教師培訓制度
在現在社會(huì )，接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的教師培訓制度，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓制度1
一、凡經(jīng)幼兒園園務(wù)會(huì )討論決定，屬于幼兒園指派的教師外出學(xué)習所產(chǎn)生的會(huì )務(wù)費、車(chē)旅費等方能納入報銷(xiāo)范圍。
二、經(jīng)費報銷(xiāo)實(shí)報實(shí)銷(xiāo)，對于超出學(xué)習范圍的教師個(gè)人活動(dòng)所產(chǎn)生的費用由個(gè)人自行承擔。
三、教師公派外出學(xué)習的學(xué)習時(shí)間嚴格按照幼兒園規定執行，超出允許的時(shí)間范圍而無(wú)正當的理由將按照考勤制度扣發(fā)當事人相應的結構工資。
四、幼兒園為公派教師外出學(xué)習報銷(xiāo)以下項目的經(jīng)費：會(huì )務(wù)費、經(jīng)幼兒園允許購買(mǎi)的資料費、住宿費、餐費、出發(fā)點(diǎn)至學(xué)習點(diǎn)之間乘坐火車(chē)、輪船、公共汽車(chē)等交通工具所產(chǎn)生的交通費。教師游玩期間所產(chǎn)生的住宿費、餐費、交通費、景點(diǎn)門(mén)票費由單位報銷(xiāo)50﹪。
五、乘坐交通工具限制：乘坐火車(chē)只報銷(xiāo)硬臥及以下標準的火車(chē)票;乘坐輪船只報銷(xiāo)三等艙及以下標準的輪船票，乘坐其它交通工具的費用視情況由園務(wù)會(huì )研究決定。
六、市區范圍內舉辦的各類(lèi)研討會(huì )、培訓及觀(guān)摩活動(dòng)幼兒園只報銷(xiāo)會(huì )務(wù)費、資料費、車(chē)費，特殊情況所產(chǎn)生的費用由園領(lǐng)導決定是否予以報銷(xiāo)。
七、公派外出學(xué)習的教師在經(jīng)費使用上自覺(jué)堅持厲行節約的原則。
八、外派學(xué)習的教師須遵守幼兒園的相關(guān)規定、園務(wù)會(huì )的相關(guān)規定和各種法律法規的規定，如因違反規定造成的經(jīng)濟損失幼兒園不予承擔，如外出學(xué)習的教師有違法、違紀行為，幼兒園將不予報銷(xiāo)任何費用，同時(shí)將根據相關(guān)條例給予嚴厲的處罰。
教師培訓制度2
一、教師要堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，履行教師的權利和義務(wù)，遵守法律法規和職業(yè)道德，做到為人師表，以達到促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)水平的目的。
二、教師學(xué)習內容包括：《憲法》、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》以及上級教育部門(mén)制定的各種規章制度；時(shí)事政策；教育教學(xué)理論；最新科技和知識等。
三、教師學(xué)習方式采取集中學(xué)習和自學(xué)相結合，以自學(xué)為主導。教師參加集中學(xué)習時(shí)不得遲到、早退，有事需履行請假手續。集中學(xué)習和自學(xué)都要做好學(xué)習筆記，學(xué)期結束交由教導處檢查評比。自學(xué)時(shí)間每學(xué)期不少于32個(gè)小時(shí)，要制定學(xué)習計劃并于每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)上交教導處。
四、除當年參加國培、省教育部門(mén)組織或認可的遠程培訓項目，并獲得培訓合格證書(shū)的，其他教師都要參加當年的遠程繼續教育。
五、學(xué)校大力支持教師進(jìn)修。教師有義務(wù)接受學(xué)校委派的各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習，包括國培、省培、地市級培訓以及學(xué)校根據需要計劃的培訓，無(wú)特殊理由，教師不得拒絕，否則不得參與本年度的評優(yōu)評先。
六、參加各級各類(lèi)培訓的教師，在培訓期間要遵守紀律，認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，不得無(wú)故曠課。培訓結束后受訓教師認真撰寫(xiě)培訓總結（心得），并將總結（心得）及相關(guān)證書(shū)復印件上交教導處，教導處核實(shí)后開(kāi)具證明，受訓教師憑證明報銷(xiāo)相關(guān)費用。
七、受訓教師培訓期間無(wú)故曠課的，學(xué)校根據情節給予批評和100－500元的物質(zhì)處罰，并在量化得分中扣除1－5分。
八、教師自學(xué)考取高級技術(shù)資格證書(shū)的（非培訓獲得），學(xué)校一次性獎勵600元。
教師培訓制度3
一、培訓目標
1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀(guān)念，更新自己的知識結構和能力結構。
2、進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長(cháng)，培育每個(gè)教師的教育、教學(xué)個(gè)性，力促每個(gè)教師創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、掌握最前沿的現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高每個(gè)教師對教育教學(xué)專(zhuān)題的研究探索能力，提高每個(gè)教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。
二、培訓內容
1、新的最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、與教育教學(xué)密切相關(guān)的教育理論知識。
3、教育科研知識及能力培訓。
4、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗。
5、選擇與教育教學(xué)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，以實(shí)現學(xué)歷跨越為目標的各種培訓、進(jìn)修。
6、學(xué)科業(yè)務(wù)知識，專(zhuān)業(yè)知識及專(zhuān)業(yè)基本功。
7、師德師風(fēng)建設。
8、現代教育理論與實(shí)踐。
9、教育教學(xué)實(shí)踐能力。
三、培訓形式
1、教育論壇。（教研沙龍、網(wǎng)上論壇、專(zhuān)題探討等）
2、專(zhuān)題講座。
3、自學(xué)、短期培訓、離職培訓。
4、實(shí)踐反思。（合格課實(shí)踐反思、示范課實(shí)踐反思、研究課實(shí)踐反思、專(zhuān)題課實(shí)踐反思等）
5、幫教網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長(cháng)型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核
1、學(xué)校建立教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組，負責對教師的培訓發(fā)展情況（中期培訓監管和培訓發(fā)展結果認定）作評估考核。
2、每個(gè)教師每學(xué)年必須針對自己的實(shí)際情況制訂出自己的培訓發(fā)展計劃，該計劃報學(xué)校行政和教導處備案。
