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教師課堂教學(xué)管理制度
在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編收集整理的教師課堂教學(xué)管理制度，歡迎閱讀與收藏。
1、目的
為保證完成教學(xué)任務(wù)，培養全面發(fā)展的人才，特制定本制度。
2、教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)
根據一定的質(zhì)量標準組織全部教學(xué)活動(dòng)，全面而有效地控制對教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個(gè)環(huán)節，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
3、教學(xué)質(zhì)量管理的主要內容
(1)指導教師的教學(xué)。
教師是教學(xué)的主導，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。教師應具有較高的文化素養和教學(xué)技巧。學(xué)校領(lǐng)導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，使之能進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng)。
(2)指導學(xué)生學(xué)習。
學(xué)生是教學(xué)的主體。學(xué)生的知識基礎、身體素質(zhì)和學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性等都是決定教學(xué)質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學(xué)校領(lǐng)導及管理人員應充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性主動(dòng)性，使其得到全面發(fā)展。
(3)組織教師鉆研教材、教法。
教材是教學(xué)的主要信息，教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對教學(xué)質(zhì)量影響很大。目前，中小學(xué)使用的教材難度較大，學(xué)校領(lǐng)導和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法。
(4)保證良好的教學(xué)秩序。
教學(xué)秩序的好壞，是能否順利進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化，日常工作安排的合理化，嚴格的規章制度和嚴明的組織紀律為基礎的;學(xué)校領(lǐng)導和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時(shí)注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著(zhù)正確軌道有序地運轉。
(5)創(chuàng )造良好的教學(xué)條件和充實(shí)必要的教學(xué)設備。學(xué)校領(lǐng)導和管理人員應千方百計地為學(xué)生創(chuàng )造良好的教學(xué)條件。
4、影響教學(xué)質(zhì)量管理的主要因素學(xué)校領(lǐng)導及管理人員的水平和修養、指揮能力和領(lǐng)導藝術(shù)，教職員工的工作質(zhì)量，對教學(xué)質(zhì)量均有不同程度的影響。提高學(xué)校領(lǐng)導和管理人員自身的水平和修養，提高教職員工為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺(jué)性，是教學(xué)質(zhì)量管理不可缺少的內容。
試卷的評定與考試結果的分析
1、全年級各班的評分標準應一致，并按照評分標準閱卷。
2、認真做好講評。期中考試后的講評課—般按平時(shí)的課表進(jìn)行。期末考試后的講評課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評順序;安排講評時(shí)間的原則是，考試時(shí)間為90鐘以上的學(xué)科安排2課時(shí)，考試時(shí)間為90分鐘以下的學(xué)科安排1課時(shí)。
3、各學(xué)科老師要認真分析學(xué)生在考試中出現的問(wèn)題，認真填寫(xiě)考試情況分析表。
4、由各教研組組長(cháng)組織各學(xué)科老師集中試卷分析。
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