關(guān)于書(shū)香讀書(shū)征文（精選21篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸征文吧，征文具有標題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。寫(xiě)征文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于書(shū)香讀書(shū)征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)香讀書(shū)征文 1
不敢說(shuō)自己已然“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，但自從識字起，讀書(shū)到現在，幾十年讀了多少書(shū)，確實(shí)是難以數計了。
多讀書(shū)多受益。讀好書(shū)或好文章，如同打開(kāi)了一扇閃耀睿智思想的大門(mén)，讓人受益匪淺。
我的歲月存活在書(shū)里，我的血液流動(dòng)在書(shū)里。讀書(shū)的時(shí)候，只覺(jué)天高地寬心也寬，繚繞的書(shū)香驅散了身心的疲憊與煩惱，世事的紛爭與繁瑣。此刻，心靈徹底逃脫了塵世的羈絆，融入了山野的空靈，聽(tīng)淙淙流泉，看云霞書(shū)卷，心靜靜地在書(shū)中沐浴、熏染，不再為一次次人生挫折而肝腸寸斷，不再為他人的誤解和刻意中傷煩惱無(wú)邊�！叭藷o(wú)求時(shí)品自高”這時(shí)，你會(huì )具有了一種云水悠悠的心情，能體味出一種人生如菊的境界。
經(jīng)常讀書(shū)，心里感到一種沉甸甸的充實(shí)。書(shū)中思想之光芒能帶引人走出人生沼澤地。人生在世，難免有許多痛苦和悲哀，會(huì )有許多令人厭惡心醉的東西，只有擁有了智慧才能使人避開(kāi)“人生不滿(mǎn)百，常懷千歲憂(yōu)”的誤區，使人高瞻遠矚，用自己的眼光來(lái)看待人間冷暖塵世悲歡，用自己的腳步走自己的`人生之路，用自己的筆寫(xiě)自己平凡的人生。在我看來(lái)，一個(gè)遠離書(shū)籍的人，無(wú)論他多么富有，精神上卻是貧者。唯有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的浸潤，才能超越自我，輝煌自我。
讀書(shū)勝千景。讀書(shū)是讀歲月、讀人生、讀哲理�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)其樂(lè )無(wú)窮。在書(shū)中你可以盡情地領(lǐng)略大自然的俏麗：那“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”的韻；那“陵岑聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的艷；那“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”的幽。讓人覺(jué)得在山的面前，人顯得多么渺小，無(wú)論你的地位多高，名望多大，它絕不會(huì )俯仰于你的地位和名望，而總是高高地舉起嶙嶙的風(fēng)骨，撐起一片絕俗的藍天。自古多少占山為王的英雄而今安在？歲月流逝淘盡了多少風(fēng)流人物？而山仍橫空出世卓然獨存！這時(shí)，你會(huì )讀懂歌德的一句名言：大自然是最偉大的一部書(shū)！
讀書(shū)中的人，使你透過(guò)溫文爾雅的各色面紗和面具，像看走馬燈似的欣賞著(zhù)變色龍在季風(fēng)中的蛻變表演，能洞見(jiàn)道貌岸然人物的無(wú)知無(wú)恥，能透視那些樸實(shí)無(wú)華的人身上的一種可貴良知和鮮紅的良心……讀書(shū)也能讀見(jiàn)自己的靈魂。在讀自己的時(shí)候，我常常鞭策自己：“心靈再高尚一些”，讀自己的文字時(shí)，常感汗顏，“文章還是自己的好”雖已流傳千古，而我從自己那些可憐的文字中讀出幼稚和可笑。常常以此豐富、提高自己，匡正自己的靈魂。
書(shū)香讀書(shū)征文 2
小時(shí)候，總是被大人耳提面命：“熟能生巧，只要功夫深，鐵杵磨成針……”這大抵是中國人對學(xué)習的統一認知：勤能補拙，熟能生巧。
無(wú)獨有偶，美國作家馬爾科姆·格拉德韋爾在他的暢銷(xiāo)書(shū)《異類(lèi)》中提出了10000小時(shí)理論，他認為：要想在任何領(lǐng)域成為世界級的頂尖人物，那么練習10000個(gè)小時(shí)是最起碼的條件。這個(gè)理論恰巧和我們的“熟能生巧”相呼應。
然而，美國的道格·萊莫夫、艾麗卡·伍爾韋、凱蒂·葉茲卻在《刻意練習》一書(shū)中一針見(jiàn)血地指出：“熟”并不一定能生“巧”。不然，為什么煮了幾十年飯菜的家庭主婦未能成為大廚師？為什么跑龍套幾十年也未能成名角？
那是因為，絕大部分的學(xué)習者并不知道，他們的練習方法是正確的還是錯誤的。而無(wú)論你的練習方法是正確還是錯誤，身上的肌肉群和大腦神經(jīng)回路會(huì )逐漸記住你一直重復的每一個(gè)細節動(dòng)作，不斷地重復最終就會(huì )成為一種習慣——無(wú)論這習慣是好是壞。
那么，什么是刻意練習？
刻意練習是通過(guò)我們愿意嘗試的方式，有目的、有策略地重復練習，經(jīng)由刻意練習，更好地完善自我，成為更加優(yōu)秀的人。
如何進(jìn)行刻意練習呢？
我們都知道“二八原則”，也就是著(zhù)名的“重要少數法則”，80%的效應來(lái)自20%的`原因。在練習中，如果想要變得優(yōu)秀，就要專(zhuān)注地練習能給你創(chuàng )造價(jià)值的20%的技能，而不是把大量的時(shí)間花在另外的80%上。也就是說(shuō)，前提是你需要分清主次，知道哪一項才是最重要的技能。然后，你還要為這寶貴的20%做好規劃，設定目標，設計高品質(zhì)的練習環(huán)節，設置微小變量，反復練習這項重要的技能，而不是盲目地增加新的練習項目。
當你練習得夠多，你會(huì )發(fā)現，周而復始的練習將使技能變成了一種習慣行為。通過(guò)刻意練習，你的技能會(huì )變成自然而然的習慣。這往往在運動(dòng)、博弈、樂(lè )器演奏等領(lǐng)域尤為普遍。比如打乒乓球，新手打球總是糾結自己的步伐和動(dòng)作；熟練了之后，可以預判來(lái)球方向，可以不經(jīng)思考的條件反射去接球。當技能轉化為習慣性的自發(fā)行為，你的大腦就會(huì )騰出更多的空間來(lái)安放更多的處理能力，從而進(jìn)行創(chuàng )造性的思考�！犊桃饩毩暋方榻B了不同情況下的練習方法。作者說(shuō)，人所不能及的天賦＝人所不能及的刻意練習。大膽地跨出第一步，然后，你就走在了通往優(yōu)秀的路上。
書(shū)香讀書(shū)征文 3
