書(shū)香讀書(shū)征文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好征文呢？下面是小編整理的書(shū)香讀書(shū)征文，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)香讀書(shū)征文1
我愛(ài)書(shū)，追求書(shū)香，就這樣一步步地于書(shū)的巷中彳亍，沉浸于靈動(dòng)的文字里。
在夜闌星稀的晚上，大地回歸原有的寧靜，泡上一杯香茗，獨倚窗邊的藤椅，順著(zhù)飄逸的墨跡，穿越時(shí)空的界限，我到了陸游在沈園寫(xiě)下“紅酥手，黃滕灑……”將愛(ài)的寂寞定格在唐婉的記憶中；我看到了凄柔憂(yōu)婉的易安在梧桐細雨中憑欄而思，隨手斟杯青酒，卻盛滿(mǎn)了背井離鄉的愁怨與國破人亡的悲恨；我看到了韓愈“欲為圣明除弊事”，不料“夕貶朝陽(yáng)路八千”，愛(ài)女死于途中，可他的悲、他的痛卻化作了“為天地立心，為生民立命”。就在這邊遠小城興教育、修水利，受到一代又一代潮州百姓的愛(ài)戴，也讓潮州的山山水水盡姓了韓……
一卷卷散發(fā)著(zhù)絲絲淡淡墨香的古老典籍，在手中慢慢翻過(guò)；一幀幀歷史的畫(huà)面在眼前掠過(guò)，歷史的滄桑變化，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沉淀在心頭，又仿佛縷縷香氣，飄散于空中。而時(shí)間仿佛走得很快，我任思緒不停地飄浮、游走……
在千年一嘆間，我走過(guò)了一段有一段文化苦旅；在熠熠繁星與潺潺春水，我看到了童真的無(wú)邪與母愛(ài)的無(wú)私；在燈下秦淮河的槳聲中，我隱約辨出父親哪蒼老的背影；在湘西的邊城中摘得大把的虎耳草，我卻體會(huì )到那種美得揪心的痛……穿越過(guò)時(shí)間漫長(cháng)的隧道，中國的文字依然在現代的卷軸上散發(fā)出獨有的氣息。
時(shí)間阻擋不了的孜孜不倦，而空間更成就了我的追索。異域的天空，也有書(shū)的香氣。晶瑩剔透的泡沫中，閃爍著(zhù)海的女兒對愛(ài)的純潔與偉大；濁浪排空的海域，見(jiàn)證了老人對海不屈的斗爭；革命的大鋼爐里，煉就了保爾鋼鐵般的'意志；園丁與飛鳥(niǎo)的溫情的對白中，是對生命芳醇的感受；卡西莫多獨眼的注視，引領(lǐng)著(zhù)對內心的良知的審視，美與丑的界限頓時(shí)清晰。
我愛(ài)讀書(shū)，孤獨時(shí)，書(shū)是益友；憂(yōu)悶時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗戶(hù)；意冷時(shí)，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光……一卷在手，神游天地，俯視蒼穹，與偉大心靈對話(huà)，與自然萬(wàn)物溝通，最是愜意的享受！
書(shū)的古巷留下了我曾來(lái)的足跡，我卻不敢奢求深巷的接納，我拾起的，也只不過(guò)是最不起眼的瓦礫。只能祈求書(shū)香文韻溢我心，我在摯愛(ài)中默默走向書(shū)巷的更深處。
書(shū)香讀書(shū)征文2
為進(jìn)一步弘揚中華民族的傳統美德，傳承中華文化之精華，努力營(yíng)造“書(shū)香北蔡”的'良好文化氛圍，激勵人們?yōu)閷?shí)現中國夢(mèng)的偉大民族復興而讀書(shū)。北蔡鎮文廣服務(wù)中心擬舉辦“書(shū)香北蔡，世界讀書(shū)日”征文活動(dòng)。
一、征文主題
以宣傳“書(shū)香北蔡”、紀念“世界讀書(shū)日”為主題，結合個(gè)人讀書(shū)體會(huì )，對自己事業(yè)、工作、人生的助益和影響，來(lái)體現多讀書(shū)、讀好書(shū)的樂(lè )趣。謝絕泛泛空談，言不及義。
二、征文時(shí)間
即日起至20xx年4月25日結束。
三、參賽對象
北蔡鎮居民。
四、參加要求
1.征文體裁不限，鼓勵以散文為主。以讀書(shū)生活中的真實(shí)事情為寫(xiě)作素材，抒發(fā)文學(xué)作品使你感動(dòng)的一方面,讓讀者和你一起體驗收益和愉悅。
2.字數要求：600——20xx字。
3.參賽征文必須是原創(chuàng )作品，如為抄襲，一經(jīng)發(fā)現取消評獎資格。
五、投稿方式
xx。如有特殊緣由，可投紙質(zhì)版（請自行保留底稿）。
1.稿件原則上接收電子版，投稿郵箱：
投稿地址：北蔡鎮圖書(shū)館服務(wù)臺（xx101號三樓）。
聯(lián)系電話(huà)：xx
2.投稿人請注明姓名、地址、聯(lián)系電話(huà)等個(gè)人信息。
3.若無(wú)特別聲明，所投稿件視為同意發(fā)布在圖書(shū)館公共信息欄《讀者園地》上。
六、獎項設置
一等獎1名，頒發(fā)相應獲獎證書(shū)；
二等獎2名，頒發(fā)相應獲獎證書(shū)；
三等獎3名，頒發(fā)相應獲獎證書(shū)；
鼓勵獎若干名
書(shū)香讀書(shū)征文3
在家沒(méi)事翻書(shū)柜，《魯迅語(yǔ)錄》被發(fā)現了。288頁(yè)厚的《魯迅語(yǔ)錄》，顯然不是正式出版物，沒(méi)有版權頁(yè)，只有編者：廣西革命大學(xué)中文系鬼見(jiàn)怒戰斗隊。出版時(shí)間為1967年，地址桂林。這樣看，這個(gè)“廣西革命大學(xué)”應該是當年的廣西師范學(xué)院，現在的廣西師范大學(xué)。全書(shū)內容還是非常標準，扉頁(yè)有毛澤東在《新民主主義論》中對魯迅的評價(jià)，有毛澤東手書(shū)的魯迅詩(shī)及紀念七絕，有陳伯達題詞，有魯迅標準照及手跡。內文有代序、后記，有附錄。書(shū)的主體是魯迅語(yǔ)錄，共230頁(yè)，涵蓋了《魯迅全集》的精華。附錄有中共中央悼念魯迅的'電報，有宋慶齡、周恩來(lái)的信，有《紅旗》雜志、《人民日報》《解放軍報》社論，有陳伯達、姚文元、郭沫若等的紀念文章，有魯迅生平及著(zhù)述年表，有魯迅作品目錄和筆名錄等。除了帶著(zhù)當時(shí)的政治色彩，應該說(shuō)這是一本很不錯的書(shū)。魯迅的著(zhù)作那么豐富，要讀完得花費大量的時(shí)間，這本書(shū)卻可以幫助你粗略領(lǐng)會(huì )魯迅著(zhù)作的精髓。
