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培訓學(xué)校教師管理制度15篇
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準則和依據。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編收集整理的培訓學(xué)校教師管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓學(xué)校教師管理制度1
一、考勤制度。
�。ㄒ唬﹫猿趾灥胶炌酥贫�，如發(fā)現代簽，扣被代簽人2元，如清出代簽人，代簽人扣罰4元。
�。ǘ└鞣N會(huì )議堅持考勤。
�。ㄈ┯惺卤仨毾日埣�，未經(jīng)學(xué)校同意不到校視為曠工。
�。ㄋ模⿲W(xué)校各種活動(dòng)或勞動(dòng)要堅持考勤。
�。ㄎ澹┱埣僭\病作病假處理，不假離校視為曠工。
�。┪窗磿r(shí)上課或到會(huì )視為遲到，提前下課或離會(huì )視為早退。上課期間不準擅自離開(kāi)課堂，違者視為曠課處理。堅持上午2－3節，下午1－2節的坐班制度。
�。ㄆ撸┮蛲獬鲩_(kāi)會(huì )、學(xué)習或函授離校后，又不出席會(huì )議事不參加學(xué)習視為曠工。
�。ò耍┦录僖惶�10元，曠課（含早晚自習）一節扣20元，曠工一天扣50元，遲到或早退一次扣2元，一月內各類(lèi)遲到、早退超過(guò)3次以上一次扣3元。教研活動(dòng)無(wú)故缺會(huì )一次扣5元。教職工會(huì )無(wú)故缺會(huì )一次扣5元，升旗儀式無(wú)故缺一次扣2元，教師無(wú)故不坐班一節扣2元。以上所扣經(jīng)費在當月不夠扣除時(shí)，在下月發(fā)放經(jīng)費中繼續扣除或本人期末工作獎中扣除。
�。ň牛┟繉W(xué)期曠工累計三天以?xún)龋ú缓欤┱�，視情節輕重和認識態(tài)度，除給予批評教育外，本學(xué)期不予評優(yōu)，評獎或降低年度考核等級。凡曠工累計三天以上含三天者，該年度考核視為合格。
教職工每期允許3天機動(dòng)假，每月最多休息一天，機動(dòng)假未休息者不予補假，開(kāi)校的第一月，期末最后一個(gè)月原則上不休機動(dòng)假。學(xué)校有特殊工作時(shí)間內不休機會(huì )動(dòng)假，（在同一天內，同一班，只允許一人請假離校）
教師直系親屬（父母、配偶、子女）生病住院（出示住院手續），本人自行請假護理，超過(guò)一周的視為事假。
�。ㄊ╅_(kāi)校一個(gè)月和期末一個(gè)月所有考勤均按雙倍處理。（特殊情況例外）
�。ㄊ唬┟繉W(xué)期考勤結果由學(xué)校記入教師年度考核個(gè)人檔案。
二、請假制度。
�。ㄒ唬┙搪毠ひ虿�、私事、公差、外出學(xué)習、公假、機動(dòng)假等均應先辦理好調課工作（包括崗位工作交接）填單，一天內的各類(lèi)假，交教導處簽字，一天以上，交校長(cháng)簽字同意后（部門(mén)負責人一律交校長(cháng)簽字）。未履行有關(guān)交接手續或交接工作的未落實(shí)或學(xué)校未同意自行離校者視為曠工。（特殊情況例外），但應及時(shí)完善請假手續，作好情況說(shuō)明。所有請假必須本人履行手續，請人代假一律無(wú)效。
�。ǘ┙處熣埣僭\病視為病假，但需向學(xué)校出示醫院藥費收據發(fā)票。教師住院視為允許假不考勤。
�。ㄈ┊a(chǎn)假：教職工產(chǎn)假按教育部門(mén)有關(guān)規定辦理，（正常產(chǎn)假90天，育120天）
�。ㄋ模┱埣伲褐毕涤H屬（父母、配偶、子女）死亡喪假5天。如需到區外地料理超光速的適當增加1－3天。
�。ㄎ澹�1－2天內的請假，其課程自行調好報教導處登記，2－5天由教導處協(xié)助調好其課程，一周以上的.代課由學(xué)校安排代課費3元/節。公假由學(xué)校支付代課費，私假由當事人支付，婚喪假由學(xué)校安排代課。
�。┪唇�(jīng)學(xué)校許可，任何人之間不得擅自調課。
三、教師會(huì )議制度。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校實(shí)行校務(wù)會(huì )、教職工會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )、班主任會(huì )等會(huì )議制度。會(huì )議的召開(kāi)由校長(cháng)根據工作需要決定召開(kāi)。
�。ǘ﹨�(huì )人員必須按時(shí)到會(huì )，不得遲到、早退、缺席，有事必須先請假，值周領(lǐng)導堅持考勤，違紀處理按考勤制度辦理。
�。ㄈ╅_(kāi)會(huì )期間，不做與會(huì )議無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與會(huì )議無(wú)關(guān)的話(huà)，認真做好會(huì )議記錄，學(xué)校檢查，將其視為工作內容之一進(jìn)行考核。
�。ㄋ模﹨�(huì )人員必須遵守會(huì )議紀律。
培訓學(xué)校教師管理制度2
加強教師工作紀律，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為了進(jìn)一步嚴肅教師工作紀律，提高教師工作效率，特制定如下制度：
1、全體教師必須根據學(xué)校規定的時(shí)間按時(shí)上下班，不準遲到早退。上班時(shí)間必須認真工作，不得假公濟私，哺乳期教師可以提前一節課下班。
2、教師坐班時(shí)間必須在所屬辦公室辦公，不準私自調換辦公室，各辦公室由學(xué)校安排負責人，負責教師考勤及安排辦公室日常工作。
3、教師在工作時(shí)間內接待學(xué)生家長(cháng)、找學(xué)生談話(huà)一律在辦公室進(jìn)行，否則視為曠到。
4、教師必須遵守國家規定的勞動(dòng)紀律，確因病、因事需要請假的，按以下請假期限及審批權限辦理：
(1)事、病假。教師因事因病請假7天以?xún)龋ê?天）的，由校長(cháng)審批；7天以上15天以?xún)鹊挠蓪W(xué)校校長(cháng)簽署意見(jiàn)后報鎮教育總支審批；超過(guò)15天的，報縣教育和文化體育局人事股審批。
(2)婚假。雙方符合法定結婚年齡（男滿(mǎn)22周歲，女滿(mǎn)20周歲）結婚，可一次性享受5個(gè)工作日的婚假，雙方屬晚婚的（男滿(mǎn)25歲，女滿(mǎn)23周歲），可增加婚假20天。教師婚假由校長(cháng)審批。
(3)產(chǎn)假。女教師產(chǎn)假90天，剖腹產(chǎn)增加產(chǎn)假15天；晚育（指女方在24周歲以上）的，增加產(chǎn)假30天，可給予男方15天的護理假；產(chǎn)假若正值寒暑假，其假期可以順延。教職工產(chǎn)假由校長(cháng)審批。
(4)喪假。教師直系親屬（父母、配偶和子女或生子女岳父母和公婆）死亡時(shí)，可給予3天的喪假。教師喪假由校長(cháng)審批。
(5)請假程序及手續。教師請假審批權限在學(xué)校和教育總支的，教師應提交書(shū)面申請，經(jīng)校長(cháng)、干事簽字同意后，方可離崗；否則，離崗期間按曠工處理。請假審批權限在縣教育和文化體育局的，教師請假時(shí)應提交書(shū)面申請一式兩份（學(xué)校、縣局各存一份），并附有關(guān)證明材料，先經(jīng)校長(cháng)、干事簽名并加斧章后報縣教育和文化體育局人事股審批，經(jīng)同意后，方可離崗；否則，離崗時(shí)間按曠工處理。申請病假的要有縣級及以上醫院出具的診斷證明、入院手續、化驗單、醫療費發(fā)票等原件及復印件；申請婚假的要有結婚證書(shū)原件及復印件；申請產(chǎn)假的要有準生證、身份證原件及復印件。