在家沒(méi)事翻書(shū)柜，《魯迅語(yǔ)錄》被發(fā)現了。288頁(yè)厚的《魯迅語(yǔ)錄》，顯然不是正式出版物，沒(méi)有版權頁(yè)，只有編者：廣西革命大學(xué)中文系鬼見(jiàn)怒戰斗隊。出版時(shí)間為1967年，地址桂林。這樣看，這個(gè)“廣西革命大學(xué)”應該是當年的廣西師范學(xué)院，現在的廣西師范大學(xué)。全書(shū)內容還是非常標準，扉頁(yè)有毛澤東在《新民主主義論》中對魯迅的評價(jià)，有毛澤東手書(shū)的魯迅詩(shī)及紀念七絕，有陳伯達題詞，有魯迅標準照及手跡。內文有代序、后記，有附錄。書(shū)的主體是魯迅語(yǔ)錄，共230頁(yè)，涵蓋了《魯迅全集》的精華。附錄有中共中央悼念魯迅的電報，有宋慶齡、周恩來(lái)的信，有《紅旗》雜志、《人民日報》《解放軍報》社論，有陳伯達、姚文元、郭沫若等的紀念文章，有魯迅生平及著(zhù)述年表，有魯迅作品目錄和筆名錄等。除了帶著(zhù)當時(shí)的政治色彩，應該說(shuō)這是一本很不錯的書(shū)。魯迅的著(zhù)作那么豐富，要讀完得花費大量的時(shí)間，這本書(shū)卻可以幫助你粗略領(lǐng)會(huì )魯迅著(zhù)作的精髓。
這本書(shū)在我的書(shū)柜里藏了半個(gè)世紀，當時(shí)是從哪里來(lái)已不可知，推想是在鎮中讀書(shū)時(shí)，接觸到鎮上的幾位同學(xué)，其中有一位比我低一屆的.叫何平生，曾經(jīng)跟我很友好。他有許多來(lái)書(shū)的渠道，也知道我愛(ài)書(shū)，而到底是贈的還是借而不還的，已無(wú)可知，即使是這位何同學(xué)的，我估計他也沒(méi)有印象。因為當時(shí)正是知識饑渴時(shí)期，在社會(huì )上卻是無(wú)書(shū)可讀了，常常眼饞同學(xué)手中的課外書(shū)，也常常采用“劉備借荊州”的手法私藏擁有�？傊�，這本書(shū)就是這樣稀里糊涂地變成了我的，并且一藏五十年。
現在再翻檢出來(lái)，看著(zhù)書(shū)頁(yè)里那些褪色的圈點(diǎn)墨跡，真是感慨萬(wàn)千！
書(shū)香讀書(shū)征文 4
前幾天去買(mǎi)菜，豆腐老板娘一臉愁容在訴說(shuō)兩個(gè)孩子的叛逆：“只想看手機玩游戲，不主動(dòng)學(xué)習做作業(yè)，打不聽(tīng)罵不聽(tīng)……”引來(lái)周?chē)蝗侯櫩偷挠��？磥?lái)，對孩子的教育是所有父母關(guān)注的問(wèn)題。
沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結果。那么，如何才能消除孩子的不良行為？如何贏(yíng)得孩子與父母和老師的合作？如何消解大人與孩子之間的權力之爭？《正面管教》將告訴你答案。
正面管教是基于阿德勒心理學(xué)基礎之上的一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。在談管教孩子之前，有必要先了解什么才算是有效的管教�！墩婀芙獭氛J為，有效管教的4個(gè)標準：一是是否和善與堅定并行？二是是否有助于孩子感受到歸屬感和重要性？三是是否長(cháng)期有效？四是是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì )技能和生活技能，培養孩子的良好品格？
教育中所有的問(wèn)題的關(guān)鍵其實(shí)就是從家長(cháng)和孩子的矛盾和沖突中展現出來(lái)的。傳統的解決方案一般有兩種，第一種就是家長(cháng)很強勢，輕則訓斥，重則體罰；第二種則是與打罵相反的方式：對孩子過(guò)于寵溺和驕縱。國際教育科學(xué)領(lǐng)域的研究結果表明，對孩子的打罵只會(huì )導致孩子有以下四種不良反應：怨恨、報復、叛逆和退縮；而太過(guò)于寵溺和驕縱則只會(huì )培養出長(cháng)不大的“巨嬰”。
正面管教倡導的是“和善而堅定”，因為，孩子只有在和善而堅定、有尊嚴、受尊重的氛圍中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問(wèn)題的'能力，才能學(xué)會(huì )使他們終身受益的社會(huì )技能和生活技能。
那么，如何才能和善而堅定呢？
我們要做的是，幫助孩子探討他們的選擇會(huì )帶來(lái)什么后果，要求孩子參與進(jìn)來(lái)，自己思考，自己把事情想清楚，確定對他們重要的是什么以及他們想要什么，其最終結果是專(zhuān)注于解決問(wèn)題的方案，而不是后果。把后果強加給孩子，往往會(huì )導致孩子的反叛和戒備心理，而不是探索式的思考。幫助孩子探討問(wèn)題，關(guān)鍵是要停止告訴孩子們答案而是開(kāi)始問(wèn)啟發(fā)式問(wèn)題：你當時(shí)想要完成什么？你對發(fā)生的事情有什么感覺(jué)？你認為是什么原因導致了那件事情的發(fā)生？你從這件事情中學(xué)到了什么？你現在對解決這一問(wèn)題有什么想法？你怎樣才能把這次學(xué)到的東西用于將來(lái)？
書(shū)中提供了很多案例和適合的工具，可供大家參考。此外，還有系列書(shū)籍，如3－6歲的正面管教、青春期孩子的正面管教、單親家庭的正面管教，總有一本適合你。
書(shū)香讀書(shū)征文 5
淡淡的竹香味，微微的墨香味，淺淺的糊香味。
遇上它，或許是偶然，而愛(ài)上它，卻是必然。
喜歡一個(gè)人坐在長(cháng)廊木椅上，看著(zhù)周?chē)钠鸬奶倌�，纏繞不斷，就像它在我身邊縈繞無(wú)處不在。心定會(huì )帶上它，聞著(zhù)它身上淡淡的味道，我開(kāi)始陶醉。它是善變的，卻永不變那份真摯，那份出自?xún)刃牡纳羁痰母星椤?/p>
溫柔的它如水。清澈，無(wú)暇。它曾讓我一覽江南風(fēng)月，桂林山水，那些柔情，還有它們背后那動(dòng)人的溫情故事。它帶我去過(guò)斷橋，那是這世間最細膩最溫柔的一面。它讓我看到了白娘子與許仙相會(huì )的'那幅感人畫(huà)面，映在水中，久久不散。那個(gè)清新的水香味，干凈，新鮮。
美麗的它如花。微風(fēng)起，滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。它伸展著(zhù)，羞澀地紅著(zhù)一個(gè)臉蛋，卻掩蓋不了它天生的麗質(zhì)。它伸展著(zhù)，綿延不斷地將那千紫萬(wàn)紅擴展到世界的每個(gè)角落。它伸展著(zhù)，悄悄地綻放那香醇的花香，芬芳了我的心房，那么柔軟，讓我完全陶醉于其中。
癡心的它如淚。它看著(zhù)紛飛的雨花飄落，那份凄清，那種無(wú)奈、無(wú)限深情化作一滴淚，看著(zhù)風(fēng)兒吹過(guò)眼角，拂下這顆晶瑩的珍珠，櫻雨的精魂藏在里面，隨著(zhù)它的下墜而粉碎，散出一地殘味，仿佛，斑駁片片，讓心瘋狂地疼起來(lái)。
