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親子共讀一本書(shū)征文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？下面是小編精心整理的親子共讀一本書(shū)征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親子共讀一本書(shū)征文1
學(xué)校在寒假開(kāi)展了親子共讀活動(dòng)，得到了我們家長(cháng)的積極響應。平時(shí)我們工作都很忙，很難抽出時(shí)間陪孩子，同時(shí)也不知道應該怎樣陪孩子。老師給我們這樣一個(gè)機會(huì )使我們更加能夠走進(jìn)孩子的世界，了解孩子，認識孩子，更好的做到和孩子共成長(cháng)。
在這次親子共讀中我和孩子選擇的書(shū)是《海洋與天文》。在平時(shí)孩子就喜歡問(wèn)為什么。由于我的知識量有限，很多問(wèn)題我都答上來(lái)。他喜歡問(wèn)很多有關(guān)海洋的問(wèn)題喜歡問(wèn)我“為什么海是藍色的？”“為什么小魚(yú)總是睜著(zhù)眼睛”“世界上真的有美人魚(yú)嗎？”這些問(wèn)題總是我為難，于是我就針對他的愛(ài)好給他選擇了一本有關(guān)海洋問(wèn)題的十萬(wàn)個(gè)為什么。
在和孩子讀書(shū)的同時(shí)我也想了很多方法，希望能夠達到事倍功半的效果。我和孩子讀書(shū)更多采取問(wèn)答的形式。這樣你一言我一語(yǔ)更好的提高了孩子讀書(shū)的"興趣，以?shī)蕵?lè )的.形式進(jìn)行反而使他的印象更加深。有時(shí)候家里其他人考他問(wèn)題他也能夠很好地把問(wèn)題表述出來(lái)，這樣不僅提高了孩子的表達能力為他以后寫(xiě)作文打下了基礎使他更好的運用詞語(yǔ)句，有了豐富的知識，同時(shí)也使他的自信心建立起來(lái)，更善于在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會(huì )。我們真的應該拋棄以前的教育方式，認為孩子應該鞭策著(zhù)敲打著(zhù)才能更好的成長(cháng)，其實(shí)不然我們更多應該是給孩子尊重和支持。真正的走進(jìn)孩子的世界，知道孩子需要什么，與他進(jìn)行心靈的交流。鼓勵孩子說(shuō)出自己的想法，使他獨立的思考問(wèn)題，我們在旁給予支持和建議，和孩子建立起親密的朋友關(guān)系。
親子共讀一本書(shū)征文2
孩子愛(ài)看書(shū)，楊紅櫻老師的作品是他的最?lèi)?ài)，童話(huà)書(shū)籍也看了不少，但我發(fā)現他看書(shū)沒(méi)有明確目標，都是隨興趣所致，并且通過(guò)和他交流，感受到這樣閱讀效果并不理想，于是和他交流后，決定采取親子共讀的方式，提高孩子讀書(shū)的有效性。
從去年九月份開(kāi)始進(jìn)行親子共讀活動(dòng)，每天晚上用四十分鐘時(shí)間和孩子同讀一本書(shū)，《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們共讀的第一本，用了將近兩個(gè)月的時(shí)間讀完，在共讀的同時(shí)，我們相互交流、探討，有時(shí)爭得面紅耳赤，此時(shí)我們不像是父子，倒像是朋友，是同學(xué)。通過(guò)共讀此書(shū)，孩子感受到了當遇到失敗時(shí)，要以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開(kāi)始；當遇到成功時(shí)，要以保爾為榜樣，嚴肅認真，謙虛謹慎，繼續努力。在共讀的同時(shí)，注重教給孩子科學(xué)有效的讀書(shū)方法，讓孩子養成“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的習慣。從去年9月份至今，我和孩子共讀了《魯賓遜漂流記》、《三國演義》、《格列佛游記》、《名人傳》五本書(shū)。
