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學(xué)校雙減自查報告

時(shí)間:2022-12-04 16:29:31 自查報告 我要投稿

學(xué)校雙減自查報告

  在學(xué)習、工作生活中,報告的適用范圍越來(lái)越廣泛,其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎?下面是小編精心整理的學(xué)校雙減自查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)校雙減自查報告

學(xué)校雙減自查報告1

  為繼續扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔,進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用,提升學(xué)校育人水平,提高學(xué)生學(xué)習的有效性,烏蘭哈達中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。

  一、書(shū)包上瘦身

  合理調控:

  推行“小書(shū)包”不回家政策,“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底,在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè),讓作業(yè)不出校門(mén)。

  嚴格執行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫(xiě)、機械重復性作業(yè);不留超出課標要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。

  禁止通過(guò)手機微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長(cháng)布置作業(yè),要求家長(cháng)批改、打印作業(yè)等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。

  二、時(shí)間上減壓

  健康為本:

  結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實(shí)基礎的知識類(lèi)作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類(lèi)作業(yè)、感知體驗的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項目課程,使孩子們在有趣的活動(dòng)中體驗到了學(xué)習的快樂(lè )!

  三、課堂上深研

  提質(zhì)為核:

  實(shí)現輕負高效的主戰場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,著(zhù)力打造“四聲”課堂,在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,保證減量不減質(zhì)。

  1.調整備課時(shí)間和模式。根據課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合,以學(xué)科組為單位集中備課,開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。

  2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日,安排領(lǐng)導,骨干教師,新入職教師梯度教研,領(lǐng)導示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式。

  3.組建新教師入職團隊,設定新教師培訓路徑。通過(guò)“德育管理”,“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”等,幫助年輕教師盡快成長(cháng)。

  四、作業(yè)上革命

  分層多選:

  遵從“頂層設計、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的'重塑,進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢,整合學(xué)校資源,設計A、B套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時(shí)答疑解惑,個(gè)別輔導……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽,需要幫助的學(xué)生減輕壓力,輕松完成。

  五、內容上多元

  課程出彩:

  小學(xué)課后服務(wù),全校學(xué)生參與率達到96.5%,全校教師參與率達到100%,并聘請三位校外專(zhuān)業(yè)人員入校參與課后服務(wù),拓展服務(wù)內容。

  學(xué)校統籌配置課程“套餐”,以社團方式推進(jìn)落實(shí),讓孩子們自主選擇。學(xué)校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類(lèi)、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項目課程,學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中,真正實(shí)現身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗。

  六、制度上健全

  加強監督:

  學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究,成立作業(yè)研究小組,先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質(zhì)量提升辦法,積極實(shí)行分層作業(yè),每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級的作業(yè),使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补,幫助學(xué)生在有限時(shí)間內提升學(xué)習效率。

  七、服務(wù)上調研

  群眾滿(mǎn)意:

  推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái),小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設計了問(wèn)卷調查發(fā)放給家長(cháng),進(jìn)行了匿名反饋調研,收回反饋記錄936份,并對結果統計分析。對課后服務(wù)滿(mǎn)意率達到99.1%,其他選項滿(mǎn)意都在95%以上,達到了預期效果,群眾滿(mǎn)意一直是我們服務(wù)的宗旨,我們也會(huì )繼續調整和豐富課后服務(wù)內容,讓孩子喜歡,讓家長(cháng)滿(mǎn)意。

學(xué)校雙減自查報告2

  20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期,我校歷史教研組圍繞“減負增效”,依據各學(xué)段具體學(xué)情,以“學(xué)習力提升”為切入點(diǎn),加強集體備課,充分發(fā)揮集體智慧,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

  落實(shí)“雙減”,重在“減負提質(zhì)”。要達成這一目標,需要變革傳統課堂,提高課堂實(shí)效!半p減”形勢下,為了推進(jìn)在初中課堂中落實(shí)學(xué)生歷史學(xué)科素養和學(xué)習力的培養,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養、教學(xué)能力,歷史組教研立足學(xué)情與課堂,開(kāi)展組內教學(xué)集備并積極參與市、區及總校多項教研活動(dòng)。本學(xué)期,本組教師開(kāi)設省、市、區、校級公開(kāi)課或講座共計8節,其中朱玲老師開(kāi)設省級公開(kāi)課1節,謝宇潔老師、陳梅英老師開(kāi)設市級公開(kāi)課各1節,林玲老師開(kāi)設區級公開(kāi)課1節,劉金美老師開(kāi)設區級公開(kāi)課和校級學(xué)科講座各1節。此外,林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉活動(dòng)中各開(kāi)設1節成功的教學(xué)示范課,充分展示了本組教師的專(zhuān)業(yè)能力。

  本學(xué)期,歷史組積極參與各項比賽,成績(jì)突出。朱玲老師執教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課,鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中,鄭琦老師獲二等獎,陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎,成績(jì)突出。

  在課題研究方面,本組教師們能聯(lián)系實(shí)際,勤于反思,將經(jīng)驗與理論相結合,參與省、市各級課題研究2項。本學(xué)期,魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫(xiě)的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被CN刊物收錄發(fā)表。

  “雙減”是減法,減輕學(xué)生過(guò)重的負擔,促進(jìn)學(xué)習評價(jià)體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下,更需要高質(zhì)量的作業(yè)設計、實(shí)施、管理與評價(jià),讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此,本學(xué)期歷史教研組依據學(xué)情,圍繞“限時(shí)提效、分層可選、豐富多樣”的'原則,結合各年齡段學(xué)生的認識特點(diǎn)和學(xué)習規律,設計了體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類(lèi)型和分層作業(yè)設計使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。

  “雙減”是加法,增加了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。為提升學(xué)生學(xué)科素養,培育家國情懷,文體周期間,本組在七、八年級分別開(kāi)展了“漫話(huà)歷史”活動(dòng)和“祖國在我心中”學(xué)科競賽,豐富了學(xué)生的課余文化生活,更提升了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。

  思想有聲,行動(dòng)留痕,在時(shí)光里趕路,在集備研討里收獲。唯有真實(shí)、踏實(shí)、有效的教研才能呈現出高質(zhì)量、有生命力的課堂,才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個(gè)學(xué)期結束,揮別故舊,更當踔厲奮發(fā)、篤行不怠,不負育人之責!

學(xué)校雙減自查報告3

  為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神,我校依據文件要求對學(xué)!拔屙椆芾怼甭鋵(shí)情況進(jìn)行了自查自糾,報告如下:

  一、五項管理工作落實(shí)情況

  我們將五項管理工作形成常態(tài)化。首先,加強與家長(cháng)的聯(lián)系。我們將五項管理工作內容形成致家長(cháng)的一封信,利用微信、美篇等多種形式進(jìn)行宣傳教育,形成合力,真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實(shí)事,辦好事。

  1、作業(yè)管理方面

  在上級提出“五項管理”的要求后,學(xué)校督導室會(huì )同教研室和教務(wù)處對學(xué)生的作業(yè)管理進(jìn)行了研究和商討,明確要求各科老師的作業(yè)布置要按計劃統籌進(jìn)行,要向年級部報備,不能各自為陣,要確保學(xué)生周內在學(xué);旧夏芡瓿伤凶鳂I(yè),周末的作業(yè)也應適量,要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自行安排,查漏補缺。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(cháng)批改的現象。

  2、睡眠管理

  經(jīng)自查,學(xué)校制定了科學(xué)的作息時(shí)間,上午上課時(shí)間為8:00,下午上課時(shí)間為2:30,確保學(xué)生充足睡眠。學(xué)校通過(guò)微信公眾號等渠道,宣傳充足的睡眠對青少年成長(cháng)的重要性,告知家長(cháng)要督促確保學(xué)生按時(shí)就寢。

  3、手機管理

  學(xué)校已明確規定:嚴禁學(xué)生私自帶手機到校,確需帶手機來(lái)校的也需提出書(shū)面申請,經(jīng)家長(cháng)和班主任老師簽字同意方可帶入校園,但進(jìn)入學(xué)校后需交由班主任代管,放學(xué)回家后到班主任老師處領(lǐng)取。如私自帶入學(xué)校,不按要求管控的一經(jīng)查出,由學(xué)生處代管手機至期末放假時(shí)才能取回,并依據實(shí)際情況給予相應的教育和處理。同時(shí),學(xué)校嚴格落實(shí)不用手機布置作業(yè),不布置需用手機的作業(yè)。對家長(cháng)咨詢(xún)作業(yè)項目的情況,教師與家長(cháng)單獨溝通。召開(kāi)主題班會(huì )、辯論會(huì )等形式,引導學(xué)生合理使用手機。通過(guò)家長(cháng)群、美篇等渠道,提醒家長(cháng)嚴控孩子玩手機,加強對手機的管理。

