課題研究制度

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，人們運用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的課題研究制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課題研究制度1

　　一、選題

　　根據國家、省、市基礎教育科研課題指南，結合我校的實(shí)際情況，指定學(xué)校課題指南，確定研究方向和重點(diǎn)。各年級組、教研組、備課組可根據課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學(xué)實(shí)際，能解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，有的放矢。

　　二、課題申報

　　各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門(mén)申報。其一般程序為：

　　1、確定課題，填報課題研究申請書(shū)，并按期限報給主管部門(mén)。

　　2、制定課題研究方案，并初步進(jìn)行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報主管部門(mén)。

　　三、立項

　　立項就是發(fā)現問(wèn)題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)校工作計劃或教師個(gè)人工作計劃之中。校長(cháng)室、教研室根據質(zhì)量的高低和教育科研的需要，將質(zhì)量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門(mén)申報，爭取到立項和資助。有些課題可確定為校級課題。無(wú)研究?jì)r(jià)值和可行性不強的課題不予立項。

　　四、監督檢查

　　主管校長(cháng)、教研室應加強對課題研究過(guò)程的監督檢查，包括對已立項課題實(shí)施過(guò)程的'定期檢查、督促，聽(tīng)取課題研究承擔人的定期匯報等。以利于對科研過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時(shí)調整，對遇到的困難給予及時(shí)幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫(xiě)計劃，年終寫(xiě)總結）行為。課題承擔者必須注意收集和保存研究過(guò)程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書(shū)面報告。

　　五、經(jīng)費資助

　　科研經(jīng)費是為了滿(mǎn)足開(kāi)展教育科研活動(dòng)基本要求設置的一種經(jīng)常性支出的費用。學(xué)校的年度經(jīng)費預算中，應優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費。并想辦法爭取擴大經(jīng)費來(lái)源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書(shū)刊、設備及必要的會(huì )議、差旅費等方面的花費學(xué)校應該大力支持。

　　六、課題成果評選

　　根據課題研究方案組織實(shí)施，并按時(shí)結題的課題都可以參加評選。課題承擔人填寫(xiě)《基礎教育優(yōu)秀教研成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗評獎申請表》，會(huì )同有關(guān)材料（研究方案、實(shí)施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進(jìn)行獎勵并上報上級教育科研部門(mén)進(jìn)行評選。有關(guān)獎勵措施按《實(shí)驗中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法》執行。

課題研究制度2

　　一．本學(xué)期課題組實(shí)行“三線(xiàn)并進(jìn)，齊頭并舉”的工作方針，除了英語(yǔ)活動(dòng)日外，平時(shí)的課題活動(dòng)以年級組為單位進(jìn)行，同年級組同頭教師一起教研。

　　二．課題組每星期活動(dòng)一次，定于周四為“英語(yǔ)活動(dòng)日”，除了研討學(xué)校規定的教研任務(wù)之外，主要進(jìn)行“愛(ài)迪英語(yǔ)”的課題研究。課題組一線(xiàn)教師必須參加。地點(diǎn)：二樓多媒體備課室。

　　三．小組成員進(jìn)一步學(xué)習黎學(xué)智教授的“邏輯英語(yǔ)”理論，并利用書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò )等各種形式，學(xué)習有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。

　　四．日常課堂詞匯教學(xué)中，注意探尋每課單詞所適應的`“愛(ài)迪英語(yǔ)”學(xué)習方式，并及時(shí)總結，隨時(shí)交流。

　　五．本學(xué)期將舉辦兩輪的聽(tīng)評課活動(dòng)。第一輪年級組內進(jìn)行，同級組教師參加，每個(gè)年級推選出一節優(yōu)質(zhì)課，參加第二輪的學(xué)校公開(kāi)課。

　　六．實(shí)驗班的教師要定期舉行班級“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體游戲活動(dòng)，一學(xué)期不少于兩次。

　　七．每個(gè)年級組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規模的詞匯活動(dòng)一次。

　　八．及時(shí)總結課題研究的經(jīng)驗和體會(huì )，堅持寫(xiě)實(shí)驗反思。

課題研究制度3

　　1 總則

　　1.1 為規范《在小學(xué)數學(xué)課堂中實(shí)施有效的差異教學(xué)策略研究》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)課題)的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感,如期達成研究任務(wù)與預期目標，特制定本制度。

　　1.2 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的課題。

　　1.3 課題研究應充分認識端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強學(xué)術(shù)道德建設的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)第一線(xiàn)緊密結合，從實(shí)踐中總結提煉，在實(shí)踐中檢查驗證，以教育教學(xué)實(shí)際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標準。

