經(jīng)典讀書(shū)征文[薦]
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的經(jīng)典讀書(shū)征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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經(jīng)典讀書(shū)征文1
每當聽(tīng)到“孝心”這個(gè)詞的時(shí)候，我就覺(jué)得很溫暖.因為她，一個(gè)很不平凡的人，她身上有一種精神，那就是她真誠的孝心，深深地打動(dòng)了我. 她，就是我以前老家的鄰居――劉紅姐姐.她家是村里的特困戶(hù)，吃飯都成問(wèn)題.于是，她不得不輟學(xué)到外地打工.有一次，她爸爸得了一場(chǎng)大病，經(jīng)醫院醫生檢查，確定是腦瘤，還好是良性的，醫生建議他盡快做手術(shù).可是那昂貴的手術(shù)費僅靠劉紅姐姐的那份微薄的工資，怎么夠呢?于是她一天做8份工，是普通人工作量的2倍!她堅定地說(shuō)：“為了我爸爸，叫我去死我都愿意!”她從早忙到晚，拼死拼活地干，一心只為了要湊齊她爸爸的`手術(shù)費!終于，老天不負苦心人，做完手術(shù)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療，她爸爸的病終于好了.我看見(jiàn)她的時(shí)候就問(wèn)她：“劉紅姐姐，你為什么要這么拼死拼活地為你爸爸攢手術(shù)費呢?”她平靜而又堅定地說(shuō)：“父母讓我們來(lái)到這世上，就已經(jīng)給予了我們最好的禮物了.現在，應該輪到我們去孝敬他們了.他們老了，我們就要像他們以前對待我們一樣愛(ài)護他們，這是每個(gè)子女應盡的職責，這就是我們給予父母最好的禮物.”聽(tīng)了她這番話(huà)，我感到心里酸酸的，慚愧不已.
是啊!多少個(gè)日日夜夜，父母為了我們今天的美好生活，奔波操勞，任勞任怨，我們知道嗎?我們做兒女的又該怎樣回報他們呢? 夜深了，我在床上輾轉反側，難以入眠.劉紅姐姐那瘦黃的臉龐、那操勞的身影、那份永不泯滅的孝心，就像一片落葉，落在我的心里.因為她，我才知道了孝心的偉大，因為她，我才懂得了怎樣孝敬父母.我要向劉紅姐姐那樣，做個(gè)有孝心的人.
經(jīng)典讀書(shū)征文2
幸福是什么？幸福是兒時(shí)甜滋滋的糖果，幸福是成長(cháng)過(guò)程中媽媽的碎碎念，幸福是跌倒時(shí)扶起你的那雙溫暖的手，幸福是經(jīng)過(guò)努力后獲得成功的喜悅，手邊這篇《幸�？梢孕⌒〉摹�，讓我重新對幸福有了更深一層的感悟。
文章以媽媽愛(ài)吃什么菜開(kāi)頭，引人深思，我們每一個(gè)做兒女的，都應該認真地問(wèn)問(wèn)自己。幸福是人們的渴求在被得到滿(mǎn)足或部分被得到滿(mǎn)足時(shí)的感覺(jué)，是一種精神上的愉悅。因此幸福也被大多數人理解為對欲望的滿(mǎn)足，生活越變越好，幸福感卻降低了。房子有了想換大的，工作有了想換更好了，有錢(qián)了想賺更多的錢(qián)，不斷的被欲望追逐，嫉妒別人比自己幸福，總覺(jué)得自己沒(méi)那么幸福，卻不曾發(fā)現幸福一直匿藏在生活縫隙中，在你的指尖纏繞。也許你覺(jué)得獲得幸福實(shí)在不容易，當你在羨慕別人有更好的生活時(shí)，你可否注意過(guò)，當你晚歸時(shí)家中那窗口泄出的燈光，閃爍的溫暖和關(guān)心的光芒，也許這盞燈沒(méi)有霓虹燈的華麗，但卻有著(zhù)家的溫暖。當你在工作中抱怨時(shí)，你可否注意過(guò)，每當你跨越工作難題時(shí)那小小滿(mǎn)足感，徐特立曾說(shuō)“一個(gè)人有了遠大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì )感到幸福�！睘榱诉h大的理想而奮斗就是幸福。我們在忙碌與愁苦中，不知疲倦地去追求我們認為的那個(gè)幸福。那幸福對我們來(lái)說(shuō)，似乎是一則寓言。于是，快樂(lè )就遠離了我們。
有一則寓言，一個(gè)年輕人整天悶悶不樂(lè )，慨嘆世之不濟，他沒(méi)有富豪的萬(wàn)貫家財。有一天，一位神仙對他說(shuō)：“年輕人，把你的手給我，我給你萬(wàn)貫家財�！蹦贻p人想了想：手做飯做事，怎么能給你呢？不行！神仙又說(shuō)：“那把你的腿給我，我也給你萬(wàn)貫家財�！蹦贻p人想了想：沒(méi)了腿便無(wú)法走路，無(wú)法行動(dòng)，還是不行。神仙笑了，說(shuō)道：“年輕人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你萬(wàn)貫家財換不來(lái)的呀！”是啊，年輕人很幸福，他擁有的不只是“萬(wàn)貫家財”，只是他沒(méi)有意識到罷了。很多時(shí)候，我們就如同這個(gè)年輕人，對自己身邊的幸福缺少發(fā)現。
幸福其實(shí)不難，真正的幸福也正如此，愈深愈無(wú)聲。幸福是媽媽無(wú)私的.愛(ài)，一聲問(wèn)候，一杯熱牛奶的溫度；幸福是爸爸慈愛(ài)的目光，一句嚴厲的責罵，一雙長(cháng)著(zhù)厚厚繭子的手的熱度。不要等到媽媽長(cháng)出一頭白發(fā)，爸爸那開(kāi)始蹣跚的背影，才發(fā)現原來(lái)幸福一直在你的身邊，蘊藏著(zhù)父母深深的愛(ài)的幸福。
每個(gè)人對幸福的理解是不同的，每個(gè)人的幸福也是不同的，杜甫有詩(shī)云：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！边@是杜甫認為的幸福�！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開(kāi)心顏�！弊杂勺栽诘男腋Ｊ抢畎椎娜松鷮�(xiě)照。登上岳陽(yáng)樓的范仲淹面對滾滾的江水，吟誦著(zhù)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，以此為幸福。在我看來(lái)，幸福是健康； 擁有一個(gè)健康的體魄，才能夠盡情享受任何帶給自己的快樂(lè )。幸福是家的溫暖；甚至爸爸的訓斥、媽媽的嘮叨對于自己來(lái)說(shuō)，也是一種享受幸福的過(guò)程。幸福是擁有幾個(gè)知心的朋友；當你悲傷無(wú)助的時(shí)候，給你安慰與關(guān)懷；在你失望彷徨的時(shí)候，給你信心與力量；你成功歡樂(lè )的時(shí)候，會(huì )分享你的勝利和喜悅。在人生旅途上，盡管有坎坷、有崎嶇，但有朋友在，就能給你鼓勵、給你關(guān)懷，并且幫你度過(guò)最艱難的歲月。有這樣的知心朋友，難道不是一件幸福事嗎？
