- 相關(guān)推薦
師德征文：五心支撐起班主任的脊梁
我是一位低年級的班主任，經(jīng)過(guò)多年的班主任工作，我覺(jué)得要想成為一位稱(chēng)職的班主任，就必須具備五心。那就是：對學(xué)生有愛(ài)心，管理學(xué)生有恒心，對待差生有耐心，對自己有信心，對自己的工作有責任心。如果具備了這五心，就一定能管好一個(gè)班。
一、對學(xué)生有愛(ài)心。
低年級的孩子天真，活潑，可愛(ài)，最聽(tīng)老師的話(huà)。但自制能力差，好多東西都不知道，理解能力差，這就需要老師對孩子有愛(ài)心，視學(xué)生如子女，好習慣一點(diǎn)一點(diǎn)地培養。比如寫(xiě)字，一年級的孩子剛入學(xué)寫(xiě)字速度慢，寫(xiě)的字歪歪斜斜，這就需要我們有耐心。要不厭其煩的糾正孩子們的寫(xiě)字姿勢，時(shí)刻提醒他們寫(xiě)字看書(shū)要做到“三個(gè)一”，即眼離書(shū)本一尺遠，胸離書(shū)桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。
記得第一年接一年級一班的時(shí)候，有一個(gè)男孩叫李未堯，寫(xiě)字速度很慢，字寫(xiě)得也很難看，每天都是一節課抄不完兩條作業(yè)。而他又不在縣城住，包車(chē)回家。經(jīng)常是別的孩子都走了，他自己還在班里邊哭邊抄作業(yè)。等和他一塊坐車(chē)的孩子來(lái)找他的時(shí)候，又著(zhù)急又難過(guò)。我也是看在眼里，急在心上。開(kāi)始幾天幫他抄作業(yè)，后來(lái)仔細觀(guān)察他寫(xiě)字的姿勢，發(fā)現他的握筆姿勢不對，找到了他寫(xiě)字速度慢、寫(xiě)字難看的原因，我就利用空課把他叫到辦公室，單獨輔導，讓他掌握正確的握筆姿勢。過(guò)了幾星期，孩子的寫(xiě)字速度明顯提高了，字也寫(xiě)得好看了。我也感到很欣慰。
第二年又接一年級五班，有個(gè)叫莊子璇的小女孩基礎很差，后來(lái)一看入學(xué)通知單才發(fā)現她的家長(cháng)竟然寫(xiě)的是姑姑。向家長(cháng)一打聽(tīng)，才知道孩子父母因車(chē)禍雙雙身亡，幼兒園又是在村子里上的，現在和姑姑一起生活，而孩子卻是個(gè)好孩子。于是我對她特別關(guān)心，開(kāi)始她寫(xiě)的字不好看，經(jīng)過(guò)我認真輔導，她的字寫(xiě)得非常漂亮，學(xué)習成績(jì)也慢慢提高了。所以說(shuō)，只要我們對孩子有愛(ài)心，孩子們就會(huì )進(jìn)步很大。
二、管理學(xué)生有恒心。
低年級的孩子們正是養成教育階段，培養良好的生活學(xué)習習慣，會(huì )使孩子們受益終生。而良好的習慣是需要管理者不斷地提醒，重復，說(shuō)教，直到孩子們習慣成自然以后，我們就可以放開(kāi)手了。這就需要班主任有恒心。
比如說(shuō)讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)不遲到，要求學(xué)生不遲到，自己必須先做到，每天早早來(lái)到班里，剛開(kāi)始幾天觀(guān)察一下哪幾個(gè)孩子愛(ài)遲到，然后個(gè)別了解孩子遲到的原因，是自己的原因還是家長(cháng)的原因。如果是家長(cháng)的原因，就及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，告訴家長(cháng)孩子經(jīng)常遲到會(huì )對孩子造成很大的傷害，別的孩子會(huì )認為他不愛(ài)護班集體，給班級扣了紀律分，孩子在班里會(huì )被別人指責。
如果是孩子的原因，比如起得遲，磨蹭等，那就聯(lián)系家長(cháng)，共同對孩子進(jìn)行教育，培養熱愛(ài)集體，關(guān)心集體的品質(zhì)，并教給一些可行的方法，比如上鬧鐘，磨得太遲家長(cháng)不送，就讓老師批評等方法，讓孩子養成精干，守時(shí)的好習慣。
