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《讀書(shū)時(shí)光》——主題班會(huì )主持稿
在現實(shí)社會(huì )中，接觸并使用主持稿的人越來(lái)越多，通過(guò)主持稿的寫(xiě)作將主題貫穿于所有的節目之中，從而使活動(dòng)主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動(dòng)推向高潮。大家知道主持稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編整理的《讀書(shū)時(shí)光》——主題班會(huì )主持稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《讀書(shū)時(shí)光》——主題班會(huì )主持稿1
雪：尊敬的各位領(lǐng)導，老師
洋：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家晚上好！
雪：又是一年春光好
洋：又到書(shū)聲朗朗時(shí)
雪：為了激勵大家更積極地去讀書(shū)，聯(lián)合國教科文組織通過(guò)決議，將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”，并呼吁“散居在世界各地的人們，都能享受讀書(shū)的樂(lè )趣�！�
洋：在這生機盎然的季節，在這水墨飄香的校園，我們廟子鎮七莊小學(xué)讀書(shū)報告會(huì )終于拉開(kāi)帷幕了。
雪：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足。
洋：是的，閱讀雖不能改變人生的長(cháng)度，但可以增加人生的厚度。雪：在這里，上下千年任你縱覽。
洋：在這里，大好河山為你展開(kāi)。
雪：從杏花春雨的江南，到白雪皚皚的'塞北，從波濤翻滾的東海之濱，到風(fēng)沙茫茫的西北大漠，方寸之間，便是世界。
洋：當靈魂穿越千年，當思想歷經(jīng)千山萬(wàn)水，心便燦若日月，生命便多了層意義。
雪：所以今天，在這個(gè)清風(fēng)明月相伴的夜晚，讓我們輕裝上路，向著(zhù)心中所往出發(fā)。
洋：現在我宣布廟子鎮七莊小學(xué)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讀書(shū)報告會(huì )正式開(kāi)始。
M：請允許我介紹今天到場(chǎng)的領(lǐng)導和嘉賓......
F：讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。
�。簳r(shí)間老人步履匆匆，它也將我們的開(kāi)幕式帶入尾聲，
甲乙：但它帶不走我們對知識的無(wú)限憧憬和執著(zhù)追求。
丙�。焊鼛Р蛔呶覀儗γ褡寰竦臒o(wú)限希翼和深情呼喚。
甲：難忘這個(gè)“十一”，它讓我們插上理想的翅膀，翱翔在藝術(shù)的廣闊藍天。
乙：難忘這個(gè)“十一”，它讓我們于書(shū)本作伴，遨游在知識的碧波浪尖。
丙：伙伴們，讓我們用雙手、用智慧、用心靈
齊：去擁抱新世紀每一縷藝術(shù)之光，去開(kāi)創(chuàng )屬于我們嶄新的民族精神的篇章！
甲：親愛(ài)的伙伴們，
乙：尊敬的老師、家長(cháng)們
�。荷虾Ｊ薪炭圃簩�(shí)驗小學(xué)讀書(shū)節開(kāi)幕儀式到此結束！
丙：伙伴們、老師們，家長(cháng)們，
合：再見(jiàn)！
《讀書(shū)時(shí)光》——主題班會(huì )主持稿2
F：有人說(shuō)：“以書(shū)為友，明理增智�！弊x書(shū)為明理，明理為做人；讀書(shū)為明理，明理為修身�，F在我們來(lái)到第一篇章：明理篇
M:有這樣一本書(shū)，教會(huì )我們修身齊家之道；有這樣一本書(shū)，我們將之精華奉為圭臬；有這樣一本書(shū)，我們百讀不厭且每讀每新。它是我們每個(gè)南醫人都一定讀過(guò)的經(jīng)典《朱子家訓》！有一個(gè)女孩說(shuō)，她喜歡這本書(shū)。在這個(gè)充斥著(zhù)喧囂煩擾的社會(huì )中，這本書(shū)，是她心中一泓汩汩流淌的清泉。這一泓清泉將如何帶給她我們所不知的甘甜？下面有請林婷婷為我們細細講述她與《朱子家訓》之間的故事吧！