  4、讀物管理

  學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)在校園內銷(xiāo)售課外讀物現象,不存在強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物和教輔資料的行為。加強對校園圖書(shū)的管理,依照“12條負面清單”對校園圖書(shū)進(jìn)行了排查,未發(fā)現“12條”中性質(zhì)的圖書(shū)。

  5、體質(zhì)管理

  學(xué)校按規定落實(shí)體育和健康課程,每個(gè)班級每周2節體育課,每周開(kāi)展多樣的社團活動(dòng)。落實(shí)大課間活動(dòng),開(kāi)展大課間跑操、跳繩及各種球類(lèi)等體育活動(dòng),其他課間,學(xué)生室外活動(dòng)率較高,此外,學(xué)校每年定期開(kāi)展一次科學(xué)技術(shù)體育藝術(shù)節,每年秋季開(kāi)學(xué)時(shí),高一會(huì )以班級為單位舉行“迎新足球賽”,高二和高三也會(huì )開(kāi)展乒乓球、籃球和羽毛球比賽,學(xué)校運動(dòng)氛圍良好。學(xué)校開(kāi)展預防近視專(zhuān)題培訓和宣傳教育,每天做眼保健操,每學(xué)年1次視力檢測。學(xué)校堅持做好體質(zhì)健康監測工作,建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

  二、存在問(wèn)題

  1、對手機的管控存在一定的'難度。

  盡管學(xué)校對手機的管控非常嚴,但還是有個(gè)別學(xué)生鋌而走險,甚至一學(xué)期連續被學(xué)校保管的手機達兩三部以上,尤其是周末和寒暑假在家的時(shí)候,在玩手機這方面達到失控狀態(tài)的人數占比還是很高的,部分家長(cháng)反映,學(xué)生在家玩手機,不只玩手機游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺,盡管設置為未成年人模式,但孩子看手機的時(shí)長(cháng)難以把控,家長(cháng)嘗試各種方法,但效果不大,最后無(wú)計可施,監督作用缺失。

  2、近視防控形勢仍然嚴峻

  不正確的讀寫(xiě)姿勢和高頻率接觸電子產(chǎn)品是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過(guò)學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性,但不良的用眼習慣在小學(xué)和初中一旦養成,短時(shí)間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒(méi)有人提醒的情況下,很難做到,學(xué)校在視力篩查這一塊還要加大力度。

  3、個(gè)別學(xué)生中午沒(méi)有午睡好

  極個(gè)別學(xué)生由于家長(cháng)在學(xué)校附近租房陪讀,中午家長(cháng)沒(méi)有過(guò)來(lái)做飯,學(xué)生在食堂就餐后就在教室看書(shū),中午一般不午休,實(shí)在累了就在課桌上趴一下。

  4、雨雪等惡劣天氣下的體育鍛煉無(wú)法保障

  三、下一步打算

  1、進(jìn)一步加大合理管控手機的宣傳教育,同時(shí)開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng),鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng),降低手機對學(xué)生的影響。

  2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,近視防控互助,倡導學(xué)生相互提醒,學(xué)校在視力篩查這一塊還要加大力度,確保視力篩查達到一學(xué)期兩次。

  3、進(jìn)一步宣傳午休的重要性,讓每個(gè)孩子中午休息半小時(shí),確保下午的學(xué)習質(zhì)量。

  4、積極開(kāi)展室內體育館的合理安排和使用,使學(xué)生在雨天的情況下也能保障體育鍛煉。

  5、繼續依照“五項管理”各項工作標準,定期開(kāi)展自糾自查,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改。不能及時(shí)整改的,積極協(xié)調各方力量,創(chuàng )新思路,研究方法,力爭早日整改。

學(xué)校雙減自查報告4

  上級減負意見(jiàn)的出臺,要求學(xué)科作業(yè),校外輔導減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動(dòng),體育鍛煉,特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置,這也就要求我們應該加強學(xué)校體育工作,更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。

  在意見(jiàn)的指導下,體育組經(jīng)過(guò)深入的研討,做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂(lè )于參與體育,在體育鍛煉中享受樂(lè )趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì )、勤練、常賽要求。

  教會(huì )勤練常賽與課程一體化正所謂完美結合,教師利用體育課實(shí)現教會(huì ),利用活動(dòng)課實(shí)現常賽,通過(guò)組織體育比賽實(shí)現常賽。

  自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái),體育組就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了改革與實(shí)施,2-6年級的體育課,每周三節的情況下,每天一次活動(dòng)課。教師利用三節體育課,進(jìn)行基本技能與足籃球轉向技能的教學(xué),保證學(xué)生學(xué)會(huì ),不管是線(xiàn)上教學(xué)期間還是現在,每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有,學(xué)生利用活動(dòng)課的.時(shí)間,將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續鞏固與拓展練習,讓學(xué)生活動(dòng)課有事做,有提高。

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期準備開(kāi)展豐富的體育競賽

  大力開(kāi)展豐富的體育競賽活動(dòng),提高學(xué)校體育氛圍,做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有,校園足球班級聯(lián)賽,校園籃球班級聯(lián)賽,跳繩比賽,長(cháng)跑比賽。

 。ǘ┍緦W(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作

  體質(zhì)健康測試工作,每年9月份都會(huì )有,今年特殊原因,會(huì )有所推遲,但是也會(huì )即將到來(lái),在此我們做了充分考慮與準備,如在原有的工作經(jīng)驗之上,繼續優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。

  1、加強宣稱(chēng),讓學(xué)生家長(cháng)早知道,早重視,F已通知到各班學(xué)生。

  2、早開(kāi)展,開(kāi)學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì )已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。

  3、組織好測試。

  4、按時(shí)按點(diǎn)做好數據上傳工作。

  5、做好數據分析等反饋工作。

  體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作,關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題,所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實(shí),讓各級部門(mén)與學(xué)生和家長(cháng)都能滿(mǎn)意。

學(xué)校雙減自查報告5

  我校認真學(xué)習了教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神,積極落實(shí)整改,取得了一定成效,F就“雙減”工作自查如下:

  一、“雙減”工作自查自糾情況:

  1、完善了作業(yè)管理實(shí)施方案和作業(yè)管理機制,成立作業(yè)管理專(zhuān)班,明確了學(xué)校、年級組、學(xué)科組和班級作業(yè)管理工作責任人。建立了優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。嚴格標準,有序實(shí)施。

  2、教導處制定班級學(xué)科作業(yè)登記表,保證了作業(yè)的數量和質(zhì)量,嚴格控制作業(yè)總量,杜絕了無(wú)故挪用、擠占學(xué)生自習課時(shí)間等現象。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內容、形式和總量:語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三科每科書(shū)面作業(yè)不得超過(guò)20分鐘,物理、化學(xué)每科書(shū)面作業(yè)不得超過(guò)15分鐘,思想政治、歷史、地理和生物等學(xué)科作業(yè)要求在課堂完成,每天書(shū)面作業(yè)嚴格控制在90分鐘之內。當日沒(méi)有課程的學(xué)科不得布置書(shū)面作業(yè)。

  3、教師親自批改作業(yè)。要求全批全改。強調過(guò)程批改,評價(jià)使用鼓勵激勵性評語(yǔ),不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡(jiǎn)單批語(yǔ)。做到“三不”:不要求學(xué)生自批自改,不給家長(cháng)布置作業(yè),不要求家長(cháng)批改學(xué)生作業(yè)。

  4、教師認真指導學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)。精選作業(yè)內容,力爭按學(xué)生知識掌握程度分層布置作業(yè),無(wú)機械無(wú)效作業(yè)和在微信、QQ群等布置家庭作業(yè)現象。杜絕了重復性、懲罰性作業(yè)。

  5、學(xué)校設立了作業(yè)管理公開(kāi)電話(huà)標牌,辦公室張貼了《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《XX市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》,并通過(guò)家長(cháng)微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò )渠道宣傳“雙減”工作。積極受理家長(cháng)投訴,自覺(jué)接受社會(huì )監督。