再比如說(shuō)環(huán)境衛生，其實(shí)一年級的班主任每天放學(xué)送走學(xué)生后，都是自己打掃教室，拖地。不管你今天有多累，都得做這項工作，如果不拖地，第二天自己也覺(jué)得不舒服。這就得平時(shí)要求孩子們嚴一些。讓孩子們盡可能把自己座位的周?chē)驋吒蓛�，每天放學(xué)前給孩子們幾分鐘打掃衛生的時(shí)間，大部分孩子是聽(tīng)話(huà)的，能夠把自己那兒弄得很干凈。但也有個(gè)別孩子把老師說(shuō)的話(huà)當作耳旁風(fēng)，一下課就急著(zhù)背書(shū)包走人。為了減輕自己的勞累，我每天放學(xué)前都不厭其煩的說(shuō)著(zhù)這句話(huà)“把凳子放在桌子上，把桌子擺齊，把地上的垃圾掃干凈，書(shū)包整理好，穿好衣服再出去站隊。”其實(shí)衛生最重要的是保持，只要是我的課，每次一下課都會(huì )聽(tīng)到我說(shuō)“把凳子放到桌子下，準備好下節的學(xué)習用品，打掃干凈自己的周?chē)�，然后再出去玩�?rdquo;只有這樣，最少得過(guò)上半個(gè)月，孩子們才能養成習慣，而對于一些經(jīng)常忘記的孩子，我做值日的時(shí)候就得代勞。所以，對這樣的孩子，我花了半個(gè)月的時(shí)間，每天都把不上凳子，不掃垃圾的孩子，記在黑板上，早上吃早餐的時(shí)候一定要讓孩子們都知道，他們?yōu)槭裁瓷狭撕诎�，是誰(shuí)連續幾天在黑板上不下來(lái)。在我的反復強調下，慢慢的黑板上就沒(méi)人了，也就是說(shuō)，孩子們已經(jīng)習慣成自然了。
三、對待差生有耐心。
一個(gè)班60多人，學(xué)生的水平也是有差異的。有的孩子基礎太差，有的孩子理解能力差，有的孩子生活學(xué)習習慣差。針對不同的孩子，我會(huì )采取不同的辦法。
記得第一年當班主任，接的是二年級五班，這批孩子今年已經(jīng)六年級了，其中有一個(gè)孩子叫牛悅，學(xué)習成績(jì)很差，但平時(shí)說(shuō)話(huà)做事看著(zhù)很聰明，一了解家庭情況，才知道父母離異，跟著(zhù)姥姥、媽媽、舅舅生活。媽媽每天很晚回家，姥姥連小學(xué)一年級也沒(méi)讀完，根本沒(méi)人管孩子，更別說(shuō)家庭輔導了，小孩子自制能力又差，如果開(kāi)始就不打好基礎，將來(lái)是越來(lái)越跟不上，最終就會(huì )破罐子破摔，不好好學(xué)習，也會(huì )成為班上搗蛋的隱患。于是征得家長(cháng)同意，放學(xué)后只要我有時(shí)間，就在班里輔導孩子做作業(yè)，等下班后家長(cháng)再來(lái)接孩子，這樣，慢慢地提高了孩子學(xué)習的興趣，不再那么厭學(xué)了，期末考試成績(jì)也提高了很多。
對于理解能力差的孩子，唯一的辦法就是多讀，多寫(xiě)，多看，多記。這也是考察老師耐心的時(shí)候。我們有沒(méi)有時(shí)間多關(guān)注這樣的孩子，有沒(méi)有耐心等他們跟上其他孩子的步伐�！顿u(mài)油翁》的故事告訴我們，“無(wú)他，唯手熟爾。”所以，熟能生巧是持久不變的道理。
對于生活學(xué)習習慣差的孩子，作為班主任，首先要把正確的，規范的好習慣教給孩子，然后每天對其進(jìn)行監督，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就一定要及時(shí)表?yè)P，也就是要有耐心關(guān)注他們。比如我班的馬秦云，幾乎都是壞習慣，上課不直腰，注意力不集中，愛(ài)搞小動(dòng)作，課前愛(ài)說(shuō)話(huà)，字寫(xiě)的亂七八糟，大的大，小的小，下課又愛(ài)和同學(xué)打打鬧鬧，經(jīng)常被孩子們告狀，語(yǔ)文有好多字不認識……對于他，我非常關(guān)注，只要有一點(diǎn)做得好，我一定及時(shí)表?yè)P，好孩子都是夸出來(lái)的，隨著(zhù)一學(xué)期的結束，新的學(xué)期來(lái)臨，我發(fā)現這個(gè)孩子改掉了許多壞毛病，好的習慣慢慢的在他的身上體現出來(lái)。而且多和家長(cháng)溝通，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，讓危險扼殺在萌芽狀態(tài)。
四、對自己有信心。
作為班主任，首先要對自己有信心。相信自己能行。如果連自己都認為自己不行，那就更沒(méi)人能相信你了。不論做什么事，一定要想盡辦法，盡自己最大的努了去做，俗話(huà)說(shuō)，事在人為。