通過(guò)這段時(shí)間的共讀我有如下體會(huì )：首先要找到孩子閱讀的興趣點(diǎn)，并以此為基點(diǎn)，逐步培養孩子的閱讀興趣。其次對孩子提出的問(wèn)題，家長(cháng)不要急于回答，要引導孩子進(jìn)行思考，讓孩子自己和文本對話(huà)，和作者的思想碰撞，這樣才能提高孩子的閱讀素養。再次，在親子共讀時(shí)，家長(cháng)一定要放下姿態(tài)，把自己當做孩子的朋友，孩子閱讀的伴侶，在地位完全平等的情況下進(jìn)行雙向閱讀交流。最后，我們做家長(cháng)的一定要為孩子營(yíng)造良好的`讀書(shū)氛圍，讓孩子在書(shū)香的浸染下盡享閱讀的樂(lè )趣。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，親子共度在拓寬孩子閱讀視野，滋養孩子心田的同時(shí)，也提升了我們家長(cháng)的素質(zhì)，為了孩子，也為了我們自己，為了我們書(shū)香社會(huì )的建立，讓我們都盡快行動(dòng)起來(lái)吧。
親子共讀一本書(shū)征文3
昨天晚上，我們一家三口讀完了“親子讀書(shū)計劃的最后一本書(shū)——-《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書(shū)。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰斗中不幸中彈，醒來(lái)后他的下半身卻癱瘓了，緊接著(zhù)，他又雙目失明。在這樣的'情況下，他不氣餒，把寫(xiě)作當成自己戰斗的武器�？赐曛�，我不禁感嘆：這是多么堅強的一位戰士��！
正當我想入菲菲的時(shí)候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問(wèn)到：“天天，如果你是保爾，你會(huì )為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎？”我沒(méi)有回答但心里卻默默地想：“一定會(huì )�！蔽矣袝r(shí)候不是個(gè)堅強的人，在遇到打擊太大的事時(shí)就會(huì )堅持不住，想到放棄�？墒�，保爾卻不這樣，我看了一眼書(shū)面上那目光炯炯、沉穩堅毅的保爾，繼續想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰斗之中。而我現在的條件比他優(yōu)越得多，沒(méi)有理由不像他那樣堅強，輕言放棄，于是，我拿來(lái)早已不寄希望做出的奧數紙，開(kāi)始“攻克”起來(lái)。
這個(gè)暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，它們讓我知道了凡事要樂(lè )觀(guān)，勇敢地去面對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書(shū)，書(shū)中自有黃金屋嘛！
親子共讀一本書(shū)征文4
昨晚，我和兒子洗過(guò)澡之后，又捧起了前天晚上讀的楊紅櫻姐姐《笑貓日記》系列中的《會(huì )唱歌的貓》的這本書(shū)。
我和兒子一起坐在床上，給他讀著(zhù)這本書(shū)。當我給兒子讀到故事《睡美人》中，小女孩依依雙手捧著(zhù)睡美人——依依媽媽的臉，說(shuō)道：“媽媽?zhuān)襾?lái)啦！依依又來(lái)看您啦！媽媽?zhuān)酪老肽�！好想好想您！您快醒�?lái)吧……爸爸已經(jīng)走了，您千萬(wàn)不要扔下我……”我心里酸酸的，眼淚不由得流了下來(lái)。我不想讓兒子看到我的眼淚。于是，我對兒子說(shuō)：“皮皮，媽媽流鼻子了，你給媽媽拿點(diǎn)紙，讓我擦一擦吧！”兒子連忙拿了紙遞給了我。我擦過(guò)鼻子后，兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)惆巡吝^(guò)鼻子的紙給我，我去幫你扔到垃圾桶里�！眱鹤尤舆^(guò)紙之后，他拿起被子說(shuō)：“你看，你不好好的.蓋被子，都流鼻涕了�！闭f(shuō)著(zhù)，小家伙就把被子蓋在了我的身上，還把被子掖了又掖。
