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研修管理制度
在生活中，制度對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準則和依據。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編為大家整理的研修管理制度，歡迎閱讀與收藏。
研修管理制度1
為了更好地構建我校教師發(fā)展的平臺，積極推進(jìn)“名師工程”，根據《溫州市教育局關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》（溫教政〔xx〕16號）《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市骨干教師學(xué)年度目標考核辦法的通知》（溫教政〔xx〕30號）《永嘉縣“561”教育人才培養行動(dòng)計劃實(shí)施辦法》（永教政〔xx〕62號）《永嘉中學(xué)教師培養計劃實(shí)施辦法》等文件精神，結合我校教師發(fā)展的具體實(shí)際，學(xué)校創(chuàng )設了“永嘉中學(xué)骨干教師研修班”，為加強研修班的管理，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，加快永嘉中學(xué)教師隊伍建設，特制定本管理制度：
一、培養目標
完善師資培養的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng )造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養出一批省、市、縣級名師、教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。為了更扎實(shí)有效地進(jìn)行培養，根據基礎的不同，在研修班中分開(kāi)班級的類(lèi)別分別制定不同的目標。
▲名師班：
經(jīng)過(guò)幾年培養使各個(gè)老師在自己的`業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽(yù)有所晉級，有教師成為省新秀、省市名師、特級教師、教授級中學(xué)高級教師。
▲骨干班：
經(jīng)過(guò)幾年培養使各個(gè)老師在自己的業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽(yù)有所晉級，有教師成為縣首席學(xué)科帶頭人、市骨干、市三壇。
▲基礎班：
經(jīng)過(guò)幾年培養使各個(gè)老師在自己的業(yè)務(wù)上有所提高、業(yè)務(wù)榮譽(yù)有所晉級，有教師成為縣新苗、縣骨干、縣三壇、縣帶頭人。
二、培養任務(wù)
▲名師班：
1．加強教學(xué)研究。教師的真本領(lǐng)在課堂，名師班教師要將主要精力集中在課堂教學(xué)實(shí)踐及其研究上；每學(xué)期不少于1次在學(xué)校、縣（市、區）、市開(kāi)設公開(kāi)課或講座，培養期內不少于4次，其中一次是溫州市級以上的公開(kāi)課或講座。
2.加強科研提升。加強以科研促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，要求學(xué)員每學(xué)期至少寫(xiě)一篇教學(xué)設計、撰一個(gè)案例反思或一篇論文，其中獲獎或發(fā)表至少一篇。
3.加強課題研究。結合新一輪課改精神，每人至少參與一個(gè)市級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習與科研結合，兩年內有研究論文或研究報告，有成果展示。
4．提倡一專(zhuān)多能。引導骨干教師多方位地學(xué)習，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。
5．提倡多出成果。在加強教學(xué)研究和課題研究的同時(shí)，注意能對教學(xué)實(shí)踐提升，爭取在培養期內多出成果，如“教學(xué)專(zhuān)著(zhù)”，“課堂實(shí)錄集”等上檔次的科研成果。
▲骨干班
1.加強教學(xué)研究。為了骨干教師的教學(xué)能力的提高，每學(xué)期不少于1次在學(xué)校、縣（市、區）、市開(kāi)設公開(kāi)課或講座，培養期內爭取市級公開(kāi)課或講座1次以上。
2.加強科研提升。加強以科研促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，要求學(xué)員每學(xué)年至少寫(xiě)一篇教學(xué)設計、撰一個(gè)案例反思或一篇論文，其中獲獎或發(fā)表至少一篇。