  6、提升課后服務(wù)水平,滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。嚴格執行“五加二”課后服務(wù)時(shí)間。課后服務(wù)全員覆蓋,全員參加,工作日課后服務(wù)平均不少于兩小時(shí)。有效實(shí)施課后育人活動(dòng),提高課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校制定了課后服務(wù)實(shí)施方案,制定下發(fā)了《致家長(cháng)一封信》和《作業(yè)布置情況問(wèn)卷調查表》,營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍,保障了作業(yè)管理工作的順暢實(shí)施,增強了課后服務(wù)的吸引力。我校課后服務(wù)學(xué)生自愿參加。由教師組織指導。對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間,開(kāi)展豐富多彩的`科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等興趣小組活動(dòng)和社團活動(dòng)。學(xué)校無(wú)利用課后服務(wù)時(shí)間講新課、測驗等集體補課情況,目前假期和休息日尚未開(kāi)展托管服務(wù)。

  7、嚴格依據國家課程標準,嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),“零起點(diǎn)”教學(xué),應教盡教,無(wú)隨意增減課時(shí)、提高難度現象和行為,嚴格按國家和省市縣要求,征訂教材教輔,無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為,保證了課堂教學(xué)的完整性。

  8、學(xué)校合理確定考試難度,嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內容,不出偏、怪考題,考試難度適當。無(wú)提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為,校內和社會(huì )沒(méi)有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jì)和成績(jì)排名。

  9、學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)集體研究和個(gè)體研究,提倡教師“有效教學(xué)”,學(xué)生“有效學(xué)習”。完善了以集體備課為先導,小組合作為抓手的先學(xué)后教、當堂訓練的“五三二”教學(xué)模式。做好課堂展示,開(kāi)展好小組活動(dòng),優(yōu)化活動(dòng)評價(jià),提高課堂效率。上學(xué)期新教師公開(kāi)課進(jìn)行了兩輪,骨干教師示范課進(jìn)行了一輪,中青年教師分學(xué)科課堂教學(xué)競賽評析活動(dòng)進(jìn)行3次,本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)批改指導培訓,即將開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科和英語(yǔ)學(xué)科提高課堂教學(xué)效率研討會(huì )。積極探討研究健全教學(xué)管理規程,優(yōu)化教學(xué)方式,提高教書(shū)育人能力,提升學(xué)生學(xué)習效率。

  10、學(xué)校積極創(chuàng )新教學(xué)模式,教師注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué),開(kāi)展“培優(yōu)補差”、第二課堂活動(dòng)和興趣小組活動(dòng),讓學(xué)優(yōu)生吃好,弱勢學(xué)生吃飽,突出特長(cháng),全面發(fā)展。不存在“課上不講課下講”的現象。

  二、保障措施

 。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導,明確責任和分工。成立“雙減”工作領(lǐng)導小組、作業(yè)管理專(zhuān)班和課后服務(wù)領(lǐng)導小組,切實(shí)加強對“雙減”工作的領(lǐng)導,加強監督和檢查,形成長(cháng)效工作機制、

 。ǘ﹪栏窆芾,保障工作順利進(jìn)行。學(xué)校制定了《xx中學(xué)“雙減”工作方案》,嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),保證了課堂教學(xué)的完整性。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校年級班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內容形式和總量,保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。對于非“零起點(diǎn)”教學(xué),不按時(shí)親自批改作業(yè),強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為,一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

 。ㄈ┨岣哒J識,創(chuàng )設良好工作環(huán)境。假期通過(guò)微信群釘釘群引導教師學(xué)生和家長(cháng)了解“雙減”工作的緊迫性、重要性和必要性,開(kāi)學(xué)后,8月30日、9月9日、9月13日分別召開(kāi)校委會(huì )和全體教師會(huì ),傳達上級文件精神,動(dòng)員全體教師、家長(cháng)統一思想,提高認識,積極穩妥推進(jìn)“雙減”工作。

 。ㄋ模┘倚B(lián)動(dòng),營(yíng)造“雙減”濃郁氛圍。學(xué)校通過(guò)微信群、宣傳板、電子顯示屏加強了對“雙減”工作的宣傳,同時(shí)通過(guò)設立作業(yè)管理舉報電話(huà),張貼《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《XX市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》,制定下發(fā)《致家長(cháng)一封信》和《作業(yè)布置情況問(wèn)卷調查表》營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍。

  三、今后努力方向

  1、加強組織領(lǐng)導,深度細化責任。跟蹤檢查督促到位,完善層層追責制度,杜絕“形勢一片大好”的放任思想,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改。

  2、鞏固“雙減”成果,深化教學(xué)改革。加強校本研修,每月每學(xué)科至少召開(kāi)兩次教研會(huì ),不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗,杜絕“雙減”工作表面化、形式化。

  3、深入推進(jìn)家校社聯(lián)動(dòng)機制,加大家訪(fǎng)力度。建立教師全員家訪(fǎng)制度,增加家訪(fǎng)次數,豐富家訪(fǎng)內容。定期召開(kāi)多種形式的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì ),積極向家長(cháng)、社會(huì )征詢(xún)意見(jiàn),不斷改進(jìn)工作方式方法,以取得“雙減”工作實(shí)效。

學(xué)校雙減自查報告6

  近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作,并取得了一定的成效,現就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結如下:

  一、工作落實(shí)情況:

 。ㄒ唬┳酪谓淌夜δ苁铱臻g不足就創(chuàng )造空間為讓學(xué)生能在午休時(shí)。

  躺平睡”,學(xué)校則充分了利用校內市場(chǎng)資源。學(xué)生有序地把桌椅推到教室兩旁,再到專(zhuān)門(mén)存放睡墊的課室拿午休用品,鋪好睡墊,戴上眼罩,在12:30準時(shí)躺下午休。老師們則在課室內監督午休紀律,保證學(xué)生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時(shí)后午休結束,同學(xué)們重新擺好桌子就能開(kāi)始上課。學(xué)校也會(huì )定期對課室進(jìn)行消毒,并組織學(xué)生清潔午休用品。

  為了給學(xué)生提供午休空間,老師們化身“搬運工”,搬運了500多套桌椅,騰出“躺平”空間,許多家長(cháng)也積極到校幫忙打掃,為學(xué)生創(chuàng )造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室,包括教室、實(shí)驗室、舞蹈室、體育館等,讓學(xué)生在簡(jiǎn)易床或午休墊上休息。

  課室資源相對沒(méi)那么寬裕的學(xué)校也充分動(dòng)起來(lái)。學(xué)生午餐后拼好桌椅,在書(shū)桌或椅子上躺著(zhù)午休。其間,教師則一直在課室內看護,保證學(xué)生安全。雖然孩子們沒(méi)法在地上躺平休息,但我們的教師十分負責,會(huì )時(shí)刻注意學(xué)生在桌椅上的休息情況。

 。ǘ⿲W(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點(diǎn)半。

  在課后托管的.兩個(gè)課時(shí)中,學(xué)生可參加基礎托管和社團活動(dòng),還為初中學(xué)生提供19:00到20:30的晚托服務(wù),提供晚餐,以自愿為原則。

  初中學(xué)生放學(xué)后,在課后托管時(shí)段可以參加社團活動(dòng),在晚托時(shí)段則可完成作業(yè)、預習、復習等,有老師到班看管,可針對性進(jìn)行作業(yè)輔導。課后托管有利于減輕學(xué)生的作業(yè)負擔、家長(cháng)的接送負擔,也體現了學(xué)校的社會(huì )功能。

  為了更好“兜底”家長(cháng)接送孩子的需求,小學(xué)實(shí)行“彈性放學(xué)制”。課后托管時(shí)段,家長(cháng)可提前到校接孩子放學(xué)。

  有的孩子只報名了素質(zhì)課程,在第一個(gè)課時(shí)上完課后便可回家。若父母還未到校,孩子可再去參加基本托管。

  二、下一步工作計劃:

  雙減目的就是讓教育返璞歸真,開(kāi)展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,長(cháng)遠來(lái)看,雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì )讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續做到以下要求:

  應該怎樣加強作業(yè)管理進(jìn)行了再強調,鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè),要求不得布置機械重復懲罰性作業(yè)闡述;圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。

學(xué)校雙減自查報告7

  為深入落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和根據“關(guān)于落實(shí)省市縣“雙減”工作方案,做好進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生作業(yè)負擔工作自查的通知”相關(guān)要求,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,我校結合實(shí)際,嚴格執行推進(jìn)素質(zhì)教育、規范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規,遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)基礎,學(xué)校對此項工作進(jìn)行了自檢、自查,現將自查結果匯報如下:

  一、作業(yè)管理情況

  1.實(shí)現規范管理

  學(xué)校制定了《XXX中學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》,嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),保證了課堂教學(xué)完整性。由教導處和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內容形式和總量,保證了作業(yè)管理工作的'順利進(jìn)行。