3、每個(gè)教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學(xué)習培訓，不斷提高自己的師德修養和業(yè)務(wù)素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。
4、學(xué)校教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組將定期對教師的培訓發(fā)展狀況作調查，并協(xié)調學(xué)校行政，為教師的培訓發(fā)展提供各種支持。
5、學(xué)校教師培訓發(fā)展績(jì)效認定小組將按照一定周期對教師的培訓發(fā)展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據。
教師培訓制度4
為了更好地促進(jìn)國家新一輪課程改革，達到XX省新一輪教師全員培訓的目標要求，促進(jìn)我校教師隊伍建設可持續發(fā)展。建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊伍，顯得非常迫切和重要。所以必須加強對教師的培訓和管理。為了進(jìn)一步促進(jìn)新一輪教師全員培訓的規范化、科學(xué)化、制度化管理，現強調如下：
一、完善培訓機制
1、建立以盧文科校長(cháng)為組長(cháng)，其他幾位校級領(lǐng)導為副組長(cháng)，教研室、教務(wù)科、政教科主要領(lǐng)導和各學(xué)科教研組長(cháng)為成員的“海南實(shí)驗中學(xué)新一輪教師全員培訓領(lǐng)導小組”， 規劃和管理我校的教師培訓工作，具體工作的實(shí)施由教研究室和教務(wù)科共同負責。
2、根據學(xué)校的規定，備課組每周集體備課一次，教研組兩周開(kāi)展教研活動(dòng)一次。充分發(fā)揮教研組和備課組的功能，有計劃、分層次、按步驟地對全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)，檢查課堂教學(xué)中新理念貫徹的情況，審視課堂上學(xué)生自主學(xué)習、探究和合作學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展情況。進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)技能專(zhuān)項培訓。
3、 建立完善教師培訓計劃、培訓考核評估措施、明確培訓內容。
4、新一輪教師全員培訓以學(xué)習師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)為主要內容，結合我校教育教學(xué)實(shí)際，堅持理論學(xué)習與課堂教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中提高。
二、培訓人員的管理
1、校領(lǐng)導每人做到有培訓專(zhuān)題：有目的，有內容，有輔導材料。
2、教務(wù)教研線(xiàn)的領(lǐng)導，要深入課堂聽(tīng)課，獲取教學(xué)教研第一手材料，和教師切磋問(wèn)題，解決問(wèn)題。關(guān)心和指導年輕教師，指導骨干教師的幫扶工作，幫助年輕教師的快速成長(cháng)，隔年一次“教壇新秀杯”和“創(chuàng )新獎”課堂教學(xué)評比和每年一次的教育教學(xué)論文評比。
3、骨干教師有幫扶對象：有帶徒計劃、總結、有示范課、有幫扶教師上的匯報課。
4、全體教師有義務(wù)和權利參加培訓，不得以任何借口拒絕培訓。各教師要有年度培訓計劃和總結。提倡教師閱讀有關(guān)教育理論書(shū)籍，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果，每學(xué)期每位教師要撰寫(xiě)不少于一篇的教育教學(xué)論文。
5、每位教師既是實(shí)踐者、又是培訓者。學(xué)校鼓勵教師參加雙學(xué)位、高學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習。
三、培訓過(guò)程的管理
1、分別制定各門(mén)課程的培訓計劃、確定骨干教師幫扶對象、簽定帶徒協(xié)議。
2、建立教師繼續教育學(xué)分登記制度，以《學(xué)分登記冊》為管理手段。
3、探索培訓模式：專(zhuān)家引領(lǐng)、外派學(xué)習、以特級教師、省優(yōu)專(zhuān)家、國家級和省級骨干教師、學(xué)科帶頭人和教研組長(cháng)為培訓主體、遠程及現代媒體收看、自學(xué)、座談交流、小規模參與體驗式實(shí)踐學(xué)習、專(zhuān)業(yè)互動(dòng)研究式實(shí)踐學(xué)習。
四、培訓結果管理
1、培訓評估考核、進(jìn)行階段性和終結性培訓總結。
2、考核的結果與每月勞動(dòng)補貼和年終考核掛鉤，考核不合格的可以考慮減少授課任務(wù)或調整工作崗位。
3、充實(shí)教師個(gè)人檔案，評估考核結果作為教師的業(yè)務(wù)存檔。
教師培訓制度5
從20xx秋期起，我縣批準為宜賓市第二批課改實(shí)驗縣，我校的教師校本培訓工作就要抓住這一機遇，認真落實(shí)《高縣基礎教育課程改革實(shí)驗方案》，轉變教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規教學(xué)工作的'基礎上，抓好對課改實(shí)驗的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實(shí)驗能穩步向前推進(jìn)。本著(zhù)"共同協(xié)商，互相學(xué)習"的原則，本期我校教師培訓工作方案如下：
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“課改領(lǐng)導小組”，以分管校長(cháng)為組長(cháng)的“課改實(shí)驗工作小組”，負責全鎮的課改實(shí)驗組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。要健全各類(lèi)人員職責，明確分工，把課改實(shí)驗的各項工作落到實(shí)處。
2、校本部作為重點(diǎn)實(shí)驗學(xué)校，要率先開(kāi)展課改實(shí)驗的各項工作，工作要有創(chuàng )造性、示范性。參加縣學(xué)科指導組的教師要積極對各校進(jìn)行新課程標準、新教材使用指導；研制新的評課標準，新教材在使用中反映出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)行歸納、總結、研究，并提出修改意見(jiàn)；要深入各校調研、了解教師觀(guān)念的轉變情況，指導教研、課堂教學(xué)改革工作，負責開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。
3、學(xué)�？蒲惺乙颜n改實(shí)驗作為中心工作，為課改實(shí)驗服好務(wù)，要同縣的中、小學(xué)專(zhuān)家指導組，學(xué)科指導組成員一道，形成相關(guān)的教學(xué)管理機制，負責全鎮教師學(xué)科培訓、教研、科研組織管理工作，經(jīng)常深入學(xué)校調查、研究、指導課改實(shí)驗，反饋學(xué)校、教師在課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，研究對策，提出改進(jìn)辦法；要辦好《教科信息》，及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理全鎮各樣校課改實(shí)驗相關(guān)資料。