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就在舉手投足之間，就在嘮叨寒暄里突現，其實(shí)就是用心采集生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無(wú)論是苦還是甜，都當作人生的風(fēng)景一一收入行囊，然后以更輕松瀟灑的心態(tài)繼續上路。巴爾德斯說(shuō)，“把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己！”幸福就是懷有一顆感恩的心；擁有一個(gè)健康的身體；有一個(gè)和睦的家庭和一個(gè)充滿(mǎn)希望的明天；有一幫值得信賴(lài)的朋友；和珍惜現在的“你”。生活中不是缺少幸福，而是有些人缺少感受幸福的心靈。幸福就是現在，只有努力把握現在，才能享受現在，享受幸福。
我想我知道了什么是幸福，不是財富，不是名利，幸福其實(shí)可以小小的。是的，我很幸福。
經(jīng)典讀書(shū)征文3
從小到大，我一直被家中濃郁的讀“書(shū)香”所熏陶著(zhù)。
爺爺奶奶從不玩手機，也不看那些低級趣味的視頻，閑來(lái)無(wú)事偶爾也會(huì )跟老朋友們一起跳跳廣場(chǎng)舞，但我知道，他們大部分時(shí)間都用在了同一件事上——看書(shū)。
爺爺每天早早地起身洗漱，氣定神閑地吃完早飯后，總會(huì )小心翼翼地帶上自己的老花鏡，翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)泛黃的扉頁(yè)，靜心地閑讀著(zhù)藤椅旁那一本本不知是有了多少歲月年頭的書(shū)。我�？匆�(jiàn)它們整齊有序地呆在那里，靜待爺爺的輕撫。而他的'這些《紅樓夢(mèng)》、《徐志摩詩(shī)歌散文精選》等“老朋友”也常常令他食不知味，夜不能寐。
10月1日，我隨父母和爺爺奶奶來(lái)到海灘邊看日落，我們苦苦等了一個(gè)小時(shí)，在這一個(gè)小時(shí)里，父母玩手機刷朋友圈，唯獨只有爺爺在看書(shū)，于是我好奇地問(wèn)爺爺這：“這些書(shū)有這么好看嗎？你怎么不玩手機呀？”爺爺笑了笑說(shuō)：“我老了不懂也不愛(ài)擺弄這些你們年輕人玩的手機。讀書(shū)就不同了，既可以陶冶情操，也可以靜心安神。你看，能夠靜下心來(lái)讀完一本本書(shū)的人肯定不能算是急性子，就算一開(kāi)始脾氣性格比較急，慢慢地讀著(zhù)讀著(zhù)，也一定會(huì )慢慢穩重起來(lái)。當然，我主要是用來(lái)打發(fā)時(shí)間，能夠在閑暇的工夫里看看書(shū)絕對是美事一樁”說(shuō)著(zhù)奶奶就大聲喊著(zhù)我們：“快！快看！好美的夕陽(yáng)！”父母見(jiàn)之紛紛拿起手機拍照，發(fā)朋友圈，但依然只有爺爺欣賞著(zhù)美麗的夕陽(yáng)，無(wú)限贊嘆道：“渺渺鐘聲出遠方，依依林影萬(wàn)鴉藏。一生負氣成今日，四海無(wú)人對夕陽(yáng)�！�
那一刻，我看到爺爺的眼里除了映有萬(wàn)丈彩霞，那濃郁的詩(shī)韻氣息也讓我著(zhù)迷。
經(jīng)典讀書(shū)征文4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼囊馑际钦f(shuō)：讀書(shū)是非常重要的。我喜歡這句名言，因為它讓我深深地愛(ài)上了書(shū)。
記得在我小學(xué)三年級的'暑假里，姐姐從書(shū)店給我買(mǎi)回來(lái)一大堆書(shū)，有《格林童話(huà)》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》等讓我在暑假期間看。沒(méi)想到，我隨意拿了一本一看，我就被書(shū)中的動(dòng)人故事迷住了。
有一次爸爸給我講烏鴉老鷹的故事，爸爸還沒(méi)有講完，我就說(shuō)：“最后牧羊人吧烏鴉抓住了”。爸爸吃了一驚，問(wèn)我：“你是怎么知道的?”我說(shuō)：“我早就看過(guò)，是烏鴉自不量力”。我一邊說(shuō)一邊取書(shū)，給爸爸看。
爸爸看了，拍拍我的肩膀連連稱(chēng)贊。從那以后，我更愛(ài)看書(shū)了�？磿�(shū)多了，我的語(yǔ)言表達能力和作文水平都有了明顯地提高，這使我嘗到了讀書(shū)的甜頭，體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)籍，可以講述許多有趣的故事，給我們展現豐富多彩的生活，讓我們領(lǐng)悟更多做人的道理。讓我們多讀書(shū)吧，讀書(shū)會(huì )讓你獲得很大的進(jìn)步。
經(jīng)典讀書(shū)征文5
許多人都喜歡讀書(shū)，我也一樣喜歡讀書(shū)，書(shū)帶給了我們人類(lèi)許多樂(lè )趣，也讓我們懂得了許多道理。高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)提高的臺階，書(shū)也是我勇氣的源泉。書(shū)就是大海，而我是小魚(yú)，在大海中自由自在地遨游；書(shū)就是天空，而我是小鳥(niǎo)，在天空中愉快地飛翔。
