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教育,對人的生存能力進(jìn)行造假!
教育,對人的生存能力進(jìn)行造假
足球問(wèn)題,只不過(guò)是體育項目表演的造假。
而如今教育問(wèn)題,則是在對人的生存能力的造假!
解決教育造假問(wèn)題,核心是讓每個(gè)家庭能真正擔負起培育后人的責任。
每家每戶(hù)的孩子被集中到學(xué)校教育,形成父母放棄家庭對孩子教育責任的機會(huì )。這就相當于把每家的責任田統一交給集體耕種,結果形成“種了地,結果如何卻無(wú)人負責”的農村生產(chǎn)隊大鍋飯式的教育體制!
自從教育被“改革”成“重點(diǎn)校”之后,“重點(diǎn)校”獨霸?xún)?yōu)先招生權,每年從非“重點(diǎn)校”學(xué)區一次性選拔走全部能夠自覺(jué)學(xué)習的學(xué)生!從而,大量的學(xué)校被人為制造成喪失自覺(jué)學(xué)習學(xué)生的非“重點(diǎn)校”!因為各地“重點(diǎn)校”年年優(yōu)先選拔自覺(jué)學(xué)習學(xué)生,迫使全體父母無(wú)奈的去為孩子高價(jià)購買(mǎi)所謂“重點(diǎn)校”優(yōu)質(zhì)教育!
“重點(diǎn)校”與非重點(diǎn)學(xué)校的巨大落差,不過(guò)是生源是否自覺(jué)學(xué)習的差距!不熟悉教育規律和學(xué)校經(jīng)營(yíng)內幕的父母看來(lái),不能忍受孩子在非“重點(diǎn)校”環(huán)境下學(xué)習。因此,父母幾乎不顧一切籌集學(xué)費,滿(mǎn)足“重點(diǎn)校”那種賣(mài)方市場(chǎng)胃口。
非“重點(diǎn)校”被喪失自覺(jué)學(xué)習學(xué)生之后,教育名聲都每況日下。為了保持教育形象,非“重點(diǎn)校”校長(cháng)是人人身懷悲憤,年年與“重點(diǎn)校”選拔的學(xué)生家長(cháng)暗中聯(lián)絡(luò ),千方百計為非“重點(diǎn)校”回購幾株“優(yōu)質(zhì)學(xué)苗”?梢韵胂,非“重點(diǎn)校”想從“重點(diǎn)校”家長(cháng)手中回購尖子生將是多么困難的事情!非“重點(diǎn)校”只有依靠經(jīng)濟手段收集“優(yōu)質(zhì)學(xué)苗”。所以,現在的教育市場(chǎng)出現了千奇百怪的學(xué)校購買(mǎi)考生的故事。四川南充考生張非,連續多年以本地多所高中學(xué)?忌x去考取北大清華,因此獲取了巨額獎金,多有指導意義的典型案例呀。
去年十月,一位尖子生的母親親口告訴我,她孩子已被某私立中學(xué)購買(mǎi)。如今,她以每月5000元工資方式在收取學(xué)校的“獎金”。另外“購生協(xié)議”中還明確:孩子若因來(lái)某中學(xué)上學(xué)未能考入某名牌大學(xué),某中學(xué)將出資保送該生入其指定大學(xué)……
當教育市場(chǎng)出現公開(kāi)或私下的學(xué)生交易,當考試能力變成學(xué)校的交易商品,廣大教育消費者將如何抉擇?多少家庭在強迫孩子去經(jīng)歷學(xué)校出售的考試人生,為了那種因為別人去了所以自己也去的盲目教育,實(shí)在是家庭在對后代人不負責任。
教育,天然是每個(gè)家庭的內部事務(wù)。教育改革,就應該像農村改革將土地分回農民手中一樣,把每個(gè)孩子“分回”到家庭!讓孩子和父母能夠明明白白去選擇自我需要的教育!教育大鍋飯已經(jīng)吃窮了無(wú)數個(gè)家庭。
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