幼兒園班級管理制度

　　在我們平凡的日常里，制度的使用頻率逐漸增多，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準則和依據。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的幼兒園班級管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園班級管理制度1

　　一、熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，對兒童態(tài)度和藹親切，把兒童看做學(xué)習、生活的主人，師生關(guān)系平等和諧。

　　二、認真落實(shí)《規程》，努力創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到健康發(fā)展。

　　三、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。上班時(shí)不化濃妝，不穿高跟鞋，長(cháng)發(fā)扎起，不佩戴耳環(huán)等裝飾物。

　　四、舉止文明，語(yǔ)言文雅，說(shuō)話(huà)和氣，待人熱情有禮貌，能主動(dòng)問(wèn)候別人和小朋友。為人師表，在兒童面前行為規范，話(huà)不俗，語(yǔ)不高。在園堅持使用普通話(huà)。

　　五、尊重家長(cháng)，主動(dòng)與幼兒家庭配合，及時(shí)向家長(cháng)匯報幼兒身心發(fā)展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進(jìn)工作。

　　六、遵守園內各項規章制度，服從幼兒園工作安排。上班不遲到、早退；不做私事；不隨意串班、聊天；不使用兒童任何物品（被褥、碗、毛巾、盆等）。當班時(shí)不使用通訊工具。

　　七、遵守園紀，團結同志，同志間友好交往，有意見(jiàn)通過(guò)正當渠道提出，不在背后議論。

　　八、愛(ài)護公物，講究衛生，保護園內各種設施、玩具、器械。不亂扔果皮、紙屑。勤儉節約：節水、節電、節氣、節糧等。

　　九、廉潔奉公，不吃請，不受禮，不將公物歸為已有。

　　十、注意安全，防火防盜，維護公德，遵紀守法，積極參加社會(huì )公益活動(dòng)

　　幼兒園班級管理制度2

　　1、每天晚上要認真清理教室。每周五大掃除1次,徹底搞好班上和包干區的衛生。每天都要對幼兒生活的.環(huán)境進(jìn)行消毒。

　　2、幼兒玩具每周用0.3%的消毒水泡15分鐘,書(shū)籍陽(yáng)光下曬1小時(shí)。

　　3、保持室內外清潔、空氣流通,每日早晨、下午起床后開(kāi)窗換氣。

　　4、班上活動(dòng)室每天擦地1-2次。周五用消毒水拖地1次。

　　5、桌椅柜每天擦1-2次,電風(fēng)扇每周擦1次。

　　6、班上睡室每天擦地1-2次,每天擦地1次。

　　7、周托、月托幼兒夏天每天洗澡1次~2次,春秋天每周洗澡1次,女孩子頭發(fā)每周洗1次,男孩子每周洗1次~2次。每周剪指甲1次,每?jì)芍芗裟_趾甲1次。

　　8、枕巾每周洗1次,毛巾被、被子、床單每月洗1次。夏天每天換衣服1次~2次,冬天內衣褲每天換1次。

　　9、每天用紫外線(xiàn)消毒燈消毒1次睡室和活動(dòng)室,每次30~40分鐘,(幼兒不在場(chǎng)時(shí))。

　　10、幼兒飯前便后要用肥皂洗手。開(kāi)飯前要抹桌子。夏天午睡前要洗臉洗腳。

　　幼兒園班級管理制度3

　　1、班級成員愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作，樂(lè )于奉獻，勇于創(chuàng )新。

　　2、師德修養好，與幼兒平等相處，無(wú)體罰或變相體罰幼兒現象。

　　3、班級物品管理嚴格，無(wú)損壞、無(wú)丟失。

　　4、活動(dòng)室、盥洗室、寢室窗明地凈，物品擺放有序，無(wú)衛生死角。玩具擺放位置適中，便于幼兒自由取放。

　　5、廁所無(wú)異味、無(wú)污垢，隨時(shí)保潔地面并保持干燥，防止幼兒滑倒。

　　6、教師與幼兒共同創(chuàng )設環(huán)境并根據教育需要更新。

　　7、區角創(chuàng )設有新意，符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)區不少于5個(gè)，各類(lèi)區角的材料豐富，并隨時(shí)補充更新。