我這個(gè)人就像別人說(shuō)的那樣，就是眼淚不值錢(qián)�？吹絻鹤舆@么懂事，我的眼淚又一次的流了下來(lái)。我說(shuō)道：“我又有鼻涕了�！眱鹤诱f(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇怯斜翘榱�，你是哭了。我知道你是看依依可憐，你才哭的。我可比依依幸福多了，我有爺爺奶奶、爸爸媽媽。媽媽?zhuān)憧�，要是開(kāi)車(chē)的人都好好的開(kāi)車(chē)，就不會(huì )有人出車(chē)禍，依依就不會(huì )那么可憐了……”
聽(tīng)著(zhù)兒子的話(huà)，我的心里暖暖的。兒子長(cháng)大了，懂事了。親子共讀，讓我收獲了幸福，收獲了孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
親子共讀一本書(shū)征文5
寒假初，我迷上了《三國演義》這本書(shū)，書(shū)中有許多活靈活現的人物，有眾多驚心動(dòng)魄的戰爭場(chǎng)景，看后如身臨其境，使我流連忘返。
讀書(shū)不僅要細看，更要講究方法。
在讀書(shū)時(shí)，我會(huì )選擇勾畫(huà)法。
在閱讀時(shí)可以勾畫(huà)出四字成語(yǔ)，可讓自己記憶深刻，利于積累;勾畫(huà)出佳句，可以積累一些修辭手法，也可以學(xué)會(huì )一些寫(xiě)作手法;勾畫(huà)出有疑問(wèn)的地方，在閱讀時(shí)找到答案，或者借用網(wǎng)絡(luò )查找答案，拓展了自己的視野，也培養了自己質(zhì)疑問(wèn)難的能力，這樣一舉三得，閱讀能力得到很大的`提高。
媽媽看我讀得如癡如醉，也重新閱讀了《三國演義》。
比起我，媽媽讀書(shū)的方法與眾不同。
媽媽閱讀時(shí)會(huì )反復讀這本書(shū)，仔仔細細地記住書(shū)中的內容、重要人物，所謂“書(shū)讀百遍，其義自現�！眿寢尣坏軌蛴涀『芏喙适虑楣�，而且能夠形象具體的概括出書(shū)的主要內容。
讀完這本書(shū)，我和媽媽都意猶未盡，我們探討起了書(shū)中的人物。
在本書(shū)中，我們最喜歡最佩服的還是諸葛亮，我敬佩地說(shuō)：“諸葛亮真是奇人呀!在《諸葛亮草船借箭》一章中，諸葛亮竟能提前了解當天的天氣，最重要的是還能準確地知道當天的風(fēng)向，真是厲害!最重要的是諸葛亮能探知曹操的性格、心理，知己知彼，百戰不殆，這樣才能取勝�！薄笆前�，在赤壁之戰中，曹操全軍覆滅，四散飛逃，諸葛亮居然能夠算準地點(diǎn)，埋下伏兵，以少勝多，果真是神機妙算�！眿寢尳又�(zhù)補充。
我接著(zhù)說(shuō)：“諸葛亮這空城計真令人叫絕，在城中空虛的時(shí)候，能想出空城計，可見(jiàn)諸葛亮有著(zhù)很大的智慧，一人強過(guò)百萬(wàn)雄師�！薄皼](méi)錯，但人免不了犯錯。
諸葛亮因為重用了馬謖，而失去了戰勝魏、吳國的大好機會(huì )，真是可惜，我們應該從中得到教訓呀!”媽媽意味深長(cháng)地說(shuō)。
“不過(guò)，劉備雖然謀略不勝諸葛亮，但是他極重情義，對于結拜兄弟關(guān)羽和張飛十分照顧，并且至死都不會(huì )改變，真是讓我也自嘆不如�！蔽艺f(shuō)道。
媽媽對我說(shuō)：“可惜張飛、關(guān)羽被害死，劉備急于復仇，損傷了不少兵馬。
看來(lái)，沖動(dòng)是魔鬼，人一沖動(dòng)，不知會(huì )出現什么意外，我們做事一定要冷靜�！�
親子共讀不但讓我和媽媽友好交流，增進(jìn)情感，更拓寬了知識面，讓我們對《三國演義》這本書(shū)的體會(huì )、感悟更加深刻。
假期中的親子共讀讓我嘗到了讀書(shū)的甜頭，以后我會(huì )和媽媽堅持讀書(shū)，共同進(jìn)步。
親子共讀一本書(shū)征文6
有這樣一個(gè)女孩，她聰明活潑、純真善良，盡管她遭遇父母早亡的不幸，五歲時(shí)就被送到獨居在山上的爺爺那里，但她卻非常堅強，用自己的愛(ài)心影響著(zhù)周?chē)娜�。這個(gè)平凡而又不平凡的女孩就是瑞士作家施比里的作品——《海蒂》中的小主人公。
記不清這是我和媽媽一起閱讀的第幾本書(shū)了。當我們倆讀完時(shí)都沉默了一會(huì )兒，我知道，媽媽和我一樣也被感動(dòng)了，被海蒂的善良感動(dòng)了。她的愛(ài)，讓小伙伴彼得的羊兒更加健壯；她的愛(ài)，讓失去女兒的薛斯曼醫生找回了快樂(lè )；她的愛(ài)，讓失明的祖母重現微笑；她的愛(ài)，讓殘疾女孩克拉拉奇跡般的恢復了獨立行走的能力。愛(ài)鋪就了一條快樂(lè )的路，更創(chuàng )造了讓人激動(dòng)的無(wú)數奇跡。我多么希望我們每一個(gè)人也能像海蒂一樣擁有善良、擁有愛(ài)，那世界就會(huì )多么和諧美好。
這本書(shū)的語(yǔ)言非常優(yōu)美，把阿爾姆山寫(xiě)得絢麗多彩，給人美的享受。我很羨慕海蒂能天天喝鮮羊奶，晚上能看著(zhù)閃閃爍爍的星星進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。讓我們都來(lái)記住美麗的阿爾姆山和善良的海蒂吧！
一直以為，童書(shū)是兒童的專(zhuān)利，但當我和女兒一起看完這本《海蒂》時(shí)，我發(fā)現，原來(lái)一本好的童書(shū)也是能打動(dòng)成年人的。這本書(shū)沒(méi)有跌宕起伏的故事情節，然而，就在那唯美的語(yǔ)言中，人性的'美一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入我們的心靈，直至讓我們感動(dòng)。我想，這就是文學(xué)的力量。
海蒂，在我們看來(lái)是一個(gè)多么不幸的孩子，然而，她隱藏了自己的不幸，卻把陽(yáng)光般的愛(ài)灑向了身邊所有的人，讓他們因為愛(ài)所以愛(ài)，這就是愛(ài)的傳遞。我喜歡這樣的童書(shū)，也喜歡自己的孩子看這樣的書(shū)。接觸這樣的文字，會(huì )讓我們孩子的心變得善良、變得柔軟，會(huì )帶著(zhù)他們飛向明亮那方。這就是最好的教育方式，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。我相信，當你看完這本書(shū)時(shí)，一定會(huì )像書(shū)中的海蒂一樣，將愛(ài)進(jìn)行到底。
自從孩子上小學(xué)，我就給孩子買(mǎi)了許多兒童文學(xué)刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒(méi)想到在那么多的圖書(shū)中孩子最?lèi)?ài)看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，后來(lái)是孩子自己讀，而且是反復的讀。在這反復的閱讀中，孩子對書(shū)中的人物 有了進(jìn)一步的認識。
多蘿西是書(shū)中的主人公。 她是個(gè)聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強，遇事不慌，做事執著(zhù)。當然她最可貴的品質(zhì)就是喜歡幫助別人�？梢哉f(shuō) 在現實(shí)生活中 幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個(gè)孩子，那就為了給我們的這些有著(zhù)像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點(diǎn)的孩子樹(shù)立一個(gè)可以模仿和奮斗的榜樣。