　　2 課題的組織管理

　　2.1 參與本課題研究采取自愿報名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。

　　2.2 課題組組織機構：

　�、倨刚埲�州市普教室小學(xué)教研室主任卓和平老師、晉江市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專(zhuān)家顧問(wèn)。

　�、谡n題小組成員名單及分工如下：

　　課題負責人：余智英

　　成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲

　　2.3 課題負責人和主要參加者有一定的理論素養和較強的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過(guò)前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀(guān)條件。

　　3 課題的組織職責

　　3.1 課題負責人要不斷學(xué)習，努力提高研究能力和專(zhuān)業(yè)素養。負責制定課題實(shí)施方案，并向主管部門(mén)提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫(xiě)課題研究階段總結。定期組織召集課題組全體成員開(kāi)展研究活動(dòng)，做好課題研究總結，保障課題研究落實(shí)到位。

　　3.2 課題組成員要堅持“求真、求實(shí)、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結合起來(lái)，加強差異教學(xué)理論的學(xué)習，努力提升自己的理論研究水平。

　　3.3 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)好每?jì)芍芤淮蔚恼�抄或讀書(shū)心得。

　　3.4 課題組成員應充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，主動(dòng)加入“龍林中心小學(xué)數學(xué)課題組”qq群(群號：49481302)，就課題研究的`熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討。

　　3.5 課題組成員要嚴格執行課題研究方案，準時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節課題研討課，并作好每節研討課的記錄和評析。

　　3.6 課題組成員要在實(shí)驗前期對學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調查摸底，及時(shí)收集并保存好各種原始研究資料，同時(shí)做好調查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過(guò)程中，及時(shí)總結成功經(jīng)驗，撰寫(xiě)案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書(shū)籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀(guān)點(diǎn)、方案、資料、數據等，均加以注釋?zhuān)�凡轉引文獻資料，均如實(shí)說(shuō)明。

　　4 課題的日常管理

　　4.1 本課題由學(xué)校教導處和課題負責人共同管理。

　　4.2 學(xué)校教導處對本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負責人向學(xué)校教導處提交學(xué)期課題階段性小結報告(內容包括階段研究成果，實(shí)驗開(kāi)展情況及下階段工作計劃等)。

　　4.3 課題在研究時(shí)，應建立必要的檔案和記錄，以備查閱。

　　4.4 課題研究中，課題負責人應維護課題研究的嚴肅性，對“實(shí)施方案”確定的研究目的，主要內容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書(shū)面報告，經(jīng)課題主管部門(mén)同意后方可進(jìn)行。

　　4.5 研究過(guò)程中，因各種原因無(wú)法進(jìn)行時(shí)，課題負責人應主動(dòng)及時(shí)以書(shū)面的形式向學(xué)校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。

　　4.6 課題在規劃到期后，沒(méi)有形成成果，或者形成的成果與預期目標太遠的，將作中止研究處理。

　　5 課題結題與鑒定

　　5.1 課題負責人應按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結題。

　　5.2 研究課題結題時(shí)，課題負責人應對研究結果進(jìn)行總結，并寫(xiě)出結題報告，必要時(shí)可組織專(zhuān)家進(jìn)行鑒定。

　　5.3 課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專(zhuān)著(zhù)、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。

　　5.4 課題到期因故不能完成，課題負責人應以書(shū)面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長(cháng)課題研究的要求，經(jīng)同意批準后方可延長(cháng)。

　　6 成果推廣

　　成果的推廣是進(jìn)行課題研究的一項重要內容，也是體現課題價(jià)值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責人應重視成果的推廣工作，并制定出相應的措施，確保研究課題的推廣。

　　7 附則

　　7.1 本制度自XX年1月起頒布實(shí)施。

　　7.2 本制度解釋權屬學(xué)校教導處。

　　英語(yǔ)課題研究管理規章制度

　　為了進(jìn)一步加快我校教育現代化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，引導廣大英語(yǔ)教師積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉變，使課題研究與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結合，切實(shí)搞好我校英語(yǔ)課題實(shí)驗研究工作，現結合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本管理制度，請各位教師認真貫徹執行。

　　一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我�；�礎教育課程改革實(shí)驗。

　　二、總體要求英語(yǔ)教學(xué)改革正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式 都將發(fā)生著(zhù)根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實(shí)驗與研究，以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎教育課程改革實(shí)驗中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;把生長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實(shí)驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗。

　　三、具體制度

　　1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改工作，掌握和積累第一手資料。

　　2、課題專(zhuān)題研討制度。課題組安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究?jì)热荨睘橹攸c(diǎn)的研討活動(dòng)。針對實(shí)驗中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗的實(shí)施水平。

　　3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開(kāi)課， 通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。

　　4、課題實(shí)驗工作學(xué)期小結制度。課題組成員要堅持寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì )、理論學(xué)習體會(huì )、課題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結，為下階段實(shí)驗作準備。