　　8、嚴把消毒管，有消毒記錄。無(wú)傳染病流行。

　　9、時(shí)刻保障幼兒安全，消除不安全隱患。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)。應細心觀(guān)察、照顧幼兒，嚴防各類(lèi)事故的發(fā)生。

　　10、因人施教，注重個(gè)體差異，對特殊幼兒施以特別的.關(guān)心和教育。

　　11、幼兒思維活躍，愛(ài)學(xué)習，守紀律，一日常規好，教學(xué)目標完成好。

　　12、按時(shí)記錄家園聯(lián)系手冊，及時(shí)與家長(cháng)溝通幼兒情況，每學(xué)期至少與每位家長(cháng)談話(huà)一次，并做好記錄，重點(diǎn)幼兒還應進(jìn)行家訪(fǎng)。

　　幼兒園班級管理制度4

　　1、兒童飲水杯個(gè)人專(zhuān)用，每天清洗并消毒一次。

　　2、桌面餐前要清潔擦拭并消毒，餐后要擦拭干凈。

　　3、循環(huán)使用的餐具每次使用后，分班級進(jìn)行消毒。

　　4、生吃瓜果要洗凈或削皮，并防止食用的污染。

　　5、接觸兒童飲食的工作人員工作前要用肥皂和流動(dòng)水洗手。

　　6、兒童飲食實(shí)行民主管理：成立伙委會(huì )，由園長(cháng)、保健人員、教師、保育員、炊事員、定期召開(kāi)會(huì )議，研究?jì)和�伙食中存在的`問(wèn)題并隨時(shí)征求家長(cháng)意見(jiàn)，總結經(jīng)驗，以求不斷提高伙食質(zhì)量。

　　7、兒童與工作人員(包括炊事員)伙食與食物儲存和制做要嚴格分開(kāi)，兒童伙食費要專(zhuān)款專(zhuān)用，盈虧小于3%。

　　8、制定四季帶量食譜，每周制定適合兒童年齡特點(diǎn)的食譜，盡量自制點(diǎn)心，做到品種多樣，搭配合理，按量供給，烹調色香味好。每周更換食譜，保證日托熱量、蛋白質(zhì)平均攝入量均達70%—80%以上，每學(xué)期對食品結果有分析總結，對存在問(wèn)題有改進(jìn)措施。

　　9、每天各班統計出勤、報告廚房，炊事員應根據各班當天報來(lái)的實(shí)有人數按量按食譜做飯。做到少剩飯不浪費，買(mǎi)不到所定食品可臨時(shí)以同類(lèi)食物代替，并要在食譜上更改，不吃隔夜飯菜。

　　10、炊事用具生熟分開(kāi)，食具餐具嚴格消毒。

　　11、為兒童飲水提供條件，保證能隨時(shí)飲水。

　　12、按時(shí)開(kāi)飯，保證幼兒吃好，吃飽每餐飯，進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。

　　13、合理安排飲食，養成幼兒良好的進(jìn)餐習慣。

　　幼兒園班級管理制度5

　　1、室內外衛生分片包干，每天一小掃，每周一大掃，進(jìn)行抽查檢查。

　　2、幼兒玩教具每周消毒一次，一巾一杯天天消毒，餐具餐餐消毒，活動(dòng)室寢室每日消毒，每月翻曬被褥一次，每月清洗床褥一次。

　　3、要求幼兒飯前便后要洗手，飯后漱口，每周剪指甲。

　　4、保持室內空氣流通，午睡后開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內空氣新鮮。

　　5、幼兒及工作人員患傳染病要立即隔離。所在班徹底消毒，患者待隔離期滿(mǎn)痊愈后，經(jīng)醫生證明方可來(lái)園。

　　3、對患兒專(zhuān)人護理，仔細觀(guān)察，按時(shí)服藥和喂飯。

　　4、對患傳染病的.幼兒所在班和傳染病患者接觸過(guò)的幼兒進(jìn)行檢疫、隔離、觀(guān)察，檢疫期間不收新幼兒，幼兒不混班，不串班，檢疫期滿(mǎn)后無(wú)癥狀者方可解除隔離。