憤怒的他如火。它并非矯情的，看著(zhù)文天祥，一股敬佩之情直涌它的心頭。他高唱著(zhù)：“天地有正氣，雜然賦流行�！彼吹絻晒捎坷嗽诖笱罄锵嗉�，揪起洶涌澎湃；他看到兩顆粒子在高能狀態(tài)下相撞，迸出強烈的火花！它依舊高唱著(zhù)：“是氣所磅礴，凜冽萬(wàn)古存，當其貫日月，生死足安論！”此刻，窗外大雨開(kāi)始鞭策大地，天空一片昏暗，卻仍抵擋不了北斗七星的萬(wàn)丈光芒。它還在高唱著(zhù)：“風(fēng)檐展書(shū)讀，古道照顏色�！彼穆曇繇憦卦葡�，天地為之動(dòng)容！這氣勢，是千百年來(lái)無(wú)限延長(cháng)的憤怒，是對生命置之度外的無(wú)畏。那么濃郁的煙火味，襲在熾熱的，炫目的火焰中，不斷燃燒著(zhù)
而這，僅僅只是它的一部分。它的多情，它的婉轉，它的華麗，它的憂(yōu)傷，它的親切，它的沉著(zhù)它的味道，有生活的苦澀，有歷史的心酸，有情感的甜美五味俱全。那是流年的味道，是融在生活中，不可缺少的味道。
書(shū)香讀書(shū)征文 6
吳世林為了創(chuàng )作《永遠的白海豚》歷時(shí)數年，廢寢忘食，花費了不少的心血，出版后受到各方關(guān)注，得到普遍好評。
《永遠的白海豚》主題鮮明，體現了“生態(tài)”這個(gè)大主題，人與自然和諧共生的理念。白海豚全稱(chēng)中華白海豚，屬于國寶級的動(dòng)物，吳世林作家正是準確把握了“生態(tài)”保護這個(gè)有意義的主題，并且精心研究。
構思精巧。十五萬(wàn)兩千字，開(kāi)局有小引，結束有后記，中間一至八章，加上一個(gè)尾篇。從“初識”，到“奇遇”，從“尋找”，再到“研究”，然后提升到“保護”。其中充滿(mǎn)詼諧幽默的保豚大合唱，諾亞方舟獎，環(huán)環(huán)相扣，精彩繽紛。
形象豐富。作者筆下白海豚是一條主線(xiàn)，細心的讀者發(fā)現，其實(shí)作家用濃墨重彩描述一個(gè)至關(guān)重要的人物，那就是北京大學(xué)潘文石教授，有了對潘教授及諸多普普通通關(guān)心關(guān)愛(ài)白海豚的人物，整個(gè)報告文學(xué)的人物有血有肉，真正體現人與自然和諧共生，一個(gè)個(gè)鮮活的人物呼之欲出。為報告文學(xué)增添不少光彩。
故事多彩。作者多年來(lái)從事新聞報道和小說(shuō)創(chuàng )作，這是作者的優(yōu)勢，并且在這個(gè)長(cháng)篇報告文學(xué)中表現得淋漓盡致。富有人性的海豚救律師夫人的故事，為白海豚贏(yíng)得人們的普遍敬佩，作者筆下的海濤班長(cháng)所講的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的'故事，讓報告文學(xué)充滿(mǎn)趣味性和可讀性。
描述真實(shí)。不僅體現真實(shí)、樸素，而且以小見(jiàn)大，充滿(mǎn)溫暖。有哲理思考和啟迪。作者筆下的人物不少人都是普通人，他們用自身的行動(dòng)來(lái)倡導“大工業(yè)與白海豚同在”，來(lái)踐行“綠水青山也是金山銀山”的理念，他們的一舉一動(dòng)平平凡凡，普普通通，但又富于意義。
我作為一個(gè)讀者，為世林作家《永遠的白海豚》真誠的點(diǎn)贊喝彩！
書(shū)香讀書(shū)征文 7
吳世林為了創(chuàng )作《永遠的白海豚》歷時(shí)數年，廢寢忘食，花費了不少的心血，出版后受到各方關(guān)注，得到普遍好評。
《永遠的白海豚》主題鮮明，體現了“生態(tài)”這個(gè)大主題，人與自然和諧共生的理念。白海豚全稱(chēng)中華白海豚，屬于國寶級的動(dòng)物，吳世林作家正是準確把握了“生態(tài)”保護這個(gè)有意義的主題，并且精心研究。
構思精巧。十五萬(wàn)兩千字，開(kāi)局有小引，結束有后記，中間一至八章，加上一個(gè)尾篇。從“初識”，到“奇遇”，從“尋找”，再到“研究”，然后提升到“保護”。其中充滿(mǎn)詼諧幽默的`保豚大合唱，諾亞方舟獎，環(huán)環(huán)相扣，精彩繽紛。
形象豐富。作者筆下白海豚是一條主線(xiàn)，細心的讀者發(fā)現，其實(shí)作家用濃墨重彩描述一個(gè)至關(guān)重要的人物，那就是北京大學(xué)潘文石教授，有了對潘教授及諸多普普通通關(guān)心關(guān)愛(ài)白海豚的人物，整個(gè)報告文學(xué)的人物有血有肉，真正體現人與自然和諧共生，一個(gè)個(gè)鮮活的人物呼之欲出。為報告文學(xué)增添不少光彩。
故事多彩。作者多年來(lái)從事新聞報道和小說(shuō)創(chuàng )作，這是作者的優(yōu)勢，并且在這個(gè)長(cháng)篇報告文學(xué)中表現得淋漓盡致。富有人性的海豚救律師夫人的故事，為白海豚贏(yíng)得人們的普遍敬佩，作者筆下的海濤班長(cháng)所講的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，讓報告文學(xué)充滿(mǎn)趣味性和可讀性。
描述真實(shí)。不僅體現真實(shí)、樸素，而且以小見(jiàn)大，充滿(mǎn)溫暖。有哲理思考和啟迪。作者筆下的人物不少人都是普通人，他們用自身的行動(dòng)來(lái)倡導“大工業(yè)與白海豚同在”，來(lái)踐行“綠水青山也是金山銀山”的理念，他們的一舉一動(dòng)平平凡凡，普普通通，但又富于意義。
我作為一個(gè)讀者，為世林作家《永遠的白海豚》真誠的點(diǎn)贊喝彩！
書(shū)香讀書(shū)征文 8
張愛(ài)玲作為海派文學(xué)的代表仿佛是一個(gè)“異數”，她竭力與政治等敏感字眼劃清界限。在她的散文作品中，讀者可以看到她不厭其煩地談?wù)撍默F代都市生活，偶爾加一句獨到精辟的見(jiàn)解，沒(méi)有褒貶之意；似乎作家是以一個(gè)旁觀(guān)者的姿態(tài)在審視這一切，審視自己，同時(shí)也審視他人。張愛(ài)玲所提供的情感體驗與思想意識與當下人普遍的生存狀態(tài)有著(zhù)不同程度的契合。
張愛(ài)玲是善寫(xiě)舊中國租借生活的高手，她的家庭出身，從小就陷于其中的緊張敵對的人倫關(guān)系，紛擾的生活環(huán)境影響，再加上親身經(jīng)歷了香港陷落的炮火和上海的淪陷，使她深切感受到世情淡薄和命運的不測，促成了她對生和死、自我和世界、男人和女人的獨特理解�！读餮浴芬粫�(shū)中大部分散文都從日常生活中采擷瑣碎而平凡的題材，世俗男女的生活方式構成了張愛(ài)玲的焦點(diǎn)。
張愛(ài)玲的散文寫(xiě)的就是她的現代都市生活，讓人感覺(jué)務(wù)實(shí)、坦誠。對于這個(gè)世界張愛(ài)玲是非常親切的，她深?lèi)?ài)小市民生活，愛(ài)這個(gè)世界的塵土，有著(zhù)人世的煙火氣息：她沉浸在市民生活的點(diǎn)滴，她冷淡聰明，知道人情世故，就是用不好它罷了。張愛(ài)玲的散文也不時(shí)透露出一種讓人窒息的.寒意，她在敘述女性在男權社會(huì )下的痛苦時(shí)，流露出對女性弱勢群體的關(guān)愛(ài)，那是一種被隱埋的溫情，而張愛(ài)玲骨子里的自尊不允許她有這種悲憫情懷；她的冷漠也不過(guò)是溫情的保護色。張愛(ài)玲看人是孤獨的，早年家庭生活的不幸，動(dòng)蕩的時(shí)代大背景，多種原因形成了她作品中始終揮之不去的出世的孤獨感和生命的虛無(wú)幻滅感。只有張愛(ài)玲才可以同時(shí)承受世俗的歡悅與孤獨！