3.加強課題研究。結合新一輪課改精神，每人至少參與一個(gè)縣級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習與科研結合，兩年內有研究論文或研究報告，有成果展示。
4．提倡特色發(fā)展。引導骨干教師多方位地學(xué)習，有奮斗目標，形成自己的教學(xué)特色，不斷提高自我，超越自我。
▲基礎班：
1.加強教學(xué)研究。為了骨干教師的教學(xué)能力的提高，每學(xué)期不少于1次在學(xué)校、縣（市、區），培養期內爭取縣級公開(kāi)課或講座1次以上。
2.加強科研提升。加強以科研促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，要求學(xué)員每學(xué)年至少寫(xiě)一篇教學(xué)設計、撰一個(gè)案例反思或一篇論文，其中獲獎或發(fā)表至少一篇。
3.加強課題研究。結合新一輪課改精神，每人至少參與一個(gè)縣級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習與科研結合，兩年內有研究論文或研究報告，有成果展示。
4．提倡經(jīng)驗積累。引導教師多方位地學(xué)習，有奮斗目標，積累教學(xué)經(jīng)驗，形成自己教學(xué)的初步風(fēng)格，不斷提高自我，超越自我。
三、培養措施
▲名師班：
1．學(xué)校加強與高等師范院校、名師培養機構及教科研等部門(mén)的合作。
2．選派省市縣名師培養對象，到高等師范院校、省品牌學(xué)校進(jìn)行在職培訓、脫產(chǎn)培訓和掛職鍛煉。
3．按計劃、有步驟選派學(xué)科帶頭人、省市名師赴境內外知名學(xué)�？疾鞂W(xué)習。
4．聘請著(zhù)名特級教師、名教授進(jìn)行“師帶徒”式專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
5、成立名優(yōu)教師講師團，設立名師論壇。
▲骨干班：
1．參加省市縣青年教師培訓活動(dòng)。
2．參加省市縣骨干研修班活動(dòng)。
3、鼓勵名優(yōu)教師參加各類(lèi)形式的學(xué)歷提升。
4、與“名師班”進(jìn)行師徒結對進(jìn)行提升。
▲基礎班：
1、以課堂教學(xué)為核心，精心打造“十課”（公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、團體課、隨堂課、示范課、觀(guān)摩課、研究課、匯報課、移植課、錄像課）活動(dòng)。
2．以校本培訓為抓手，積極開(kāi)展“十訓”（水平測試、技能培訓、主題發(fā)言、學(xué)術(shù)講座、說(shuō)課培訓、試課培訓、評課培訓、外聘講座、教育論壇）活動(dòng)。
3．以校本教研為載體，以教育科研為先導，深入開(kāi)展“十研”（教案設計、教學(xué)反思、案例撰寫(xiě)、課例研究、高考研究、資源評比、論文撰寫(xiě)、課題研究、校本課程、研究性學(xué)習）活動(dòng)。
4．教師培養活動(dòng)以校內合作與校外交流為助推器，優(yōu)化“十合”（師徒結對、同伴輔助、教學(xué)共同體、集體備課、主題教研、集體磨課、經(jīng)驗介紹、講學(xué)指導、送教下鄉、教學(xué)開(kāi)放周）活動(dòng)。
四、考核辦法
1．實(shí)行班級、名師培養辦公室、校長(cháng)室三級管理制度，建立名優(yōu)教師檔案，認真記載其主要活動(dòng)和業(yè)績(jì)及考核獎懲情況。名師培養辦公室負責骨干班的日常管理工作和考核工作；校長(cháng)室負責確定教師培養的評優(yōu)評先、晉級，核準違紀行為的處理。
2．考核結果作為保留考核資格和晉升高一級榮譽(yù)和職稱(chēng)及考核獎勵的依據。
3．每一年期末，有名師培養辦公室出面組織“優(yōu)秀學(xué)員”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀指導師”等評選。
4．凡是不符合管理規定的，考核為不合格或自動(dòng)退班的，取消考核獎勵資格，在其它評優(yōu)、評先、職務(wù)晉升活動(dòng)中不再享受任何優(yōu)惠待遇。
5.具體考核詳見(jiàn)《永嘉中學(xué)教師培養計劃實(shí)施辦法》的考核標準部分。
五、保障措施
1.搭建教學(xué)平臺。學(xué)校將采取“聘請指導師”“師徒結對”等豐富多彩的手段為學(xué)員教師提升創(chuàng )設有力條件，在各項培訓，外出考察中予以?xún)?yōu)先考慮和安排。優(yōu)先考慮安排縣市級的公開(kāi)課、講座的人選。
