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教師自查報告和個(gè)人改進(jìn)措施
教師個(gè)人改進(jìn)自查報告范文(一)
教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不再潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。
一、主要存在的問(wèn)題：
1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習的層次不高。
當今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學(xué)習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)�；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。
2、做事缺乏預見(jiàn)性。
在班級管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì )手忙腳亂，事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀(guān)行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：
1、是自己放松了學(xué)習及對自己的要求;
2、是思想上有等、懶、靠的情緒;
3、是自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。
4、有時(shí)對學(xué)生的要求過(guò)于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時(shí)自己便會(huì )產(chǎn)生懈怠的情緒。
5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。
6、平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：
通過(guò)深刻查找剖析，針對自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點(diǎn)：
1、 加強自身建設，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、 強化責任，提高效率。
樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作
教師個(gè)人改進(jìn)自查報告范文(二)
學(xué)高為師，身正為范——這八個(gè)字是師范畢業(yè)時(shí)班主任給我的贈言。從教十余年，我時(shí)時(shí)對照這八字警言，反省自己的言行。在這句話(huà)的鞭策中，我愈來(lái)愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責任!俗話(huà)說(shuō)：前事不忘，后事之師。作為一名黨員教師，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，為今后的工作、學(xué)習與生活調整好新的奮斗目標。
自身主要存在問(wèn)題有：
1、理論學(xué)習較松懈。
主要原因是：思想認識不深。認為，馬克思主義、“三個(gè)代表”等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發(fā)展方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線(xiàn)的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專(zhuān)心工作，不犯原則性錯誤就行了，學(xué)不學(xué)都是無(wú)所謂的。。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學(xué)起來(lái)覺(jué)得枯燥、太累了，反正也無(wú)人監督，不如敷衍了事。
現在我深刻認識到，這種思想實(shí)在要不得。理論聯(lián)系實(shí)際，是黨一貫堅持的馬克思主義學(xué)風(fēng)，是黨具有旺盛創(chuàng )造力的關(guān)鍵所在。在實(shí)際工作中，只有加強理論學(xué)習，才能從更高層面的指導和開(kāi)展工作 ，增強工作的原則性、系統性、預見(jiàn)性和創(chuàng )造性;在實(shí)際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復雜的社會(huì )環(huán)境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、創(chuàng )新意識有待提高：工作中只知按規定，按部就班去做，缺乏工作能動(dòng)性和創(chuàng )新意識。
3、工作作風(fēng)欠踏實(shí)。
主要原因：在工作中，還存在著(zhù)“偷懶”的僥幸心理。每次上興趣課時(shí)，心里總在想，反正就這點(diǎn)水平，湊和著(zhù)算了;有的活動(dòng)開(kāi)展純粹是應付性的。而作為一名學(xué)科教師，在一些教學(xué)常規的執行方面也存在著(zhù)漏洞，如容易丟三落四，課前準備不充分，影響了孩子的學(xué)習興趣;有時(shí)在上課鈴響后才趕到教室，在為人師表這一點(diǎn)上打了折扣。
在學(xué)習了《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》、《我身邊的共產(chǎn)黨員》等書(shū)后，對自己的言行感到深深地自責。原先在對待這些事時(shí)，也有過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的內疚，但很快便會(huì )原諒自己�，F在對照那些甘愿平凡卻正不斷創(chuàng )造著(zhù)不平凡的優(yōu)秀黨員們的優(yōu)秀事跡，我才真正理解了“原諒自己就是墮落的表現”這句話(huà)的含義。如果在教育教學(xué)中每次碰到類(lèi)似的現象都這樣應付，或不引起重視，形成一種習慣那后果是非常嚴重的。因為從這些事例中也看到了自身對工作的不負責任，對孩子的不負責任，對學(xué)校的不負責任，還夠得上黨員的資格嗎?又怎樣來(lái)發(fā)揮作為一名黨員應有的模范作用，怎樣讓群眾心服口服呢?
下一步的整改措施：
1、要善學(xué)。
積極參與政治學(xué)習，認真作好學(xué)習筆記。學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論、
三個(gè)代表重要思想;學(xué)習新時(shí)期教師道德規范和要求，提高自覺(jué)性;學(xué)習優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗，升華自己的師德境界;更要學(xué)習教科研理論和豐富的專(zhuān)業(yè)知識，及時(shí)轉變理論觀(guān)念，真正做到以生為本，教學(xué)相長(cháng)。
2、要牢記宗旨，使工作有更大提高。
3、要嚴己。
在工作中嚴于解剖自己，認真進(jìn)行自我批評，通過(guò)不斷的反思來(lái)促進(jìn)自身的成長(cháng)。在工作中要強化精品意識，要么不做要做就要盡最大的努力。俗話(huà)說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。對人的教育是長(cháng)期的、復雜的，要不斷提高自身的責任感，不能有“混“的思想，以”精“來(lái)嚴格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。
教師個(gè)人改進(jìn)自查報告范文(三)
在本階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，從思想、師德等方面我有了一定的提高，我深深的感到做為一名教師所擔負的責任重在大，反思自己的工作，發(fā)現存在以下不足：
一、專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識不強。
科學(xué)發(fā)展觀(guān)，第一要義是發(fā)展�？晌以诤荛L(cháng)時(shí)間以來(lái)，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯就滿(mǎn)足了，從根本說(shuō)缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，當我登錄“唐山教育網(wǎng)”，走近教育大師時(shí)，才發(fā)現自己的淺薄。專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是一個(gè)教師成長(cháng)的命脈。缺失專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個(gè)名副其實(shí)的“教書(shū)匠”，干一輩子重復勞動(dòng)。
二、缺乏堅持精神。
堅持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強大，而是能堅持不懈�？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動(dòng)，聽(tīng)了感動(dòng)，回去不動(dòng)，想起來(lái)一陣子干幾天，放下了長(cháng)時(shí)間埋怨”的典型。每天堅持讀書(shū)做不到，堅持寫(xiě)日志做不到……這都是不求進(jìn)取的惰性思想在作怪。行動(dòng)才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡(jiǎn)單，可做起來(lái)卻很難。
三、工作不夠主動(dòng)。
除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動(dòng)性，常常是上完課改完作業(yè)就離開(kāi)了，很少與領(lǐng)導、同事溝通交流，常常囿于自己個(gè)人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過(guò)學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，我知道這是一種自私的本位主義思想。
四、工作不夠深入。
理想主義思想常占據我的內心，使我對一些不合理的現象深?lèi)和唇^，導致我只能“冷眼向陽(yáng)看世界”。在對學(xué)生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉變后進(jìn)生的工作還需繼續努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長(cháng)起來(lái)，而一個(gè)人，不經(jīng)過(guò)不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場(chǎng)。教學(xué)反思，最好的方法是勤寫(xiě)教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現實(shí)生活中忙忙碌碌，并未做到。
鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：
1、加強學(xué)習，提高素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝自己的頭腦，注重專(zhuān)業(yè)發(fā)展，多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫(xiě)教育隨筆，讓發(fā)展落到實(shí)處。
2、確立楷模，錘煉堅持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底!
3、工作更加積極主動(dòng)，積極關(guān)注學(xué)校發(fā)展。
4、對待學(xué)生力求“以人為本”，播種愛(ài)，收獲愛(ài)。
5、永遠不忘記最初的夢(mèng)想，努力去過(guò)一種幸福完整的教育生活。
【教師自查報告和個(gè)人改進(jìn)措施】相關(guān)文章：
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