(6)病假（病休）期間的工資折扣標準。一是病假（病休）在兩個(gè)月以?xún)鹊�，發(fā)給原工資。二是病假（病休）超過(guò)兩個(gè)月的，從第三個(gè)月起按照下列標準執行：
�、俟ぷ髂晗薏粷M(mǎn)十年的，發(fā)給本人工資的90%；
�、诠ぷ髂晗逎M(mǎn)十年的，工資照發(fā)。三是病假超過(guò)六個(gè)月，從第七個(gè)月起按照下列標準執行：
�、俟ぷ髂晗薏粷M(mǎn)十年的，發(fā)給本人工資的70%；
�、诠ぷ髂晗逎M(mǎn)十年和十年以上的，發(fā)給本人工資的80%。
(7)事假超過(guò)規定期限應扣發(fā)工資。工作年限未滿(mǎn)五年，年累計事假超過(guò)7天的或工作年限五年以上年累計事假超過(guò)15天，按日平均工資標準扣發(fā)超假期間的'工資。
5、學(xué)校對教師考勤實(shí)行查崗制，即由行政值周領(lǐng)導負責查崗，每個(gè)工作日至少查崗一次。教師考勤情況一周一匯總，一周一公布。
6、每月設全勤獎50元，凡因病因事(因公除外)在本月內請假達3節次或曠坐班達2節次或升旗例會(huì )兩次不參加或缺堂誤課達1節，則該教師將不享受全勤獎。另外因事(婚假、產(chǎn)假、病假、喪假、函授學(xué)習、自考除外)每節扣2元；曠坐班每節扣5元(一天按6節計算)；缺堂誤課每節扣20元(包括早晚自習)，遲到、早退1次折合曠坐班0.5節；各種學(xué)習、會(huì )議、教研活動(dòng)、升旗儀式缺席(婚、喪、產(chǎn)假、病假、公差、函授學(xué)習、自考除外)扣5元/次。有關(guān)扣款從績(jì)效工資中扣除。凡缺勤另相應扣除量化評分。
7、教師因公、因病、因事不能上課，時(shí)間在一周以?xún)鹊�，由教師自己請人代課;時(shí)間在一周以上，屬事先有準備的，由該教師自己請人代課，校長(cháng)批假回執單報教導處備案;屬突發(fā)性的(教師外調、傷亡等)，由學(xué)校重新安排教師上課;凡代課課時(shí)津貼均要從被代教師課時(shí)津貼中扣除,代課津貼根據學(xué)校課時(shí)津貼發(fā)放辦法據實(shí)發(fā)放。
8、教師坐班時(shí)間不得在辦公室聲喧嘩、閑談，不得隨意離開(kāi)辦公室、中途進(jìn)進(jìn)出出，不得隨意串室，影響他人工作，不得遲到早退，不得看與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的書(shū)報雜志，不得將自己小孩引進(jìn)辦公室，辦公室用品及書(shū)籍、作業(yè)本等須擺放整齊，最后離開(kāi)辦公室的教師要注意關(guān)燈鎖門(mén)。
9、教師上課實(shí)行候堂制，必須嚴格做到“十不準”：不準遲到早退，不準空堂缺課，不準隨意調課，不準坐教，不準隨意進(jìn)進(jìn)出出，不準看與教學(xué)無(wú)關(guān)的書(shū)報雜志，不準穿背心、短褲、拖鞋上課，不準吸煙、打瞌睡，不準體罰學(xué)生，不準將與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍資料、實(shí)驗器材課后放在教室。教導處將不定期的巡視檢查，發(fā)現問(wèn)題，全校通報。
10、教師的備教說(shuō)評輔改考評等各環(huán)節工作必須按照《西湖中學(xué)教學(xué)常規管理細則》執行，教學(xué)常規檢查在期末匯總后計入教師量化總分中。學(xué)校舉行的各種考試的監考、閱卷，請事假1次扣10元，曠1次扣20元。以上扣款從績(jì)效工資中扣除。此外，相應扣除量化評分。
培訓學(xué)校教師管理制度3
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，根據省、市關(guān)于教師校本培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練;同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進(jìn)制度：針對我校教師教齡結構和發(fā)展水平的`實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣 。
3、校本教研培訓制度：教研組開(kāi)兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì );組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究 。
4、活動(dòng)考勤制度：在開(kāi)展校本教研和校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質(zhì)量進(jìn)行整理評定，上報縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓規范性學(xué)分登記辦法申請相應的學(xué)分。
6、過(guò)程督查制度：學(xué)校對校本教研和培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度;一切為了學(xué)生態(tài)度;團隊合作態(tài)度;勤于研習態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔制度：學(xué)校對開(kāi)展的校本教研和校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。
培訓學(xué)校教師管理制度4
1、集體備課要實(shí)現教師間智慧資源的共享，要保證有效利用，專(zhuān)門(mén)研究教學(xué)，組織學(xué)習，交流體會(huì )。
2、保證集體備課時(shí)間。每周一次。教師要按時(shí)參加，不遲到不早退，不無(wú)故缺勤。備課時(shí)不做無(wú)關(guān)的事，認真記錄，集體備課記錄要及時(shí)準確。
3、每次集體備課之前，教師都要充分準備，查閱相關(guān)資料，備課時(shí)確定知識點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程大致思路。尤其點(diǎn)撥出教學(xué)中易出現的問(wèn)題。發(fā)揮有經(jīng)驗教師的'作用。
4、集體備課形式要有突破創(chuàng )新�？刹捎谜f(shuō)課、空講、微格教學(xué)等方式解決典型課例。
5、教案形成要切實(shí)進(jìn)行兩個(gè)回合的研究。人人出點(diǎn)子，想創(chuàng )意，力求教案精巧、操作性強。教案書(shū)寫(xiě)要求規范、整潔、美觀(guān)，或者用A4紙打印。
6、集體備課時(shí)要互相交流與教學(xué)有關(guān)的參考資料。比較和學(xué)科密切聯(lián)系的內容，借鑒吸納，豐富本學(xué)科。
7、每次集體備課至少利用20分鐘進(jìn)行教后反思交流。教師討論時(shí)要以新課標理念為依據，把理論應用到教學(xué)實(shí)踐。
8、集體備課時(shí)要共同制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元計劃、統一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)要求，明確不同課型思路。
培訓學(xué)校教師管理制度5
XXXX學(xué)校校本培訓制度隨著(zhù)新課程改革的發(fā)展，我校的教師校本培訓工作也隨之開(kāi)始。培訓抓轉變教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規教學(xué)工作的基礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實(shí)驗能穩步向前推進(jìn)。