  2.明確禁止項目

  教師分層布置作業(yè),親自批改作業(yè),無(wú)懲罰性、重復性作業(yè)。家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。杜絕了擠占自習課時(shí)間,無(wú)故挪用、擠占學(xué)生自習課時(shí)間。杜絕了教師通過(guò)手機布置家庭作業(yè)現象。

  3.加強作業(yè)設計與布置的科學(xué)性

  學(xué)校各學(xué)科教研組(或備課組)必須堅持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問(wèn)題,在作業(yè)內容、數量、要求等方面,經(jīng)過(guò)組內成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。

  精選作業(yè)內容,實(shí)施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求,認真精選具有典型性和代表性的習題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,激活思維,培養創(chuàng )新能力。

  二、課后服務(wù)工作

  1.課后服務(wù)原則

 。1)自愿性原則

  學(xué)生自愿、家長(cháng)申請,絕不以任何方式強制學(xué)生參加。

 。2)規范性原則

  嚴格遵守義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為規定,嚴禁借機組織學(xué)科性集中教學(xué)活動(dòng),嚴禁變相補課。

 。3)安全性原則

  完善安全管理制度,加強安全管理,確保學(xué)生在校期間的安全。

  2.實(shí)施辦法

 。1)實(shí)施時(shí)間

  周一到周五,每天在完成規定課時(shí)之后提供課后服務(wù),七、八年級不晚于18:00時(shí),九年級不晚于20:30時(shí)。

 。2)實(shí)施對象

  正常放學(xué)后,按時(shí)離校確有困難的本校學(xué)生,優(yōu)先考慮留守兒童(父母雙方均在外地打工)、外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女、困難家庭子女。由學(xué)生家長(cháng)自愿提出申請,經(jīng)班級和學(xué)校審核,可享受課后服務(wù)。

 。3)實(shí)施內容

  每周二、周四以文體活動(dòng)為主要內容,學(xué)校開(kāi)設社團活動(dòng)。社團活動(dòng)包括籃球、足球、田徑、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、馬頭琴、合唱。其他時(shí)間為作業(yè)輔導及提優(yōu)訓練,由各們負責看護的老師安排具體內容。

  三、教學(xué)管理工作

  1.嚴格執行國家課程標準

  嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),“零起點(diǎn)”教學(xué),保證了課堂教學(xué)完整性,按照國家課程設置課程課時(shí),開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),堅決不隨意增減課程課時(shí)。嚴格按國家和省市要求,征訂教材教輔,無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

  2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)校給予教師外出及網(wǎng)上學(xué)習機會(huì )、提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、利用各學(xué)科教研組開(kāi)展教研活動(dòng)、組織學(xué)科帶頭人公開(kāi)課、新教師公開(kāi)課,等多種形式鼓勵教師改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設計,精心組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3.積極探索高效課堂教學(xué)模式

  學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué),要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,處理好“減負”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系,真正做到輕負擔,高質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”,把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),使效果好起來(lái),真正做到了“高效輕負”。

  4.努力推進(jìn)以學(xué)定考工作

  學(xué)校每學(xué)期只進(jìn)行全校性期中、期末考試二次,不進(jìn)行考試排名,年級組的班級排名等,檢測性考試只作為了解學(xué)生知識掌握情況進(jìn)而專(zhuān)項鞏固練習的依據。合理確定考試難度,嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內容,不出偏、怪考題,考試難度適當。校內和社會(huì )沒(méi)有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jì)和成績(jì)排名。

  5.科學(xué)安排作息時(shí)間

  學(xué)校倡導學(xué)生嚴格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間,自覺(jué)保護視力,最大限度少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。家校共同教育、共同努力,合理安排作息時(shí)間,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣,每天睡眠時(shí)不少于9小時(shí)。學(xué)生每天堅持體育活動(dòng),編制了學(xué)生居家鍛煉韻律操。

  總之,“雙減”工作是一項長(cháng)期堅持和常態(tài)化推進(jìn)的工作,我校將繼續在師生中加大“雙減”工作宣傳力度,嚴格執行文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生負擔,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng),努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

學(xué)校雙減自查報告8

  “雙減”工作開(kāi)展百日來(lái),完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照既定實(shí)施方案,不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體,研討實(shí)施各項活動(dòng),減輕學(xué)生的作業(yè)負擔,豐富學(xué)生的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng),提高綜合素養,F結合開(kāi)展的工作實(shí)際,不斷總結提升,充分認識,高度重視,調整方案,研討過(guò)程?偨Y如下。

  一、落實(shí)新政,讓思想在學(xué)習中徹底洗禮

  深入了解“雙減”政策,才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習國家“雙減”工作意見(jiàn),省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀(guān)念;討論制定本!半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項管理”實(shí)施辦法。通過(guò)召開(kāi)“雙減”工作專(zhuān)題家長(cháng)座談會(huì ),廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),優(yōu)化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學(xué)!半p減”工作內容、在“雙減”背景下,家長(cháng)應承擔的責任。

  二、聚焦教學(xué),讓能力在課堂中有效提升

  緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”,專(zhuān)注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學(xué),呈現“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,精心設計,訓練到位,上好每一節常態(tài)課,努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,管理人員與結對師傅“推門(mén)聽(tīng)課”,給予及時(shí)的指導與幫助,助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

  三、優(yōu)化作業(yè),讓學(xué)生在練習中有效鞏固

  出臺作業(yè)管理規定,教務(wù)處細化作業(yè)管理要求,落實(shí)作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。

  在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會(huì ),通過(guò)研討會(huì )的開(kāi)展,大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗,研討了在作業(yè)設計與管理過(guò)程中的困惑。精心設計課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據教學(xué)實(shí)際,結合教學(xué)內容,安排隨堂練習,即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實(shí)效;分層設計家庭作業(yè),滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機會(huì ),注重能力培養。

  四、精準施策,讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展

  精準落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據上級主管部門(mén)指導,結合學(xué)校實(shí)際,發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(cháng)書(shū)》,統計回執,了解家長(cháng)需求;緊扣“雙減”本質(zhì),召開(kāi)推進(jìn)會(huì )議,按照邊實(shí)施邊改進(jìn),優(yōu)化服務(wù)內容,合理配置時(shí)間,真正做到貼合家長(cháng)需求,為民辦實(shí)事;著(zhù)力探索“5+2”模式,在校解決學(xué)生作業(yè)問(wèn)題,解放時(shí)間,釋放空間,給學(xué)生足夠多的閱讀、運動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長(cháng)機會(huì )。

  五、拓寬渠道,讓校園在活動(dòng)中豐富多彩

  硬核“雙減”,減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內容,讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(cháng)。學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求,結合辦學(xué)特色和實(shí)際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個(gè)性特長(cháng),拓展綜合能力,促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標,深度融合校園各類(lèi)資源,科學(xué)設計課后服務(wù)內容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習、教師輔導答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)間。校級社團活動(dòng)期間,學(xué)校開(kāi)放所有功能教室,安排體育、器樂(lè )、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類(lèi)社團活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇,積極參與。同時(shí),各班級結合本班特色,開(kāi)展班級小社團活動(dòng):講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng),享受活動(dòng)的'快樂(lè )。

  “雙減”工作落實(shí)意義重大深遠,我們要不斷總結經(jīng)驗,細化“五項”管理,加大“課后服務(wù)”力度,狠抓課堂教學(xué)常規管理,優(yōu)化作業(yè)設計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學(xué)品牌。

學(xué)校雙減自查報告9

  為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作的重要意義,把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策,把全面規范管理校外培訓機構作為重要措施,切實(shí)扛牢責任,著(zhù)力構建良好教育生態(tài),推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)。

  一、自開(kāi)展工作以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下專(zhuān)項工作:

 。ㄒ唬┙㈤L(cháng)效機制

  探索“雙減”落實(shí)落細機制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會(huì )監督機制,深化教育教改。著(zhù)力抓好配套措施落實(shí),家庭、學(xué)校、社會(huì )必須堅持協(xié)同、統籌推進(jìn),切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強大合力。

  建立健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制。以家長(cháng)學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會(huì )有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò ),加大教育評價(jià)改革宣傳解讀力度,引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和育兒觀(guān)、人才觀(guān),凝聚教育共識,緩解教育焦慮。

 。ǘ┲朴喠業(yè)設計的原則

  1、作業(yè)形式多樣化:根據教學(xué)實(shí)際需要,靈活采用口頭、書(shū)面或實(shí)踐性作業(yè)等形式。

  2、優(yōu)化題目結構,讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識,內化新知識,鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習新知效果的過(guò)程,更是不同階層內化理解知識、探索新知的.過(guò)程。

