新學(xué)期主題班會(huì )主持稿
在學(xué)習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到主持稿，主持稿是以節目為基礎進(jìn)行編撰的。你知道主持稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的新學(xué)期主題班會(huì )主持稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新學(xué)期主題班會(huì )主持稿1
通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法。使學(xué)生樹(shù)立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí)，能善待挫折，努力戰勝挫折，做生活的強者。
通過(guò)討論發(fā)言，使學(xué)生能夠正確對待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對待挫折的辦法。
活動(dòng)準備（教室布置及含義，學(xué)生的先期準備等）：
1、教室黑板上書(shū)寫(xiě)“善待挫折——擁有高中生活的寶貴財富”的藝術(shù)字。
2、網(wǎng)上搜索關(guān)于“挫折”的個(gè)案。
3、全班發(fā)動(dòng)撰寫(xiě)關(guān)于自己求學(xué)生活中曾經(jīng)遭遇到的“挫折”。
4、網(wǎng)上搜索古今中外名人從挫折中汲取力量，走向成功的實(shí)例。
5、準備音樂(lè )《真心英雄》
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識挫折
1、導入：在生活中，我們常常祝愿他人萬(wàn)事如意，心想事成，一帆風(fēng)順等等，但是恐怕并沒(méi)有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣，那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現實(shí)中，每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿(mǎn)坎坷與荊棘�？部涝诿總�(gè)人的生活中都存在著(zhù)，只不過(guò)或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。
2、個(gè)案分析
少年高士其遇到了什么問(wèn)題？他是怎樣對待的？你在生活中有沒(méi)有遇到相似的經(jīng)歷，你是如何對待的呢？
二、了解挫折
1、談?wù)勍瑢W(xué)心目中的`能算得上“挫折”的事例
2、分析挫折可能產(chǎn)生的原因
三、感受挫折
1、請同學(xué)具體談?wù)勛约核?jīng)歷的一些挫折及受挫后的反應
2、請同學(xué)談?wù)剛ト嘶蛎耸侨绾螌Υ煺鄣摹?/p>
3、談?wù)劰沤裰型庖驗槭艽於货瓴徽竦氖吕?/p>
四、善待挫折
1、善待挫折
過(guò)渡：由上面的討論，同學(xué)可能會(huì )發(fā)現，同樣的挫折，不同的人，不同的心態(tài)下往往會(huì )有不同的結果。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，遇到了挫折后我們應如何對待呢？
2、師生共同探討善待挫折的方法。
五、欣賞歌曲，并尋求榜樣的力量，戰勝挫折。（《真心英雄》）
注意事項或建議：
同學(xué)們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！卑蜖栐嗽f(shuō)：“挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵！”我們要做生活中的強者，正確認識挫折，提高自身心理承受力，以適應我們這個(gè)競爭的社會(huì )。
新學(xué)期主題班會(huì )主持稿2
一、班會(huì )目的
1.認知目的：通過(guò)班會(huì )，使學(xué)生認識到講文明是個(gè)人素質(zhì)的一種表現，講文明是實(shí)現個(gè)人與校園和諧統一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓“文明之花”盛開(kāi)在每個(gè)同學(xué)的心頭。
2.行為目的：通過(guò)班會(huì )，啟發(fā)學(xué)生能自覺(jué)注意養成各種文明的行為習慣，使校園更和諧、更美麗。
二、班會(huì )背景：
配合學(xué)校正在開(kāi)展的創(chuàng )建和諧校園建設。動(dòng)員全體學(xué)生人人出力，人人校園爭輝！從我做起，從身邊的小事做起！從日常的校園生活做起！對于中學(xué)生而言，如何讓他們在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正在形成的關(guān)鍵階段里，學(xué)會(huì )處理好與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重人、關(guān)心人、遵紀守法，有責任感，有公德意識，有健全人格，是當今校園里的一個(gè)重要的教育主題。
