培訓人事管理制度
在當下社會(huì )，制度使用的頻率越來(lái)越高，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值，其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編收集整理的培訓人事管理制度，歡迎大家分享。
培訓人事管理制度1
一、人事
1、凡本校教職工必須熱愛(ài)教育事業(yè),不提倡留職停薪,未經(jīng)學(xué)校許可,不準搞第二職業(yè)。
2、全校教職工必須認真履行崗位責任制,遵守學(xué)校各項規章制度,服從學(xué)校分配。
3、凡要求調入本校工作的教職工經(jīng)學(xué)�？己�,行政會(huì )研究同意方可辦理調入手續。調入后第一年為試用期,試用期滿(mǎn)考評合格,方可成為本校正式教職工。
4、學(xué)校決定調整工作崗位的教職工,應服從分配,按時(shí)上崗,否則從通知之日起以曠工論處。
5、凡本校教職工連續礦工一周或累計半個(gè)月以上者,以待崗處理。
二、考勤
1、學(xué)校全體干部,教師職工均系考勤對象,由教務(wù)處負責考勤工作。各組、室設考勤員一名,(由組長(cháng)擔任),逐日記載出勤情況,按日統計,上報教務(wù)處匯總公布。
2、全體教職工必須按學(xué)校規定的辦公制度按時(shí)上下班,不遲到、不中途離崗。
3、教職工因事、因病(除特殊情況外),必須事先履行請假手續,準假后方可離崗。工作時(shí)擅離職守,按曠工論處。因公外出,也應告知組室負責人或考勤員。
4、請假期滿(mǎn),必須按時(shí)履行銷(xiāo)假手續,逾期無(wú)故不歸者按曠工論處。曠工半天以上(合半天)扣除相應的工資外,停發(fā)當月獎勵工資。
5、教職工的集體政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習和各種集體活動(dòng),均列入正常的考勤之列。
6、本校專(zhuān)職教師,按國家規定享受寒暑假。職工、干部寒暑假期間,享受假期的三之二,其余時(shí)間由學(xué)�；虿块T(mén)安排工作。
7、凡本校教職工,無(wú)故連續曠工一個(gè)月,或累積一個(gè)月者,以自動(dòng)離職處理。
8、教職工的考勤必須根據有關(guān)規定,與工資、獎金、評選、職稱(chēng)評定掛鉤,做到獎懲分明。
三、請假
1、教職工因事、因病須離崗者,必須由本人履行請假手續。請假人除特殊情況外,一般需待安排好課工作之后,方可離開(kāi)崗位。如因急病或緊急事故確實(shí)不能事先請假的,可委托他人辦理或事后補假。
2、請假時(shí)間在1―2節課以?xún)?本人空課者,由年級組長(cháng)批準;一天以?xún)扔山虅?wù)主任批準(后勤人員由總務(wù)主任批準);一天以上三天以?xún)扔煞止芨毙ｉL(cháng)批準;三天以上一周以?xún)扔尚ｉL(cháng)批準;一周以上,由校長(cháng)簽注意見(jiàn)后,報教育局辦公室批準;中層以上干部,一律由校長(cháng)批準。
3、教職工請假,一月內事假累計3天、病假5天以上者扣發(fā)全部獎金;一學(xué)期事假累計15天,病假累計一個(gè)月以上者,扣發(fā)全學(xué)期地區津貼;事假在一個(gè)月,病假兩個(gè)月以上者,停發(fā)請假期間的職務(wù)工資。
4、請長(cháng)期病假者,從綹三個(gè)月起,除執行上述第三條規定外,發(fā)給病假期間工資標準如下:
工齡不滿(mǎn)十年的發(fā)給本人工資90%(指除工務(wù)工資、獎勵工資以外的基本工資,下同)。滿(mǎn)十年的'照發(fā),六個(gè)月以上病假的,從第七個(gè)月起發(fā)病假期工資,標準如下:工齡不滿(mǎn)十年,發(fā)給本人工資70%;十年以上的發(fā)給本人工資的80%。
5、符合法定婚齡結婚的,可準假三天,實(shí)行晚婚晚育的可準假10―15天。
6、女職工的產(chǎn)假按計劃生育暫行規定辦理。
7、本人直系親屬死亡時(shí),可給三日的喪假。
8、外省市籍職工,請假赴原籍結婚、奔喪者,根據往返路程、遠近往返所需時(shí)間,給予路程假。
9、未經(jīng)請假擅自離崗或未經(jīng)續假逾期不歸者,以曠工論處。
四、獎懲
1、對教職工的獎勵和處罰,要實(shí)事求是,公正合理,經(jīng)過(guò)一定評議、審議手續,并公之于眾。
2、校級先進(jìn)工作者,每學(xué)年評定一次,由校長(cháng)授予榮譽(yù)稱(chēng)號。單項獎勵隨時(shí)進(jìn)行。先進(jìn)工作者評定比例一般為15%--20%左右,表彰先進(jìn),堅持德、勤、能、績(jì)綜合評定。須由群眾評議推薦,組室申報,校長(cháng)審批。