F:幸福，這樣一個(gè)讓人聽(tīng)來(lái)就溫暖的字眼。一直以來(lái)，我們都會(huì )不斷
地臆測，幸福究竟是什么？或許我們想的太復雜了，因為在錢(qián)海燕的筆下，幾筆漫畫(huà)加上幾句精練的文字，就折射出了她獨到的生活智慧與幸福思考。下面有請蔣興波帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)這些詼諧幽默的漫畫(huà)并體會(huì )其中的幸福深意吧。
M:感謝蔣興波帶給大家一段難忘的幸福時(shí)光。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特�！吨熳蛹矣枴愤@樣一部經(jīng)典之作，如同浮華世界中的一盞青燈，讓世人不至于沉淪世俗的五光十色之中。又如同暮鼓晨鐘，給一心享樂(lè )的人們當頭棒喝。黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶(hù)，必親自檢點(diǎn)······下面讓我們一起隨著(zhù)王淑君尋找遺落在我們記憶深處的那個(gè)美麗的世外桃源吧！
F:“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”，這樣的相思與哀愁，柔情與傷別，正是美麗的納蘭詞的基本色調。這是另一個(gè)天堂，這么美，美得這般純粹；這么傷，傷得這般醉人。下面將由丁菲為大家談?wù)勊壑械奶焯玫木喸煺呒{蘭容若和藏著(zhù)他喜怒哀樂(lè )的《納蘭詞》吧。
M:《易經(jīng)》里有句話(huà)：“百學(xué)須先立志”。 讀書(shū)，首要立志，立志貴堅，堅而有恒，其學(xué)必成�，F在我們來(lái)到第二篇章：立志篇
F:還記我們?yōu)榱俗畛醯膲?mèng)想，選擇了醫療這條道路。當我們在這條路上漸行漸遠，慢慢看清這條道路的艱辛與苦楚，是否感到了彷徨，感到了后悔，感到了苦惱。。。。也有這樣幾位北大醫學(xué)生同樣面對這奮斗路上的坎坷，有請錢(qián)曌燁給我們帶來(lái)她對《長(cháng)大》一書(shū)的感悟。 M:化繭成蝶的成長(cháng)是痛苦的，但在蛻變的一霎那之后是絢爛的，挑戰自我的同時(shí)也是在實(shí)現從量變到質(zhì)變的轉化，這樣的幾位醫學(xué)生銘記
心中的理想，屹立著(zhù)迎接從醫道路上的風(fēng)吹雨打。從苦難中我們會(huì )受益匪淺，安逸富足的城市生活逐漸腐化了我們熾熱的有志之心，然而有這樣一個(gè)平凡的家庭用生活中的點(diǎn)滴編織出一個(gè)平凡的世界，從他們平凡的生活中我們能看到人性的高貴，品質(zhì)的高尚，請允許我有請09級臨床九班的耿樂(lè )帶我們進(jìn)入這個(gè)《平凡的世界》。
F:苦難哲學(xué)能給予我們鋼鐵般得意志，還能讓我們學(xué)會(huì )感恩，縱然平凡，縱然是滄海一粟，依舊蘊藏著(zhù)震撼心靈的感動(dòng)。有這樣一位平凡的戰士，他用自己的善良、剛毅在短暫的青春中收獲了我們畢生追求的友情，愛(ài)情，人生哲理，他向我們展現的不僅是那光亮的軍裝，那超凡的智慧，還有那軍人的柔情與友誼以及鐵打的軍人形象，他大聲呼喊著(zhù)《請把最后一顆子彈留給我！》下面有請殷璞同學(xué)向我們訴說(shuō)這位軍人平凡而又高貴的青春。
M:古語(yǔ)有云：格物窮理，知行合一�，F在我們來(lái)到第三篇章：踐行篇。 F:希望，不可以是無(wú)為的等待。希望，需要的是一種行動(dòng)，一種堅持。希望的光芒只有在不懈地努力后綻放。是啊，活著(zhù)，總得做點(diǎn)什么�，F在讓我們一起來(lái)看看安迪如何與命運抗爭的,請欣賞葛倩文帶來(lái)的《肖申克的救贖》。
M:成吉思汗為什么能夠遠征到歐洲？蒙古族人心中的神明帶給他們什么啟示？狼在他們眼中代表著(zhù)什么？血腥？野蠻？殘忍？還是長(cháng)生天的智慧與自然地平衡？接下來(lái)就讓我們跟隨周澍的腳步一起去感受《狼圖騰》；
F: 作為醫學(xué)生，我們都努力成為合格的白衣天使，但又不得不面對