2．經(jīng)費保證。學(xué)校在學(xué)員的課題研究經(jīng)費，教學(xué)專(zhuān)著(zhù)補貼，名師帶徒經(jīng)費等方面有助于學(xué)員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的項目方面提供經(jīng)費保障。
六、班規制度
為了加強師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使永嘉中學(xué)成為高質(zhì)量的重點(diǎn)中學(xué)，永嘉中學(xué)舉辦了“骨干教師培訓班”。為了更好地配合學(xué)校骨干教師的培養工作，完成培養任務(wù)，經(jīng)“名師培養辦公室”和班委及部分學(xué)員商量，特制定本班規：
1．謹記學(xué)員身份，牢記學(xué)習目標，積極進(jìn)取，團結合作。
2．按時(shí)參加班級安排的各項活動(dòng)，不得以任何理由不參加培訓。無(wú)故不參加培訓，又沒(méi)請假的，累計缺課2天，做自動(dòng)退班處理。
3．嚴格遵守每次培訓的時(shí)間安排，不準遲到和早退。
4．按規定做好簽名工作，如發(fā)現有代簽的現象，代簽人和被簽人均作不到處理。
5．及時(shí)上交培訓作業(yè)，不得遲交或借故不交。累計不交作業(yè)3次的，做自動(dòng)退班處理。
6．按時(shí)完成《骨干教師培養管理制度》規定“培養任務(wù)”中的作業(yè)要求。
7．若有重大事情不能參加培訓的，須向培訓中心請假，半天向班長(cháng)請假，半天以上的向班主任請假，一期培訓不參加的，須向名師培養辦公室負責人請假，待批準后方可。無(wú)特殊情況不要請假。
8．在培訓時(shí)，如無(wú)特別要求，不準交頭接耳，不準吸煙，不得隨便離開(kāi)課堂，通訊工具一律設置成振動(dòng)或關(guān)閉狀態(tài)。
9．在班級舉辦的放松心情類(lèi)的活動(dòng)中，學(xué)員要帶著(zhù)一顆童心全身心投入，努力創(chuàng )造和諧班級活動(dòng)氛圍。
10．在班級處理問(wèn)題時(shí)遵從少數服從多數原則。
11．本班規解釋權為“名師培養辦公室”。
七、計劃創(chuàng )建
月份
課堂教學(xué)
教學(xué)研究
學(xué)術(shù)輻射
1
確定研究方向；選定研究問(wèn)題
學(xué)術(shù)講座
2
團體磨課
目標計劃與研究立項：
基礎班：課例案例、教學(xué)設計、精品教案、教學(xué)反思、教學(xué)論文等；
骨干班：申報縣級課題、校級小課題等；
名師班：申報市級課題。
命題設計
3
優(yōu)質(zhì)課
啟動(dòng)研究：課題論證（外聘專(zhuān)家）
資料編寫(xiě)
4
科研培訓：課例、案例指導
5
階段研究：科研方法指導
6
主題研討：研究課
校際交流
7
課題階段成果驗收
8
團體磨
階段研究：課題結題的管理與培訓
命題設計
9
示范課
公開(kāi)觀(guān)摩
資料編寫(xiě)
10
論文撰寫(xiě)指導
11
課題成果鑒定（外聘專(zhuān)家）
名師論壇
研修管理制度2
一、 管理制度
1、每學(xué)期每位教師參加校本培訓時(shí)間不得少于60學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數分解到每個(gè)具體的研修項目中，根據出勤率、考核成績(jì)等實(shí)際情況評定最終成績(jì)。
2、加強校本研修的過(guò)程管理。由專(zhuān)人負責對教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等進(jìn)行管理，以促進(jìn)學(xué)習和研修的良性互動(dòng)，保證研修的效果。
3、建立校本研修檔案。校本研修檔案資料包括各級領(lǐng)導職責、各項規章制度、研修計劃和實(shí)施方案、研修教材（錄像、軟件等）、研修記錄、考核成績(jì)、具體成果、研修總結等相關(guān)材料。
4、建立健全校本研修教師個(gè)人檔案（文本內容包括學(xué)校集體研修、學(xué)科研修情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、教育敘事、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件等）。
5、建立健全校本研修考核制度。學(xué)校校本研修考核小組將對教師進(jìn)行考核。
具體考核內容如下：