一、加強領(lǐng)導、注重宣傳
1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長(cháng)為常務(wù)組長(cháng)，負責學(xué)校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。
2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負責教師學(xué)科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好課題研究，及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。
3、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解、支持和配合。
4、建立充分調動(dòng)教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。
二、轉變觀(guān)念，落實(shí)措施
�。ㄒ唬┡D變觀(guān)念樹(shù)立“五個(gè)意識”意識決定行為，觀(guān)念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹(shù)立“五個(gè)意識”，努力完成課改實(shí)驗任務(wù)。
1、要樹(shù)立課程意識，倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過(guò)程。教師要創(chuàng )造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開(kāi)發(fā)設計者。
2、要樹(shù)立開(kāi)放意識，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì )、生活的距離，讓教學(xué)內容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現開(kāi)放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。
3、要樹(shù)立綜合意識，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累中增長(cháng)知識。
4、要樹(shù)立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗到成功和快樂(lè )。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又發(fā)現和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
5、要樹(shù)立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機、信念等人格因素的價(jià)值與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。
�。ǘ┱J真開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)各項措施
1、按規定開(kāi)齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì )教材特點(diǎn)，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生基礎性的學(xué)習能力。
2、上好體育實(shí)踐課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長(cháng)、社區人士的參與，結合本校優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎上編寫(xiě)，收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。
3、認真開(kāi)展課改教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式為主，以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的通識性培訓；
以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題為主的學(xué)科性培訓。要本著(zhù)“邊實(shí)踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓，在過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時(shí)發(fā)現和解決在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。
�。�1）要發(fā)揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習情況調查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內的變化；
要開(kāi)發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習；
教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習慣。
�。�2）教師要認真開(kāi)展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫(xiě)一次教學(xué)反思；
每周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題；
每學(xué)期向學(xué)校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；
每學(xué)期上一節研討課；
每學(xué)期寫(xiě)六篇學(xué)習《課標》或專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的心得體會(huì )；
每期至少寫(xiě)一篇課改研究論文；
每人建一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)記錄袋；
每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗計劃，計劃內容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。
�。�3）形成課改例會(huì )制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng )造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現的點(diǎn)滴問(wèn)題。
�。�4）大力開(kāi)展“一課多教”“一課三研討”的'教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。
5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀(guān)念轉變的載體，是新課程實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，倡導學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。