4、積極發(fā)揮片區教研聯(lián)組的作用，搞好片區四個(gè)學(xué)校課改合作、交流工作，組織好優(yōu)秀計劃、教案評選等項活動(dòng)。
5、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改，學(xué)校要向鎮黨委、政府及時(shí)匯報課改工作，讓課改工作能得到當地政府的大力支持；讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
6、學(xué)校將配合縣形成充分調動(dòng)教師參與課改積極性的激勵機制，對課改中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉變觀(guān)念，落實(shí)措施
�。ㄒ唬�、努力轉變觀(guān)念樹(shù)立“五個(gè)意識”
意識決定行為，觀(guān)念指導課改。要搞好課改，學(xué)校領(lǐng)導和教師首先就必須認真轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。課改，困難多、任務(wù)重，農村學(xué)校更是如此，所以，我們要增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹(shù)立“五個(gè)意識”，努力完成課改實(shí)驗任務(wù)。
要樹(shù)立課程意識，倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過(guò)程。教師要創(chuàng )造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開(kāi)發(fā)設計者。
要樹(shù)立開(kāi)放意識，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì )、生活的距離，讓教學(xué)內容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現開(kāi)放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。
要樹(shù)立綜合意識，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累是增長(cháng)知識。
要樹(shù)立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗到成功和快樂(lè )。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又發(fā)現和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
要樹(shù)立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機、信念等人格因素的價(jià)值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級烙印，與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。
(二)認真開(kāi)展活動(dòng)落實(shí)各項措施
1、按規定開(kāi)齊必修課，根據各校實(shí)際開(kāi)設選修課。按教育部的規定使好實(shí)驗教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì )教材特點(diǎn)，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生基礎性的學(xué)習能力。在實(shí)驗年級啟動(dòng)地方與校本課程，各校要根據自身實(shí)際，在尊重學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和愛(ài)好的基礎上，開(kāi)設各一門(mén)或多門(mén)選修課。
2、上好社會(huì )實(shí)踐課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長(cháng)、社區人士的參與，結合本校傳統優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎上，編寫(xiě)，收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認真開(kāi)展課改實(shí)驗教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式為主，以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓。要本著(zhù)"邊實(shí)驗、邊培訓、邊總結、邊提高"的精神，讓教師"先培訓，后上崗，不培訓，不上崗"。鼓勵本校進(jìn)入縣學(xué)科組的教師參加培訓者培訓；認真組織實(shí)驗年級教師和學(xué)校行政、骨干教師，待教師獲得"上崗合格證"后，方可上崗；落實(shí)好平時(shí)的分散培訓，在實(shí)驗過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時(shí)發(fā)現和解決在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮學(xué)校遠程教育設備的作用，盡可能地刻錄教學(xué)光盤(pán)下發(fā)各校組織教師觀(guān)看，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
要特別注意薄弱村完小教師的培訓工作，并兼顧非實(shí)驗年級教師的培訓。實(shí)驗小學(xué)校的骨干教師定時(shí)到縣或片區進(jìn)行集體備課，開(kāi)展示范演練課，經(jīng)驗交流，調查分析，教學(xué)研討實(shí)驗活動(dòng)。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
�。�1）、要發(fā)揮好學(xué)校和片區兩級教研網(wǎng)絡(luò )的作用，認真要研究課程。要做好學(xué)生入學(xué)和學(xué)年末的情況調查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內的變化；要把課程實(shí)施中的問(wèn)題提升為學(xué)校、教師的科研課題；要在實(shí)施過(guò)程中例出實(shí)據，為《課程標準》的修訂提供依據和經(jīng)驗；要開(kāi)發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習；教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，札記，課后案例分析的習慣。
�。�2）、各校要認真組織實(shí)驗教師根據本校實(shí)際開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每周寫(xiě)一次教學(xué)反思，個(gè)人形成教學(xué)反思集；每周提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題；每月向學(xué)校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節研討課；每期寫(xiě)一篇學(xué)習《課標》或運用教材的心得體會(huì )；每期至少寫(xiě)一篇課改實(shí)驗研究論文；每人建一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗計劃，計劃內容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