文中的稻草人、鐵皮人 和獅子都有著(zhù)明顯的優(yōu)點(diǎn)卻又太看重自身不足 。其實(shí)在這場(chǎng)冒險式的旅途中，他們都發(fā)揮出了自身的優(yōu)勢。文章的結尾處好像是奧茲幫他們實(shí)現了各自的愿望，其實(shí)是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒(méi)有發(fā)現而已，或者說(shuō)是他們一直沒(méi)有條件展示出來(lái)，直到多蘿西的出現。在生活中，作為我們這些成年人也會(huì )犯類(lèi)似的錯誤，偏執地認為自己的孩子不具備別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。我們應該向多蘿西學(xué)習，要多鼓勵，多幫助，給他們提供展示自己優(yōu)勢的機會(huì )。只有這樣我們的孩子才能實(shí)現自己的愿望，才能成為我們心中完美的孩子。
說(shuō)這是一本不可多得的好書(shū)是因為它不僅教會(huì )了孩子要團結友愛(ài)、勇敢善良，還告訴我們這些家長(cháng)對孩子要學(xué)會(huì )鼓勵和欣賞而不是苛責與批評；要創(chuàng )造機會(huì )幫助孩子成長(cháng)，而不是讓他們成為溫室中的花朵。
讓我們和孩子一起成長(cháng)！
親子共讀一本書(shū)征文7
今天我和孩子又開(kāi)始了我們的閱讀之旅。今天我們的共讀書(shū)是安東尼的繪本故事《我喜歡書(shū)》。
這本書(shū)向孩子展示了一個(gè)豐富的、神奇的、有趣的書(shū)的世界。讓他們知道，書(shū)里可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童話(huà)、有兒歌、有恐龍、有怪物，有奇妙的宇宙、有知識、有強盜……有一切他們想到的和想不到的事情……撩動(dòng)他們對閱讀的好奇和渴望。以最生動(dòng)而簡(jiǎn)潔有力的形式，向我們開(kāi)啟了培養孩子閱讀需求的新思路。當我們身體力行，像那頭小猩猩一樣讀書(shū)、愛(ài)書(shū)，生來(lái)就是模仿的天才的孩子們一定會(huì )給我們以欣喜的反應！這是一本童話(huà)版的“書(shū)的禮贊”，為所有愛(ài)書(shū)的`孩子度身訂做，這樣的作品無(wú)疑也是很好的現代藝術(shù)的啟蒙讀本。
孩子孩子，你到底喜歡哪些書(shū)呀？別急別急，一起跟我翻開(kāi)書(shū)。
我喜歡的書(shū)還多著(zhù)呢！下面就請你自己睜大眼睛看哦，圖可是很重要的哦！
我喜歡漫畫(huà)書(shū)、填色書(shū)，胖胖的書(shū)，瘦瘦的書(shū)；關(guān)于恐龍的書(shū)，關(guān)于怪獸的書(shū)，數數的書(shū)，字母書(shū)，介紹太空的書(shū)，講海盜故事的書(shū)，會(huì )唱歌的書(shū)，怪怪的書(shū)。
書(shū)的種類(lèi)可真多呀！
孩子，你喜歡哪一類(lèi)，說(shuō)出來(lái)，或許小猩猩可以借給你哦！
兒子模仿猩猩的動(dòng)作，大聲回答！我喜歡各種各樣的書(shū)。
看來(lái)愛(ài)讀書(shū)的小猩猩和你交上朋友了。
你喜歡這本書(shū)嗎？那我們就再看一遍吧！
看著(zhù)孩子的樣子，我知道喜歡書(shū)已經(jīng)悄然根植在他的心中了。
親子共讀一本書(shū)征文8
暑假里，和孩子一起，積極響應學(xué)校的倡議，耐心重溫了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)。
雖然上學(xué)時(shí)已看過(guò)多次，但現在和孩子一起讀，感覺(jué)又不一樣，以成人和孩子的雙重心理讀這本書(shū)，更深刻感受到了書(shū)中的主人公——保爾柯察金的毅力和持之以恒，其精神使我油然而生一種敬意。