6、走“科研興�！敝�，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對接中逐漸實(shí)現教學(xué)行為的轉變。學(xué)校要通過(guò)調研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內容。在課改實(shí)驗過(guò)程中解決教師面臨的具體問(wèn)題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結，寫(xiě)出經(jīng)驗論文，積極投稿。
7、評價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區教育局評價(jià)體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎上，根據本校的實(shí)際積極有本校特色的評價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過(guò)程中；
對教師的評價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jì)作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。
三、培訓要求
�。ㄒ唬⿵娀碚搶W(xué)習貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
1、教師職業(yè)道德和執教規范：如《教師法》學(xué)習與輔導、《教師職業(yè)道德規范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。
2、教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專(zhuān)業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。
3、基礎教育課程改革：如課改專(zhuān)家講座；
各科《課程標準》學(xué)習；
校內課改經(jīng)驗交流會(huì )；
教學(xué)行為反思辯析會(huì )等。
4、教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習。
5、列入培訓計劃的校級和校際教研活動(dòng)：如有培訓目的和研究專(zhuān)題的全校性公開(kāi)課、研究課活動(dòng)；
跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說(shuō)課、評課活動(dòng)；
由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì )、教材比較分析會(huì )；
優(yōu)秀教案評比。
6、青年教師培養：如師徒結對活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(cháng)”座談會(huì )、青年教師論壇等。
�。ǘ⿵娀芰τ柧毮芰τ柧氈攸c(diǎn)放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。
�。ㄈ┩怀鰨徫桓偁幐鶕骷壚^續教育培訓進(jìn)程，有機地開(kāi)展課堂教學(xué)評比、教案評比、硬筆書(shū)法競賽，教師課件制作展示。
四、培訓措施
1、參訓人員按時(shí)參加培訓，遲到或曠會(huì )者按有關(guān)規定處理。
2、外出學(xué)習調研的教師應按時(shí)參加會(huì )議，并記錄詳細過(guò)程，回校后向相關(guān)負責人匯報。
3、外出參訓的教師向本學(xué)科或本年級組人員傳達會(huì )議內容，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
4、參訓人員每次培訓后應及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì )，交教科室存檔。
5、教研室每年對參訓人員進(jìn)行年度考核，并記入年終量化考評
五、抓好全面考核，落實(shí)獎懲
根據教師的理論學(xué)習和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(cháng)、主管校長(cháng)、主任和教研組組長(cháng)一起統計考核結果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。
培訓學(xué)校教師管理制度6
為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)骨干教師的積極性和創(chuàng )造性，制定xx市特殊教育學(xué)校骨干教師管理試行辦法如下：
一、校級骨干教師認定范圍。
根據相關(guān)榮譽(yù)和稱(chēng)號，對校級骨干教師分為以下兩類(lèi)：
第一類(lèi)：教學(xué)能手、教科能手、示范課、aa級優(yōu)質(zhì)課。
第二類(lèi)：教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優(yōu)質(zhì)課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。
二、校級骨干教師崗位要求
1、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，富有奉獻意識和合作精神，高質(zhì)量做好教育教學(xué)工作。
2、加強自身學(xué)習和修養。每年研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并研讀1－2種相應專(zhuān)業(yè)的教學(xué)期刊，并做好學(xué)習筆記或撰寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )。
3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導青年教師1～2名或帶好一個(gè)興趣組，并有具體指導方案和過(guò)程安排，每學(xué)期本校上公開(kāi)課1～2次。
4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個(gè)市級以上研究課題。
5、積極撰寫(xiě)本學(xué)科教學(xué)研究論文。每年有1—2篇教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。
6、積極參與本學(xué)科教改工作，積極承擔或參與教改實(shí)踐中的課改實(shí)驗，骨干教師的教學(xué)質(zhì)量要始終處于前列，帶動(dòng)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。
三、校級骨干教師考核辦法
1、成立考核小組。校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)副組長(cháng)，教務(wù)、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。
2、考核內容：各層次骨干教師崗位要求的具體內容，主要包括師德表現、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作；科研水平、進(jìn)修情況和教育成果等方面。