“年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著(zhù)朝陽(yáng)走路�！弊x書(shū)，使我知書(shū)達理；讀書(shū)，讓我明辨是非；讀書(shū)；讓我明白如何走好往后的漫漫人生路。這就是讀書(shū)的樂(lè )趣！莎士比亞以往說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這顯然說(shuō)明了讀書(shū)的重要性；當生活失去陽(yáng)光，當鳥(niǎo)兒失去翅膀，那宇宙將會(huì )黯然失色，世界將不再精彩……
讀書(shū)之樂(lè )，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：書(shū)中日月長(cháng)。書(shū)中有秦漢的冷月，唐宋的樂(lè )舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態(tài)盡展眼底。在有月或沒(méi)月的夜晚，去會(huì )見(jiàn)曹雪芹，去拜訪(fǎng)羅貫中，去聆聽(tīng)魯迅大師的教誨，瞬間完全進(jìn)入了心靈被凈化的狀態(tài)。以書(shū)為伍，少了一分浮躁，多了一分清純；少了一分庸俗，多了一分儒雅。仿佛與圣賢相對而坐，聆聽(tīng)教誨，感到心靈充實(shí)豐盈，思想豁然開(kāi)朗。
讀書(shū)之益，增知，獲趣，致雅。打開(kāi)一部史書(shū)，猶如展開(kāi)一部歷史的長(cháng)卷，諦聽(tīng)歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦；翻開(kāi)一冊文學(xué)經(jīng)典，如同走進(jìn)一片風(fēng)景勝地，詩(shī)情畫(huà)意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁實(shí)秋的.淡雅，一一呈此刻面前，心境與文字互為水乳，不由自主地跟隨作者進(jìn)入如詩(shī)如畫(huà)的意境。古賢今哲所論述的廣泛的空間，縱橫萬(wàn)里，上下千年，讀之陶冶性情，益人心智，發(fā)人深省。
讀書(shū)之喜，結良師益友。書(shū)是良師，讀舊書(shū)如見(jiàn)故人，看新書(shū)如遇新知。以書(shū)為師，似與先賢對話(huà)，如同今哲低語(yǔ)，以明凈的心靈與智者娓娓道來(lái)，忘記了一切得失榮辱，有的只是一分恬淡求知的心境，一顆祈求解讀人生的心靈，讓心緒得到安詳和寧靜。書(shū)又是益友，當你痛苦時(shí)，書(shū)給你撫慰；當你困惑時(shí)，書(shū)給你解疑；當你迷茫時(shí)，書(shū)給你指路；當你消沉時(shí)，書(shū)給你振作。與書(shū)為伍，如有良師益友指路導航，目光能夠穿越歷史的漫長(cháng)隧道，透徹人生的真諦。
讀書(shū)可開(kāi)闊視野，明了天下之大事；讀書(shū)可陶冶情操，使人心胸更加開(kāi)闊；讀書(shū)可醒腦益智，提高人的綜合本事；讀書(shū)可豪情滿(mǎn)懷，使人精神更加振奮；讀書(shū)可泣人淚下，它能凈化人的心靈。每讀到一本好書(shū)就像他鄉遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。
經(jīng)典讀書(shū)征文6
所謂教育新觀(guān)察，就是換一種視角看教育�！督逃�(huà)——另類(lèi)眼光看教育》就是這一視角的一次嘗試。許多時(shí)候，我們己經(jīng)不知不覺(jué)地形成了某種評判的思維定勢，而我們的思維一經(jīng)已有的框架束縛后，往往失之偏頗甚至是謬誤還自以為是。今天，我們需要站在其他事物（包括動(dòng)物，甚至無(wú)生命的物質(zhì)）的角度來(lái)看人類(lèi)，看人類(lèi)的教育。也許，經(jīng)常換一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì )有助于我們真正認識一個(gè)人或一個(gè)事物的本質(zhì)。由于我們是在一個(gè)有限的范圍內接觸了某種事物后形成的思維定勢，所以也許可以適用于一定的范圍�？墒侨绻隽诉@個(gè)范圍，我們面對的是無(wú)法窮盡的浩瀚世界，我們又如何去做呢？換個(gè)角度；我們或許可以獲得意想不到的思維啟迪。
一、我們要培養怎樣的學(xué)生
有人曾戲說(shuō)傳統教育是一種地地道道的“死鴨教育”，第一步是“趕鴨子”，當孩子進(jìn)入學(xué)校以后，不管其愿意不愿意，統統被趕進(jìn)教室；第二步是“填鴨子”或曰“灌鴨子”，坐在教室里的孩子被老師當成裝知識的容器進(jìn)行著(zhù)訓練；第三步是“考鴨子”，知識灌輸完了以后，要檢查灌輸的結果，就采取了“考”的方式；第四步是“板鴨子”，這是前面三個(gè)步驟地必然結果，而這“板鴨子”的形成又是在根深蒂固的“聽(tīng)話(huà)”這個(gè)核心概念之下，一步一步地進(jìn)行的�！段沂窃鯓幼兂梢恢弧靶“屮啞钡摹愤@則童話(huà)非常生動(dòng)有趣地詮釋了這種“四鴨教育”。
剛出殼時(shí)，我是一只人見(jiàn)人愛(ài)的小小鴨，美麗的小河是我嬉戲的樂(lè )園。不久，我上學(xué)了。開(kāi)學(xué)第一天，我滿(mǎn)懷喜悅地上學(xué)校，可剛向媽媽道完再見(jiàn)，一只兇巴巴的老鴨子就揮舞著(zhù)教鞭，把我趕到一間擺滿(mǎn)書(shū)的屋子里，命令我把每一本書(shū)從頭到尾抄十遍。我一看，太沒(méi)趣，大叫“不抄，不抄”。老鴨子狠狠地抓住我的脖子說(shuō)：“不抄，我就叫你變成'小填鴨'�！闭f(shuō)完，就給灌了一瓶“乖鴨子表現”紙醬，接著(zhù)把我拎到一個(gè)掛著(zhù)“考鴨”牌子的教室里，黑板上寫(xiě)著(zhù)“我要做一只聽(tīng)話(huà)的鴨子”，“快寫(xiě)，好好地寫(xiě)一寫(xiě)�！蔽矣掷溆峙�，一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老鴨子推門(mén)而入：“看樣子，你是一只挺難管教的鴨，得好好調教下�！庇谑�，我又被趕到一個(gè)擺著(zhù)臭烘烘的“紙醬”桶旁，老鴨惡狠狠地叫著(zhù)：“說(shuō)，什么才算是聽(tīng)話(huà)的鴨子，不說(shuō)，我就叫你變成'醬鴨'�！碧炷�，又臭又粘的“紙醬”直往我口里鉆，緊要關(guān)頭，我大叫一聲：“聽(tīng)話(huà)就是老師說(shuō)什么我聽(tīng)什么，老師讓我做什么就做什么�！薄昂��！鳖D時(shí)，我的周?chē)懫鹆艘黄坡�，鴨校長(cháng)給我一個(gè)大大擁抱：“祝賀你，你已成為我校第九千九百九十九名‘板鴨學(xué)員’�！笨晌乙褟氐茁槟玖�，心中只有兩個(gè)字在回響“聽(tīng)話(huà)…聽(tīng)話(huà)”。這大概是中國傳統教育的一種真實(shí)寫(xiě)照吧。