3、給予教職工處分,必須慎重,應由學(xué)校組織調查,取得確鑿證據后,根據錯誤程度和本人認識態(tài)度,在一定范圍內公開(kāi)討論,形成初步見(jiàn)后,由學(xué)校行政會(huì )議決定。記過(guò)以上處分,需經(jīng)主管部門(mén)批準。
4、獎勵以精神為主,物質(zhì)為輔。
5、所有獎勵和警告以上的處分,均記入個(gè)人和學(xué)校檔案。
6、凡符下列條件之一的教職工,可給予獎勵:
(1)師德高尚,為人師表,教書(shū)育人,成績(jì)顯著(zhù)者。
(2)遵紀守法,兢兢業(yè)業(yè),出滿(mǎn)勤,事事處處為集體,對不良行為敢于斗爭,事跡突出者。
(3)熱愛(ài)學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅者。
(4)勇于開(kāi)拓,創(chuàng )新善于試驗,在教育教學(xué)改革上有較大貢獻者。
(5)面向全校學(xué)生,對后進(jìn)學(xué)生加倍愛(ài)護,在幫助后進(jìn)學(xué)生轉化方面卓有成效者。
(6)參加競賽獲獎學(xué)生的輔導教師。
(7)積極組織,指導學(xué)校大型活動(dòng),并做出顯著(zhù)貢獻者。
(8)服務(wù)及時(shí)周到,態(tài)度和藹可親,質(zhì)量令人滿(mǎn)意,效益好者。
(9)為籌集資金做出突出成績(jì)者。
(10)在其它方面有特殊貢獻和先進(jìn)行為者。
7、對照上述條件,視情況可授予先進(jìn)工作(或其它榮譽(yù))稱(chēng)號,或給予單項獎勵。
8、凡有下列情況之一者應給予處罰。
(1)目無(wú)法紀,自由散漫,擅離職守,玩乎失職,造成損失者。
(2)體罰和變相體罰學(xué)生,使學(xué)生心理和生理受到摧殘和傷害者。
(3)違法亂紀,賭博成性,酗酒成風(fēng),打仗,挑撥是非造成不良影響者。
9、依據上述情形輕重與認識態(tài)度,可分別給予口頭批評,公開(kāi)檢查,通報批評,扣發(fā)獎金或工資、賠償損失、警告、嚴重警告、記過(guò)、降職、降薪、開(kāi)除留用、開(kāi)除等處分,觸犯刑律者,由司法機關(guān)處理。
培訓人事管理制度2
當組織的目標確定后,就需要進(jìn)一步明確為實(shí)現組織目標而確定各組成部分、各崗位的制度。因此,人事管理的目標一旦確定,就應該列出實(shí)現該目標所需的各種制度,物業(yè)管理公司的人事管理主要有錄用、開(kāi)發(fā)、維護、使用和考績(jì)制度。
一、錄用
(1)確定錄用原則,中心是滿(mǎn)足首次人力需求和后續補充人力需求。
(2)制定錄用計劃,明確錄用所需人員數量、質(zhì)量、來(lái)源、招聘方式方法、招聘錄用程序等。
(3)制定職務(wù)和聘用合同,明確職位資格所需的'品格、學(xué)歷、才能、經(jīng)驗、健康等條件。
(4)通過(guò)勞動(dòng)部門(mén)、報紙、人才交流中心等傳播媒介宣傳指導招聘錄用計劃。
(5)通過(guò)面談、測驗和排選等方式,擇優(yōu)錄用所需人員。
二、開(kāi)發(fā)
(1)明確提高企業(yè)人員素質(zhì)、開(kāi)發(fā)公司人員潛力的戰略意義和戰術(shù)價(jià)值,明確培訓范圍和類(lèi)型。
(2)制定適應公司發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟特點(diǎn),以短期規劃為主的培訓規劃。
(3)建立培訓組織,統籌培訓工作。
(4)選擇培訓方式,提高培訓效率。
(5)挑選培訓人員,保證培訓質(zhì)量。
(6)開(kāi)展培訓評估,促使培訓良性循環(huán)。
三、維護
(1)研究工資政策,建立工資檔案,制訂工資計劃。
(2)開(kāi)展工作實(shí)績(jì)評估。
(3)加強安全衛生,保障職工生活。
(4)在建立社會(huì )支撐系統的基礎上,推行社會(huì )保障制度和各種福利措施。
(5)搞好群眾文化等各種服務(wù)活動(dòng)。
四、使用
(1)確定使用原則,貫徹德才兼備、重視個(gè)性、揚長(cháng)避短、用事?lián)袢�、適才而用、整體優(yōu)化等要求。
(2)優(yōu)化配置組合員工,提高群體活動(dòng)效益。
(3)溝通合作、協(xié)調沖突、團結和諧、消除隔閡。
(4)獎勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、懲處違紀、弘揚正氣、鼓舞士氣。
五、考績(jì)
(1)全面、客觀(guān)、審慎地考察每個(gè)員工。
(2)通過(guò)獎勤罰懶,激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。
(3)發(fā)現人才、推舉人才,為人才脫穎而出創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
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