�。�1）個(gè)人檔案完善制度。40歲以下的教師隨時(shí)整理、完善自己的個(gè)人檔案。學(xué)校每學(xué)期檢查校本研修教師個(gè)人檔案完善情況。
�。�2）自我完善提高制度。40歲以下的教師每月整理兩份教育敘事，每月至少聽(tīng)課八節，學(xué)校定期檢查聽(tīng)課筆記。
�。�3）學(xué)習培訓考勤制度。教師參加省、市、區上級教研部門(mén)及學(xué)校組織的.各種研修活動(dòng)，不遲到，不缺勤。
�。�4）外出學(xué)習匯報制度。外出教師學(xué)習完后要及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導做好外出學(xué)習匯報，交學(xué)習心得或學(xué)習材料，有必要的將在全體教師會(huì )上進(jìn)行交流。對學(xué)校批準的外出學(xué)習的教師，學(xué)校按每次會(huì )議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則，報銷(xiāo)參加研修活動(dòng)必需的費用。外出學(xué)習的教師回校當天及時(shí)上報。
�。�5）骨干教師引領(lǐng)制度。省市級骨干教師每周至少開(kāi)放兩次課堂教學(xué)，區級骨干教師每周至少開(kāi)放一次課堂教學(xué)；每年至少在校內輔導一位年輕教師成為學(xué)校的骨干教師。
�。�6）基本功培訓制度。學(xué)校每學(xué)期將根據教師的實(shí)際需要進(jìn)行相應的基本功訓練，40歲以下的教師必須認真參加各項訓練，學(xué)校將對教師參訓地情況進(jìn)行量化與質(zhì)性相結合的考核。
�。�7）教材教法達標制度。學(xué)校每學(xué)期將組織教師對自己所教學(xué)科、學(xué)年的教材進(jìn)行梳理。40歲以下教師每年度參加學(xué)校的教材教法業(yè)務(wù)能力考核，不合格者重新考核，再不合格者視為考核不合格；參加區里組織的教材教法業(yè)務(wù)能力考核，不及格者視為年度考核不合格。
二、獎勵與懲罰
1、完成繼續教育校本培訓任務(wù)合格以上者，在證書(shū)上給予登記認可并記入教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。
2、學(xué)校設立校本研修獎勵基金，對各項研修考核優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。
研修管理制度3
教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設成為學(xué)習化組織,形成民主、開(kāi)放、高效的研修機制,特制定校本研修管理制度。
一、校本研修組織機構。
1、校本研修領(lǐng)導小組
組長(cháng):xxx
副組長(cháng):xxx
成員:xxx
職責:
�、僦贫▽W(xué)校校本研修的總體規劃。
�、陬I(lǐng)導小組成員必須深入校本研修第一線(xiàn)。
�、蹫榻處熼_(kāi)展校本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。
�、苓m時(shí)聘請專(zhuān)家來(lái)校指導校本研修工作。
2、校本研修工作小組
組 長(cháng): 各學(xué)年組、教研組組長(cháng)
成 員:全體教師
職 責:
�、僦笇Ц鹘萄薪M、年級組、課題組開(kāi)展研究工作。
�、谑占�、整理學(xué)校校本研修的各種資料、經(jīng)驗和存在的問(wèn)提,提出建議。
�、鄱ㄆ谕瓿蓪W(xué)校的研修工作。
�、芟蝾I(lǐng)導小組推薦校本專(zhuān)家人選。
3、校本研修專(zhuān)家組。
�、傩Ｍ鈱�(zhuān)家:聘請省、市教育專(zhuān)家。
�、谛葘�(zhuān)家:教科所領(lǐng)導、教研員及其他相關(guān)專(zhuān)家。
�、坌１緦�(zhuān)家:本校中學(xué)高級教師及部分中青年骨干教師。
二、校本研修的`主要任務(wù)。
深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。按照“為了學(xué)校,基于學(xué)校,在學(xué)校中進(jìn)行,在教育、教學(xué)中研究”的設計策略思想,不斷探索、總結經(jīng)驗,不斷提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平和校本課程開(kāi)發(fā)的能力。
三、校本研修的形式及研修活動(dòng)要求:
1、校本研修的形式。