　　5、離開(kāi)幼兒園滿(mǎn)一個(gè)月以上或外出（離本市）返回時(shí)，應向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)有無(wú)傳染病接觸史。并要經(jīng)過(guò)醫務(wù)人員重新檢查，未接觸傳染病的觀(guān)察兩周，有傳染病接觸史，應待檢疫期滿(mǎn)后方可回班。

　　幼兒園班級管理制度6

　　一、要讓幼兒產(chǎn)生歸屬感和集體意識

　　初入園的幼兒，他們第一次離開(kāi)家庭，從分散狀態(tài)進(jìn)入一個(gè)專(zhuān)門(mén)的教育機構，與陌生同伴、陌生環(huán)境、陌生成人一起生活，加上幼兒園作息制度與常規的約束，幼兒一開(kāi)始不習慣于集體教育活動(dòng)。所以幼兒在入園前教師應做好入園前的家訪(fǎng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，參觀(guān)幼兒園，組織一些親子活動(dòng)，讓幼兒感受到幼兒園生活的快樂(lè )，真正喜歡幼兒園。入園后老師要用親切的態(tài)度、溫和的語(yǔ)言、溫暖的愛(ài)來(lái)打動(dòng)孩子的心，對一些生活動(dòng)自理能力弱的孩子、哭鬧的孩子教師要多關(guān)心、多體貼，使孩子們心里上感到安全，情感上得到滿(mǎn)足。另外教師要根據幼兒的年齡特點(diǎn)組織一些有趣的游戲活動(dòng)吸引幼兒，分散幼兒“想媽媽、想家”的注意力。隨著(zhù)時(shí)間的推移，幼兒在同教師和同伴相處過(guò)程中建立起密切的關(guān)系，逐步適應并融入班級集體，知道自己是xxx班的小朋友，使幼兒產(chǎn)生班集體意識。

　　二、科學(xué)合理地安排好幼兒的一日生活

　　古人云：“沒(méi)有規矩、不成方圓”良好的規則是一切活動(dòng)的保障，所以在班級管理中教師要科學(xué)安排幼兒的一日生活，游戲、體育、學(xué)習、娛樂(lè )等，要做到有規律、有節奏，有勞有逸，動(dòng)靜交替、新舊活動(dòng)交替，要兼顧到體、智、德、美諸方面，避免活動(dòng)內容單調或一種活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)。如在進(jìn)行用腦活動(dòng)過(guò)多后，可以安排一些輕松的音樂(lè )、游戲、午蹈等。由于每個(gè)幼兒的興趣、愛(ài)好、個(gè)性不一樣，教師安排活動(dòng)時(shí)應采用集體、小組、個(gè)別活動(dòng)，使每一個(gè)幼兒都能愉快地生活和學(xué)習。班內三位老師要互相配合，做到口徑一致、步調一致，有秩序地做好班級工作，以防每個(gè)老師的要求不一樣，導致幼兒無(wú)所適從。

　　三、用教師的“人格力量”感染孩子

　　由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗少，辨別能力差，模仿性強，因而班級的一切，不論物質(zhì)的或精神的因素，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在熏陶著(zhù)幼兒，產(chǎn)生潛移默化的作用。尤其是班上的老師，每天和幼兒朝夕相處，使幼兒對教師產(chǎn)生一種特殊的信任和依戀的'情感。所以教師要做到“嚴而不厲”“愛(ài)而不溺“，要用這種真誠、無(wú)私、深厚、持久的感情變成一種無(wú)聲的教育力量，成為孩子健康成長(cháng)的催化劑。班級教師要信任理解孩子，對孩子一視同仁，客觀(guān)公正地評價(jià)每一位小朋友，對幼兒的缺點(diǎn)給予滿(mǎn)腔熱忱的幫助和指正，而不是嘲笑或責罵，同時(shí)，要幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系和平等的師幼關(guān)系，教師要恰到好處地用人格力量感染孩子，真正做到“一切為了孩子�！�

　　四、用榜樣的力量激勵孩子

　　人們常說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。對愛(ài)模仿、易受暗示的幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。教師要在班級管理工作中利用具體健康形象和成功的行為做示范，來(lái)引導和規范幼兒的行為。如在區域活動(dòng)時(shí)，總出現幼兒把桌面結構玩具獨占的傾向，教師要利用情境表演“好玩的玩具大家一起玩”，歌曲“李小多分果果”，故事“孔融讓梨”等活動(dòng)教育幼兒向他們學(xué)習，另外要結合班內的實(shí)際情況，鼓勵和引導幼兒發(fā)現自己身邊的榜樣，從而激發(fā)幼兒形成良好的行為習慣。

　　五、用具體的目標指引孩子

　　由于幼兒受理解力、記憶力的限制，在確定幼兒班級活動(dòng)目標時(shí)不能過(guò)于復雜、不宜過(guò)多，也不能過(guò)于抽象。制定目標時(shí)，最好由師生共同參與目標的討論和制定，使目標在幼兒心中有個(gè)具體的形象，并使幼兒了解為什么要實(shí)現這一目標。如對于剛入園的孩子，教師可以設立“高高興興上幼兒園”“跌倒了自己爬起來(lái)”“上幼兒園時(shí)不讓爸爸媽媽抱”中班可以確定“學(xué)習整理床鋪；學(xué)習獨立、有序地穿脫衣服；進(jìn)班后，學(xué)習將帽子、外衣疊放在固定的地方”等，用這樣具體的目標指引孩子，使教師少化精力，提高管理效果�？傊�，班級管理是搞好幼兒園管理的基礎工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證，我們每一個(gè)幼兒園教師要高度重視。

　　幼兒園班級管理制度7

　　一、幼兒班級管理的內涵：

　　幼兒班級管理是學(xué)前教育機構管理的核心工作，是指教師與行政人員遵循國家的學(xué)前教育政策、法規，按照兒童身心發(fā)展規律和 保教工作的工作規律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人、財、物、時(shí)間、空間、信息等各要素合理組織起來(lái)，為實(shí)現國家規定 的學(xué)前教育目標而進(jìn)行的保教組織管理活動(dòng)。

　　要提高班級的保教質(zhì)量，需要良好的師資、設備和足夠的資金。這些資源只有充分合理地利用才能發(fā)揮出應有的效益，而這一切 必須依靠管理，依靠管理者對人、財、物、時(shí)間、空間、信息等各種因素的組織與調配。班級的科學(xué)管理是學(xué)前教育機構管理的基礎 工程，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，教師必須給予高度的重視。

　　二、幼兒班級管理的內容：

　　1．生活管理

　　生活管理是為了保證學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展，保教人員圍繞兒童在園內的飲食、起居等一日生活的需要而從事的管理工作。它 是保育工作的主要內容，也是順利進(jìn)行班級管理和教育教學(xué)的必要條件。沒(méi)有科學(xué)規范的生活管理，兒童就無(wú)法開(kāi)展各種有目的、有 規則的教育與游戲活動(dòng)。

　　2．教育管理

　　(1)開(kāi)學(xué)初工作

　�、俳Y合家訪(fǎng)和對兒童的觀(guān)察分析，完成對班級兒童發(fā)展水平的初步評估，做好分析記錄。

　�、诟鶕�兒童實(shí)際水平及班級條件，制訂詳細的兒童教育計劃。

　�、鄹鶕�教育教學(xué)計劃，征集或領(lǐng)取兒童繪畫(huà)、手工等教育教學(xué)用具，布置活動(dòng)室，創(chuàng )設教育環(huán)境。

　�、馨嗉壉＝倘藛T共同制定各項教育活動(dòng)的.組織形式及基本常規，建立班級教育活動(dòng)的運轉機制，初步建立教師與兒童友好、協(xié)調 的關(guān)系。