這本書(shū)在我的書(shū)柜里藏了半個(gè)世紀，當時(shí)是從哪里來(lái)已不可知，推想是在鎮中讀書(shū)時(shí)，接觸到鎮上的幾位同學(xué)，其中有一位比我低一屆的叫何平生，曾經(jīng)跟我很友好。他有許多來(lái)書(shū)的渠道，也知道我愛(ài)書(shū)，而到底是贈的還是借而不還的，已無(wú)可知，即使是這位何同學(xué)的，我估計他也沒(méi)有印象。因為當時(shí)正是知識饑渴時(shí)期，在社會(huì )上卻是無(wú)書(shū)可讀了，常常眼饞同學(xué)手中的課外書(shū)，也常常采用“劉備借荊州”的手法私藏擁有�？傊�，這本書(shū)就是這樣稀里糊涂地變成了我的，并且一藏五十年。
現在再翻檢出來(lái)，看著(zhù)書(shū)頁(yè)里那些褪色的圈點(diǎn)墨跡，真是感慨萬(wàn)千！
書(shū)香讀書(shū)征文4
誰(shuí)把握了美好的心靈，誰(shuí)就把握了自己的天堂。-----題記
有一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。雖然，我不是偉人，只是一名小學(xué)生，但我也愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)中，我認識很多杰出的人，明白許多道理。
很小的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)鋼琴。那時(shí)，郎朗是我的偶像，我看他的演出，聽(tīng)他的碟片，知道他很有名，音樂(lè )很好聽(tīng)，但對他并不了解。直到有一天，我讀了《我是郎朗》這本書(shū)，才知道成功的背后是：超人的天資、刻苦的練習、堅定的信念。小郎朗高熱40度，卻練琴不止，這種堅持，讓我敬佩；比賽前，他發(fā)現了曲譜上一個(gè)細小的錯誤，為了不影響自己對音樂(lè )理解的演繹，他選擇了堅持自我，這種自信，讓我震驚。因為郎朗，我讀肖邦、莫扎特、傅聰等中外音樂(lè )家的故事和一些名人傳記，從他們的故事中，我漸漸明白：沒(méi)有誰(shuí)可以隨隨便便成功。我的心很沉靜，成長(cháng)的路上，我懂得自信、努力和堅持。
現在，我還在學(xué)習鋼琴，它幫助我緩解精神壓力、陶冶我的`心靈，讓我更喜歡讀書(shū)；我依然佩服郎朗，他告訴我怎樣長(cháng)大，但我不止讀傳記，我還讀小說(shuō)，尤其喜歡讀林海音寫(xiě)的《城南舊事》。書(shū)中寫(xiě)到：英子小時(shí)候在學(xué)習上，按照爸爸的要求，每天寫(xiě)一張描紅，每天讀一些書(shū)，終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)并被選為學(xué)生代表，上臺領(lǐng)獎、致詞。在生活上，小英子關(guān)心同情身邊的弱者，妞兒、秀貞都得到她的幫助；她小小年紀幫助家人去銀行寄錢(qián)……英子長(cháng)大了，我也長(cháng)大了，因為我牢牢記住“無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了�！蔽业男暮軋远�，成長(cháng)的路上，我學(xué)會(huì )善良，友愛(ài)和堅持，也懂得克服困難。
今天，我繼續學(xué)習鋼琴，我繼續讀書(shū)：讀童話(huà)、讀科普、讀歷史、讀戲劇，也讀散文，它們豐富我的想象；增加我的見(jiàn)識；充實(shí)我的心靈，使我一日不讀書(shū)，便渾身難受。但繁忙的學(xué)業(yè)，讓我常常沒(méi)有整塊的時(shí)間閱讀，我也因此而苦惱。我記得一位名人曾經(jīng)做過(guò)這樣的計算：每天讀書(shū)15分鐘，一周就是105分鐘，一月按30天計算，就是450分鐘，一年就是5400分鐘。于是我克服睡意，常常在臨睡前閱讀，充實(shí)我的心靈。我相信：堅持就是勝利，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我心中的夢(mèng)，讓閱讀成為我心中最美的天堂。
讓書(shū)帶著(zhù)我的心走向新世界，讓新世界融入我的心中。
老師點(diǎn)評：
亮點(diǎn)：小作者以 “堅持”為線(xiàn)，以時(shí)間為序，通過(guò)敘述自身的閱讀經(jīng)歷和體驗，寫(xiě)出閱讀對自己成長(cháng)的影響，表達對“書(shū)”的深深的眷戀。語(yǔ)言流暢，文筆老練，援引事例名言，文章內容豐富，是一篇佳作。
積極意義：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，小作者在閱讀中感悟并成長(cháng)，可喜可賀。
努力方向：希望小作者乘著(zhù)“書(shū)香”，快樂(lè )成長(cháng)。
書(shū)香讀書(shū)征文5
我不是一個(gè)特別愛(ài)讀書(shū)的孩子，不喜歡一本本厚厚的書(shū)；不喜歡紙張上密密麻麻的小黑字，不喜歡翻開(kāi)書(shū)頁(yè)迎面而來(lái)的書(shū)卷氣味。多少次不理解為什么有人可以嗜書(shū)如命。不管書(shū)中描寫(xiě)得多么一波三折，到頭來(lái)只是個(gè)虛假的.故事而已啊，可是那一次，改變了我的觀(guān)點(diǎn)。
那是一個(gè)冬天，空氣中殘留著(zhù)風(fēng)路過(guò)樹(shù)梢的余韻，三年級的我趴在桌子上，百般無(wú)聊地玩弄著(zhù)手中的筆。明天就上課了，這讀后感要怎么辦啊。在我過(guò)去的日子里，書(shū)都是用來(lái)當枕頭的，別說(shuō)讀后感，讀都很困難。望著(zhù)書(shū)柜上一本本書(shū)，沒(méi)一本能引起我的興趣。時(shí)間一分一秒地流逝，作業(yè)本上卻還是空空如也，我不禁著(zhù)急起來(lái)：再過(guò)一會(huì )兒媽媽就要回來(lái)檢查了，怎么辦��？突然，一個(gè)念頭從我腦海里劃過(guò)，書(shū)的封面上不是有簡(jiǎn)介嗎？抄下來(lái)再瞎說(shuō)幾句不就完事了嗎。
我隨手抓起一本淺藍色的書(shū)，勉強看了看它的故事梗概�？墒�，沒(méi)想到，這一看我就不想放下了，本來(lái)打算寫(xiě)讀后感的，心中卻有一種聲音對我說(shuō)：“這個(gè)故事多好看啊，再看一會(huì )吧！”于是，剛拿起筆的手又放下了。時(shí)間依然在流逝，只不過(guò)這一次，流逝得很值得。
看完書(shū)，已經(jīng)五點(diǎn)了。我連忙拿起筆在作業(yè)本上抒發(fā)著(zhù)自己的感觸。生動(dòng)的語(yǔ)言從我筆下流出，很是流暢。
那次，是我第一次真正的看一本書(shū)。也就是在那次，家里的書(shū)不再是擺設。