�。�3）、學(xué)校要形成課改例會(huì )制度，搞好集體備課工作。要把縣提出的“五個(gè)一”活動(dòng)落到實(shí)處，體現實(shí)效性，搞好相關(guān)資料積累。集體備課時(shí)間要保證，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng )造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現的點(diǎn)滴問(wèn)題。
�。�4）、大力開(kāi)展“說(shuō)課-上課-評課”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。要加強專(zhuān)項研究，把教學(xué)實(shí)踐中存在的區域性的或普遍性的問(wèn)題形成專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)習、研討予以解決。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀(guān)念轉變的載體，是新課程實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，倡導學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。
�。�1）、要認真備課。寫(xiě)教案時(shí)要從教學(xué)理念、教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)習障礙及解決途徑、教學(xué)反思四個(gè)方面入手。突出：教學(xué)指導思想(面向全體，促進(jìn)發(fā)展的理念)；教學(xué)背景分析(學(xué)情、課程資源運用)；教師的教學(xué)策略；學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)；師生互動(dòng)；課后反思等六個(gè)方面內容。（2）、要整合教學(xué)目標。教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要將知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三位一體的課程目標落實(shí)到每一課時(shí)。知識目標、技能目標、體驗性目標的表述要規范。
�。�3）、教學(xué)過(guò)程要為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)情境，圍繞學(xué)生自主提出的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。要尊重學(xué)生，以學(xué)生的興趣是教學(xué)的起點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。要充分利用教學(xué)資源、現代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)內容的感悟和理解。
6、走“科研興�！敝�，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對接中逐漸實(shí)現教學(xué)行為的轉變。學(xué)校要通過(guò)調研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內容。在課改實(shí)驗過(guò)程中解決教師面臨的具體問(wèn)題。要校校有課題，人人有科研任務(wù)。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結，寫(xiě)出經(jīng)驗論文。積極向縣組織的《課改論文》、《課改教學(xué)案例》專(zhuān)輯投稿。
7、評價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照縣教育局評價(jià)體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎上，根據本校的實(shí)際積極有本校特色的評價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過(guò)程中；對教師的評價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jì)作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
教師培訓制度6
一、指導思想
為貫徹落實(shí)省市教育部門(mén)有關(guān)文件精神，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學(xué)能力強的教師隊伍，更好地適應高中新課改的要求，確保我校教育教學(xué)水平始終保持在一個(gè)較高水平上，特制定以下教師培訓工作制度。
二、 培訓職責
校長(cháng)是培訓的設計者和第一負責人。成立以校長(cháng)為核心，由副校長(cháng)組成的校本培訓領(lǐng)導小組，以科教主任、教導主任和教研組長(cháng)以及骨干教師形成的骨干力量，帶動(dòng)和促進(jìn)所有參與培訓的教師，積極參與培訓工作。各負責人要明確職責，確保培訓計劃順利實(shí)施。
三、 培訓規劃
制定以“提高教師教育教學(xué)基本功為中心，以貫徹新課改為原則，以探討新的學(xué)習模式為目標”的發(fā)展規劃。每位教師要結合自己的實(shí)際情況，有本質(zhì)區別，有針對性的制定出適合個(gè)體發(fā)展的，具有本學(xué)科組特點(diǎn)的教研目標及培訓實(shí)施計劃，每個(gè)年組要研究確定一個(gè)培訓主題。
四、 實(shí)施原則
1、 實(shí)行“教研和培訓”相結合的原則。教師要在工作中不斷學(xué)習來(lái)完成校本培訓。因而必須將個(gè)人，年組培訓與教研科研相結合。形成處室間、學(xué)科組間、同學(xué)科內的互動(dòng)、互助和集體研討促進(jìn)我校教育教學(xué)向前發(fā)展。
2、 教師積極自主的學(xué)習原則。教師是學(xué)校培訓的基本元素，教師只有在校本科培訓過(guò)程中不斷地積極主動(dòng)地學(xué)習新觀(guān)念，探討新方法、研究新問(wèn)題，提高自己的反思意識及能力，這樣才能不斷完善自我。
五、 保障
各處室教研組要為校本培訓的教師提供更多的學(xué)習機會(huì )，充足的學(xué)習時(shí)間，大量的學(xué)習資料，教學(xué)研究的場(chǎng)所及相應的資金和物質(zhì)供應的各項保障。
六、 評價(jià)
運用多種評價(jià)方式。采用學(xué)生評價(jià)教師，家長(cháng)評價(jià)教師。學(xué)校評價(jià)教師以及教師自評，互評等靈活多樣的評價(jià)方式，以便及時(shí)發(fā)現培訓中的問(wèn)題，提出解決辦法，使培訓向正效應發(fā)展。
七、 獎懲
每位教師必須參加校本培訓及遠程培訓。培訓考核情況作為教師評選職務(wù)聘任的條件。對培訓中表現突出的教師給予獎勵。培訓工作做得好的教研組及個(gè)人在各項評選中優(yōu)先考慮。
教師培訓制度7
1．考勤：堅守工作崗位，遵守作息時(shí)間，自覺(jué)做到不遲到、不早退，假如因為其它原因遲到，請提前20分鐘打電話(huà)，并在管理老師處說(shuō)明原因。（10元/次）