　　5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習、相互交流、相互提高。根據學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。

　　6、經(jīng)費保障制度。根據課題研究情況，力所能及地加大投入力度(如：活動(dòng)費、外出參觀(guān)學(xué)習費、參考資料費及其它費用)，確保課題實(shí)驗的正常進(jìn)行。

　　7、課題研究獎勵制度 。參加課題實(shí)驗的教師按《教師量化考核辦法》通過(guò)對課題實(shí)驗實(shí)施情況的綜合考核，根據學(xué)校的考核制度， 視情況予以獎勵。

　　8、課題組負責人和資料員負責收集、整理、匯總，要求 在形成、積累、歸納材料時(shí)：①應注意材料的真實(shí)性、準確性;②注意材料的完整性、系統性;③注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

　　備注：凡在本課題研究中，積極實(shí)驗、成果豐碩者按課題組規章進(jìn)行獎勵。凡消極行動(dòng)，不按期完成各階段任務(wù)，并無(wú)任何成果者，則自動(dòng)取消其課題組成員資格。

課題研究制度4

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的教育改革，培養一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。

　　一、選題：

　　1、在科研課題立項之前，要了解所選內容時(shí)代性、方向性，了解所選內容的研究動(dòng)態(tài)、研究成果，避免低層次的重復研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認識。

　　2、研究目標清楚、內容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實(shí)可行，研究的成果在預定的時(shí)期內有把握完成。

　　3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執著(zhù)追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施。

　　二、課題組人員：

　　1、課題組長(cháng)：課題申請人必須是課題組長(cháng)，是課題研究的實(shí)際主持者，是課題設計、方案實(shí)施、協(xié)調研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。

　　2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應承擔主要研究工作，應解決研究的重難點(diǎn)，應在理論上和操作上有創(chuàng )新。

　　三、課題的申請：

　　1、課題申請人填寫(xiě)好課題申請書(shū)，寫(xiě)好研究方案，送學(xué)校教研室申報立項。

　　2、教研室通過(guò)初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等進(jìn)行論證，課題申請人根據論證小組的意見(jiàn)，對研究方案進(jìn)行修改。論證小組填寫(xiě)論證報告。

　　3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開(kāi)題進(jìn)行研究。

　　四、課題的實(shí)施：

　　在課題實(shí)施過(guò)程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長(cháng)要加強管理工作，主要管理工作如下：

　　1、研究計劃的具體落實(shí)：

　　將研究方案中的目標和任務(wù)細化，定出每個(gè)階段的分步目標，對所有完成的任務(wù)進(jìn)行分工，落實(shí)到人。

　　2、收集資料，做好檔案管理工作：

　�、傺芯咳藛T要做好研究的紀錄，要及時(shí)紀錄研究過(guò)程中心得體會(huì )，經(jīng)驗教訓、方法效果、典型個(gè)例，做好會(huì )議的紀錄，收集好調查測試、過(guò)程評價(jià)的各類(lèi)數據和材料。寫(xiě)出研究過(guò)程的大事記。

　�、谑占�、整理、保存在研究過(guò)程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結，階段總結、經(jīng)驗文章、研究論文、著(zhù)作等。

　�、凼占�好在報、刊上發(fā)表過(guò)的有關(guān)研究?jì)热莸恼撐暮脱芯窟^(guò)程中獲獎的證書(shū)、作品。

　�、苁占�好立項申請書(shū)，論證報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續、階段成果，結題申報、解題的研究報告、工作報告、檢測報告、結題的評價(jià)記錄、評委的鑒定意見(jiàn)等。

　�、菔占�好研究成果的推廣運用及效果的反饋意見(jiàn)。

　　以上資料，經(jīng)整理后進(jìn)入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。

　　3、課題小組要定期召開(kāi)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )，研究進(jìn)展情況。課題組長(cháng)要檢查方案的'執行情況。根據反饋意見(jiàn)，及時(shí)調節研究方向，處理研究過(guò)程中出現的新問(wèn)題，以保證課題研究的順利進(jìn)行。

　　4、課題組要及時(shí)地向科研管理部門(mén)上報研究小結，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。

　　5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習科研理論和方法，進(jìn)一步認識自己研究的目的、任務(wù)和操作要點(diǎn)。有條件時(shí)可外出學(xué)習或請專(zhuān)家來(lái)指導。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。

　　6、在實(shí)施過(guò)程中，方案有重大變動(dòng)應及時(shí)通知教研室。

　　五、課題的評審：

　　課題研究工作結束后，課題組長(cháng)提出結題申請報告，由學(xué)校教研室邀請有關(guān)方面的專(zhuān)家，組織課題評審小組，做出書(shū)面鑒定意見(jiàn)。