以“專(zhuān)家引領(lǐng),同伴互助、行動(dòng)研究”為主要活動(dòng)形式。以新課程為導向,靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、信息交流等多種活動(dòng)方式,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導開(kāi)放式教研活動(dòng),促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)等多種教研形式。
2、研修活動(dòng)要求。
�、贍I(yíng)造務(wù)謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無(wú)助的狀態(tài),有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
�、诩訌娮晕已芯恳庾R,形成理論學(xué)習與實(shí)踐反思的習慣,不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
�、鄹鱾�(gè)校本教研小組必須作好教研活動(dòng)計劃并按計劃組織好教研活動(dòng),做好活動(dòng)記錄、資料收集整理、活動(dòng)總結等工作。
四、校本研修的促進(jìn)措施。
1、以“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)電子檔案袋”作為年終考核教師的重要內容。
2、每學(xué)期開(kāi)展一次校本教研小組評優(yōu)活動(dòng)。
3、對優(yōu)秀的教師個(gè)人,派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓。
五、校本研修的后保障措施。
1、學(xué)校后勤工作人員供應樹(shù)立為教學(xué)服務(wù),為校本修研服務(wù)的意識。
2、學(xué)校信息中心為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。
3、學(xué)校后勤應創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,充分發(fā)揮其在校本課程資源開(kāi)發(fā)中的作用。
4、每期為校本研修籌措一定經(jīng)費,以保證學(xué)校校本研修工作的正常進(jìn)行。
研修管理制度4
為確保培訓的嚴肅性、規范性，提高培訓質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍和學(xué)習環(huán)境，請參培單位和參培人員嚴格執行培訓管理和基本要求。
一、培訓要求
1、學(xué)員必須參加步梵藝生規定的培訓，如遇特殊原因不能參加培訓，應提前提出書(shū)面申請，經(jīng)培訓中心同意后，方可請假，否則按曠課處理。
2、提前做好培訓前的準備工作，培訓期間實(shí)行封閉式管理，統一作息時(shí)間，不得外出，一切行動(dòng)聽(tīng)從培訓安排。
3、參培人員應充分認識培訓的目的性和重要性，積極配合培訓中心圓滿(mǎn)完成培訓任務(wù)。
4、培訓期間，學(xué)員應精神飽滿(mǎn)、儀態(tài)端莊、舉止文雅為培訓班創(chuàng )造良好的人文環(huán)境。
二、課堂紀律
1、遵守培訓作息時(shí)間，不得遲到、早退、曠課或中途換人。
2、學(xué)員進(jìn)入教室后按規定簽到，不得代簽，并按指定位置入座。
3、保持教室及周?chē)h(huán)境的.安靜，嚴謹大聲喧嘩，上課時(shí)不得隨意交談、隨意進(jìn)出教室，保持正常的教學(xué)秩序。
4、上課期間請將手機等通訊工具關(guān)閉或調入震動(dòng) 狀態(tài)，嚴禁在課堂內接打電話(huà)。
5、學(xué)員不得在課堂上私下討論問(wèn)題，如對課程安排或授課內課。
6、學(xué)員上課要認真聽(tīng)講，討論時(shí)踴躍發(fā)言，積極參加各項課程訓練，完成老師安排的培訓作業(yè)，并在課程結束時(shí)提交個(gè)人培訓心得或培訓總結。
7、必須參加培訓考試，如考試缺席者，事后一律補考，補考不參加者，一律按零分計算。
三、培訓環(huán)境管理
1、愛(ài)護教室內的課桌椅、鋼琴等教學(xué)設施。
2、未經(jīng)允許請勿隨意動(dòng)用教室內的音響、電腦等各類(lèi)教學(xué)設備。
3、教室內禁止吸煙、吃零食、打鬧。
4、養成良好的公共衛生習慣，自覺(jué)維護教室和公共環(huán)境的清潔整潔。
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