我們的教育傳統，歷來(lái)是以“聽(tīng)話(huà)”與否作為評價(jià)孩子的一個(gè)重要尺度，甚至是唯一尺度，聽(tīng)話(huà)的，就是好孩子、好學(xué)生；不聽(tīng)話(huà)的，就不是好孩子、好學(xué)生。我們的學(xué)生在家長(cháng)、教師面前，只需絕對“聽(tīng)話(huà)”，而無(wú)需“對話(huà)”交流。因為差不多在每一個(gè)成年人的潛意識中，都或多或少地有這樣的看法：兒童是受教育的對象，兒童的一切理應由成人作出決定、安排。從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，這種傳統的.接受式教育確實(shí)培養了孩子“聽(tīng)話(huà)”的習慣，但是，我們也必須看到，這種因循守舊、固步自封的教育方式，它不僅妨礙了兒童開(kāi)闊視野、拓展思路，而且扼殺了人的聰明才智和創(chuàng )造精神。這種教育從喪失兒童的心靈自由開(kāi)始，以接受束縛告終。希望不久的將來(lái)，中國的“鴨子”們也能放開(kāi)腳步做只快樂(lè )的小小鴨。
二、我們要做怎樣的老師
西方流傳著(zhù)這樣一句諺語(yǔ)：如果你想要幾小時(shí)的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去結婚吧；如果你想要一輩子的幸福，就去做園丁吧�！彼麄儗@丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識，還能與生命一起成長(cháng)；在伴隨生命成長(cháng)的過(guò)程中，每天都在收獲著(zhù)新的喜悅。然而，瑣碎繁雜的工作，沉重的社會(huì )壓力，教師們終年忙碌于備課、上課、批改作業(yè)、師資培訓、學(xué)生輔導、業(yè)務(wù)競賽之間，勞神勞身，很難體味到所謂的職業(yè)幸福感�！洞盒Q到死絲方盡？！》中的蠶老師可說(shuō)是教師們的生動(dòng)寫(xiě)照。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谶@兩句流傳已久的詩(shī)句的感召和約束下，一代代蠶老師廢寢忘食全心教學(xué)，甘守清貧，他們往往到死的那一刻，還在嘔心瀝血吐著(zhù)絲，為一批批幼小的蟻蠶傳授著(zhù)經(jīng)驗。春蠶桑桑就曾親眼看到過(guò)自己的蠶老師筋疲力盡地倒在講臺上，再也沒(méi)有爬起來(lái)。那是她永遠無(wú)法忘懷的一幕……這一幕，在桑桑的腦海中烙下了深刻的印記，她不禁對這句千古遺傳下來(lái)的師訓提出了疑問(wèn)：“春蠶到死絲方盡。這是不公平的！為什么做老師的，就該挨餓受苦，就該沒(méi)日沒(méi)夜的工作，就該累死在講臺上？如果蠶老師能吃好、休息好，還能吐更多的絲，還能教更多的蠶寶寶，這樣不是更好嗎？不行，這條古訓得改一改！懷著(zhù)對蠶老師的紀念和對未來(lái)改革的決心，桑桑也當上了一名蠶老師。在她心里，有著(zhù)一條信念，那不再是：“春蠶到死絲方盡�！倍牵骸罢湎ё约�，珍重生命，珍愛(ài)事業(yè)�！鄙ＩＶ�，作為一名先行者，她前面的路會(huì )很長(cháng)很難，但她有信心一直走下去……
由于受中國傳統文化和傳統的“仁義愛(ài)人”思想的影響，紅燭觀(guān)一度是大家普遍認同的一種教師觀(guān)。很多人將教師定位于這樣一種照亮別人，必將燃盡自己為前提的角色，但這是教師價(jià)值的真諦所在嗎？學(xué)生與教師之間應該是一種教學(xué)相長(cháng)的和諧關(guān)系，決不是以教師的自我毀滅為代價(jià)來(lái)?yè)Q取學(xué)生的成功。作為老師，應該擁有一個(gè)安寧而活潑的心態(tài)。面對班級管理工作的細碎和教學(xué)工作的忙碌，唯有一顆寧靜的心，才可能做到全身心投入到工作中去，寧靜方可致遠；而面對這么一群天真、可愛(ài)，時(shí)而聽(tīng)話(huà)的象一只只溫順的小綿羊，時(shí)而又調皮搗蛋的象橫沖直撞的小倔牛的孩子們，這個(gè)時(shí)候，擁有一顆青春、活潑的心，能夠幫助我們老師更好的感知孩子們的內心世界，順利地完成教師與學(xué)生之間的“換位”。熱愛(ài)教育，首先要愛(ài)自己。
經(jīng)典讀書(shū)征文7
“創(chuàng )建學(xué)習型組織,建設書(shū)香校園”活動(dòng)方案
一 、指導思想
為進(jìn)一步弘揚優(yōu)良辦學(xué)傳統，創(chuàng )新工作思路和工作方法，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展，提升我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，創(chuàng )建學(xué)習型組織，建設書(shū)香校園，貫徹落實(shí)《海南中學(xué)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期工作計劃》提出的關(guān)于“廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍”的.工作要求，教研室特制定本活動(dòng)方案。
二 、活動(dòng)內容