　　提出結題申請，應報送以下材料：

　　1、研究報告、工作報告、檢測報告；

　　2、論文、著(zhù)作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著(zhù)作；

　　3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結報告、階段結果。

　　4、對成果的創(chuàng )新性、先進(jìn)性、應用價(jià)值的自我分析。

　　六、課題的獎勵：

　　學(xué)校對已結題的科研課題，根據應用和推廣的實(shí)際情況，進(jìn)行等級評獎。學(xué)校對參加科研課題的研究人員，實(shí)行過(guò)程獎、結題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。

　　七、課題成果的認定：

　　參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，做為晉升職稱(chēng)、評優(yōu)、評先進(jìn)或破格提升的重要依據。

　　八、課題的常規管理：

　　1、負責課題的申報、初審、論證等立項工作 。

　　2、負責課題的結題評審工作。

　　3、負責課題實(shí)施的過(guò)程管理工作：

　�、贆z查和督促各課題組認真執行方案的情況。

　�、谥笇дn題研究工作。

　�、奂訌娬n題的中期評估。

　�、軈f(xié)調有關(guān)部門(mén)幫助課題的研究工作的開(kāi)展。

　�、葑龊酶髡n題的檔案管理工作。

　　九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區的各級管理課題，可參照執行。

　　十、本辦法未盡事項由教研室負責補充解釋。

課題研究制度5

　　一．本學(xué)期課題組實(shí)行“聯(lián)合作戰”的工作方針，定周四為“課題活動(dòng)日”，組內一起進(jìn)行初中六冊英語(yǔ)課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。

　　二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負責記錄一至兩個(gè)板塊的內容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的.時(shí)候，事先找好代筆人員。

　　三．日常教學(xué)中，深入進(jìn)行實(shí)驗，繼續探討多媒體支持下的“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體教學(xué)模式，爭取研究出成品。

　　四．本學(xué)期的聽(tīng)課、評課主要圍繞“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體學(xué)習多媒體教學(xué)模式的探討進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)實(shí)驗教師至少推出兩節課，課題組內進(jìn)行聽(tīng)評課。

　　五．實(shí)驗班的教師要定期舉行班級“愛(ài)迪英語(yǔ)”詞匯立體游戲活動(dòng)。本學(xué)期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動(dòng)一次。

　　六．學(xué)期末，每位實(shí)驗教師上交兩個(gè)多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。

課題研究制度6

　　為進(jìn)一步加快我校教育現代化進(jìn)程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)搞好課題實(shí)驗工作，結合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本規定，請各位老師認真貫徹執行。

　　一、工作思路

　　以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)我�；�礎教育課程改革實(shí)驗。

　　二、總體要求

　　在現代教育改革實(shí)驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式都將發(fā)生著(zhù)根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實(shí)驗與研究，以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎教育課程改革實(shí)驗中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；把生長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，行政人員和各教研組長(cháng)要積極成為實(shí)驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗。

　　三、具體制度

　　1、行政領(lǐng)導積極參與制度。行政人員要到課題組，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改實(shí)驗工作，掌握和積累第一手資料。

　　2、課題實(shí)驗專(zhuān)題研討制度。各課題組安排專(zhuān)門(mén)的`時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討下次研究?jì)热荨睘橹攸c(diǎn)的研討活動(dòng)。針對實(shí)驗中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗的實(shí)施水平。

　　3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗的老師每人每學(xué)期上2-3次公開(kāi)課，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。

　　4、課題實(shí)驗工作學(xué)期小結制度。各課題實(shí)驗組成員要堅持寫(xiě)實(shí)驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì )、理論學(xué)習體會(huì )、課題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結，為下階段實(shí)驗作準備。

　　5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設計讓每一個(gè)家長(cháng)都知曉、認可，進(jìn)而引導家長(cháng)支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實(shí)驗年級每學(xué)期開(kāi)展一次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，對家長(cháng)進(jìn)行普及性培訓，同時(shí)要定期舉行“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)直接參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，利用家長(cháng)的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實(shí)驗特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)提供條件和幫助。

　　6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習、相互交流、相互提高。根據學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行學(xué)區（或區）級課改研究與交流活動(dòng)。

　　7、經(jīng)費保障制度。學(xué)校根據課題實(shí)驗情況，力所能及地加大投入力度（如：活動(dòng)費、外出參觀(guān)學(xué)習費、參考資料費及其它費用），確保課題實(shí)驗的正常進(jìn)行。

　　8、課題實(shí)驗獎勵制度。參加課題實(shí)驗的教師按《教師考核辦法》補算課時(shí)；同時(shí)，學(xué)校通過(guò)對課題實(shí)驗實(shí)施情況的綜合考核，根據學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。

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