3、考核程序：考核按學(xué)年度進(jìn)行，各骨干教師將自己一學(xué)年度的工作情況進(jìn)行自我評價(jià)（填好自我評價(jià)表）。并附有關(guān)的`原始業(yè)務(wù)材料（包括獲獎證書(shū)、論文、公開(kāi)課的備課教案、學(xué)習筆記等）�？己说鹊跒椴缓细�、合格、優(yōu)秀。
4、考核對象必須是在職在崗（與榮譽(yù)稱(chēng)號對應崗位）的骨干教師，如考核不合格，不得享受相應待遇。
四、骨干教師的有關(guān)待遇
1、骨干教師優(yōu)先參加由教育系統提供的相關(guān)學(xué)習培訓、交流、研討、參觀(guān)、考察等活動(dòng)。
2、享受書(shū)報費。骨干教師每年由學(xué)校贈送一份教育報刊或專(zhuān)業(yè)雜志。
培訓學(xué)校教師管理制度7
一、上班時(shí)間：
13：00----20：30
13：00---15：30
教師備課時(shí)間
15：30---16：00
招生宣傳即接學(xué)生
16：00---20：30
教師輔導作業(yè)（備注：學(xué)生作業(yè)未完成的可往后順延時(shí)間）
二、辦公室規章制度
1、每天整理自己的物品，保持桌面干凈、整潔，座椅擺放整齊。
2、需要打印的習題、資料等必須提前遞交，經(jīng)安排后將由打印人員統一處理。個(gè)人所需所查資料，請保存到E盤(pán)所屬文件夾。
3、工作時(shí)間內，任何人不得在辦公室接打電話(huà)，閑聊，影響他人工作；任何人不得利用辦公室網(wǎng)絡(luò )資源或自己手機進(jìn)行非工作性質(zhì)活動(dòng)（QQ聊天、游戲等），違者必罰。同事之間保持良好的關(guān)系，避免大聲爭執以造成不好的影響。
4、每天13：00始為正式上班時(shí)間，所有教師13：00時(shí)必須在辦公室自己的辦公桌自己備課，不在位者視為遲到；
5、每天下班前，自覺(jué)檢查臨近窗戶(hù)是否關(guān)閉；最后離開(kāi)者必須關(guān)閉所有電源開(kāi)關(guān)（照明燈、空調、電腦、插座等）。
三、教學(xué)要求（16：00----20：30為輔導作業(yè)時(shí)間）
1、帶班教師全權負責本班教學(xué)任務(wù)。
2、教師進(jìn)班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，于輔導前5分鐘到達教室。期間不得隨意出教室（特別是過(guò)道南邊的教室，杜絕學(xué)生攀爬窗戶(hù)）。維持好各自班級的教學(xué)秩序。
3、帶班教師應保證學(xué)生作業(yè)的完成，對于學(xué)校期中和期末考試教師應合理安排，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識，如有必要可安排單元測試。
4、教師上課必須保持衣冠整潔、態(tài)度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過(guò)于透明的`服飾等；男性教師不得穿無(wú)袖、背心、西式短褲等不符合教師規范的服飾）。
5、上課時(shí)，教師手機必須處于關(guān)機或靜音狀態(tài)，禁止上課接聽(tīng)手機或發(fā)送信息。對于學(xué)生家長(cháng)將作業(yè)發(fā)送到老師手機上的，允許老師看短信。
6、教師必須嚴格執行課堂流程，對學(xué)生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規范，隨時(shí)注意學(xué)生聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)坐姿。
看過(guò)培訓學(xué)校教師管理制度范本的人還會(huì )看：
培訓學(xué)校教師管理制度8
1、教師要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以正面教育，鼓勵表?yè)P為主，以正確的價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學(xué)生。
2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請假。
3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無(wú)全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
5、工作中造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長(cháng)解釋?zhuān)⒊袚鄳M用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的`，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學(xué)，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責�？郯l(fā)當月獎金，若無(wú)不安全事件發(fā)生，當月兌現50元安全獎。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時(shí)報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
7、教師在校內、校外都應自覺(jué)維護教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對家長(cháng)，對家長(cháng)和來(lái)賓態(tài)度友好。
8、各班放學(xué)后，必須在離園前認真檢查，關(guān)好門(mén)窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛生，保證安全。師生外出活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)關(guān)燈、空調、電扇等。
9、同事之間應該團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。（出現此類(lèi)事件，批評、教育不改正者且情節惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風(fēng)，做勸退處理。
培訓學(xué)校教師管理制度9
教育教學(xué)工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學(xué)校人事管理工作，造就師資強、師風(fēng)純、教風(fēng)正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學(xué)校的管理，自覺(jué)做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學(xué)校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書(shū)育人、為人師表，崇尚科學(xué)，反對邪教。
二、學(xué)校內部教師人事調整，由學(xué)校領(lǐng)導班子成員根據教師的專(zhuān)長(cháng)和表現，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議研究討論決定，人事調配實(shí)行一次性討論，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動(dòng)，特殊情況需要調整的要經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子集體討論決定。