現在，又是一個(gè)冬天，我不再是那時(shí)那個(gè)討厭書(shū)的孩子，不再枕著(zhù)書(shū)睡覺(jué)，書(shū)已經(jīng)成為我的一部分。我想，以后的幾十年，都會(huì )有書(shū)香伴隨，那樣，真好！
寧波萬(wàn)里國際學(xué)校小學(xué)605班朱璐瑤
【指導老師：湯華菊】
書(shū)香讀書(shū)征文6
當你用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)或方言跟孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，當你或溫言細語(yǔ)或惡言訓斥孩子時(shí)，你一定沒(méi)想到，父母的語(yǔ)言竟然能決定孩子是否聰明、是否具有學(xué)習的動(dòng)力、是否能自我調控情緒，是否具有成長(cháng)性思維�！陡改傅恼Z(yǔ)言》的作者，美國芝加哥大學(xué)婦科及兒科教授達娜·薩斯金德就父母的語(yǔ)言對孩子的影響發(fā)起了一項為期三年的研究，研究表明，在孩子三歲前，父母對他們說(shuō)的話(huà)直接影響其大腦發(fā)育。也就是說(shuō)，早期的語(yǔ)言環(huán)境是影響孩子最終學(xué)習能力的關(guān)鍵，即父母應該對孩子說(shuō)多少話(huà)，應該怎么和孩子說(shuō)話(huà)。孩子感受到父母的語(yǔ)言越多，語(yǔ)言能力就會(huì )越好。他們的數據顯示：不同家庭語(yǔ)言環(huán)境的差距可以達到3000萬(wàn)個(gè)詞匯。低收入家庭的孩子不僅聽(tīng)到的詞匯少，而且會(huì )接收到很多消極的單詞和粗鄙的俚語(yǔ)。而“贏(yíng)在起跑線(xiàn)”上的孩子，并不是他們家境富有，或者報了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語(yǔ)言豐富、積極正面的環(huán)境中熏陶。
這絕不是危言聳聽(tīng)�；诖隧椪{查，他們發(fā)起了“3000詞匯倡議”，3000萬(wàn)詞匯并不是不同的詞匯，而是說(shuō)話(huà)的總量，包括重復的話(huà)語(yǔ)�！�3000詞匯倡議”建議父母要為孩子構建豐富的早教語(yǔ)言環(huán)境，并提出了解決此問(wèn)題的戰略，即“3T原則”：Tunein共情關(guān)注、Talkmore充分交流、Taketurns輪流談話(huà)。3T原則可以應用于生活學(xué)習的方方面面。
共情關(guān)注要求父母有意識地去觀(guān)察孩子在關(guān)注什么。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，關(guān)注的東西會(huì )一直發(fā)生改變，父母必須關(guān)注著(zhù)孩子，并對孩子的行為做出回應，互動(dòng)的時(shí)候對孩子使用豐富的、關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，孩子不僅學(xué)到豐富的詞匯，還因為長(cháng)期接受父母的“共情關(guān)注”而培養持久的關(guān)注力。
充分交流要求父母多跟孩子交流，目的是讓孩子掌握分門(mén)別類(lèi)的詞匯，并且能夠靈活使用。父母和孩子之間的交流是雙向的.，只有他們都全身心投入交流，孩子的語(yǔ)言水平才會(huì )持續上升，對親子關(guān)系的培育和孩子的大腦發(fā)育有著(zhù)舉足輕重的作用。
輪流談話(huà)要求父母和孩子在交流時(shí)輪流參與談話(huà)，這是3T原則中最重要的一環(huán)。在這個(gè)環(huán)節中，開(kāi)放式的問(wèn)題能夠讓孩子開(kāi)始獨立的思考，從而逐漸學(xué)會(huì )如何獨立地解決問(wèn)題。
大部分家長(cháng)或許會(huì )把孩子的教育歸責于學(xué)校、社會(huì )機構，但其實(shí)教養的決定性因素是父母和孩子的照顧者。與其等孩子長(cháng)大后心急氣燥，不如早早學(xué)習，給孩子良好的早期語(yǔ)言環(huán)境，助力孩子的成長(cháng)。
書(shū)香讀書(shū)征文7
文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著(zhù)它在光滑的紙頁(yè)間靜靜旋舞，淺吟低唱歲月的旋律，演繹出永恒。
——題記
與書(shū)的結緣，顯得是那么的從容，在書(shū)的世界里，我知道了什么是善與惡，美與丑；在書(shū)的世界里，我了解到了只要用心閱讀就會(huì )發(fā)現，一本書(shū)展現給你的東西不會(huì )比一本字典少；在書(shū)的世界里，我讀懂了人生，生命的可貴不在于它所值的價(jià)值，而是在它所創(chuàng )造的價(jià)值。
在寂寞里，她告訴我們：“成大事業(yè)者必須忍受孤單”；失敗后，她鼓勵我：“就算有幾千幾百次的失敗，也要做幾千幾百次的努力”；面對眾人嘲諷的眼神，她叮嚀我：“冷靜是給羞辱你的人最好的回答”……
古人曾說(shuō)：“三日不讀書(shū)，面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味”。我想，這就是我的真實(shí)寫(xiě)照吧。
巴羅曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)在讀書(shū)的人，他必定不缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者，只要有書(shū)陪伴，就有了無(wú)窮的快樂(lè )。我的朋友不多，但也不能算少，雖然這其中不乏忠實(shí)之友，但說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不知道她們是誰(shuí)，但我堅信，不管她們心意如何，只要我忠實(shí)，總有一天她們也會(huì )對我忠實(shí)……
我哥曾告訴過(guò)我：一本書(shū)的好壞不是由別人評出來(lái)的，而是由自己讀出來(lái)的。但我卻覺(jué)得，書(shū)的好壞是由自己“感覺(jué)”出來(lái)的！
平時(shí)的我讀慣了一波三折的小說(shuō)，偶爾會(huì )去看看林清玄的散文，這是緊張忙碌中別具一格的享受。菩提佛教的象征，而信佛之人都主張修身養性，所以每篇文章都似原野間飄來(lái)的清風(fēng)，因空氣的流動(dòng)而顯飄逸。信仰往往會(huì )改變人的觀(guān)念，讀佛會(huì )使你頓感脫俗，煩惱隨之消散，不管世間的人情世故，只須用心靜靜聆聽(tīng)來(lái)自世外的呼喚，便會(huì )有個(gè)聲音告訴你：“不計較得失便可獲人間之大樂(lè )……”
