小學(xué)不定時(shí)檢查制度
在生活中，接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度對社會(huì )經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會(huì )公共秩序的維護，有著(zhù)十分重要的作用。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)不定時(shí)檢查制度，歡迎大家分享。
一、總則
1、教師從每學(xué)期開(kāi)學(xué)初開(kāi)始參加考核，考核原則上一學(xué)期一次。
2、教師考核成績(jì)記入學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
3、教師考核成績(jì)與期未評比先進(jìn)、績(jì)效工資掛鉤，并起主導作用。
4、教師考核成績(jì)按分數分為ABCD四個(gè)等次，A等90分以上；B等80分---89分；C等70分---79；D等70分一下。
二、考核方式
考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評定兩個(gè)方面進(jìn)行。
（一）、業(yè)務(wù)考核：
是對教師的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)方面進(jìn)行考核。由主管教學(xué)的教務(wù)處負責，業(yè)務(wù)評定的形式可多樣化。以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。
（二）、綜合評定：
是對教師的德能勤績(jì)進(jìn)行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學(xué)生的愛(ài)心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個(gè)人修養、家長(cháng)反饋意見(jiàn)等。綜合評定實(shí)行逐級評定制，以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。
教師考核工作是教師管理的一項基本工作。對教師進(jìn)行考核。不僅是教師德、能、勤、績(jì)全面發(fā)展的保障，也是激勵教師和合理安排教師，做到人盡其能的重要手段。
三、教師考核應遵循的兩項原則
客觀(guān)、公正、準確的原則和充分聽(tīng)取意見(jiàn)的民主原則。
客觀(guān)就是要求對教師的考核和評價(jià)實(shí)事求是，全面反映教師政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jì)的實(shí)際情況，不主觀(guān)臆斷；公正就是在考核中對教師一視同仁，不持偏見(jiàn)；準確就是在客觀(guān)、公正基礎上對每位教師作出與其實(shí)際表現相符的評價(jià)。為保證考核結果做到客觀(guān)、公正、準確，在對教師考核時(shí)還應充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見(jiàn)，這也是我國人事工作民主原則的基本要求。
正確、有效地對教師進(jìn)行考核，還應在上述原則的指導下，確定客觀(guān)、明確、合理的考核標準和考核內容。教師考核總的標準是從教師的德才兼備角度提出的基本要求。為此，教師考核內容應體現政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jì)四個(gè)方面，對這四方面的內容應當進(jìn)行全面考核，不能偏廢。
在建立考核評價(jià)指標體系時(shí)，應根據不同項目的重要性分別賦予不同的權重比值，這樣才能提高教師工作評價(jià)的科學(xué)性。
陳灣小學(xué)考核考評制度
一、總則
1、教師從每學(xué)期開(kāi)學(xué)初開(kāi)始參加考核，考核原則上一學(xué)期一次。
2、教師考核成績(jì)記入學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
3、教師考核成績(jì)與期未評比先進(jìn)、績(jì)效工資掛鉤，并起主導作用。
4、教師考核成績(jì)按分數分為ABCD四個(gè)等次，A等90分以上；B等80分---89分；C等70分---79；D等70分一下。
二、考核方式
考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評定兩個(gè)方面進(jìn)行。
（一）、業(yè)務(wù)考核：
是對教師的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)方面進(jìn)行考核。由主管教學(xué)的教務(wù)處負責，業(yè)務(wù)評定的形式可多樣化。以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。
（二）、綜合評定：
是對教師的德能勤績(jì)進(jìn)行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學(xué)生的愛(ài)心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個(gè)人修養、家長(cháng)反饋意見(jiàn)等。綜合評定實(shí)行逐級評定制，以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。
教師考核工作是教師管理的一項基本工作。對教師進(jìn)行考核。不僅是教師德、能、勤、績(jì)全面發(fā)展的保障，也是激勵教師和合理安排教師，做到人盡其能的重要手段。
三、教師考核應遵循的兩項原則
客觀(guān)、公正、準確的原則和充分聽(tīng)取意見(jiàn)的民主原則。
客觀(guān)就是要求對教師的`考核和評價(jià)實(shí)事求是，全面反映教師政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jì)的實(shí)際情況，不主觀(guān)臆斷；公正就是在考核中對教師一視同仁，不持偏見(jiàn)；準確就是在客觀(guān)、公正基礎上對每位教師作出與其實(shí)際表現相符的評價(jià)。為保證考核結果做到客觀(guān)、公正、準確，在對教師考核時(shí)還應充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見(jiàn)，這也是我國人事工作民主原則的基本要求。
正確、有效地對教師進(jìn)行考核，還應在上述原則的指導下，確定客觀(guān)、明確、合理的考核標準和考核內容。教師考核總的標準是從教師的德才兼備角度提出的基本要求。為此，教師考核內容應體現政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jì)四個(gè)方面，對這四方面的內容應當進(jìn)行全面考核，不能偏廢。
在建立考核評價(jià)指標體系時(shí)，應根據不同項目的重要性分別賦予不同的權重比值，這樣才能提高教師工作評價(jià)的科學(xué)性。
陳灣小學(xué)教師考核考評方案
一、指導思想
新課程改革強調培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，強調按照素質(zhì)教育要求，全方位、多元化對教師作出評價(jià)，從而引導教師按照新課程理念從事教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的同步提高，評價(jià)堅持過(guò)程性與終結性評價(jià)相結合，定性與定量相結合，采取百分量化結合等級制
形式，全方位實(shí)施素質(zhì)教育綜合評價(jià)。
二、具體措施如下：
1、師德師風(fēng)（5分）：以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻、自律”為主框架，學(xué)校有組織有計劃地每學(xué)期或分學(xué)年召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在學(xué)生和家長(cháng)中對任課教師進(jìn)行一次以上的民主測評。學(xué)校對違反教師職業(yè)道德的“三亂”（亂收費、亂補課、亂推銷(xiāo)資料或商品）行為及體罰、變相體罰學(xué)生等情況一經(jīng)查實(shí)，評優(yōu)表模將一票否決。
2、教學(xué)過(guò)程（45分）：（1）課堂教學(xué)（35分）。學(xué)校每學(xué)期組織一次課內比教學(xué)活動(dòng)，并組織評委打分，可采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的辦法，取其均分；為該教師最后得分。（2）教案設計和作業(yè)批改（8分）。按照教案的基本標準，體現“實(shí)用、好用、管用”，每月分教研組開(kāi)展集中檢查打分，并納入績(jì)效考核。（3）輔導和轉化后進(jìn)生（2分）。3、教學(xué)基本功及工作量（10分）：積極參加學(xué)校的各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，可逐級加分。
4、教學(xué)研究（10分）：檢查每位教師的聽(tīng)課筆記、學(xué)習筆記、教學(xué)反思隨筆，校本教研活動(dòng)記錄，學(xué)校組織骨干教師或評委集體打分。
5、教學(xué)業(yè)績(jì)（20分）：（1）成績(jì)（12分）。以期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量成績(jì)的“離均差”為依據，按開(kāi)學(xué)初制定的目標進(jìn)行打分。（2）榮譽(yù)（8分）。獲得國家級、省、市、區級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、先進(jìn)班主任、先進(jìn)教育工作者逐級加分。
6、學(xué)生、家長(cháng)、教代會(huì )評價(jià)（15分）：可采取召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )或填民主測評表的辦法進(jìn)行部分或全員學(xué)生參與評價(jià)。
三、組織領(lǐng)導分工
組長(cháng)：郭明杰
副組長(cháng)：孫煥林
成員：鄭桂華
梁景鳳
陶愛(ài)敏
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