1、發(fā)動(dòng)全校教師參與“海南中學(xué)教師必讀與選讀書(shū)目”和“海南中學(xué)學(xué)生必讀和選讀書(shū)目”推薦活動(dòng)。全校教師每人推薦“教師必讀與選讀”和“學(xué)生必讀與選讀”書(shū)籍各十本。同時(shí)，教研室與政教科、團委學(xué)生會(huì )合作，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與“海南中學(xué)學(xué)生必讀和選讀書(shū)目”推薦活動(dòng)。教研室負責將師生推薦書(shū)目進(jìn)行匯總整理，最終形成“海南中學(xué)教師必讀與選讀書(shū)目”和“海南中學(xué)學(xué)生必讀和選讀書(shū)目”，向全校師生推薦。
2、各學(xué)科組依據本學(xué)期學(xué)校工作計劃要求，在廣泛調研和征求意見(jiàn)的基礎上，開(kāi)列出“科組閱讀書(shū)目”，制定本科組的“讀書(shū)計劃”，納入科組本學(xué)期工作計劃當中。
3、各學(xué)科組在本學(xué)期開(kāi)展的教研活動(dòng)中，要安排不少于三分之一的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)交流與研討活動(dòng)，組織形式可以多樣化，可進(jìn)行組內交流研討，也可請校內外專(zhuān)家到科組作專(zhuān)題讀書(shū)報告。
4、鼓勵和發(fā)動(dòng)全校教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得或書(shū)評，搜集相關(guān)文章，刊載在校報和校園網(wǎng)上。凡獲刊載的文章，都將予以作者一定的獎勵。
5、與高一語(yǔ)文備課組合作，組織開(kāi)展名家名篇朗誦活動(dòng)比賽。
6、與高二年級組合作，在高二開(kāi)展“讀書(shū)知識競賽”活動(dòng)。
7、由教研室出面，邀請有關(guān)專(zhuān)家到校為教師舉辦讀書(shū)講座。
8 、與工會(huì )合作，為全校每一位老師辦理一張海南省圖書(shū)館借書(shū)證。
經(jīng)典讀書(shū)征文8
妻子有一段時(shí)間喜歡看一些網(wǎng)絡(luò )文學(xué)，我對此特別不屑。一來(lái)是因為我向來(lái)不喜歡網(wǎng)絡(luò )文學(xué)，二來(lái)是因為當時(shí)我正在讀《靜靜的頓河》，我感覺(jué)《頓河》是要比網(wǎng)絡(luò )文學(xué)高大上的，讀《頓河》的我自然也就比讀網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的妻子自我感覺(jué)的多了一些優(yōu)越感。但是妻子卻不以為然：“你我都是讀書(shū)，讀了之后我也寫(xiě)不出網(wǎng)絡(luò )文學(xué)，你也寫(xiě)不出世界名著(zhù)，我們不一樣嗎�！笔前�，讀了這么多本世界名著(zhù)，自己卻一本世界名著(zhù)也寫(xiě)不出來(lái)，那我們讀名著(zhù)究竟還有什么用？或者說(shuō)，讀一本書(shū)，怎么樣才算有用？
如果你看一本教材或者輔導書(shū)，只要書(shū)中的知識點(diǎn)你都能掌握，在以后的考試中你能取得好成績(jì)，在今后的生活中你能學(xué)以致用，你讀這本教材或者輔導書(shū)就算有用了。但是如果你讀的是一本世界名著(zhù)，洋洋灑灑幾十萬(wàn)字，讀完之后，考試也不會(huì )考，生活中又用不到，那么你花時(shí)間讀這些書(shū)有什么用？
《飄》好多年之前就讀完了，到現在只是記得南北戰爭、黑奴這些關(guān)鍵詞，其他的.書(shū)中內容早就忘了，但我記住了“tomorrowisanotherday”；
《基督山伯爵》只是記得是一個(gè)關(guān)于復仇的故事，除此之外，我記住了“人類(lèi)的一切智慧是包含在這四個(gè)字里面的：等待和希望”；
“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?”忘了是出自哪里了，但是每每失落的時(shí)候，就會(huì )想起這句話(huà)。記住了這些，我覺(jué)得我這些書(shū)就算沒(méi)有白讀吧。
讀一本書(shū)，并不能用有用與否來(lái)衡量它的價(jià)值。讀書(shū)應該是我們對待生活的一種選擇吧，讀完一本書(shū)，這本書(shū)的價(jià)值并不會(huì )馬上折現給你，但是時(shí)間久了你會(huì )發(fā)現，當別人知難而退的時(shí)候，你有勇氣迎難而上；
當別人停滯不前的時(shí)候，你有智慧另辟蹊徑；
當別人患得患失的時(shí)候，你卻可以撥云見(jiàn)日。這就是讀書(shū)的用處吧。
經(jīng)典讀書(shū)征文9
4月23日是世界讀書(shū)日。全世界有100多個(gè)國家和地區參與此項活動(dòng)，讀書(shū)日已經(jīng)成為全世界關(guān)注的大事。每年的4月23日，各國的讀書(shū)節成了轟轟烈烈搞讀書(shū)宣揚活動(dòng)的快樂(lè )節日。
讀書(shū)日那天，我也看到有多家媒體進(jìn)行了相關(guān)報道。同時(shí)，我也看到一組讓我有些驚訝的數據，在中國有80%的人不知道有讀書(shū)日，這讓我很是感慨。 “讀書(shū)應當是最美的姿態(tài)�！秉S蓓佳阿姨來(lái)到校開(kāi)講座時(shí)所說(shuō)的一句經(jīng)典名言給我留下了深刻的印象。讀書(shū)為我們供應了一個(gè)無(wú)限廣袤的天地，我們可以在讀書(shū)的過(guò)程中了解歷史，相識生活，感悟自然。讀書(shū)可以豐富我們的生活，凈化我們的'心靈，并促進(jìn)我們的成長(cháng)、成熟。 美國聞名學(xué)者塔奇曼的一段關(guān)于讀書(shū)的論述非常形象而精辟，他說(shuō)：“書(shū)是文明的傳遞者，沒(méi)有書(shū)，歷史就會(huì )緘默，文學(xué)就成了啞巴，科學(xué)就成為跛子，思想和探究就會(huì )停頓�！笔前�，書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)文明發(fā)展的歷史，人類(lèi)文明早就通過(guò)書(shū)籍，由一代一代的讀書(shū)人傳到今日。中國自古以來(lái)就非常崇尚讀書(shū)。大家知道，無(wú)錫東林書(shū)院有一副出名的對聯(lián)，上聯(lián)是“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳”；皖南宏村承志堂也有一副對聯(lián)，下聯(lián)是“第一等好事只是讀書(shū)�！� 希望全社會(huì )都能增加讀書(shū)的意識，讓讀書(shū)成為每個(gè)人發(fā)自?xún)刃牡捻氁?/p>