這本書(shū)中的主人公保爾·柯察金，出身于貧困的工人家庭，年幼失學(xué)，做過(guò)童工。
十六歲時(shí)瞞著(zhù)家人參加了紅軍，在一場(chǎng)激烈的戰斗中，英勇負傷，但他依然堅持工作。
在這一年的冬天，保爾參加了搶修鐵路工程，在嚴寒中他奮不顧身地工作著(zhù)，他的雙腳和靴子常常凍在一起。
他這一生中經(jīng)歷了種種磨難，落下了一身的病，甚至在攻打利沃夫的戰爭中右眼失明。
雖然保爾身體殘疾，但是他身殘志不殘，心里始終充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)對生活的熱愛(ài)。
為了爭取生命中的每一分每一秒，用自己頑強的毅力撰寫(xiě)的小說(shuō)成功出版。
我想：保爾為什么有這么頑強的毅力，讀完這本書(shū)，我終于真正明白了其中的道理，那就是保爾對生活的熱愛(ài)和對人生的信心，無(wú)論遭受多少挫折，都永不放棄自己的信念，全心全意地用心做好每一件事。
這本書(shū)讓我們明白了，毅力是成功的.法寶，有了毅力，我們就不會(huì )向挫折和困難低頭，而會(huì )更堅強地去面對。
保爾·柯察金的影子時(shí)時(shí)在我的腦海里浮現,鼓勵我們要像他一樣做一個(gè)堅強、勇敢、有毅力的人!
人的一生是漫長(cháng)的，會(huì )經(jīng)歷無(wú)數的困難與挫折，最重要的是要有勇氣去面對它，挑戰它，克服它。
不積小河無(wú)以成大海，凡事都要從小事做起，不能半途而廢，要象保爾一樣，堅持到底，不僅我們成年人，尤其對廣大青少年來(lái)說(shuō)，更需要有這種“鋼鐵”精神，而對于我們中華民族來(lái)說(shuō)，實(shí)現偉大復興的中國夢(mèng)，更需要有這種鋼鐵般的精神!
親子共讀一本書(shū)征文9
前幾天，和孩子一起讀了張樂(lè )平先生的漫畫(huà)作品《三毛流浪記》。
孩子先是津津有味的把漫畫(huà)看了一遍，然后與我們一起讀漫畫(huà)下面所附的文字。
《三毛流浪記》講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。三毛是解放前舊上海的一名流浪兒童，在這個(gè)號稱(chēng)“東方巴黎”的大都市里，他沒(méi)有家，沒(méi)有親人，無(wú)家可歸，衣食無(wú)著(zhù)。他吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車(chē)里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣(mài)過(guò)報，拾過(guò)煙頭，幫別人推黃包車(chē)，可他掙到的錢(qián)連吃頓飽飯都不夠，還常被人打罵，被人欺負。但不論他的生活多么艱苦，他還是表現得樂(lè )觀(guān)善良，機智勇敢，看到需要幫助的人他會(huì )盡力去幫助，遇到困難和壞人他也會(huì )勇敢的面對、解決。
《三毛流浪記》無(wú)情地鞭撻了舊社會(huì )人間的冷酷、殘忍、欺詐和不平，頌揚了在極度凄苦無(wú)依困境中，依然意志堅強、樂(lè )觀(guān)、善良、機敏、幽默的'“三毛精神”，而且漫畫(huà)這種形式為孩子所喜聞樂(lè )見(jiàn)，我們感覺(jué)它挺適合給孩子看的。
孩子剛開(kāi)始看的時(shí)候，就是感覺(jué)好玩，好笑，覺(jué)得三毛調皮、搗蛋很有趣，經(jīng)過(guò)引導、提問(wèn)之后，開(kāi)始慢慢的對作品有了自己的思考和感悟。
十年育樹(shù)，百年育人。成人讀三毛，都會(huì )有不同的感悟和體會(huì )，隨著(zhù)孩子年齡和心智的成長(cháng)，對三毛的認知會(huì )不斷變化。三毛流浪記，不是一遍就會(huì )讀懂的。
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