2.衛生：天天下班之前必需打掃本班教室衛生，要求地面潔凈，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置墻角，講桌整齊等；每七天晚自習教導結束后，必需打掃教室衛生。
3.遲到、早退超出30分鐘以上（含30分鐘）按曠工處理。(30元/次)
4.上班時(shí)間出去辦公事，須經(jīng)同意，不然以早退處理。(10元/次)
事假，須提前三天提交請假申請，并自行聯(lián)絡(luò )代課老師，代課過(guò)程中課時(shí)費減半。
5.全體老師例會(huì )、各項活動(dòng)等，老師須按時(shí)參與。教研、例會(huì )、各項活動(dòng)遲到和早退按20元/次、曠會(huì )按30元/半天扣除。
(注：老師和行政人員作息時(shí)間均以通知為準。)
6.電話(huà)家聯(lián)管理條例：
�。�1）老師應統計好每位學(xué)生聯(lián)絡(luò )電話(huà)，并把每次和家長(cháng)溝通內容統計下來(lái)，每個(gè)月交到辦公室。
�。�2）老師每個(gè)月應對學(xué)生進(jìn)行1次電話(huà)回訪(fǎng)，每次電話(huà)不少于3分鐘，要做到每位學(xué)生全部電話(huà)回訪(fǎng)到位，每次回訪(fǎng)全部要有回訪(fǎng)統計。
�。�3）老師對所帶班級學(xué)生進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)內容為：和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )感情、溝通學(xué)生在校學(xué)習情況、家庭學(xué)習教導情況、學(xué)�；顒�(dòng)安排、升班續費及下學(xué)期續班等事宜；和學(xué)生直接溝通學(xué)習內容、鞏固課堂上所學(xué)知識，英語(yǔ)課如：課文朗誦，單詞背誦等。
�。�4）學(xué)生如有缺課、遲到、早退、學(xué)習不認真、退步等現象，老師應立即打電話(huà)和家長(cháng)溝通。
�。�5）每期最終一節課應該為家長(cháng)匯報課，老師應提前通知家長(cháng)參與。
學(xué)員須知
一、教育管理
�。�1）熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視差生，做好后進(jìn)生轉化工作。
�。�2）全部老師全部對學(xué)生負有教育責任，全部老師均須做好學(xué)生安全教育及衛生教育工作，必需從思想上阻止學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧，珍惜教室內電燈、空調、音響等用電設備和電器開(kāi)關(guān)；必需阻止學(xué)生之間打鬧行為；必需阻止學(xué)生亂扔紙屑、雜物等。
�。�3）、教導老師負責班級學(xué)生出勤檢驗，對遲到、缺席學(xué)生調查原因并做好統計。對請病假、事假學(xué)生，必需家長(cháng)本人打電話(huà)請假。
�。�4）、熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，嚴格管理，對違紀學(xué)生要進(jìn)行耐心細致地說(shuō)服教育工作。若遇本人處理不了重大問(wèn)題，可請校領(lǐng)導配合處理。
�。�5）、晚自習教導老師不得無(wú)故請假，若確實(shí)需請假，由請假老師必需在前勤任課老師中找尋一位自愿替換本人全部工作職責老師，做好說(shuō)明并由自愿替換老師同意后，方可向學(xué)校申請請假。
�。�6）、晚自習教導老師發(fā)生嚴重瀆職行為時(shí)，經(jīng)學(xué)校行政研究討論后作出嚴厲處理，并取消當年評優(yōu)評先，情節嚴重，停職處理并負擔對應法律責任。
二．教室管理
�。�1）、學(xué)員憑聽(tīng)課證進(jìn)入教室；
�。�2）、注意保持教室整齊，舉止文明，珍惜公物；
�。�3）、教室、走道和洗手間內不準吸煙，果皮、紙屑要扔進(jìn)垃圾桶；
�。�4）、不準在教室內亂涂亂畫(huà)，不準大聲喧嘩、打鬧；
�。�5）、上課時(shí)請將手機設為振動(dòng)或關(guān)機；
�。�6）、珍惜桌椅、視聽(tīng)設備，損壞者照價(jià)賠償。
教師培訓制度8
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，根據省、市關(guān)于教師校本培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練;同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進(jìn)制度：針對我校教師教齡結構和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣 。
3、校本教研培訓制度：教研組開(kāi)兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì );組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究 。
4、活動(dòng)考勤制度：在開(kāi)展校本教研和校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質(zhì)量進(jìn)行整理評定，上報縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓規范性學(xué)分登記辦法申請相應的學(xué)分。
6、過(guò)程督查制度：學(xué)校對校本教研和培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度;一切為了學(xué)生態(tài)度;團隊合作態(tài)度;勤于研習態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔制度：學(xué)校對開(kāi)展的校本教研和校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。
教師培訓制度9
一、培訓目標
1、每個(gè)教師必須不斷更新教育觀(guān)念，更新自己的知識結構和能力結構。
2、進(jìn)一步發(fā)展每個(gè)教師的個(gè)性特長(cháng)，培育每個(gè)教師的教育、教學(xué)個(gè)性，力求每個(gè)教師創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、掌握最前沿的現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高每個(gè)教師對教育教學(xué)專(zhuān)題的研究探索能力，提高每個(gè)教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。
二、培訓內容
1、最新的、最前沿的涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、有利于促進(jìn)學(xué)校課程改革、教師課堂教學(xué)改革的提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、基本技能。
4、教育科研知識及能力培訓。
5、師德師風(fēng)、未成年人保護等法紀知識。
6、現代教師基本功：普通話(huà)、信息技術(shù)、三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、組織教學(xué)、教具制作等。
7、關(guān)于健康心理、幸福人生、理想信念與價(jià)值觀(guān)等。
三、培訓形式
1、教育論壇。
2、專(zhuān)題講座。