　　(2)日常工作

　�、倬唧w設計并實(shí)施每日教育活動(dòng)方案，做好教育教學(xué)的反思與推進(jìn)分析。

　�、诿恐芴崆爸朴喯轮苡媱澓突顒�(dòng)安排。

　�、勖咳张c本班教師和保育員交流溝通兒童和保教工作情況，相互交接與配合。

　�、苊吭抡匍_(kāi)班級教師會(huì )議，研究班級教育工作的具體內容和措施，協(xié)調分工和合作。根據教育目標及時(shí)調整活動(dòng)室環(huán)境。

　　(3)期末工作

　�、僬�理教育活動(dòng)方案、教育筆記和兒童作品檔案。

　�、谧龊脙和�全學(xué)期的評價(jià)工作，填好兒童成長(cháng)手冊。

　�、弁瓿山處熥陨斫逃�教學(xué)自我評估，寫(xiě)出工作總結或研究文章。

　�、芮妩c(diǎn)教育教學(xué)活動(dòng)材料并登記歸檔。

　　3．物品管理

　　人、財、物、時(shí)間、空間、信息是班級管理的重要因素，班級物品擺放得當，能給兒童一個(gè)整齊有序的環(huán)境，有利于兒童生活和 活動(dòng)，有利于兒童成長(cháng)，同時(shí)也方便教師使用。班級物品包括小床、小被等生活用品，玩具、學(xué)具等學(xué)習用品以及鋼琴、電視等教師 教學(xué)物品。

　　三、幼兒班級管理的基本要求：

　　學(xué)前教育班級管理的基本要求

　　班級管理要求對班級的全面管理具有重要的指導意義，實(shí)踐證明，主體性、整體性、參與性和高效性是最基本的要求。

　　(1)主體性

　　在管理中，教師應充分尊重兒童作為生活、學(xué)習、游戲的主體的地位，自主性、創(chuàng )造性和主動(dòng)性開(kāi)展班級管理工作。

　　(2)整體性

　　整體性要求是指班級管理應面向全體兒童并涉及班內所有管理要素的管理。整體性要求保證了班級全體兒童的共同進(jìn)步而不是部 分兒童的發(fā)展，確保班級各種管理要素得到充分的利用。

　　(3)參與性

　　班級管理的參與性要求是指教師管理兒童的過(guò)程要以多種形式參與到兒童活動(dòng)中，同時(shí)要引導兒童參與到管理中來(lái)。在活動(dòng)中， 教師民主、平等地對待兒童，培養兒童的主人意識，與兒童共同活動(dòng)。要做到參與性，教師在活動(dòng)中要靈活地轉變自身角色，以適應 兒童需要。有時(shí)是游戲伙伴，有時(shí)可能是材料提供者，也可能是活動(dòng)的旁觀(guān)者等。教師的參與要以不干擾兒童為前提，尊重兒童活動(dòng) 的自主性，指導活動(dòng)要適時(shí)、適宜。同時(shí)培養兒童的主人翁意識，引導兒童參與到管理中來(lái)，管理好自己，與大家一起創(chuàng )設和營(yíng)造良 好的生活、學(xué)習、游戲的環(huán)境。

　　(4)高效性

　　教師進(jìn)行班級管理時(shí)，要求用有限的人力、物力和時(shí)間，發(fā)揮最大的作用，盡可能地使兒童獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使 班級管理呈現高效。

　　四、幼兒班級管理的方法：

　　為了實(shí)現兒童的保教目標，保教人員也必須掌握一定的班級管理的方法，我們常常把班級管理常用的方法歸納為五種：規則引導 法、情感溝通法、互動(dòng)指導法、榜樣激勵法和目標指導法。