來(lái)自社會(huì )的現實(shí)考驗，社會(huì )現行體制不健全導致的看病難、看病貴致使醫患關(guān)系緊張、患者對醫生的不信任等，這些都是擺在我們每個(gè)將來(lái)醫師面前的.問(wèn)題。一個(gè)預備成為醫生的人，首先需要一顆仁心，然后一手仁術(shù)。心術(shù)不正，難成大器。 讓劉超穎用《靈魂三腳架》帶領(lǐng)我們去體驗醫院中的千姿百態(tài)、醫生患者的酸甜苦辣；
M:生命是弱小的，卻同樣是偉大的。行行色色的人也許有社會(huì )分工與地位上的不同，但卻并不存在所謂的高貴與卑賤，因為每一個(gè)生命都是平等而寶貴的，每一個(gè)生命都會(huì )在大是大非面前做出讓我們驚嘆的事情、爆發(fā)出正義的力量。.讓我們回到1937年動(dòng)蕩的南京城，去感受金陵十三釵的故事。請欣賞梁鷹翔同學(xué)帶來(lái)的《戰爭下的“卑賤者”》。
F:讀萬(wàn)卷書(shū)，禮明智增。
M:行萬(wàn)里路，知成行隨。
F:春始燕起柳綠飛
M:蕊端戲蝶鳥(niǎo)鳴追
F:越過(guò)秋的飄零,翻過(guò)冬的枯色，新的景象在我們面前鋪展開(kāi)來(lái)。 M:在這生機勃勃的季節里，聆聽(tīng)笛聲里飄過(guò)的悠長(cháng)，品悟書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
F:在這激情澎湃的歲月里，領(lǐng)略大千世界的精彩，執著(zhù)于夢(mèng)想的絢爛。
M:一卷在手，宛若與摯友讀書(shū)談心，流淌的是激情，滋潤的是心田。
F:與書(shū)為伴吧，在書(shū)中領(lǐng)會(huì )人生的真諦，追尋自我的價(jià)值
M:下面有請為獲獎選手頒獎
《讀書(shū)時(shí)光》——主題班會(huì )主持稿3
女：尊敬的各位領(lǐng)導老師
男：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家晚上好
女：伏爾泰曾說(shuō)，拜讀名家大作，可造就雄辯之才。
男：高爾基也曾說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯。
女：無(wú)論是縱觀(guān)中國歷史，還是橫看世界發(fā)展。站在在時(shí)代最前沿的偉人、領(lǐng)袖都無(wú)一
不好讀書(shū)，讀好書(shū)。
男：為了讀書(shū)，年少的魯迅嚼辣驅寒，西漢匡衡更是鑿壁偷光；
女：同樣是為了讀書(shū)，余秋雨餓著(zhù)肚子飽讀書(shū)，諸葛亮喂雞求學(xué)。
男：是什么讓他們如此專(zhuān)注書(shū)籍呢？正所謂，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。女：當我們讀的書(shū)越多，書(shū)籍就使我們和世界越接近，生活對我們也變得越加光明和有
意義。
男：知識無(wú)涯，而生命有限。作為合格的大學(xué)生既要博古，又要通今，時(shí)間實(shí)在不夠用。
所以，用功讀書(shū)開(kāi)始要早。我們現在不努力，更待何時(shí)？
女：就讓我們借此契機培養熱愛(ài)閱讀的好習慣，用知識的鑰匙去打開(kāi)真理的殿堂。男：在活動(dòng)開(kāi)始之前，首先讓我們來(lái)為大家介紹一下出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導、嘉賓：女：他們是讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！
男：下面我宣布##學(xué)院####班“閱讀名著(zhù)，感悟人生”讀書(shū)會(huì )正式開(kāi)始！
《讀書(shū)時(shí)光》——主題班會(huì )主持稿4
各位領(lǐng)導，各位老師；
大家下午好！我是今天的主持人，我是主持人。愿我們與您一起度過(guò)一個(gè)輕松愉快的下午。
第一環(huán)節
主持人1：古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！睘榱舜龠M(jìn)學(xué)校的持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期，學(xué)校為每位教師配備了“教師書(shū)包”。相信在走進(jìn)書(shū)本的日子里，你一定收獲連連、感觸多多。