3、自學(xué)、短期培訓、離職培訓。
4、實(shí)踐反思。（示范課實(shí)踐反思、觀(guān)摩課實(shí)踐反思、專(zhuān)題課實(shí)踐反思等）
5、幫帶網(wǎng)絡(luò )培訓：學(xué)科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長(cháng)型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核
1、教師必須按規定的時(shí)間參加集體學(xué)習和各教研組組織的聽(tīng)課、評課、集體備課、業(yè)務(wù)講座等活動(dòng)，必須遵守紀律，聚精會(huì )神，做好學(xué)習記錄，不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，因病、因事不能參加學(xué)習的要提前履行請假手續。學(xué)習時(shí)不看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)報，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，學(xué)習時(shí)間要關(guān)閉手機和呼機，不得會(huì )客。
2、外出學(xué)習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學(xué)校要作評細匯報并進(jìn)行匯報開(kāi)課。
教師培訓制度10
教育教學(xué)工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學(xué)校人事管理工作，造就師資強、師風(fēng)純、教風(fēng)正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學(xué)校的管理，自覺(jué)做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學(xué)校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書(shū)育人、為人師表，崇尚科學(xué)，反對邪教。
二、學(xué)校內部教師人事調整，由學(xué)校領(lǐng)導班子成員根據教師的專(zhuān)長(cháng)和表現，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議研究討論決定，人事調配實(shí)行一次性討論，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動(dòng)，特殊情況需要調整的要經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子集體討論決定。
三、每學(xué)期對教師的各方面表現進(jìn)行一次業(yè)績(jì)考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實(shí)行待崗；考評結果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校根據教師的平時(shí)的表現和業(yè)績(jì)考評結果，由校領(lǐng)導班子根據學(xué)校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學(xué)校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學(xué)校分工，按學(xué)校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學(xué)年度業(yè)績(jì)考評“思想表現”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評比制度，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、各部門(mén)負責人定期或不定期對教師各方面的表現進(jìn)行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學(xué)期由學(xué)�？荚u小組作出公平的評價(jià)。
七、各教師要認真學(xué)習教育法律法規各學(xué)校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹(shù)立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，想方設法在各自的崗位上做出成績(jì)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
教師培訓制度11
1.認真落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，積極貫徹“統籌規劃、分級管理、按需施訓、注重實(shí)效”的原則，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。突出教師培訓的自主選擇性，保障教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓有效進(jìn)行。
2.學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓實(shí)行學(xué)時(shí)制，實(shí)施每5年為一周期、累計不少于360學(xué)時(shí)的培訓，教師周期內每年參加自主選課培訓時(shí)間不低于48學(xué)時(shí)，教師周期內至少參加一次90學(xué)時(shí)集中培訓。
3.教師在浙江省教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓網(wǎng)絡(luò )平臺的用戶(hù)名為：姓名的開(kāi)頭字母斗身份證后六位，密碼是：身份證后六位。
4.見(jiàn)習期教師參加新教師崗前培訓必須達到180學(xué)時(shí)，但不計入5年周期。見(jiàn)習期教師在見(jiàn)習期滿(mǎn)后才可以在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò )平臺登陸選課。
5.教師根據網(wǎng)絡(luò )平臺規定的時(shí)間，每學(xué)期進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò )自主選課，經(jīng)學(xué)校審核通過(guò)后可以參加指定項目培訓。90學(xué)時(shí)的集中培訓由學(xué)校統一規劃。
6.教師自覺(jué)查詢(xún)江干教育網(wǎng)培訓通知，認真參加培訓，完成培訓作業(yè)和考核，整個(gè)培訓結束后，在項目結束時(shí)間后三天內及時(shí)完成評價(jià)。
教師培訓制度12
為了提高全校教師的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新教育觀(guān)念，開(kāi)闊教師的視野，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，特制定本制度如下：
1.符合相關(guān)文件的參訓條件。
2.同等條件下，符合以下條件者優(yōu)先：教齡長(cháng)者；擔任備課組長(cháng)工作；擔任班主任工作；參加市級以上說(shuō)課、講課比賽并獲獎；積極承擔學(xué)校及其他教育部門(mén)的講課任務(wù)；積極參加學(xué)校的各項教科研活動(dòng)者。