三、每學(xué)期對教師的各方面表現進(jìn)行一次業(yè)績(jì)考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實(shí)行待崗；考評結果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校根據教師的`平時(shí)的表現和業(yè)績(jì)考評結果，由校領(lǐng)導班子根據學(xué)校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學(xué)校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學(xué)校分工，按學(xué)校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學(xué)年度業(yè)績(jì)考評“思想表現”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評比制度，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、各部門(mén)負責人定期或不定期對教師各方面的表現進(jìn)行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學(xué)期由學(xué)�？荚u小組作出公平的評價(jià)。
七、各教師要認真學(xué)習教育法律法規各學(xué)校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹(shù)立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，想方設法在各自的崗位上做出成績(jì)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
培訓學(xué)校教師管理制度10
1、對新分配的青年教師入校后，支持參加市教師進(jìn)修學(xué)校的見(jiàn)習期培訓。從備課、上課、寫(xiě)教案、班級管理、培養小干部等方面進(jìn)行講授，為幫助青年教師更快地過(guò)好備案關(guān)，課堂教學(xué)關(guān)，班級管理關(guān)打下堅實(shí)的基礎。
2、組織新教師拜師活動(dòng)，新教師入校后要向他們引薦師傅，師傅要從政治上，業(yè)務(wù)上全面幫助與關(guān)懷新教師，使其在邊聽(tīng)課、邊學(xué)習、邊實(shí)踐中更快地成長(cháng)起來(lái)。
3、每月組織一次教師業(yè)務(wù)培訓，由學(xué)校教導處組織，由校內名師和骨干教師或請校外專(zhuān)家、名師主講。
4、組織中青年教師積極參加學(xué)校及上級教研部門(mén)組織的各類(lèi)型的'教學(xué)競賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養，在活動(dòng)中提高。
5、不定期在教師中開(kāi)展課堂教學(xué)賽課（上課、說(shuō)話(huà)、評課和教學(xué)技能、基本功比武活動(dòng)。）各教研組要強化平時(shí)的幫助活動(dòng)�！皫煾怠辈环潘蓪π陆處煹妮o導督促與檢查。
6、定期組織教師外出參加學(xué)習，聽(tīng)課和參加業(yè)務(wù)講座，在五年內讓每位教師至少參加一次不少于90學(xué)時(shí)的集中培訓。
7、要求教師掌握和充分應用現代化教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。達到計算機應用能力考核二級水平，能制作或使用課件進(jìn)行多媒體教學(xué)。堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)規范字，50周歲以下教師普通話(huà)達到二級乙等以上水平。
8、關(guān)心教師，提高教師的文化素質(zhì)，鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修，學(xué)校在排課上要給予支持，時(shí)間上給予保證，力爭在20xx年，50周歲以下教師全部達到本科學(xué)歷。
9、學(xué)校每學(xué)年至少征訂10份的教學(xué)教育方面的報刊雜志供教師們學(xué)習。每位教師個(gè)人至少訂閱1份有關(guān)教學(xué)、教育方面書(shū)刊、雜志，并做好學(xué)習筆記
10、對教師的教學(xué)水平，文化業(yè)務(wù)學(xué)習從嚴要求，每月檢查一次教案、作業(yè)批改及業(yè)務(wù)理論學(xué)習筆記。
11、按照學(xué)校聽(tīng)課制度和要求，領(lǐng)導堅持“隨堂聽(tīng)課”。教師保持“互聽(tīng)互學(xué)”的良好風(fēng)氣。
12、鼓勵教師參加各級實(shí)驗專(zhuān)題的研究，做研究課、寫(xiě)實(shí)驗方案、寫(xiě)實(shí)驗報告，總結經(jīng)驗體會(huì )。
以上考勤由校本培訓辦公，考績(jì)由考核小組負責�？己私Y果與學(xué)�？�(jì)效工資、評先、評優(yōu)、晉級掛鉤。
培訓學(xué)校教師管理制度11
一、服從
1、嚴格遵守學(xué)校及生活部的各項規章制度，不推諉、不敷衍。
2、對上級領(lǐng)導交代的工作，積極主動(dòng)，按時(shí)無(wú)條件地完成。
二、責任
1、盡職盡責，把自己轄區的每一間宿舍按照準軍事化管理的標準真完成，達到全天迎接檢查和參觀(guān)的標準。
2、有效地進(jìn)行學(xué)生宿舍管理指導工作，工作中不斷創(chuàng )新，不斷總結，主動(dòng)自覺(jué)，不等不靠，百分之百地完成好本職工作。
3、在作息間內，不脫崗，睡崗，學(xué)生午休、沖涼、晚寢時(shí)逐室巡視，并認真寫(xiě)值班、交接班記錄。
4、安排、組織好學(xué)生的就餐、就寢、沖涼等學(xué)生的日常工作。善于管理、敢于管理，教育、引導學(xué)生遵守就餐、就寢及學(xué)生宿舍的各項管理規定。
三、服務(wù)
1、對每一位學(xué)生奉獻出愛(ài)心，了解掌握每一位學(xué)生的具體情況（如學(xué)習情況、家庭情況、身體情況、思想情況等）
2、精心照顧幼兒一日生活，及時(shí)提供給幼兒足夠足量的水、飯、菜。
3、做好宿舍衛生的清潔、整理工作，高質(zhì)量地完成學(xué)生宿舍內的學(xué)生日常生活用品及學(xué)生服裝的換洗、晾曬工作。
4、做好學(xué)生的分餐，消毒工作。工作認真、細致、不漏項。
5、注重糾正幼兒挑食、偏食現象。教育幼兒吃飯不說(shuō)話(huà)不打逗，注意力集中、不撒飯，保持桌面、地面、身上干凈。
6、讓幼兒養成良好的習慣飯前飯后要洗手。
7、戶(hù)外活動(dòng)前后，注意提醒幼兒并幫助能力差的幼兒穿脫衣服、鞋子、扣好紐扣、系好鞋帶，保持幼兒儀表整潔。
8、及時(shí)清洗被幼兒大小便污染的衣物，并及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系或是學(xué)校備用的衣服，為幼兒換上干凈的衣服。
9、根據天氣的變化，注意每一位幼兒的情況，如有身體不適、發(fā)燒的情況及時(shí)處理并與家長(cháng)取得聯(lián)系。
10、要隨時(shí)保持教室內外以及所負責管轄的衛生區內的衛生。
四、物品管理
1、要保管好教室內的所有物品，并擺放整齊、衛生保持好。
2、對幼兒實(shí)行一人一巾一杯制，妥善保管，幼兒巾杯要做好記號。
3、保管好幼兒玩具、文具及衣物防止用錯或丟失。
4、每天下班前，管好門(mén)、窗、水、電，發(fā)現不安全要及時(shí)報告有關(guān)人員。
5、帶領(lǐng)幼兒管理好本班內的各種物品。
6、清掃衛生區時(shí)所用的.水堿凈，消毒液，用時(shí)注意安全，用后及時(shí)交回教室。
