìn)行航天醫學(xué)、微重力物理領(lǐng)域等科學(xué)技術(shù)試驗與應用，開(kāi)展多樣化科普教育活動(dòng)等。

　　這條飛天之路，功在千千萬(wàn)萬(wàn)航天人。從青絲到白發(fā)，從戈壁深處到浩瀚宇宙，無(wú)數航天人在一次次艱苦訓練中、一年年無(wú)悔堅守中，以拼搏為舟、以熱愛(ài)作槳，開(kāi)拓了中國航天的燦爛征途。

　　中國航天取得的光輝成就，離不開(kāi)一代代兢兢業(yè)業(yè)的航天人，他們堅守崗位，廢寢忘食地工作，帶著(zhù)夢(mèng)想與信念，一步步奔赴星辰大海：從第一顆人造地球衛星到北斗衛星導航系統，從嫦娥一號到天問(wèn)一號，從無(wú)人飛行到空間站建設……正因為有他們，我們才能浩瀚宇宙中不斷地刷新著(zhù)“中國高度”、書(shū)寫(xiě)著(zhù)新時(shí)代的宇宙“神話(huà)”。

　　去到浩瀚星空的宇宙，成為億萬(wàn)人的驕傲，為祖國爭光，讓祖國變得更加強大，就這樣我的航天夢(mèng)就開(kāi)始成長(cháng)了！

科普征文15

　　在20xx年3月xx日，我們觀(guān)看并學(xué)習了“地震科普，攜手同行”的主題活動(dòng)。

　　在這次活動(dòng)中，我們看了日本“311大地震”的相關(guān)視頻資料。影片中，我看到了被水沖走的房屋、車(chē)輛，讓人逃之不及。我被地震、海嘯這樣來(lái)勢兇狠的自然災害所震撼到，真是心驚動(dòng)魄。在這個(gè)影片中，我認識到，嚴重的自然災害會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)嚴重的人員傷亡和經(jīng)濟損失。

　　我還了解到了一個(gè)事例。2008年的汶川大地震中，在平武縣南壩鎮的一個(gè)幼兒園里，只有大中小三個(gè)班。中班的王老師，經(jīng)歷過(guò)1976年的松潘地震，經(jīng)常和孩子們做一個(gè)叫“地震來(lái)了快快跑”的游戲。所以，在地震來(lái)臨的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)沉著(zhù)冷靜，能像玩游戲時(shí)快速地離開(kāi)教室。而大班和小班的孩子們因為沒(méi)有受過(guò)防震知識教育，在地震來(lái)臨時(shí)哭鬧起來(lái)，驚慌失措。老師們只能將孩子們一個(gè)一個(gè)地抱出教室。但時(shí)間有限，還有二十多個(gè)孩子沒(méi)能及時(shí)救出，最終失去了寶貴的'生命。中班的孩子們都能安全的離開(kāi)教室，得益于平時(shí)扎實(shí)的防震減災教育訓練。通過(guò)這個(gè)事例我知道了面對這些自然災害，因此，我們要多多學(xué)習這些自救知識，保護我們自己。

　　防震減災，人人有責。我們應該從小學(xué)習地震知識，這些知識伴隨我們一生，讓我們把這些知識傳遞給更多的人。

　　地震雖然可怕，但是只要我們有扎實(shí)的自救知識，應對得當，我們就能勇敢地面對它，戰勝它！

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