2016廣東考試招生制度改革解讀
廣東高考改革有何特色?專(zhuān)家：公平公正為基本價(jià)值取向，具體下面跟yjbys小編來(lái)看看。
《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(下稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》)
聚焦廣東考試招生制度改革·解讀
2016年起語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、文科綜合、理科綜合統一高考科目使用全國卷;2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案、新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案;2021年高考開(kāi)始實(shí)行新的高考改革方案。據安排,新的高考改革方案將逐步穩步推行。
廣東考試招生制度改革方案有何特色?廣東特色是否還保留?改革之后影響將怎樣?多位專(zhuān)家昨天發(fā)表了看法。
“看到可任選科目考試我心潮澎湃了,不過(guò),明年就要高考的人是沒(méi)機會(huì )了,學(xué)弟學(xué)妹有福了!”昨日,廣東考試招生制度改革的具體步驟剛剛出爐,便引來(lái)了各界人士的關(guān)注。
不少專(zhuān)家認為,改革方案把國家對考試招生制度改革頂層設計要求貫穿于全過(guò)程,既落實(shí)了國家頂層設計的改革方向、思路和重大決策,又總結了廣東省考試招生制度改革經(jīng)驗,體現了廣東特色,如分類(lèi)考試招生制度、一年多考制度和高校招生綜合評價(jià)錄取模式等都是廣東省的改革特色。
在人才選拔機制等方面也有創(chuàng )新。2012年,廣東省在南方科技大學(xué)試點(diǎn)進(jìn)行基于高考基礎上的.綜合評價(jià)錄取模式招生改革,即在學(xué)校錄取的標準中,高考成績(jì)占60%,學(xué)校測試占30%,學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)占10%,簡(jiǎn)稱(chēng)“631”錄取模式。近幾年,上海交通大學(xué)、中國科技大學(xué)、上海紐約大學(xué)、香港中文大學(xué)(深圳)、北師大—香港浸會(huì )大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院等高校先后參與了這項改革。從改革試點(diǎn)的情況看,“631”錄取模式在人才選拔、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)方面取得了較好成效�！秾�(shí)施意見(jiàn)》明確,廣東省將繼續深化基于高考的綜合評價(jià)招生錄取模式改革,發(fā)揮統一高考成績(jì)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、高校測試成績(jì)和高中綜合素質(zhì)評價(jià)在招生錄取中的積極作用,逐步建立科學(xué)的人才評價(jià)和多元化的人才選拔機制。
■專(zhuān)家解讀
●廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)副校長(cháng) 劉建達教授 改革方案體現廣東“敢為人先”精神
廣東的改革方案一方面把中央對考試招生制度改革頂層設計的要求貫穿于廣東省《實(shí)施意見(jiàn)》制定的全過(guò)程,體現了中央頂層設計的改革方向、思路和重大政策,在中央確定的大原則、大框架下,結合廣東省教育工作和考試招生制度改革工作的實(shí)際情況,堅持問(wèn)題導向,注重總結廣東省考試招生工作經(jīng)驗,從選拔方式、制度設計、保障機制、管理辦法上統籌考慮,堅持系統設計、重點(diǎn)突破,體現了廣東特色,通過(guò)實(shí)行分類(lèi)考試的選拔辦法、建立完善一年多考制度和高校招生綜合評價(jià)制度等方面改革,傳承了廣東省改革成果。
另一方面體現了“分步實(shí)施、穩步推進(jìn)”的廣東考試招生改革的傳統,《實(shí)施意見(jiàn)》中的改革任務(wù)和措施,有些前幾年廣東已經(jīng)實(shí)施或開(kāi)始進(jìn)行試點(diǎn),如高考加分調整、高職院校自主招生、重點(diǎn)高校實(shí)施招收農村學(xué)生專(zhuān)項計劃等,而對一些牽涉面廣、復雜的改革則實(shí)行分步推進(jìn)的方法,如高職院校分類(lèi)招生改革。
同時(shí),《實(shí)施意見(jiàn)》也體現廣東“敢為人先”的精神,南方科技大學(xué)等高校在廣東基于高考基礎上的綜合評價(jià)錄取改革(即“631”錄取模式),加強學(xué)生英語(yǔ)應用能力測試的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試,按照高考要求組織高中學(xué)業(yè)水平考試管理模式及實(shí)施一年多考等,都是廣東“獨創(chuàng )”或率先實(shí)行。當然,新一輪的高校招生考試改革,考生的選擇權、高校自主權都有所增加。高校在擁有招生自主權的同時(shí),應重點(diǎn)考慮、研究如何制定科學(xué)公平公正選拔人才制度的問(wèn)題。
●華南師范大學(xué)原副校長(cháng)兼華師附中原校長(cháng) 吳穎民 緊緊抓住立德樹(shù)人這一根本任務(wù)
《實(shí)施意見(jiàn)》緊緊抓住立德樹(shù)人這一根本任務(wù),把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),突出考試招生對素質(zhì)教育的導向作用,重視學(xué)生成長(cháng)發(fā)展過(guò)程的連續性,將高考和中學(xué)階段的學(xué)生考核評價(jià)和高校人才培養統籌考慮,建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價(jià)制度。在全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試的基礎上,不分文理科設置考試科目。學(xué)生在一定范圍可自主選擇計入高考總分的學(xué)業(yè)水平考試科目;可選擇外語(yǔ)和學(xué)業(yè)水平考試次數,增加了學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的選擇性,適應學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、健康成長(cháng)的需要。
我認為,各地各高校要充分認識國家制定考試招生制度的意圖,努力把國家賦予學(xué)生的學(xué)習自主權、選擇權還給學(xué)生,積極創(chuàng )造條件實(shí)施“選課制”、“走班制”、“導師制”,同時(shí)加強高中學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導,讓學(xué)生更好地認識自身條件和社會(huì )需求,找準成才方向。
把公平公正作為 改革基本價(jià)值取向
考試招生制度改革,關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,社會(huì )高度關(guān)注。多年來(lái),廣東省教育廳、考試院非常重視升學(xué)考試招生的公平公正工作,不僅開(kāi)展課題研究,而且還多次舉辦各種研討會(huì ),探討和征求各方意見(jiàn)。今年出臺的《實(shí)施意見(jiàn)》一以貫之堅持把公平公正作為升學(xué)考試改革的基本價(jià)值取向,在科目設置、考試組織、錄取實(shí)施等環(huán)節著(zhù)力完善規則,健全體制機制,以公平性、可行性考量每一項改革政策,并通過(guò)做好隨遷子女升學(xué)考試工作、增加農村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數、加強誠信體系建設和管理、完善高校招生自律機制、深入實(shí)施“陽(yáng)光工程”、減少和規范高考加分等一系列措施,積極回應人民群眾關(guān)切,切實(shí)地起到促進(jìn)入學(xué)機會(huì )公平,保障了考試招生機會(huì )公平、程序公開(kāi)、結果公正的作用。
【2016廣東考試招生制度改革解讀】相關(guān)文章：
廣東專(zhuān)插本考試解讀08-15
廣東湛江2017中考招生政策解讀08-12
廣東省2017高職院校自主招生政策解讀10-29
云南考試招生制度改革方案2019開(kāi)始實(shí)施10-13
2016年司法考試改革解讀08-15
企業(yè)注冊資本制度改革解讀10-31
2016司法考試試卷結構解讀09-06
2016廣東司法考試報名條件08-17