五、育人
1、注意培養學(xué)生的自律、自理能力，鼓勵、支持學(xué)生參與宿舍的管理。
2、指導、幫助學(xué)生養成良好的紀律、衛生、生活習慣。
3、引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立為祖國而學(xué)習的遠大理想。
六、安全
1、生活老師要認真負責學(xué)生的安全。（包括：人身安全、行為安全、財產(chǎn)安全、飲食安全、健康安全）
2、學(xué)生早晨到校后、中午就餐、及下午放學(xué)時(shí)生活教師逐室清點(diǎn)人數并認真記錄。
3、每日清查轄區各教師、寢室的水電，設備，如有不安全隱患，及時(shí)登記、上報。
4、對患病學(xué)生及時(shí)送校醫處就診，并登記上報。
5、教育學(xué)生不攀爬樓梯扶手、陽(yáng)臺護欄，不在樓道、宿舍內追逐、打鬧。
6、對外來(lái)人員進(jìn)入生活區應主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，禁止外來(lái)人員進(jìn)入生活區。
注：深入學(xué)生中間和學(xué)生廣交朋友，教育學(xué)生要循序漸進(jìn)，要有耐心和真心。與班主任、家長(cháng)及時(shí)溝通學(xué)生在生活區的生活情況，共同尋找育人的最佳方法。
培訓學(xué)校教師管理制度12
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規，不準無(wú)備課上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，安排好代課，待領(lǐng)導批準后方可實(shí)行。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著(zhù)穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節。
3、上課鈴響教師到指定上課地點(diǎn)，不得遲到、早退，不得中途離開(kāi)教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長(cháng)5分鐘及以上）。
如上課鈴響時(shí)，教師未到上課地點(diǎn)視為遲到，上課10分鐘后教師才到場(chǎng)視為曠課；中途無(wú)故離開(kāi)課堂視為中離，無(wú)故離開(kāi)課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時(shí)間提早下課視為早退，無(wú)故提前下課10分鐘及以上視為曠課。
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當的教學(xué)進(jìn)度上課，不得隨意改變教學(xué)內容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話(huà)。
6、課堂上，教師要做到既教書(shū)，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的.理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
�。�1）搞好組織教學(xué)，確保學(xué)生課堂上的安全。
�。�2）關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
�。�3）幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣與文明衛生習慣。
�。�4）態(tài)度溫和，不得動(dòng)輒大喊大叫，訓斥學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)、做與課堂無(wú)關(guān)的事。
�。�1）課堂上不得使用通訊工具。
�。�2）不得課前酗酒，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著(zhù)（除測驗、生病、孕婦外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。
�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語(yǔ)。
�。�4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、電腦課等）
�。�1）體育教師不準穿皮鞋，不準穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)，認真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。體育課應先集合再下課。
9、教師上課的管理責任：
如因教師的言行過(guò)激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學(xué)生身體或心理受到傷害，教師將被扣除相應考核分并承擔相應的責任；如造成學(xué)生、家長(cháng)舉報、社會(huì )影響惡劣或重大安全事故的將實(shí)行教育教學(xué)工作的一票否決制，并承擔相關(guān)的各種責任。
培訓學(xué)校教師管理制度13
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，根據省、市關(guān)于教師校本培訓的有關(guān)精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修：
要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行自培自練；同時(shí)，積極鼓勵教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進(jìn)：
針對我校教師教齡結構和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
3、校本教研培訓：
教研組開(kāi)兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì )；組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究。
4、活動(dòng)考勤：
在開(kāi)展校本教研和校本培訓的過(guò)程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進(jìn)行嚴格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記：
參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質(zhì)量進(jìn)行整理評定，上報縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓規范性學(xué)分登記辦法申請相應的學(xué)分。
6、過(guò)程督查：
學(xué)校對校本教研和培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的`態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔：
學(xué)校對開(kāi)展的校本教研和校本培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的認識和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程資料的積累。
培訓學(xué)校教師管理制度14