　　(1)規則引導法

　　規則引導就是用簡(jiǎn)單易行的規則引導兒童行為，使其與集體活動(dòng)要求保持一致，確保兒童自身安全和他人安全，保證活動(dòng)秩序的 方法。

　　規則引導法是學(xué)前教育班級管理最常用和最直接有效的方法。規則是兒童之間、兒童與老師、兒童與環(huán)境、兒童與材料之間互動(dòng) 的關(guān)系準則。規則的內容要簡(jiǎn)明扼要，簡(jiǎn)單易行，規則不能太多，應突出重點(diǎn)，適合兒童年齡和理解水平，規則的制定可以全員參與 ，及時(shí)修訂，讓兒童在實(shí)踐中掌握并形成習慣。

　　(2)情感溝通法

　　情感溝通法是通過(guò)激發(fā)和利用教師與兒童之間或兒童與環(huán)境材料之間的積極情感，以促進(jìn)兒童產(chǎn)生積極行為的方法。情感溝通的 基礎是教師對兒童的理解和愛(ài)，教師要在日常生活和教育活動(dòng)中，觀(guān)察兒童的情感表現，了解每個(gè)兒童在班級活動(dòng)中的情感需求，采 用恰當的方式，激發(fā)兒童相應的情感，引發(fā)兒童積極向上的行為。

　　教師要經(jīng)常對兒童進(jìn)行移情訓練，使兒童學(xué)習形成站在他人立場(chǎng)和角度理解他人情感的習慣，并能從他人的困境中產(chǎn)生助人等親 社會(huì )行為。教師要保持和藹可親的態(tài)度，有愛(ài)心和童心，經(jīng)常和兒童產(chǎn)生感情共鳴，把兒童的感情需求與活動(dòng)情景相聯(lián)系，這樣才能 更好地引導兒童。

　　(3)互動(dòng)指導法

　　互動(dòng)指導就是通過(guò)促進(jìn)兒童與同伴、兒童與教師、兒童與環(huán)境材料的相互作用，引導兒童主動(dòng)、積極、有效地與人交往，實(shí)現教 育目標的方法。

　　(4)榜樣激勵法

　　榜樣激勵法是指通過(guò)樹(shù)立榜樣并引導兒童學(xué)習榜樣以規范幼兒的行為，達到管理的目的的方法。教師在班級管理中利用具體的兒 童行為做示范，為兒童提供模仿的榜樣，會(huì )產(chǎn)生積極的影響。

　　(5)目標指引法

　　目標引導法指教師從兒童行為的預期結果出發(fā)，制定行為目標，引導兒童識別行為正誤，規范兒童積極行為方式的一種管理方法 。=

　　幼兒園班級管理制度8

　　1.班主任保育員三位一體管理班級制度

　　1.1落實(shí)三位一體制度，加強班主任與保育員的溝通，做到保教合一，分工不分家。

　　1.2保育員必須對班級保教工作全面參與的要求，如通過(guò)每月2次三位一體商量會(huì )議制度，參與上階段班級情況分析和下階段保教目標制定。

　　1.3班主任與保育員班級工作配合默契度納入考核標準。

　　2.爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體制度

　　要爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體，除了評估幼兒身心發(fā)展水平外，還需滿(mǎn)足以下要點(diǎn)：

　　2.1班主任、保育員共同制定班級工作計劃、總結。班主任在學(xué)期開(kāi)始和學(xué)期結束時(shí)都要制定班級工作計劃和班級工作總結。樹(shù)立任課教師的威信。

　　2.2在每一個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)班主任要通過(guò)教研會(huì )議匯報本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。

　　2.3及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒的.信息。

　　2.4認真聽(tīng)取聽(tīng)課教師的意見(jiàn)、建議。

　　2.5培養幼兒對幼兒園、教師的情感。

　　2.6肯定保育員對班級所做的貢獻。

　　2.7評選每學(xué)期一次，評量最高的班級獲得榮譽(yù)。

　　3.班主任交接班制度

　　3.1上下午班、午睡班老師要互相溝通，配合一致地向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，及時(shí)交換情況，研究解決問(wèn)題的辦法。

　　3.2要求交班老師認真填寫(xiě)交班記錄，接班老師認真檢查每一個(gè)幼兒的身體狀況，幼兒人數與交班記錄相符，方可簽上自己的名字，誰(shuí)簽名誰(shuí)負責，如接班人未簽名，發(fā)生事故由交班人負責。因此，交班人應要求接班人在檢查幼兒身體后簽上自己名字方可離崗。