書(shū)香讀書(shū)征文 9
書(shū)可以讓你看清這個(gè)世界；書(shū)可以讓你的思想不再無(wú)趣，古板；書(shū)也是人類(lèi)的朋友，是一生中最好的伴侶。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在現在這個(gè)時(shí)代，書(shū)籍是人類(lèi)中不可缺少的必備資源。人的一生中，因為有書(shū)才豐富了我們的人生，優(yōu)化了我們的個(gè)性發(fā)展。所以，我不能沒(méi)有書(shū)。如果沒(méi)有書(shū)，我的思想就會(huì )永遠那么地固執；如果沒(méi)了書(shū)，我們就無(wú)法了解這個(gè)世界的千姿百態(tài)；如果沒(méi)了書(shū)，那種蠻橫霸道的人就會(huì )隨處可見(jiàn)。
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者。當我們讀書(shū)時(shí)，應該用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。我渴望讀書(shū)，因為它就像一塊土地，我要去耕耘，去獲得更多的糧食；它就像一片汪洋大海，蘊藏著(zhù)無(wú)數奧秘，等待著(zhù)我去發(fā)現，去探索；它就像一片蔚藍的天空，讓我可以自由地翱翔……
讀書(shū)可能對于有些人來(lái)說(shuō)是一件及其困難的事，因為那些人沒(méi)有理解書(shū)的`含義。一本極好的書(shū)可能改變人的命運，人是一種感情動(dòng)物，在讀完后可能會(huì )感到心酸，會(huì )感到溫暖，會(huì )感到留戀。
從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)，到現在的各國名著(zhù)，它也見(jiàn)證了我思想的升華，也讓我明白了這世間除了有甜，還有苦。書(shū)的出現，讓我原本黑白相間的世界變得絢麗多彩。人若想變得更加有光彩，就去好好讀書(shū)，讀出人生的哲理來(lái)，讀出生命的價(jià)值來(lái)，讀出人生對生命的感激與尊敬來(lái)……
有時(shí)候，看著(zhù)貓追老鼠，我會(huì )想：難道人生就應該追追逐逐嗎？難道一輩子就該那么忙碌？其實(shí)，我想得太多了，只要拿起書(shū)，就會(huì )發(fā)現自己早已沒(méi)入知識的海洋里，翱翔在天空中，陷入知識的土地里。
所以，讓我們讀書(shū)吧，盡情地享受書(shū)帶給我們的一切！
書(shū)香讀書(shū)征文 10
老師常說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！钡沂冀K不明白它的意思，也將這句話(huà)拋之腦后了，可是在一次考試中我改變了對這句話(huà)的態(tài)度。
四年級上期期末考試中，在一道課外閱讀的詞語(yǔ)理解上我失分嚴重，當時(shí)我就想：如果我銘記老師這句話(huà)，那么這里絕不會(huì )失分。后來(lái)我好好反省了一下，才終于懂得這句話(huà)的含義，我立志要好好讀書(shū)，讓“書(shū)香少年”這個(gè)稱(chēng)號名副其實(shí)。
在那之后我買(mǎi)了很多妙趣橫生的書(shū)，而讓我最喜歡的《史記》里面竟然有考試題目：《老子學(xué)琴》，并且還有那兩個(gè)詞語(yǔ)的分析，我想，如果我早一點(diǎn)買(mǎi)到這本書(shū)，并讀了這篇文章，考試就不會(huì )失分。讀《史記》讓我了解了在唐、宋、元、明、清代發(fā)生的'激烈、有趣的歷史故事。這本書(shū)的目錄也讓我眼界大開(kāi)，我一下子就愛(ài)上了《史記》這本書(shū)。我們似乎有心靈感應似的，互相照應著(zhù)彼此，這本書(shū)成了我在校園中的依托，是我在課間的好玩伴，是我在家里最好的老師，是我除了家人以外解悶的最佳選擇。和好書(shū)同行，與書(shū)香同在，《史記》讓我成為真正的書(shū)香少年。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@才是我們要學(xué)習的，我們要明白的，我們要完全掌握的。通過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累，我想為大家推薦好的書(shū)目和篇章。如：冰心奶奶的《繁星·春水》、《小桔燈》、《寄小讀者》，金波的詩(shī)集《假如我是一片雪花》。
沉醉書(shū)海，我感受到了自己的變化，我的思想仿佛也變得深刻了。讀完《史記》我明白了在古代官員怎樣運用智慧治理國家，處理政務(wù)�；剡^(guò)頭再讀《西門(mén)豹治鄴》，我也有了自己的獨特感悟。這時(shí)我才終于明白“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的真正含義。
書(shū)香讀書(shū)征文 11
近日，我用閑遐之余，饒有興趣地閱讀了《陽(yáng)光與幸福同在》――第二屆書(shū)香“三八”優(yōu)秀征文集。正如該書(shū)前言所述：本書(shū)征文作品質(zhì)量較好，作者以陽(yáng)光心態(tài)和幸福為主題，寫(xiě)己所知、抒己所感、言精意美、感悟深刻，寫(xiě)出了自己的心聲，保持陽(yáng)光心態(tài)，追求幸福生活、打造完美人生。
在翻閱此書(shū)品味她們的幸福生活的同時(shí)，我也在捫心自問(wèn)，我幸福嗎?我需要的幸福是什么?于是好像有無(wú)數個(gè)聲音在回答：你是幸福的。幸福是一種感覺(jué)，用心去體會(huì )吧。是的關(guān)于書(shū)香三八征文范文小學(xué)輔導。就像本書(shū)“幸福在哪里”一文中作者寫(xiě)道：幸福是一種感覺(jué)，它點(diǎn)點(diǎn)滴滴地存在于我們身邊，它看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，但只要我們用心體會(huì )、用心欣賞，就能時(shí)刻感受到它的存在。
幸福是“無(wú)為而治”順其自然。幸福與否完全取決于個(gè)人的'心態(tài)。對孩子而言，幸�；蛟S就是一件心愛(ài)的玩具，一件漂亮的衣服;對農夫而言，幸�；蛟S就是久旱之后的甘露，風(fēng)調雨順;對病人而言，幸�；蛟S就是身體恢復健康，遠離疾病和痛苦……。剎那間，我頓覺(jué)被幸福緊緊的包裹著(zhù)。我有一個(gè)幸福的家庭：在我心煩的時(shí)候有人耐心的聽(tīng)我嘮叨，幫我排解心里的苦悶;在我生病的時(shí)候有人為我端茶送水、噓寒問(wèn)暖;在我高興的時(shí)候有人與我分享;在我出差在外的時(shí)候有人為我牽掛著(zhù)。我還有一份自己喜愛(ài)的職業(yè)