  3、從嚴控制考試次數和內容。每學(xué)期期中、期末共2次統一考試?荚噧热輫澜稣n程標準,考試命題應當由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內容及教學(xué)計劃要求,科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

 。ㄈ⿵娀鳂I(yè)布置研究

  以學(xué)科為單位開(kāi)展深度教研,依據學(xué)科特點(diǎn),課程標準和學(xué)段要求,科學(xué)設計作業(yè),做到一科一案。

 。ㄋ模﹦(chuàng )新監測體系,在“控量”上下功夫。

  徹底扭轉學(xué)校作業(yè)數量過(guò)多、機械重復過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的首要任務(wù)。

  二、下一步打算

  下一步,我校將進(jìn)一步提高認識堅持標本兼治,主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)!半p減”工作是一場(chǎng)持久戰,需要久久為功。我們始終要堅持切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓負擔,積極構建良好教育生態(tài),不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,增強人民群眾的獲得感,辦好人民滿(mǎn)意的教育。

學(xué)校雙減自查報告10

  學(xué)校始終堅持把抓好雙減工作作為推動(dòng)X(jué)X基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,作為辦好人民滿(mǎn)意教育的切入口,統籌推動(dòng)減負與提質(zhì)、校內與校外、嚴管與厚愛(ài)、考試與評價(jià),持續提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,規范校外培訓行為,促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

  一、統籌好減負與提質(zhì)。

  只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎作用,把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái),把家長(cháng)從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來(lái),才能真正破重智輕德,立以德為先,實(shí)現五育并舉。必須要把作業(yè)總量控下來(lái),中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則,確保小學(xué)一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái),中小學(xué)要聚焦素養優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學(xué)閉環(huán)管理機制,將作業(yè)設計與實(shí)施納入校本研修重要內容。中小學(xué)要建立完善常規制度,明確檢查考核要求,讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績(jì)效考核等掛鉤。

  二、課堂效率

  統籌好校內與校外要堅持向課堂效率,展開(kāi)啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養,提升課內學(xué)習效率。要堅持向校園爭時(shí)間,推動(dòng)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內完成,實(shí)現小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)。全面增強家校溝通,定期召開(kāi)以規范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔、提升教育質(zhì)量為主題的'家長(cháng)會(huì ),減少家長(cháng)的疑慮和擔心,增進(jìn)家長(cháng)對減負工作的理解和支持,防止學(xué)校減負的同時(shí)家長(cháng)增負。全面規范校外培訓,成立由教育行政部門(mén)牽頭,民政、人力資源社會(huì )保障、市場(chǎng)監管等11個(gè)部門(mén)負責同志為成員的校外培訓機構專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組,確保校外培訓專(zhuān)項治理工作有人管、有人抓。堅持邊排查、邊整改的工作思路,集中整治無(wú)證無(wú)照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問(wèn)題。在使用好全國中小學(xué)生校外培訓機構管理服務(wù)平臺的同時(shí),依托XX多彩寶開(kāi)發(fā)校外培訓機構政務(wù)審批管理一體化平臺,當前正在部分縣(區)試運行。正式運行后,將實(shí)現校外培訓機構審批備案年檢全網(wǎng)通辦,資質(zhì)信息獎懲全面公開(kāi),查詢(xún)評價(jià)投訴一鍵融通。

  三、嚴管與厚愛(ài)教

  統籌好嚴管與厚愛(ài)教師是基礎教育的第一資源,減輕作業(yè)負擔和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設擺在首位,高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學(xué)生到校外補課等行為。持續鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當地公務(wù)員,對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼,或在績(jì)效工資總量里予以?xún)A斜。持續提升教師培訓的針對性,引導廣大中小學(xué)教師認真研究課程標準、研究教材、研究學(xué)生,設計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類(lèi)作業(yè),切實(shí)用教師的高投入換來(lái)學(xué)生的輕負擔。四、籌好考試與評價(jià)作業(yè)負擔重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價(jià)導致的,只有科學(xué)用好考試、評價(jià)等手段,才能確保雙減工作落地見(jiàn)效。所以,有必要繼續通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監測,從一次性考試模式調整到以考生成績(jì)加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過(guò)程性成長(cháng)進(jìn)步。全面落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南,通過(guò)結果評價(jià)與增值評價(jià)、綜合評價(jià)與特色評價(jià)、自我評價(jià)與外部評價(jià)相結合的方式,科學(xué)客觀(guān)地評價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評價(jià)促動(dòng)教育觀(guān)點(diǎn)轉變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。

學(xué)校雙減自查報告11

  根據教育部門(mén)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效的工作精神,為進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,數學(xué)教師要緊緊圍繞學(xué)科核心素養要求,整體設計課內外的學(xué)習活動(dòng);要把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結合起來(lái),以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機械、重復性的大量作業(yè),達到“減負增效”目的;要使作業(yè)真正為教學(xué)服務(wù),為素質(zhì)教育服務(wù),使之有利于學(xué)生知識、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展。

  教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要手段之一,它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識,又能發(fā)展學(xué)生能力,還是教師和家長(cháng)評價(jià)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的一種依據。周而復始、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W(xué)生一個(gè)包袱,成了一個(gè)枯燥而又不得不投入的一種負擔,使學(xué)生的好奇心、求知欲、創(chuàng )造性受到壓抑。作為一名數學(xué)教師,我該如何看待作業(yè),如何讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習、創(chuàng )造、游戲的樂(lè )園,使作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展呢?現結合我的教學(xué)實(shí)踐,對新課改下的教學(xué)作業(yè)設計談一談自己的見(jiàn)解。

  作業(yè)內容童趣性,激活學(xué)生創(chuàng )新的火花。教師設計作業(yè)時(shí)要擺脫單調乏味的重復、機械的練習,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗,將數學(xué)知識融入生動(dòng)有趣的活動(dòng)中,與畫(huà)畫(huà)、游戲、制作、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)形式巧妙結合,把知識、技能的訓練與非智力因素和智力因素的開(kāi)發(fā)及活動(dòng)巧妙聯(lián)系,設計出趣味性強的.數學(xué)作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一種內部需求,會(huì )讓學(xué)生躍躍欲試,內在的需求,活躍的思維,常常會(huì )激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的靈感,進(jìn)而迸發(fā)出創(chuàng )新思維的火花。

  一、設計游戲型數學(xué)作業(yè)

  游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一。學(xué)生在游戲中邊學(xué)邊玩,學(xué)中有玩,玩中有學(xué)。游戲活動(dòng)型作業(yè)將所學(xué)數學(xué)知識蘊涵于游戲之中,讓學(xué)生在愉快而歡樂(lè )的氣氛中完成作業(yè),是學(xué)生最喜歡的數學(xué)作業(yè)。例如教學(xué)完“乘法口訣”后,我設計了“對口令”的游戲,讓學(xué)生與老師玩,學(xué)生與學(xué)生玩,學(xué)生與家長(cháng)玩。再如教學(xué)《統計》這一課后,我讓學(xué)生玩“剪刀、石頭、布”游戲,并統計出每人贏(yíng)的次數;還讓學(xué)生在“拋硬幣”活動(dòng)中統計出硬幣正面朝上和反面朝上的次數,并讓學(xué)生發(fā)現拋的次數越多,正反面朝上的次數越接近,培養了學(xué)生的思維能力。游戲讓學(xué)生身臨其境,在他們熟悉的,感興趣的情境中理解體驗了統計的作用,而且學(xué)生在游戲中輕松作業(yè),增強了合作意識,體驗到感受到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

  二、設計情境型數學(xué)作業(yè)

  小學(xué)生一般具有好奇、好問(wèn)的探究心理。生動(dòng)的情境型作業(yè),往往能使學(xué)生的精神狀態(tài)迅速由抑制達到興奮,而且還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習知識的自我需要,引起學(xué)生內部認識矛盾的沖突。讓學(xué)生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙,不斷激起學(xué)習的欲望。例如學(xué)習完《10的認識》后,我設計一道“10的一半是什么?”的題目,讓學(xué)生通過(guò)想象觀(guān)察、思考,反饋結果:

 。1)從數的知識認識10的一半是5。

  (2)從字形結構認為10的一半是1、0、或拼音Shi。

  學(xué)生在數學(xué)與生活結合的情境中,激發(fā)了學(xué)習興趣,激活了想象力,也培養了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。又如在學(xué)習了“乘數是一位數的乘法”后,我設計了幫小兔找門(mén)牌號的情境作業(yè),類(lèi)似的作業(yè)還有“小猴闖關(guān)”、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè),把計算融入故事情境中,學(xué)生快樂(lè )的進(jìn)行作業(yè),掌握了運算方法和技能,提高了計算能力,同時(shí)學(xué)生體會(huì )到計算課不再是枯燥無(wú)味的,而是快樂(lè )的,充滿(mǎn)樂(lè )趣的。