閱讀就好像品一杯芳香四溢的茶，充溢著(zhù)脈脈茶香；而閱讀就與茶一樣，總會(huì )洋溢著(zhù)宜人的清香。
這就是讀書(shū)帶給我的感覺(jué)！會(huì )因她快樂(lè )，因她瘋狂，因她改變，因她成長(cháng)！
書(shū)香裊裊，我心悠悠……
從《海的女兒》教會(huì )我善良開(kāi)始；《簡(jiǎn)·愛(ài)》便接著(zhù)教會(huì )我如何做一個(gè)道德高尚，心靈豐富的人；而后，《巴黎圣母院》教會(huì )了我如何學(xué)習如加西莫多般外表丑惡，卻心地善良的人；接下來(lái)便是與魯迅先生共同感受他切入社會(huì )肌膚的文章，給林黛玉當葬花陪同；還有華麗的.莎士比亞，懸疑的柯南道爾，青澀的簡(jiǎn)奧斯丁，辛辣的夏目漱石……這每一本都是我的最?lèi)?ài)。
書(shū)讀的多了，道理也懂得多，心靈也豐富了，但我仍未理解什么是真正的飛翔，所以，我要去讀，去尋求。
我想：即使不能和鳥(niǎo)兒一樣長(cháng)出翅膀，也可以馭書(shū)而飛。在飛翔中，我慢慢長(cháng)大。幼時(shí)的精神意識也逐漸成長(cháng)，通過(guò)體會(huì )書(shū)中人物生活經(jīng)歷而成長(cháng)！
有人曾問(wèn)過(guò)我：“你那么喜歡看書(shū)，那它對你來(lái)說(shuō)算是什么��？”我毫不猶豫的告訴他：“朋友�！睕](méi)錯，就是朋友。他問(wèn)我為什么，我沒(méi)有回答，因為我覺(jué)得有太多的原因可以解釋這個(gè)問(wèn)題，我不用回答，也就是從那時(shí)起，書(shū)在我心中有了一個(gè)永恒的位置。
我有一個(gè)瑰麗的夢(mèng)，就是在文學(xué)的天空里翱翔，雖明知自己沒(méi)有天份，但這份執著(zhù)永不變，因為我讀書(shū)，我愛(ài)書(shū)。
現在的我有重任在身，所以我對自己說(shuō)：就算是為了自己，為了朋友，為了家人，為了……加油吧！只有自己才能控制自己，然后超越自己，勝利就在前方。踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，走向美好的未來(lái)，成功在前方等待著(zhù)與你相遇！
我思故我在，我讀故我長(cháng)，人只有在讀書(shū)中探索，在探索中讀書(shū)，生命才能更加精彩！
書(shū)香讀書(shū)征文8
如果生活讓人倦了累了，我就要去書(shū)籍中旅行。
這注定是一場(chǎng)遠行，從我幼時(shí)剛開(kāi)始識字便出發(fā)踏上旅途，用一生的時(shí)間或許還找不到終點(diǎn)。
不用帶任何糧食，因為在旅途中我會(huì )飽食精神大餐；不用帶任何衣物，因為在旅途中我永遠都能感到溫暖與舒適；更不用帶任何錢(qián)財，因為在旅途中我能挖掘到許許多多的無(wú)價(jià)珍寶。我真正需帶上的，只是熱情洋溢的笑容和不斷探索進(jìn)取的心。
于是我裝點(diǎn)好這些行李，開(kāi)始出發(fā)了。迎面吹來(lái)的是陣陣和煦而帶著(zhù)悠悠花香的清風(fēng)，照耀臉龐的是縷縷明亮而暖入心扉的陽(yáng)光。書(shū)籍的城門(mén)已經(jīng)緩緩為我打開(kāi)，迎接我的是一條悠長(cháng)而寬廣的生命大道。
我所途徑的第一個(gè)景點(diǎn)，是一片茫茫的碧綠而清新的草原，上面綴滿(mǎn)嬌艷繽紛的花朵兒，草原周?chē)h(huán)繞著(zhù)的是嘩啦啦唱著(zhù)歌的小溪流。在這里，我結識了一位和我年紀相仿的小女孩：快樂(lè )。她可真是個(gè)美麗而又淘氣的小精靈��！那明亮烏黑的眼眸，那清澈燦爛的.笑容，擦拭了我心中的每一處塵埃。她雀躍著(zhù)，歡笑著(zhù)領(lǐng)我奔跑，帶我去聆聽(tīng)安徒生精彩故事：丑小鴨的蛻變，海的女兒的純潔，拇指姑娘的善良，讓我沉醉與受益；她又拉著(zhù)我去欣賞伊索的寓言道理：狐貍的狡詐，蛇的狠毒，烏龜的執著(zhù)，讓我啟迪與癡迷。
書(shū)籍之旅，收獲快樂(lè )。
我所途徑的第二個(gè)景點(diǎn)，是一座茂盛的樹(shù)林，樹(shù)林中央有著(zhù)寧靜而的湖泊。這里有一位善良、蓬勃、熱誠的少年，他的名字叫知識。他陪我探索世界未解之謎，激發(fā)了我對科學(xué)無(wú)窮的興趣；他陪我暢游中華上下五千年，加深了我對歷史的了解。
書(shū)籍之旅，收獲知識。
我所途徑的第三個(gè)，也是目前去的最遠最深的一處景點(diǎn)，它不像前面的景點(diǎn)那樣輕易就能到達，而是需要翻山越嶺，克服重重困難。當我終于成功地站在群山之巔，俯瞰峰巒起伏的群山和浩瀚無(wú)垠的大海時(shí)，內心充滿(mǎn)了震撼，那滔滔海浪像白龍翻滾，不見(jiàn)源頭，更不見(jiàn)終點(diǎn)，把我的心都流成了無(wú)邊無(wú)際的壯闊；看群山墨綠的倒影墜入海浪，感覺(jué)仿佛心靈都被一次次重新染色！在這山巔之上，居住著(zhù)一位白發(fā)蒼蒼的老人——智慧。他有著(zhù)深邃而睿智的眼睛，在孤獨的黑夜里都能閃爍皎皎的光芒，當老人的目光投向我時(shí)，好像就點(diǎn)燃了我心中的燈亮。他的臉上布滿(mǎn)了滄桑的痕跡，他的聲音洪亮而又有力。老人微笑著(zhù)鼓勵地望著(zhù)我，仿佛在贊許我的執著(zhù)與毅力。他拍著(zhù)我的肩，把我引向一個(gè)全新的世界：那里有《巴黎圣母院》中的凄美故事，《老人與�！分械膱詮娙宋�，《飛鳥(niǎo)集》中的清新景觀(guān)。在智慧老人的引領(lǐng)下，我開(kāi)始成長(cháng)與蛻變。
書(shū)籍之旅，收獲智慧。
我愛(ài)書(shū)籍的旅行，這一路上鮮花怒放，陽(yáng)光相伴，讓我收獲了快樂(lè )、知識與智慧，讓我在成長(cháng)的道路上越走越遠。
如果生活讓人倦了累了，我就要去書(shū)籍中旅行——你呢？是否愿意與我同行？
書(shū)香讀書(shū)征文9
閱讀一朵花，感受生命的頑強；閱讀一座城，感受歷史的遷變；閱讀一個(gè)人，感受人間真情。
一本有價(jià)值的書(shū)如一座山，深深的把我吸引。投入書(shū)的懷抱，煩躁的心靈頓時(shí)安靜。正細嚼慢咽的品味書(shū)中的樂(lè )趣，回味無(wú)窮。
古今中外，知識的海洋中，出現了一個(gè)又一個(gè)哥倫布，發(fā)現了無(wú)數新大陸，而且知識的海洋已跨越了大海，飛向銀河系，飛向宇宙。我們祖國神舟五號楊利偉……讓知識武裝之后遨游太空……20xx年將出現又一個(gè)神舟6號……。