主持人2：每位老師在讀完《第56號教室的奇跡》后都寫(xiě)下了自己的心得感受，由于時(shí)間有限，今天我們從每個(gè)年級組抽取一位代表上臺交流。名單由張校抽簽產(chǎn)生。接下來(lái)請張校為我們抽取一年級的老師代表。有請第一位
�。ㄖv完了，主持人總結一句：請到去領(lǐng)取禮物。請張校為我們抽取二年級教師代表。掌聲有請————————依次7人上臺）
第二環(huán)節
主持人1：是的'，作為一名班主任，雷夫老師用發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷與真愛(ài)，創(chuàng )造出潛藏在心底的“奇跡”。在我們的校園里，也有許多像雷夫這樣的班主任，勤勤懇懇地為孩子的成長(cháng)付出著(zhù)。但是，在實(shí)際管理中也會(huì )碰到許多難以解決的問(wèn)題，我們特地搜集了4個(gè)典型問(wèn)題情境，希望借大家的智慧一起來(lái)想想辦法。兩個(gè)來(lái)自書(shū)本，兩個(gè)來(lái)自老師們提供的案例。先來(lái)看這樣兩個(gè)情景：請大家看大屏幕，這里有很
多種處理辦法，你會(huì )選擇哪種？并說(shuō)說(shuō)你的理由。請大家暢所欲言。（擊鼓傳花，或者做數字抽簽）
讓我們看一下心理專(zhuān)家的點(diǎn)評。
主持人2：接下來(lái)是學(xué)校搜集整理的典型問(wèn)題，相信可以碰撞出智慧的火花。
案例一：
案例二：
主持人1：實(shí)小的老師果然個(gè)個(gè)充滿(mǎn)智慧，在平時(shí)的工作中，若每位教師都能參與到班級管理中來(lái)，一定能創(chuàng )造出屬于我們自己班級的奇
跡。下面請張校長(cháng)發(fā)言總結并對學(xué)校下一步工作做一部署。
主持人2：謝謝張校對我們的肯定！作為實(shí)小一員，我們很幸福；擁有那么多愛(ài)崗敬業(yè)的同事，我們很幸運！在老師們的共同努力下，實(shí)小的明天會(huì )更加美好！
總：本次會(huì )議到此結束，祝大家馬年快樂(lè )，馬上要啥有啥！
《讀書(shū)時(shí)光》——主題班會(huì )主持稿5
甲：楊柳枯了，有再青的時(shí)候。
乙：桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。
甲：燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候。
乙：然而有一樣東西卻是一去不復返。
甲：它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它能像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。
乙：它是組成生命的材料。
甲：它是衡量重量的標準。
合：它就是——時(shí)間
甲：請同學(xué)們將眼睛閉上，聽(tīng)聽(tīng)著(zhù)是什么聲音？
乙：是的，這就是一去將不再復返的時(shí)間。
甲：同學(xué)們，為了讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時(shí)間，加強時(shí)間觀(guān)念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成珍惜時(shí)間的好習慣，我們今天召開(kāi)“珍貴的時(shí)光”主題班會(huì )。
乙：同學(xué)們，“珍貴的時(shí)光”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
甲：請欣賞由梁瀾子帶來(lái)的《時(shí)光老人》朗誦。謝謝梁瀾子帶來(lái)的精彩朗誦！
乙：不經(jīng)意間，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝
甲：時(shí)間是不等人的。
乙：想擠出時(shí)間不容易，但失去時(shí)間卻很容易。
甲：無(wú)論迎著(zhù)多少無(wú)奈，無(wú)論聽(tīng)著(zhù)多少感慨，它從不因勢而變，因人
而異。