經(jīng)典讀書(shū)征文10
在我很小的時(shí)候，我記得每天最快樂(lè )的時(shí)光就是坐在媽媽的腿上聽(tīng)媽媽講《嬰兒畫(huà)報》、《嬰兒世界》。
再大一些的時(shí)候我就和爸爸、媽媽一起讀《幼兒畫(huà)報》。上學(xué)以后，每年的新學(xué)期一開(kāi)學(xué)或者放寒暑假時(shí)，爸爸、媽媽總是會(huì )帶我去新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)我愛(ài)讀的書(shū)，讓我一次讀個(gè)夠。在假期我會(huì )讀至少二本以上的長(cháng)篇小說(shuō)。我愛(ài)看意大利作家科洛迪的`《木偶奇遇記》、我還愛(ài)看得是英國作家笛福的《魯賓孫漂流記》、我最?lèi)?ài)看的是法國作家凡爾納的科幻小說(shuō)，比如《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》。中國作家中我愛(ài)看楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》，最近我又讀了金波爺爺的《烏丟丟的奇遇》和曹文軒叔叔的《草房子》。開(kāi)學(xué)以后學(xué)習之余，我會(huì )看《七彩語(yǔ)文》、《少年文藝》、《我愛(ài)寫(xiě)作文》里的小文章，我很喜歡體育運動(dòng)，所以有時(shí)我會(huì )看揚子晚報、金陵晚報的體育專(zhuān)刊。學(xué)習累的時(shí)候我看韓國作家寫(xiě)的科學(xué)探險漫畫(huà)叢書(shū)，非常有意思，我經(jīng)�？粗�(zhù)看著(zhù)自己就笑起來(lái)了。從《木偶奇遇記》中我認識到做一個(gè)好孩子的不容易；從《魯賓孫漂流記》和《海底兩萬(wàn)里》中我學(xué)到了機智、勇敢樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度；從《再見(jiàn)了，可魯》中我懂得了單純、信任愛(ài)與關(guān)懷是人世間最美好的感情。從《會(huì )飛的教室》中主人公戴馬亭的身上我認識到知識可以改變命運，家庭的貧窮阻擋不了他對知識的渴望……
一次次的讀書(shū)活動(dòng)，對我的成長(cháng)幫助很大，通過(guò)讀書(shū)，我仿佛在和一位智者對話(huà)，它教我做人的道理，鼓勵我自強不息，讓我感受生活的美，學(xué)會(huì )孝敬父母，熱愛(ài)祖國。我感謝它，我想起了高爾基的一句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
經(jīng)典讀書(shū)征文11
我心中的樂(lè )園
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)公公偷偷地打了個(gè)呵欠，小樹(shù)悄悄的伸了個(gè)懶腰，我和妹妹靜靜的走在小路上。突然，妹妹像是發(fā)現了新大陸，眼睛冒光，像是看到了什么有趣的東西。是看到吃的嗎？還是什么新奇的小玩具？妹妹一把甩開(kāi)我的手沖了出去，我還沒(méi)來(lái)得及反應過(guò)來(lái)，妹妹喊著(zhù)：“姐姐你快過(guò)來(lái)�！蔽倚南胫�(zhù)：估計要掏腰包了。我緩緩的朝妹妹的方向走去，結果，我站在原地不能動(dòng)彈，抬頭仰視著(zhù)那金光閃閃的五個(gè)大字“保亭圖書(shū)館”。
妹妹等不及了，走過(guò)來(lái)牽著(zhù)我一步一步朝圖書(shū)館走去，我聽(tīng)到了我那劇烈跳動(dòng)的心跳“嘭嘭嘭”，愈來(lái)愈急。我環(huán)視了圖書(shū)館周?chē)臄[設，很簡(jiǎn)潔很清爽。我們走上二樓，在書(shū)架上挑選自己感興趣的書(shū)籍然后在書(shū)桌旁坐下。我手里這本圖畫(huà)精美、內容有趣的書(shū)好像褪去了它鮮艷的外衣，一下子變得索然無(wú)味。我便放下手中的書(shū)，在一列列書(shū)架里穿梭。我至今都未平靜下來(lái)，一樓“兒童書(shū)刊報刊室”的門(mén)緊緊關(guān)閉著(zhù)，二樓是圖書(shū)外借室和電子閱覽室以及各個(gè)辦公室，三樓是報刊室。那一排排整齊的書(shū)架，排列有序的.書(shū)籍，安靜的圖書(shū)館讓我有些不敢相信。這就是保亭圖書(shū)館，保亭終于有圖書(shū)館了。
還記得以前的老圖書(shū)館，吱吱作響的書(shū)柜，有些年月的泛黃的書(shū)籍……再和如今的圖書(shū)館相比，真是天壤之別。我臉頰有些發(fā)燙，原來(lái)是窗外的陽(yáng)光照在我的身上有一會(huì )兒了。這一切都變得不真實(shí)起來(lái)，我的心跳越來(lái)越快，指尖從圖書(shū)上劃過(guò)，真實(shí)的觸感讓我一下子驚醒過(guò)來(lái)。這是真的，保亭終于有圖書(shū)館了。從我孩提時(shí)代就盼著(zhù)的圖書(shū)館，終于在我快要登上高二的階梯時(shí)建立起來(lái)了�；厥走^(guò)去的10年里，每次我翻開(kāi)故事書(shū)都會(huì )小心翼翼的躲避家長(cháng)和老師的視線(xiàn)，那時(shí)的我多希望有一個(gè)安靜的、沒(méi)有家長(cháng)和老師的空間，供我自由暢快的看書(shū)。我是那么的渴望，以至于后來(lái)我變成了“國寶”，鼻梁上架著(zhù)一副黑黑的眼鏡。不過(guò)我不后悔，我喜愛(ài)故事，我喜歡閱讀。故事為我編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)。我愛(ài)幻想，但我同樣現實(shí)。書(shū)教會(huì )了我老師沒(méi)有講過(guò)的東西，讓我了解了世界并不是只有童話(huà)。世界是雙面的，它有燦爛耀眼的光明，同時(shí)也存在那埋在地底暗無(wú)天日的黑暗。