“當你的.希望落空，你也要堅定，要沉著(zhù)�！泵慨斪约菏涞臅r(shí)候，這句時(shí)時(shí)回響在我耳邊。是閱讀幫我找到了離去的信心，找到了好方法。
閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》讓我懂得了一個(gè)女人沒(méi)有美貌和金錢(qián)是不重要的，只要有一顆善良、聰慧的心，那已足夠。要樂(lè )觀(guān)面對生活，因為“希望和厄運是孿生姐妹�！庇涀∵@一點(diǎn)已足夠，勇敢前進(jìn)吧！
當第一縷陽(yáng)光照耀在我身邊時(shí)，我總會(huì )捧起一本書(shū)細細的琢磨其中的道理，品味它的滋味，吮吸著(zhù)那甘甜的乳汁，是你讓我充滿(mǎn)智慧！沐浴著(zhù)陽(yáng)光和清風(fēng)、流水沉浸在書(shū)香里，這感覺(jué)是多么的溫馨而又快樂(lè )！
是熏陶，是感染，更是教誨。我常常沉浸在書(shū)的海洋中，深不可自拔。它帶給我的不僅僅是知識，更是教會(huì )了我怎樣去感謝幫助過(guò)我的每一個(gè)人，讓我知道了世界的美與丑，讓我學(xué)會(huì )了許許多多，從別人中學(xué)不到的東西。
閱讀《人生的親征》我懂得了，人生就是一個(gè)永無(wú)止盡的河流，不斷流淌，遇到坎坷就會(huì )激起美麗的小水花；遭遇困難，無(wú)需絕望，只要等待時(shí)機，山不轉水轉，沒(méi)有過(guò)不去的坎，也沒(méi)有吃不了的苦。唯有不停的努力才會(huì )有成功，直到生命的盡頭。觀(guān)望和放棄只能讓自己半途而廢，逃避永遠不是最好的理由。人，有了追求才有了理想！
人生有限，不可能事情全都經(jīng)歷，一個(gè)獲得知識、豐富閱讀的便是書(shū)，可以讓你馳騁古今、經(jīng)天緯地。
書(shū)，不斷閱讀你，細細品味著(zhù)你，是膽小的我擁有勇氣，是平凡的我，因有理想而努力奮斗不斷前進(jìn)！
書(shū)是萬(wàn)花筒。書(shū)是大觀(guān)園，書(shū)里的生活五彩繽紛，這里世界色彩斑瀾。來(lái)吧，讓我們起步入書(shū)的海洋。
書(shū)香讀書(shū)征文10
太陽(yáng)是幸福的，因為它光芒四射；海也是幸福的，因為它反射著(zhù)太陽(yáng)歡樂(lè )的光芒�！郀柣�
塵世間有多少種人，就有多少種對幸福的感悟。一個(gè)人的幸福感，不是來(lái)自豐衣足食，而是來(lái)自?xún)刃牡呢S盈，來(lái)自安暖的心境，幸福如飲水，冷暖自知。我們總喜歡在別人的幸福中仰望，一回頭，卻發(fā)現自己正在被別人仰望和羨慕著(zhù)，其實(shí)幸福無(wú)處不在，一縷晨風(fēng)，一米陽(yáng)光，一抹微笑，都是幸福的源泉，真情的動(dòng)容，一直流淌在心底，在某個(gè)薄涼的時(shí)刻，瞬間溢出，那些鐫刻在生命平仄韻律中的溫暖與感動(dòng)，便是生活留給我們的幸福痕跡。
幸福是抽象的，我們看不到也無(wú)法觸摸；幸福是公平的，與金錢(qián)不成正比，與地位毫無(wú)關(guān)系，更不受種族、地域和性別的限制。其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，它是相對于苦累工作之后，母親的一桌熱菜；是辛勤耕耘后，領(lǐng)導的一句肯定；是生活不順心時(shí)，朋友的一句問(wèn)候一個(gè)擁抱。人在不同的時(shí)期，對幸福的追求也不盡相同。
幸�！劳胸熑味嬖�。
作為剛剛步入社會(huì )的年輕人，褪去一身學(xué)生的稚氣，幸福的含義也不再是傲人的成績(jì)單和收到中意學(xué)校的錄取通知書(shū)；而是多了責任，對工作負責，對家庭負責，對自己負責。平凡的周末，買(mǎi)好新鮮的蔬菜，照著(zhù)網(wǎng)上找來(lái)的千人點(diǎn)贊的菜譜，以風(fēng)卷廚房之勢，手忙腳亂的做好三菜一湯，看著(zhù)老爸老媽吃著(zhù)自己的手藝，只有一個(gè)感覺(jué)，那就是幸福；其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，它可以是一杯熱水，一句出門(mén)前的提醒，也可以是生日當天出其不意的一束鮮花。在家庭的定義中，幸福就是在家人需要你的時(shí)候，及時(shí)的站起來(lái)為他們遮風(fēng)擋雨。
作為職場(chǎng)新人，一切都要重頭學(xué)起。做好經(jīng)手的項目，盡快掌握工作流程，這都是我們的責任。當順利完成一項任務(wù)的時(shí)候，小小的成就感讓我們覺(jué)得幸福。
一個(gè)人不單單屬于自己的家庭、工作，更是一個(gè)社會(huì )人，要對自己生存的社會(huì )有所擔當。正確的價(jià)值觀(guān)就是對這個(gè)社會(huì )最大的貢獻，再創(chuàng )造個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，也要有社會(huì )責任感，大環(huán)境的好壞直接影響到個(gè)體的生活質(zhì)量和幸福指數。
幸�！蚋卸鞫鎸�(shí)。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：每天我都要無(wú)數次的提醒自己我的內心和外在的生活，都是建立在其他人勞動(dòng)的基礎上。我們必須竭盡全力，像我們曾經(jīng)得到的和正在得到的那樣，做出同樣的貢獻。懷著(zhù)一顆感恩的心，感謝今日所得到的一切，感謝父母給予我們生命；感謝單位給了我們一席之地，可以讓我們在社會(huì )立足；感謝身邊給予我們職場(chǎng)新人幫助的同事和朋友；更感謝我們生活在一個(gè)和平的年代，可以有時(shí)間和精力去體味自身的快樂(lè )與悲傷。人的心就這么大，當你裝下知足的時(shí)候，就盛不下欲望和怨恨。
我們就在得與施之間感受著(zhù)幸福的含義。
做一個(gè)溫暖的'人，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，做一個(gè)善良的人，做一個(gè)灑脫的人，做一個(gè)微笑常掛嘴邊的人，做一個(gè)把快樂(lè )放在心上的人。所不能左右天氣，我們可以改變心情；若不能改變容貌，我們可以展現微笑；若不夠聰明，我們可以學(xué)會(huì )努力。在寒冷中學(xué)會(huì )找尋陽(yáng)光的溫暖；在雨天學(xué)會(huì )為自己撐傘；在繁華處學(xué)會(huì )找尋陰涼；在喧囂中學(xué)會(huì )獨守清歡。我們需要腳踏實(shí)地的享受平凡的生活，不奢望，不過(guò)分期待，盡力就好。不要走得太快，偶爾停下來(lái)看看沿途的風(fēng)景，學(xué)著(zhù)生活，而非活著(zhù)。