3.年度內如有重大教學(xué)事故者，取消參訓資格。無(wú)故不參加學(xué)校組織的教研科研活動(dòng)三次及以上者，取消參訓資格。
4.由主管校長(cháng)批準，到教導處、年級組辦理請假手續后，方可參加。
5.參訓人員培訓結束后，需要在學(xué)科組內交流學(xué)習經(jīng)驗、體會(huì )。
6.參訓人員培訓結束后，須從教科研處拷貝《培訓記錄表》認真填寫(xiě)培訓內容及培訓體會(huì )，發(fā)送至hd3288629@163.com郵箱（教科研處），交由教科研處檢查備案。
7.參加外出培訓和學(xué)習的教師經(jīng)相關(guān)培訓機構審核，按培訓規范性學(xué)時(shí)獲得相應的結業(yè)證書(shū)（或相關(guān)證明），于培訓結束后將證書(shū)復印件交由教科研處備案。
附錄：
1.報銷(xiāo)流程：
�。�1）填寫(xiě)完畢《培訓記錄表》后交至教科研處；
�。�2）從教科研處領(lǐng)取《邯鄲市二十五中培訓報銷(xiāo)單》如實(shí)填寫(xiě)；
�。�3）持外出培訓相關(guān)文件和《邯鄲市二十五中培訓報銷(xiāo)單》，由校長(cháng)、后勤校長(cháng)、后勤主任處簽字后到會(huì )計室報銷(xiāo)。
2.培訓資料報銷(xiāo)須知：
培訓過(guò)程中如需購買(mǎi)資料（光盤(pán)），須告知教科研處，經(jīng)批準后方可購買(mǎi)，否則不予報銷(xiāo)。
教師培訓制度13
為了更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，使每次學(xué)習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學(xué)習活動(dòng)達到學(xué)有所獲，學(xué)有所值的目的。同時(shí)也為了規范學(xué)校外出學(xué)習和培訓的管理，使全體教師能按照學(xué)校的制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習，樹(shù)立三河鎮中心學(xué)校教師良好的師表形象，為了規范學(xué)校教師外出學(xué)習、培訓管理完善相關(guān)制度維護教師研訓機會(huì )的公正與公平做到有序、有效培養教師特制定教師外學(xué)習、培訓及匯報制度。
一、教師外出學(xué)習、培訓的原則
學(xué)校根據實(shí)際情況有計劃派出教師參加各類(lèi)學(xué)習、研討、培訓。派出培訓、參賽、參會(huì )或學(xué)習的教師，由學(xué)校依據肥西縣教體局有關(guān)規定或經(jīng)學(xué)校批準后方可參加。
二、教師外出培訓、學(xué)習的有關(guān)程序
1．通知：由肥西縣教體局負責培訓學(xué)習的部門(mén)將有關(guān)文件下發(fā)學(xué)校，學(xué)校按照文件要求通知培訓人員，人員未定的培訓由分管校長(cháng)和教導處協(xié)同推薦。
2．推薦：外派培訓人員的選拔應根據培訓內容與教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)綜合考慮，遵循教師以學(xué)科教研組、備課組為單位輪流外出的原則。參加培訓學(xué)員推薦要本著(zhù)公正公平的原則，保證讓絕大多數教師有外出培訓學(xué)習的機會(huì )，推薦學(xué)習人員要明確外出培訓學(xué)習的目標和方向，要堅持為學(xué)校發(fā)展、為教師發(fā)展服務(wù)的原則。
3．審批和請假：教師外出學(xué)習、培訓，由個(gè)人先向教導處領(lǐng)取《教師外出學(xué)習、培訓登記憑證》填寫(xiě)相關(guān)內容并自行按學(xué)校有關(guān)規定辦理好請假手續，妥善安排好外出期間的教學(xué)和工作崗位事宜。若因外出學(xué)習，本人沒(méi)有安排好工作，導致的一切教學(xué)影響，由本人負責。
4.備案：學(xué)校對于外出參加各級培訓學(xué)習的教師，由教導處進(jìn)行登記，做到教師外出培訓有據可查，總務(wù)處要對相關(guān)的費用進(jìn)行認真復印和登記。
三、外出培訓、學(xué)習返校后的有關(guān)工作
1.凡外出學(xué)習、培訓歸來(lái)的教師，返校后必須在一周內將學(xué)習情況向教導處進(jìn)行口頭匯報、對相關(guān)學(xué)科或部門(mén)提出可行性建議，并上交《教師外出學(xué)習、培訓登記憑證》和書(shū)面總結報告或心得體會(huì )等書(shū)面材料到教導處登記備案。
2.教導處要對教師的學(xué)習報告進(jìn)行審閱、存檔，并根據《教師外出學(xué)習、培訓登記憑證》和相關(guān)培訓學(xué)時(shí)證明登記教師培訓學(xué)時(shí)。 3.教導處安排合適時(shí)間通過(guò)在教研組或學(xué)校匯報交流中上匯報課、做業(yè)務(wù)講座等形式，向校內其他教師傳達學(xué)習的精神實(shí)質(zhì)，傳遞新信息，使全體教師了解新動(dòng)態(tài)。
4.外出學(xué)習、培訓費用在上交《教師外出學(xué)習、培訓登記憑證》和學(xué)習報告后，才能按照財務(wù)規定予以報銷(xiāo)。
四、外出人員注意事項
1.外出學(xué)習人員代表學(xué)校，要注意個(gè)人形象，不能做有損于學(xué)校名譽(yù)的行為。
2.外出學(xué)習人員以提升專(zhuān)業(yè)素養為目標，必須嚴格遵守學(xué)習紀律和要求，不得中途或提前離開(kāi)。
3.外出學(xué)習時(shí)應認真做好學(xué)習筆記，多與外地教師交流，掌握最新信息，要積極參與交流活動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，最大限度的提高學(xué)習效果。
4.學(xué)習活動(dòng)結束后要立即返校，不得延長(cháng)時(shí)間，耽誤工作。凡不按時(shí)返回，經(jīng)核查，將按曠工處理。
5.外出學(xué)習人員要重視人身安全和財物安全，確保學(xué)習期間平安。
教師培訓制度14
為了更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，讓更多教師分享外出學(xué)習培訓的成果，擴大培訓覆蓋面。深入落實(shí)“走出去、請進(jìn)來(lái)”，使每次學(xué)習活動(dòng)達到學(xué)有所獲，學(xué)有所值的目的。同時(shí)也為了規范學(xué)校外出學(xué)習和培訓管理，使全體教師能按照學(xué)校制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習，樹(shù)立我校教師良好的師表形象特制定教師外出學(xué)習、培訓匯報制度：
1、教師外出學(xué)習、培訓由學(xué)校根據上級主管部門(mén)的通知、文件，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導批示后由校長(cháng)室統籌安排，教師接到校培訓通知后，先到教導處外出學(xué)習通知，并領(lǐng)取《教師外出學(xué)習情況匯報表》，在學(xué)習結束后及時(shí)將學(xué)習的經(jīng)驗、心得以書(shū)面形式形成總結，有課堂教學(xué)的則要進(jìn)行翻版課。
2、優(yōu)先派遣工作兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè )于奉獻，愛(ài)學(xué)習，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強的，積極參與學(xué)校各項教研活動(dòng)的中青年教師參加。