記得前幾年過(guò)六一兒童節，學(xué)校都要讓各班準備節目，那年我從網(wǎng)上找了一段三句半，并根據本校的實(shí)際情況進(jìn)行了改編，讓賈玥、陳子壯等四位同學(xué)練習，二年級的孩子記性好，很快就記熟了，而且說(shuō)的朗朗上口，被學(xué)校選中在慶六一時(shí)出演。但是學(xué)校沒(méi)有那么多鑼鼓，讓我很犯愁，這時(shí)學(xué)生家長(cháng)知道了，主動(dòng)從自己所在的工廠(chǎng)里給我借來(lái)了鑼鼓，孩子們經(jīng)過(guò)精心排練，在六一匯演中博得了師生的一致好評。
第二年我帶的一年級一班又在六一兒童節時(shí)，以《種太陽(yáng)》歌伴舞的形式給全校師生帶來(lái)了歡樂(lè )。也是服裝不統一，一位家長(cháng)主動(dòng)幫我借服裝，使孩子們不花一分錢(qián)，卻能給人賞心悅目的感覺(jué)。
第三年，我帶的一年級五班，以一曲《快樂(lè )的節日》歌伴舞，唐子暄，梁嘉怡，梁嘉悅、張銳炎等十五人經(jīng)過(guò)精心的排練，終于在我們新落成的操場(chǎng)的主席臺上，閃亮登場(chǎng)了。當時(shí)，全校師生都感覺(jué)耳目一新，為孩子們精彩的表演，更為我不知從什么地方弄來(lái)的演出服而感到驚嘆。俗話(huà)說(shuō)，臺上一分鐘，臺下十年功。誰(shuí)又知我們的辛酸與苦練。就在我為沒(méi)有統一的服裝而懊惱的時(shí)候，一位家長(cháng)的話(huà)提醒了我，她說(shuō)她的孩子在學(xué)拉丁舞，孩子們都有服裝，于是，我抱著(zhù)試試看的心理，要上了教拉丁舞的趙老師的電話(huà)，聯(lián)系之后，沒(méi)想到素未平生的趙老師一聽(tīng)我說(shuō)是為自己班的孩子找服裝，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把那套漂亮的服裝借給了我，這才有了2011年一五班的閃亮登臺，也給我的努力畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
五、對工作有責任心。
作為一位班主任，我時(shí)刻謹記自己的責任，就是全心全意為孩子們服務(wù)。培養孩子們良好的習慣，教育他們做誠實(shí)守信的好孩子，教給他們做人的道理，教他們掌握現代科學(xué)文化知識，注意孩子們的安全。班主任要像孩子的媽媽一樣，對孩子時(shí)刻關(guān)注，要有高度的責任心。
孩子們要健康快樂(lè )的成長(cháng)，首先得保證生命安全，所以，平時(shí)我很重視對孩子的安全教育。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我也給家長(cháng)強調安全是最重要的，沒(méi)有了生命和健康，教育就免談了。我所教過(guò)的班級，在學(xué)校里，孩子們沒(méi)有發(fā)生過(guò)一次安全事故，這與我不厭其煩的提醒與高度的責任心有很大的關(guān)系。小孩子就得天天提醒，一天說(shuō)不到，疏于管理，就有可能出漏洞。我教的一個(gè)孩子叫任柏溪，剛放假沒(méi)幾天，在家里院子里玩健身器，不小心掉下來(lái)摔了頭，半年沒(méi)來(lái)上學(xué)，家長(cháng)由于一時(shí)的疏于管理，讓孩子既受罪，又耽誤功課，自己還多了很多麻煩。如果我們平時(shí)多說(shuō)幾句，能夠避免好多安全事故的發(fā)生。所以說(shuō)，班主任要對工作有高度的責任心。
總之一句話(huà)，機會(huì )永遠是留給那些有準備的人，我的努力，換來(lái)了大家的支持，贏(yíng)得了大家的好評，這些都源自強烈的責任心和自信心，這也是我們所有實(shí)小人都具備的素質(zhì)，這就是為什么百年名校永遠立于不敗之地的根源。
愛(ài)心、恒心、耐心、信心、責任心是支撐班主任工作的脊梁，讓我們都擁有這五心，那我們的教育事業(yè)也將會(huì )欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。
【師德征文：五心支撐起班主任的脊梁】相關(guān)文章：
師德的征文10-07
師德的征文07-31
2016支付與生活征文主題09-20
師德征文范文11-08
師德主題的征文01-30
師德征文優(yōu)秀11-22
師德師風(fēng)征文08-04
師德故事征文04-12
師德主題征文04-12