燃一盞心燈，照亮生活每一個(gè)黑暗的角落，借時(shí)光的手，暖一樹(shù)花開(kāi)，即便會(huì )衰落，我們也曾燦爛過(guò)，即便會(huì )失去，我們也曾擁有過(guò)，即便會(huì )凋零，我們也曾盛放過(guò)。善良著(zhù)，柔和著(zhù)，便溫暖著(zhù)；經(jīng)歷著(zhù)，感念著(zhù)，便幸福著(zhù)。心若年輕，歲月則不老，無(wú)論時(shí)光如何流轉，守住心中的那一集春暖花開(kāi)。
這，就是我們的小幸福，沒(méi)有太多的轟轟烈烈和激情洋溢，它們就存在于簡(jiǎn)單，平凡的生活之中。
書(shū)香讀書(shū)征文11
我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣——《題記》
當我們輕輕打開(kāi)書(shū)，走近歷史的長(cháng)廊，欣賞著(zhù)那靈動(dòng)的文字，領(lǐng)略各中滋味時(shí)，思緒已在不經(jīng)意間在書(shū)海中盡情的倘佯著(zhù)。
從生動(dòng)有趣的小人書(shū)到寫(xiě)滿(mǎn)字母的童話(huà)故事；從短小精罕的隨筆到優(yōu)美絕倫的散文；從韻律十足的詩(shī)歌到驚險刺激的小說(shuō)。無(wú)一不讓我們的血液與之融合并一起奔騰，感受別樣的喜與悲，在人生路上與我們共行。
也曾眺望過(guò)三國的烽煙四起，感受“滾滾張江東逝水，浪花淘盡英雄”的氣勢，細評“勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人”的故事。也曾卷入世態(tài)炎涼的紅樓中，體會(huì )“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的離愁，共吟”花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的詞藻。才隨著(zhù)施耐庵共赴梁山泊會(huì )面，驚嘆于水滸一百單八將的神勇威猛，又趕著(zhù)與唐增四徒前往西天取經(jīng)，探討西游途中的種種奇事······名著(zhù)讓我漸漸的在成長(cháng)的路上收獲一種開(kāi)朗，似乎心被鑿開(kāi)了一個(gè)小洞一般，涌入了大把大把的清泉，讓我發(fā)現人生之路。
每每與書(shū)相擁，總會(huì )浮想聯(lián)翩，仿佛置身于其境，以至于我將要游遍祖國的山川湖泊。從泰山下的“岱宗夫如何，齊魯青未了”到廬山內的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，醞釀出的是高聳入云的青山，是怪石嶙峋的奇山，贊嘆之情油然而生，讓我時(shí)而興奮時(shí)而擔憂(yōu)時(shí)而雀躍時(shí)而驚呼；從西湖里的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”到黃河岸的“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，顯現出的是碧如翡翠的玉湖，是波濤滾滾的大河，敬崇之態(tài)拔地而起，讓我變得快樂(lè )充實(shí)變的自知變得懂欣賞，從廬山瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”到望湖樓的“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”脫穎而出的是氣勢磅礴的名勝，是歷史悠久的古跡，帶我穿越古今，帶來(lái)別樣的美······詩(shī)詞讓我慢慢的在成長(cháng)路上喜得一份美感，仿佛眼睛被擦得更亮，對于美有了新的.概念與想法。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，說(shuō)的正是我最喜歡的作家——魯迅。他用他獨特的魯氏寫(xiě)法，生動(dòng)形象的描繪了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，讓孔乙己、阿Q、祥林嫂等人物躍然于紙上，陪我度過(guò)了一個(gè)個(gè)日日夜夜。令我印象最深的還屬他的《朝花夕拾》了，那里面溫馨的回憶，強烈的撼動(dòng)了我的心，那里面理性的批判，重重的敲醒了我的腦子，與我產(chǎn)生共鳴，令我拍案叫絕。其實(shí)，魯迅不僅因為他的文學(xué)才能令我敬佩，更重要的是從他作品所顯現出的那顆赤熱的愛(ài)國之心呀！我想。我將永記“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”這詩(shī)，來(lái)為我樹(shù)立愛(ài)國的標桿。
有書(shū)則足，無(wú)書(shū)則需。我們的成長(cháng)路上，因為有書(shū)香而如同在陽(yáng)光下一般溫暖，恰似饑餓的人喜得一塊面包似的幸福。讓我那顆年輕跳動(dòng)的心，在書(shū)香的熏陶下“不以物喜，不以己悲�！彪m然很敏感，但會(huì )變得堅強。書(shū)是我永遠的朋友，需欣賞，用心賞，讓我們拿起書(shū)本，與書(shū)香作伴一生把！
書(shū)是人類(lèi)重要的精神糧食，讀書(shū)就是品味糧食的味道�！笥�
書(shū)香讀書(shū)征文12
“光陰給我們經(jīng)驗，讀書(shū)給我們知識�！眾W斯特洛夫斯基這么說(shuō)。是��！既然讀書(shū)給我們知識，那么我們一定要多讀書(shū)！
說(shuō)到書(shū)，我記得我第一次讀的是《唐詩(shī)三百首》！孫洙說(shuō)過(guò)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！蔽业淖x書(shū)史也由此正式開(kāi)始了。