它不僅讓我感到生活充實(shí)、能體現自身的價(jià)值。而且在遇到困難的時(shí)候，還能憑著(zhù)自己的智慧想辦法把它解決好、處理好。這時(shí)，心里不光是喜悅，還有一小點(diǎn)的成就感喲。還有……，在獲得幸福的同時(shí)，我也在盡我所能為關(guān)心我的人默默地付出我的愛(ài)。
幸福是一種感覺(jué)，我會(huì )用心地感受它、珍惜它。
書(shū)香讀書(shū)征文 12
時(shí)光匆匆，踏著(zhù)輕快地步伐，伴著(zhù)明媚的陽(yáng)光，書(shū)漸漸成為了我生活中的一部分。因為書(shū)，我獲得了更多的知識，懂得了更多的道理;因為書(shū)，我與伙伴交流更加愉悅融洽。
從來(lái)不跟書(shū)有打交道，后來(lái)自從有了第一本書(shū)——《安徒生童話(huà)》后，媽媽每一次睡覺(jué)前都拿起書(shū)給我講故事，以后我就慢慢開(kāi)始知道一些拼音了。后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了一本小人書(shū)，這讓我開(kāi)始自己看書(shū)起來(lái)，每次都看的這么入迷，不會(huì )讀的就請教媽媽?zhuān)S后，我上了學(xué)會(huì )讀了許多字，媽媽就開(kāi)始給我買(mǎi)許多書(shū)，如《愛(ài)的教育》，《格林童話(huà)》等等，我開(kāi)始認認真真讀起來(lái)了，可不知道為什么，我從原來(lái)的倒數第一名變成了現在的中游徘徊。
三年級開(kāi)始，我把哥哥以前的書(shū)從樓上搬了下來(lái)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了世界的奧秘�！端疂G傳》讓我知道了梁山好漢。我為了書(shū)，還鬧出了不少的.笑話(huà)呢！有一次我在上課時(shí)在桌子地下看起《小故事大道理》看地如癡如醉，老師在上面說(shuō)了n遍“某些人上課不認真聽(tīng)講在看閑書(shū)”見(jiàn)我沒(méi)有半點(diǎn)反應，就嚴肅的走了過(guò)來(lái)，一把把我的書(shū)奪了出來(lái)，我只好把手放到了桌上，等待著(zhù)下課。
可是時(shí)間跟我過(guò)不去，等了好長(cháng)時(shí)間，都沒(méi)等到下課，這種感受比在沙漠里沒(méi)水喝的感受還難熬，終于下課了，我像離線(xiàn)的馬一樣跑到老師地方，伸出小小的手，問(wèn)道：“老師，可不可以把書(shū)還給我啊?”老師用奇怪的眼神看著(zhù)我，隨后把書(shū)還給了我，我一拿到書(shū)，心里就像早晨升起的太陽(yáng)一樣。書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)讓我們擁有更多的智慧和知識。
書(shū)就像一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師，“讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心”，讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情。
書(shū)香讀書(shū)征文 13
“書(shū)中自有黃金屋”，這句話(huà)時(shí)時(shí)在我耳邊響起。
在這個(gè)物質(zhì)生活滿(mǎn)足人們需求的年代，人們想尋求一種更深層次的美好，作為人們的精神食糧，滿(mǎn)足精神需要。從我們的教科書(shū)到文學(xué)名著(zhù)，這位散發(fā)著(zhù)墨香的先生——書(shū)，一直帶給我們知識與啟迪，可能這就是“黃金屋”的含義了！
書(shū)一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。幼兒園時(shí)，媽媽就經(jīng)常給我買(mǎi)一些識字書(shū)，教我認字，我自已閑來(lái)無(wú)事也經(jīng)常像個(gè)“小大人”似的`翻翻報紙。小學(xué)，有了老師的幫助，識字的字越來(lái)越多，開(kāi)始讀一些《拼音報》，《當代小學(xué)生》，《童話(huà)故事選》等書(shū)籍了，后來(lái)，隨著(zhù)年級的升高，涉及的方面也不一樣，對文章的看法也不一樣，讀一些兒童文學(xué)類(lèi)的作品�，F在，升入初中，開(kāi)始讀一些社會(huì )問(wèn)題和人物傳記類(lèi)的書(shū)籍，如《看見(jiàn)》，《最好的時(shí)光，在路上》，這一段時(shí)間給我印象最深的兩部書(shū)�，F在，通過(guò)讀書(shū)，我已經(jīng)對問(wèn)題看法趨向成熟，但卻略顯稚嫩了。
現在的中學(xué)生讀書(shū)，沒(méi)有選擇，而且有些書(shū)也是不適合這個(gè)年齡的。所以，我剛剛談了我自已的讀書(shū)歷程，通過(guò)這一段時(shí)間初中生活，我也覺(jué)得中學(xué)生讀書(shū)有一些問(wèn)題，比如讀書(shū)沒(méi)有選擇。以后，我們要有選擇，知道什么該讀，什么不該讀。什么適合自已，什么不適合自已，就象我在一本書(shū)中看到一位特級教師說(shuō)的話(huà)“足不出戶(hù)，而臥游千山萬(wàn)水；素不相識，可以促膝談心�！�
莎士比亞說(shuō)過(guò)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！闭埓蠹以囅胍幌�，如果我們的世界失去了陽(yáng)光，是不是會(huì )一片灰暗呢？如果鳥(niǎo)兒折翼，生活是不是永無(wú)希望。所以，我們的身邊不能缺少書(shū)這位博學(xué)的智者。
我們要生活在一個(gè)書(shū)香世界中，做一個(gè)會(huì )讀書(shū)的中學(xué)生。
愿書(shū)香伴我健康成長(cháng)。
書(shū)香讀書(shū)征文 14
莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)是全世界的營(yíng)養品。我一直把這句話(huà)當作自己的座右銘。從咿咿學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我就與書(shū)結下了不解之緣。那《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《百家姓故事》等，我都讀得津津有味，愛(ài)不釋手。