3、外出教師所任課程一般由自己與相關(guān)年級的教師協(xié)商調課。有各類(lèi)值班安排的教師、班主任外出學(xué)習、培訓，原則上由政教處進(jìn)行人員調整。
4、外出教師，及時(shí)向教導處匯報活動(dòng)情況，返校后上交《外出學(xué)習匯報表》或總結體會(huì )，教導處以此作為教師是否認真學(xué)習的考察依據之一。凡參加省、市級聽(tīng)課學(xué)習、評優(yōu)課的教師，必須上交一份參加活動(dòng)的書(shū)面材料，應在一周內（具體時(shí)間由匯報人與教研組組長(cháng)協(xié)調安排）經(jīng)教導處批準，上一節匯報課或向全組教師作出學(xué)習匯報講座（幾位老師同時(shí)參加同一活動(dòng)，可一位老師上課，一位老師舉辦講座），傳達學(xué)習的精神實(shí)質(zhì)，傳遞教育教學(xué)最新信息、使廣大教師了解教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，并把培訓材料發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站上。年級全體學(xué)科教師共同參與的學(xué)習、培訓，返校后集體備課時(shí)應進(jìn)行討論交流，并留有詳細專(zhuān)項記錄。
5、外出教師必須遵守培訓單位的活動(dòng)安排，認真學(xué)習，記好筆記并積極參與交流討論。
6、外出教師應嚴格遵守活動(dòng)紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到、早退、曠工，否則按學(xué)校有關(guān)制度進(jìn)行處理。
7、外出教師必須認真記錄上級領(lǐng)導所作的指示或通知，領(lǐng)取并妥善保管好下發(fā)的資料（含相關(guān)書(shū)籍和光盤(pán)），回校后及時(shí)傳達并轉交資料，不得貽誤，如購買(mǎi)的資料必須及時(shí)履行登記報銷(xiāo)手續。
8、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會(huì )公德，處處為人師表，樹(shù)立棋山中心初中教師良好形象。
9、外出教師必須時(shí)刻注意自身安全，嚴禁乘坐不安全交通工具。
10、學(xué)校安排教師外出學(xué)習、培訓后，如有特殊情況教師不能按時(shí)參加活動(dòng)，應在活動(dòng)組織前盡早上報教導處，以便及時(shí)調整，否則以曠工曠課并處。
教師培訓制度15
教師是教育思想、方向、方法最集中的體現，他不僅決定教育質(zhì)量而且制約教育事業(yè)的發(fā)展水平，所以《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治素質(zhì)，結構合理，相對穩定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計�！�
因此，為適應當前全國素質(zhì)教育形式的發(fā)展要求，全面落實(shí)黨的教育方針，提高我校教師的道德、業(yè)務(wù)水平，加快知識更新，完善知識結構，增強創(chuàng )新意識，適應新課程教學(xué)的需要，搞好我校教師的繼續教育培訓工作，培養一支高素質(zhì)的具有創(chuàng )新精神的教師隊伍，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定教師校本培訓管理制度：
一、校本培訓的目標：
努力建設一支“愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)勤業(yè)、博深精業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng )新”的符合我校教育事業(yè)發(fā)展需要，家長(cháng)學(xué)生滿(mǎn)意，具有一定知名度的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、明確職責：
1、領(lǐng)導小組職責
1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。
2）定期檢查指導培訓教師的學(xué)習與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑困難。
3）期末總結師訓情況、評估考核。
4）經(jīng)費和時(shí)間保證。積極投入資金，為順利開(kāi)展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎；開(kāi)展培訓時(shí)，領(lǐng)導要大力支持各個(gè)負責人的總做，確保教師的培訓時(shí)間，學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓。
2、骨干教師職責
根據骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學(xué)校，承擔教師培訓任務(wù)。并能上好示范課、專(zhuān)題講座，做好分工，承擔教師的傳幫帶工作。
3、教師職責
1）積極參加學(xué)校組織的培訓活動(dòng)。不得無(wú)故缺席和遲到、早退，活動(dòng)考勤納入教師每回目標管理考核之中。
2）認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合，學(xué)習實(shí)踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。
4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
三、培訓內容：
1、有關(guān)課程改革的教育教學(xué)能力、教研科研能力的培訓。
2、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。
3、對教師現代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術(shù)。
4、各教研組日常教研活動(dòng)。
四、培訓形式：
1、集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合，點(diǎn)面相結合。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師會(huì )上，由教科處布置本學(xué)期培訓的重點(diǎn)內容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習；通過(guò)集體備課、教研活動(dòng)，專(zhuān)題講座等方式組織教師集中學(xué)習。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習。
2、專(zhuān)家指導
在校本培訓過(guò)程中，應切實(shí)避免閉門(mén)造車(chē)現象，主動(dòng)邀請優(yōu)秀教師來(lái)校指導。
3、充分利用現代教育信息技術(shù)，開(kāi)展校本培訓。教師可以通過(guò)專(zhuān)家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現代信息技術(shù)方式參加校本培訓。
4、開(kāi)展師徒結對子活動(dòng)。通過(guò)以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
五、檢查評估
具體要求以《校本培訓考核細則》為準。
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