  三、設計繪畫(huà)型數學(xué)作業(yè)

  “兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的”針對這一特點(diǎn),我結合教學(xué)內容特點(diǎn),設計一些繪畫(huà)的方式鞏固、應用所學(xué)的知識。例如學(xué)習了時(shí)間,畫(huà)一畫(huà)一天的安排;學(xué)習完《軸對稱(chēng)圖形》后,讓學(xué)生利用所學(xué)知識繪制一些相關(guān)的美麗圖案,或用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)設計一下他們喜歡的家,并涂上顏色;認識方向后,畫(huà)一畫(huà)旅游分布圖。這樣就讓他們感到新鮮有趣,不僅能鞏固所學(xué)知識,而且能激活學(xué)生的思維,使他們迸發(fā)出創(chuàng )新的火花,把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品。然后在班級展示臺中展覽。這樣的作業(yè),不僅能鞏固知識,而且有激活學(xué)生原思維,使他們迸發(fā)創(chuàng )新的火花,將枯燥原作業(yè)變成了件件藝術(shù)品。

  四、作業(yè)內容有層次。

  設計作業(yè)不能“一刀切”而應該實(shí)際出發(fā),因材施教,針對學(xué)生的個(gè)體差異設計有層次的作業(yè),讓全體學(xué)生都有練習的機會(huì ),都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個(gè)層次。例如,在二年級下冊學(xué)完《解決問(wèn)題》后,便設計了如下的作業(yè):

 。ㄒ唬、小華今年10歲,比爸爸小27歲,爸爸今年幾歲?

 。ǘ、小華今年10歲,比爸爸小27歲,今年爸爸和小華共幾歲?

 。ㄈ、小華今年10歲,爸爸38歲。當小華33時(shí),爸爸幾歲?

  此種作業(yè)設計可以調動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性,避免作業(yè)的單調、枯燥,同時(shí)也讓學(xué)生在解題的過(guò)程中掌握知識的要點(diǎn)、積極思考,提高了靈活運用知識的能力。

  五、設計操作實(shí)踐型數學(xué)作業(yè)

  “讓學(xué)生從做中學(xué)”。開(kāi)放學(xué)生的雙手,讓學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程,使學(xué)生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng),把他們帶入一個(gè)全新的“情境”,使之在求知欲的驅使下饒有興趣的學(xué)習,促使思維活動(dòng)的開(kāi)展,有利于發(fā)展學(xué)生的思維,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。數學(xué)源于生活。例如:在教學(xué)“圓柱與圓錐”這一章節時(shí),布置了這樣一道作業(yè)題:將一張長(cháng)6.28分米、寬3.14分米的長(cháng)方形紙卷成一圓筒,再配上一個(gè)底做成一個(gè)圓柱形的容器,哪種卷法所容納的物體比較多?再去超市看一些圓柱形容器,你能發(fā)現什么?學(xué)生通過(guò)計算比較、爭論,讓學(xué)生用具體的數學(xué)知識去研究生活,服務(wù)生活,體現其生活化的一面,讓數學(xué)與生活更加緊密。

  六、發(fā)展學(xué)生思維,體現作業(yè)的開(kāi)放化

  如果能善于挖掘知識中的潛在因素,合理、恰當、巧妙、靈活地設計一些開(kāi)放性的作業(yè),對學(xué)生的思維進(jìn)行求“新”、求“全”、求“活”的調控。那么,將有利于發(fā)散學(xué)生的思維,使學(xué)生敢于標新立異,提出各種問(wèn)題,進(jìn)行大膽創(chuàng )新。開(kāi)放化的數學(xué)作業(yè),讓學(xué)生對所獲信息采取不同的處理方法,得到不同的解決結果,并且從中發(fā)現最為有效的解決問(wèn)題的方法,閃爍著(zhù)學(xué)生獨特的創(chuàng )新精神,也讓學(xué)生從中體驗到思考的快樂(lè )感和創(chuàng )新的成就感。

  我在平時(shí)設計作業(yè)時(shí)避免“題海戰術(shù)”,防止“熟而生厭”;為學(xué)生著(zhù)想,從學(xué)生需要出發(fā),加強作業(yè)設計的靈活性、趣味性及實(shí)踐性,提倡探索創(chuàng )新、自主選擇,使學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)得到充分發(fā)展,創(chuàng )造意識和能力得到較好培養。

學(xué)校雙減自查報告12

  學(xué)校是“雙減”工作的主陣地。為了貫徹落實(shí)上級部門(mén)關(guān)于“雙減”和“五項管理”的工作要求,一方面有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負擔和課外培訓負擔,另一方面又能讓學(xué)生學(xué)得好,學(xué)有所長(cháng)。x中學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),從培訓、協(xié)助、減負、提質(zhì)、服務(wù)等多方面為抓手,探索一條“立足學(xué)生實(shí)際,落實(shí)‘雙減’政策”的路子。

  一、組織培訓、落實(shí)任務(wù):

  為落實(shí)全國教育工作會(huì )議部署,全面貫徹黨的教育方針,北海五中就“雙減”及“五項管理”工作召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,由學(xué)校領(lǐng)導班子組織全體老師深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )相關(guān)的文件精神,解讀落實(shí)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的五項規定及“雙減”政策,在會(huì )上還明確各部門(mén)在“雙減”任務(wù)中的分工。必須堅決以學(xué)生為本,遵循教育規律,保護學(xué)生健康成長(cháng)。統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施,確!半p減”工作平穩有序開(kāi)展。XXX副校長(cháng)再次就推行“雙減”政策召開(kāi)會(huì )議,強化學(xué)校教育主陣地的作用,構建教育良好生態(tài),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。專(zhuān)門(mén)召開(kāi)年級長(cháng)、班主任會(huì )議和備課組長(cháng)會(huì )議,就如何貫徹減負提質(zhì)給青年教師指方向、明要求。

  “雙減”工作是黨中央針對我國教育事業(yè)當前現狀和教育強國的要求提出的戰略性決策。作為落實(shí)雙減政策的主陣地——學(xué)校,我們除了提高認識,統一思想,不折不扣如期執行好相關(guān)文件部署的各項任務(wù)外,還肩負著(zhù)做好政策解讀,對群眾做好廣泛宣傳的重任。我校教務(wù)處深入家長(cháng)和學(xué)生當中進(jìn)行實(shí)際調查,發(fā)放了家庭電子調查問(wèn)卷,公布了熱線(xiàn)答疑電話(huà),就減負政策的推行,學(xué)校減負工作的具體措施,家長(cháng)該怎樣面對減負政策的推行,與家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行了政策宣傳、解答質(zhì)疑,并從學(xué)校角度提出了教育子女的建議等等,得到群眾的一致好評。

  二、健全完善作業(yè)監察制度

  1、健全作業(yè)管理機制

  我校出臺了《x中學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》,加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統籌。合理調控作業(yè)結構,確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度,下發(fā)了《XXX中小學(xué)作業(yè)管理變化情況統計表》加強質(zhì)量監督。嚴禁教師給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。

  2、分類(lèi)明確作業(yè)總量

  針對初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘的問(wèn)題,我校將作業(yè)設計納入教研體系,系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。并每周定期由學(xué)生收集《XX中小學(xué)作業(yè)管理變化情況統計表》《XXX市第XXX中學(xué)作業(yè)檢查記錄表》數據,跟蹤落實(shí),反饋情況。

  3、提高作業(yè)設計質(zhì)量

  我校召開(kāi)了學(xué)科教研組會(huì )議,將作業(yè)設計納入教研體系,系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),堅決克服機械、無(wú)效作業(yè),杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

  4、加強作業(yè)完成指導

  各備課組召開(kāi)集體備課會(huì )議,要求教師指導初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。并認真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋,加強面批講解,認真分析學(xué)情,做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。教務(wù)處跟蹤落實(shí),定期檢查教師作業(yè)批改情況。

  5、科學(xué)利用課余時(shí)間

  我校制定了《x加強學(xué)生睡眠管理工作實(shí)施方案》、《XXX中作息時(shí)間表》和《XXX關(guān)于寄宿制學(xué)校安排課余學(xué)習生活的說(shuō)明》,合理引導學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè),進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習,從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開(kāi)展適宜的體育鍛煉,開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。如果個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的,由班主任統計情況,跟蹤了解,定期家訪(fǎng),指導解決學(xué)生的實(shí)際困難,使其能按時(shí)就寢。