我愛(ài)看書(shū)，不舍得放過(guò)上廁所時(shí)間。馬桶上神游在書(shū)海中：領(lǐng)略匹諾曹的詼諧有趣;抗日年代的小兵張嘎激起我無(wú)限的愛(ài)國熱情。你聽(tīng)這是什么聲音？是《巴黎圣母院》的'鐘聲嗎？哦不，是媽媽在門(mén)外喊叫：“咩咩，上個(gè)廁所用得著(zhù)這么久嗎？”哦，原來(lái)一晃半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，如夢(mèng)方醒的我才發(fā)覺(jué)雙腿都麻了，當我一瘸一拐地走出來(lái)時(shí)，媽媽的連珠炮地發(fā)起“轟炸”：“你這個(gè)孩子，下次再這樣，我就沒(méi)收你的書(shū)�！蔽颐看味际翘撔恼J錯，堅決不改。
我愛(ài)看書(shū)，不愿放過(guò)睡覺(jué)時(shí)間。一天晚上，我捧著(zhù)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》坐在床上如饑似渴地看起來(lái)，當我看到柴斯特初次來(lái)紐約和塔克第一次見(jiàn)面時(shí)，塔克就心甘情愿地把大塊的臘腸給了它……突然燈光一暗，原來(lái)是燈被媽媽關(guān)了。唉！睡覺(jué)時(shí)間到了，躺在床上的我，怎么都無(wú)法入睡，一直尋思：怎么才能看到書(shū)？我靈機一動(dòng)，假裝老實(shí)睡覺(jué)，耳朵卻一直在捕捉媽媽房間的動(dòng)靜。不知多久，再也傳不出半點(diǎn)動(dòng)靜，我躡手躡腳地打開(kāi)燈，繼續看書(shū)。一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……好精彩��！當再也睜不開(kāi)眼時(shí)，書(shū)往枕邊一斜，蒙頭大睡。第二天一大早，一陣巨大的聲音傳來(lái)，媽媽怒氣沖沖地吼著(zhù)：“昨晚你又偷看書(shū)了，燈一夜都沒(méi)關(guān)，以后再這樣，我就請你吃‘竹鞭炒肉絲’�！�
我愛(ài)看書(shū)，書(shū)帶給我快樂(lè )，帶給我知識。書(shū)真是我的良師益友，我和書(shū)的故事還在繼續……
書(shū)香讀書(shū)征文 15
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)里我們能夠得到使人生豐富多彩的經(jīng)驗，并且讀書(shū)能夠使我們經(jīng)歷自己不能親身經(jīng)歷的場(chǎng)景。書(shū)中不僅有現在，甚至有過(guò)去和未來(lái)，他們包含著(zhù)數不清的知識和信息。
讀一本好書(shū)，可以使人增長(cháng)不少知識。如許多作家、詩(shī)人都是孜孜不倦地閱讀多種多樣的`書(shū)才能在不知不覺(jué)中提高理解能力、判斷力和想象力，隨之寫(xiě)作能力也提高了，最后才能成為人人仰慕的偉大詩(shī)人、作家。
讀一本好書(shū)，還可以得到許多啟示，懂得許多道理，如《伊索寓言》中的每個(gè)故事都有深刻含義。想《目光短淺的鶇鳥(niǎo)》是說(shuō)鶇鳥(niǎo)目光短淺，貪戀桃金娘的果實(shí)，最后接近危險都不知道時(shí)，也就意味著(zhù)離死不遠了。這跟我們一樣，一個(gè)學(xué)生如果貪戀游戲，每天背著(zhù)老師家長(cháng)去網(wǎng)吧，一玩就是一整天這樣下去一定會(huì )損失慘重。一是浪費了父母辛苦掙來(lái)的錢(qián)。二是用眼過(guò)度，眼睛是心靈的窗戶(hù)啊，太重要了。最重要的，當你沉迷于謎語(yǔ)游戲中時(shí)，你會(huì )不知不覺(jué)葬送了吸收知識的大好時(shí)光。
讀一本好書(shū)，猶如良藥，多讀可以醫治愚笨。在生活中有好書(shū)，也有壞書(shū)；有的能教育人，有的則會(huì )讓人掉入無(wú)底深淵里。我們只有選對一本書(shū)，才能從中獲取知識。我們選書(shū)，可以找名人作家的書(shū)，還可以選擇在好書(shū)推薦列表中自己所能看東莞的書(shū)籍，因為選一本好書(shū)才是最重要的。
同學(xué)們和書(shū)交個(gè)朋友吧！這個(gè)朋友會(huì )無(wú)私的為你提供各種知識，讓你未來(lái)的人生道路走得更順暢、更美好。
書(shū)香讀書(shū)征文 16
有時(shí)候會(huì )莫名其妙的想，假如生活拋棄了你，你可不可以依然快樂(lè )自信的生活著(zhù)？在找不到方向之后重新找到方向？更何況誰(shuí)又會(huì )被生活拋棄呢！拋棄你的只有你自己，自己都把自己拋棄了，誰(shuí)還會(huì )需要你呢？
一個(gè)人無(wú)論你生活的多如意或多不如意，都應該精精神神地起床，把自己收拾的干凈利索、漂漂亮亮的開(kāi)始每一天的生活，花一點(diǎn)時(shí)間把自己的家收拾干凈漂亮，也花一點(diǎn)時(shí)間把自己的工作場(chǎng)所收拾干凈整潔。這時(shí)候你的心情不知不覺(jué)的就會(huì )好很多！無(wú)論你有多如意或多不如意，你可以偷偷的哭，也可以對你的親人朋友縱情的哭，但是哭過(guò)了，就要擦干眼淚，畫(huà)好你的眉，涂上你的唇彩，好讓自己有點(diǎn)光彩。走出門(mén)，去曬曬太陽(yáng)、去吹吹風(fēng)，去到人群里，去微笑，也許你笑的很艱難，也許你笑的很苦澀，但漸漸地你就會(huì )真的笑了！
你歷經(jīng)磨難，生活給了你太多的苦難和考驗，你迷茫又孤單，你的胸口堵的痛，那么請你還是不要蜷縮在家里！請你出門(mén)去，去找找你的朋友，跟她（他）說(shuō)說(shuō)你的心情說(shuō)說(shuō)你的故事，或者約個(gè)人喝喝茶喝杯咖啡。別說(shuō)你沒(méi)有朋友，你不出去更沒(méi)有朋友；別說(shuō)你沒(méi)有條件去茶樓或咖啡廳，你可以在家里和那個(gè)可以聽(tīng)你說(shuō)話(huà)的人喝一杯清茶或是一杯速溶咖啡，也是一樣的放松和享受；別說(shuō)你不愿意把你的煩惱帶給身邊的人，也別說(shuō)你不愿意他們看見(jiàn)你的眼淚，更別說(shuō)你很怕他們知道了會(huì )為你擔心，因為你不說(shuō)他們更擔心、因為你的信任和坦誠會(huì )讓他們有被信任的`幸福。你實(shí)在不想說(shuō)，那么就什么也別說(shuō)，只是默默地坐著(zhù)……
你的心情還沒(méi)好起來(lái)，給自己買(mǎi)束花吧，放在自己的窗臺上；或者買(mǎi)幾盆花草吧，侍弄它們也能忘掉一些你的不快，它們小小的生命力會(huì )讓你有所感悟！快樂(lè )并自信起來(lái)吧，一個(gè)快樂(lè )又自信的人怎么可能不美麗？你的快樂(lè )和自信會(huì )讓那些讓你不快樂(lè )的人和事白費心機、煙消云散；你的快樂(lè )和自信讓你昂起頭挺直腰，看到更遠的風(fēng)景！愛(ài)自己并尊重自己，握住手里那小小的幸福，就握住了你的希望和明天！
書(shū)香讀書(shū)征文 17
逝者如斯夫，滔滔江水畔流淌“千古風(fēng)流人物”的佳句；往事越千年，蕭蕭黃花邊吟誦“凄凄慘慘戚戚”的絕唱。聽(tīng)一曲竹枝詞，遍歷人間萬(wàn)象；吟一首長(cháng)短句，道盡心事萬(wàn)千。傳統詩(shī)詞如點(diǎn)點(diǎn)星辰閃爍的夜空，我們不應讓它在現代生活中式微。