我讀的第一首詩(shī)是秦觀(guān)寫(xiě)的一首回環(huán)詩(shī)。它是菱形的，我剛看到時(shí)覺(jué)得十分有趣！因為這首詩(shī)，我數了一下，只有14個(gè)字，這讓我有些驚訝，開(kāi)始興味盎然的破譯這首奇特的詩(shī)�？墒俏业哪且稽c(diǎn)點(diǎn)皮毛發(fā)揮不了一點(diǎn)作用，奈何我費了九牛二虎之力卻只知其一不知其二。這讓我這個(gè)“炮筒子”惱怒了，只好灰溜溜地跑去向老爸求助了。老爸看到我對古詩(shī)的熱愛(ài)，耐心地說(shuō)：“這首詩(shī)的內容是‘賞花歸去馬如飛，馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)以暮，醒時(shí)以暮賞花歸�！蔽也唤吞K軾一樣，被這首詩(shī)的玄妙之處震驚了！短短14個(gè)字卻描述了自己在外的生活和情趣，這不禁給我那平淡無(wú)奇的“a、o、e”添上了奇異色彩——原來(lái)，這平常的拼音還可以組成這么有趣的文章，于是，我開(kāi)始背誦古詩(shī)了！
后來(lái)，慢慢我不再屑于只專(zhuān)注與古詩(shī)了，我再一次把知識的長(cháng)矛指向了中國的四大名著(zhù)之一——《三國演義》
我在《三國演義》中沉迷了，不論何時(shí)何地何處，一本《三國演義》永不離手。我不斷在陰險的董卓、賢德的劉備、智慧的孔明之間回旋。當關(guān)老爺赴會(huì )——單刀直入時(shí)，我的.心都提到了嗓子眼，當我看到他逃出“虎穴”我懸著(zhù)的心終于放下了；當我看到孔明揮淚斬馬謖——執法如山時(shí)，我對孔明的敬意又多了幾分，同時(shí)也為馬謖的大意失荊州感到惋惜；但我看到曹操敗走華容道——不出所料時(shí)，我對孔明神機妙算佩服得五體投地，也對曹操的逃去感到惋惜，更對寬裕的重情重義感到敬佩……我不斷地讀，不斷地感慨，每當將領(lǐng)陣亡時(shí)，我也會(huì )潸然淚下，就這樣讀完了《三國演義》，真是看三國掉淚——為古人擔憂(yōu)！
漸漸的，我又不再著(zhù)眼于中國文學(xué)，又一次的偶然，我被帶到了莎士比亞，泰戈爾的世界中。
記得我第一次看的外國名著(zhù)是《福爾摩斯探案集》，這是我軟磨硬泡，好不容易從我老爸口中套出的他最?lèi)?ài)的書(shū)中人物，于是我也迷上了福爾摩斯。不過(guò)，這一次卻并不再主角的性格中徘徊了，而是隨著(zhù)一個(gè)個(gè)接踵而至的故事中探出福爾摩斯的思維！在于莫里亞蒂教授爭斗得過(guò)程中，我不斷地感受到了刺激、驚險！在一個(gè)個(gè)匪夷所思的案件中，亞瑟·柯南·道爾一點(diǎn)一點(diǎn)地揭開(kāi)了幕布，一個(gè)唯一看清真相的人從所有案件那一絲一縷的聯(lián)系中找到了那幕后的黑手——莫里亞蒂教授。隨著(zhù)案件的開(kāi)始，我和福爾摩斯的爭斗也隨之開(kāi)始了，每次，我都會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的推演案件的過(guò)程，不斷向受者絞盡腦汁后又一次得到答案的快感和不斷挑戰失敗的挫敗感。就在我不斷游走于案件與案件之間時(shí)，我也不斷地收集到了知識，不斷武裝自己的大腦，使自己的思維反應能力不斷地受到挑戰！也就是這樣，我的書(shū)堆里又多了一類(lèi)書(shū)——偵探類(lèi)小說(shuō)！
隨著(zhù)接觸的書(shū)越來(lái)越多，我與故事中人物的爭斗也漸漸出現在生活中。在潛移默化中，我不斷在改變我自己的性格。漸漸的，那曾經(jīng)種下的的讀書(shū)的種子已經(jīng)發(fā)芽，不斷生長(cháng)，改變我的言行，影響著(zhù)我的言行，影響著(zhù)我的思維，讓我與那小樹(shù)苗一起不斷地成長(cháng)。
書(shū)香讀書(shū)征文13
前幾天去買(mǎi)菜，豆腐老板娘一臉愁容在訴說(shuō)兩個(gè)孩子的叛逆：“只想看手機玩游戲，不主動(dòng)學(xué)習做作業(yè)，打不聽(tīng)罵不聽(tīng)……”引來(lái)周?chē)蝗侯櫩偷挠��？磥?lái)，對孩子的教育是所有父母關(guān)注的問(wèn)題。
沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結果。那么，如何才能消除孩子的不良行為？如何贏(yíng)得孩子與父母和老師的合作？如何消解大人與孩子之間的權力之爭？《正面管教》將告訴你答案。
正面管教是基于阿德勒心理學(xué)基礎之上的一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。在談管教孩子之前，有必要先了解什么才算是有效的管教�！墩婀芙獭氛J為，有效管教的4個(gè)標準：一是是否和善與堅定并行？二是是否有助于孩子感受到歸屬感和重要性？三是是否長(cháng)期有效？四是是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì )技能和生活技能，培養孩子的良好品格？
教育中所有的問(wèn)題的關(guān)鍵其實(shí)就是從家長(cháng)和孩子的矛盾和沖突中展現出來(lái)的。傳統的解決方案一般有兩種，第一種就是家長(cháng)很強勢，輕則訓斥，重則體罰；第二種則是與打罵相反的方式：對孩子過(guò)于寵溺和驕縱。國際教育科學(xué)領(lǐng)域的研究結果表明，對孩子的打罵只會(huì )導致孩子有以下四種不良反應：怨恨、報復、叛逆和退縮；而太過(guò)于寵溺和驕縱則只會(huì )培養出長(cháng)不大的“巨嬰”。
正面管教倡導的是“和善而堅定”，因為，孩子只有在和善而堅定、有尊嚴、受尊重的氛圍中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問(wèn)題的'能力，才能學(xué)會(huì )使他們終身受益的社會(huì )技能和生活技能。
那么，如何才能和善而堅定呢？
我們要做的是，幫助孩子探討他們的選擇會(huì )帶來(lái)什么后果，要求孩子參與進(jìn)來(lái)，自己思考，自己把事情想清楚，確定對他們重要的是什么以及他們想要什么，其最終結果是專(zhuān)注于解決問(wèn)題的方案，而不是后果。把后果強加給孩子，往往會(huì )導致孩子的反叛和戒備心理，而不是探索式的思考。幫助孩子探討問(wèn)題，關(guān)鍵是要停止告訴孩子們答案而是開(kāi)始問(wèn)啟發(fā)式問(wèn)題：你當時(shí)想要完成什么？你對發(fā)生的事情有什么感覺(jué)？你認為是什么原因導致了那件事情的發(fā)生？你從這件事情中學(xué)到了什么？你現在對解決這一問(wèn)題有什么想法？你怎樣才能把這次學(xué)到的東西用于將來(lái)？
書(shū)中提供了很多案例和適合的工具，可供大家參考。此外，還有系列書(shū)籍，如3－6歲的正面管教、青春期孩子的正面管教、單親家庭的正面管教，總有一本適合你。
書(shū)香讀書(shū)征文14