從發(fā)現圖書(shū)館的那一天起，我每天奔波在三點(diǎn)一線(xiàn)上，家到學(xué)校再到圖書(shū)館。從家里走到學(xué)校再走去圖書(shū)館都是一條路。我沉浸在書(shū)的世界里無(wú)法自拔，今天我還在《紅高粱》的世界里感嘆社會(huì )的薄涼，明天我又在《紅樹(shù)林》里揣摩人性。書(shū)更像是啟蒙老師，它讓我知道了社會(huì )的另一面，它告訴我那老師、家長(cháng)不好提及的晦暗。我們正是處在青春萌芽期的少年，當我們踏上社會(huì )才了解社會(huì )的晦暗該是有多晚。中國的傳統教育促使家長(cháng)不便于向孩子訴說(shuō)社會(huì )的另一面，不似歐美國家的開(kāi)放。書(shū)籍彌補了這一不足，它引導我們正確認識美好與它的另一面。書(shū)籍承載著(zhù)人類(lèi)智慧的結晶，擔負著(zhù)培育祖國的未來(lái)的重擔。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們的良師益友。
如今圖書(shū)館的建立為我們提供了不少的便利和平臺，我們應當好好利用這個(gè)資源，科技的迅猛發(fā)展、經(jīng)濟的不斷發(fā)展、教育的逐步完善，以后的社會(huì )需要的是復合型人才，我們應跟上時(shí)代的步伐，為祖國的未來(lái)貢獻自己的一份力。
經(jīng)典讀書(shū)征文12
寧波萬(wàn)里國際學(xué)校小學(xué)503班王毅冰
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覐男【褪莻�(gè)上進(jìn)的孩子，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就和書(shū)結下了不解之緣,因此,我嘗遍了讀書(shū)的酸、甜、苦、辣……下面讓我們一起來(lái)品品一下我讀書(shū)的滋味吧!
書(shū)的滋味是甜的。偶然的一次無(wú)聊之際,我隨便翻了幾本笑話(huà)書(shū)。這一看可不得了,書(shū)里的情節逗得我哈哈大笑，心情也隨之一振.從這以后我無(wú)聊之際，不開(kāi)心之時(shí)總會(huì )捧起一本笑話(huà)書(shū),笑聲讓我把傷心拋到了九霄云外,使我豁然開(kāi)朗。我還舉一反三,巧妙地把這種“快樂(lè )學(xué)習法”應用到了學(xué)習中, 學(xué)得更加起勁，更快樂(lè )了, 成績(jì)也開(kāi)始名列前茅——成功時(shí)的滋味呀，甜甜的`，真好！
書(shū)的滋味是酸的。我讀書(shū)是無(wú)比癡迷的，讀到書(shū)中的人物身世悲慘時(shí),我的眼淚便會(huì )情不自禁地潸然淚下,甚至是茶不思飯不飲,由此更加珍惜現在的生活幸福。每當看到故事中的人物在逆境和厄運中憤然崛起時(shí)，也會(huì )淚流滿(mǎn)面，當然心酸中更多了份欣慰和鞭策——癡讀流淚的感覺(jué)呀，酸酸的，也很享受！
書(shū)讀得多了,慢慢地我對書(shū)的滋味又有了新的體驗。以前我看書(shū)大多都是選擇自己喜歡的書(shū)，不感興趣的書(shū)往往都是囫圇吞棗,不求甚解。在老師的引導下，我漸漸明白了：書(shū)像吃飯一樣，不能偏食，否則會(huì )營(yíng)養不良。于是，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)為自己“配制”營(yíng)養套餐——看自己感興趣的書(shū)，必須接著(zhù)配讀兩本或科技或歷史或名著(zhù)的書(shū)，并開(kāi)始積累一些絕詞佳句,學(xué)寫(xiě)一些人物描寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)自己的讀書(shū)感受……漸漸的,我的作文水平又提高了許多，也從書(shū)中學(xué)到了許多對自己有用的道理。真是“讀書(shū)，如同在和一位偉人談話(huà)�！蹦欠N滋味呀，真的有如“茅塞頓開(kāi)”！
是啊!書(shū)的滋味就是如此美妙，在這酸、甜、苦、辣各種滋味間徘徊,很幸福，很享受！
【指導教師：韓延冰】
經(jīng)典讀書(shū)征文13
淡淡的竹香味，微微的墨香味，淺淺的糊香味。
遇上它，或許是偶然，而愛(ài)上它，卻是必然。
喜歡一個(gè)人坐在長(cháng)廊木椅上，看著(zhù)周?chē)钠鸬奶倌�，纏繞不斷，就像它在我身邊縈繞無(wú)處不在。心定會(huì )帶上它，聞著(zhù)它身上淡淡的味道，我開(kāi)始陶醉。它是善變的，卻永不變那份真摯，那份出自?xún)刃牡纳羁痰母星椤?/p>
溫柔的它如水。清澈，無(wú)暇。它曾讓我一覽江南風(fēng)月，桂林山水，那些柔情，還有它們背后那動(dòng)人的溫情故事。它帶我去過(guò)斷橋，那是這世間最細膩最溫柔的一面。它讓我看到了白娘子與許仙相會(huì )的那幅感人畫(huà)面，映在水中，久久不散。那個(gè)清新的水香味，干凈，新鮮。
美麗的它如花。微風(fēng)起，滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。它伸展著(zhù)，羞澀地紅著(zhù)一個(gè)臉蛋，卻掩蓋不了它天生的麗質(zhì)。它伸展著(zhù)，綿延不斷地將那千紫萬(wàn)紅擴展到世界的每個(gè)角落。它伸展著(zhù)，悄悄地綻放那香醇的花香，芬芳了我的心房，那么柔軟，讓我完全陶醉于其中。
癡心的它如淚。它看著(zhù)紛飛的`雨花飄落，那份凄清，那種無(wú)奈、無(wú)限深情化作一滴淚，看著(zhù)風(fēng)兒吹過(guò)眼角，拂下這顆晶瑩的珍珠，櫻雨的精魂藏在里面，隨著(zhù)它的下墜而粉碎，散出一地殘味，仿佛，斑駁片片，讓心瘋狂地疼起來(lái)。