乙：是��！時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我們根本就感覺(jué)不到，也不知多少個(gè)分分秒秒從我們身邊溜走！
甲：對于我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就意味著(zhù)什么？
乙：時(shí)間就是知識。
甲：對于工人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是什么？
乙：時(shí)間就是產(chǎn)品。
甲：對于農民來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是什么？
乙：時(shí)間就是糧食。
甲：對于軍人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是什么？
乙：時(shí)間就是勝利。
甲：對于企業(yè)家來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是什么？
乙：時(shí)間就是金錢(qián)。
甲：對于醫生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是什么？
乙：時(shí)間就是生命。
甲：俗話(huà)說(shuō)：“光陰好比河中水，只能流去不能回�！崩速M時(shí)間就等于浪費生命；珍惜時(shí)間就等于延長(cháng)生命。
乙：凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒(méi)有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范。甲：現在請收集關(guān)于《珍惜時(shí)間》故事的同學(xué)為我們講述一下他們所收集的故事。
乙：感謝三位同學(xué)的分享，時(shí)間是最公平、最無(wú)私的，它給予我們每個(gè)人的都是完全平等的，但是不同的人對待時(shí)間有不同的方式。
甲：愚蠢者——等待時(shí)間聰明者——利用時(shí)間
乙：懶惰者——喪失時(shí)間勤奮者——珍惜時(shí)間
甲：無(wú)為者——放棄時(shí)間有志著(zhù)——贏(yíng)得時(shí)間
乙：閑聊著(zhù)——消磨時(shí)間求知者——抓緊時(shí)間
甲：糊涂者——糟蹋時(shí)間勞動(dòng)者——積累時(shí)間
乙：好學(xué)者——創(chuàng )造時(shí)間自滿(mǎn)者——蔑視時(shí)間
甲：時(shí)間日夜不停地向前奔走著(zhù)，她好像是河中水，只會(huì )流去不能回。乙：它不因人們酣睡，無(wú)人監督而放慢腳步，也不因季節變換、嚴冬酷暑而打亂節奏。
甲：只有珍惜時(shí)間才能占有時(shí)間，利用時(shí)間，
乙：現在我們來(lái)交流一下珍惜時(shí)間的名言警句。
甲：同學(xué)們搜集的.名言警句可真不少，通過(guò)今天的活動(dòng)，我們明白時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，從今天做起。珍惜時(shí)間，最重要的是著(zhù)眼于“今天”。
乙：因為昨天已成為過(guò)去，明天還未到來(lái)，能夠把握住的只有“今天”。愿大家珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。通過(guò)這次班會(huì )，讓你想到了
什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲？（點(diǎn)10個(gè)同學(xué)說(shuō)）
甲：同學(xué)們，今天我們都學(xué)會(huì )了珍惜時(shí)間。今后，我們要做時(shí)間的主人，跟上時(shí)間匆匆的腳步！請同學(xué)們讀一讀自己收集的有關(guān)珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)歌，我們之間還可以互相贈送。
�。ê希骸墩湎У臅r(shí)光》主題班會(huì )到此結束！
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