如今，由于各種社會(huì )環(huán)境、家庭因素的影響，我校學(xué)生還比較普遍地存在公德意識淡漠、極端個(gè)人主義、缺乏責任感等現象，因此召開(kāi)這個(gè)主題班會(huì )進(jìn)行文明教育是有一定的現實(shí)必要性的。
三、班會(huì )形式：學(xué)校歷史、人物、事件問(wèn)答、組織班級學(xué)生小品演示、游戲競猜等。
四、班會(huì )時(shí)間：20xx年9月
五、班會(huì )地點(diǎn)：本班教室
六、班會(huì )準備：
1.老師、學(xué)生齊心策劃，確定內容、方式。
2.指導學(xué)生編排小品、制定競賽規則等。
七、主要過(guò)程：
一、 整理隊伍，報告人數。
中隊長(cháng)：“報告輔導員，本班應到43人，實(shí)到43人�！拿鞫Y儀在心中’主題中隊會(huì )一切準備就緒，請您批準我們的活動(dòng)�！�
輔導員：“接受你的報告，并預�；顒�(dòng)成功�！�
二、全體立正。
三、出旗，敬禮。
四、唱隊歌。
五、中隊長(cháng)講話(huà)：親愛(ài)的隊員們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結果，人人就會(huì )有良好的`禮儀規范和文明行為表現，就能為我們鮮紅的隊旗增添光彩
我宣布：“文明禮儀在心中”主題中隊會(huì )現在開(kāi)始。有請主持人。
合：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！
男：文明是溫暖的陽(yáng)光。
女：文明是和諧的春風(fēng)。
男：文明之花在心中開(kāi)放。
女：文明之風(fēng)吹遍校園。
合：現在，我們宣布，三一中隊，文明禮儀在心中主題班會(huì )現在開(kāi)始，全體起立。
女：現在請全班同學(xué)背誦校園禮儀之歌。
進(jìn)校門(mén)一二
男：大家背誦的真棒，請用熱烈掌聲鼓勵自己。請坐。
女：讓自己去變成文明少年，去體驗文明的快樂(lè )。
男：讓我們走進(jìn)禮儀之中，讓小錘去敲醒每一個(gè)人。
女：接下來(lái)請XX同學(xué)講禮儀小故事《“五里”與“無(wú)禮”》
從前有個(gè)年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒(méi)有找到住處，心里很著(zhù)急。忽然，他看見(jiàn)遠處一位老農，便高聲喊：“老頭子，這兒離旅店還有多遠”老人回答：“五里！”年輕人揚鞭策馬跑了十多里路，仍不見(jiàn)人煙。他自言自語(yǔ)道：老頭子騙人，五里！什么五里他猛然醒悟過(guò)來(lái)，這“五里”不是“無(wú)禮”的諧音嗎問(wèn)路不講禮貌，怎么能得到正確答復呢于是，他掉轉馬頭往回趕，見(jiàn)那位老農還在那里，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：“老大爺！”老農說(shuō)：“你已經(jīng)錯過(guò)了路頭，如不嫌棄，可到我家一住�！�
提問(wèn)質(zhì)疑
(1)為什么年輕人第一次問(wèn)路沒(méi)有得到正確答復(年輕人問(wèn)路稱(chēng)呼老人不用敬語(yǔ)“老大爺”，說(shuō)話(huà)、待人粗魯，其結果是“不施一禮，多跑十里”。)
(2)為什么年輕人第二次問(wèn)路時(shí)，老大爺不但給他指路，還請他在自己家里住一晚呢
(3)俗話(huà)說(shuō)：“禮到人心暖�！蹦贻p人一句尊稱(chēng)，換來(lái)了老大爺對他的熱情看待。
今天，我們就要向這位年輕人學(xué)習，學(xué)習他的文明禮貌，做一個(gè)文明的。小學(xué)生！大家能做到嗎，謝謝大家。
女：在我們的漢字中，有一些神奇的漢字。
男：假如你碰倒了一個(gè)同學(xué)，只要你在她的耳邊說(shuō)出那些神奇的字，他馬上會(huì )對你微笑。
女：假如你在公共場(chǎng)所擠撞了人，你試試把這些神奇的字說(shuō)出口，叔叔們會(huì )立刻回答：哎！不要緊，不要緊。
男：你們猜猜看，這些神奇的字是誰(shuí)呢
對她們就是(您好、請問(wèn)、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系、不用謝、再見(jiàn)……)
女：下面XX同學(xué)想考考大家，你們愿意嗎
(1)早上，在校園里見(jiàn)到老師，你會(huì )說(shuō)些什么那見(jiàn)到同學(xué)呢
(2)上課寫(xiě)作業(yè)時(shí)，發(fā)現自己忘記帶鉛筆了，怎么說(shuō)同桌會(huì )借給你
(3)課間，不小心把同學(xué)的東西碰落在地上，該怎么說(shuō)
(4)放學(xué)回家，該怎么和老師、同學(xué)說(shuō)
大家說(shuō)的都很棒。謝謝大家。
女：小朋友們一聲“你好”給別人帶去一天的好心情
男：一句“謝謝”拉近了人與人的距離，一聲“對不起”能化解矛盾沖突。
女：一聲“沒(méi)關(guān)系”等于給人吹去陣陣溫暖的春風(fēng)。
合：讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧，做文明的小學(xué)生。
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