憤怒的他如火。它并非矯情的，看著(zhù)文天祥，一股敬佩之情直涌它的心頭。他高唱著(zhù)：“天地有正氣，雜然賦流行�！彼吹絻晒捎坷嗽诖笱罄锵嗉�，揪起洶涌澎湃;他看到兩顆粒子在高能狀態(tài)下相撞，迸出強烈的火花！它依舊高唱著(zhù)：“是氣所磅礴，凜冽萬(wàn)古存，當其貫日月，生死足安論！”此刻，窗外大雨開(kāi)始鞭策大地，天空一片昏暗，卻仍抵擋不了北斗七星的萬(wàn)丈光芒。它還在高唱著(zhù)：“風(fēng)檐展書(shū)讀，古道照顏色�！彼穆曇繇憦卦葡�，天地為之動(dòng)容！這氣勢，是千百年來(lái)無(wú)限延長(cháng)的憤怒，是對生命置之度外的無(wú)畏。那么濃郁的煙火味，襲在熾熱的，炫目的火焰中，不斷燃燒著(zhù)
而這，僅僅只是它的一部分。它的多情，它的婉轉，它的華麗，它的憂(yōu)傷，它的親切，它的沉著(zhù)它的味道，有生活的苦澀，有歷史的心酸，有情感的甜美五味俱全。那是流年的味道，是融在生活中，不可缺少的味道。
經(jīng)典讀書(shū)征文14
中華民族之所以稱(chēng)為“禮儀之邦”，之所以成為文明古國，之所以今天又能走向偉大復興，一個(gè)重要的原因就是中國是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、勤奮讀書(shū)、善于讀書(shū)、善于思考的國度。中國人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的傳統，我們要繼承和發(fā)揚這個(gè)傳統。而日新月異、不斷創(chuàng )新的時(shí)代更是要求我們積極地行動(dòng)起來(lái)！所以我們要求老師們、學(xué)生們多讀書(shū)，讓好書(shū)來(lái)增長(cháng)我們的見(jiàn)識，陶冶我們的情操，促進(jìn)我們的成長(cháng)，提升我們的境界，努力營(yíng)造書(shū)香濃郁的校園文化氛圍。
讀書(shū)的.好處很多。一部好書(shū)就是塵世里的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類(lèi)歷史的途徑。每一次細細地品讀，就是一次心靈的遠行。書(shū)把我們引向那有著(zhù)瑰麗風(fēng)景的思想的遠方，去共赴一場(chǎng)精神的盛宴。書(shū)的世界是精彩的，這里面有引人入勝、一波三折的故事情節；有意味深長(cháng)、發(fā)人深思的深刻道理；有晶瑩剔透、真誠感人的故事……
說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到它的好處。然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無(wú)邊的書(shū)的海洋里，魚(yú)龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，取起糟粕”，即讀好書(shū)，讀益書(shū)。在書(shū)的社會(huì )里，居住著(zhù)貴族，也居住著(zhù)庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書(shū)總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹；一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書(shū)是我們的良師益友，讀一本好書(shū)將使我們受益終生！
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯。一本好的書(shū)籍，不但使同學(xué)們享受到了勤奮好學(xué)，善于積累的結果，也享受到了積極參與，勇于展示自我的過(guò)程。使學(xué)生增長(cháng)了知識，建立了自信、自尊和民族自豪感，營(yíng)造了濃厚的校園文化氣息。書(shū)香已在朝二飄溢，讀書(shū)的熱潮必將為朝二的校園文化增添一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
日前，許多學(xué)校的讀書(shū)節活動(dòng)都在校園熱烈開(kāi)展，通過(guò)落實(shí)讀書(shū)時(shí)間、建立班級讀書(shū)角、開(kāi)展讀書(shū)講座、推薦必讀書(shū)目等方法，引導學(xué)生潛心讀書(shū)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )選擇書(shū)籍、掌握讀書(shū)一定方法，養成良好的讀書(shū)習慣。
經(jīng)典讀書(shū)征文15
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，天氣非常的好，我的心情如同天氣一樣。吃完早餐就開(kāi)始看《寓言故事》。我選了其中的一個(gè)故事，名字叫《高傲的姑娘》。
故事里說(shuō)：“從前，有一個(gè)高傲的姑娘。她想找一個(gè)年輕、帥氣、熱情開(kāi)朗的丈夫。有很多有錢(qián)人家不斷上門(mén)求婚，但是每次都被拒絕了，因為姑娘感覺(jué)他們不太講理。然后一些平凡的人上門(mén)求婚，但也被拒絕了，因為姑娘看不起這些人。她一點(diǎn)也不著(zhù)急嫁人，時(shí)間一年一年的`過(guò)去了，她已經(jīng)變老了，愛(ài)她的人很少了，平時(shí)她費心打扮自己，但還是沒(méi)有用，已經(jīng)沒(méi)有人愛(ài)她了。最后她好不容易才嫁出去，不過(guò)她嫁給的是又粗魯，也沒(méi)有什么教養的人�！�
這個(gè)故事告訴我們在做每件事情的時(shí)候都要抓好合適的時(shí)機，不要太貪心，如果總是等待更好的機會(huì )，錯過(guò)了可能再也不會(huì )有了。
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