  并且由政教處制訂了《XXX中學(xué)學(xué)生手機管理辦法(試行)》,引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品,班主任召開(kāi)北海五中《珍愛(ài)青春遠離手機》主題班會(huì ),和科任老師共同管理,給學(xué)生家長(cháng)下發(fā)《x中學(xué)關(guān)于學(xué)生手機管理致家長(cháng)一封信》,建議家長(cháng)管控好手機,控制孩子的使用時(shí)長(cháng),保護視力健康,防止網(wǎng)絡(luò )沉迷,并定期向班主任反饋情況,定期跟蹤落實(shí)。

  三、課后服務(wù)保障

  1、保證課后服務(wù)時(shí)間

  為了更好地引導學(xué)生自愿參加課后服務(wù),我校下發(fā)了《自愿參加課后服務(wù)申請表》,《x課后服務(wù)時(shí)間說(shuō)明》,規定課后服務(wù)時(shí)間為5點(diǎn)25分到晚上18點(diǎn)30分。并制定了《xX延時(shí)托管服務(wù)工作實(shí)施方案》,對有特殊需要的學(xué)生,由提供延時(shí)托管服務(wù)。初中晚上開(kāi)設自習班。學(xué)校發(fā)布了《xX中考勤規定》,統籌安排教師輪流提供延時(shí)服務(wù)。

  2、提高課后服務(wù)質(zhì)量

  為了更好地提高課后服務(wù)質(zhì)量,我校制訂了《x中延時(shí)托管服務(wù)工作實(shí)施方案》和《x中課后服務(wù)工作說(shuō)明》。規定教師履行相應義務(wù),指導學(xué)生認真完成作業(yè),制訂學(xué)科精準輔導方案,由科任老師確立學(xué)科的精準輔導對象,對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑。為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間,并由科研處牽頭,語(yǔ)文組、圖音體組等科組開(kāi)展豐富多彩的'科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團活動(dòng),如進(jìn)行青少年創(chuàng )客大賽,機器人建模培訓,書(shū)畫(huà)展,古典樂(lè )器培訓,北海五中詩(shī)詞大會(huì ),民俗文化展,閱讀漂流活動(dòng)等。

  我校為了規范師德師風(fēng)建設,請所有教師簽訂了《x中教師職業(yè)道德行為承諾書(shū)》,下發(fā)了《XXX中學(xué)有償補課和教師違規收受禮品禮金問(wèn)題自查表》,出臺《XXX中課后服務(wù)工作說(shuō)明》,規定教師不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。

  3、拓展課后服務(wù)渠道

  課后服務(wù)一般由本校教師承擔,也可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì )專(zhuān)業(yè)人員或志愿者提供。教育部門(mén)可組織區域內優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)。依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為,直至撤銷(xiāo)教師資格。充分利用社會(huì )資源,發(fā)揮好少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所在課后服務(wù)中的作用。

  4、做強做優(yōu)免費線(xiàn)上學(xué)習服務(wù)教育部門(mén)要征集、開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教育教學(xué)資源,利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺,免費向學(xué)生提供高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習資源。組織優(yōu)秀教師開(kāi)展免費在線(xiàn)互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度,引導學(xué)生用好免費線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教育資源。

  四、提升教育教學(xué)質(zhì)量

  1、促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

  為了落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展政策,我校進(jìn)行了《XXX中學(xué)創(chuàng )建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡學(xué)校工作匯報》,學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、結對共建新開(kāi)局,迎接教育局教學(xué)調研活動(dòng)安排,開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程,嚴格按課程標準教學(xué),確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。我校教務(wù)處針對此項規定制訂了《XXX中學(xué)教學(xué)常規管理制度》和《x中課程表》,召開(kāi)備課組會(huì )議,要求教師不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度;

  降低考試壓力,改進(jìn)考試方法,不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為;

  所有考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制,堅決克服唯分數的傾向。

  2、提升課堂教學(xué)質(zhì)量

  為了積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式,根據20xx年XXX市轄區普通高中學(xué)校招生考試須知,我校進(jìn)行了關(guān)于20xx年高中特長(cháng)生招生的招錄,20xx年春季學(xué)期,我校前往XXX中學(xué)學(xué)習舉行調研活動(dòng),依據不同科目特點(diǎn),完善考試方式和成績(jì)呈現方式。嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。

  3、納入質(zhì)量評價(jià)體系

  我校認真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南,將“雙減”工作成效納入學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià),制訂《 XXX中“雙減”工作成效義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)方案》把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價(jià)內容,設立期末“雙減工作先進(jìn)個(gè)人獎”,表彰獎勵在“雙減”工作中表現突出,具有奉獻精神的教師。教師參加課后服務(wù)的表現應作為職稱(chēng)評聘、表彰獎勵和績(jì)效工資分配的重要參考。

  五、強化配套治理

  1、保障學(xué)校課后服務(wù)條件

  我校制訂了《x課后服務(wù)補貼方案》,根據學(xué)生規模和中小學(xué)教職工編制標準,統籌核定編制,配足配齊教師。課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的補助,把用于教師課后服務(wù)補助的經(jīng)費額度,作為增量納入績(jì)效工資并設立相應項目,不作為次年正常核定績(jì)效工資總量的基數。制訂《x中關(guān)于對聘請校外人員提供課后服務(wù)補助的說(shuō)明》,對我校聘請校外人員提供課后服務(wù)的人員,課后服務(wù)補助可按勞務(wù)費管理。

  2、完善家校社協(xié)同機制

  我校制訂了《XXX中家校社溝通實(shí)施方案》,進(jìn)一步規范北海五中家校社協(xié)同育人機制,明晰家校育人責任,密切家校溝通,創(chuàng )新協(xié)同方式,推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設。通過(guò)班主任在家長(cháng)群對家長(cháng)推薦國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺,國家教育資源公共服務(wù)平臺的網(wǎng)址,為家長(cháng)提供網(wǎng)上家庭教育指導平臺,為青少年及家庭提供心理咨詢(xún)服務(wù),引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念,理性確定孩子成長(cháng)預期,努力形成減負共識。

  3、做好培訓廣告管控

  學(xué)校發(fā)布《XXX中關(guān)于做好培訓廣告管控的說(shuō)明》不得在校內開(kāi)展商業(yè)廣告活動(dòng),不得利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車(chē)等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。

  4、合理利用校內外資源

  xX中根據音樂(lè )、美術(shù)、田徑、足球、科技等方面設立了興趣課后服務(wù),鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間參加學(xué)校組織提供的興趣類(lèi)課后服務(wù)活動(dòng),由學(xué)生選擇參加。

  “雙減”工作事關(guān)重大,是政府的一項重大的民生工程。x中落實(shí)“雙減”及“五項管理”工作,堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合,做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,提高工作精準化精細化水平,形成了落實(shí)“雙減”、“五項管理”的濃厚氛圍,推進(jìn)了育人方式改革,為學(xué)生身心健康成長(cháng)提供了有力保障。今后,我校將會(huì )把行之有效的工作做法制度化,形成長(cháng)效機制,做到持之以恒,助力學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(cháng)。

學(xué)校雙減自查報告13

  我校認真學(xué)習了教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神,積極落實(shí)整改,取得了一定成效,F就“雙減”工作自查如下:

  一、“雙減”工作自查自糾情況:

  1、完善了作業(yè)管理實(shí)施方案和作業(yè)管理機制,明確了學(xué)校、年級組、學(xué)科組和班級作業(yè)管理工作責任人。建立了優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。嚴格標準,有序實(shí)施。

  2、教導處制定班級學(xué)科作業(yè)登記表,保證了作業(yè)的數量和質(zhì)量,嚴格控制作業(yè)總量,杜絕了無(wú)故挪用、擠占學(xué)生自習課時(shí)間等現象。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內容、形式和總量:一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè),四五六年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。

  3、教師親自批改作業(yè)。要求全批全改。強調過(guò)程批改,評價(jià)使用鼓勵激勵性評語(yǔ),不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡(jiǎn)單批語(yǔ)。做到“三不”:不要求學(xué)生自批自改,不給家長(cháng)布置作業(yè),不要求家長(cháng)批改學(xué)生作業(yè)。

  4、教師認真指導學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)。精選作業(yè)內容,力爭按學(xué)生知識掌握程度分層布置作業(yè),無(wú)機械無(wú)效作業(yè)和在微信、QQ群等布置家庭作業(yè)現象。杜絕了重復性、懲罰性作業(yè)。