快節奏的生活，于詩(shī)歌而言是致命一擊。包羅萬(wàn)象的新世紀，給人類(lèi)的`未來(lái)送去無(wú)限可能，也于無(wú)形之中凋零著(zhù)傳統詩(shī)歌。昔者墨香之中感悟人生的情趣已煙消云散，機器與人工智能取代了青簾沽酒，紅花映日的愜意。浮躁的人心，銅臭的思想，“娛樂(lè )至死”與“烏合之眾”的擔憂(yōu)，一切都在提醒我們：現代文明之下仍需回首詩(shī)詞，“一心只讀圣賢書(shū)”。
拾起記憶中詩(shī)詞的碎片，是文化自覺(jué)更是文化自信，在西洋文化沖擊眼球的當下，古香古色的詩(shī)詞歌賦才愈發(fā)重要�！霸�(shī)和遠方”不僅是心靈的呼喚，更是民族的呼喚，如果說(shuō)“一日看盡長(cháng)安花”是登科及第之喜，那么“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”則是關(guān)心民瘼的憂(yōu)；如果說(shuō)“醉翁之意不在酒”是寄情山水的樂(lè )，那么“無(wú)人會(huì )，登臨意”則是壯志難酬的悲······凡此種種皆為華夏民族之寶藏，于篇篇筆墨之間見(jiàn)真情，我們除卻物質(zhì)上的富足之外，理應來(lái)一場(chǎng)精神上的文化盛宴�！皼](méi)有詩(shī)歌的民族是空虛的”，離開(kāi)了詩(shī)歌，民族之樹(shù)就沒(méi)有了根，只能在風(fēng)雨中枯萎化塵。
攜詩(shī)詞之美好，請讓詩(shī)歌伴你我同行，王國維《人間詞話(huà)》中有言：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，下一次看春回樹(shù)梢，暖陽(yáng)初照，吟一曲“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，下一次聽(tīng)風(fēng)蕭瑟，云卷云舒，歌一首“我言秋日勝春朝”······時(shí)間流逝，詩(shī)詞卻如一壇佳釀，遍歷歲月卻能愈發(fā)醇香，讓我們攜起手來(lái)，品詩(shī)歌之悠長(cháng)，你完全可以種下樹(shù)木，留下陰涼，栽下花草，留下芬芳。
“一世多艱，寸心如水�！比~嘉瑩這樣慨嘆道。如今世事日新月異，在新時(shí)代的價(jià)值之前，還請莫忘古韻悠長(cháng)。云山蒼蒼，江海泱泱，請讓詩(shī)詞與我們同行，讓傳統歷久彌新，讓心靈得以滌蕩，卅載光陰彈指過(guò)，未應磨染是初心。
書(shū)香讀書(shū)征文 18
我的家就像千千萬(wàn)萬(wàn)普通家庭一樣，父母每天在外辛勤工作，在家尊老愛(ài)幼，為我創(chuàng )造了溫馨的成長(cháng)環(huán)境。其中，最慶幸的是父親用他的言傳身教為我種下了讀書(shū)的種子。
我印象中的父親總是書(shū)不離手，沒(méi)事就在翻閱不同類(lèi)型的書(shū)籍。記得我小時(shí)候，他曾給我講過(guò)他的`童年趣事，在上世紀50年代末，他大概七、八歲，過(guò)大年好不容易掙到一些壓歲錢(qián)，他立即就買(mǎi)了一套小人書(shū)，視若珍寶。在我小時(shí)候，家里的經(jīng)濟條件一般，父母兩人的工資也就剛夠維持家里的開(kāi)銷(xiāo)，但父親自費訂閱了一本《詩(shī)刊》，每月郵遞員把書(shū)送到家后他陶醉在書(shū)中的幸福感是那么美好。
受父親的影響，我小時(shí)候最喜歡的就是家里的各類(lèi)書(shū)籍，惟妙惟肖的小人書(shū)、浪漫唯美的詩(shī)集、厚重滄桑的史書(shū)……上學(xué)時(shí)，我最?lèi)芤獾氖虑榫褪歉C在陽(yáng)臺的一角，讀著(zhù)喜歡的書(shū)籍。父親曾經(jīng)告訴我：“雖然書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，那是用世俗的眼光去讀書(shū)，我希望你拋開(kāi)這些雜念，在書(shū)中找到快樂(lè )�！�
“在書(shū)中找到快樂(lè )�！边@也是我希望傳承給孩子的。在孩子4個(gè)月大時(shí)，我給他訂閱了《幼兒畫(huà)報》《巧虎》等，并在網(wǎng)上開(kāi)始淘各種適合他讀的書(shū)。從那時(shí)起，我和兒子有個(gè)雷打不動(dòng)的約定，每晚睡前都要給他讀一個(gè)小故事。后來(lái)我發(fā)現，前一天讀過(guò)的故事，就是孩子第二天反復翻閱的內容，他用自己的視角結合我的講解找到了讀書(shū)的快樂(lè )。
很慶幸孩子到了一個(gè)讀書(shū)氛圍很好的學(xué)校，遇到了一位非常注重閱讀的老師，在家中種下的讀書(shū)種子，得到了更大的滋養�，F在，孩子最大的愛(ài)好就是逛各類(lèi)書(shū)店，找一個(gè)偏僻的角落，靜靜讀一本心愛(ài)的書(shū)籍，任人來(lái)人往，獨自陶醉其中。
雖然父親已經(jīng)離開(kāi)了我們，但他為我們種下了一顆幸福的種子，我把它傳給了孩子，在孩子讀書(shū)時(shí)我仿佛找到了父親的影子。
書(shū)香讀書(shū)征文 19
一杯濃茶，可以驅散倦意；一盞明燈，可以照亮旅程；一卷好書(shū)，可以充實(shí)人生。書(shū)香讓我陶醉，書(shū)香伴我成長(cháng)……
小時(shí)候父母就給我買(mǎi)些《西游記畫(huà)報》、《格林童話(huà)》之類(lèi)的童話(huà)書(shū)，讓我自己翻著(zhù)看。白雪公主、賣(mài)火柴的小女孩，都是我童年最深的回憶。因為有美麗的童話(huà)相伴，我孩童時(shí)代的笑容里多了幾分美麗。
上小學(xué)后，我開(kāi)始接觸到唐詩(shī)宋詞。那時(shí)，爸爸是我的向導，我還清楚地記得他吟詩(shī)的.情景。他總是說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！遍_(kāi)始，我只是淺顯地讀一讀、背一背，仿寫(xiě)些不倫不類(lèi)的東西。讀多了，我學(xué)著(zhù)體味詩(shī)的意境。我會(huì )因“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的英雄氣概而流出感動(dòng)地淚水；也會(huì )由于“知否，知否，應是綠肥紅瘦”的人生愁緒而發(fā)出一聲聲深深的嘆息；當然，我也會(huì )神往于“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的人生境界。