1、任課教師要保證教室衛生，上課前必須打掃衛生。秋春季每周上課前必須先掃再拖一次，暑假期間視衛生情況另定。
2、教師要為人師表，嚴于律己；不許著(zhù)奇裝異服，不許穿鞋拖。進(jìn)入課堂要精神飽滿(mǎn)；未經(jīng)教學(xué)主管允許不能隨意調課、停課；不能在校外兼職；不能私自與學(xué)員約定上課；不能默許或隨意帶外來(lái)人員旁聽(tīng)課程。
3、上課時(shí)發(fā)現沒(méi)有請假又未到的學(xué)生，課后必須及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)詢(xún)問(wèn)原因。對缺課的學(xué)生要主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)安排時(shí)間給予補課。
4、老師不許體罰或變相體罰學(xué)生；要注意保護學(xué)生自尊心；學(xué)生回答問(wèn)題錯誤不許笑話(huà)學(xué)生；對不確定的答案不許隨意說(shuō)其回答不正確；課上課下要保證學(xué)生的安全；要善于發(fā)現安全隱患并立即行動(dòng)予以排除或尋求解決辦法。
5、學(xué)生到校后要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情緒，發(fā)現情緒不穩定的要及時(shí)詢(xún)問(wèn)原因并給予引導；課上要充分調動(dòng)學(xué)生的'積極性，發(fā)現上課不認真的要及時(shí)給予提醒，嚴重者課下要和學(xué)生溝通，有必要時(shí)要和家長(cháng)取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生改正不足。
6、教學(xué)思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養學(xué)生的思考能力、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)；課堂教學(xué)要輕松有序，活而不亂；要引導學(xué)生形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。課堂上不忽略任何學(xué)生，要“面面俱到”，不設“發(fā)言專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，不冷落后進(jìn)生；要引導發(fā)言不積極的學(xué)生積極發(fā)言；對發(fā)言聲音小的要引導聲音洪亮；對回答問(wèn)題比較積極到位的學(xué)生必須給予鼓勵或夸獎；要靈活處理突發(fā)事件。
培訓學(xué)校教師管理制度15
一、指導思想和原則
依據“充實(shí)隊伍、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓重點(diǎn)，按需培訓、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉的培訓原則。
二、對象及范圍
重點(diǎn)培養在教學(xué)實(shí)際中涌現出來(lái)的。優(yōu)秀中青年教師，各級重點(diǎn)學(xué)科的后備帶頭人和教學(xué)急需的一線(xiàn)教師。全體教師應當樹(shù)立終身教育的觀(guān)念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺(jué)接受定期或不定期的教師培訓。
1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關(guān)的學(xué)習及會(huì )議，按要求認真學(xué)習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。
2、對校內組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，基本功訓練，現代信息技術(shù)培訓等工作及時(shí)參加并完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
3、為骨干教師培訓創(chuàng )造有利的條件，保證他們能定期參加學(xué)習和各項活動(dòng)，爭當優(yōu)秀學(xué)員。
4、校內將結合上級工作安排及校內工作實(shí)際定期開(kāi)展競賽活動(dòng)，對在競賽活動(dòng)中獲獎的人員要給予適當的獎勵！
5、對不能完成師培工作任務(wù)的人員要進(jìn)行批評教育或處罰。
三、骨干教師培訓制度
1、骨干教師要經(jīng)常與青年教師交流教學(xué)心得，向青年教師傳授教學(xué)方法，指導青年教師如何寫(xiě)教學(xué)設計，如何上課。
2、骨干教師要經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，并提出寶貴意見(jiàn)，認真與青年教師進(jìn)行交流。
3、骨干教師要帶1——2名青年教師，每學(xué)期要給青年教師做示范課，青年教師要做匯報。
4、骨干教師要每學(xué)期寫(xiě)一本優(yōu)秀教案，一篇高水平的科研論文，一篇課后反思，青年教師要寫(xiě)出一份優(yōu)秀教案，一篇科研論文，一篇課后反思材料。
四、青年教師培訓制度
1、學(xué)校成立青年教師培訓領(lǐng)導小組，教導處制定并實(shí)施培訓計劃。培訓重點(diǎn)一是師德，二是基本功。
2、青年教師的教案必須認真規范。新教師備課必須寫(xiě)詳案。
3、每學(xué)期青年教師都要開(kāi)一節以上的公開(kāi)課。
4、青年教師必須學(xué)會(huì )使用電化教學(xué)儀器，必須能熟練地使用計算機輔助教學(xué)及編制試卷和練習。
5、青年教師均須擔任班主任。
6、每學(xué)年末，青年教師都要做一次書(shū)面總結進(jìn)行交流。
7、經(jīng)考查，素質(zhì)好、有培養前途的青年教師，將作為南華初級中學(xué)名師榜的推薦人或候選人。
8、任教三年之后，業(yè)務(wù)水平高、工作成績(jì)顯著(zhù)、并做出突出貢獻的教
師，可以入選學(xué)校骨干教師榜。
五、制度保障
1、全體教師要配合有關(guān)部門(mén)積極參加進(jìn)修和各種培訓學(xué)習。在專(zhuān)業(yè)培訓中，培訓人員的選拔應根據培訓內容與教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)綜合考慮，必須是有利學(xué)科的`發(fā)展或教學(xué)需要。為保證培訓計劃的落實(shí)、保障教師參加培訓的權利，無(wú)特殊情況不得變更。
2、教師在進(jìn)修和培訓期間，要認真學(xué)習，做好筆記。培訓結束后要以書(shū)面的形式向學(xué)校主管部門(mén)匯報培訓情況，培訓教師有義務(wù)將培訓所獲取的知識與信息傳遞給其他教師。
3、參培教師接到學(xué)校通知后必須自行按學(xué)校有關(guān)規定辦理好請假手續，妥善安排好請假期間內的教學(xué)或其他崗位事宜，否則自負其責。
4、教師培訓、應按有關(guān)規定及培訓層次形式的要求進(jìn)行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職務(wù)任職資格、獎懲等方面的依據之一。
5、凡缺勤達總課時(shí)數1/3以上者，必須參加下期培訓。
6、考核不合格者，要繼續參加培訓。
7、本制度適用于學(xué)校全體聘用、聘任教師。未盡事宜交校務(wù)會(huì )討論決定或由職代會(huì )討論通過(guò)。
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