暖暖的午后，坐在窗邊，一杯清茶，一本好書(shū)，就那樣靜靜的坐著(zhù)，陽(yáng)光照在身上，照在書(shū)上，照在那泡著(zhù)茶的玻璃杯上，時(shí)不時(shí)的翻一頁(yè)那泛著(zhù)淡淡墨香的紙張，那樣一幅畫(huà)，一直在我心頭繚繞，我想那就是最美的景象吧！
一直以來(lái)，一直喜歡書(shū)，散文、小說(shuō)、歷史、雜志，我來(lái)者不拒，一本一本的慢慢的讀著(zhù)，不急不忙，比起上學(xué)時(shí)的匆忙，心情也好了很多，書(shū)不再是負擔，反而成了一種消遣。閑下來(lái)的時(shí)候，翻翻書(shū)，看幾頁(yè)，煩躁的心情慢慢的平靜，我想這就是書(shū)帶給人們的一種不同，這種不同更多的是一種魅力吧！
喜歡書(shū)，不同的書(shū)讀著(zhù)也不同，有的書(shū)讀著(zhù)簡(jiǎn)單而清澈，書(shū)中他們的悲，她們的喜，她們的情，她們的愛(ài)，以致于她們的一切都在文字里。只需你靜靜的品味，細細的斟酌。我喜歡文章中的雨，喜歡文章中的風(fēng)，喜歡文章中的雪，喜歡文章中的月，喜歡那一份寧靜的詩(shī)意。喜歡把自己放在故事里，隨著(zhù)那些纏綿的文字或欣喜或悵然。
喜歡書(shū)中那種種關(guān)于夢(mèng)幻的'描寫(xiě)。書(shū)中的人們會(huì )鐘愛(ài)那一抹幽幽的紫色，那種紅綠交融的顏色可以映襯她們的心思，淡淡的紅，淡淡的綠，淡淡的喜，淡淡的憂(yōu)。
喜歡書(shū)中的人們多感性，細膩而多情。林黛玉會(huì )因一朵花的凋落、一片葉的飄零而感傷悲痛，她也會(huì )因你一句關(guān)懷、一個(gè)的眼神、一個(gè)微笑甚至一次不經(jīng)意的轉身而感動(dòng)不已。
喜歡書(shū)中的那種種心思縝密，每說(shuō)出的每一句話(huà)，在我看來(lái)都值得我去字斟句酌。喜歡書(shū)中女人的天真如童，她們用清澈的眼波美麗著(zhù)周?chē)娘L(fēng)景；喜歡書(shū)中女人像是一朵潔白的蓮，她們守著(zhù)那淡淡清香，和著(zhù)淡淡的月色，行走在文字間。讓人羨慕卻叫人學(xué)不來(lái)。
書(shū)香女人，用閱讀充盈了自己，豐富了內涵，增長(cháng)了智慧，并試著(zhù)凝聚優(yōu)雅；書(shū)香女人，內斂而不內向，淡雅而又芳香光鮮；書(shū)香女人，是一種寬容和善良的優(yōu)良品質(zhì)，使她的人生里充滿(mǎn)了夢(mèng)想、希望、陽(yáng)光和快樂(lè )。
書(shū)香讀書(shū)征文15
“你幸福嗎？”“我姓曾�！蔽艺娴男赵�。這句源于中央電視臺《新聞聯(lián)播》關(guān)于幸福的話(huà)題讓我這小姓名聲大振�！澳阈腋�？”確實(shí)是個(gè)大命題令人茫然不太好回答。
美國心理學(xué)家馬斯洛的從低到高五個(gè)需求層次理論中對生理、安全、情感歸屬需求的滿(mǎn)足最容易令人產(chǎn)生幸福感。家人的平安和諧、自己工作收入的穩定、住有房、行有車(chē)、衣食無(wú)憂(yōu)都是我們幸福的源泉。雖沒(méi)有高境界的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的大豪邁，也沒(méi)有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士聚歡顏”的胸襟，但我們的幸福卻實(shí)實(shí)實(shí)在在、看得見(jiàn)摸得著(zhù)。
最近很喜歡一個(gè)詞：小確幸。出自日本著(zhù)名作家村上春樹(shù)的隨筆集《蘭格漢斯島的午后》。是指生活中那些“微小而又確切的幸�！�。
如果你的幸福感沒(méi)有那么強烈，那么就請讓這些美好的小確幸溫暖彼此的生活吧�；蛟S這種小確幸真的不值一提，或許深藏在你心底不能拿出來(lái)示人，但它帶給你的幸福感不亞于莫言得了諾貝爾文學(xué)獎、李安拿了奧斯卡金像獎。
這種小確幸也許是午后伴著(zhù)窗外和煦的陽(yáng)光捧著(zhù)本心愛(ài)的書(shū)籍靜靜閱讀、也許是愛(ài)人晚歸后你端出熱湯面時(shí)他的一句謝謝、也許是為病中的.父母跑前忙后從未離開(kāi)你身影的那雙關(guān)切目光、也許是見(jiàn)到久違的老朋友時(shí)發(fā)出的驚喜、也許是完成一件自認為滿(mǎn)意的工作后來(lái)自領(lǐng)導的點(diǎn)頭贊許，甚至更小到買(mǎi)了件自己喜愛(ài)的服飾、買(mǎi)菜時(shí)占了兩角錢(qián)的便宜、上班停車(chē)時(shí)找了個(gè)好車(chē)位、聽(tīng)到一首喜愛(ài)的歌曲、孩子學(xué)習上的點(diǎn)滴進(jìn)步……小確幸隨處可見(jiàn)，只是看你是否用心去體會(huì )、去尋找。
人生的道路多種多樣，酸甜苦辣個(gè)中滋味，我們看到的都是別人陽(yáng)光燦爛的笑臉，悲傷痛苦的那面都深藏在心底�？啾M甘來(lái)，只要自己開(kāi)心快樂(lè )就好。再深個(gè)層次，幸福不只是具體物質(zhì)的表現，還是心靈的一種感受。生活、工作的壓力讓很多人來(lái)不及去細心體會(huì )這些小確幸，只是一味地抱怨命運的不公，人生路上的風(fēng)景來(lái)不及欣賞，匆匆錯過(guò)。
大概是年長(cháng)了幾歲，心態(tài)逐漸平和，我的生活節奏慢了下來(lái)，開(kāi)始用心去體味生活感悟生命。這幾年公司的廠(chǎng)容廠(chǎng)貌變化很大，處處花草掩映蒼翠蔥蘢。工作閑暇時(shí)在廠(chǎng)區轉轉，欣賞春花夏雨秋葉冬雪景色，一次次驚呼一陣陣竊喜，隨手拍下盛開(kāi)的月季、迎風(fēng)的紫薇、黃燦燦的銀杏樹(shù)、冰清玉潔的樹(shù)掛……，發(fā)在我的博客上，讓博友分享我的喜悅。
這種小確幸讓我的心總是溢滿(mǎn)了幸福感，對待親朋好友也學(xué)會(huì )寬容，不再苛刻。人無(wú)完人，追求完美只會(huì )讓自己徒增煩惱。有時(shí)聽(tīng)到不友善的話(huà)只是會(huì )心一笑，不再辯解。走自己的路，隨它去吧。同事間也多了微笑少了劍拔弩張的氣氛，相遇即是緣分，工作上的事商量著(zhù)來(lái)不好嗎？為什么要唯我獨尊��？
村上春樹(shù)說(shuō)：“沒(méi)有小確幸的人生，不過(guò)是干巴巴的沙漠罷了�！毕Ｍ阄业男奶锊灰换氖彽纳衬淌�、掩埋。春天到了，廠(chǎng)區內的楊樹(shù)要吐穗子了，同我一起去發(fā)現新綠，好嗎？
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