　　3.3交班記錄內容如下：

　　1)幼兒基本情況（人數、情緒及健康狀況、帶藥情況及對體弱兒的照顧等）。

　　2)幼兒進(jìn)食情況、教育教學(xué)情況、活動(dòng)情況。

　　3)有無(wú)事故發(fā)生（包括小傷、破皮情況）。

　　4)家長(cháng)工作。

　　3.4無(wú)論任何情況，交接班程序不能簡(jiǎn)化，交接班記錄不得漏寫(xiě)或補寫(xiě)。

　　4.早晚護導制度

　　4.1早晚護導應準時(shí)到崗，早護導時(shí)間7:15——7:50，晚護導時(shí)間4:45開(kāi)始到最后一名幼兒接走方可下班。

　　4.2上午帶班老師必須與早護導老師做好交接班工作，清點(diǎn)人數，方可帶幼兒進(jìn)班。下午帶班教師必須在下午班結束前清點(diǎn)本班幼兒人數送至晚護導室交給晚護導值班老師，并告知本班需要晚護導的幼兒姓名和人數。

　　4.3為幼兒安排豐富多樣的活動(dòng)，不讓幼兒坐等家長(cháng)。

　　4.4家長(cháng)來(lái)接幼兒時(shí)，必須做到“一問(wèn)、二對、三放行”，以防冒領(lǐng)。對17:00以后來(lái)園接幼兒的家長(cháng),須填寫(xiě)登記表,由家長(cháng)簽名確認。

　　4.5早晚護導老師要認真填寫(xiě)護導記錄，如不填寫(xiě)記錄，則作未護導處理。

　　4.6早晚護導教師要全面關(guān)注孩子情況。如遇幼兒突發(fā)事件，應立即實(shí)施救治，同時(shí)與孩子家長(cháng)取得聯(lián)系，并在第一時(shí)間報告園領(lǐng)導。

　　4.7本周做早晚護導的教師，在本周可以有1小時(shí)休息，但必須在簽到簿上寫(xiě)上時(shí)間和緣由。

　　4.8晚護導老師不得擅自將未接走的幼兒交與門(mén)衛，如發(fā)現將嚴肅處理。

　　幼兒園班級管理制度9

　　1、每天早晨幼兒入園前由門(mén)衛開(kāi)紫外線(xiàn)消毒燈消毒睡室、活動(dòng)室時(shí)間達30分鐘，消毒中幼兒不得入內，消毒后開(kāi)窗通風(fēng)。

　　2、每周一將幼兒茶杯、餐具送到水房進(jìn)行煮沸消毒10－15分鐘。平時(shí)每天點(diǎn)心后，將口杯清洗干凈并用消毒液浸泡25分鐘。（消毒液的配比：1份原液，200份清水）。餐具放入消毒柜消毒。

　　3、餐具、嘴巾餐餐消毒：每天中午廚房送餐具到班上后，保育員將餐具和幼兒餐巾一同放入消毒柜消毒30分鐘。周五餐巾清洗后要曬干。

　　4、每天下班前將飲水桶內的剩余水倒干凈，以免積水垢；并將桶內外清洗干凈；每周用消毒液浸泡清洗消毒1－2次。

　　5、擦手毛巾每天用消毒液浸泡清洗、或清洗后陽(yáng)光下暴曬消毒。

　　6、茶杯架、口杯架每天擦洗，每周消毒液擦洗1－2次。

　　7、玩具每周用消毒液洗泡1－2次后在陽(yáng)光下暴曬消毒。

　　8、盥洗室、水池便池等每天洗刷、消毒。

　　9、抹布要每天洗凈分類(lèi)掛放，拖把要洗凈掛起晾干，以免產(chǎn)生潮氣、霉變。梳子、盆、抹布、拖把、掃帚、畚箕每周用消毒液浸泡清洗消毒1－2次。

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