進(jìn)入中學(xué)后，讀的詩(shī)詞與文學(xué)名著(zhù)更多了，我不僅學(xué)會(huì )了選擇，還學(xué)會(huì )了思考。讀《水滸傳》，我感受到了農民的力量，也找到了農民起義失敗的原因；讀《西游記》，我看到了鬼怪的可怕，也感受到了正義的力量；讀《紅樓夢(mèng)》，我體會(huì )到了林黛玉與賈寶玉的真情，也懂得了封建社會(huì )必定滅亡的道理。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！睆闹锌梢灶I(lǐng)略文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪情；欣賞王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的壯闊；解讀孔子“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的哲理……一本好書(shū)，可以陶冶人的性情，提高人的品味，觸動(dòng)人的靈魂，蕩滌人的心靈，有什么理由不去讀呢？
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！睍�(shū)香作伴，我的人生將綻放熱情的花朵，絢麗繽紛；書(shū)香作伴，我的人生將舞動(dòng)迷人的裙裳，魅力四射；相伴書(shū)香，我的人生將奏出高山流水，激情飛揚。
書(shū)香讀書(shū)征文 20
書(shū)，像媽媽的手，為我翻開(kāi)人生的篇章;書(shū)，像老師的筆，為我描繪五彩的世界。書(shū)，給了我知識給了我精神，那濃濃的香味灑滿(mǎn)在成長(cháng)的道路上;書(shū)，給了我翅膀給了我夢(mèng)想，在芬芳的書(shū)香里，追尋著(zhù)我的夢(mèng)想。
當我背著(zhù)書(shū)包踏入校門(mén)，就與《三字經(jīng)》手牽手�！叭酥�，性本善�！薄叭瞬粚W(xué)，不知義”、“為人子，方少時(shí)”……耳熟能詳的語(yǔ)句、簡(jiǎn)單易懂的典故，讓我聞到了倫理道德的香味，從此，知書(shū)達理、文明禮儀、勤奮刻苦便成為我成長(cháng)的啟蒙，夢(mèng)想自己能夠做一個(gè)道德高尚、積極向上的好學(xué)生。
《上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》，讓我聞到了悠悠祖國古老的歷史文化的香味。在這一頁(yè)頁(yè)、一本本的.書(shū)冊中，書(shū)籍是一位奇妙的講說(shuō)員，讓我觸摸了五千年的華夏文明、領(lǐng)略了一叢叢的燦爛文化。聞著(zhù)濃濃的歷史，我夢(mèng)想自己將來(lái)能當個(gè)歷時(shí)學(xué)家，記摘祖國的輝煌、延續祖國的文化！
《昆蟲(chóng)記》、《海底兩萬(wàn)里》、《百科知識》讓我聞到了科學(xué)的香味。書(shū)籍也是一位知識豐富的科學(xué)家。這一本本科學(xué)著(zhù)作，帶我走進(jìn)科學(xué)的殿堂，人類(lèi)文明的發(fā)現、神奇世界的探索，盡顯在書(shū)的海洋里。乘著(zhù)書(shū)籍的階梯，我夢(mèng)想自己將來(lái)去環(huán)游世界，探索奧秘，勇攀科學(xué)的高峰。
《假如給我三天光明》、《哈佛家訓》讓聞到了精神文化散發(fā)出的沁人心脾的香味，書(shū)籍真是我們精神的食糧。一個(gè)個(gè)樸實(shí)的故事告訴我毅力是怎樣戰勝生命的挑戰，一句句樸素的語(yǔ)言讓我的精神越來(lái)越飽滿(mǎn)，我夢(mèng)想自己能夠擁有自律、感恩、勇敢、堅強，夢(mèng)想自己能夠帶給別人陽(yáng)光和快樂(lè )，也帶給自己像彩虹一樣燦爛的未來(lái)！
書(shū)，是一位導師讓我們張開(kāi)心靈的眼睛;書(shū)，是一個(gè)太陽(yáng)，讓我們擁有信心與希望;書(shū)，是一雙翅膀，帶領(lǐng)我們向自己美好、憧憬的夢(mèng)想飛去……
書(shū)香讀書(shū)征文 21
爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彪S著(zhù)年歲的增長(cháng)，閱歷的增加我漸漸發(fā)現我對書(shū)藉的“依賴(lài)”竟愈來(lái)愈強！
時(shí)候，我最討厭的是邊莫過(guò)于讀書(shū)了。書(shū)中哪頁(yè)頁(yè)密密的字看著(zhù)中便充滿(mǎn)著(zhù)種形的恐懼之感。所以那時(shí)的我，從不主動(dòng)要求讀書(shū)，只會(huì )央求媽媽給我讀書(shū)中好玩的故事。
上學(xué)了，對著(zhù)每周次的作課，我可謂百感交集。每次寫(xiě)作時(shí)，總是提筆半天卻不知從何下，有時(shí)當我費盡吃奶得勁，好容易七拼湊出篇作，交給師后，可每次師的評語(yǔ)都是類(lèi)似于“中不突出”或“語(yǔ)太羅嗦”的話(huà)。哎！怎么辦吶？正在我為寫(xiě)作感到“重復疑路”時(shí)，媽媽買(mǎi)的本作書(shū)，卻讓我刻得到“柳暗花明村”的感覺(jué)。呵！書(shū)中寫(xiě)的真全呀。物描寫(xiě)的個(gè)個(gè)活靈活現；景物描寫(xiě)的柳翠花紅。仿佛世界萬(wàn)象刻呈現在眼前。時(shí)間，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了那充滿(mǎn)靈的精靈，所散發(fā)出種獨特濃的油墨之。慢慢的，我開(kāi)始接觸各類(lèi)書(shū)籍。賣(mài)柴的孩的悲慘遭遇，令我泣不成聲；狐假虎威的狡猾機敏，使我忍俊不禁；丑鴨的故事不禁使我浮想聯(lián)翩。司馬光砸缸使我拍叫好。我像直貪婪的魚(yú)毫忌憚的在書(shū)海中遨游。慢慢地，寫(xiě)作不再發(fā)愁了，師的評語(yǔ)變了“物個(gè)性鮮明”“中突出”。呵！是書(shū)籍，我最淵博的.好朋友，讓我敞開(kāi)扉聆聽(tīng)個(gè)個(gè)書(shū)中的聲！
如今，上初中了。個(gè)個(gè)美麗動(dòng)的童話(huà)故事，以滿(mǎn)不了我對知識的渴求！我猶如只餓壞了的狼般細細咀嚼書(shū)中的精髓！四名著(zhù)成為我最的最?lèi)?ài)。神機妙算的諸葛亮令我贊嘆不已；豪爽重意的魯智深，令我刮相看；悲傷多情的林黛，令我惋惜憤恨；神通的孫悟空更是令我佩服不已！不僅喜歡讀中國名著(zhù)，也渴望獲求外國書(shū)籍，{鋼鐵是怎樣煉成的}中的寶爾堅韌不拔的精神刻在我；百萬(wàn)英鎊中見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的店員令我憤不已……個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的命連同書(shū)藉起涌我中！
我愛(ài)讀書(shū)，我渴望得到知識。書(shū)籍是我成長(cháng)的引導者，見(jiàn)證者！我愿于書(shū)藉共享“紅了櫻桃綠了芭蕉”那富有詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景。愿書(shū)籍伴我成長(cháng)！
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