  5、提升課后服務(wù)水平,滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。嚴格執行課后服務(wù)時(shí)間。課后服務(wù)由語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師參加,工作日課后服務(wù)平均不少于一小時(shí)。有效實(shí)施課后育人活動(dòng),提高課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校制定了課后服務(wù)實(shí)施方案,制定下發(fā)了《致家長(cháng)一封信》,營(yíng)造了濃郁的宣傳氛圍,保障了作業(yè)管理工作的順暢實(shí)施,增強了課后服務(wù)的吸引力。我校課后服務(wù)學(xué)生自愿參加,由教師組織指導。對學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑。學(xué)校無(wú)利用課后服務(wù)時(shí)間講新課、測驗等集體補課情況。

  6、嚴格依據國家課程標準,嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),“零起點(diǎn)”教學(xué),應教盡教,無(wú)隨意增減課時(shí)、提高難度現象和行為,嚴格按國家和省市縣要求,征訂教材教輔,無(wú)強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為,保證了課堂教學(xué)的'完整性。

  7、學(xué)校合理確定考試難度,嚴格按照國家課程標準和教學(xué)基本要求確定考試內容,不出偏、怪考題,考試難度適當。無(wú)提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為,校內和社會(huì )沒(méi)有公布學(xué)生個(gè)人或集體的考試成績(jì)和成績(jì)排名。

  8、學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)集體研究和個(gè)體研究,提倡教師“有效教學(xué)”,學(xué)生“有效學(xué)習”。完善了以集體備課為先導,小組合作為抓手的先學(xué)后教、當堂訓練的教學(xué)模式。做好課堂展示,開(kāi)展好小組活動(dòng),優(yōu)化活動(dòng)評價(jià),提高課堂效率。學(xué)校積極創(chuàng )新教學(xué)模式,教師注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué),開(kāi)展“培優(yōu)補差”活動(dòng),讓學(xué)優(yōu)生吃好,弱勢學(xué)生吃飽,突出特長(cháng),全面發(fā)展。不存在“課上不講課下講”的現象。

  二、保障措施

 。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導,明確責任和分工。成立“雙減”工作領(lǐng)導小組、作業(yè)管理專(zhuān)班和課后服務(wù)領(lǐng)導小組,切實(shí)加強對“雙減”工作的領(lǐng)導,加強監督和檢查,形成長(cháng)效工作機制。

 。ǘ﹪栏窆芾,保障工作順利進(jìn)行。學(xué)校制定了《精誠學(xué)!半p減”工作方案》,嚴格按照教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),保證了課堂教學(xué)的完整性。由教導處、教研組和班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校年級班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內容形式和總量,保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。對于非“零起點(diǎn)”教學(xué),不按時(shí)親自批改作業(yè),強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為,一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

 。ㄈ┨岣哒J識,創(chuàng )設良好工作環(huán)境。假期通過(guò)微信群釘釘群引導教師學(xué)生和家長(cháng)了解“雙減”工作的緊迫性、重要性和必要性,開(kāi)學(xué)后,召開(kāi)校委會(huì )和全體教師會(huì ),傳達上級文件精神,動(dòng)員全體教師、家長(cháng)統一思想,提高認識,積極穩妥推進(jìn)“雙減”工作。

 。ㄋ模┘倚B(lián)動(dòng),營(yíng)造“雙減”濃郁氛圍。

  學(xué)校通過(guò)微信群、宣傳板、加強了對“雙減”工作的宣傳,家校聯(lián)手,減輕孩子課業(yè)負擔。

  三、今后努力方向

  1、加強組織領(lǐng)導,深度細化責任。跟蹤檢查督促到位,完善層層追責制度,杜絕“形勢一片大好”的放任思想,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改。

  2、鞏固“雙減”成果,深化教學(xué)改革。加強校本研修,每月每學(xué)科至少召開(kāi)兩次教研會(huì ),不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗,杜絕“雙減”工作表面化、形式化。

  3、深入推進(jìn)家校社聯(lián)動(dòng)機制,加大家訪(fǎng)力度。建立教師全員家訪(fǎng)制度,增加家訪(fǎng)次數,豐富家訪(fǎng)內容。定期召開(kāi)多種形式的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì ),積極向家長(cháng)、社會(huì )征詢(xún)意見(jiàn),不斷改進(jìn)工作方式方法,以取得“雙減”工作實(shí)效。

學(xué)校雙減自查報告14

  根據XX省、XX市和XX縣文件要求,我校采取“宣教、疏堵、放改、監管”相結合的舉措,持續發(fā)力,久久為功,確!半p減”工作取得實(shí)效。

  一、健全組織、明確職責

  學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導小組,統籌推進(jìn)學(xué)!半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行,學(xué)校認真做好教師思想工作,充分調動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng )造性,全體員積極參與,起到先鋒作用。

  二、按步實(shí)施、落實(shí)工作

  校長(cháng)傳達文件精神,落實(shí)文件具體內容,承諾書(shū)從師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進(jìn)行落實(shí):

  1、“宣”就是通過(guò)公眾號、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳;

  2、“教”就是通過(guò)專(zhuān)題教育、主題班隊會(huì )、簽訂教師承諾書(shū),進(jìn)行教育承諾;

  3、“疏”就是校內提質(zhì)減負,進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,堅持“零起點(diǎn)教學(xué)”;

  4、“堵”就是持續開(kāi)展專(zhuān)項治理,構建規范有序發(fā)展的長(cháng)效機制;

  5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權還給學(xué)校教師,樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的教育觀(guān);

  6、“改”就是推進(jìn)考試招生調整,全面實(shí)施義務(wù)教育不得以各類(lèi)名義選拔學(xué)生。

  三、積極閱讀、認真履行

  教師認真聽(tīng)取會(huì )議要求,積極閱讀承諾書(shū)內容,堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜,保證全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),遵守教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,依法從教。力爭做一名合格的教師!

  四、簽訂承諾書(shū)

  堅決杜絕參與違規有償補課行為,保證做到廉潔自律,堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長(cháng)財物、參加學(xué)生和家長(cháng)組織的宴請、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物等行為。

  五、豐富課后服務(wù)

  學(xué)校為學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導,為學(xué)有余力的'學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團,如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書(shū)法等。根據學(xué)生的興趣和愛(ài)好,培養學(xué)生的技能。

  簽訂承諾書(shū)不僅是對落實(shí)“雙減”工作的一項承諾,同時(shí)也對規范教師教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用,督促教師以身作則,不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實(shí)基礎,我校會(huì )將這一項工作落實(shí)到底!

學(xué)校雙減自查報告15

  為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的'通知精神,結合教體局《關(guān)于開(kāi)展“五項管理專(zhuān)項督導”工作的通知》,我校依據文件要求對學(xué)!拔屙椆芾怼甭鋵(shí)情況進(jìn)行了自查,報告如下:

  一、手機管理情況

  1、制定了《學(xué)生手機帶入校園申請制度》,定期對手機等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。無(wú)特殊情況禁止學(xué)生帶手機進(jìn)入校園,不得帶入課堂。

  2、學(xué)校教導處和班主任為手機管理人,并設有手機專(zhuān)用管理櫥柜。

  3、通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )、家長(cháng)會(huì )傳達并規定并嚴格執行教師不得用手機布置作業(yè),學(xué)生不得用手機完成作業(yè)。

  4、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施辦法》。

  5、通過(guò)學(xué)校電子顯示屏、微信群和致學(xué)生家長(cháng)一封信等形式宣傳上級文件精神,家校合作,教育學(xué)生遠離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節制使用手機。

  6、學(xué)校通過(guò)家長(cháng)微信群和致學(xué)生家長(cháng)一封信將手機管理要求通知家長(cháng)。

  不足之處:部分家長(cháng)反映,學(xué)生在家玩手機,不只玩手機游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式,但孩子看手機的時(shí)長(cháng)難以把控,家長(cháng)嘗試各種方法,但效果不大,最后無(wú)計可施,監督作用缺失。

  二、學(xué)生睡眠情況

  1、依據國家省市文件精神,我校上午上課時(shí)間為8:00,下午上課時(shí)間為13:30,作息時(shí)間通知家長(cháng)。

  2、我校為半寄宿制學(xué)校,學(xué)生無(wú)提前到校參加統一教育教學(xué)活動(dòng)情況,現在學(xué)生晚間睡眠時(shí)間為:21:20——6:00,午間睡眠時(shí)間為:12:30-13:00,睡眠時(shí)間共計9小時(shí)10分鐘。

  3、假期時(shí)間,學(xué)校、班主任督促家長(cháng),要求學(xué)生按時(shí)就寢,保證學(xué)生休息日睡眠。

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